【精编】2018-2019学年九年级化学下册第11单元盐化肥课题2化学肥料作业课件新版新人教版1.ppt
九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 课题2 化学肥料学案 新人教版(2021年整理)
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课题2 化学肥料【学习目标】1．知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项.2．通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。
3．知道常见的复合肥。
【学习重点】初步学会区分氮、磷、钾肥的方法.【学习难点】知道常用化肥的种类、作用。
【学习准备】1．学生各自搜集的常见化肥的样品。
2．了解铵盐、硝酸盐、磷酸盐、钾盐的溶解性.情景导入生成问题1．导入:随着世界人口的增长,人类对农产品的需求量逐渐增大,提供优良的种子和增施化肥已经成为农作物增产的最有力措施，本节课我们将学习有关化学肥料的相关知识。
投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。
指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家"，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。
2．出示学习目标，由学生对学习目标进行解读.自学互研生成能力知识模块一化肥对人类的贡献1．阅读教科书P79，思考：什么叫化肥？化肥有什么作用?2．展示的学生各自搜集的常见化肥的样品,由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。
错误!1．阅读教科书P80—81“化肥简介”部分，小组交流完成并展示.2．植物需求量大、土壤中又缺乏的三种元素是什么？N、P、K。
3．填写下表：常用化肥的名称、化学式、作用和性质（1）发黄的菜叶与正常的菜叶比较。
人教版九年级下册化学 第十一单元 盐 化肥 课题2 化 学 肥 料
__不__溶___或部分溶解
/
四 化肥和农药的使用对环境的影响： （1）化肥。 ①土壤污染：重金属元素、有毒有机物、放射性物质。 ②大气污染：N2O、NH3、H2S等。 ③水域污染：N、P含量升高，导致水体富营养化。 （2）农药：造成对自然环境的污染和对人体健康的危害。
【巧思妙记】 三种化肥的作用口诀： 钾抗倒伏磷抗旱， 叶色发黄要用氮。
【典例】（2021·株洲中考）尿素【CO（NH2）2】、硫酸铵 【（NH4）2SO4】、氯化铵【NH4Cl】，硝酸铵【NH4NO3】都是常见的氮肥。 各种氮肥的简易鉴别方法如图所示：
（1）根据所学知识和生活常识判断，上述四种氮肥___易____（填“易”或“难”）
溶于水。
（2）已知铵盐易与碱反应放出氨气（NH3），上述四种氮肥中不属于铵盐的 是___尿__素____。
硝酸钾（KNO3）、 磷酸二氢铵 （NH4H2PO4）、磷酸 氢二铵 [（NH4）2HPO4]
多是白色固体， 都含有钾元素
含有__N____、 ___P___、__K____ 中的两种或两种 以上营养元素的 化肥
三 初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法
鉴别方法
外观
闻气味
溶解性 加熟石 灰研磨
氮肥
钾肥
课题2 化 学 肥 料
理新知·自主预习
一 化肥的概念： 以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的化学肥料（简称 ___化__肥____）。
二 化肥的种类和作用
化肥 种类
作用
氮肥
氮肥可以促进植物茎叶 ___生__长__茂__盛____、 ___叶__色__浓__绿____，提高 植物蛋白质含量
研重点·合作探究
探究点 化肥的简单区分
九年级化学下册第十一单元盐化肥课题2化学肥料教学
物蛋白质含量。
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讲授
(jiǎngshòu)
新课
农作物缺氮的表现(biǎoxiàn)：叶片枯黄
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讲授
(jiǎngshòu)
新课
2.磷肥(lín féi)：
（1）化学成分（磷酸盐）：磷矿粉[Ca3(PO4)2]、钙镁磷 肥（钙和镁的磷酸盐）、过磷酸钙：[Ca(H2PO4)2（磷酸二 氢钙）和CaSO4 的混合物]等。 （2）主要作用：磷是植物体内核酸(hé suān)、蛋白质和酶等多 种重要化合物的组成元素，磷可促进作物生长，使之穗粒
第十一单元 盐 化肥 (dānyuán)
课题 2 (kètí) 化学肥料
导入新课
讲授(jiǎngshòu)新 课
课堂小结
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随堂训练
导入新课
“庄稼(zhuāng jia)一枝花，全靠肥当家”，你认识多少化学肥 料?
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导入新课
学习(xuéxí)目 标
No 初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。植物生长(shēngzhǎng)需要养分，土壤所能提供的养分是
有限的，因此要靠施肥来补充。最初使用的肥料是天然有机肥料：人畜粪便、植物体等沤制 的肥料。氮肥能促使植物的茎、叶生长(shēngzhǎng)茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量
Image
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结
闻气味：碳酸氢铵有强烈的氨味
(zǒn
gjié) 与熟石灰混合研磨：嗅到氨味的是铵态氮肥
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九年级化学下册 第十一单元 课题2 化学肥料教案 人教新课标版
【实验二】提供碳酸氢铵分别加入熟石灰粉末，观察现象并做好记录。
【设置情境】某农科所现有碳酸氢铵、氯化铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾，标签模糊，无法看清，你能帮忙区分开来吗？
教学内容及问题情境
分别叙述氮肥、磷肥、钾肥、复某某的作用。
【交流】学生的调查报告，教师做适当点评
类别
氮肥
磷肥
钾肥
复某某
名称
化学式
主要作用
植物缺少
时的症状
【指导阅读】教材P76-77的内容
教学内容及问题情境
生答：阳光、水分、温度
生答：养分……
调查汇报 实物展示
各组代表上讲台展示样品，做简要介绍
阅读课文整理资料填写表格
学生活动
联系生活实际创设问题情境，引出课题，有利于调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，明确学习的方向。
【生答】该施用像尿素这一类的氮肥，缺氮不能形成新细胞和合成叶绿素，所以叶发黄，长不快。
【农民】我家田里的小麦出现大面积倒伏现象，应怎么办？
【技术员】应在地里增施抗倒伏的化肥，像氯化钾这一类的钾肥
…
【生】。
阅读教材，回答问题。
观看投影认识化肥、农药引发的食品安全问题。
【生】1.合理使用；2.有机肥与化肥混合使用；3.减少剧毒农药的使用,开发高效低毒农药；4.大力发展无土栽培植物……
进一步引发学生对因化肥、农药造成食品安全问题的认识。树立合理使用化肥的意识。
培养学生的动手能力，积极参与课堂实验。
设 计 意 图
【出示样品】将六种贴有1-6标号的试剂瓶放在试验台上。
【追问】剩余的该如何区别
九年级化学下册第十一单元盐化肥课题2化学肥料教学1
答案：碳酸氢铵 素 硝酸钾
过磷酸钙 硝酸钾、碳酸氢铵、尿
归纳：对营养元素应知道是N、P、K，复合肥料是指含有2 种或2种以上营养元素的肥料。
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四、总结 梳理 (zǒngjié) 内化目标
1.化学肥料 （1）氮肥 作用：促进植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿（促苗）。
）
A、硝酸钾 B、磷酸二氢钙 C、碳酸钾 D、硝酸铵
3、某农场的小麦生长不茂盛，需施用氮肥，下列物质属于氮肥的是：（
）
A、硫酸钾 B、尿素 C、氯化钾 D、磷酸二氢钙
4、农B民王某栽水稻前，为防止水稻倒伏，需施一定量的钾肥，他需购买的是：
（
）
A、碳酸氢铵 B、尿素 C、磷酸二氢钙 D、氯化钾
D 5、某果园(guǒyuán)树枝叶生长不茂盛，叶色淡黄，可施用下列肥料中的：（
些物质。在化学上把它们称作——化肥。
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二、自主(zìzhǔ)学习 指向目标
自读课本P79-82,
完成学生用书当堂作业(zuòyè)部分。
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三、合作(hézuò)探究 达成目标
探究点：化肥(huàféi)的种类
一、农作物生长需要(xūyào)哪些营养元素呢 ？
3. KNO3属于复合肥，容易误认为只是钾肥。
2021/12Байду номын сангаас11
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五、达标(dá 检测 biāo) 反思目标
1、钾肥能植物的茎秆粗壮、增强对病虫害和倒伏能力的抵抗。下列物质中能用作钾肥的
是：（
）
D
A、尿素 B、硝酸铵 C、磷酸二氢钙 D、硫酸钾
九年级化学下《第十一单元盐化肥课题2化学肥料》教案设计2
教学目标：1.了解化学元素对植物生长的重要性，了解常见化肥的种类和作用。
2.理解化肥农药对环境的影响，学会辩证的理解问题。
3.初步掌握N,P,K肥的鉴别方法和鉴别步骤。
4.体验化学的实用价值。
教学重点：常见化肥的种类和作用。
教学难点：初步掌握N,P,K肥的鉴别方法和鉴别步骤。
教学用品：药品：几种化肥样品，氢氧化钙，水等仪器：烧杯，玻璃棒，试管，研钵等其他：根据需要适当补充教学过程：一、检查课前准备内容1.实验室里闻气体气味的方法__________________________________________。
2.地壳中含量较多的前四位元素是______________________________________。
海水中含量较多的前四位元素是______________________________________。
生物体中含量较多的前四位元素是______________________________________。
3.氢氧根离子和哪些离子不能共存_______________________________________。
4.植物的健康生长、高产丰收离不开________________、__________________。
二、情景导入影响作物生长的因素很多，其中肥料就是一个重要因素，大家听说过:“庄稼一枝花，全靠肥当家〞就是说明肥料对作物生长的重要性。
你怎么理解肥的？为什么要施肥？农家肥：所含元素种类多，但含量低；化学肥料：有针对性，含量高。
施肥：促动植物生长，提升粮食产量。
2.完成下表施肥常见的化肥必含元素影响植物具体作用缺少时现象目的生长部位促动氮肥N叶(茎)光合作用叶色发黄植物磷肥P根抗寒抗旱生长缓慢生长钾肥K茎抗倒伏抗病虫易倒伏提升粮食复合肥两种或两种以上综合产量例题1.以下物质中属于钾肥的是〔〕A．K2SO4B．CO(NH2)2C．Ca(H2PO4)2D．NH4NO3例题2.小明发现菜地里很多植物出现了倒伏现象，种复合肥料〔〕来源学+科+网并伴有叶色发黄的现象。
2019九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥 11.2 化学肥料教案 (新版)新人教版
情感、态度与价值观
1.通过对化肥、农药“利与弊”的思考，培养学生的辩证思维，同时使他们认识到化学的价值和科学技术的进步永无止境。
2.通过对常见化肥的简易鉴别的探究活动，培养务实和严谨的科学态度。
重点
难点
重点：让学生了解化肥和农业发展的一些趋势，树立辩证统一的观点。
学生分三组，分别观察N、P、K三种化肥的颜色，闻气味，做溶解性实验。
选四组代表完成研磨实验。
通过分组实验探究，使学生参与其中，通过竞争，激发学生的学习热情及进取意识。
(五)应用迁移，巩固提高
对本课进行简单小结，并完成简单习题。
仔细倾听，认真练习。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
(六)布置作业
教材P84 1、3、5题。
(四)常见化肥的鉴别
【活动与探究】初步区分氮肥、磷肥和钾的方法。
1．通过物理性质来展示化肥的性质，让学生完成教材P83上面的表格。
请学生总结相应化肥的物理性质，使学生明白从物质的颜色、气味、状态、溶解性等物理性质入手描述物质。同时，了解磷肥因大多数不溶于水，所以不能直接使用。
2．掌握化学方法鉴别氮肥和钾肥，即加熟石灰研磨，指导学生完成教材P83下面的表格。知道铵盐的检验方法，同时了解在化肥使用过程中，铵盐不能与碱一同使用。
教
学
目
标
知识与技能
1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
2.了解化肥、农药对环境的影响。
3.了解常见化肥的简易鉴别方法。
过程与方法
1.通过了解常见化肥的种类及氮、磷、钾化肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较的方法了解不同事物。
2019九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥 11.2 化学肥料教案 (新版)新人教版
形成课后评价与反思。
板书:
难点：根据常见化肥物理性质和化学性质的不同，通过探究活动，使同学们了解区分它们的方法，并由此培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
案例二 教学过程简案
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
(一)创设情境，导入新课
[情景导入]图片展示“QQ农场偷菜”。
[提问]在游戏的农场中，为了加快植物生长，会采用什么方法？
课题2化学肥料
教材
解读
通过前面对盐的有关知识的学习，学生已经了解到盐类物质在组成上的特点，并知道盐类物质在生活中的广泛应用。本节课通过对化学肥料的学习，不仅使学生对化学肥料的种类、作用有了进一步的了解，同时也对铵盐这类物质的性质有了新的认识，使学生对化肥在施用过程中的一些注意事项能够理解。让学生感受到化学知识在农业生产中所发挥的重大作用。
学生分三组，分别观察N、P、K三种化肥的颜色，闻气味，做溶解性实验。
选四组代表完成研磨实验。
通过分组实验探究，使学生参与其中，通过竞争，激发学生的学习热情及进取意识。
(五)应用迁移，巩固提高
对本课进行简单小结，并完成简单习题。
仔细倾听，认真练习。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
(六)布置作业
教材P84 1、3、5题。
(四)常见化肥的鉴别
【活动与探究】初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。
1．通过物理性质来展示化肥的性质，让学生完成教材P83上面的表格。
请学生总结相应化肥的物理性质，使学生明白从物质的颜色、气味、状态、溶解性等物理性质入手描述物质。同时，了解磷肥因大多数不溶于水，所以不能直接使用。
2．掌握化学方法鉴别氮肥和钾肥，即加熟石灰研磨，指导学生完成教材P83下面的表格。知道铵盐的检验方法，同时了解在化肥使用过程中，铵盐不能与碱一同使用。
人教版九年级下册化学 第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料
②氨水(NNHH33·•HH22O O)；
促进作物叶叶 的生长，植物
③铵盐(NNHH44NNOO3 3、NH4Cl、NH4HCO3 等)；缺氮叶叶片片 发黄
④硝酸盐(NaNO3)
磷肥 磷矿粉、钙镁磷肥、过磷酸钙
钾肥 硫酸钾(KK22SSOO4 4)、氯化钾(KKCCl l) 复合 磷酸二氢铵(NH4H2PO4) 肥 硝酸钾(KNO3)
碳酸氢铵
化学式：NH4HCO3 含氮量：16.0%
净重：50 kg
保存注意事项：防潮，阴凉处
施用注意事项：避免雨天、高温天气施用，
不要与碱性物质混用
(1)纯净的 NH4HCO3 由 44 种元素组成，其中 N 元素的质量分数为 1177..7%7%。 则上述碳酸氢铵化肥属于混混合合物 物(选填“纯净物”或“混合物”)。 (2)根据碳酸氢铵的保存和施用注意事项推测，其物理性质是 易易溶溶于于水水 ，化学性质是易易分分解解((或或能能与与碱碱性性物物质质反反应应))((合合理理即即可可) )。 (各填一条即可)
促进农作物根根 的生长，增 强抗抗寒寒 、抗抗旱旱 能力 促进作物茎茎 的生长，增强 抗病病虫虫害害 和抗倒倒伏伏 能力 能同时均匀供给作物几种 养分
3.化肥的简易鉴别：
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
白白色色晶晶体 体
灰灰白白色色粉粉末末状状
加水
全全部部溶溶于于水水
大大多多难难溶溶于于水水
放出有刺激性气味 没有产生有刺激性 加熟石灰研磨
1．概念：用化学和物理方法制成的含农作物生长所需营营养养元元素素的物质 叫化学肥料，简称化化肥肥。土壤里常缺乏的是氮氮 、磷磷 、钾 三种元 素，同时含两两种种或或三三种 种营养元素的化肥叫复合肥料。