一夜的工作评课

评《一夜的工作》
我觉得林老师这节课上得很成功，课上的很多亮点给我留下了深刻的印象，我就从以下几方面谈谈我个人的看法：
一、深情导入，首尾呼应
林老师上课伊始，利用曾经感动了整个中国的一首诗《你是这样的人》来导入课题，调动了学生的情感，激发了学生的学习兴趣。

更妙的是林老师又以这首诗作为结束，学完课文因为学生对总理的伟大人格有了更深入的了解，所以再读这首诗时就有了更深的感受。

这样的设计，既升华了情感，又达到首尾呼应的效果，可谓一举两得。

二巧用对比，突出情感
林老师在让学生感受周总理生活简朴的高尚品质时，巧妙运用了比较：把周总理与摄政王载沣进行比较，同样是手握大权的人；把宫殿式的房子中应有的摆设与实际极其简单的摆设“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

”通过这样的比较，使学生真正从内心深处感受到总理那种为国为民节省每一分钱的伟大精神，对周总理的敬佩之情也就油然而生了。

三、抓住关键，读中感悟
林老师并没有在朗读形式上变花样，在朗读技巧上做文章，而是精心设计了诵读的层次和坡度，加强情感的激发和情境的创设，从而达到常读常新，百读不厌，渐入佳境。

特别是在读“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画画上一个小圆圈。

他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

”林老师采用了回诵的方法，用三句能体现总理整整工作一夜的导语引读，“夜幕降临，华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他”“夜更深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。

只见他”“东方发白，夜色阑珊，总理坐在办公桌前审阅最后一份文件，只见他”这样层层推进地读，总理那种不辞劳苦、鞠躬尽瘁、日理万机的崇高形象就树立在学生心中了。

四、理解词语，方法独到
在理解“审阅”这个词时，林老师不是对它进行简单地解释，而是联系课文内容，根据学生的回答“看完一句用笔在那一句后面画一个小圆圈”这就叫审阅，“一边看一边思
索”这就叫审阅，“有时停笔想一想，有时问我一两句”这就叫审阅。

这样的理解方式，既让学生深刻地理解了审阅的含义，又使学生感受到总理审阅一份文件的认真和辛苦，更何况他审阅的是一尺来高的文件，总理工作的劳苦就不言而喻了，学生对总理那份敬意也在不断加深。

五、妙用资料，点睛之笔
在学完课文后，林老师出示了“总理在生命的最后一段历程”的资料，看了这样的资料，面对这么伟大的总理，谁不动容？当时在我班试上的时候，很多学生看了都泣不成声，我也是眼中饱含泪水。

所以这份资料的出示，使我们对总理的敬佩和爱戴之情达到了极致，也是这节课的点睛之笔。

个人看法：
我觉得林老师对“总理吃宵夜”那部分的内容处理的太简单了一些。

总理工作了整整一夜，按说他身为一个大国的总理，工作又那么劳苦，即使他吃燕窝、鱼翅、鲍鱼等任何山珍海味也都不为过，但是他什么都舍不得吃，他的宵夜仅仅是一杯绿茶，一小碟数得清颗数的花生米。

总理那种简朴的生活作风，那种高风亮节体现得更淋漓尽致，这部分内容就那么忽略了，我觉得有点遗憾。

当然总的来说是上得很不精彩的，她的课有许多值得我学习和借鉴的地方。