1B M4U1 A sports meetings 说课
A sports meeting.教学设计
Lesson 12 A sports meeting 教学设计〈The first period〉永乐镇结子九一贯学校周敏教材依据：陕西旅游版五年级下册第六册英语第十二课A sports meeting第一课时教学设计设计思路：本课向学生介绍关于运动会的几种参赛项目，如接力赛、马拉松等，并学会向他人加油，增进学生之间的感情。
教师以各种不同的图片导入课堂，并在课堂中开展游戏法教学，将直观的课件呈现在学生面前，便于学生理解新知是本节课的设计思路。
教材分析：这一课通过谈运动会的一些比赛项目，进一步扩展文体活动的词汇，学习谈论比赛的输赢、运动员的表现及对自己队的信心。
可以组织学生进行一些体育比赛，在真实的情境下运用所学语言，提高学生的英语操练能力，进一步达到活学活用。
教学目标：知识与技能：1、熟练并掌握“四会”单词：meeting，win，neck and neck2、学习并掌握“三会”：relay race， good luck， have/has begun， come on3、能够熟练朗读对话，并能用对话中的语言自由谈论其他运动项目。
过程与方法：通过听、说、认、读的练习，让学生对新单词掌握，并会灵活运用重点句型。
情感态度价值观：通过本课的学习让学生热爱运动，增进学生之间的交流合作能力。
教学重难点：1、单词和词组的记忆与熟练运用。
2、学会谈论运动项目的开始、输赢，和如何给人加油，祝别人好运。
3、初步接触现在完成时态 have/has begun。
教法选择：演示法，游戏法学法指导：小组合作教学准备:录音机、磁带、PPT课件等。
教学过程:（一） Lead-in1、Greeting⑴ Hello，boys and girls！师生相互打招呼，活跃气氛。
⑵Free talk 向学生提问一些简单的问题，增强互动性。
设计意图：课前营造轻松愉快的教学氛围，吸引学生的注意力。
与学生之间的交流，既可以缩短师生之间的距离，又锻炼了学生的交际能力。
unit4 at the sports meeting 说课稿(1)
Unit4 At the Sports Meeting说课稿Ladies and gentlemen:May I have your attention, please? It’s my honor to be here. I’m very glad to discuss the English class with all of you. I believe that we would have a successful meeting today. Now, let’s speak in Chinese to communicate deeply.大家好！我说课的内容是陕旅版小学英语六年级下册Unit4 At the sports meeting period 1 Part A Let’s learn.说教材：本课时的内容是学生在学习了有关体育运动类词汇的基础之上，进一步学习更多的运动类词汇及相关的语言交际知识。
本节课要求学生学会运动类词汇及运用句型“What are you good at? I’m good at …或What’s your favorite sport? My favorite sport is…”来表达自己所擅长和最喜欢的体育运动情况。
教学目标：1、知识目标：复习有关体育的几个单词，掌握句型I’m good at…和Myfavorite sport is…2、能力目标：能运用所学句型谈论自己喜欢的运动。
3、情感目标：引导学生养成积极参加体育锻炼的好习惯，培养其发展有益身心健康的兴趣爱好。
4、教学重点：将所学新单词灵活运用于I’m good at…和My favorite sportis…这两个句型。
教学难点：学习并运用所学体育类词汇。
说教学过程与教学方法：根据高效课堂所倡导的先进教学理念，我将课堂设计为以四个活动为载体，以学生为活动主体，以先学后导为理念，以多元化评价为学习动力，以小组合作为学习方式，以期提高课堂效率。
最新陕旅版六年级英语下册(精品)Unit4Atthesportsmeeting说课稿.
Unit 4 At the sports meeting说课稿一、【教材与学情分析】本节课是新陕旅版小学英语第八册第四单元：At the sports meeting的第一课时。
本节课主要是学习有关运动项目的一些新词组，并且会运用：What’s your favorite sports ?和What are you good at ? 做一些简单的交流。
【教学目标】一、能听、说、读、写以下单词long jump high jump throwing 100-meter race running racehave a sports meeting二、能听懂、会说、会读句子1、What are you good at ?I am good at …2、What’s your favorite sport ?My favorite sport is …【教学重点】本单元的四会单词是本节课的教学重点【教学难点】be good at 句型的灵活运用【教具准备】多媒体课件、单词卡片二、说教法和学法（1）情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。
使教学带有浓厚的感情色彩，营造一种英语学习的气氛。
（2）小组活动法：告诉学生元音字母在单词中的发音，让小组讨论单词的发音，并识记、拼写单词。
（3）鼓励法：课堂评价主要以鼓励性评价为主。
课堂上恰当使用激励性评语让学生渴望成功的心理得到满足。
三、说教学过程为了完成教学任务达到的学以致用的目标，我安排了六个主要教学环节（一）、歌曲引课，创设英语学习氛围。
（二）、学生与老师自由交谈Do you like do sports ?What kind of sport do you like ?Are you good at swimming/ skating/ playing ping-pang ?(三)、巩固旧知，分层教学，呈现新短语1、通过和学生自由交谈，看图片，复习以前学过的有关运动项目的单词2、以旧联新，在复习旧知识时利用情景，引入新学单词。
仁爱版初中初二英语上册《The school sports meeting》说课稿
仁爱版初中初二英语上册《The school sports meeting》说课稿一、教材分析《The school sports meeting》是仁爱版初中初二英语上册的一篇课文。
本课文以学校运动会为话题，介绍了学生们参与和观看运动会的情景。
通过本课文的学习，学生将了解体育活动的重要性，学会描述比赛项目和参与者的能力等。
本课文适用于初中二年级上学期的英语教育。
根据教学大纲的要求，学生在学习初二第一学期的英语教材时，已经对基本的英语语法和词汇有了一定的了解。
同时，该课文的词汇量不算较多，并且内容简单明了，适合学生进一步提高阅读和听力技能。
二、教学目标•语言能力目标：–学会运用学校运动会相关的词汇和短语进行口语表达和书面描述；–通过听力训练，提高学生的听取细节信息和主旨大意的能力；–通过阅读训练，培养学生理解文本的能力，对文章内容进行概括和总结。
•学科素养目标：–培养学生爱好体育运动的意识，了解体育运动对个人和社会的重要性；–提升学生的合作意识和团队精神，培养对竞争和协作的理解。
三、教学重点和难点•教学重点：–学生能够运用学校运动会相关的词汇和短语进行口语表达和书面描述；–提高学生的听力和阅读技能，能够从听取和阅读材料中获取主旨信息和细节信息。
•教学难点：–学生理解并运用文章中的部分生词和短语；–学生能够准确捕捉和理解听取和阅读材料中的关键信息。
四、教学准备1.PowerPoint或其他教学软件2.学生用书《仁爱版初中英语上册》3.板书工具和课件打印件4.测验和作业的打印件五、教学过程1. 创设情境通过图片或视频引入话题，呈现学校或体育场上的运动场景。
帮助学生理解学校运动会的背景和重要性。
2. 导入新课利用互动式教学方式，向学生展示《The school sports meeting》的标题和课文开头的几个句子。
鼓励学生预测课文内容，并与同伴讨论。
3. 听力活动利用课件或教材中的录音材料进行听力训练。
A sports meeting 说课稿
Lesson 25 Let’s Do an Experiment!说课稿让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。
今天，借此平台，与大家一起分享我的说课。
首先，我说一下教材。
我说的课题是陕西旅游版第六册第12课 A sports meeting的第一课时，本节课内容涉及到与运动会相关的五个单词 a sports meeting\win\neck and neck\the marathon\player, 以及有关比赛的句型：The relay race has begun.What sports are you in ?We are neck and neck with Class 1.Which class will win?Good luck to you.主要让学生掌握以上单词和句型，并能灵活运用。
其次，说教学目标。
1、知识技能：（1）能听懂、会说单词：a sports meeting\win\neck and neck\the marathon\player（2）熟练掌握新句型The relay race has begun.What sports are you in ?We are neck and neck with Class 1.Which class will win?Good luck to you.2、学习策略：学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。
3、情感态度：从学生角度出发，培养学生合作共享的学习态度和竞争意识，使学生体验用英语进行交际的乐趣，激发学生主动参与的热情，并使学生能够热爱体育运动、积极参与体育运动。
三、教学重、难点：能听懂、会说单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy。
小学英语1b m4u1 中英文评课稿
评课稿Demi老师非常努力，也非常聪明。
努力是因为这节课，她一共试教了三次，每一次的试教都比前一次要进步，这才会有今天的完美呈现。
聪明是因为，虽然只有三年在机构的工作经验，但是在教学上Demi老师有她有自己的想法，这节课中有许多细节的处理，比如说拍大腿打节奏念儿歌，都是她自己想出来的，真心给她点赞。
首先我要夸一夸Demi老师的英语功底，她的培训手册上的听课记录，听课反思都是用英文写的。
而且她的语音语调，大家也听到了，非常的洋气，好听。
她的教态，也是非常的亲切、自然，也非常的老练，看不出是一名新教师。
她能够关注到班中的每一位学生，并在学生表达之后进行的及时的反馈和评价，对于表达上有错误的同学Demi老师能够进行及时纠正。
关于这节课，课件制作非常精美，教学设计非常有趣，教学评价也充满了童趣，这节课真的是非常精彩。
Demi is a smart and di ligent teacher. As for her hardworking, she have practiced the lesson three times and each practice has made progress, which contributes to today’s excellent performance. The reason why she is clever is that despite the three-year experience in the educational organization, she has her own thinking when teaching. She designed many details like reading a chant with patting legs as rhythm, which is worth giving a thumb up.First of all, I have to praise Demi’s English ability and the learning notes on the training book, where the learning reflections were written all in English. Second, her pronunciation and intonation are, as we hear, pretty excellent. Third, unlike a new teacher, her teaching expression and behavior are really natural and tender. Most importantly, she can look after each pupil in the class and offer timely correction after kids give wrong expressions.Speaking of the lesson, the PPT is very delicate and the teaching design is full of fun. Besides, the teaching comment does appeal to children. What an amazing lesson! Next, please allow me to make a detailed comment on the lesson in Chinese.这节课真的是非常精彩。
A sports meeting教学设计
Lesson 12 A sports meeting第一课时教学设计一、教材内容：选自陕旅版小学英语第六册第十二课的第一课时。
二、设计思路：本课向学生介绍关于运动会中的几种参赛项目，如个人赛跑、接力赛以及马拉松。
并学会向他人加油，增进学生之间的感情。
以自编的运动项目绕口令进行热身，以图片方式呈现新授单词短语，以课件游戏竞猜方式学习句型，以情境创设方式巩固练习是本节课的教学思路。
三、教学目标（Teaching aims）1、“四会”词组及单词：a sports meeting , players , the relay race , running , the marathon , win .2、会说并会用句子：(1)What sport are you in ?(2) Which class will win ？(3)Come on ! / Good luck to you !3、了解一般将来时的构成及意义。
四、教学重难点（Key points and difficult points）1、掌握本课的四会词组及句型。
2、初步了解一般将来时的意义。
3、增进同学之间的友谊，为他人加油及鼓励。
五、教学准备（Preparations）与本课内容相关的课件，单词卡片，小动物头饰，接力棒四、教学过程（Teaching Process）(一) Warming up 5’1.音乐《You and Me》……（Do you know this song ? It's about Olympic Games in Beijing . My name is Maria . I'm from Zhen'an , Shangluo .I like doing sports ,for example ,go swimming ,play basketball , play ping-pong …Do you like sports ？）T :Which sport do you like best ?Ss:I like ……（设计意图：师生进行初步认识，教师通过几个问题向学生渗透What ……are you in ? 及sports ,为本课打下基础。
Unit4 At the Sports Meeting第1课时
Free talk
What kind of exercise do you like?
>>Lead-in
Look and tick
What are you good at?
>>Presentation
Let’s learn
have a sports meeting
We have a sports meeting in our school.
running race
-Are you good at 100-meter race?
-No. I’m good at running race.
>>Presentation
Let’s learn
long jump
high jump
-Do you like long jump or high jump?
have a sports meeting
throwing
running race
100-meter race
>>Practice
long jump
high jump
>>Summary
本课所学的重点单词：
have a sports meeting
throwing
100-meter race
long jump
high jump
running rack
1.听课文录音并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。
2.同伴之间互相提问本节课所学的新单词，并默写一遍。3.预习 Unit4 A Let’s talk。
Unit4 At the Sports Meeting
《Sporting moments 》 说课稿
《Sporting moments 》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《Sporting moments》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Sporting moments》这一课题选自教材具体版本教材。
本单元以体育时刻为主题，通过阅读、听力、口语和写作等多种活动，让学生了解不同体育项目以及运动员的精彩瞬间，激发学生对体育的热爱和对运动员拼搏精神的敬佩。
教材内容丰富多样，包括了与体育相关的词汇、句型、文章和对话。
其中，阅读文本生动地描述了一些著名体育赛事中的关键时刻，为学生提供了丰富的语言输入和思考素材。
二、学情分析本次授课对象为具体年级的学生。
他们正处于对新鲜事物充满好奇和渴望的阶段，具有一定的英语基础和语言运用能力。
学生在之前的学习中已经接触过一些与体育相关的词汇和简单表达，但对于更深入的体育话题讨论和复杂的语言结构还需要进一步的学习和巩固。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，喜欢参与各种课堂活动，但在注意力集中和自主学习方面还需要进一步引导和培养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标学生能够掌握与体育相关的重点词汇，如：champion, record, performance 等。
学生能够理解并正确运用与描述体育时刻相关的句型，如：The most exciting moment was when 等。
2、技能目标能够听懂关于体育时刻的英语对话和短文，并获取关键信息。
能够用英语准确、流畅地描述自己喜欢的体育时刻。
能够通过阅读和讨论，提高英语阅读理解和思维能力。
3、情感目标激发学生对体育的兴趣和热爱，培养积极向上的体育精神。
增强学生的团队合作意识和竞争意识。
四、教学重难点1、教学重点掌握重点词汇和句型的用法。
能够运用所学语言描述体育时刻。
2、教学难点如何引导学生将所学知识灵活运用到实际语言表达中。
thesportsmeeting教案
The Sports Meeting 教案一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握与体育运动会相关的词汇和表达方式。
学生能够理解并运用目标句型"Are you going to ?" 询问他人计划。
学生能够听懂、说唱并运用"Race" 歌曲。
2. 技能目标学生能够通过小组合作，制定并参与体育运动会活动。
学生能够在角色扮演中运用目标词汇和句型，进行流畅的对话。
3. 情感目标学生能够培养团队合作精神和积极参与的态度。
学生能够通过体育运动会活动，增强自信和自我表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点学生能够掌握与体育运动会相关的词汇和表达方式。
学生能够理解并运用目标句型"Are you going to ?" 询问他人计划。
学生能够听懂、说唱并运用"Race" 歌曲。
2. 教学难点学生能够在角色扮演中运用目标词汇和句型，进行流畅的对话。
学生能够通过小组合作，制定并参与体育运动会活动。
三、教学准备1. 教学材料PPT课件体育运动会相关词汇卡片"Race" 歌曲音频文件体育运动会活动道具（如跳绳、球类等）2. 教学环境教室内的座位排列成小组合作的形式教室内设置体育运动会活动区域四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放"Race" 歌曲，引导学生进入体育运动会主题。
教师与学生进行简单的热身活动，如提问学生喜欢的体育运动等。
2. 新课呈现（10分钟）教师通过PPT课件展示体育运动会相关的词汇和表达方式。
教师通过例句和练习，引导学生理解和运用目标句型"Are you going to ?"。
3. 课堂活动（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演活动，运用目标词汇和句型进行对话。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 小组合作（10分钟）学生小组合作，制定并参与体育运动会活动。
thesportsmeeting教案
The Sports Meeting教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握与运动会相关的词汇，如：runner, swimmer, basketball player 等。
（2）让学生能够描述运动会中的项目，如：100-meter race, long jump, swimming petition等。
（3）让学生能够表达自己喜欢的运动项目及原因。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行简单交流的能力。
（2）培养学生团队合作，积极参与运动会的意识。
3. 情感目标：（1）培养学生对体育运动的热爱，增强学生的身体素质。
（2）培养学生团结互助，积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 主题：运动会2. 核心词汇：runner, swimmer, basketball player, 100-meter race, long jump, swimming petition等。
3. 句型结构：What sport do you like? I like Because三、教学重点与难点1. 重点：运动会相关词汇的掌握，句型结构的运用。
2. 难点：能够表达自己喜欢的运动项目及原因。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的参与度和积极性。
2. 情境教学法：创设运动会情境，让学生在真实环境中运用英语。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师带领学生做运动，如：跑步、跳远等。
（2）学生用英语描述所做的运动。
2. 引入主题（10分钟）（1）教师向学生展示运动会图片，引导学生说出相关词汇。
（2）学生用英语介绍自己喜欢的运动项目及原因。
3. 小组讨论（15分钟）（1）学生分成小组，讨论运动会中的项目。
（2）每组选择一个最喜欢的项目，用英语进行介绍。
4. 实践活动（10分钟）（1）教师创设运动会情境，学生进行角色扮演。
（2）学生用英语完成运动会相关任务。
（2）学生分享自己的学习心得和收获。
Sports meeting说课稿范文
（封面）SPORTS MEETING说课稿范文授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校一、合理的设计中体现明确的教学目标1.课的开始，教师询问学生日常生活中能做的事情：CanyousinganEnglishsong?Canyoudance?Canyouwalk?Canyouswim?由此自然地展开本课的话题，使课堂教学从一开始就进入比较真实的交际场景，学生在回答的同时会唱的就唱了起来，会跳舞的就扭了起来，全体学生在笑声中开始进入兴奋状态。
2.接着老师以运动会Sportsmeeting为话题，继续进行交流，Whatcanyoudointhesportsmeeting?Icanplay…inthesportsmeeting.谈谈运动会上各人擅长的项目，突出了本课的重点：运用情态动词“can”表达某人的ability，并恰当地给予拓展，即在问答句中加入了“地点”。
在这个操练环节中，老师给了学生结合自身实际操练语言的机会，同时也让学生在众人面前展示了自己的能力，听课的老师能从他们脸上看到一种成就感。
4.最后，20xx奥运会这一素材的运用更是将气氛推向高潮，教师将学生分成YaomingTeamandMichaelTeam,进一步操练已学句型。
在加油助威声中，相信英语学习对于这批孩子来说已不再是形式、负担，他们完全enjoyit。
接着，在IloveBeijing,likeSaman dMay…的儿歌声中结束了本堂课的全部教学。
让学生运用所学知识，极好地与生活、社会、世界结合在了一起。
这样的设计，符合二年级学生的年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力，运作效果良好。
从中我们可以看出教师是通过认真的钻研教材，在理解教材的基础上，制定了切合实际的“知识与技能目标”：学会用Whatcan…do?来提问并用…can…给予回答；“过程与方法目标”：在课堂上感受语言的运用性，学会用该句型去了解同学、朋友的相关资料与信息；“情感与态度目标”：展示学生的爱好与才能，鼓励学生开展丰富多彩的课外活动。
Unit4_At_the_Sports_Meeting第1课时教学课件
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
good
at
throwing.
throwing th + row + ing
>>Presentation
Let’s learn -Are you good at 100-meter race? -No. I’m good at running race.
陕旅版六年级下册
Unit4 At the Sports Meeting
第一课时
-
>>Warm-up
Free talk What kind of exercise do you like?
>>Lead-in
Look and tick
What are you good at?
>>Presentation
Magic fingers
throwing
long jump
100-meter race
running race
high jump
have a sports meeting
>>Practice
Play a game
high jump
have a sports meeting
throwing
running race
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Unit 4 At the Sporting Meeting 说课稿
Unit 4 At the Sporting Meeting 说课稿我今天展示的是Unit 4的第二课时，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等方面简单说说本课。
说教材：本单元谈论的话题是运动会。
这是学生们熟悉而喜欢的话题，学生学习本单元的兴趣很高。
本课是对话教学，是基于第一课时初步学习运动会项目词汇和句型I took part in…学习对话。
六年级学生已有了一定的英语基础，也具有了初步的英语学习能力，结合学生的生活经验和认知特点，我将本课的目标确定如下：知识目标：掌握运动项目词汇和功能句“What sport did you take part in at the sports meeting? I took part in the... Did you win? I was the first in the.../I lost it.”能力目标：能够灵活运用以上词汇和句型进行日常交流，提高学生的听说能力和英语综合能力。
情感目标：鼓励学生热爱运动，每天适量运动，懂得生命在于运动，而且学习运动健儿永不放弃，尽力做好每一件事的拼搏精神。
教学重难点：知识目标和能力目标。
设计思路：说教法：任务教学法：在听读环节设计具体明了、针对性强的问题或具体的任务，使学生明确学习任务，在任务的驱动下自主学习课文。
创设情境法：借助运动会视频为学生创设了真实的情景，导入呈现并感知理解功能句，学生更易接受。
三、说教学过程和设计思路确定了本课的教学目标、重难点之后，我立足培养学生兴趣，从以学生为主体的教育理念出发，充分激发学生学习积极性。
我制作了精美的ppt, 设计了有效的活动使学生积极参与，通过聆听-感知-练习-理解，从而达到灵活运用，熟练掌握的目的，促使其英语综合能力的提高。
在导入新课环节，通过播放学校运动会视频，很快吸引了学生，直接导入本课谈论的话题。
问题“We know there are many sports at the sports meeting. Do you know them? Please read them.”进入单词的复习，大小声调动了学生的积极性。
Unit4 At the Sports Meeting 第1课时教学设计
Unit4AttheS ing-ueeting,throwing,100-meterrace,longjum orning,WhatindofeercisedoyoulieS1:Ilieing-ueter米，race速度类）比赛、竞赛，然后把100同meter用连字符连接，再接race，构成词组100-meterrace 一百米赛跑runningrun的-ing形式跑，race速度类）比赛、竞赛，两个单词一起构成词组runningrace赛跑鼓励学生加以运用：T:Areyougoodat100-meterrace,S1S1:’mgoodat100-meterrace/’’mnotgoodat100-meterra ce这两个词组中没存生词，字面意思也很好理解，教师可以结合动作让学生理解词义：T:IlielongjumgoodatIcanhaveatry同样采用直观教学法，向学生展示出一个运动会的画面场景。
同时教师可以这样向学生介绍：Nowlooatthee,havearest,haveatry等等，have在这些短语中的意思又不尽相同。
教师在此可以向学生做对比说明，并带领他们回顾更多的相关词汇。
2巩固活动教师播放录音，让学生听并跟渎Let’slearn部分的词汇。
然后，让同桌之间互相指读。
操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities1看一看，读一读教师随机呈现体育运动的图片，让学生快速说出相应的词汇。
出示图片时，也可以不完整呈现或部分呈现，先让学生猜，最后再整体呈现。
教师在呈现图片的过程中可以不断加速，以检测学生认读的熟练程度。
2读一读，拼一拼教师承接上一活动，在看图认读之后，可以尝试让学生回顾词汇的拼写，同时注意向他们渗透记词的技巧和方法。
比如：sports，可以联想到or在单词中的发音，鼓励学生举例说出含有类似字母组合且发音相同的词汇。
throwing可以联想到th,row,ing在单词中的发音，并举词例，而race则可以联想到字母a或字母组合a□e在单词中的发音，并举词例。
关于sports的说课稿
关于sports的说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说一节关于体育的课程。
本节课的主题是“体育与个人发展”，旨在通过对体育运动的探讨，引导学生理解体育活动对个人成长的重要性，并激发他们积极参与体育活动的兴趣。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解不同种类的体育运动，掌握基本的运动技能和安全知识。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生团队合作精神，增强自信心，提高对健康生活方式的认识。
二、教学内容1. 体育运动的种类及其特点2. 体育运动对个人发展的意义3. 基本运动技能的学习和实践4. 运动安全知识三、教学过程（一）导入新课1. 通过播放一段精彩的体育赛事视频，激发学生对体育的兴趣。
2. 引导学生讨论：为什么体育如此吸引人？体育运动对我们的生活有什么影响？（二）新课讲解1. 体育运动的种类及其特点- 介绍球类运动、田径运动、水上运动等不同种类的体育运动。
- 讨论不同运动的特点和对身体素质的要求。
2. 体育运动对个人发展的意义- 分析体育运动对身体健康的积极作用，如增强心肺功能、提高身体协调性等。
- 探讨体育运动对心理健康的影响，如缓解压力、培养乐观态度等。
- 讨论体育精神，如公平竞争、团队合作、坚持不懈等。
3. 基本运动技能的学习和实践- 选择几种基本的运动技能，如跑步、跳远、投掷等，进行现场示范和教学。
- 组织学生分组练习，鼓励他们相互观察、学习和帮助。
4. 运动安全知识- 强调运动前的热身和运动后的拉伸的重要性。
- 讲解常见的运动伤害及其预防措施。
- 讨论如何在运动中保护自己和他人。
（三）课堂小结1. 总结本节课的主要知识点，强调体育运动对个人全面发展的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与体育活动，养成良好的运动习惯。
（四）作业布置1. 要求学生选择一项自己喜欢的体育运动，进行一周的锻炼，并记录自己的感受和进步。
六年级英语下册Unit4Atthesportsmeeting(第1课时)教案陕旅版
六年级英语下册Unit4Atthesportsmeeting（第1课时）教案陕旅版共有 4课时第1课时教学内容: At the sports meeting.教学目标：一．了解一些英语的运动项目的名称：Have a sports meeting. Throwing. 100- meter race. Long jump. High jump. Running race. The relay race.二. 能够掌握以下句型：1.What's your favorite sport?2.What are you good at?3.How often do you play it?4. What sport did you take part in?5.How about…?教学重点：四会单词:Have a sports meeting. Throwing. 100- meter race. Long jump. High jump. Running race. The relay race.教学难点：句型：1.What's your favorite sport?2.What are you good at?3.How often do you play it?4. What sport did you take part in?5.How about…?教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：一. 自主学习（一）温故知新1．复习以前学过的运动项目的名称2．师生进行对话引出本课话题：T: What are you good at?Ss: I'm good at…T: What's your favorite sp ort?Ss: My favorite sport is…T: How often do you play it?Sa: I play it twice a week.（二）Let's learn.1.词汇学习:听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。
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1B M4U1 A sports meetings 说课
沈芬芬
一、学情分析：
1.学生情况分析
一（6）班共有学生43人，大部分学生有较好的学习基础和学习热情，有一定独立思维的能力。
也有少部分学生学习基础不佳，接受能力和表达能力有所欠缺。
所以在教学中，不仅要考虑到优等生，拓展他们的思维，更要帮助个别学习困难的学生，使他们学会基础知识。
同时要根据低年级学生活泼好动的年龄特点，设计生动形象的教学方法和灵活多样的教学手段，来激发学生的学习兴趣，使他们始终兴致盎然地学习英语。
2．学习材料分析
本课新授的是牛津英语1B M4U1 Things we do,主要学习的是四个动词ride, sk ip, play, fly和四个动词词组ride a bicycle, skip a rope, play football, fly a kit e以及can句型的表达。
在上个学期已经学习了一些动词，并且也已经接触到了can句型。
根据低年级孩子注意力容易分散的特点以及本课内容，我设计了A s ports meetings的主题来展开教学，吸引他们的注意力，寓教于乐。
二、说教法学法
Pre-task
1.Sing a song: I can draw.
2.Quick response.
3.Revision:
1)Read the words: read, sing, draw, dance, jump, write
2)Introduce yourself .
3)Say a rhyme.
4.Let’s do sports.
热身运动时，学生一起唱英语歌，让他们进入轻松愉快的学习状态。
接着的快速应答和复习，重点操练以前学过的动词和can句型，即巩固旧知识，又为新授做铺垫。
Let’s do sports.
边说边做，激发学生的兴趣，又很自然地过渡到下面一个环节。
While-task
1.ride a bicycle
T: People like sports. How about animals? Look, here are some animals. The y’re athletes. They’ll have a sports meeting.
Look! The rabbit is a reporter. She wants to make a news paper——Animals t oday. She takes a photo now.
Read: ride
Compare: ride, rice, write
Read: ride a bicycle
Make phrases: ride a horse, ride a cow
Say: Look! He is a bear. He can ride a bicycle.
呈现A sports meetings后，开始新知识的学习。
教学单词时，注意音近形似的单词的辨别，能正确读音并理解词义。
学了词组ride a bicycle后又补充了两个词组ride a horse, ride a cow，保证优等生吃得饱。
2.Skip a rope
T: Look at this photo. Can you guess’ what’s this?’ What can she do? Read: rope, skip, skip a rope
Say: _____ can skip a rope.
Sing a song: Skip my rope
Read the passage.
猜谜语的游戏，和歌曲的演唱，渗透了英语教学中寓教于乐的教学原则。
由单词到词组再到句子，最后再到一段话，降低学习难度，由浅入深，由易到难，便于学生很好地掌握知识。
3.play football
T: Look at the photo. I can see some cows. They can play football.
Read: play, football, play football
Chant.
Try to say: It’s spring. It’s _____. The ____ can play _______. He is ____. He is _____.
学了新的词组后让学生看图说话，目的是创设机会，充分调动学生的积极性，及时反馈教学效果。
4.fly a kite
Say a rhyme: Fly, fly, a butterfly.
Read: fly, fly a kite
Ask and answer: What can he do? He can fly a kite.
Compare: This is a fly. The butterfly can fly. She can fly a kite.
Read the passage.
儿歌的边说边做，自然地引出单词教学。
补充了单词的三种意思，拓展学生的视野。
5. Review
Happy land.
Do exercises on the paper: 1) Listen and number. 2) Read and match. Open the books. Turn to page 38. Read the text.
复习巩固新知，关注学生整体参与的积极性。
Post-task
1.Read the newspaper.
T: The rabbit has finished her newspaper. Let’s read it.
2. Complete the newspaper.
3. Sports are good for our bodies.
4. Homework:: Read the text on P38
完整地呈现新闻报纸，正确朗读四段话的基础上进行填空式的练习说话，检查学生是否学会本课内容，提高学生英语会话能力，注意培养学生的发散思维，体现情感教学的目标。