【人教版】高中历史选修六：5.4《中国古代宫殿建筑的典范 北京故宫》教案
故宫博物院(人教版)教案
故宫博物院（人教版）教案一、教学目标：1. 让学生了解故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值，提高学生对我国传统文化的认识和欣赏能力。
2. 培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。
3. 提高学生团队合作、自主学习的能力。
二、教学内容：1. 故宫的概述：历史背景、地理位置、建筑规模等。
2. 故宫的建筑特点：宫殿布局、建筑风格、工艺技术等。
3. 故宫的艺术价值：文物藏品、书画、陶瓷、玉器等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。
2. 教学难点：故宫的建筑特点和艺术价值的深入理解。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件辅助教学，展示故宫的图片、视频等资料。
2. 采用案例分析法，引导学生深入了解故宫的建筑特点和艺术价值。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和自主学习能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍故宫的历史背景和地理位置，引发学生对故宫的兴趣。
2. 讲解故宫的建筑特点：介绍宫殿布局、建筑风格、工艺技术等，让学生了解故宫的建筑之美。
3. 分析故宫的艺术价值：介绍文物藏品、书画、陶瓷、玉器等，引导学生欣赏故宫的艺术之美。
4. 组织学生进行小组讨论：让学生结合所学内容，讨论故宫的建筑特点和艺术价值。
6. 布置作业：让学生结合课堂所学，绘制一幅故宫建筑示意图，并简要介绍其建筑特点和艺术价值。
六、教学拓展：1. 组织学生参观当地的文化遗产，让学生亲身感受中华优秀传统文化的魅力。
2. 开展故宫主题的文化活动，如书法、绘画、陶瓷制作等，提高学生的动手实践能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：评估学生作业的完成质量，包括绘画示意图和简要介绍建筑特点及艺术价值。
八、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生继续努力。
2. 针对学生的学习需求，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
人教版高中历史选修6 世界文化遗产荟萃 中国古代宫殿建筑的典范—明清故宫课件
人民教育出版社 高中二年级 | 选修六
第五单元 · 中国的世界文化遗产代表
中国古代宫殿建筑的典范— 明清故宫
人民教育出版社 高中二年级 | 选修六
故 宫 全 景
人民教育出版社 高中二年级 | 选修六
一.最大的古代宫殿建筑群
1.故宫的修建
旧称紫禁城，明、清两代的皇宫, 有24位皇帝在此登基执政。始建于永乐年间1406年, 至清已近600年。故 宫是世界上现存规模最大、 最完整的古代木构建筑群, 占地72万平方米, 建筑面积约15万平方米, 拥有殿宇9000 多间。
太和殿－－穹隆圆顶
人民教育出版社 高中二年级 | 选修六
江山永固
人民教育出版社 高中二年级 | 选修六
（2）中和殿
三大殿中规模最小， 供在大典前作短暂休息之用。
人民教育出版社 高中二年级 | 选修六
（3）保和殿
除夕盛宴：宴请少数民族的王公贵族和朝廷的文武大臣 殿试场所：封建社会科举考试最高一级考试。
《洛神赋图》 卷，晋，顾恺之(宋摹)，绢本，设色，纵 27.1cm，横572.8cm。 此图是根据三国(220--265年)魏人曹植所写 《洛神赋》而创作的故事画。画面开首描绘曹植在 洛水河边与洛水女神瞬间相逢的情景，曹植步履趋 前，远望龙鸿飞舞，一位“肩若削成，腰如约素” 、“云髻峨峨，修眉联娟”的洛水女神飘飘而来， 而又时隐时现，忽往忽来。后段画洛神驾六龙云车 离去，玉鸾、文鱼、鲸鯢等相伴左右，洛神回首张 望，依依不舍，一种无奈离析之情显现画面。
人教版选修6高三历史课件：中国古代建筑的典范—北京故宫
人教版选修6高三历史课件：中国古代建筑的典范
—北京故宫
导读：本文人教版选修6高三历史课件：中国古代建筑的典范—北京故宫，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
人教版选修6《中国古代建筑的典范—北京故宫》ppt 旧称紫禁城，始建于明朝永乐年间，此后，历代屡有改建和扩建，但仍基本保持原有的格局未变。
布局严谨
气势恢宏
金碧辉煌
豪华精饰
（1）以儒家思想为主的传统礼制
我国古代宫殿建筑的组织形制：
“五门”“三朝”
前朝后寝
左祖右社
面南背北
王者居中
中轴对称
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《中国宫殿建筑之美——北京故宫》教案
《中国宫殿建筑之美——北京故宫》教案中国宫殿建筑之美——北京故宫教案
介绍
本教案致力于介绍中国宫殿建筑的瑰丽之美，重点聚焦于北京故宫，让学生了解中国传统建筑的特点、设计理念以及文化背景。
目标
- 了解中国宫殿建筑的发展历史和特点。
- 理解北京故宫的建筑布局和设计理念。
- 通过研究中国传统建筑，培养学生的审美意识和跨文化交流能力。
内容
1. 中国宫殿建筑的历史和特点（200字）
- 介绍中国宫殿建筑的发展历史，从古代帝王的王陵、祭祀建筑到明清时期的宫殿建筑。
- 说明中国宫殿建筑的特点，如黄色琉璃瓦、飞檐翘角、红色
墙体等。
2. 北京故宫的建筑布局和设计理念（300字）
- 介绍北京故宫的建筑组成，包括外城、内城、三大殿和后宫。
- 解释北京故宫的建筑布局和设计理念，如朝向、单行对称和
倍数对称等。
- 分析北京故宫建筑的文化意义，如尊重天地、强调君权等。
3. 学生参观北京故宫的体验（200字）
- 鼓励学生亲身参观北京故宫，感受宫殿建筑的氛围和美感。
- 引导学生在参观过程中观察建筑细节，了解建筑背后的文化
内涵。
- 鼓励学生进行绘画或摄影创作，表达对北京故宫建筑之美的
理解和感受。
结语
通过本教案的学习，学生将了解中国宫殿建筑的瑰丽之美以及
北京故宫的建筑特点和文化背景。
同时，培养学生的审美意识和跨
文化交流能力，提升他们对中国传统建筑的认知和欣赏水平。
人教版故宫博物院教学设计（通用6篇）
人教版故宫博物院教学设计（通用6篇）人教版故宫博物院教学设计（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的人教版故宫博物院教学设计，希望能够帮助到大家。
人教版故宫博物院教学设计篇1教学目标查字典，看注释，掌握重点词语，准确流利地朗读课文。
理清本文的说明顺序，初步了解故宫博物院。
体会文章方位词语的准确性和说明的条理性。
了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。
教学重点理清说明顺序，初步了解故宫博物院，体会语言的准确性和说明的条理性。
课时安排：两课时。
课前准备本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
课前布置学生认真预习课文，画出有关游览的方位词语。
查找有关故宫的资料。
参观过故宫的同学将拍摄的照片找出来。
家中有计算机上网条件的，也可以从网上下载有关故宫的资料或图片。
第一课时1.教学内容：理清游览路线，感知文章内容。
2.教学设计：整体感悟导入新课。
(请游览过故宫的同学向大家介绍故宫博物院，可以带着照片在大屏幕上投影讲解。
由于没有一条明晰的主线，一开始有可能头绪较乱，大家听不明白。
教师可以适时叫停，将大家引向课文。
)同学们，我们这位同学看过的故宫，似乎是“跳跃”的，是一个个片段。
尽管如此，他的课前准备还是很努力的，请以掌声给他鼓励。
下面，请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群。
检查预习情况，“读一读，写一写”，教师正音。
教师范读课文，学生画出有关方位词。
并理清游览路线。
．学生听读课文，自主学习思考后，四人小组讨论交流，填写完成练习一的图。
(教师将图打在大屏幕上)．3.全班讨论明确：文章的顺序，也就是参观的路线，故宫的建筑顺序。
《故宫博物院》的教案设计
《故宫博物院》的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（2）学会欣赏中国古代建筑艺术，提高审美能力。
（3）培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解故宫的布局和建筑特点。
（2）运用观察、分析、比较等方法，欣赏故宫的艺术价值。
（3）采用实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对故宫的兴趣，增强民族自豪感。
（2）引导学生尊重和传承中国传统文化，树立正确的价值观。
（3）培养学生热爱祖国、保护文化遗产的意识。
二、教学内容1. 故宫的概况：历史背景、建筑特点、艺术价值。
2. 故宫的布局：外朝、内廷、御花园等。
3. 故宫的建筑特点：宫殿、楼阁、殿堂、园林等。
4. 故宫的艺术价值：绘画、书法、陶瓷、玉器等。
5. 故宫的保护与传承：文化遗产保护、博物馆建设、文化交流等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：故宫的历史背景、建筑特点、艺术价值。
2. 教学难点：故宫的布局、建筑特点和艺术价值的欣赏。
四、教学方法1. 自主学习：让学生通过查阅资料、观看视频等途径，了解故宫的相关知识。
2. 合作探讨：分组讨论故宫的布局、建筑特点和艺术价值，分享学习心得。
3. 实践活动：组织学生参观故宫，亲身体验古建筑的魅力，开展手工制作等活动。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍故宫的背景，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料、观看视频等途径，了解故宫的相关知识。
3. 合作探讨：分组讨论故宫的布局、建筑特点和艺术价值，分享学习心得。
4. 实践活动：组织学生参观故宫，亲身体验古建筑的魅力，开展手工制作等活动。
5. 总结评价：对学生的学习情况进行评价，总结课堂教学。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的审美能力和动手能力。
(完整版)《故宫》优秀教学设计
(完整版)《故宫》优秀教学设计简介本教学设计旨在介绍中国著名的故宫博物院，以及如何将其作为教学资源进行有效利用。
通过该设计，学生将了解到故宫的历史、文化和艺术价值，培养对中国传统文化的兴趣和理解。
教学目标- 了解故宫的历史和背景- 了解故宫的建筑、文物和艺术品- 能够描述故宫的文化和艺术价值- 培养对中国传统文化的兴趣和欣赏能力教学内容和过程1. 引入故宫- 通过图片、视频或故事等引入故宫的话题，激发学生的兴趣。
- 提问学生对故宫的了解和印象，引发讨论。
- 引导学生提出对故宫的好奇问题。
2. 故宫的历史和背景- 通过简要介绍和图文资料，向学生展示故宫的历史背景和重要性。
- 引导学生思考为什么故宫成为世界文化遗产。
3. 故宫的建筑、文物和艺术品- 分组让学生通过阅读、查找资料等方式了解故宫的主要建筑和重要文物。
- 学生们展示他们所了解到的建筑和文物，并进行简要介绍和解读。
4. 故宫的文化和艺术价值- 分组让学生讨论故宫对中国传统文化的影响。
- 引导学生思考故宫的艺术价值，例如绘画、雕刻和瓷器等。
5. 对故宫的参观和体验- 安排学生实地参观故宫，或通过虚拟实境等方式进行体验。
- 学生们分享他们的参观体验和感受。
6. 总结和评价- 学生们总结所学内容，回答之前提出的好奇问题。
- 进行课堂评价，了解学生对故宫的理解和兴趣程度。
教学评价方法- 学生们参与课堂讨论的活跃程度- 学生对故宫的描述和解读的准确性和深度- 学生通过参观实践获得的体验和反馈教学资源- 图片、视频和图文资料介绍故宫- 故宫官方网站和教育资源- 参观实践或虚拟实境体验相关资源结论通过本教学设计，学生能够全面了解故宫的历史、文化和艺术价值，培养对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。
通过参观实践和课堂讨论，学生能够深入思考和理解故宫的独特价值，并将其与文化多样性和世界遗产保护等话题联系起来。
故宫博物院(人教版)教案
故宫博物院（人教版）教案教学目标：1. 了解故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。
2. 学会欣赏中国古代建筑的美学特点和文化内涵。
3. 培养学生的文化遗产保护意识。
教学重点：1. 故宫的历史背景和建筑特点。
2. 故宫的艺术价值和文化遗产保护。
教学难点：1. 故宫建筑的细节构造和文化内涵。
2. 学生对文化遗产保护的理解和实践。
教学准备：1. 教师准备相关的教学资料和图片。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍故宫的历史背景和重要性。
2. 引发学生对故宫的兴趣和好奇心。
二、故宫的建筑特点（10分钟）1. 教师展示故宫的建筑图片，引导学生观察和描述其特点。
2. 教师讲解故宫的建筑风格和构造特点，如飞檐翘角、雕梁画栋等。
3. 学生通过观察图片和听讲解，了解故宫的建筑特点。
1. 教师展示故宫的艺术品图片，如瓷器、书画等。
2. 引导学生欣赏和描述艺术品的特点和美感。
3. 教师讲解故宫艺术品的历史背景和文化内涵，如龙纹瓷器的历史意义等。
4. 学生通过观察和听讲解，了解故宫的艺术价值。
四、文化遗产保护（10分钟）1. 教师引导学生思考文化遗产保护的重要性。
2. 学生分享对文化遗产保护的认识和看法。
3. 教师介绍故宫博物院在文化遗产保护方面的工作和措施。
4. 学生了解并认识到文化遗产保护的重要性。
2. 学生分享对故宫的感悟和认识。
3. 教师强调文化遗产保护的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与文化遗产保护。
教学延伸：1. 组织学生参观故宫，亲身体验其建筑美感和艺术氛围。
2. 开展文化遗产保护的社会实践活动，如参与文物修复、举办文化遗产保护讲座等。
教学反思：本教案通过介绍故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值，旨在培养学生对中华优秀传统文化的认识和欣赏能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和参与度。
要注重培养学生的文化遗产保护意识，鼓励他们在日常生活中积极参与文化遗产保护。
人教新课标高中历史选修6 5.4中国古代宫殿建筑的典范——北京故宫课件
最大的古代宫 殿建筑群。
修建时间、历史沿革 位置 基本布局：外朝的主要建筑及其功能、特点； 内廷的主要建筑
故宫建筑遵循：封建传统礼制、阴阳五行学说
中国
古代
宫殿 建筑
三大殿
的典
范
北京 故宫
内廷建筑
三大殿及三台 太和殿：名称、建筑特点、艺术效果、用途 中和殿：用途 保和殿：用途；云龙石雕
乾清门广场及乾清门 后三宫：乾清宫、交泰殿、坤宁宫 养心殿 东西六宫 御花园
五.世界建筑艺术的瑰宝
1.建筑思想：帝王生活、理政之所 突显皇权至尊
中国的古代建筑的最大特点是 注重群体的集合，并且这种群体的布 局严格遵循中国古代的封建礼制秩序， 体现等级制度。
2.建筑特点：
（1）布局严谨，富于变化
（2）.装饰豪华、细致，实用性和装饰性巧妙结合的典范
（3）.建筑色彩华丽鲜明，对比强烈
此器釉色丰富纯正，有红、白、黄、草 绿、紫、翠绿、宝蓝等7种，其中绿釉如翡翠， 蓝釉如宝石，具有鲜明的元代珐琅釉色泽特 征。此炉造型端庄厚重，三足及器里为后配， 系元末明初的仿古佳作。
铜力士骑兽博山炉 西汉，高23.9cm，宽10．1cm。 此炉盖雕镂成山峦形，人物、禽兽
饰于其上，伫立峰顶的朱雀极富生机。 山峰间有孔，熏香点燃后，烟从孔中冒 出，如云雾环绕，形同仙境。
建筑特点：代表着封建皇权的核心，规模最大、 气势最雄伟、装饰最华丽。
太 和 殿 － － 穹 隆 圆 顶
江山永固
嘉量 日晷
用途：明清两代，每年遇到元旦、冬至、 皇帝生日及登基即位、命将出征等重大活动， 都在太和殿隆重典礼。
3.中和殿 三大殿中规模最小，供在大典前作短暂休息之用。
4.保和殿 采用减柱法，显得格外宽敞。
故宫博物院(人教版)教案
故宫博物院（人教版）教案教学目标：1. 了解故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。
2. 学会欣赏古代建筑和艺术品，培养审美能力和文化素养。
3. 提高学生的自主学习能力、合作能力和表达能力。
教学重点：1. 故宫的历史背景和建筑特点。
2. 故宫的艺术价值和代表性文物。
教学难点：1. 故宫建筑群的布局和构造。
2. 文物的保护和传承。
教学准备：1. 教师准备相关课件和教学素材。
2. 学生预习相关知识，了解故宫的基本情况。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍故宫的背景和重要性。
2. 引导学生关注故宫的建筑特点和艺术价值。
二、故宫建筑群（15分钟）1. 教师讲解故宫建筑群的布局和构造。
2. 学生通过课件和实地考察，了解故宫的主要建筑和功能。
三、故宫的艺术品（15分钟）1. 教师介绍故宫博物院的藏品特点和代表性文物。
2. 学生欣赏故宫博物院的文物，了解其艺术价值和历史价值。
四、文物的保护与传承（10分钟）1. 教师讲解文物的保护措施和传承意义。
2. 学生讨论如何更好地保护文物和传承文化。
五、小结与作业（5分钟）2. 学生分享学习心得，完成相关作业。
教学反思：本节课通过介绍故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值，使学生了解我国古代文化的瑰宝。
在教学过程中，注意引导学生关注文物的保护和传承，培养学生的文化素养和社会责任感。
通过实地考察和欣赏文物，提高学生的审美能力和表达能力。
在作业布置方面，注重学生的自主学习和思考，培养学生的学习能力。
六、故宫的建筑风格与技术（15分钟）1. 教师详细讲解故宫的建筑风格，如斗拱、飞檐、琉璃瓦等。
2. 学生通过课件和实地考察，了解故宫的建筑技术特点。
七、故宫的日常生活与习俗（15分钟）1. 教师介绍故宫的日常生活和皇家习俗。
2. 学生通过课件和实地考察，了解故宫的生活场景和传统习俗。
八、故宫的文化活动（15分钟）1. 教师讲解故宫的文化活动，如科举考试、宫廷艺术等。
2. 学生欣赏故宫的文化艺术品，了解其文化价值。
故宫博物院(人教版)教案
故宫博物院（人教版）教案一、教学目标1. 知识与技能：了解故宫的背景和历史地位。
认识故宫的建筑特点和艺术价值。
掌握故宫的主要建筑和布局。
2. 过程与方法：通过观察图片和视频，培养学生的视觉表达能力。
引导学生通过小组讨论，提高合作能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的尊重和热爱。
增强学生对国家历史遗产的保护意识。
二、教学重点故宫的历史背景和地位。
故宫的建筑特点和艺术价值。
故宫的主要建筑和布局。
三、教学难点故宫的建筑特点和艺术价值的理解。
故宫的主要建筑和布局的记忆。
四、教学准备PPT课件故宫图片和视频资料学生分组五、教学过程1. 导入：利用图片或视频展示故宫的壮丽景象，引发学生对故宫的兴趣。
引导学生思考：你们对故宫有什么了解？为什么故宫被称为中国古代建筑的杰作？2. 知识讲解：介绍故宫的历史背景和地位，让学生了解故宫的重要性和价值。
讲解故宫的建筑特点，如宫殿布局、建筑风格、装饰艺术等。
介绍故宫的主要建筑，如太和殿、乾清宫、紫禁城等，并讲解其功能和特点。
3. 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个故宫的建筑进行研究和讨论。
引导学生关注建筑的外观、结构和艺术特点，并思考其背后的文化意义。
4. 展示和分享：每组向全班展示他们的研究和讨论成果，并分享建筑的特点和文化意义。
鼓励学生提问和发表自己的观点，促进课堂互动。
5. 总结和反思：教师对故宫的教学内容进行总结，强调重点和难点。
引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进的建议。
6. 作业布置：要求学生绘制故宫建筑的平面图，以加深对故宫布局的理解。
要求学生写一篇短文，描述自己对故宫的感悟和体验。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 学生展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、逻辑思维和团队合作等。
3. 作业完成情况：检查学生绘制的故宫平面图和短文，评估学生的理解和创造力。
人教版高中历史选修6《中国古代建筑的典范—北京故宫
2、遵循阴阳五行学说
外朝建筑疏朗雄伟， 富有阳刚之美； 内廷建筑严谨富丽， 具有阴柔之美。
故宫建筑细节所采用的数值，也有严格的区别。 根据五行说，故宫多用红黄两种颜色。
故宫博大精深的文化底蕴－－它的建筑包含 了中国古代基本的哲学和道德标准，以及天文 学、算学等科技知识。
四、故宫背后的故事
是谁创造了奇迹?
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12集纪录片《故宫》 《紫禁城的黄昏》 《故宫盗宝案真相》 《故宫的过客》 《魅力北京中轴线》
谈谈你的感保护和利用 故宫?
材料一:据国家文物局透露,从2002年开始启 动对故宫的全面维修保护工程,并准备建立 现代化展厅,让更多文物与游客见面.
•材料二:2009年3月20日，号称杭州 “最美丽花园”的太子湾公园取消收费， 引得全国各地的游客蜂拥而至，20天内 72万人次光顾这个面积仅为3个足球场 大的地方，公园一半的绿地受损夷为黄 泥地
材料一:
• 云龙石雕是故宫最大的一块石雕,当时为了 把它移出矿坑就用了一万多人.为了把它运 到北京,竟用了2万多民工,历时20多天.故宫 所需的木材，在明代时，大多采自四川、 广西、广东、云南、贵州等地，无数劳动 人民被迫在崇山峻岭中的原始森林里，伐 运木材。
材料二:
• 为建造紫禁城,明王室动用了当时整个国家的 人力,财力,征调了10万工匠,上百万的民夫,卫 兵.参加营建的10万巧匠,更是从全国挑选.
• 1961年，国务院宣布故宫为第一批“全国重点文物保护单位”。从 五六十年代起进行了大规模的修整。1988年故宫被联合国教科文组 织列为“世界文化遗产”。现辟为“故宫博物院”。
二、故宫的建筑之美
午门是紫禁城的正门，位于紫禁城 南北轴线。此门居中向阳，位当子 午，故名午门。
人教新课标高中历史选修6 5.4中国古代宫殿建筑的典范——北京故宫教案
中国古代宫殿建筑的典范－－明清故宫1、教学目标1）知识目标理解“前朝后寝”的景区布局体现了“国重于家”的理念德和园是“京剧的摇篮。
2)能力目标1.体会故宫悠久的历史、杰出的建筑布局艺术，即故宫在世界建筑史上的重要地位。
2.感受我国古代的建筑艺术的非凡成就及劳动人民为此付出的艰辛代价2、教学重点故宫的基本布局、主要建筑特点及主要宫殿介绍。
3、教学难点故宫的建筑思想、主要建筑特点。
4、教学过程：1）课堂导入思考：你知道是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构的宫殿型建筑是什么？2）重点讲解（一）最大的古代宫殿建筑群1.故宫的修建：时间：始建于明朝永乐年间；历史沿革：是明清两朝的皇宫，历代虽有改建和扩建，仍基本保持原有的格局未变，明朝14位和清朝10位皇帝先后在住在这里，统治中国长达491年。
2.故宫的位置：明清北京城有三重——宫城（紫禁城）、皇城、京城。
紫禁城位于北京城的中心，平面呈长方形，四边城墙各有一门，南门为午门，北门为玄武门，东门为东华门，西门为西华门。
3.故宫的布局故宫建筑讲究“中轴布局，左右对称”，从午门到神武门形成了一条贯通南北的中轴线。
以乾清门前的广场为界，分为南部的外朝和北部的内廷两部分。
外朝：以太和、中和、饱和三大殿为中心，两侧是文华、武英两组宫殿，是皇帝举行重大典礼、召见群臣及发布命令的场所。
建筑风格多疏朗雄伟，富有阳刚之美。
内廷：以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，称之为后三宫，后面是御花园，两侧分别是东西六宫和慈宁宫等，是皇帝及家眷的生活区。
建筑风格严谨富丽，具有阴柔之美。
4.设计理念（1）以儒家思想为主的传统礼制我国古代宫殿建筑的组织形制：“五门”“三朝”前朝后寝体现国重于家原则，“家国一体”理念左祖右社面南背北王者居中中轴对称（2）遵循阴阳五行学说外朝建筑疏朗雄伟，富有阳刚之美；内廷建筑严谨富丽，具有阴柔之美。
故宫建筑细节所采用的数值，也有严格的区别。
故宫博大精深的文化底蕴－－它的建筑包含了中国古代基本的哲学和道德标准，以及天文学、算学等科技知识。
人教版高中历史选修6《中国古代建筑的典范—北京故宫》课件 精品共40页
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版高中历史选修6《中国 古代建筑的典范—北京故宫》
课件 精品
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
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人教新课标高中历史选修6 5.4中国古代宫殿建筑的典范——北京故宫学案
中国古代宫殿建筑的典范－－明清故宫1.学习目标：1)了解北京明清故宫的布局结构和主要特点。
2）认识北京故宫所体现出来的中国古代高超的宫殿建筑艺术和中国特色的古代宫殿建筑风格。
3）感受我国古代宫殿建筑艺术的非凡成就和我国劳动人民杰出的创造才能。
3.学习过程1）自主学习：1.最大的古代宫殿建筑群：①北京故宫，旧称________，始建于___朝______年间。
此后历代虽有改建和扩建，但仍爆出原有的_____未变。
②位置：原北京城有三重，从里到外分别是：宫城、____、_____。
③基本布局：故宫的建筑按照_________的格局布置，以乾清门前的广场为界，分为南部的____和北部的_____两部分。
④遵循原则：以______思想为主的传统礼制而建，以及阴阳五行学说。
外朝建筑多用___数，内廷多用___数，___是数字中最大的奇数。
2.疏朗雄伟的三大殿：清代的三大殿名称是：_____、_______、______，布置在故宫的_____线上，共同矗立在巨大的三层____上。
3.严谨富丽的内廷建筑：内廷是皇帝和家眷的_____区。
后三宫是_____、______、_____，后三宫的两侧是众妃嫔居住的________，西六宫南侧是_______。
坤宁宫北面是______，是专供游乐的地方。
4.藏品丰富的文物宝库：故宫是国内最大、收藏文物最丰富的博物馆________所在地。
5.世界建筑艺术的瑰宝：①建筑思想：除了满足帝王_______、________的要求外，更重要的是突显_________；故宫布局井然有序，突出了一条贯穿南北的_______线，突显出主次分明的封建________秩序。
②建筑特点：整体气魄宏大，在细部装饰上非常_________，______色和_______色构成了故宫的主色调。
2）即时巩固：1.北京故宫建筑思想是什么？2.北京故宫建筑建筑成就是什么?3）要点理解：①北京明清故宫的布局结构、主要特点和文化内涵②北京故宫三大殿和内廷建筑的地位和特色③北京故宫所体现的宫殿建筑技艺和建筑风格4）难点探究：知识点一北京明清故宫的布局结构、主要特点和文化内涵例1紫禁城的宫殿装饰仿佛是龙的世界，主要原因是( )A．皇帝被认为是“真龙天子”B．古代人们非常崇拜龙C．龙能给人们带来吉祥D．皇帝能够代表龙的意志知识点二北京故宫的建筑特征例2下图是北京白石台基上的紫禁城宫殿，它最突出的特征是( )A．强调与自然的和谐B．强调宏伟高大，气势磅礴C．强调皇权至上的威仪和国家大一统的气势D．强调实用性和艺术性的统一知识点三北京故宫所体现的宫殿建筑技艺和建筑风格例3根据统计，现今北京故宫博物院收藏的珍贵文物l00万件以上，占全国文物的l／6。
2019最新人教版历史选修6《中国古代宫殿建筑的典范——北京故宫》学案
2019最新人教版历史选修6《中国古代宫殿建筑的典范——北京故宫》学案知识梳理：一、最大的古代宫殿建筑群修建：明朝年间基本布局：前朝后寝，分和两部分。
外朝：布局：以为中心，两侧辅以文华、武英两组宫殿。
用途：是皇帝举行、发布重要命令的场所。
建筑特点：建筑多疏朗雄伟，富有之美；建筑多用数。
内廷：布局：以为中心，后面是御花园，两侧分别是东西六宫。
用途：是皇帝及其家眷的区。
建筑特点：建筑严谨富丽，具有阴柔之美；建筑多用数。
二、疏朗雄伟的三大殿太和殿：特点：代表的核心，规模最大，气势最雄伟，装饰最华丽。
用途：举行元旦、冬至、皇帝生日及、命将出征等重大活动。
中和殿：特点：规模最小用途：供皇帝在大典前作之用。
保和殿：特点：建筑上采用法，殿内显得格外宽敞。
用途：每年除夕，皇帝在此举行盛宴，宴请少数民族的和朝廷的文武大臣；举行殿试。
四、藏品丰富的文物宝库数量：１０５万多件。
种类：绘画、书法、玉器、青铜器、陶瓷；大量珍贵的、明清档案等五、世界建筑艺术的瑰宝建筑思想：除满足帝王、要求外，更重要的是表现至高无上的皇权。
建筑特点：布局上井然有序，杂而不乱；气魄宏大，装饰精致；与构成主色调。
学习反馈：１、故宫旧称（）Ａ京城Ｂ皇城Ｃ紫禁城Ｄ王城答案：Ｃ２、紫禁城的东南西北四门分别是（）Ａ东华门、神武门、西华门、午门 B东华门、午门、西华门、神武门C神武门、南华门、西华门、午门 D午门、神武门、西华门、北华门答案：B3、原来的城共有三重，其中最里面的是（A京城B皇城C宫城D王城答案：C4、故宫建筑分朝和内廷两部分，其中外朝的三大殿是（A太和殿、养心殿、保和殿B太和殿、中和殿、保和殿C太和殿、交泰殿、保和殿D太和殿、中和殿、乾清宫答案：B5、故宫内廷以后三宫为中心，其中后三宫是（）A乾清宫、坤宁宫、东宫B东宫、西宫、中宫C乾清宫、坤宁宫、交泰殿D东宫、西宫、南宫答案：C6、乾隆帝曾把象征国家权力的25颗玉玺存放在（A乾清宫 B坤宁宫 C交泰殿 D东宫答案：C7、下图所示的“正大光明”牌匾挂在（A乾清宫 B坤宁宫 C交泰殿 D东宫答案：A。
故宫博物院(人教版)教案
故宫博物院（人教版）教案教学目标：1. 了解故宫的历史背景和建筑特点，认识故宫在中国古代建筑中的重要地位。
2. 掌握故宫的基本布局和主要建筑的功能，了解故宫的文化内涵。
3. 培养学生的审美能力和文化素养，激发学生对中华民族优秀传统文化的热爱。
教学重点：1. 故宫的历史背景和建筑特点。
2. 故宫的基本布局和主要建筑的功能。
教学难点：1. 故宫的建筑特点和文化内涵。
2. 学生对中华民族优秀传统文化的理解和热爱。
教学准备：1. 教师准备故宫的图片、地图、文献等教学资源。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：第一章：故宫的概述1.1 故宫的历史背景1.2 故宫的建筑特点1.3 故宫的文化内涵第二章：故宫的布局2.1 故宫的基本布局2.2 故宫的主要建筑2.3 故宫的园林景观第三章：故宫的建筑特点3.1 故宫的建筑风格3.2 故宫的建筑结构3.3 故宫的建筑装饰第四章：故宫的主要建筑4.1 太和殿4.2 乾清宫4.3 坤宁宫4.4 御花园第五章：故宫的文化内涵5.1 故宫的文物收藏5.2 故宫的艺术价值5.3 故宫的文化传承教学评价：1. 学生对故宫的历史背景和建筑特点的理解程度。
2. 学生对故宫的基本布局和主要建筑的认识程度。
3. 学生对故宫的文化内涵的感悟和热爱程度。
第六章：故宫的文物与展览6.1 故宫的文物收藏6.2 故宫的展览布局6.3 故宫的文物保护与修复第七章：故宫的艺术价值7.1 故宫的绘画艺术7.2 故宫的陶瓷艺术7.3 故宫的雕塑艺术第八章：故宫的历史事件8.1 故宫的建立与变迁8.2 故宫的重要历史事件8.3 故宫的历史见证与传承第九章：故宫的教育与研究9.1 故宫的教育活动9.2 故宫的研究与学术交流9.3 故宫的文化传播与影响力第十章：故宫的参观与旅游10.1 故宫的参观指南10.2 故宫的旅游特色10.3 故宫的旅游管理与服务教学评价：1. 学生对故宫的文物与展览的理解程度。
2. 学生对故宫的艺术价值的认识程度。
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第六单元明清的宫殿、皇家园林和陵墓
第1课中国古代宫殿建筑的典范——北京故宫
一、教材分析
（一）课标：了解北非明清故宫、颐和园和皇家陵寝等古建筑，认识中国古代高超的建筑技术
（二）学科指导意见：
1、基本要求：了解北京明清故宫的布局结构和主要特点；认识北京故宫所体现出来的中国古代高超的宫殿建筑艺术和中国特色的古代宫殿建筑风格；感受我国古代宫殿建筑艺术的非凡成就和我国劳动人民杰出的创造才能。
2、发展要求：认识北京故宫三大殿和内廷建筑的地位和特色
（三）教学目标
1、知识与能力：知道故宫的建筑时间、位置、基本布局、各部分的主要建筑及其功能、特点；知道三台、三大殿名称及重要性，太和殿的建筑特点及功能，中和殿、保和殿的主要用途；后三宫的具体名称、用途，养心殿的位置、用途，御花园的位置及用途；知道故宫博物馆的概念、特点、藏品种类及陈列方式；知道故宫的建筑思想及中轴线；了解中国古代宫殿建筑的基本布局原则；了解故宫的建筑艺术成就及劳动人民为此付出的艰辛代价；了解故宫的建筑特点，中轴线在故宫及古代北京城市布局中的重要作用。
2、过程与方法：识读、绘制简单的故宫布局图；运用历史唯物主义和辩证法分析、对比史料解决问题；问题探究。
3、情感态度价值观：体会故宫悠久的历史、杰出的建筑布局艺术，即故宫在世界建筑史上的重要地位；感受我国古代的建筑艺术的非凡成就及劳动人民为此付出的艰辛代价；体会我国古代工艺技术的辉煌成就和我国劳动人民的创造才能；体会我国古代劳动人民在建筑领域的精湛技艺和创造才能，以及为此付出的巨大代价。
（四）重难点
重点：故宫的基本布局、主要建筑特点及主要宫殿介绍；
难点：故宫的建筑思想、主要建筑特点
二、课前预习（填空题）
1、最大的古代宫殿建筑群：①北京故宫，旧称________，始建于___朝______年间。
此后历代虽有改建和扩建，但仍爆出原有的_____未变。
②位置：原北京城有三重，从里到外分别是：宫城、____、_____。
③基本布局：故宫的建筑按照_________的格局布置，以乾清门前的广场为界，分为南部的____和北部的_____两部分。
外朝以三大殿为中心，两侧辅以____、____两组宫殿，建筑风格富有______之美；内廷以______为中心，后面是_______，两侧分别是东、西六宫，建筑风格具有____之美。
所用的建筑都是面向_____方，体现一国之君“__________”的传统观念。
④遵循原则：以______思想为主的传统礼制而建，以及阴阳五行学说。
外朝建筑多用___数，内廷多用___数，___是数字中最大的奇数。
2、疏朗雄伟的三大殿：清代的三大殿名称是：_____、_______、______，布置在故宫的_____线上，共同矗立在巨大的三层____上。
①太和殿：俗称“_______”，代表着_________的核心，殿前的中轴线上设置了____门、端门、____、太和门。
殿内采用最尊贵的_____形式。
主要用途用于重大活动的举办，如每
年的____、冬至、_________及__________、命将出征等。
②中和殿，在三大殿中____最小，供皇帝在大典前作__________之用。
③保和殿：在建筑上采用了_____法，每年____皇帝举行盛宴，也举行科举制重的_____，殿后面有最大的御路石__________。
3、严谨富丽的内廷建筑：内廷是皇帝和家眷的_____区。
后三宫是_____、______、_____，后三宫的两侧是众妃嫔居住的________，西六宫南侧是_______。
坤宁宫北面是______，是专供游乐的地方。
4、藏品丰富的文物宝库：故宫是国内最大、收藏文物最丰富的博物馆——________所在地。
5、世界建筑艺术的瑰宝：①建筑思想：除了满足帝王_____、_____的要求外，更重要的是突显_________；故宫布局井然有序，突出了一条贯穿南北的____线，突显出主次分明的封建_____秩序。
②建筑特点：整体气魄宏大，在细部装饰上非常____，__色和__色构成了故宫的主色调。
三、教学设计（教案）
（一）最大的古代宫殿建筑群
1、故宫的修建：
时间：始建于明朝永乐年间；
历史沿革：是明清两朝的皇宫，历代虽有改建和扩建，仍基本保持原有的格局未变，明朝14位和清朝10位皇帝先后在住在这里，统治中国长达491年。
2、故宫的位置：
明清北京城有三重——宫城（紫禁城）、皇城、京城。
紫禁城位于北京城的中心，平面呈长方形，四边城墙各有一门，南门为午门，北门为玄武门，东门为东华门，西门为西华门。
3、故宫的布局
故宫建筑讲究“中轴布局，左右对称”，从午门到神武门形成了一条贯通南北的中轴线。
以乾清门前的广场为界，分为南部的外朝和北部的内廷两部分。
外朝：以太和、中和、饱和三大殿为中心，两侧是文华、武英两组宫殿，是皇帝举行重大典礼、召见群臣及发布命令的场所。
建筑风格多疏朗雄伟，富有阳刚之美。
内廷：以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，称之为后三宫，后面是御花园，两侧分别是东西六宫和慈宁宫等，是皇帝及家眷的生活区。
建筑风格严谨富丽，具有阴柔之美。
（二）疏朗雄伟的三大殿
1、三大殿及三台
三大殿是外朝宫殿的主体建筑，最初名为奉天殿、华盖殿、谨身殿，清代改名为太和殿、中和殿、保和殿，加上东边的文华殿、西边的武英殿合称“外朝”。
2、太和殿：俗称“金銮殿”，代表封建皇权的核心，是三大殿中规模最大/气势最雄伟/装饰最华丽的宫殿。
明清两代，每年的元旦、冬至、万寿节（皇帝生日）以及皇帝即位、皇帝大婚、册立皇后、派将出征等重大活动，皇帝启用太和殿。
3、中和殿：规模最小，主要用于皇帝大典前短暂休息的地方。
4、保和殿：举行宴会和殿试的地方。
殿后面的云龙石雕。
（三）严谨富丽的内廷建筑
1、乾清门广场及乾清门：紫禁城外朝与内廷的分界线。
2、后三宫：跨过乾清门，自南向北依次是乾清宫、交泰殿和坤宁宫，统称“后三宫”，台基只有一层。
3、东西六宫：后三宫的两侧分别是众嫔妃居住的东西六宫
4、养心殿：位于西六宫南侧，呈“工”字型，是清朝后期的政治中心，同光两朝，曾是“垂帘听政”的地方
5、御花园：供皇帝及家眷游乐的地方
（四）藏品丰富的文物宝库
故宫博物院概念——我国最大、收藏文物最丰富的博物馆，收藏文物包括实物与图书文献两大类
（五）世界建筑艺术的瑰宝
1、建筑思想：中国古代建筑的最大特点是注重群体的集合，体现等级制度。
故宫除了满足帝王生活、理政的要求外，更重要的是，要通过皇宫整齐严肃的建筑布局表现至高无上的皇权，以达到巩固统治的目的。
2、建筑成就
宫殿建筑是封建社会“上层建筑”的表现形式之一，是帝王权威与统治的象征。
故宫继承了中国历代宫殿建筑的传统经验，同时又作了一些切合实际的创新与改变，集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统与独特风格，充分显示了我国古代劳动人民的精湛技艺和创造才能。
（1）总体和谐中富于变化：主要体现是“中轴线”
（2）装饰艺术丰富多彩
（3）建筑色彩华丽鲜明，对比强烈
附：本课知识结构
修建时间、历史沿革
位置
基本布局：外朝的主要建筑及其功能、特点；内廷的主要建筑
及其功能、特点
故宫建筑遵循：封建传统礼制、阴阳五行学说
三大殿及三台
太和殿：名称、建筑特点、艺术效果、用途
中和殿：用途
保和殿：用途；云龙石雕
乾清门广场及乾清门
后三宫：乾清宫、交泰殿、坤宁宫
养心殿
东西六宫
御花园
建筑艺术的瑰宝：建筑思想、建筑特点、中轴线。