散文的阅读与欣赏共41页
散文的阅读与鉴赏
语文的品质,思维的品质 形象思维能力的考查
散文鉴赏 诗歌鉴赏 小说鉴赏 戏剧鉴赏
写景散文
叙事散文
景
物
人
语文的品质,思维的品质
形象思维能力的要素分析
人
景物
心动 理作 活行 动为
视
听 味温 触
觉
觉 觉觉 觉
形
形 形形 形
象
象 象象 象
情语优先,兼顾物事
语文的品质,思维的品质
声音
《荷塘月色》： “天上却有一层淡淡的云……弯弯的杨
有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废 的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。但外国的诗人， 又何尝不然？我虽则外国诗文念的不多，也不想开出帐来，做一篇秋的诗 歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的 Anthology来，总能够看到许多并于秋的歌颂和悲啼。各著名的大诗人的长 篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色而最有味。足见 有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽 远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯， 到了秋天，我想也一定能感到一种不能自已的深情，秋之于人，何尝有国 别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的 成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声俯》与苏东坡的《赤壁赋》 等，就觉得中国的文人，与秋和关系特别深了，可是这秋的深味，尤其是 中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。
散文阅读方法 整体阅读优秀 ppt课件
专题一 读懂散文
——快速阅读，整体把握
文体知识
一、明确概念
何为散文？散文，是作者运用生 动形象的语言描摹社会生活中的人、 事、景、物，深入挖掘其中的内涵、 哲理，表达对自然、社会、人生的 感悟的一种文体。
认识散文文体特征
二、散文的特点：
1.形散而神不散
形散： ①取材自由，不受时间和空间的限制 ②表现手法灵活多样：象征、衬托、对 比等。 ③表达方式不拘一格：往往以抒情为主， 把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚：主题集中鲜明。
6.因文而异法。写人叙事类散文主要对人物作 出评价和赞美，或揭示评价事件的意义，或从 人物事件中发出对人生等问题的感悟和认识； 写景状物类散文则是借景、物作者对社会、人 生的某种感悟，思想认识程度也深广，富于理 趣；哲理性散文的主题，往往是作者对人生或 生活尖锐地揭示或评价。
一：关注“标题”， 整体把握
思想感情，最后理解全文的主旨。
因为状物散文是高考散文阅读的首选，所以
下面重点介绍其读法。
典型写作思路：引出写作对象→咏物状景， 时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬 →再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒 情言志，升华主旨
1.要注意理清文章脉络，沿着从表象到精神的顺 序把握所写之“物”的特点。 2.要把握所写之“物”的外形特征和内在品质， 进而把握所言之“志”(情)。 3.把握内容类别，辨识表现手法。 状物散文从内容上可分为托物喻人、托物抒情、 托物寓理三种。通过描绘事物的特征，曲折地表 现人物形象风貌的，是托物喻人；通过描写客观
⑧与苏东坡心境同样苍凉的还有明朝抗倭名将戚继光。万历十一 年二月，54岁的戚继光受张居正牵连，由蓟镇总兵贬为广东总兵。那 是一个清秋时节，他登上梅岭时，一弯明月挂在天际，他写下这样一 首诗：“五岭山头月半弯，
散文阅读及答案
散文阅读及答案落叶也精彩郑荣来日前一场不小的秋雨，打落了树上的许多黄叶，飘飘零零，构成一色景致。
往年立冬一过，更是飘飘洒洒，纷飞不断。
特别是那些银杏树，金黄的叶片被阵风吹落，地上如同盖上层层黄金。
一阵四五级西北风刮过，树上的黄叶，几乎全部离开枝头，无一残留。
大马路边的那两溜同类也是如此，都把金黄献给了大地。
步调是如此一致，说走就走，毫不留恋枝头。
我居住的大院里，存有二三十种乔木，落叶时间都各有其序。
大道两边的柿树，个性最为特别，它的叶子本属于红叶类，但从不大红大紫，只是无私奉献些微白的颜色，更多的就是黄绿相间的斑驳，把红黄让出自己的果实。
那柿子也就是抢风头，总是以自己的纤细和金黄，迎合着人们的眼球。
当叶子纷纷飞舞，它仍独领风姿在枝头，无私奉献着多彩多姿的美丽。
你看看那一嘟噜一嘟噜的柿子，展现着与众不同的风韵，使所有的行人都不能不顾盼乃至游走。
为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院里的几乎所有的大道小路，都是它的领地，地上都有它的叶片。
它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而落。
它不断提醒人们，及时注意增添衣服。
如同花开的时间，它们同科同属不同种，好几种槐树，总是你刚谢罢我又开，整个夏秋两季，没有间断过，仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。
它的叶子也是如此，虽不如槐花那样美丽，但那浅浅的黄色，也是一种不可多得的精彩。
一棵也就是不容貌相。
那几棵泡桐树，高大魁梧，堪称材大体细，但落叶却早，与它的个子、块头不相称，大哥没大哥的样儿。
它尤其经不起压制，西北风一来，比谁都小的叶片，竟颤抖得难受，惊扰之声，比谁都小。
甚至低叫做“害怕啦害怕啦”，夜深人静时，生产血腥气氛，真是没出息！我也就是顾念它叶阔荫小，夏天给人树荫下，对我等存有过无私奉献，也就一致同意它了。
不然的话，它那叶片抽抽巴巴，不白也不徐，不无姿色，风一吹就滑落满地，连草地都被遮盖住，给环保工人迎了许多麻烦，真的不敢恭维。
垂柳却是不同。
它身躯较瘦，腰细枝软，体态轻飘，仿佛弱不禁风。
散文的阅读和赏析
我们在散文教学中就要找到文章的线索，特别是情感线索来分析作品，这样不仅能让学生深刻认识到作品的思想内容，更重要的是能让学生受到作品内容本身所蕴涵的艺术美感教育。
紧扣文眼，其实就是紧扣文章的重点，目的是以点带面。要抓住文眼，需要“入乎其内，出乎其外”，把自己放到“情动而辞发”的“重点”上，引导学生顺着文路揣摩，循着文意思索。
二、进入意境，引导学生在赏析中深情涵泳
意境，是写景散文的命脉。我们在教学中如果能够抓住散文物我一体的意境，散文的主题、感情、技巧等都能够带动起来。也只有这样，我们才能把散文的思想、感情、技巧讲得深入浅出，并还原散文完整、动人的本来面目。
作为教师，我们首先要让自己进入意境，对作品有深刻透彻的理解，这样才能带着学生进入意境。我们知道，文学作品中“境”由“情”生，“情”浓“境”幽，无“情”则不能入“境”。教师应把自己的感情完全置身于作品之中，从内心深处感知作品撼人心肺的艺术感染力，在感受作品、产生共鸣的基础上，带着强烈的感情，把意境传导到学生的情感之中，使师生双方与作者作品双方的思绪自然而然地协调起来。在这个过程中，教师的“带情”、“引导”是很重要的两环。教师只有以自身的情绪去影响感化学生，带领学生一同在美妙的艺术殿堂遨游，从而达到教学的目的。
散文的阅读和赏析
在诗歌、散文、小说、戏剧这四大文学体裁中，散文与小说最接近。我们要知道怎样阅读和欣赏散文作品，得首先知道散文和小说有什么区别。
小说和散文有什么区别呢？它们的区别在于作者和作品的关系。如果说小说家与小说的关系就像一个建筑师和他的建筑物的关系，散文家与散文的关系就像一个人和他的家的关系。建筑师把建筑物建筑完毕，建筑师就离开这个建筑物了。在这时，尽管这个建筑物还是这个建筑师的劳动成果，还是带着他的建筑风格的，但所有这一切都已经成了这个建筑物本身的特点，可以离开作者而独立发挥自己的作用了。而一个人和他的家的关系则不同。尽管一个人已经把自己的家布置好了，但这个家仍然是他的家。别人可以来看，来做客，但你却不能认为这就是你的。它的主人住在这个家里处处合适，你住在里面就不合适了。在你转述小说《阿Q正传》的时候，完全可以舍弃掉它的作者鲁迅，你可以代替鲁迅转述这篇小说里的人物和事件（第一人称小说里“我”也是小说里的一个人物，不完全等同于作者本人），但你转述散文《为了忘却的纪念》的时候却不行。鲁迅已经完成了这篇散文的创作，但他还住在这篇散文里，你必须把作者同他记叙的人物一同转述，你无法代替鲁迅，因为你与柔石、殷夫、冯铿等人没有那样的交往。你的感受也不能代替鲁迅的感受。在这时，我们可以想到，不论对于谁，都存在这么两个互相联系又彼此不同的世界：一个是我们直感直觉中的世界，一个是我们想象中的世界。散文表现的是作者直感直觉中的世界，小说表现的是作者想象中的世界。散文实现的是作者与读者之间的直接交流，是把作者的见闻或感受直接告诉读者，小说实现的是作者与读者之间的间接的交流，是通过对一个想象世界的感受和理解实现的潜在的交流。散文的真实是实际生活的真实，小说的真实是想象中的真实。散文必须写自己的亲见亲闻和真情实感。
校运会散文欣赏（通用50篇）
校运会散文欣赏（通用50篇）校运会散文欣赏篇1校运会的前一天晚上，阴雨绵绵，月亮羞涩的躲入了云层，我担忧的想，明天的校运会能否如期举行，带着这样的心情，我缓缓的入睡。
早上起来，外面还是小雨霏霏。
我心想，这下完了，校运会肯定开不了了。
当我心情沉重的走到校门口，却听到运动会进行曲响了起来，我心一惊，这才发现，原来不知道什么时候雨已经停了，我飞奔向教室，刚坐下，就见到，老班闲庭漫步的走入了教室，示意大家安静下来，然后说起了校运会的注意事项，最后让男生跟他走，女生自己搬凳子去操场上学校指定的我们班的位置，我匆忙拿起了我的小书包，慌乱的塞了把伞与水，拉上书包，便急急忙忙的搬着凳子，走向了大部队，等我们到了，并且坐好了。
我回首一望这不就是传说中的女子兵团么。
这时，校运会的开幕式开始了，我看到我们班的男生一个个雄赳赳气昂昂的举着旗子，抬头挺胸的走着，走完一圈，校运会的开幕式，便算是完美落幕。
最开始的项目是一百米，参加这个项目的是我们的廖丰同学，当然呐，也是我的组长，她使出浑身解数奔跑着，结果却不如人愿，倒数第二，我们看着她失魂落魄的回到了座位上，不久便开始小声的抽泣，我连忙贡献出我的纸巾，这时天空竟然也下起了雨，可能也是在为她而感到可惜吧。
接下来我们，静静的看着校运会，不敢再说说笑笑，害怕惊扰到她的情绪。
雨越下越大，我们按照学校的要求返回了教室，而我们的校运动员还在冒着雨，拼命的在外面，为了班级的荣誉，而战斗。
我们在教室里静静的等候着他们的佳音。
当一切都处理完后，班主任开始放学、我们怀着不同的心情回了家。
下午的校运会我们开始自由活动，我们班的同学在赛场边为我们的同学加油呐喊，给我们的同学鼓励。
一下午很快过去了。
第二天早上；我在操场上等着我的好友们跑完接力赛，我为她们的英姿飒爽，拍下了值得记录的一刻。
最后我们开始公布名次，哈哈，我们班可是第二呢。
校运会落下了完美的序幕。
真期待下一次的校运会。
校运会散文欣赏篇2城北中学一年一度的运动会又开始了，我也莫名其妙的＂踊跃＂报了名。
散文散文欣赏散文及鉴赏优秀
散文散文欣赏散文及鉴赏优秀散文欣赏篇一叶子大约会痛吧，在秋天里。
看到它们被风生生的拉了下来，进行着今年的最后一场飘舞。
舞会散去，留下孤单的枝条，在风中，等待着。
叶子走后，枝条分割了天空，天空从树顶露出。
你站在枯枝下仰望天空，天空变成多姿的画布。
湛蓝或泼上一抹飞翔着的白色。
若有几只大雁飞过，是否可以叫住它们。
今年的大雁还是去年的那些吗，异或已经是他们的宝宝了。
明年你还会走这条路吗，让我看到你，也让你看到我，我应该会在树枝下等你的。
在你的季节里，夜空很清澈，星星们明亮的炫耀着。
我跟他说，你下来，他甚至都没有看我一眼。
我就那么的望着他一年又一年。
你知道的，这个季节里，人们一定很忧伤，明明你是要休息的，人们却看到了生命的凋落。
我知道明年你还会回来，所以也就并不在意。
你的季节里，风异常的凉爽，打在脸上冰冰的，像闻到了冰棍儿里奶油的香气。
所以我也爱上了你，虽然冰冷。
只是家人都在屋子里，就并不介意你把风刮的更大些，因为与你的寒风比起，家是那么温暖的地方。
我知道这样有点不好，还有那么多人在外面，你且随便听听。
听我说了这么多，你一定累了，好吧，明年我们再见……散文欣赏篇二让我们携手走进这片枫林吧！擎一树燃烧的枫叶，寻找碎花细草般的往事。
还记得吗？那一年的那一天，我推着太阳的独轮车，经过你的家门。
你正提了水壶，给一粒发芽的种子洒水。
长发流下来，目光流下来，温温柔柔的，象两挂无声的瀑布；篱笆墙，是你用二十根生日的蜡烛圈起来的，爬满其上的蔷薇，巧指尖尖，剐破了我的心。
于是，就有了三百六十个夜晚，我借了淡淡的星光，用想象的针，穿了相思的线，缝那道流蜜的伤口。
毛孔的针眼，总是滴着泪，总是阴差阳错地将白天和黑夜锁在一起。
终于，我再也无法忍受自缚的痛苦。
我摘了一枚枫叶，交给了你。
你从那圆圆尖尖的形状里，读懂了我的心；你从那长长纤纤的脉络里，读懂了我的情；你从那红红灼灼的色彩里，读懂了我的念。
从此，这片枫林，成了我们共同的领地。
《散文阅读鉴赏》教学优秀课件 (一)
《散文阅读鉴赏》教学优秀课件 (一)《散文阅读鉴赏》是中学语文教育中非常重要的一个方面，而教学优秀课件的出现则能够促进学生学习效果的提高。
下面本文将针对《散文阅读鉴赏》教学优秀课件进行分析和评价。
一、优秀的教学设计1. 首先，这份课件具有清晰、简洁、富有条理感的教学设计。
教学主次分明，按照教材的知识点进行布局。
学生通过观看课件可以很快地了解知识点的逻辑层次和思路。
2. 其次，教学设计侧重于培养学生的主观能动性。
在课件中，一些教育案例与学生的实际生活联系紧密，引导学生反思，增加阅读的趣味性和压力性。
3. 教学设计注重在语言教学过程中唤醒学生主观认识与发现的能力，自然发展到学生的独立思考、自我评价、自我完善等能力上。
这样的设计，使得学生在阅读散文文本时不仅能够理解文章内容，进一步通过个人意见和理解加深思考，发现作品背后的人文情感与思想。
二、多元化的教学表现形式1. 课件呈现形式活泼生动，采用了丰富多彩的图片，音频、视频带领学生进入教学主题。
学生参与度高，能够轻松融入教学氛围。
2. 教学表现手段丰富多样。
通过互联网、教学软件等技术手段，该课件运用幻灯片演示、绘画板、视频、图片等形式，突破传统教学方式的局限性与不足性，呈现出生动的几何图形、抽象的想象和感觉，以讲好一篇好的文章。
三、科学而灵活的评价方式1. 优秀课件建立了正确与科学的评价体系。
通过“分层分段”的评价方式，可完善学生评价理念和阅读策略，鼓励学生多角度思考，认为各种文体都有各自的美，涵含各自的蕴意，使学生不断提高评价能力。
2. 对于学生评价低的文章部分，课件采用了鼓励性的评价方式。
鼓励式评价方式让学生感受到自己的长处与能力，在以增强学生参与度的同时启发学生积极进取，增强对散文阅读的兴趣和热情。
总而言之，这份《散文阅读鉴赏》优秀课件成功的点滴体现了教学理念的推进与实践，通过启发学生内在潜力逐步提升学习质量，是我国中学语文教育中可供借鉴的教学代表。
散文的阅读与欣赏共43页文档
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
散文的阅读与欣赏
谢谢
11、越是没挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
散文的阅读与欣赏
• 20世纪后期至40年代初， “鲁迅风”、 “闲聊幽默体”、“情志幽独体”三峰 并立。 • “鲁迅风”，“硬性随笔”，不但简洁 犀利、善用讽刺幽默、常常“能以寸铁 杀人”。 • “闲聊幽默体” 周作人、林语堂、梁实 秋、及后来的钱钟书、王了一、张爱玲 《雅舍小品》（梁实秋）、《写在人生边 上》（钱钟书）、《龙虫并雕斋琐语》 （王了一）《流言》（张爱玲） “情志幽独体” 何其芳《画梦录》
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女
人
梁实秋
有人说女人喜欢说谎，假如女 人所捏撰的故事都能抽取版税，便 很容易致富。这问题在什么叫做说 谎，若是运用小小的机智。打破眼 前小小的窘僵，获取精神上小小的 胜利，因而牺牲一点点真理，这也 可以算是说谎，那么，女人确是比 较的富于说谎的天才。
12
男
人
梁实秋 男人令人首先感到的印象是脏！当 然，男人当中亦不乏刷洗干净洁身自好 的，甚至还有油头粉面衣冠楚楚的。但 大体讲来，男人消耗肥皂和水的数量要 比较少些。某一男校，对于学生洗澡是 强迫的，入浴签名，每周计核，对于不 曾入浴的初步惩罚是宣布姓名，最后的 断然处臵是定期强迫入浴，并派员监视， 然而日久玩生，签名簿中尚不无浮冒情 事。
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还有他曾给沙皇下跪的丑闻的辩白：”我事 先根本不知道跪请加薪这档子事，可突然间发 现，整个合唱团活像是给一把镰刀‘刷“的 一下割倒在台上，全都跪了下来，把手伸向 沙皇的包厢！叫我怎么办？一个人像根电线 杆子似地站立在整个合唱团之上吗？”蒲宁 用了四个比喻，把夏里亚宾可爱、任性、复 杂的性格活龙活现展示出来，闪射出珍珠般 的人性和美学光泽。 • 优秀散文的基本构成维度——由高格的思想 品质、文化品位、诗性品格这三个维度立体 构成。可参考《诗性散文》
4、个性化的文体
散文赏析课件
§l 散文的含义
在中国，广义的散文相对骈文、韵文而言，凡是不押 韵，不讲骈俪的文章，统称散文。
狭义的散文，指的是与诗歌、小说、戏剧 ·、影视文学 并列的 —一种文学样式，它排除了纯实用性的文章， 专指那些带有文学性的散体文章。
2
? 在西方，法国16世纪人文主义思想家蒙田 (1533-1592)创立了一种“Essay体”，后传 人英国，为培根(1561-1626)所发展，称着 “Familiaressay”，被译为“家常闲话式的散 文”、“絮语散文”，即“随笔”。
大致说来，散文笔调是作者在 叙述言说中所表现的感情色 调、语言色调。 (一)谈话风 散文具有娓娓而诉的谈话风。
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(二)印象式描写 散文的语言重情思而忌 滞实，它不是纯然客观 的再现，重 主观的抒发 。 所谓印象式的描写、叙 说，即作者执笔行文时， 无论记人写事、写景状 物、说理抒情，他总是 从自己的感受出发，他 总是把自己的情感情趣 投射到所写的人、事、 物、 理上去 .
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? 三、由作者展示的生活 图景把握作品的意蕴
散文命笔含情，情由 境生，意在境中，情境 并美。由情而及作品深 沉的意蕴，也是欣赏散 文一个重要的方面。读 者通过线索抓住作者的 情思和意绪之后，还要 善于通过作者展示的内 心生活图景去把握作品 丰富的 思想内涵。
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? 四、透过形式，品尝意味
“意”、“味”不仅仅指作 品的思想内容，同时也指 作品形式带给我们的独特 而深刻的美感。散文写人 注重神采，叙事重在寄意， 写景意在抒情，议论重在 理趣，在舒卷自如中有着 精美的构思，语言流畅自 然，深得含蓄蕴藉、空灵 飞动之妙。鉴赏散文时， 不仅要注重思想内容，而 且要品味作品的语言、构 思。
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散文散文欣赏散文及鉴赏优秀
散文散文欣赏散文及鉴赏优秀优美散文欣赏篇一你说长乐未央，不过是，转眼断墙颓垣，谁承望。
提手起笔，起承转合。
偏生要鲜花着锦，应这急景流年。
还有阳光，呜，阳光的香。
题记笑，全世界与你同声笑哭，你便独自哭。
是有这么回事情的，所以，我们该当有一处归宿。
一推开门，千尺一览无余，全部做成白色，呵雪白，那寂寞的颜色惟有不事辛劳的人方可以沾惹得，不许有多余家具，所有的东西都安放于该在的地方。
格局，你笑笑，进退有距。
转身再转身，晓得顺畅的好处，深深呼吸，什么都不必迟疑。
唯有你懂得迟疑过后的伤痛。
她说，我们永远不得知道，死生契阔，与子相悦，执子之手与子偕老是一首最悲哀的诗……生与死与离别，都是大事，不由我们支配的。
比起外界的力量，我们是多么小，多么小！纵使心头朱砂痣，床前明月光。
你做不做自己主，做不做得了主？当然不一定是白色，中国的红，夜晚的黑，琉璃的七彩。
我喜欢尼泊尔金丝银线珠片绣花的浓墨重工，梵音入耳，你喜欢不喜欢？但巨大窗户一定通透清洁，向外看去，满心满眼都是苍翠。
一切都不暗淡，不模糊，平铺直叙的手法多么令人愉悦，不过不失。
给你看这和美畅快，你说长乐未央，不过是，转眼断墙颓垣，谁承望。
提手起笔，起承转合。
偏生要鲜花着锦，应这急景流年。
还有阳光，呜，阳光的香。
黄昏里下过一场雨，倒是分外的从脚底暖暖蒸上来我怕你就是这阳光。
彼年彼日，见过那小颗小颗的阳光精灵般跳动。
见过那些芬芳清澈的面孔，那些细小的欢乐，那样磅礴的青春，那样轻微忧伤的爱恋。
夜里枕上听惯风声雨味，窗户外头树叶子哗啦啦的一阵摇。
我笑微微，手指尖沿着墙纸上暗纹白描从这一朵花的蕊到那一朵花的茎，灯光层层铺陈开，尘埃都似用金丝线串起来提溜一抖，闪闪烁烁。
满屋子繁花流火，不知秋凉。
跳脱秋生腕底香。
你说你懂得生之微末，我便做了这壮大与你看你说再热闹也终需离散，我便做了这一辈子与你看你说冷暖自知，我便做了这冬花夏雪与你看你说恋恋旧日好时光，我便做了这描金绣凤的浮世绘与你看。
散文的阅读与鉴赏二
散文的阅读与鉴赏二散文的阅读与鉴赏二(2009-05-15 13:28:43)转载▼标签：学法指导②间接抒情的写景散文间接抒情的写景散文一般是全文只见景物，不见直接抒情的句子。
我们了解作者的情感只能通过把握景物的色彩，进而把握情感基调来完成。
请看下面的例文：从阿尔卑斯山归来都德在普鲁文斯省，当天气温暖起来时，把家畜送到阿尔卑斯山里去已经是习惯了。
牲畜和人在那里要过五个月或者六个月，夜间便睡在露天底下高齐腰际的草里；随后，当秋天最初战栗的时候，他们又下山回到农庄上来，重新在被迷迭香的花熏香了的灰色的小山上过着单调的牧羊的生活……因此，昨天晚上羊群回来了。
从早上起，大门便敞开等待着；羊圈里铺了新鲜的干草。
不时地，人们重复着说：“现在，他们已经到艾杰尔了，现在，已经到巴拉都了。
”接着，近黄昏的时候，突然间，一声大叫：“他们到那儿啦！”而在那边，在远处，我们看见羊群在尘土腾起的光辉里前进着。
整个的路好像在跟羊群一起蠕动……老公羊走在最前边，角往前伸着，现出凶野的神气；在它们后边，是羊群的主要部分：有点疲倦了的母亲们，偎挤在腿间的乳儿——篮子里驮着新生的羊羔，一边走一边摇晃着的、头上戴着红线球的骡子；再后边，是全身浸在汗里，舌头伸到地上的狗，和两个高大的裹在褐色毛布外套里的牧羊的家伙。
他们的外套像袈裟一样，一直拖到脚后跟。
所有这一切，在我们面前快乐地排成行列，带着一阵急雨般的践踏声拥进了大门。
那时院子里是怎样骚乱呵。
金绿两色相间的大孔雀，戴着绢绒般的冠，从它们的栖木上认出了来者，并用一种惊人的号筒般的鸣叫迎接着它们。
沉睡着的鸡窝突然被惊醒了。
所有的都站了起来：鸽子，鸭子，火鸡，竹鸡。
整个的家禽场像是疯狂了一般。
母鸡们谈着要玩一整夜……好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃的气氛似的。
在这样的骚扰中间，羊群各自找到了自己的住所。
没有比这样的安置看来更可爱了。
文学作品欣赏之散文阅读(教师版)资料
文学作品欣赏之散文阅读（教师版）倾听与诉说王小妮80年代末，我到东北的乡下去过，当地的官员说，山东人跑进了关东，都变懒了。
东北农民每年11月到2月是“猫冬”的。
封门的大雪，把人们关在火热的炕上。
北欧和格陵兰岛上的人患有“冬天幽闭症”。
白夜和寒冷使人发疯，这种症状，起码在寒冷的中国东北我没有见过！每一扇家门，都结了十来厘米厚的白霜。
这种门是永远也不上锁的。
任何人都可以裹挟着风跨进门槛，跺去脚上的雪疙瘩，在热炕上随意长坐。
拉过笸箩来抽烟，捏一撮带花的茉莉茶叶冲水。
人们无休止地说东道西，火炕上永远有绵绵不尽的话题。
中国这么一个大农业国，没有足够的心理医生。
许多事情就靠着树下的风和炕洞里的火调解着，疏导着。
广大的国土上，有着无数全身投入的诉说人，也自然有无数的倾听者。
这是中国人排解忧郁的特有方式。
地球在转暖，北方的风刃，由利变钝。
整个国家都搅动起来了。
就因为这些，倾听与诉说，都在悄悄减少吗？去年，从欧洲回来了一对中国夫妇。
他们背着大大小小的羊羔皮袋子。
他们本想在中国生活一段，而且刚回到北京，还曾经去八达岭一带看了公寓楼的销售处。
但是一个月后，他们便果断地返回了欧洲。
经深圳去香港的时候，在我们家，他们吐露了全部的失望。
那丈夫是我们很熟的朋友，仍保持着他在大陆时的风度和矜持。
而他的妻子却因为百感交集而加倍真实起来。
她说这次回来非常失望。
六年的漫长，使中国成了他们唯一寄托着心思的地方。
多少次想回来，坐在朋友当中，温上一坛黄酒，把奔波和悲怆讲给朋友。
他们实心实意地把中国当成了一只遥远又温情的耳朵，以为故乡可以盛得下他们满肚子的诉说。
人真的回到了中国，才发现朋友们各自东西，繁忙无序。
最亲近的朋友，也先问你持有哪一国的护照，然后就问：“在外面，钱好不好赚？”唯一能陪他们坐到深夜的，第二天一早就来敲门，送上个人资料简历，影印了一大包东西，说给哥们儿也想想出去的办法。
朋友的妻子连连摇着两个闪烁的大耳环。
她说，这样也好，从此断了再回来的念头。