虚实结合公开课PPT课件

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诗歌鉴赏之虚实结合公开课ppt课件

诗歌鉴赏之虚实结合公开课ppt课件

03
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虚实结合在诗歌意境营 造中的作用
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典型案例分析:杜甫《 月夜忆舍弟》、李白《 梦游天姥吟留别》
引导学生思考如何在日常生活中发现美、创造美
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如何在日常生活中发现美
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观察自然、关注细节、体验情感
如何创造美
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发挥想象、运用语言、表现个性
美的实践与分享
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鼓励学生创作诗歌、散文等文学作品,并互相交流分享
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唐诗中的虚实转换
唐诗中常常通过对景描写 、情感抒发等手法,实现 虚实之间的自然转换。
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宋词中的虚实结合
宋词注重表现内心感受, 通过对梦境、回忆的描绘 ,将虚与实巧妙地结合在 一起。
技巧与特点
唐诗宋词中虚实转换的技 巧包括比喻、拟人、夸张 等修辞手法的运用,以及 意象的组合和变换。
诗歌鉴赏之虚课实件结合公开课ppt
2024/1/28
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目录
2024/1/28
• 虚实结合基本概念与特点 • 古代诗歌中虚实结合范例 • 现代诗歌中虚实结合实践探索 • 跨文化视角下虚实结合比较研究 • 创作实践与互动环节 • 课程总结与拓展延伸
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虚实结合基本概念与特点
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虚实结合定义及作用
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《诗经》中虚实相映
虚写手法
运用象征、隐喻等手法,创造意境, 表达情感。
实写手法
虚实结合
《诗经》中常常运用虚实结合的手法 ,既有对现实生活的真实描绘,又有 对理想境界的虚构和想象,形成独特 的艺术效果。
通过描绘具体场景、人物行为等,展 现现实生活。

虚实结合.PPT课件

虚实结合.PPT课件
诗歌鉴赏表现手法之
虚实结合
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什么是古诗词的虚与实?
讨论指出下列诗句中哪 些是实写,哪些是虚写。
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1.君问归期未有期,巴山夜雨涨秋 实 池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜 虚 雨时。
实 2.邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴 虚 身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。
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什么是古诗词的虚与实?
1、所谓“实”,是指客观世界中存在的 实象、实事、实境,它可以通过视、听 等感觉捕捉到,是真实具体的描绘。
2、所谓“虚”,是指主观意识中存在的, 人想象到的虚景、虚事、虚境,是主观的 或者抽象的描绘。
第4页/共9页
虚实结合就是诗人把现实生 活的描写与回忆、想象、梦境 等结合起来,或者把具体的描 写与抽象的述说结合起来,使 它们交织融合,相互渗透,相 互映衬,达到实中有虚,虚中 有实的境界。Βιβλιοθήκη 第9页/共9页第5页/共9页
诗词中虚写常见的几种类型
一、已逝之景(回忆之景); 二、设想之景(未来之景); 三、梦境和神仙鬼怪世界(仙境); 四、从对方的角度写。
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文章非实不足以阐发义理, 非虚不足以摇曳神情,故虚实 常宜相济也。
清·唐彪《读书作文谱》
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高考语文复习虚实结合手法课件23张pptx(2024)

高考语文复习虚实结合手法课件23张pptx(2024)
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现代文阅读中的虚实结 合
2024/1/29
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散文中,将抽象 的情感、哲理等转化为具体的形 象、画面,增强散文的意境和感 染力。
实写
通过对现实生活中的具体事物、 场景的细致描绘,营造出散文的 真实感和生动性。
虚实相生
在散文中,虚与实相互依存、相 互映衬,共同营造出散文独特的 审美效果。
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作文升格训练
选材用材
指导学生从生活中挖掘典型素 材,并学会运用想象和联想进 行艺术加工。
语言表达
提高学生的语言表达能力,使 文章语言准确、生动、形象。
审题立意
训练学生准确理解题意,确立 深刻、新颖的立意。
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谋篇布局
训练学生合理安排文章结构, 使文章条理清晰、层次分明。
创新思维
鼓励学生打破思维定势,从新 的角度审视问题,提出独特的 见解和观点。
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虚实结合包括化虚为实与化实为虚两种。化 虚为实,将虚幻的事物写得真实可感,化无 为有,化抽象为具体,造成一种如见其物、 如临其境的实境,让读者在回味中感知诗的 意境,体会诗人的情感;化实为虚,把客观 实在的事物描述成虚幻的景物,以寄托诗人
的某种情思,抒发诗人的某种情怀。
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虚实结合的意义
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材料选择的虚实相生
实的方面
选择具有典型性、真实性的材料,以增强文章的说服力和感染力。
虚的方面
运用寓言、故事、象征等手法,使材料具有隐喻性和多义性,引发读者的思考和联想。
2024/1/29
虚实相生
在选择材料时,既要注重材料的真实性和典型性,又要善于运用寓言、故事等手法,使 文章既具有现实意义,又富有诗意和哲理。

诗歌中虚实结合手法ppt课件

诗歌中虚实结合手法ppt课件
虚实相生,构建深远意境
通过虚写和实写的结合,诗歌能够创造出深远而富有层次的意境,使读者在想象中感受到诗歌所描绘的美 丽景象。
以实衬虚,强化美感体验
实写部分通过对具体事物的描绘,为虚写部分提供了背景和依托,使得虚写部分更加鲜明、生动,从而增 强了诗歌的意境美。
丰富诗歌的意蕴内涵
虚实对比,凸显主题
通过虚与实的对比,诗歌能够更深刻 地揭示主题,表达作者的情感和态度, 使诗歌的意蕴内涵更加丰富。
实写景物
将情感化虚为实,通过对秋天黄昏的景物描写,使情感具象化, 增强感染力。
情景交融
情感与景物紧密结合,相互渗透,构成一幅凄凉动人的秋郊夕照 图。
《再别康桥》中的以实为虚
实写景物
通过对康桥自然风光的描绘,展现出一种宁静、 优美的意境。
虚写情感
运用象征、暗示等手法,表达诗人对逝去时光的 怀念和对未来的憧憬。
THANKS
感谢观看
拓展诗歌的审美空间
打破时空限制
虚实结合的手法能够打破时间和空间 的限制,将不同时空的场景和事物融 合在一起,形成独特的审美效果。
创新审美体验
虚实结合的手法为诗歌创作提供了更 多的可能性和创新空间,使得诗歌的 审美体验更加多样化和丰富化。
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虚实结合手法在诗歌创作中的运用技巧
善于捕捉和创造意象
01
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观察自然与生活
从大自然和日常生活中汲 取灵感,捕捉生动、鲜明 的意象。
调动感官体验
通过视觉、听觉、嗅觉、 触觉等多方面的感官体验 来创造意象。
运用象征手法
借助象征手法,将抽象的 情感、理念等转化为具体 的意象。
巧妙运用修辞手法
比喻与拟人
通过比喻和拟人手法,将 虚与实相互转化,增强诗 歌的表现力。

诗歌鉴赏之虚实结合公开课课件

诗歌鉴赏之虚实结合公开课课件

增强诗歌艺术感染力
虚实结合使诗歌形象更加鲜明
通过虚写和实写的相互映衬,诗歌中的人物、景物等形象更加立体、生动,给读者留下 深刻印象。
虚实结合增强诗歌情感表达
虚写部分往往能够表达诗人内心深处的情感和思想,而实写部分则是对现实生活的真实 描绘,二者相结合,使诗歌情感表达更加丰富、深刻。
虚实结合提升诗歌意境
诗歌鉴赏之虚实结合公开课课 件

CONTENCT

• 虚实结合基本概念与特点 • 古代诗歌中虚实结合案例分析 • 现代诗歌中虚实结合创新实践 • 虚实结合在诗歌鉴赏中意义与价值 • 诗歌鉴赏方法与技巧指导 • 学生互动环节与课堂总结
01
虚实结合基本概念与特点
虚实结合定义及作用
虚实结合是指诗歌中通过虚写和实写相互补充、相互 映衬的表现手法。
虚写部分可以营造出一种超越现实的意境,而实写部分则是对现实生活的真实反映,二 者相互交织,使诗歌意境更加深远、广阔。
拓展读者审美想象空间
虚实结合激发读者想象力
虚写部分往往具有模糊性、多义性等特点,能够激发读者 的想象力和创造力,使读者在欣赏诗歌的过程中产生更多 的联想和想象。
虚实结合拓展诗歌内涵 虚写部分可以表达诗人的主观情感和思想,而实写部分则 是对客观事物的真实描绘,二者相结合,使诗歌内涵更加 丰富、多元。
虚实结合增强诗歌审美价值
虚写部分可以营造出一种独特的审美效果,如朦胧美、空 灵美等,而实写部分则是对现实生活的真实再现,二者相 互补充,使诗歌审美价值更加突出。
传承和弘扬中华优秀传统文化
虚实结合体现中华文 化精髓
虚实结合是中国古典诗歌的重要 特征之一,体现了中华文化追求 和谐、注重意境的审美传统。
理解。

高考语文复习诗歌鉴赏手法之虚实结合课件

高考语文复习诗歌鉴赏手法之虚实结合课件
以虚衬实,突出实景
诗人通过虚构的景物来衬托实景,使实景更加鲜明突出。例如,“大漠孤烟直,长河落日 圆”中,虚构的“孤烟”和“落日”衬托出实景“大漠”和“长河”的辽阔壮美。
虚实相生,创造意境
诗人通过虚实相生的手法,创造出独特的意境。例如,“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁 眠”中,实写的“月落”、“乌啼”、“霜满天”与虚写的“江枫”、“渔火”、“对愁 眠”相互交织,构成了一幅凄美幽静的秋夜图。
2020年全国卷Ⅲ诗歌鉴赏题《雨霖铃》
此词运用虚实结合的手法,上片写实景实情,下片写虚景 虚情。词人通过对离别场景的细腻刻画,表达了深挚的离 情别绪。
应试技巧:如何识别并分析虚实结合
识别虚实结合
在阅读诗歌时,注意寻找表示时间、空间转换或情感变化的词语或句子,这些往往是虚实结合的标志 。同时,关注诗歌中的景物描写和人物活动,分析它们之间的关系,判断哪些是实写,哪些是虚写。
别和分析。
02
掌握答题技巧
在答题时,注意审清题目要求,明确虚实结合的概念和作用。结合诗歌
பைடு நூலகம்
内容具体分析实写与虚写的部分及其表达效果。注意分点作答、条理清
晰。
03
关注时事热点
关注当前社会热点和时事新闻中与诗歌相关的内容,了解最新的诗歌创
作动态和趋势。这有助于拓宽视野、增强文化素养和提高对诗歌的鉴赏
能力。
04
高考真题解析与应试技巧
历年高考真题回顾与解析
01
2022年全国卷Ⅰ诗歌鉴赏题《寄远》
通过描写秋日景象和想象之景,表达诗人对远方亲人的思 念之情。其中“虚实结合”手法运用得当,实写眼前之景 ,虚写想象之景,两者相互映衬,增强了诗歌的感染力。
02 03
2021年全国卷Ⅱ诗歌鉴赏题《秋思》

新版虚实结合公开课课件(2024)

新版虚实结合公开课课件(2024)
加强与学生的互动和交流,鼓励学生提出问题和意见,及时调整教学策略。
2024/1/29
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反思总结及优化建议提
针对教学管理的优化 建议
加强教学团队建设, 提高教师的教学水平 和专业素养。
2024/1/29
完善教学管理制度和 流程,确保教学工作 的顺利进行。
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未来发展趋势预测及挑战应对
未来发展趋势预测
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教育机构需要积极探索和创新教育模式和方法,以适应时代发展的需要和学生 的需求。同时,还需要加强与教育技术企业的合作和交流,共同推动教育领域 的进步和发展。
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2024/1/29
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总结与展望
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本次课程回顾与总结
课程内容概述
详细介绍了虚实结合技术的原理、应用场景和发展趋势,通过案例 分析和实践操作,使学员全面掌握了虚实结合技术。
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增强现实技术在教育中的 应用
2024/1/29
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AR技术原理简介
01 02
AR技术定义
增强现实(Augmented Reality,简称AR)是一种实时地计算摄影机 影像的位置及角度并加上相应图像的技术,这种技术的目标是在屏幕上 把虚拟世界套在现实世界并进行互动。
AR技术实现方式
通过计算机视觉、图像处理、三维建模等技术,将虚拟信息与现实世界 进行融合,实现用户与虚拟信息的交互。
学员B
课程中老师讲解得非常详细,让我对虚实结合技术有了更 深入的了解,同时也激发了我对未来科技发展的兴趣和期 待。
学员C
这次课程让我意识到自己在虚实结合技术方面还有很多需 要学习和提高的地方,我会继续努力,争取掌握更多技能 。
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下一步学习计划和资源推荐

虚实结合ppt课件

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随着技术的不断发展和应用范围的扩大,虚 实结合课件市场将迎来巨大的商业机遇。
THANKS
感谢观看
虚拟实验环境
01
通过计算机图形学、仿真技术等手段,构建高度仿真的实验环
境,提供沉浸式的实验体验。
实验资源共享
02
打破时间和空间的限制,实现实验资源的共享,提高资源的利
用效率。
实验过程可视化
03
将实验过程以可视化的方式呈现,帮助学生更好地理解和掌握
实验原理和方法。
增强现实教材
教材内容增强
通过增强现实技术,将传统的教材内容以更加生动、形象的方式 呈现,提高学生的学习兴趣和积极性。
虚实结合的特点包括:仿真度高、交互 性强、沉浸感深、信息量大等。
虚实结合的重要性
拓展人类感知
虚实结合技术可以拓展人类的感 知能力,使得人们能够感知到虚 拟世界中的信息,从而更加深入
地理解和把握现实世界。
提高工作效率
虚实结合技术可以使得人们更加 直观地了解事物的本质和规律, 从而提高工作效率和决策水平。
听觉设备
如立体声耳机、音响系统 等,提供环绕立体声效果, 增强虚拟环境的真实感。
交互设备
如数据手套、位置跟踪器 等,用于捕捉用户的动作 和位置信息,实现与虚拟 环境的交互。
虚拟现实软件技术
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三维建模技术
利用专业软件创建虚拟场景中 的三维模型,构建逼真的虚拟
世界。
实时渲染技术
通过计算机图形学算法实现虚 拟场景的实时渲染,保证流畅
AI技术的辅助
AI技术可以帮助教师更好地制作虚实结合的课件,例如自动识别图像、语音转文字等。
行业应用前景
教育行业

古代诗歌鉴赏虚实结合ppt课件共3文档

古代诗歌鉴赏虚实结合ppt课件共3文档

分析技巧
分析诗人运用的表达技巧 ,如比喻、拟人、象征等 ,理解诗歌的深层含义。
虚实结合在诗歌鉴赏中的意义
丰富诗歌内涵
虚实结合可以使诗歌内涵 更加丰富,通过虚写和实 写的相互补充,使诗歌意 境更加深远。
增强艺术效果
虚实结合可以增强诗歌的 艺术效果,使诗歌更具感 染力和表现力。
拓展读者想象空间
虚实结合可以拓展读者的 想象空间,使读者在品味 诗歌的过程中获得更多的 审美享受。
THANKS
感谢观看
REPORTING
神话传说
《楚辞》大量运用神话传说,构建了一个虚幻的 世界,同时反映了现实社会的真实面貌。
象征与隐喻
《楚辞》还通过象征和隐喻等手法,将抽象的情 感和理念以具体的形象表现出来。
唐诗中的虚实结合
对景描写与抒情
01
唐诗以对景描写为主要手法,通过细腻入微的描绘将读者带入
诗歌所营造的意境之中,同时抒发作者的真挚情感。
PART 02
虚实结合的理论基础
REPORTING
虚实的概念及关系

指直觉中看不见摸不着,却又能从字 里行间体味出那些虚象和空灵的境界 。

关系
虚实结合就是把抽象的述说与具体的 描写结合起来,或者是把眼前现实生 活的描写与回忆、想象结合起来。
指客观世界中存在的实象、实事、实 境。
虚实结合在诗歌中的体现
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拓展诗歌鉴赏的视野
虚实结合不仅存在于古代诗歌中,也广泛运用于现代文学作品中。通过
学习和鉴赏古代诗歌中的虚实结合,可以拓展读者的诗歌鉴赏视野,提
高其对现代文学作品的鉴赏能力。
传承与弘扬中华优秀传统文化
传承古代诗歌的优秀传统
古代诗歌是中华优秀传统文化的重要组成部分,虚实结合作为古代诗歌的重要技巧之一,学习和传承这种技巧有助于 传承古代诗歌的优秀传统。

《诗歌鉴赏之虚实结合》课堂课件PPT(35张)-优秀课件

《诗歌鉴赏之虚实结合》课堂课件PPT(35张)-优秀课件

4.客观为实 主观为虚
严格地说,写过去、写未来、写对方 都是主观之景,这里为了阐释的方便,我 们用“主观之景”来特指诗词中所描绘的 梦境、仙境、誓愿等等。(想象)
1.梦境为虚
十年生死两茫茫。不思量,自难忘。 千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识, 尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。 小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。 料得年年断肠处,明月夜,短松冈。
1、霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎
鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
(虚)
2、今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。 (虚) 3、遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发(虚)
4、遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 (虚)
5、执手相看泪眼, 竟无语凝噎。
(实)
念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 (虚)
6、飞流直下三千尺, (实) 疑是银河落九天。 (虚)
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
——李商隐《夜雨寄北》
诗人实写“巴山夜雨涨秋池” 的眼前之景,虚写将来与妻子西窗 剪烛的恩爱场景。虚实结合,以虚 衬实,表达了对远方爱人的深挚思 念。
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都 门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相 看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波, 暮霭沉沉楚天阔。
古代诗歌鉴赏 之虚实结合
知识目标: 1.明确诗歌中虚写和实写的概念; 2.掌握诗歌中虚实结合的表现手法。
能力目标: 运用虚实结合相关知识,精准鉴赏,
规范答题。
情感目标: 体悟诗歌抒情委婉含蓄的特点。
教学重、难点: 运用虚实结合相关知识,精准
鉴赏,规范答题。
指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚”
小结: 虚实结合的作用

诗歌鉴赏之虚实结合公开课ppt课件

诗歌鉴赏之虚实结合公开课ppt课件

明手法:虚实结合 阐运用:虚写凯旋威武、繁盛热闹的往事, 实写王城故址鹧鸪乱飞的眼前之景
析效果:(虚景实景相反相成)虚实对 比,表达了今昔盛衰无常之感。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
雨霖铃
• 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪, 留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。 念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
越中览古
• 越王勾践破吴归, • 战士还家尽锦衣。 • 宫女如花满春殿, • 只今惟有鹧鸪飞。
明手法: 阐运用: 析效果:
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
越中览古
• 越王勾践破吴归, • 战士还家尽锦衣。 • 宫女如花满春殿, • 只今惟有鹧鸪飞。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
深 山 藏 古 寺
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
古代诗歌鉴 赏
虚实结合(相生)题解题步骤:
• ①明手法:点明是什么技巧。 • ②阐运用:结合诗句概括实景、虚景。 • (哪里是实写,写的是什么;哪里是
虚写,写的是什么) • ③析效果:点明关系,说清效果
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
[注]①阑:阻隔;阻拦。②直饶:纵使。分 付:交付。

诗歌表现手法虚实结合公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

诗歌表现手法虚实结合公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
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3、
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸夜里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。
注:冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个主要节日 。
(1)从虚实结合角度分析这首诗(4)
一、二句描写冬至夜里诗人孤灯独坐思亲情景,是实 写。三、四句从对方起笔,经过想象描写冬至夜深时 分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人画 面,是虚写。虚实相生,诗人经过写家人思念自己含 蓄地表现自己思家之情。
2、 柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处,杨柳岸晓
风残月” “此去经年,应是良辰好景虚设,便纵有 千种风情,更与何人说”
全词上片除“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔” 外,写都是眼前实景实事实情,写词人分别时不舍和 痛苦心情,是实写;“今宵酒醒何处”渲染凄冷气氛, “此去经年” 写分别后构想,都是是虚写,表现词 人孤独寂寞心情,淋漓尽致地写出了词人离别时依依 不舍和痛苦。
上片先写入梦前思念,属于实写,接着写构想相 逢情景,属虚写。
下片先写梦中相见悲喜,属虚写,后写梦醒后感 叹,属实写。这么由实而虚,由虚而实,充分表 示了词人对亡妻思念之深之苦。一边写记忆思念 ,一边写真实伤痛,虚实相生,相互对比,更显 别痛之意,写出了生死相隔悲凉,对爱妻思念之 情读后感人肺腑,催人泪下。
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4、
(1)找出诗中点明送别季节词语。由送别季节能够联想到柳永《 雨霖铃》中直抒离别之情哪两个句子?(4分) (2)从虚实结合角度分析此诗(4分)
(1) 橘柚香。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。
(2)诗前两句写橘柚香中醉别江楼,满江风雨孤舟 凉,是叙事写景,是实写;后两句由实入虚,推己及 人,借助想象,虚拟友人别后情景,是虚写。虚实结 合,表达了对友人担心和不舍。

诗歌表现手法虚实结合公开课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

诗歌表现手法虚实结合公开课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

诗旳最终两句采用虚实结合旳手法(明手法),
诗人由眼前旳月亮联想到千里之外旳家乡和亲人, 那里松树茂盛,桂花盛开,亲人和自己一样共同沐 浴在美妙旳月光之中(分析),体现了诗人长久滞 留异乡,久久难归旳无可奈何旳告慰和美妙旳祝愿。 (体现效果)
鲜明对比。寄寓昔盛今衰旳感叹。
空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎。 不知实写虚。由溪水中旳花瓣联想到漂亮旳春 日之景,丰富诗歌内容,拓展诗歌意境。
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中深夜坐,还应说著远行人。 (23年吉林卷《邯郸冬至夜思家》)
四、赏鉴花影,领悟诗意 月圆 杜甫
孤月当楼满,寒江动夜扉。 委波金不定,照席绮逾依。 未缺空山静,高悬列宿稀。 故园松桂发,万里共清辉。
【注】(1)这首诗是唐代宗大历元年(766)秋 天杜甫所作。(2)绮逾依:这里指光彩更柔美感 人。(3)未缺:月圆 (4)列宿:众星。
本诗最终两句情感真挚,请从虚实结合旳角 度进行赏析。
齐白石画作 《蛙声十里出山泉》
——体现技巧之虚实结合
一、初识花月,明确手法
“实”,是客观世界中存在旳实景、实事、实 境,是能够经过视觉、听觉等感觉捕获到旳部 分。
“虚”是指主观意识中存在旳情感、设想、梦 境,是经过诗人主观想象得到旳部分。
虚实结合是现实旳事物和想象旳事物交错, 共同体现情感。
二、辨别花影,总结类型
以虚写实。想象家人围坐谈论自己,体现诗人 旳孤寂和思乡之情。
小结虚、实旳关系及效果:
1.相融合。共同渲染出某种气氛,体现诗 人旳情感。 2.相对比。体现诗人旳某种感叹。 3.以实写虚。写出未见之景,丰富诗歌内 容,拓展诗歌意境。 4.以虚写实。体现诗人旳某种情感。
设题方式:
1.本诗中哪些是实景?哪些是虚景?体现了 诗人怎样旳情? 2.请从虚实关系旳角度鉴赏某诗或某句。 3.请对分析该诗主要旳体现手法。 4.该诗是怎样体现某种情感旳?
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6
诗歌中的“虚”表现为:
①幻想:神仙鬼怪的虚幻世界和梦境。 ②想象:未来之景之境。 ③回忆:已逝之景之境。 (作者曾经经历过或历史上曾经发生过) ④联想:从对方的角度写。(由此及彼)
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越中览古 李白
越王勾践破吴归, 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿, 只今惟有鹧鸪飞。
秋夜寄邱员外 韦应物
怀君属秋夜, 散步咏凉天。 空山松子落, 幽人应未眠。
• 8.韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的一、 二句 写 “实”, 实写自己“等闲挥袂”、“别家”、“客天 涯”的豪迈和潇洒;诗的三句写“虚”,虚写自己的“灯前一 觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”,即思家梦。诗人将离 家的苦闷转入到梦境,虚实结合,以此寄寓自己现实中的困惑 、矛盾和失意之情。
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③虚实对比,更突出亡国之痛。
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例2 塞上听吹笛 (唐)高适
雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落,风吹一夜满关山。 请简析本诗是如何运用虚实结合的艺术手法 的?有何作用?
①前二句写的是实景:胡天北地,冰雪消融,傍晚牧民赶着马群 回去,天空洒下明月的清辉……营造一种和平宁谧的气氛。 ②三、四句将“梅花落”的曲名拆用, 构成一种虚景,仿佛风吹的 不是笛声而是落梅的花片,它们四处飘散,一夜之中洒满关山。 ③虚实交错,相辅相成,与雪净月明的实景搭配和谐, 构成美妙阔 远的意境,委婉含蓄地表达了征人思乡之情。
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虚实结合题型的答题步骤: 第一步:明手法 (准确指出用了什么手法) 第二步:阐运用 (结合诗句阐释哪些是实景,哪些是虚景) 第三步:析效果 用虚实结合的手法
(a.前后形成对比,突出主旨、情感 ) (b.烘托渲染某种氛围,表达作者某种情感)。
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除夜 高适 旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然? 故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。 作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结 合全词内容具体说明。
【注】邱员外即正在临平山 学道的邱丹。
今它昔虚们盛实思的衰对考虚无比一实常,下关之表:系感达两是。了首否诗一虚 诗 空的样实 中 间虚?相 看 的与生 到 两同 幅,实一画使分时面读别间,者是、在更什不一好么同首地?
表. 达了作者思念的深情。8
尝试总结: “虚”与“实”的关系及作用
(1)虚景和实景的关系,有时是相反相成,形 成强烈的对比,从而突出中心,表达诗人 的某种感慨。
(2)虚景和实景的关系,有时是相辅相成,互 相映衬,形成渲染烘托,从而突出中心, 或渲染出一种浓浓的情感,或是烘托出某 种气氛。
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例1 望江南 (南唐)李煜 多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游上苑,车如流水马 如龙,花月正春风。
• 从虚与实的角度简析本词。
• 例2 塞上听吹笛
• (唐)高适

雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。
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2014(新课标卷II)
• 含山店梦觉作
• 灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。
• [注] ①韦庄(约836-910):字端己,长安杜陵人(今陕西西 安东南)人。生活于唐末,曾多次经历唐末兵乱,并因避乱长 期寓居江南。曾流离吴越等地。
• 8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。
• 末句以景结情,用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独,“
斜月”意象的加入,使诗人的感. 伤表露无遗。
4
诗歌中的“虚”与“实”
诗歌中的“实”,指对客观事物的描述。
客观世界中存在的实象、实事、实境。 可以通过各种感官捕捉到的部分
诗歌中的“虚”,指对主观心象的表现。
看不见摸不着,虚象。是诗人主观意识 中存在的,是通过诗人主观想象得到的 部分。
①主要用了虚实结合的手法;
②前两句实写,表达自己远离家人,身居客舍的孤 寂凄然之感;后两句虚写,想象故乡亲人思念着 千里之外的我。
③虚实相生,以虚写实,把深挚的思乡情思抒写的
更加婉曲含蓄。
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本节回顾
•如何判断诗歌中的虚与实; •明确虚实关系及作用; •规范答题步骤。
•作业 :《面对面》 P169 第2、11题

借问梅花何处落,风吹一夜满关山。
• 请简析本诗是如何运用虚实结合的艺术手法的?
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例1 望江南 (南唐)李煜 多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游上苑,车如 流水马如龙,花月正春风。
从虚与实的角度简析本词。
【参考答案】 ①本词用了虚实结合的艺术手法。
②词的前两句是实写,表现自己的遗恨;后三句是 虚写,描写自己梦中回到江南、依旧过着繁华似锦的 生活的情景。
诗歌鉴赏表达技巧
虚实结合
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1
烟 霞 锁 其 腰 , 则 高 矣 。
山 欲 高 , 尽 出 之 则 不 高 ;
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2
诗歌鉴赏表达技巧 --------虚实结合
• 一、学习目标 • 1、辨别虚实结合的写景手法 • 2、掌握虚实结合手法的分析技巧 • 3、归纳总结清晰规范的答题思路。 • 二、重点:答题步骤 • 难点:虚写
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5
找出下列诗词中的虚和实:
•①、霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓 瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。 • ②、今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。 • ③、遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发 • ④、遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 • ⑤、执手相看泪眼, 竟无语凝噎。
念去去千时烟波,暮霭沉沉楚天阔。 • ⑥、飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
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