平等地对待每一位学生
学校平等对待学生的制度
一、引言学校是培养人才的摇篮，是传承文明、传播知识的重要场所。
平等对待学生是学校教育的基本原则，也是实现教育公平、促进教育发展的关键。
为了构建和谐校园，保障每一位学生的合法权益，我校特制定以下平等对待学生的制度。
二、制度内容1. 平等对待学生的原则（1）尊重学生：学校全体教职工应尊重每一位学生，关心学生的身心健康，维护学生的合法权益。
（2）公平公正：学校在教育、教学、管理等方面，对所有学生一视同仁，不因性别、民族、家庭背景、学习成绩等因素对学生进行歧视。
（3）全面发展：学校注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，鼓励学生发挥特长，实现自我价值。
2. 平等对待学生的具体措施（1）招生入学：学校严格执行国家招生政策，公平、公正、公开地选拔学生，确保每一位有志于我校的学生都有机会入学。
（2）教育教学：学校按照国家课程标准，制定合理的教学计划，保证每位学生都能接受优质的教育资源。
教师应关注每一位学生的学习情况，因材施教，激发学生的学习兴趣。
（3）学生管理：学校建立健全学生管理制度，公平、公正地处理学生违纪行为，关心学生的生活，为学生提供良好的学习和生活环境。
（4）奖惩制度：学校设立奖学金、助学金等，鼓励学生努力学习，全面进步。
同时，对违纪学生进行严肃处理，确保校园秩序。
（5）心理健康教育：学校开展心理健康教育，关注学生的心理需求，帮助学生树立正确的价值观，提高心理素质。
（6）课外活动：学校举办丰富多彩的课外活动，满足学生个性化需求，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。
3. 平等对待学生的监督与评价（1）学校设立学生申诉委员会，受理学生对学校平等对待学生工作的申诉。
（2）学校定期开展学生满意度调查，了解学生对学校平等对待学生工作的意见和建议。
（3）学校建立健全教师评价体系，将平等对待学生工作纳入教师考核范围。
三、结语学校平等对待学生是构建和谐校园、实现教育公平的重要保障。
我校将严格执行以上制度，努力为每一位学生提供公平、公正、优质的教育环境，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
平等地对待每一个学生
平等地对待每一个学生平等地对待每一个学生，让他们健康的成长，是我们做教师的责任。
教师要善于发现每一个同学身上的优缺点，不能厚此薄彼。
特别是对于后进生，如果不能平等对待，这无形中会给他们造成一种心理上的阴影，不利于学生的发展。
我记得我班曾发生过这样的事：有一个差生在教室里不小心踩了另一个学生的脚（优秀生），并且也对他说了声“对不起”，但这个优秀生却骂了这个差生：“小笨蛋什么都不会。
”听了这话，差生哭了。
其他学生立即跑到办公室告诉了我。
我听后让两位学生来到办公室。
我把事情来龙去脉了解清楚以后，就对那位优秀生说：“你骂人可不对，他踩了你一脚，已经向你道歉了，为什么还要骂他呢？你学习成绩优秀，应该多帮助他们，在品质上也要表现出色，可不能因为成绩好，教师就会处处向着你，教师要平等地对待每一位学生，也包括你与他。
所以，这件事你必须向他道歉，承认自己的错误，要做到有错就改，就是好孩子，你觉得教师说的对吗？先自己想一想。
过了一会儿，优秀生向那差生道了歉，并握手言与。
同时，我也对那位差生说：“这件事你做的对，教师会在班上对你进行表扬。
”听到这话，他脸上露出了灿烂的笑容，这一切，我看在了眼里，马上又对他说：“你是个聪明的孩子，如果你上课能认真听讲，作业按时完成，不懂的问老教师、问同学，教师相信你相信你一定可以把成绩赶上来，你有信心吗？”他马上回答：“有”。
通过这件事以后，那位不被教师、家长、同学看好的差生，竟然发生了很大的变化：上课爱举手发言，作业认真完成，学习成绩有了进步。
面对学生的进步，我在思考：“尺有所短，寸有所长”，当教师面对千差万别的学生时，应当要看到每个学生身上的闪光点，在一个班级中，最引人注意的是学习成绩好或最让你头疼的学生，而那些平时默默无闻、不爱说话、考试成绩一般或者后进生总是最容易被教师所忽视的，所以教师要给每一位同学表现的机会，更不能淡忘了这部分的学生，要平等地关注他们的发展。
我们不能因为自己是教师而高高在上，用“师道尊严”阻碍了与学生之间的交流。
如何体现教师平等对待关心爱护每一位学生佐证材料
如何体现教师平等对待关心爱护每一位学生佐证材料1.引言1.1 概述教师平等对待、关心爱护每一位学生是教育工作中至关重要的原则之一。
在教育的大舞台上，每个学生都应该得到平等的对待，不论其背景、成绩或其他身份特征。
教师应该始终保持公正和无私的态度，以平等对待每个学生，并竭尽所能去关心和爱护他们。
这种平等对待和关怀是建立良好师生关系、促进学生全面发展的基础。
首先，平等对待每位学生体现了公正和尊重。
教育是一项公共事业，每个学生都应该享有平等的机会和权益。
教师应该避免对学生进行任何形式的歧视，不论是基于性别、种族、宗教、家庭背景还是其他特征。
只有在平等的环境中，学生才能感受到公平和尊重，才能以积极的心态融入学习和成长的过程中。
其次，关心爱护每一位学生是教师的责任和义务。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引导者和知心朋友。
学生处于成长和学习的关键时期，他们需要得到教师的关注和关怀，以帮助他们克服困难、提高自信和实现潜能。
教师应该耐心倾听学生的需求和问题，并及时给予帮助和支持。
关心爱护每一位学生不仅仅是教师的责任，也是构建健康的教育环境和提升学生学习效果的关键。
总之，在教育工作中，教师平等对待、关心爱护每一位学生至关重要。
这种平等对待和关爱不仅体现了公平、尊重和人性的价值观，更是促进学生成长发展的重要保障。
为了实现这一目标，教师应该认真对待每个学生，用心倾听他们的需求和问题，为他们提供必要的帮助和指导，并为他们建立一个平等、尊重和有爱的教育环境。
只有这样，每个学生才能在教育的阳光下茁壮成长、实现个人价值。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章结构部分的内容用于介绍整篇文章的框架和组织方式，让读者对文章的展开有一个清晰的认识。
通过明确的结构，读者可以更好地理解文章的主旨和论证逻辑。
首先，本文将分为引言、正文和结论三个部分来展开。
引言部分将首先概述本文的主题，并对教师平等对待关心爱护每一位学生的重要性进行简要说明。
校园礼仪-平等地对待所有学生
平等地对待所有学生
在任何学校，老师偏向好学生都不是新鲜事。
如果将这种做法与礼仪错误挂钩，你一定会提出异议。
好学生迟到、作弊却不受罚；好学生与坏学生打架，教师却只惩罚坏学生；好学生演讲能力不如某坏学生，却顺利取得参加演讲比赛决赛的机会……不要以为这样偏袒好学生会促进对方更加进步。
偏袒好学生，第一会使其他学生感到不公平，对教师产生不信任感甚至抵触情绪；第二会让好学生产生侥幸和骄傲心理，甚至歧视普通学生，这样更不利于所有学生的发展。
温馨提示：
□教师应对所有学生一视同仁。
□对待成绩好的学生，教师应本着公平、客观的原则进行教育。
□当成绩好的学生犯错时，教师不应偏袒对方。
平等对待每一位学生
平等关怀为大道安徽省太和中学尚山好近日，有幸于“书香太中”APP平台拜读周达章撰写的《21世纪班主任工作案例精粹》一书。
书中探讨了班主任管理工作的一些细则和工作方法。
看到书中提及对后进生的转化以及爱心关怀学生等相关内容时，我深有感触。
联系身边偶尔确实有部分教师存在工作简单粗暴之举，下面我就结合阅读体会简单谈谈如何平等关爱每位学生。
平等对待每一位学生，这是教师在进行育人的工作时，首先要遵循的一个原则，因为，教育的真谛，往往就蕴含在教师的公平行为中。
每个孩子来到这个世界上都是一下独特的个体，每个孩子的身上都蕴藏着巨大的潜能和成功的希望，而教师的歧视和白眼，则很有可能将这种潜能和希望扼杀。
毫无疑问，这是违反教育的本质的，教师唯有平等地对待每一位学生，才有可能激发蕴含在学生身上的这种潜能和希望。
据报载，日本的中小教师平等意识较强，他们给每个学生的发言机会是均等的，甚至认为对优等生辅导是不公平的，因为这样做会使差生失去自尊。
相关机构曾做过一次调查，了解最受学生欢迎的教师特征，结果“正直、不偏爱”排在第一位，其他依次是“责任心强”、“幽默开朗”、“知识丰富”等。
由此看来，学生也不喜欢根据个人好恶偏爱包庇优生、歧视嫌弃差生的教师。
要做到平等关爱，个人以为不妨从下面三方面入手：一、将自己放在学生的位置上平等对待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。
尊重他的人格与自尊心，同情他、支持他、鼓励他、引导他和帮助他。
去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。
这样，教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。
我们知道，在任何班级中，学生总有好、中、差之分，有些班主任对好学生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。
殊不知，这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落。
轻者，使这些学生越发失去自信，产生自卑，不求上进；重者，则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触，造成师生间的矛盾。
平等对待每一位学生
平等对待每一位学生
第一要以身作则。
凡是要求学生做到的，班主任就应该做到，当好学生的表率，起到示范作用，身教重于言传。
我们要求学生按时到校，我到班也从不迟到，学生在模仿老师的行为过程中逐渐就养成了好习惯。
第二，要言而有信。
诚信是为人之本，在教育学生过程中，一定要讲信。
答应学生的，就一定要做到。
否则学生会认为老师的话不可信，教育就会失去应有的力量。
我们的一言一行，学生都在看，都在思考，所以我们一定要言而有信，一诺千金。
第三,平等对待每一位学生。
我们每个人都渴望平等和公平,学生也一样。
我作过这样的调查:你最喜欢什么样的老师?百分之九十二的学生把平等对待每一位学生放在第一位。
所以在班级管理中,我始终坚持平等对待每一位学生,不论成绩好坏 ,不论家境差异,不论能力高低,充分尊重每一位学生个性特征,不偏爱不歧视.让每一位学生都感受到老师的关注和关爱,感受到自己是集体中的一员,是不可或缺的一分子,在自我肯定和激励中不断进步。
这样有利于形成团结向上的班集体。
在广播操比赛前,班上不少同学建议,不让班上身有残疾的同学参加训练和比赛,我考虑这样可能会伤害那位学生的自尊,没有采纳他们的建议,并私下给他们作了解释,学生都认同了我的观点,虽然比赛成绩受到影响,但所有学生都懂得了一个道理:要平等待人,尊重每个人的个体差异。
如何做到公平公正对待每一位学生
如何做到公平公正对待每一位学生要做到公平公正对待每一位学生，需要考虑以下几个方面：1、制定行为准则：学校应该明确制定学生行为准则，明确禁止任何形式的歧视和偏见，并要求所有教职员工严格遵守。
2、建立公正评价制度：建立公正的评价制度对每一位学生进行客观、全面的评价。
评价依据应该包括学术成绩、参与度、态度以及社交技能等方面。
3、平等机会：学校应确保每个学生都有平等的学习机会，包括教学资源的平均分配和师资的公正配置。
4、多元化教学：通过多元化的教学方法和资源，满足不同学生的学习需求。
教师可以采用不同的教学风格和教学手段，针对每个学生的特点和需求进行个别辅导。
5、尊重学生的个性和差异：每个学生都有自己独特的个性和特点，教师应该尊重学生的个性差异，理解并满足学生的需求。
6、公开透明的决策过程：学校应该确保决策过程公开透明，任何关于学生的决策都应该有明确的依据，并及时向学生和家长提供解释。
7、沟通和信任：建立教师、学生和家长之间的良好沟通和信任，教师要积极倾听学生的意见和建议，并尽可能满足学生的需求。
8、处理纠纷和冲突：学校应建立健全的纠纷处理机制，确保公正公平地处理学生之间的纠纷和冲突，同时教育学生学会正确处理自己与他人之间的矛盾。
在实际操作中，可以采取以下具体措施：-教师要积极了解学生的背景和特点，并采取不同的教学策略满足学生的需求；-定期进行教育培训，提高教师的教育公平意识和教学技能，增强公正评价的能力；-学校可以采用匿名评价的方式，让学生可以公正地评价教师和课程，及时发现问题并改进；-建立班级和学生会议，让学生能够表达自己的需要和诉求，并参与决策过程；-鼓励学生参与课外活动和社会实践，增强学生的综合素质。
通过以上措施，学校可以更好地实现对每一位学生的公平公正对待，为学生提供一个公正、平等的学习环境。
平等对待每个学生
平等对待每个学生教育是培养未来的根本途径，而平等对待每个学生则是确保教育的公平性和有效性的重要原则。
每个学生都是独一无二的，有自己的特点、优势和需求。
在教育中，学校和教师应该以平等的态度对待每个学生，并为他们提供相同的机会和资源，以实现他们的个人潜能和全面发展。
教育平等是一种关注每个学生的权利和需求的理念。
它鼓励学校和教师采取包容性的教育方法，以满足多样化的学生群体的需求。
首先，平等对待每个学生意味着不应该有种族、性别、经济背景、身体状况或其他特征的歧视。
学校应该提供一个包容的环境，让每个学生都感到受到尊重和欢迎。
其次，平等对待每个学生意味着提供平等的教育机会和资源。
学校应该努力确保每个学生都能接受到质量相同的教育，无论他们来自城市还是农村，富裕家庭还是贫困家庭。
这包括提供良好的教学设施、教育技术和图书馆资源，以及促进各类学生间的交流与合作。
另外，平等对待每个学生也意味着关注他们的个别需求。
教师应该了解每个学生的学习风格、兴趣爱好和潜能，以便能够为他们提供定制化的教育方案。
这可能包括提供不同的学习活动、灵活的考核方式以及专门的支持和辅导。
通过适应每个学生的差异，我们可以帮助他们发展自信、充分发挥潜能，并在学术和非学术领域都取得成功。
教育平等的实现离不开学校和教师的积极参与和努力。
为了确保平等对待每个学生，学校可以制定和执行严格的反歧视政策，推广多元文化教育，以及提供专业培训给教师。
教师应该持续提升自己的教学能力，关注学生的个别需求，并灵活运用不同的教学策略和方法。
此外，家长和社会也应该支持教育平等的理念，并为学校和教师提供必要的资源和支持。
总结起来，平等对待每个学生是教育中的一项关键原则。
它鼓励学校和教师以平等的态度对待每个学生，并为他们提供相同的机会和资源。
通过平等对待，我们可以确保每个学生有平等发展的机会，实现他们的个人潜能，并为社会的繁荣做出贡献。
教育平等是我们共同努力的目标，也是建设一个更加公正和包容的社会的重要一步。
如何做到公平公正对待每一位学生
如何做到公平公正对待每一位学生1.尊重和理解学生的多样性：学生在背景、兴趣、学习风格和能力方面都存在差异，教师需要展示对这些差异的尊重和理解。
避免对学生有任何形式的歧视，包括种族、性别、宗教、家庭背景等。
尊重学生的决策和个人观点，以及她们对未来的选择，无论这些决策是否符合教师的期望。
2.平等机会：每个学生都应该有平等的机会去学习、发展和参与各种教育活动。
这意味着教师应该提供适合不同学习风格和能力的教育资源和教学方式，并确保所有学生都能平等地获得这些机会。
此外，要鼓励学生参与学校社区的各种活动，确保没有学生被边缘化。
3.个性化教学：教师应该了解每个学生的需求和能力，并针对个体的差异进行教学，以满足每个学生的学习需求。
这可能需要不同的教学策略和材料，以便每个学生都能在学习中取得成功。
此外，定期跟踪学生的进展，并根据需要进行调整，确保每个学生都能充分发展潜力。
4.公正评估：评估是对学生学习成果的反馈和衡量，教师需要确保评估方法是公正、准确和客观的。
避免主观判断和偏见，并确保评估标准适用于所有学生。
此外，要提供建设性的反馈，帮助学生了解自己的弱点和改进的方向。
5.透明和一致的规则和期望：建立和传达透明、一致的规则和期望，确保对每个学生都公平适用。
这包括学生的行为规范、学习目标和参与学校活动的要求。
确保学生对这些规则和期望有清晰的理解，并给予必要的指导和支持。
6.学生参与和反馈：鼓励学生参与教学活动和决策过程，例如课堂讨论、小组合作和学校活动。
同时，积极收集学生的反馈和观点，了解他们的需求和期望。
这种参与和反馈可以帮助教师更好地理解学生的需求，并根据反馈进行调整和改进。
7.鼓励和培养学生才能：每个学生都有自己的兴趣和才能，教师应该帮助他们发现和发展这些才能。
提供不同种类的学习机会，推动学生参与各种活动，例如艺术、体育、领导力等。
通过鼓励和支持学生的发展，帮助他们实现个人和职业目标。
总之，要做到公平公正对待每一位学生需要教师具备尊重、理解、个性化、客观评估、一致规则、学生参与和鼓励学生发展的能力。
师德师风最新十项规定
师德师风最新十项规定1. 教师尊重学生：教师应尊重学生的人格和尊严，平等对待每一个学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生。
教师尊重学生：教师应尊重学生的人格和尊严，平等对待每一个学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生。
2. 教学诚信：教师应诚实守信，不得作弊、抄袭，不得泄露试题及答案，确保教学过程公正公平。
教学诚信：教师应诚实守信，不得作弊、抄袭，不得泄露试题及答案，确保教学过程公正公平。
3. 言行端正：教师在公共场合应严格控制自己的言行，不做不当言论，不发表歧视性言论，不从事违反道德的行为。
言行端正：教师在公共场合应严格控制自己的言行，不做不当言论，不发表歧视性言论，不从事违反道德的行为。
4. 热爱教育事业：教师应对教育事业保持热爱和敬业精神，持续研究和提升自己的教育素养。
热爱教育事业：教师应对教育事业保持热爱和敬业精神，持续学习和提升自己的教育素养。
5. 尊重学术规范：教师应遵守学术规范，不得操纵学术评审、篡改研究数据，维护学术诚信。
尊重学术规范：教师应遵守学术规范，不得操纵学术评审、篡改研究数据，维护学术诚信。
6. 关爱学生发展：教师要关心学生的成长和发展，及时发现学生的问题并给予帮助和指导。
关爱学生发展：教师要关心学生的成长和发展，及时发现学生的问题并给予帮助和指导。
7. 保护学生权益：教师应保护学生的合法权益，维护学生的人身安全和研究环境的稳定。
保护学生权益：教师应保护学生的合法权益，维护学生的人身安全和学习环境的稳定。
8. 自我约束：教师要严格要求自己，自觉遵守职业道德和教育法律法规，不违反有关规定。
自我约束：教师要严格要求自己，自觉遵守职业道德和教育法律法规，不违反有关规定。
9. 寓教于乐：教师应善于教书育人，注重培养学生的兴趣爱好，创造良好的教学氛围。
寓教于乐：教师应善于教书育人，注重培养学生的兴趣爱好，创造良好的教学氛围。
10. 定期自检：教师应定期对自己的教学行为进行反思和评估，不断提高教育教学质量。
平等地看待每一位学生
平等地看待每一位学生尊重学生，首先应当充分尊重每一个人的差异，尊重每一个人的选择。
每个孩子来到这个世界上都是一个独特的个体，当一个家庭怀着神圣之感迎来那个鲜活稚嫩的小生命时，无不充满了幸福的憧憬与期望。
每个孩子的身上都蕴藏着巨大的潜能和成功的希望，但由于不同的教育观念、不同的教育方式、不同的教育环境，他们的成长历程有着天壤之别。
一个孩子的成功要得益于家庭、学校、社会等多方面的因素，而学校教育首先应当真正面对每一个学生，为每一个学生负责。
我们鼓励学生敢于竞争，敢于争优，同时我们也要教育学生能够承受挫折，愉快地接纳自我，善于发挥自己的长处，为自己创造成功的机会。
在四中，我们提出要把每一个孩子都作为一颗优秀的种子来培养。
能够考上清华、北大等著名学府是高中阶段的一种成功，但没有考上也决不等于人生的失败。
社会发展到今天，一个人成材的途径是多种多样的，人的发展不在一时。
什么样的人是人才？在这一点上教育者必须更新观念，开阔视野，做出新的诠释。
作为教师，我们不能选择受教育者，必须面对现实，我们所有教育的基础是平等地对待每一位学生，真诚地热爱每一个生命，以尊重与爱去构筑学生健康的人格，为他们一生的发展奠定坚实的生命基石。
作为教师，我们还应当懂得欣赏，欣赏每一个不同的个性，欣赏丰富多彩的生活，善于发现孩子们的每一点进步与成功，为他们真诚喝彩，激发他们的生活热情，支持他们充满信心地走向下一个人生驿站。
我曾经遇到一个学业成绩非常优秀的学生，就在高考前夕，有一天他彻夜地漫步在长安街上，苦苦思索一个问题：学习到底是为了什么？这是一个看似简单的问题，但它是支撑孩子们不断奋斗的动力源泉，需要我们帮助他们一步步地找到答案，帮助他们不断坚定生活的信念，体验成功，享受生命，这就是教育者的使命。
老师应怎样对待学生
老师应怎样对待学生第一，平等、公正地对待每一名学生。
马卡连柯说过：教师的心应该充满着对每一名他要与之打交道的具体的孩子的爱，即使这个孩子的品质已非常败坏，即使他可能给教师带来好多不愉快的事情。
学生的地位是平等的，每名学生都希望得到教师平等、公正的对待。
无论是好学生，还是差学生、顽皮生，教师都应一视同仁，用同一个标准对待他们。
假如教师将学生分为三六九等，有亲有疏，以自己的喜、怒、哀、乐牵制于学生，使学生受到歧视和不公正的待遇，甚至讽刺、挖苦、歧视和体罚学生，则会伤害学生的自尊心，可能对学生的精神世界造成恒长的伤害。
第二，宽容和信任学生。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
”宽容和信任是在理解上理解学生，信任学生；在情感上尊重学生，关心学生；在行动上引导学生，激励学生。
教师的宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰，所收到的效果远远胜于惩罚。
宽容和信任是用发展的眼光对待学生，对犯了错误的学生给予宽容和信任，就是给学生以机会，给学生以期待，能有效调动学生的积极性。
宽容和信任是一种无私的爱，能够缓解师生之间的对立情绪，转化学生的逆反心理，使教育收到最正确效果。
第三、保护学生的安全，关心学生健康，维护学生的合法权益。
促动学生全面发展、保护学生的安全，是教师群体所应具有的职业精神，也是检验教师的一个职业道德标准。
保护学生安全正是“爱生”的一个重要表现，我们不能把“爱生”当成口号，在新的历史时期，要求教师对学生的爱要寻找合理的依据和形式。
要把对学生的爱融入点点滴滴的教育教学和一切活动中。
我们教师面对的是未成年人，处在成长中的孩子，他们常常难以拥有成人那样的判断与处置水平，教师当然要成为他们校园甚至社会生活中的引领者、组织者。
教育不但是教主要科目的知识，也应有生命安全、生命价值的教育，引导学生理解生命，珍惜生命，尊重生命和热爱生命，促动学生的健康成长，提升学生的生命意义与境界。
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平等地对待每一位学生
前年，我担任五年级四个班的音乐课，学生教的多了，总有一些叫不出名的学生，但是每个班那几个调皮的学生，我却能对号入座，一一叫出名子来。
这些学生几乎全是男生，他们思维活跃，爱说、爱闹、爱插嘴，在课堂上常常会搞一些意想不到的小插曲。
批评、训斥是他们的家常便饭，但是通过一件小事情，使我改变了对这些学生的看法。
这是一节五年级的音乐课，内容是学唱歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，当我正在声情并茂地范唱歌曲时，突然“吱----”的一声，打断了我的演唱，我向发出怪音的方向瞪了一眼，没有理会，重新开始唱。
我又刚唱几句，突然“吱----溜----”又一声，还拖着长音，我的脸马上由晴转阴，用严厉的目光扫视了一下教室，生气地问：“谁发出的怪音？”课堂上的空气马上凝固了，学生你看看我，我看看你，默不作声。
我又重复了一遍，这时平时最爱插嘴的小迪嘟囔着说：“老师，是小明（化名），他今天上课带了一个复读机。
”大家的目光刷的一下都集中在“捣蛋大王”小明（化名）的身上，只见他神色慌张地往抽屉里塞东西。
此时，全班四十多双眼睛都在看着我，看我怎样处理这件事。
如果当众批评他，这节课肯定讲不下去，还有损我在学生心目中的形象。
可是这局面如何收拾呢？我转念一想，何不问问他为什么要把复读机带到课堂上？小明（化名）慢吞吞地站起来说：“我想用复读机把老师的声音录下来让大家听，这样老师的嗓子就不累了。
”好感动的一番话！我差一点错怪了。
我真庆幸没有当众批评小明（化
名），给了他一个表达自己心声的机会，同时也给了我一个作好老师的机会。
这件事给我触动很大，使我真正体会到了老师应该走进学生心里，蹲下来聆听学生的心声。
你会发现那些调皮生并没有我们想象中的那样坏，他们也很可爱、善良。
我们每个人都希望得到别人的夸奖，受到他人的尊重，包括老师眼里的调皮生。
他们希望得到老师的关注，希望得到老师一个甜甜的微笑，哪怕是正眼瞧一下。
因此，老师一句激励性的话语可以使他们的心田得到滋润，一个信任的眼神会使他们扬起风帆，一个拍拍肩、摸摸头的动作会掘开他们智慧的泉水，所以只要我们善于与学生进行心灵沟通，抓住一切有利时机寻找学生身上的闪光点，因势利导，肯定他们的优点，就能使他们增强自信心，激发对学习的兴趣。
平等地对待每一位学生，让每个层次的学生都能享受到成功的喜悦，这是音乐新课标的基本理念，更是赋予我们所有教师的艰巨任务。