青年友谊圆舞曲教案教学反思
《青年友谊圆舞曲》说课稿
《青年友谊圆舞曲》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《青年友谊圆舞曲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《青年友谊圆舞曲》是一首经典的圆舞曲作品，旋律优美流畅，节奏明快活泼，具有浓郁的青春气息。
这首歌曲是人民音乐出版社出版的初中音乐教材中的重要内容，对于培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力具有重要意义。
教材通过这首歌曲，让学生了解圆舞曲的风格特点，感受其独特的韵律和魅力。
同时，也为学生进一步学习音乐理论知识和欣赏其他音乐作品打下基础。
二、学情分析本次授课的对象是初中年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，但对于圆舞曲这种音乐体裁的了解还相对较少。
他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢新鲜事物，愿意参与音乐实践活动。
然而，在音乐表现力和节奏感的把握上，还需要进一步的引导和训练。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解圆舞曲的特点，掌握三拍子的强弱规律，并能准确地演唱《青年友谊圆舞曲》。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、舞蹈等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲所表达的青春友谊之情，激发学生对美好生活的热爱和向往。
四、教学重难点1、教学重点准确把握歌曲的节奏和旋律，唱出歌曲的欢快、热情的情感。
2、教学难点理解圆舞曲的风格特点，并用身体语言表现出三拍子的韵律。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在特定的氛围中感受音乐的魅力。
（2）示范法：教师通过示范演唱和舞蹈动作，让学生更加直观地了解歌曲的演唱方法和舞蹈韵律。
（3）启发式教学法：通过提问、引导等方式，激发学生的思考和创造力。
2、学法（1）聆听法：让学生认真聆听音乐，培养其音乐感知能力。
初中音乐_青年友谊圆舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思
《青年友谊圆舞曲》教学设计教学目标：1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识教学过程：一.导课1.学生欣赏视频《动力圆舞曲》，听出他是几拍子舞曲，特点，由此引出新课题《青年友谊圆舞曲》。
师：上课前，老师想先请大家欣赏一首舞曲，请同学们听听，该首曲子属于哪种音乐体裁？生：圆舞曲师：介绍圆舞曲：圆舞曲又称华尔兹，起源于奥地利民间的一种三拍子舞曲，分为快慢两种。
其节奏特点为强弱弱。
今天我们就来学习一首圆舞曲《青年友谊圆舞曲》。
师：介绍作者:这首歌曲由江山作词天歌作曲，创作于1955年，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。
2.同学们已经把这首歌曲创作背景了解到了，下面我们带着两个问题来听一遍这首曲子，听一下歌曲旋律怎样的？表达了怎样的情感？（表现了我国人民，尤其是青年人热爱和平，珍惜友谊，增进团结，争取世界和平贡献力量的崇高精神。
歌曲为C大调，3/4拍，小快板，具有圆舞曲的基本特点。
）3.指出强弱规律：强弱弱。
4.学唱歌曲：首先请同学们端正坐姿，肩膀放松，两眼平视，微笑面对自己演唱。
下面让我们先用LA来演唱这首歌曲。
教师教唱并指正。
5.讲解休止符。
休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感。
第一乐句轻轻滴打开了地图册的休止符，先用LA唱这一句，第二三乐句的休止符我们要唱出声断气不断。
6.讲反复记号。
再次用la模唱。
教师指正。
7.加入歌词，朗读歌词，按节奏朗读歌词。
8.跟伴奏加入歌词轻声视唱，教师指正。
分小组演唱。
再次一起跟伴奏演唱，加入钢琴，跟钢琴演唱，教师指正。
最后完整的演唱歌曲。
初中音乐_青年友谊圆舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思
圆舞曲《青年友谊圆舞曲》课型：唱歌综合课课时：一课时教学年级：初中一年级教材分析：本课选自人民音乐出版社七年级上册第二单元缤纷舞曲中的歌曲《青年友谊圆舞曲》，本节课计划用一课时完成，主要学习演唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，感受圆舞曲的风格特点。
随着初中一年级的学生生活范围和认知领域进一步得到拓展，参与的意识也在不断的加强，获得的信息也在增多，所以通过欣赏、学唱、表演等形式来表达这首歌曲，增进学生对舞曲体裁形式的认识，培养学生对圆舞曲的热爱，进而培养他们的音乐审美能力，提高他们的音乐文化素养。
学情分析：初一年级学生已初步具备演唱、欣赏和感悟音乐的能力,并乐于接受新鲜事物,求知欲较强,情感易激发。
舞曲体裁是初中阶段最早接触到的相关音乐体裁，而大多数学生是初次较为深入地接触这项内容，学生对圆舞曲风格特点有一定的了解，但并不深入。
另外，中学生偏爱流行音乐，对圆舞曲兴趣不大。
这就给教学形成无形阻力，需要消除学生学习《青年友谊圆舞曲》的种种顾虑，努力营造轻松、和谐的学习氛围。
设置贴近生活的情境，让学生更好地融入音乐学习中。
面对教学内容和学生需求之间的隔阂，作为教师，要尽力引导学生通过欣赏、学唱、表演等方式去感受舞曲音乐的魅力。
这首歌曲节奏旋律简单流畅,在课堂上通过教师的引导，学生的情感体验及舞蹈表演共同体会圆舞曲的独特风格特点。
教学目标：1、能用正确的歌唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪和划着三拍子指挥图式演唱歌曲。
2、培养学生热爱和平，珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
3、通过学习圆舞曲，知道三拍子的含义以及强弱弱的强弱规律。
教学重难点：1、有感情的演唱歌曲。
2、掌握三拍子的节拍特点。
教具：钢琴、多媒体等教学过程：一、导入课题1、教师展示舞蹈，让学生猜是什么舞种？（学生回答华尔兹、交谊舞等）2、教师讲解华尔兹知识，导入课题《青年友谊圆舞曲》。
【设计意图】教师展示华尔兹舞蹈，普及学生圆舞曲知识，通过这一环节使学生初步感受到圆舞曲音乐的风格以及节奏的特点，从而达到教学目标中情感态度价值观的“感受圆舞曲的风格特点”要求。
《青年友谊圆舞曲》说课稿
《青年友谊圆舞曲》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《青年友谊圆舞曲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《青年友谊圆舞曲》是一首经典的圆舞曲，旋律活泼、优美，节奏明快、流畅，具有浓郁的青春气息。
这首歌曲是人民音乐出版社出版的初中音乐教材中的一首重要曲目，对于培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力具有重要意义。
教材将这首歌曲安排在初中阶段，旨在让学生通过学习，了解圆舞曲的风格特点，感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
同时，通过演唱和演奏，培养学生的合作意识和团队精神。
二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
在音乐方面，已经具备了一定的基础知识和技能，如基本的节奏感知、简单的乐谱识读等。
但对于圆舞曲这种音乐体裁，可能还缺乏深入的了解和体验。
此外，初中学生在音乐表现方面往往较为羞涩，不太敢于大胆展示自己。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，创造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，充分发挥他们的主观能动性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解圆舞曲的风格特点，掌握三拍子的强弱规律。
（2）学生能够准确地演唱《青年友谊圆舞曲》，做到节奏准确、音准良好、声音优美。
2、过程与方法目标（1）通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现力。
（2）通过小组合作、舞蹈创编等活动，提高学生的合作能力和创新思维。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生在音乐中感受青春的美好和友谊的珍贵，培养积极向上的人生态度。
（2）激发学生对音乐的热爱之情，提高音乐审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏和旋律，演唱出圆舞曲的风格特点。
（2）理解三拍子的强弱规律，并能在演唱和表演中体现出来。
2、教学难点（1）歌曲中的装饰音和连音线的演唱处理。
初中音乐教学课例《青年友谊圆舞曲》课程思政核心素养教学设计及总结反思
述
让同学正确而自信的指挥出歌曲，把握圆舞曲的情绪。
新教材编写得非常好，适合教学，更适合学生学唱与欣
赏。我们用的是简谱版，我一直都认为让中国的学生认
识国际化的五线谱，是一件非常值得与必要的事情。在
开学第一节课，我进行了基本音阶的唱名教学，发现了
学生在这方面是薄弱的，希望在今后的教学中可以多培 养学生的这方面。
初中音乐教学课例《青年友谊圆舞曲》教学设计及总结反思
学科
初中音乐
教学课例名
《青年友谊圆舞曲》
称
本单元都是叙事性歌曲，歌唱对象时青年的友谊感
情。通过蓝天、白云、森林等，表现“友谊”的主题，
教材分析 诉说人与人之间（尤其是对于普通人、弱者）的关爱。
学生可以从阅读中感悟到“友情”这种博大的感情，从
而陶冶美的情操。
（1）知识与技能：有感情的演唱歌曲，体会洋溢
在旋律间的友谊。
教学目标 （2）过程与方法论：用圆舞曲的曲式表演歌曲。
（3）情感态度与价值观：珍பைடு நூலகம்友情，增进与同学的沟
通与交流。
我所教年级一半以上的学生的父母外出打工，因而
对亲情、友情的渴望非常强烈，但谈及友谊，除了同学
外，几乎没有其他印象。在这种情况下，缺乏相应的情
进入情境”、“整体感知，理清思路”、“合作探究， 择与设计
细节赏析”、“拓展演唱，学生习作”四个环节进行赏
析、教唱。
（1）欣赏：本歌曲为一首美歌，旋律朴实感人，
因而感知，感悟歌曲内容，欣赏是必不可少的环节，形
式可以是多样的，如教师配乐演唱、听录音、学生齐唱、
教学过程 散唱等。
（2）学唱点拨：课堂教学以学生自主探究为主，选用
旋律实例赏析，体会关键词语的妙处，进行学唱、演唱，
青年友谊圆舞曲教案教学反思
青年友谊圆舞曲教案教学反思《青年友谊圆舞曲》教案教学目标:1.学习了解音乐知识——圆舞曲，学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。
2.学习三拍子的击拍图式，并体会三拍子的强弱弱规律。
3. 提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力，并教育学生珍惜友谊。
教学重难点:1. 感受三拍子的强弱弱规律。
2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。
教具准备:课件、多媒体、碰铃、铃鼓。
教学过程:一、情境导入打击乐导入，判断一下是几拍子,学生讨论后回答:三拍子今天老师就带大家一块走进《缤纷舞曲》，首先我们来了解一下什么是舞曲。
引入音乐知识——舞曲，圆舞曲。
根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。
舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为:三拍子舞曲(圆舞曲) 二拍子舞曲(波尔卡) 四拍子舞曲(探戈)圆舞曲(Walzer) 又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
19世纪风行于欧洲各国。
• 圆舞曲的特点:–节奏明确、轻快–旋律流畅、热情–节拍感鲜明，第一拍重音较为突出二、导入新课《青年友谊圆舞曲》，歌曲背景介绍。
歌曲作于1955年。
最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。
此后多年在群众中广为流传。
2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。
众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。
举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。
三(学唱歌曲:1. 教师范唱《青年友谊圆舞曲》，让学生欣赏。
2. 提问这首歌分为几句:共6句。
3.学生跟琴学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
注意乐句的断和连。
4..让学生画出旋律线。
歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。
初中音乐_青年友谊圆舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思
初中音乐_青年友谊圆舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思《青年友谊圆舞曲》教学设计教材分析《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
教学目标1、学习了解音乐知识自然大调音阶2、学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。
3、教育学生热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重难点1、感受三拍子的强弱弱规律。
2、以积极的态度参与集体舞的表演。
教学用具: 多媒体 PPT 钢琴教学过程一．导入新课跟琴唱乐音阶。
认识自然大调音阶学习自然大调音阶，学习柯尔文手势二．聆听歌曲，1、思考歌曲的情绪是怎样的？2、这是一首几拍子的歌曲？师：我们一起聆听了一遍《青年友谊圆舞曲》，大家说说这首歌曲的情绪是怎样的？（提问学生）欢快活泼的2、这是一首几拍子的歌曲？（提问学生）四三拍子的歌曲复习四三拍子的强弱规律和指挥图式3、哼唱歌曲并根据音乐划拍子要求学生拿出右手来边演唱边划拍，感受三拍子的韵律，体验圆舞曲的特点。
三、学习歌曲1、弹琴学生跟唱乐谱2、处理重点难点附点音符高音唱法3、完整唱歌曲旋律4、加歌词唱歌曲5、划歌曲旋律线，通过旋律线的不同划分乐句6、分析节奏特点根据节奏读歌词总结出歌曲典型节奏X X X|X X X|X. X X|X - -|7、通过歌曲旋律节奏特点总结出歌曲的圆舞曲风格特点歌曲的旋律优美流畅，节奏简单是三拍子，具有圆舞曲的风格特点，表现出一种欢快激荡，朝气蓬勃，富有青春活力的精神面貌，激发学生用弹性的声音和愉悦的情绪演唱歌曲8、跟伴奏演唱，强调演唱时注意情感的表达。
四、歌曲背景介绍这首歌曲作于1955年词作者是江山，曲作者是陈天戈，最初这首歌曲唱响在当年的国庆联欢会晚上上，成为天安门广场人们狂欢跳舞的伴奏音乐，在2009年国庆60周年的时候，这首歌曲又一次回响在天安门广场的连环晚会上，表现了人们尤其是青年人对祖国和谐发展繁荣富强的衷心祝愿。
《青年友谊圆舞曲》教学反思(通用10篇)
《青年友谊圆舞曲》教学反思（通用10篇）《青年友谊圆舞曲》教学反思 1《青年友谊圆舞曲》这首歌曲短小但不失活泼，全曲热情充满青春的活力。
这是这册极具代表性的一个单元，对拓宽学生的音乐知识面有着非常重要的意义。
因此，本课充分利用现代信息技术形象性强，信息量大，资源丰富等优势服务于教育教学，扩大了课堂教学的知识容量，丰富了教育教学手段和教学资源，形象直观的让学生感受，体验圆舞曲的风格和特点。
并采用听觉与视觉相结合、图谱与音乐相结合、音乐与肢体语言相结合、音乐想象与即兴表演相结合聆听音乐，学生能在愉悦的氛围中，层层深入体验作品，感受音乐情绪，认识圆舞曲这一音乐体裁，通过律动表演，使学生对音乐有了兴趣，有了情趣，进一步加深了对圆舞曲的体验与感受，从而了解圆舞曲的特点，既获得知识又培养能力，收到了较好的教学效果。
首先：这节课我重视导入环节的设计，导入是引发学生对音乐产生兴趣及热情的基础，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤，良好的导入会使学生从上课之初就被深深吸引，所以我以学生聆听音乐踏步的方式吸引学生，营造出良好的教学情境，使学生在展示自己的过程中一点点走进圆舞曲。
虽然学生在踏步时，节奏跟的不是太准，却让人感到真实。
其次，在体验与感受这一环节我充分利用现代信息技术手段，采用视听结合，声像一体等教学方法，扩大了课堂教学的知识容量，丰富了教育教学手段和教学资源，形象直观的让学生感受、体验圆舞曲的风格和特点，从而加深了学生对各种圆舞曲的风格特点的理解。
再有，在创造与表现和深化体验中，我利用音乐与肢体语言相结合、音乐想象与即兴表演相结合这一音乐实践活动，激发学生对音乐的创造力和表现力，使学生进一步加深同学们对圆舞曲这种音乐体裁的认识。
最后，在拓展延伸和小结中，让学生用参与体验的形式巩固所学知识，学生能在愉悦的`氛围中拓宽了音乐视野，培养了学生的音乐实践能力和创造力，增强学生的音乐感知力和表现力，从学生的课堂反应和自然出色的表现来看，本堂课应该来说是比较成功的。
青年友谊圆舞曲教案教学反思
一、教案基本信息《青年友谊圆舞曲教案教学反思》课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生了解并掌握《青年友谊圆舞曲》的基本知识，包括作者、背景、曲式结构等。
2. 通过学习《青年友谊圆舞曲》，培养学生对圆舞曲风格的鉴赏能力。
3. 引导学生体验音乐中的情感，培养学生的音乐素养和审美能力。
教学内容：1. 介绍《青年友谊圆舞曲》的作者、背景及创作特点。
2. 分析《青年友谊圆舞曲》的曲式结构，讲解圆舞曲的节奏特点。
3. 聆听《青年友谊圆舞曲》，引导学生体验音乐中的情感。
4. 进行音乐实践活动，如分组演唱、舞蹈表演等。
教学过程：1. 导入：简要介绍圆舞曲的概念及发展历程。
2. 新课导入：介绍《青年友谊圆舞曲》的作者、背景及创作特点。
3. 讲解：分析《青年友谊圆舞曲》的曲式结构，讲解圆舞曲的节奏特点。
4. 聆听：播放《青年友谊圆舞曲》，引导学生体验音乐中的情感。
5. 实践：进行音乐实践活动，如分组演唱、舞蹈表演等。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调圆舞曲的特点及意义。
教学评价：1. 学生对《青年友谊圆舞曲》的基本知识掌握程度。
2. 学生对圆舞曲风格的鉴赏能力提高情况。
3. 学生在音乐实践活动中的表现及音乐素养、审美能力的提升。
二、教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生对圆舞曲的认识还存在一定的模糊性，在教学中，我重点讲解了圆舞曲的概念、特点以及《青年友谊圆舞曲》的创作背景。
在实践活动中，我尽量让学生亲身体验音乐中的情感，引导学生正确表达音乐情感。
在教学过程中，我注意观察学生的反应，发现部分学生在聆听音乐时，表情显得较为拘谨，不够自然。
针对这一问题，我在课后进行了反思，认为自己在教学中应该更加注重培养学生的音乐情感表达能力，帮助学生树立自信心。
在音乐实践活动中，我发现部分学生对舞蹈动作的掌握不够熟练，在今后的教学中，我将继续加强舞蹈教学，让学生在掌握音乐知识的也能较好地展现舞蹈才华。
三、教学设计1. 针对不同年级的学生，调整教学内容和难度，如降低音乐理论知识的讲解难度，增加实践活动的环节。
《第二单元 缤纷舞曲 演唱 青年友谊圆舞曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七
《演唱青年友谊圆舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解《青年友谊圆舞曲》的创作背景和歌曲特点。
2. 学会演唱歌曲，能够准确把握歌曲的旋律和节奏。
3. 培养学生的音乐表现力和合作表演能力。
二、教学重难点：1. 重点：学会演唱歌曲，准确把握歌曲的旋律和节奏。
2. 难点：培养学生的音乐表现力和合作表演能力。
三、教学准备：1. 多媒体课件、钢琴、小提琴、口琴等乐器。
2. 将学生分成若干个小组，每组选定一名组长。
3. 提前安置学生预习歌曲，熟悉旋律。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《青年友谊圆舞曲》歌曲音频，让学生欣赏。
2. 提问：这首歌曲给你留下了什么样的印象？3. 揭示课题，讲解歌曲背景。
（二）学唱歌曲1. 播放歌曲音频，学生欣赏并感受歌曲情绪。
2. 讲解歌曲节奏特点及歌曲结构。
3. 跟随伴奏学唱歌曲，注意节奏、音准、歌词的准确。
4. 学生完备演唱歌曲，教师评判。
（三）乐器伴奏1. 引入圆舞曲节奏型，为歌曲配器键盘乐器。
2. 学生分小组进行乐器伴奏跟唱。
3. 教师总结。
（四）拓展延伸1. 讲解圆舞曲含义及特点。
2. 播放其他国家进行曲风格的歌曲，让学生欣赏。
3. 推荐相关歌曲学生可自主学唱。
（五）教室小结教师总结本节课内容，对本节课学习的歌曲进行回顾，同时表扬表现优秀的同砚。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱《青年友谊圆舞曲》，并理解歌曲所表达的情感和意义。
2. 培养学生的音乐表现力和舞台表现力，提高他们的演唱技巧。
3. 增强学生的团队精神和合作认识，增进同砚间的友谊。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确、有感情地演唱《青年友谊圆舞曲》。
2. 难点：学生能够在舞台上自大、大方地表现自己，提高舞台表现力。
三、教学准备：1. 课前准备教学PPT，包含歌曲的歌词、旋律和音乐节奏。
2. 准备伴奏音乐和录音设备，以便学生演唱时录音和播放。
3. 准备小指挥棒，以便进行指挥教学。
青年友谊圆舞曲教案教学反思
一、教案基本信息青年友谊圆舞曲教案教学反思课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解并掌握《青年友谊圆舞曲》的基本知识，包括作者、背景、曲式结构等。
2. 培养学生对圆舞曲的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过对该曲的分析，引导学生理解友谊的主题，培养人际交往能力。
教学重点：1. 《青年友谊圆舞曲》的基本知识。
2. 圆舞曲的欣赏方法。
教学难点：1. 对《青年友谊圆舞曲》深层次的理解和欣赏。
2. 圆舞曲风格的把握。
二、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：讲解《青年友谊圆舞曲》的基本知识。
2. 欣赏法：聆听、分析、讨论圆舞曲。
3. 实践法：学唱、演奏圆舞曲。
教学手段：1. 音响设备：播放《青年友谊圆舞曲》。
2. 投影仪：展示曲谱、相关图片。
3. 乐器：钢琴、吉他等。
三、教学内容与步骤1. 导入：简要介绍圆舞曲的概念，引导学生关注《青年友谊圆舞曲》。
2. 基本知识：讲解《青年友谊圆舞曲》的作者、背景、曲式结构等。
3. 欣赏分析：聆听《青年友谊圆舞曲》，引导学生关注曲子的旋律、节奏、和声等方面。
4. 讨论交流：让学生谈谈对《青年友谊圆舞曲》的感受，引导学生理解友谊的主题。
5. 学唱演奏：教授《青年友谊圆舞曲》的歌词，引导学生学会演唱，并进行简单的演奏练习。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、演唱等表现，评价学生的参与程度。
2. 音乐素养：通过学生的演唱、演奏等表现，评价学生的音乐素养。
3. 课堂作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，评价学生的学习效果。
五、教学反思在本节课中，我注重了学生的参与度，尽量让每个学生都能参与到课堂讨论和实践中来。
我也注意到了学生的音乐素养的培养，通过演唱、演奏等方式，让学生更好地理解和欣赏圆舞曲。
我也发现了一些问题。
例如，在讲解《青年友谊圆舞曲》的基本知识时，部分学生对曲子的背景、作者等知识掌握得不够扎实。
在欣赏分析环节，部分学生对曲子的旋律、节奏等把握不够准确。
初中音乐_青年友谊圆舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思
青年友谊圆舞曲教学目标：1、学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识教学过程一、导课：师：非常高兴能和同学们一起畅享在音乐的海洋中，首先请同学们欣赏一段视频，你都看到了什么？听到了什么？回想一下刚才我们听的这首作品叫什么名字啊？溜冰圆舞曲圆舞曲我们来认识一下什么叫圆舞曲圆舞曲知识简介：圆舞曲又称“华尔兹”它是起源于澳地利民间的一种三拍子舞蹈。
分块步与漫步两种，舞蹈时，二人成对旋转、其特点、节奏明确、轻快、旋律流畅，热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
师：今天这节课我们就一起来学习具有舞曲风格的歌曲《青年友谊圆舞曲》。
二、讲授新课1、初次聆听歌曲《青年友谊圆舞曲》回答问题。
（1）下面让我们一起来听一下这首歌曲，听的时候我们来感受一下这首歌曲的速度是怎样的，是用怎样的情绪演唱的，拍子是什么?出示三拍子的图示如果让同学们用肢体语言来表示三拍子，你会怎表示呢。
注意三拍子的特点：强弱弱。
找同学起来表示设计意图：通过聆听、对比感受3/4拍的韵律、让学生了解强弱弱的节奏特点及赋予音乐的那种摇摆的感觉。
通过师生合作捻指等小游戏激发学生的学习兴趣，引导学生更多的参与到音乐活动中来。
我们一起来认识一下词曲作者2、作品介绍师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。
创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。
歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
3、教师范唱请同学们用刚才你们想象到的的三拍子律动为老师伴奏（设计意图：这首歌曲共有三段歌词，通过每一段不同的律动（三拍子指挥图示、拍手拍腿、晃动身体加点头）感受三拍子的强弱规律及特点。
青年友谊圆舞曲教学反思
青年友谊圆舞曲教学反思在教授《青年友谊圆舞曲》这一课程后，我有了不少的思考和感悟。
回想起最初决定选择这首曲子作为教学内容，是因为它那欢快的旋律和充满活力的节奏，我想这一定能吸引孩子们的注意力，激发他们对音乐的兴趣。
在教学的过程中，我发现孩子们对于圆舞曲这种独特的音乐形式一开始是有些陌生的。
于是，我先给他们播放了一些经典的圆舞曲视频，让他们直观地感受圆舞曲的特点。
看着视频中舞者们优美的舞姿和流畅的旋转，孩子们的眼睛都亮了起来。
正式教学时，我先从歌曲的旋律入手，带着孩子们一句一句地哼唱。
我发现有些孩子总是掌握不好节奏，唱得快了或者慢了。
这时候，我就用手打拍子，让他们跟着我的节奏来唱。
有个小男孩，怎么都跟不上，急得小脸通红。
我走到他身边，轻轻地握住他的手，带着他一起打拍子，慢慢地，他找到了感觉，脸上露出了开心的笑容。
在教唱的过程中，我还注重让孩子们理解歌曲所表达的情感。
我给他们讲述了青年们在友谊中欢乐相聚的场景，让他们试着把这种欢快、友好的情感融入到歌声中。
为了增加趣味性，我还组织了小组合唱比赛，孩子们的积极性一下子就被调动起来了，每个小组都努力唱出最好的水平。
然而，教学过程中也不是一帆风顺的。
有个小女生，声音特别小，总是不敢大声唱出来。
我鼓励她要勇敢地展示自己，可她还是有些胆怯。
课后，我和她单独交流，才知道她是害怕唱错了被同学们笑话。
我告诉她，每个人都会犯错，重要的是敢于尝试。
在之后的课堂上，我特意给她更多的机会，慢慢地，她的声音越来越响亮，自信也回来了。
课程结束后，我对整个教学过程进行了反思。
我意识到，在教学中，不能只注重知识的传授，更要关注每个孩子的情感和心理状态。
要给他们足够的鼓励和支持，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教学方法也需要更加多样化，满足不同孩子的学习需求。
就像这次教学《青年友谊圆舞曲》，虽然孩子们最终都学会了唱这首歌，但在过程中，还有很多需要改进和提高的地方。
比如，在节奏教学上，可以多设计一些有趣的游戏，让孩子们更容易掌握；在情感表达方面，可以让孩子们自己创作一些与友谊相关的歌词，加深对歌曲的理解。
人教版八年级音乐上册第一单元青年友谊圆舞曲教案
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《青年友谊圆舞曲》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
（一）拓展资源
1.音乐欣赏：推荐学生欣赏与《青年友谊圆舞曲》风格相近的其他圆舞曲作品，如《维也纳森林的故事》、《蓝色多瑙河》等，以拓宽学生的音乐视野。
然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，部分学生在音乐理论知识方面的掌握不够扎实，对一些音乐概念和术语的理解不够准确，这可能会影响他们对歌曲的理解和表现。其次，部分学生在音乐表现和表达能力方面存在一定的不足，需要通过更多的实践和练习来提高。最后，部分学生在学习过程中存在一定的被动和消极情绪，缺乏主动探索和学习的动力，这可能会影响他们的学习效果和兴趣。
学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、音色等，也学习过一些简单的歌曲。本节课的内容与学生已有的知识有关联，可以通过对比和联系，加深学生对音乐的理解和掌握。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生具备音乐学科的核心素养，包括音乐素养、审美素养和人文素养。首先，通过学习《青年友谊圆舞曲》，学生可以提高自己的音乐素养，包括音高、节奏、音色等基本音乐知识，以及音乐表达和表现的能力。其次，本节课通过歌曲的情感表达，可以培养学生的审美素养，让学生学会欣赏和理解音乐的美，并能够用音乐的方式表达自己的情感。最后，通过学习这首歌曲背后的青年友谊的主题，可以培养学生的人文素养，让学生学会理解和尊重他人的友谊，以及表达和维护自己的友谊。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
七上：第二单元唱歌课《青年友谊圆舞曲》
教学内容及教学组织
一、导入：
师：《彩色的中国》是几拍子的歌曲？
生：3/4拍。
师：今天我们再来学习一首三拍子的歌曲。
二、授新课：
1、发声练习（断音和连音练习）
1=D 3/4
3 2 1 │3 2 1 〢
mi mi mi ma ——
2、听音练习：（老师在琴上弹出不同高度的音，学生用la模唱。
）
1=C
5 1 〢 3
6 〢 1 5 〢 4 1 〢 5 3 〢
3、欣赏《青年友谊圆舞曲》，学习音乐知识——圆舞曲。
学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几拍子，有何特点？
4、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的一种三拍子的舞蹈。
分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。
其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
5、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。
6、学唱歌曲：
a、学唱谱：
（1）学生击3/4拍子视唱二次，教师弹琴伴奏。
（2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。
（3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。
b、学唱词：
（1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。
《青年友谊圆舞曲》说课稿
《青年友谊圆舞曲》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《青年友谊圆舞曲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《青年友谊圆舞曲》是一首经典的圆舞曲，旋律优美流畅，节奏明快活泼。
这首歌曲具有浓郁的青春气息，展现了青年人之间纯真的友谊和对美好生活的向往。
在教材中，这首歌曲的安排旨在让学生通过学习，了解圆舞曲的风格特点，提高音乐感知能力和表现能力，同时培养学生的团队合作精神和审美情趣。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。
他们正处于青春发育期，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，具有一定的音乐基础知识和技能，但在音乐表现力和情感体验方面还有待提高。
这个年龄段的学生喜欢流行音乐，对于传统的音乐作品可能缺乏兴趣。
因此，在教学中需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习热情，引导他们积极参与音乐实践活动。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确演唱《青年友谊圆舞曲》，把握歌曲的节奏、旋律和情感。
了解圆舞曲的风格特点，掌握三拍子的强弱规律。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对音乐的热爱之情，感受音乐带来的快乐。
培养学生珍惜友谊、热爱生活的积极情感。
四、教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
感受圆舞曲的风格特点。
2、教学难点歌曲中三连音和休止符的准确演唱。
引导学生用优美、流畅的声音表现歌曲的情感。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法情境教学法：创设生动的教学情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生直观地感受正确的演唱方法和技巧。
互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的学习积极性和主动性。
《青年友谊圆舞曲》说课稿
《青年友谊圆舞曲》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《青年友谊圆舞曲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《青年友谊圆舞曲》是一首经典的圆舞曲，旋律优美流畅，节奏明快活泼，具有浓郁的青春气息。
这首歌曲被广泛应用于音乐教学中，对于培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力具有重要的作用。
教材将这首歌曲安排在某个特定的教学单元中，旨在通过学习这首歌曲，让学生了解圆舞曲的风格特点，掌握三拍子的节奏规律，并能够用自然、流畅的声音演唱歌曲，同时培养学生的合作意识和团队精神。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们正处于青春发育期，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，但对于圆舞曲这种音乐体裁的了解还比较有限，节奏感和表现力还有待提高。
此外，这个年龄段的学生具有较强的自我意识和表现欲望，喜欢参与各种音乐活动，但在团队合作方面还需要进一步引导和培养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解圆舞曲的风格特点，掌握三拍子的强弱规律，准确演唱《青年友谊圆舞曲》，并能用简单的舞蹈动作表现歌曲。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、舞蹈等多种教学方法，培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力，提高学生的自主学习能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲所表达的青春友谊之情，激发学生对美好生活的热爱之情，培养学生积极向上的人生态度和团队合作精神。
四、教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲，把握三拍子的节奏特点和旋律的流畅性，体会歌曲的情感内涵。
2、教学难点歌曲中的装饰音和连音线的演唱，以及舞蹈动作的协调配合。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设生动的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。
初中音乐_青年友谊圆舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思
《青年友谊圆舞曲》教学设计教学目标：1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识教学过程：一.导课1.学生欣赏视频《动力圆舞曲》，听出他是几拍子舞曲，特点，由此引出新课题《青年友谊圆舞曲》。
师：上课前，老师想先请大家欣赏一首舞曲，请同学们听听，该首曲子属于哪种音乐体裁？生：圆舞曲师：介绍圆舞曲：圆舞曲又称华尔兹，起源于奥地利民间的一种三拍子舞曲，分为快慢两种。
其节奏特点为强弱弱。
今天我们就来学习一首圆舞曲《青年友谊圆舞曲》。
师：介绍作者:这首歌曲由江山作词天歌作曲，创作于1955年，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。
2.同学们已经把这首歌曲创作背景了解到了，下面我们带着两个问题来听一遍这首曲子，听一下歌曲旋律怎样的？表达了怎样的情感？（表现了我国人民，尤其是青年人热爱和平，珍惜友谊，增进团结，争取世界和平贡献力量的崇高精神。
歌曲为C大调，3/4拍，小快板，具有圆舞曲的基本特点。
）3.指出强弱规律：强弱弱。
4.学唱歌曲：首先请同学们端正坐姿，肩膀放松，两眼平视，微笑面对自己演唱。
下面让我们先用LA来演唱这首歌曲。
教师教唱并指正。
5.讲解休止符。
休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感。
第一乐句轻轻滴打开了地图册的休止符，先用LA唱这一句，第二三乐句的休止符我们要唱出声断气不断。
6.讲反复记号。
再次用la模唱。
教师指正。
7.加入歌词，朗读歌词，按节奏朗读歌词。
8.跟伴奏加入歌词轻声视唱，教师指正。
分小组演唱。
再次一起跟伴奏演唱，加入钢琴，跟钢琴演唱，教师指正。
最后完整的演唱歌曲。
《青年友谊圆舞曲》教学反思精选
青年友谊圆舞曲教学反思七年级下册音乐课第二单元缤纷舞曲第一课时青年友谊圆舞曲教学，我在教学中采用：赏析舞曲导入新课、小练习曲演练根底知识、知识链接介绍作者、听唱赏析结合学习歌曲、律动感受歌曲风格等环节进行授课。
整节课以能激发学生的参与度为一条主线进行，在此根底上到达了激发学生的学习兴趣，掌握音乐知识的目的。
为了突破学生的识谱难问题。
我设计了简短、音阶逐级上行和下行的小练习曲，并采用简单的朗读法进行学习，并编写了容易上口的歌词，在学习中从读到唱，自然过渡，轻轻松松就解决了识谱难，怕唱谱的问题。
这种方法深受同学们的喜爱，使枯燥的乐理知识也变得通俗易懂了，更好掌握了。
通过小练习曲的学习，也为学生学习歌曲青年友谊圆舞曲做个一个很好的铺垫，所以在学习歌曲时就熟练了很多。
为了做到能掌握三拍子的音乐特点，我设计了身体律动，在这个环节中，同学们不知不觉的就沉醉到了音乐当中，在乐中动，在动中乐。
当然，本节课也暴露出来很多问题，比方说小组学习当中的合作能力稍有欠缺，学生的展示不能做到沉着大方，拍子打的不标准等等，还需要我在以后的教学中及时的调整和进步。
通过本节课的教学，我领悟到，音乐课堂如果能真正做到通俗易懂，那一定是应该化繁为简的，由浅入深的一个过程，假设做到了，效果也一定是化腐朽为神奇的!让音乐课辞别高大上，从此通俗，直到润学生的心灵于无声，就像春风拂万物!我觉得用溜冰圆舞曲导入很好，但是导入的时间太长了，可以在欣赏完之后就引出三拍子的舞曲。
可以用青年友谊圆舞曲中的几句旋律作为练习，这样既熟悉了歌曲旋律又锻炼了学生识谱能力。
我在新歌教学时的教学方法没有让学生轻松的学会歌曲，主要是因为无视了朗诵歌词这个环节，如果让学生按照节奏来朗读歌词，学生在学唱歌曲的时候先学会了节奏，旋律也一下子就会了，这样既让学生很好的掌握节奏，又让学生觉得很有意思。
这节课的重难点是让学生感受三拍子的强弱规律，和演唱中参加身体动作的表现。
在教学中我让学生跟着我打三拍子感受三拍子的强弱规律，在唱歌的时候自己唱自己打拍子，因为学生的协调性不够好，对拍子也不是很熟悉，所以在自己唱自己打拍子的时候完成的不是很好。
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《青年友谊圆舞曲》教案
教学目标：
1.学习了解音乐知识——圆舞曲，学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。
2.学习三拍子的击拍图式，并体会三拍子的强弱弱规律。
3. 提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力，并教育学生珍惜友谊。
教学重难点：
1. 感受三拍子的强弱弱规律。
2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。
教具准备：
课件、多媒体、碰铃、铃鼓。
教学过程：
一、情境导入
打击乐导入，判断一下是几拍子？
学生讨论后回答：三拍子
今天老师就带大家一块走进《缤纷舞曲》，首先我们来了解一下什么是舞曲。
引入音乐知识——舞曲，圆舞曲。
根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。
舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为：
三拍子舞曲(圆舞曲) 二拍子舞曲(波尔卡) 四拍子舞曲(探戈) 圆舞曲（Walzer）又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三
拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
19世纪风行于欧洲各国。
•圆舞曲的特点：
–节奏明确、轻快
–旋律流畅、热情
–节拍感鲜明，第一拍重音较为突出
二、导入新课
《青年友谊圆舞曲》，歌曲背景介绍。
歌曲作于1955年。
最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。
此后多年在群众中广为流传。
2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。
众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。
举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。
三．学唱歌曲：
1.教师范唱《青年友谊圆舞曲》，让学生欣赏。
2.提问这首歌分为几句：共6句。
3.学生跟琴学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
注意乐句的断和连。
4..让学生画出旋律线。
歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，
形成一条跌宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒
情的色彩。
3.选择三拍子的击拍图示，并用右手练习，为歌曲《青年友
谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。
4.演唱最后一句歌曲，并让学生演唱中注意强弱的变化。
5.再次齐唱歌曲。
四．巩固提高：学习自然大调音阶，熟悉音与音之间的固定关系。
五．实践创造：欣赏一段演唱视频，了解华尔兹的舞步。
教师起舞示范动作，学生共同起舞。
六．观看世界级的华尔兹表演。
七．课堂小结
本节课我们学唱了《青年友谊圆舞曲》，歌曲旋律活泼、优美，表现了青年人热爱和平和对美好生活的向往。
我们在生活中要珍惜友谊，热爱和平。
教学反思：
在本学期初一教材中，第二单元为缤纷舞曲主题，第一节课我教唱了《青年友谊圆舞曲》。
这首歌曲短小但不失活泼，全曲热情充满青春的活力。
这节课我的重点放在了让同学们听和指挥三拍子以及通过认读五线谱把曲调唱准确两方面。
三拍子是强弱弱的舞蹈感觉，是同学比较有兴趣也比较好掌握的节奏。
我在导入中引入大长今主题曲《希望》、流行歌曲《爱的华尔兹》、世界名曲《春天圆舞曲》，让学生比赛先拍手拍出三拍子。
学生兴趣比较高涨。
在初听《青年友谊圆舞曲》时，要求学生第一段歌词熟悉乐曲感觉，第二段歌词拍手三拍子强弱弱。
在随后教唱完歌曲后，引入三拍子指挥，让同学正确而自信的指挥出歌曲，把握圆舞曲的情绪。
我用《青年友谊圆舞曲》作伴奏背景的舞蹈表演直接点明了主题“圆舞曲”，消除了借班上课学生的陌生感，同时也让学生熟悉了本节课的演唱歌曲。
我觉得这部分安排是非常不错的。
其次，在各个教学环节上，把拍号、调式、调号、强弱规律等基础知识很好的融进教学中，很好的完成了新课标的对音乐知识技能的要求。
同时，融入了柯尔文手势，唱了二声部的发生训练，为后面的唱歌教学和合唱打下基础。
然后，让学生找情绪对比的句子，直接把唱会歌和唱好歌同时进行，这也是新课标的新的要求。
接着，二声部合唱的加入，主动引导学生学会倾听，注意声音的均衡，这一点也是紧扣了新课标的要求。
总的来说，吴老师的课很好的体现了新课标的新要求，有很多值得我学习的地方。
当然，也有一些小细节的地方，我觉得也可以拿出来说一说。
课前圆舞曲的导入，应该在课中更好地深入，加深学生对圆舞曲的理解。
然后在伴奏这块，伴奏带的前奏结束小节是X X X | X X X |,而教师的钢琴伴奏的结束小节却是X X X | ,我觉得钢琴伴奏可以再加一小节，和伴奏带形成统一。
这样学生在演唱时，就不会茫然了，能更好更整齐的演唱歌曲了。
最后让学生更好的掌握三拍子华尔兹的舞步，我让学生观看了华尔兹世界比赛的视频，结合课文的拍子与学生共舞，气氛相当的不错，非常的活跃，着重引导学生去感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，并充分发挥想像力，体会该圆舞曲的情景，让学生从不同角度、不同层面去感受，获得不同审美体验。
掌握圆舞曲的节拍，加强了学生对三拍子的体验。
采取让学生参与表演的方式进行互学互助，老师成为了音乐活动的参与者、组织者，学生则各个成为了表演者、参与者。
这种方式为学生提供了更多尝试、探索和体验音乐的时间和空间，有了学习的自主权，同时学生的个人潜能更得到充分发掘和展示，树立了学习的自信心。
黄怡。