1.1统计的含义与特点
数据统计分析方法
数据统计分析⽅法数据统计分析常⽤⽅法⽬录1 统计学基础知识 (3)1.1 统计的含义 (3)1.2 统计的分类 (3)1.3 样本 (3)2 数据的概括性度量 (4)2.1 总规模度量 (4)2.1.1 总量指标 (4)2.2 ⽐较度量 (5)2.2.1 相对指标 (5)2.3 平均度量 (6)2.3.1 概念 (6)2.3.2 平均数的种类和计算⽅法 (6)2.4 离散变量 (8)2.4.1 变异指标 (8)2.5 数据的标准化 (11)2.5.1 Min-max标准化 (11)2.5.2 Z-score标准化 (11)3 相关分析 (11)3.1 概念 (11)3.2 分类 (12)3.3 相关分析的作⽤ (12)3.4 相关系数的计算 (12)3.5 相关系数的性质 (12)3.5.1 相关性类型 (12)3.5.2 相关性强弱 (12)4 数据分析 (13)4.1 数据分析的含义 (13)4.2 数据分析的作⽤ (13)4.3 数据分析⽅法 (13)4.3.1 对⽐分析法 (13)4.3.2 分组分析法 (14)4.3.3 结构分析法 (15)4.3.4 平均分析法 (15)4.3.5 交叉分析法 (15)4.3.6 综合评价分析法 (16)4.3.7 漏⽃图分析法 (17)4.3.8 抽样分析法 (17)4.3.9 相关分析 (18)4.3.10 时间序列预测 (20)1统计学基础知识1.1统计的含义“统计”⼀词在各种实践活动和科学研究领域中都经常出现。
然⽽，不同的⼈或在不同的场合，对其理解是有差异的。
⽐较公认的看法认为统计有三种含义，即统计活动、统计数据和统计学。
●统计活动统计活动⼜称统计⼯作，是指收集、整理和分析统计数据，并探索数据的内在数量规律性的活动过程。
●统计资料统计资料⼜称统计数据，即统计活动过程所获得的各种数字资料和其他资料的总称。
表现为各种反映社会经济现象数量特征的原始记录、统计台账、统计表、统计图、统计分析报告、政府统计公报、统计年鉴等各种数字和⽂字资料。
简述统计指标包含的含义、内容与特点
简述统计指标包含的含义、内容与特点统计指标是反映统计对象总体的数量特征的相对指标，它们必须具备两个条件：一是它必须以某一总体中同类现象总量的统计值为依据，二是它必须同时具备总体单位数多少这个属性。
1、含义：从数量上反映总体单位数的特征，即总体数量的多少或单位数占总体总量的比重。
（ 2）指标表示的是同类现象在总体中所占的地位，它既反映总体的数量特征，又能揭示现象的内在结构。
2、内容：反映现象总体数量特征的相对指标有两种：总体单位数和总体标志总量。
前者反映现象总体的基本情况；后者反映现象总体中标志所代表的总量。
2、内容：反映总体各单位在数量上的差别。
它包括：绝对差异指标、相对差异指标和平均差异指标三种。
（ 1）绝对差异指标（不变价格指数）：用以反映总体各单位之间在价格方面的差别。
其公式为：；（ 2）相对差异指标：又叫比较指标。
它是指总体中不同单位在某一标志上差异程度的对比。
如“教育经费”与“教育经费支出”、“人口密度”与“人口密度”、“工业增加值”与“工业增加值”等等。
相对差异指标分为总体平均数和总体成数。
总体平均数是总体各单位标志值与全部单位标志值的对比，它可以反映总体中各单位标志值的变动情况，也可以反映现象内部结构。
总体成数是总体各单位标志值与全部单位标志值之和的对比，它可以反映现象总体内部结构。
（ 3）平均差异指标：指数平均数和调和平均数是常见的两种平均差异指标。
总体平均数：由总体各单位标志值构成的算术平均数和加权算术平均数。
其公式为：；总体成数：将总体各单位标志值看作是具有相等权数的单位标志值之和，其公式为：。
3、特点：（ 1）反映现象总体数量特征的相对指标，都有大小的区别和正负的区分。
（ 2）相对指标只考虑了总体中不同单位数的差别，未能考虑总体各单位的同质性。
（ 3）相对指标都有可比性的问题。
3、特点：（ 1）反映现象总体数量特征的相对指标，都有大小的区别和正负的区分。
（ 2）相对指标只考虑了总体中不同单位数的差别，未能考虑总体各单位的同质性。
第一节统计的含义和特点
第一章 概述
学习内容： 1、统计和统计学
2、统计学的产生和发展
第一节 统计的含义和特点一源自统计和统计学1.统计：是人们正确运用统计理论和方法采集数据、整理数据、
分析数据和由数据得出结论的实际操作过程，是人们从数据上对客观 世界的一种认识活动和结果。
2.统计学：是一门阐明如何去采集、整理、显示、描述、分析数
据和由数据得出结论的一系列概念、原理、原则、方法和技术的科学， 是一门独立的、实用性很强的通用方法论科学。它根据自己的研究对
象，系统地、科学地阐述统计的理论、方法、应用。统计学可分自然
技术统计学、数理统计学和社会经济统计学等。本教材所介绍的主要 内容，是社会经济统计学。
二、统计学的产生与发展 统计学分为： 1、古典统计学 指17世纪中期的统计学 2、近代统计学 指19世纪中期引进概率论之后的统计学 3、现代统计学 指20世纪50年代以后的统计学
统计学的产生与发展 （一）古典统计学的产生与发展 （二）近代统计学的产生与发展 （三）现代统计学的产生与发展
统计的含义和特点
【课题】统计的涵义和特点【教学目标】知识目标：了解统计的基本职能，理解统计和统计学的含义、统计学的研究对象、社会经济统计的特点、统计研究的具体方法，掌握统计工作过程。
能力目标：培养学生的观察能力、理解能力、总结能力；知道如何采用大量观察法进行研究；知道开展统计活动的工作过程、用哪些方法，并能结合现实中所遇到的具体事例加以说明。
态度目标：培养学生做事认真的态度，要求学生自信、积极、主动探究。
【教学重点、难点】（参考配套教学用书《统计基础知识教学参考书》P1）教学重点：统计的含义、社会经济统计的特点、统计研究的具体方法、统计工作过程。
教学难点：统计研究的基本方法。
教学途径：通过一个实际生活中的统计实例，引导学生自己总结出一些统计基本理论。
【教学媒体及教学方法】制作PPT、使用配套教学光盘第一章第一节和各种教学资源。
创设情境、探究教学、讲授法、讨论式教学。
【课时安排】4课时【教学过程】[教师创设情境] 统计看起来离我们很远，但实际上生活中处处有统计，如我们要了解某班40名同学上学期期末数学成绩，都需要做哪些工作呢？[学生分组讨论] 组长代表发言。
[师生共同总结] ：教师用幻灯片边演示边总结整个过程（1）采集数据：统计调查，搜集资料，成绩如下：54 60 62 97 85 52 83 79 95 80 89 85 77 68 86 93 70 81 78 89 71 89 80 85 75 78 90 66 78 73 82 82 99 77 88 84 75 88 76 80特点：分散、零乱、无规律（2）整理数据：注意：A 80分等 B 表格画法（3）分析数据：计算总分、平均分、及格率、优秀率等扩展知识面：选拔考试（如注会）、过关考试等（4）提出建议：这就是我们身边的、简单的统计活动。
统计基本理论根据上述实例，在教师引导下实现生生互动、师生互动，共同总结出以下问题。
一、统计和统计学的含义[学生分组讨论]通过对以上实例的理解，讨论对统计活动的认识，自由发言。
《统计学》李金昌课程教学大纲
《统计学》教学大纲课程中文名称：《统计学》课程英文名称：《ststistics》学时：48 学分：3开课学期：第五学期适用专业：经济管理课程类别：学科共同课先修课程：《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》一、课程性质及其定位本课程是高等院校经管专业一门基础课程。
它是一门实用性很强的方法科学，内容主要包括统计数据的收集、整理、显示、描述、推断和分析等。
通过本课程的学习，使学生掌握有关统计知识方面的技能，具有应用统计方法分析问题和解决问题的实际能力，培养出学生较好的数据处理能力和较好的逻辑思维能力。
本课程主要作为经济管理类等专业包括经济学、会计学、物流管理等专业在内的专业基础课程，以理论教学和EXCEL等软件在统计学中的应用作为实训软件，展开教学。
二、教学目标及要求（一）教学目标开设本课程的目标在于使学生在先学高等数学、线性代数、概率论与数理统计等课程的基础上，掌握本课程主要介绍统计分析方法的原理及其应用，包括描述性统计、数据分析、线性回归分析、相关性分析分析、方差分析、时间序列分析和统计指数等。
（二）教学要求要求学生理解、掌握统计学分析的基本原理和方法，并会用于解决实际问题。
为学生进一步学习有关课程打下基础，并为其今后在科技、信息产业、经济、金融等部门从事研究、应用开发和管理工作做好准备。
三、教学基本内容第一章：绪论1、什么是统计1.1 统计的含义与本质统计的含义：统计活动、统计数据、统计学。
统计的本质就是关于为何统计，统计什么和如何统计的思想。
1.2 统计学的产生与发展分为古典统计学时期，近代统计学时期，现代统计学时期。
1.3 统计学的学科性质统计学就其研究对象而言，具有数量性、总体性和差异性的特点；统计学就其学科范畴而言，具有方法性、层次性和通用性的特点；统计学就其研究方式而言，具有描述性和推断性的特点。
1.4 统计学的作用等（一）统计学为我们认识自然和社会提供了必需的方法和途径（二）统计学在指导生产活动过程中发挥着重要作用（三）统计学在社会经济管理活动中的作用更为显著（四）统计学为科学研究提供了有力手段2、统计数据类型与研究方法2.1 统计数据类型定性数据、定量数据；相对数、绝对数、平均数；观测数据、实验数据；原始数据、次级数据；时序数据、截面数据。
统计学的含义、研究对象、特点和基本方法
统计学的含义、研究对象、特点以及基本方法一、统计学的含义统计学是一门通过搜集、整理、分析数据等手段，以达到推断所测对象的本质，甚至预测对象未来的一门综合性科学。
它是应用数学的一个分支，其研究领域包括数据的收集、分析、解释和呈现，以及通过这些数据来做出决策和预测。
统计学的核心在于收集和分析数据，从而提取出有用的信息，为决策提供科学依据。
二、统计学的研究对象统计学的研究对象十分广泛，包括社会、经济、自然现象等各个领域的数量关系。
其主要研究对象可以概括为以下几个方面：社会经济统计：研究社会经济现象的数量方面，如人口、就业、收入、消费等。
通过对这些数据的收集和分析，可以了解社会经济的运行状态和发展趋势，为政府和企业提供决策支持。
自然科学统计：研究自然现象的数量规律，如物理、化学、生物等领域的实验数据。
通过对这些数据的统计分析，可以发现自然现象的内在规律，推动科学研究的进步。
工程统计：研究工程技术的数量问题，如产品质量控制、可靠性分析、优化设计等。
工程统计可以帮助提高产品质量、降低生产成本，推动工程技术的发展。
医学统计：研究人体健康与疾病的数量关系，如疾病发病率、药物疗效等。
医学统计可以为医学研究提供科学依据，推动医学事业的进步。
三、统计学的特点数量性：统计学是通过数据来揭示事物本质和规律的，因此具有数量性的特点。
它通过对数据的收集、整理和分析，提取出有用的数量信息，为决策提供科学依据。
总体性：统计学研究的是总体而非个体，它通过对总体数据的分析来推断总体的特征。
这种总体性的特点使得统计学能够更全面地反映事物的本质和规律。
具体性：统计学研究的是具体事物的数量关系，而不是抽象的概念。
它通过对具体事物的数据分析，揭示事物的内在规律和联系。
社会性：统计学研究的对象广泛涉及社会、经济、自然现象等各个领域，因此具有社会性的特点。
它通过对这些领域的数据分析，为政府、企业和社会提供决策支持。
四、统计学的基本方法描述性统计：描述性统计是通过对数据进行整理和描述，以揭示数据的分布特征、集中趋势和离散程度等。
《统计学》练习题
统计学练习题第一章习题思考题1.1 “统计”一词有哪几种含义?1.2 什么是统计学？怎样理解统计学与统计数据的关系？1.3 统计数据可分为哪几种类型？不同类型的统计数据各有什么特点？1.4 举例说明总体、样本、参数、统计量、变量这几个概念。
1.5 什么是有限总体和无限总体？举例说明。
1.6 变量可分为哪几类?1.7 举例说明离散变量和连续变量。
思考题2.1 简述普查和抽样调查的特点。
2.2 统计数据的具体收集方法有哪些？2.3 调查方案包括哪几个方面的内容？2.4 什么是问卷？它由哪几部分组成？2.5 设计问卷的提问项目应注意哪些问题？2.6 封闭型问题答案的设计有哪些主要方法？2.7 问卷中问题顺序的设计应注意哪些问题？练习题2.1 假定我们要研究在校大学生的生活时间分配状况，请写出你的研究思路。
2.2 某家用电器生产厂家想通过市场调查了解以下问题：a．企业产品的知名度；b．产品的市场占有率；c．用户对产品质量的评价及满意程度。
（1）请你设计出一份调查方案；（2）你认为这项调查采取哪种调查方法比较合适？（3）设计出一份调查问卷。
思考题3.1 数据的预处理包括哪些内容？3.2 分类数据和顺序数据的整理和图示方法各有哪些？3.3 数值型数据的分组方法有哪些？简述组距分组的步骤。
3.4 直方图和条形图有何区别？3.5 绘制线图应注意哪些问题？3.6饼图和环形图有什么不同？3.7 茎叶图和直方图相比有什么优点？3.8 统计表有哪几个主要部分组成？3.9 制作统计表应注意哪几个问题？练习题3.1 为评价家电行业售后服务的质量，随机抽取了由100个家庭构成的一个样本。
服务质量的等级分别表示为：A.好；B.较好；C.一般；D.较差E.差。
调查结果如下：B EC C AD C B A ED A C B C DE C E EA DBC C A ED C BB ACDE A B D D CC B C ED B C C B CD A C B C DE C E BB EC C AD C B A EB ACDE A B D D CA DBC C A ED C BC B C ED B C C B C（1）指出上面数据属于什么类型；（2）用Excel制作一张频数分布表；（3）绘制一张条形图，反应评价等级的分布。
统计学简答题完整版
统计学简答题完整版一、统计的含义与本质就是什么?P2含义:“统计”一词可以有三种含义:统计活动、统计数据与统计学。
统计活动就是对各种统计数据进行搜集、整理并做出相应的推断、分析的活动,通常被划分为统计调查、统计整理与统计分析三个阶段;统计数据就是通过统计活动获得的、用以表现研究现象特征的各种形式的数据;统计学则就是指导统计活动的理论与方法,就是关于如何搜集、整理与分析统计数据的科学。
本质:统计的本质就就是关于为何统计,统计什么与如何统计的思想。
二、统计数据有哪些分类?不同类型数据有什么不同特点?Ｐ71.统计数据按照所采用的计量尺度不同,可以分为定性数据与定量数据。
定性数据就是指只能用文字或数字代码来表现事物的品质特征或属性特征的数据,具体又分为定类数据与定序数据两种。
定量数据就是指用数值来表现事物数量特征的数据,具体又分为定距数据与定比数据两种。
2.统计数据按照其表现形式不同,可以分为绝对数、相对数与平均数。
绝对数就是用以反映现象或事物绝对数量特征的数据,有明确的计量单位。
相对数就是用以反映现象或事物相对数量特征的数据,它通过另外两个相关统计数据的对比来体现联系关系。
平均数就是用以反映现象或事物平均数量特征的数据,体现现象某一方面的一般数量水平。
3.统计数据按照其来源不同,可以分为观测数据与实验数据两类。
观测数据就是通过统计调查或观测的方式而获取的反映研究现象客观存在的数量特征的数据。
实验数据就是在人为控制的条件下,通过实验的方式而获得的关于实验对象的数据。
4.统计数据按照其加工程度不同,可以分为原始数据与次级数据两类。
原始数据就是指直接向调查对象搜集的、尚待加工整理、只反映个体特征的数据。
次级数据也称为加工数据或二手数据,就是指已经经过加工整理、能反映总体数量特征的各种非原始数据。
5.统计数据按照其时间或空间状态不同,可以分为时序数据与截面数据。
时序数据就是对同一现象在不同时间上搜集到的数据(即空间状态相同,时间状态不同)。
统计学原理与实务
统计研究的案例引入
姓名
球队
凯文-杜兰特
雷霆
勒布朗-詹姆斯
热火
阿玛雷-斯塔德迈尔 尼克斯
德维恩-韦德
热火
卡梅罗-安东尼
尼克斯
场均 28.5 26.2 25.9 25.5 25.3
1.2.4统计的作用
1、统计的基本作用 信息职能 咨询职能 监督职能 2、统计的具体作用 1）为宏观管理提供依据 2）为微观管理提供依据 3）为社会公众了解和参与社会经济活动提供
笑不笑由你
一年的足球甲a联赛结束了，某记者很有心地 将该赛季所有球队各场比赛的进球数与失球数 分别相加，得出了两个总和。在掌握了充分的 事实依据以后，记者评论道：
本赛季各队总进球数比上赛季增加了，说明各 队的进攻能力有了一定的提高，但是很不幸， 本赛季各队的总失球数也增加了，而且恰好与 总进球数一样，说明各队的防守能力还有待提 高……
1.2 统计的研究对象和统计研究的基本方法
1.2.1统计的研究对象
统计的研究对象：是总体现象的数量方面。 统计是研究总体现象的，而不是研究个体现象
或局部现象的。
1.2.2 统计研究的基本方法
1.大量观察法 2.统计分组法 3.综合分析法 4.统计推断法
大量观察法
统计研究的对象是客观现象总体的数量， 这就要求调查大量的个别现象，通过对 大量个别现象的观察，才能发现总体的 数量规律。
笑不笑由你
曾经有一个学统计的学生，他开车的时候，总 是在十字路口加速，呼啸而过，然后再 减速。一天，他带着一个旅客，那个旅客被他 的驾驶方式弄得心惊胆战，问为什么要这么 开车。那个学生回答，“是这样的，从统计学 角度讲，十字路口是事故高发段，所以我要 尽可能的少花时间
统计学概述
（一）统计学按统计方法的构成分为描述统计学和推断统计学
描述统计学主要是对现象的某一特征的变化加以记录、整理 和反映，统计数据是对总体的描述和观测结果的表现。
推断统计学主要是研究随机现象数量特征的，即从现象总体 中随机抽取一部分个体构成样本，并根据样本数据对现象总体作 出估计。
（二）统计学按研究领域分为理论统计学和应用统计学
根据样本来推断总体数量特征的方法称为统计推断法。
1 -8
第三节 统计学中的几个基本概念
一、统计总体与总体单位 1、什么是统计总体（简称总体）
凡是客观存在的，在同一性质基础上由许许多多个别事物构 成的整体，称为统计总体。 2、什么是总体单位
构成总体的每一个个别事物，称为总体单位。 3、统计总体的分类
按照某种标志把总体划分为若干性质不同的组成部分的一 种统1计-方7 法。
第二节 统计的工作过程及研究方法
（三）综合指标法 运用各种统计指标来反映总体的一般数量特征和数量关系的
研究方法。 （四）统计模型法
用适当的数学模型去拟合现实经济现象相互关系的一种研究 方法，借以反映社会经济现象之间的数量关系和数量特征，从而 揭示其发展变化规律。 （五）归纳推断法
离散型变量是指其变量值在变动过程中呈跳跃式变化，用整 数表示而不能以带小数表示的变量。
连续型变量是指其变量值在变动过程中呈连续不断地变化， 在任意小的两个数值之间可以作无限次分割，能以带小数表示的 变量1 。- 12
第三节 统计学中的几个基本概念
四、统计指标与统计指标体系 （一）统计指标的分类
1．根据统计指标的表现形式不同，可以分为总量指标、相对 指标与平均指标
联系： （1）在统计中有许多统计指标的数值是由单位标志值直接汇 总而1 来- 11；
统计学基础知识补充
统计指标的分类
按反应的数量特征
数量指标：反映社会经济现象范围的广度、规模大小和数量 多少的指标，表示事物外延量大小。例如人口总数、企业总 数、耕地面积、工业总产值。用绝对数表示。（基本指标， 绝对数） 质量指标：反应现象相对水平和工作质量的统计指标。如平 均工资，人口密度，设备利用率，国民收入增长速度等。 （派生指标，相对数和平均数）
1.2.3统计的工作过程
统计工作是对社会经济现象进行调查研究以认识其 本质和规律性的一种工作。作为人类认识客观世界 的一种活动，统计工作是无止境的，但就一次具体 的统计活动而言，一个完整的统计工作过程一般要 经过统计设计、收集数据、数据的加工整理与分析 和统计资料的积累、开发和应用四个阶段，才能完 成由定性认识到定量认识再到定性认识与定量认识 相结合这一完整过程，从而使人类的认识得到升华。
1.3.2标志和标志表现
1.标志 每个总体单位都具有许多属性和特征，这些属性 或者特征的名称就叫做标志。 例如，工人作为统计单位时，性别、工种、文化程 度、工龄、工资等都是其标志。
2.标志表现
标志的属性或数量在各总体单位的具体表现称为称 为标志表现。 例如：张三，男，汉族，20岁，600分
连续型变量
连续性变量的数值是连续不断 的，任意两个变量值之间可以 做无数种分割。
需要使用 度量工具 取值
人的身高、体重、年龄 产品的产量（重量、体 积、面积等），产值、 销售额等价值量
身高的例子：
165
● ●
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
166
离散型变量
离散变量的取值可以按一定次 序一一列举，变量值通常用整 数表示。
应用统计学(第四版)第1章 绪论
劳动 作用于 劳动
资料
对象
管理费用
生产出
工业 产品
产量 质量 品种
销售 销 售 量
销售费用
价值形 成过程
工资 福利
V
折旧
+
费等
+
C2
产品制造成本 C1+C2+V
材料 费用
C1
利润 税金
M
工业总产值 C1+C2+V+M 实
现 M
财务费用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
资金周转 过程
流动资产、长期投资、固定资产、无形资产、递延资产及其他资产 流动负债、长期负债、所有者权益、利润
统计研究 对象的特点
数量性
总体性
具体性
变异性 10
数量性：客观事物的数量方面的特征。 包括：(1) 数量多少；
(2) 现象之间的数量关系； (3) 质量互变的数量界限。
总体性：由许多各不相同的个别事物组成的具有某 一共同特征的整体。
具体性：客观存在的数量。即具体事物在一定时间、 地点、条件下的数量表现，是具体的、实实在在的， 有具体实物内容或计量单位的数据，不是抽象的量。
15
1.4.1 统计学的基本概念 1.总体、单位与样本 2.变量与统计标志 3.指标与指标体系
16
1. 总体、单位与样本
总体（统计总体的简称） :
是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个别 事物构成的整体。
单位（总体单位的简称）:
是指构成统计总体的每一个个别事物。也称为个体。
样本 : 是从总体中抽取的一部分总体单位（个体）的集合 。
17
总体的特性
同质性
变异性
大量性
统计学
统计学1.1统计有三种含义，即统计活动、统计数据和统计学。
1. 统计活动又称统计工作，是指收集、整理和分析统计数据，并探索数据的内在数量规律性的活动过程。
2. 统计数据统计资料，即统计活动过程所获得的各种数字资料和其他资料的总称。
3. 统计学统计学是指阐述统计工作基本理论和基本方法的科学，是对统计工作实践的理论概括和经验总结。
1.2数据的计量尺度①定类尺度：对事物进行平行的分类只能区分事物之间的类别，但不能比较类别间的大小；使用时必须符合类别穷尽和互斥的要求；主要表现为频数或频率。
②定序尺度：对事物分类的同时给出各类别的顺序。
不仅能区分事物类型，还能比较类间的优劣和顺序；使用时必须符合类别穷尽和互斥的要求；统计量主要是频数和累计频数。
③定距尺度：是对事物类别或次序之间间距的测度。
不仅能区分事物类型，进行排序、比较大小，还可以精确地计量大小的差异；没有绝对零点。
④定比尺度：对事物之间比值的一种测度。
不仅能区分事物类型，进行排序、比较大小，计量大小的差异，还能计算两个测度值之间的比值；具有绝对零点。
1.3统计调查组织方式普查是为某一特定目的而专门组织的一次性全面调查方式。
抽样调查从总体中随机抽取一部分单位作为样本进行调查，并根据样本调查结果来推断总体特征的数据收集方法。
统计报表是按照国家有关法规规定，自上而下统一布置，自下而上逐级填报的一种调查组织方式。
重点调查是从全部总体中选择少数重点单位进行调查，尽管在全部总体单位中出现的频数极少，但其某一数量标志在所要研究的数量标志值总量中却占有很大的比重。
典型调查是从全部总体单位中选择一个或几个有代表性的单位进行深入细致的调查。
1.4描述统计：研究如何取得反映客观现象的数据，并通过图表形式对所搜集的数据进行加工处理和显示，进而通过综合、概括与分析得出反映客观现象的规律性数量特征。
推断统计：研究如何根据样本数据去推断总体数量特征。
2.1数据审核:准确性审核、全面性审核、及时性审核2.3频数分布分组方法：1）单变量值分组：将一个变量值作为一组；适合于离散变量且变量值较少的情况。
统计的研究方法
标志按具体表现情况的不同可分为不变标志和可变标志。不变标志是指总 体中各单位的具体表现都相同的标志。可变标志也称变异标志，是指总体中各 单位的具体表现不完全相同的标志。
指标相比较的比率，说明总体内部结构、比例、变化程度和强度等。平均指标是
反映总体各单位某一数量标志一般水平的统计指标。相对指标和平均指标都是总
量指标的派生指标，即用两个总量指标相除而得。
统计指标按计量单位不同分为实物指标、价值指标和劳动指标。实物指标
是以实物单位计量的指标，用来反映事物的使用价值量。实物单位一般有自然单
息，并向全社会提供各方面所需的信息。在当今社会，统计信息已成为企业经
营活动、人们日常社会生活和国家进行宏观经济管理必不可少的重要依据。
2 咨询职能
统计部门占有全社会最丰富的信息资料。统计的咨询职能是指统计部门利
用已掌握的丰富的统计信息资源，运用科学的分析方法和先进的技术手段，通
过全面综合分析和专题研究为各级机关、团体、企业以及社会公众的经营活动
1 大量观察法 大量观察法是指对社会经济现象中的全部或大部分单位进行观察的方法。 2 统计分组法 统计分组法是指根据统计研究任务的要求，将现象总体划分为若干个不同的 组成部分的一种统计研究方法。 3 综合指标法 综合指标法是指利用各种综合指标，对社会经济现象总体的数量方面进行综 合反映和分析的方法。 4 统计模型法 统计模型法是指根据一定的经济理论和假定条件，通过建立数学模型模拟现 实经济现象相关关系的一种研究方法。 5 归纳推断法 归纳推断法也称统计推断法，是指在统计研究中，通过观察部分单位的特征 从而对现象总体数量特征做出统计推断的一种研究方法。
1.1统计的含义、特点和职能
第一节统计的含义、特点和职能一、统计的含义统计（Statistics[]）一词由英文翻译过来，统计是统计资料、统计工作和统计学三种含义的综合和概括，反映了统计工作过程与工作成果、统计实践与统计理论之间的辩证统一关系。
统计资料也称统计信息，是统计部门或单位进行工作所搜集，整理，编制的各种统计数据资料的总称，它是进行国民经济宏观调控的决策依据，是社会公众了解国情国力和社会经济发展状况的信息主题。
在地图学方面，统计资料是制作各种地图的重要数据源。
编图时要收集制图内容所需的整个地区及各部分的同一时期的统一指标的最新资料数据和不同发展阶段的各种资料数据。
统计资料一般存放于国家或各省、市、县等行政单位的统计部门，主要包括社会经济统计数据，人口统计（或普查）数据，工农商业产值数据，各种出口（进口）产品数量数据，环境污染监测数据，各种地球物理现象的观测值，海洋和陆地水文要素的观测数据等。
统计工作统计工作是指对社会经济现象数量方面进行搜集，整理和分析工作的总称，它是一种社会调查研究活动。
统计作为提供国民经济运行情况信息的重要工具，受到了国内与国外、政府与公众、学者与官员越来越广泛关注，统计工作是对社会,经济以及自然现象总体数量方面进行搜集，整理，分析过程的总称。
统计学统计学（statistics）是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。
它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。
二、统计学的研究对象和特点（一）统计学的研究对象一般来说，统计学的研究对象是自然、社会客观现象总体的数量关系。
正是因为统计学的这一研究的特殊矛盾，使它成为了一门万能的科学。
不论是自然领域，还是社会经济领域，客观现象总体的数量方面，都是统计学所要分析和研究的。
（二）统计学研究对象的特点1、数量性。
第一章 总论
统计数据的规律与统计方法
《统计学》第一章 总论 统计学》
• 问题：什么是数据的内在数量规律性？为什么统计方 问题：什么是数据的内在数量规律性？ STAT 法能通过对数据的分析找到其内在的规律性？ 法能通过对数据的分析找到其内在的规律性？ • 例1：新生婴儿的性别比例 表面看： 表面看：某些家庭的新生婴儿性别为男或为女没有一定规律 大量观察：男女婴比：107： 大量观察：男女婴比：107：100 上述比例由人类自然发展的内在规律所决定。（男性死 所决定。（ 上述比例由人类自然发展的内在规律所决定。（男性死 亡率略高于女性） 亡率略高于女性） • 例2：投掷硬币游戏：正反面出现次数大致为1：1 投掷硬币游戏：正反面出现次数大致为1 • 例3：农作物试验：粮食作物产量随施肥量的增加而增 农作物试验： 但当施肥量增加到一定程度时，增加施肥量， 加，但当施肥量增加到一定程度时，增加施肥量，产 量反而会减少（通过统计分析可确定最佳施肥量） 量反而会减少（通过统计分析可确定最佳施肥量）
统计的含义之三
《统计学》第一章 总论 统计学》
是研究总体一定条件下的数量 统计学 特征及其规律性的方法论学科
统计学的性质
统计学是通用的方法论科学； 统计学是通用的方法论科学； 统计学使用大量观察和归纳推理的方法， 统计学使用大量观察和归纳推理的方法， 得出对事物总体的综合认识； 得出对事物总体的综合认识； 统计学结合现象的 结合现象的“ 统计学结合现象的“质”研究现象的 “量”。
4
《统计学》第一章 总论 统计学》
第一章
总 论
STAT
★ §1.1 统计学概述
§1.2 统计学的作用及学习方法 §1.3 统计学的基本概念
5
《统计学》第一章 总论 统计学》
大学_统计学原理(黄良文 陈仁恩著)课后答案下载
统计学原理（黄良文陈仁恩著）课后答案下载统计学原理（黄良文陈仁恩著）课后答案下载《统计学原理》是新世纪全国高职高专规划教材。
全书共9章：统计概论，统计调查技术，统计整理技术，统计静态分析指标，动态数列分析技术，统计指数分析技术，相关关系分析技术，统计分析报告撰写技术。
《统计学原理》突出了简明性、应用性、模块性的特点。
为了便于教学，各章均设置了知识技能要点、小结、思考题与技能实训题。
《统计学原理》虽以高职高专经济管理类学生为主要对象，但也可作为普通本科院校的独立学院、成人高校经济管理类专业和经济管理工作者培训使用的教材。
统计学原理（黄良文陈仁恩著）：内容简介第1章统计概论1.1 统计的研究对象1.1.1 统计的含义1.1.2 统计的研究对象和特点1.1.3 统计的职能1.2 统计的工作过程与统计的研究方法1.2.1 统计的工作过程1.2.2 统计研究的基本方法1.3 统计学中的基本概念1.3.1 总体与总体单位1.3.2 标志与变量1.3.3 统计指标与指标体系__小结思考题技能实训题第2章统计调查技术2.1 统计调查的意义2.1.1 统计调查的概念及地位2.1.2 统计调查的基本要求2.1.3 统计调查的种类2.2 统计调查方案的设计2.2.1 确定调查目的2.2.2 确定调查对象、调查单位和报告单位 2.2.3 确定调查项目，设计调查表2.2.4 确定调查时间、地点和方法2.2.5 制定调查工作的组织实施计划2.3 统计调查的组织方式2.3.1 统计报表2.3.2 普查2.3.3 重点调查2.3.4 典型调查2.3.5 抽样调查2.4 统计调查的方法与技术 2.4.1 统计调查的方法2.4.2 问卷调查技术__小结思考题技能实训题第3章统计整理技术3.1 统计整理的意义和步骤 3.1.1 统计整理的意义3.1.2 统计整理的步骤3.2 统计分组3.2.1 统计分组的意义3.2.2 统计分组的原则和方法 3.3 分配数列3.3.1 分配数列的概念和种类3.3.2 变量数列的种类3.3.3 变量数列的`编制3.3.4 分配数列次数分布的主要类型3.4 统计资料的汇总技术3.4.1 统计汇总的组织形式3.4.2 统计汇总技术3.5 统计表和统计图3.5.1 统计表3.5.2 统计图__小结思考题技能实训题第4章统计静态分析指标4.1 总量指标4.1.1 总量指标的意义4.1.2 总量指标的种类4.1.3 计算和运用总量指标应注意的问题 4.2 相对指标4.2.1 相对指标的意义4.2.2 相对指标的种类4.2.3 计算和运用相对指标应注意的问题4.3 平均指标4.3.1 平均指标的意义4.3.2 平均指标的计算4.3.3 平均指标的应用原则4.4 标志变异指标4.4.1 标志变异指标的意义4.4.2 标志变异指标的计算__小结思考题技能实训题……统计学原理（黄良文陈仁恩著）：图书目录点击此处下载统计学原理（黄良文陈仁恩著）课后答案。
统计学
1.1．统计的含义有三种，即统计工作、统计资料和统计学。
统计工作（统计活动）：利用各种科学方法对社会经济现象的数量方面进行搜集、整理和分析的工作过程，是统计的基础。
统计资料：是统计工作过程所取得的各项数字和有关情况的资料。
统计学：系统地论述统计工作的理论和方法的科学。
统计学是研究事物现象的总体数量规律性的方法论科学。
特点：数量性：统计学研究对象的重要特点;总体性：统计学区别于其他社会科学的主要特点;具体性：不同于数学的重要特点.社会性。
统计工作的基本任务：1.统计服务（包括信息和咨询）2.统计监督统计方法的分类：就统计方法而言，可以分为1.描述统计（描述统计的主要作用是通过对现象进行调查或观察，然后将所得的大量数据加以整理、简化、制成统计图表，并就这些数据的分布特征计算出一些概括性的数字（如平均数，标准差等）。
）和2.推断统计(推断统计是指只凭样本资料以推断总体特征的技术和方法。
在观察资料的基础上深入进一步的分析、研究和推断，从而对不肯定的事物作出决断，为进行决策提供数据依据。
)两大类。
1.2.1．总体定义：指客观存在的、在同一性质基础上结合起来的许多个别单位的整体。
特点：同质性、大量性、差异性。
分类：分为有限总体和无限总体。
1.2.2总体单位：定义：指构成总体的个别单位。
1.2.3总体和总体单位之间的关系：总体单位是构成总体的个体单位，它是总体的基本单位；总体与总体单位具有相对性，随着研究任务的改变而改变。
如，学校-班级，班级-学生。
1.3标志和指标1.3.1标志定义：用来说明总体单位特征的名称。
分类：品质标志（说明总体单位质的特征，不可用数字来表示的，如性别、籍贯、工种等。
）数量标志（说明总体单位量的特征，只能用数字来表示的，如年龄、身高、收入等。
）1.3.2指标定义：用来说明总体的综合数量特征。
由指标名称和指标数值构成。
如，截至到2006年6月30号，中国网民数量已达到1.23亿人。
分类：（1）按其所反映的总体内容不同，分为数量指标（如国内生产总值、产品产量、职工人数、工资总额等）和质量指标（企业职工的平均工资、劳动生产率、人口密度等）。
统计学的含义 研究对象 特点,统计学的基本方法
统计学的含义研究对象特点,统计学的基本方法1. 引言1.1 概述统计学是一个研究和应用数据收集、分析和解释的学科。
它是一种描述和解释大规模数据现象的方法，透过搜集数值资料、分析数据关系以及进行推断和预测来提供决策支持。
统计学在各个领域广泛应用，从社会科学到自然科学再到商业与经济领域都发挥着重要作用。
1.2 认识统计学认识统计学可以从两个方面来理解。
首先，统计学是一门基于数理统计原理的形式化学科，通过运用数理统计模型和方法进行数据处理与分析，并得出结论。
其次，统计学也可以看作是一种思想方法，即通过搜集和整理信息来揭示事物内在规律，并基于这些规律进行推断与预测。
1.3 目的和重要性统计学的目的在于通过收集、整理和分析数据来揭示事物之间的关系、趋势和规律。
通过对大量数据进行总结、归纳和推导，在决策制定过程中提供依据，并为社会问题的解决提供有力支持。
无论是政府制定政策、商业企划市场策略、科学家进行实验分析还是个人做出决策，统计学都扮演着不可或缺的角色。
在接下来的章节中，我们将更加深入地探讨统计学的含义、研究对象与范围、特点以及基本方法。
通过对这些内容的了解，我们可以更好地理解和应用统计学，以求得更具准确性和可靠性的结果。
2. 统计学的含义：2.1 定义：统计学是研究收集、整理、分析和解释数据以及从中获得信息的一门科学。
它涉及到收集大量数据并根据这些数据进行模式识别、趋势分析和预测等操作。
通过对数据的加工和解读，统计学可以帮助我们更好地了解现实世界中的变化和规律。
2.2 起源与发展：统计学作为一门科学最早起源于古代社会，人们在经营农业、商业和政治方面的需要推动了统计学的发展。
随着时间的推移，统计学在不同领域得到了广泛应用，并逐渐形成了自己独特的理论体系和方法论。
2.3 作用与意义：统计学在各个领域都有着重要的作用和意义。
首先，统计学可以通过收集大量数据来分析现象并揭示规律，从而为决策提供可靠依据。
其次，统计学可以通过对样本数据进行推断来进行总体参数估计，并通过假设检验来验证某种观点或假设是否具有显著性差异。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【课题】统计的涵义和特点
【教学目标】
知识目标：1. 了解统计工作过程、统计的基本职能。
2. 理解统计研究的对象、社会经济统计的特点、统计研究的具体方法。
3. 掌握统计和统计学的含义。
能力目标：知道如何采用大量观察法进行研究。
【教学重点、难点】
教学重点：统计的含义及三个含义之间的关系；统计研究的特点和统计学的研究方法。
教学难点：统计三个含义之间的关系。
【教学途径】
1．用框架图的方法授课。
2．多用具体实例解释抽象概念便于学生接受和理解。
3．将统计研究的方法及特点提到统计工作过程和职能之前讲,方便板书编排。
【教学媒体及教学方法】
制作PPT。
演示法、讲授法、分组讨论法。
【课时安排】
2课时（90分钟）。
【教学过程】
第一环节导入（5分钟）
当今世界，人类已步入信息社会，人们无时无刻不生活在信息的海洋之中。
社会主义市场经济体制的建立和发展，迫切需要大量的经济信息，其中，统计信息作为社会经济信息的主体，被广泛运用于社会、科技和国民经济的各个部门、各个行业，日益受到社会的重视。
因此，“统计”二字在日常生活、经济工作和科学研究中出现的频率愈来愈高。
在现实生活中，统计研究的范围相当广泛，既有社会经济现象，也有自然科学技术问题，还涉及人类思维领域。
本课程主要侧重于社会经济现象，阐述统计的基本理论与方法。
下面我们来看看日常生活中的统计工作：
[演示]教师用幻灯片演示各行各业中的统计工作
第二环节新授课（70分钟）
统计的涵义和特点
一、统计和统计学：（25分钟）
[讲解]
通过上面的演示可以看出：
统计是人们正确运用统计理论和方法采集数据、整理数据、分析数据和由数据得出结论的实际操作过程，是人们从数据上对客观世界的一种认识活动和结果。
因此，统计活动的中心问题就是要获取数据与得出结论进而向人们提供服务。
（一）统计的涵义
统计有三种涵义：统计工作、统计资料和统计学。
●统计工作：即统计实践活动，指统计机构对社会经济现象的数量方面进行搜集、整理和分析的工
作过程。
●统计资料：指统计工作所取得的数字资料和原始记录、统计台账、统计报表等等。
●统计学：阐明如何去采集、整理、显示、描述、分析数据和由数据得出结论的一系列概念、原理、
原则、方法和技术的科学，是一门独立的、实用性很强的通用方法论科学。
[分组讨论]
学生分组讨论统计涵义之间的关系。
[分析]
（二）统计三个涵义之间的关系：
统计学
理论与实践的关系
统计的含义统计工作
实践与成果的关系
统计资料
三者关系中，统计学与统计工作不仅仅是理论与实践的关系，统计学源于实践，但又高于实践，指导实践，从而使统计工作更科学、更标准、更规范、更统一。
[演示]
教师演示幻灯片，使学生了解统计学的产生与发展。
[讲解]
二、统计学的产生与发展（5分钟）
（一）古典统计学的产生与发展
（二）近代统计学的产生与发展
（三）现代统计学的产生与发展
三、统计学的研究对象及其特点（20分钟）
（一）统计的研究对象
●指统计研究所要认识的客体，它决定统计学的研究领域及相应的研究方法。
●研究对象是客观事物的数量特征和数量关系。
[演示]教师用幻灯片演示具体事例,并分析事例中的研究对象。
[分组讨论]
学生分组讨论统计学研究对象的特点。
[分析]
（二）统计的特点
1. 统计学研究对象的基本特点
数量性 2. 研究现象的量时密切联系现象的质，通过量反映现象的质
3. 统计数据是客观存在的、具体的、有时空条件的量
1.统计学的研究对象是客观现象总体的数量方面
总体性 2. 总体现象具有相对的普遍性、稳定性，有规律可寻，研究它有助于认
识现象的规律性。
统计的特点 3.统计研究从调查个别单位入手，最终达到研究现象总体特征的目的
1. 统计的研究对象是具体事物的数量方面，不是抽象的量
具体性 2.统计研究的量是在具体时间、地点条件下的量，它总是和具体的社会
经济内容紧密联系在一
1. 统计研究社会经济现象，而其本身也是一种社会实践活动，因此具备
社会性社会性的特征
综上所述，统计研究的数量性、总体性、具体性是统计学与其他学科的根本区分点，也是对统计学实质内涵的概括表述。
[讲解]
四、统计研究的具体方法（10分钟）
（一）大量观察法
指对所研究总体的全部或足够多的个体进行观察和综合分析的研究方法。
[演示]教师用幻灯片演示大量观察法的具体实例,使学生知道如何采用大量观察法进行研究
[讲解]
（二）统计分组法
根据统计任务和被研究总体的特点，按确定的标志，将总体分为性质不同的部分或组的研究方法。
[演示]教师用幻灯片演示统计分组法的具体实例,使学生理解其研究方法。
[讲解]
（三）综合指标法
将总量指标、相对指标和平均指标等结合起来，对总体的数量特征与关系进行分析的方法。
[演示]教师用幻灯片演示综合指标法的具体实例,使学生理解其研究方法。
[讲解]
（四）统计推断法
是从局部推断总体，来认识总体特征的一种方法。
[演示]教师用幻灯片演示统计推断法的具体实例,使学生理解其研究方法。
[讲解]
五．统计工作过程和统计的职能（10分钟）
①统计设计阶段
②统计数据采集阶段
（一）统计工作过程③统计数据整理阶段
④统计数据分析阶段
⑤统计数据提供与管理阶段
①信息职能
（二）统计的职能②咨询职能
③监督职能
[演示]教师用幻灯片演示统计工作过程的具体实例,使学生了解统计工作的步骤和职能。
第三环节课堂练习（5分钟）
采用幻灯片中的单选题、多选题、判断题。
第四环节小结（8分钟）
统计学
理论与实践的关系
1．统计的含义统计工作
实践与成果的关系
统计资料
研究对象：总体数量特征和数量关系的方法论科学
2．统计学
大量观察法、统计分组法、综合指标法
研究方法
经济模型法、统计推断法
数量性、总体性、
3．统计的特点
具体性、社会性
统计设计、统计调查、统计整理
4．统计工作的过程
统计分析与统计预测、统计服务
信息职能、咨询职能
5．统计的职能
监督职能
第五环节布置作业（2分钟）：
使用配套习题集：
（1）P1 思考题1~4题；进行课后复习。
（2）P1 填空题1~7题：对所学知识要点进行复习与掌握。
（3）P9 判断题1~5题：对知识的横向关系及交叉点进行能力性考查。
【板书设计】。