二年级 第十五课 让我来帮你 教师用书
小学语文二年级上册第十五课《大禹治水》教案
小学语文二年级上册第十五课《大禹治水》教案新的一个学期到了，在这个学期里老师会带领同学们一起来学校更多的新知识，那么一个出色的教师肯定也会需要一份出色的教案设计，以下是小编为您整理小学语文二年级上册第十五课《大禹治水》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
教学目标1、引导学生理解故事的主要内容，感受大禹的性格特征。
2、组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的学习方法。
3、通过对“大禹治水”的学习，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。
教学过程一、谈话导入1、说神话故事师：关于中国远古居民的神话故事同学们知道哪些呢?(盘古开天辟地、女娲造人补天、精卫填海、夸父追日、后羿射日)请学生讲其中三个神话故事师：天地真是盘古开辟的吗?人真是女娲造的吗?(学生回答)教师总结：千百年来，科学家一直在探寻宇宙是什么时候、如何形成的。
直到今天，科学家才确信，宇宙是由大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的。
大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降，当温度下降到几千度时，宇宙间主要是气态物质，气体逐渐凝聚成气云，再进一步形成各种各样的恒星体系。
地球就是由星云凝结成的。
人类是由猿进化而来的。
2、导入课题师：这些神话难道完全是凭空产生的吗?(学生讨论回答)教师总结：盘古用他的凿和斧劈开了天地，这说明我们的祖先很早就相信人的力量是伟大的，相信劳动可以创造世界。
精卫填海、夸父追日、后羿射日的故事反映了古代人民征服自然的愿望。
通过这些神话故事我们可以想象，当时人们的艰难生活，正是由于人们认识自然、改造自然的程度很低，所以只能借助想象来征服自然，支配自然。
当然，他们不仅停留于想象上，他们还付诸了行动。
这就是我们今天要学习的内容——大禹治水。
板书课题：大禹治水二、教学过程1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。
师：请同学们看课题，你读懂了什么?对了，“大禹”是人名，“水”指的是“洪水”，也就是大禹治理洪水。
西师大版：小学二年级上册语文第15课《小音乐家》原文及教案
西师大版：小学二年级上册语文第15课《小音乐家》原文及教案【#二年级# 导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是整理的（西师大版：小学二年级上册语文第15课《小音乐家》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】大清早，5岁的莫扎特就在客厅里叮叮咚咚地练习弹钢琴。
等他一曲弹完，音乐老师悄悄地走过来，亲切地问他：“莫扎特，你刚才弹的是什么曲子呀？”“噢，那是……那是我自己作的……”他难为情地小声答道。
“哦！”老师惊奇地走近钢琴，打量着乐谱上歪歪斜斜的音符。
曲子虽然写得很简单，但它确实是小莫扎特自己作的呀！于是，老师兴奋地弹起这支曲子。
忽然，他停住了：“莫扎特，你这里错了！瞧，现在两只手正弹钢琴的两头，你这里有一个音符却需要在钢琴的中间同时弹出来，没有第三只手，怎么办呢？”“有办法。
”莫扎特爬上凳子，昂着头弹起来。
弹到老师刚才指出的那个难弹的音符时，他忽然把头一低，“咚”的一声，他那稚嫩的小鼻子碰在琴键上，完成了“第三只手”的任务。
老师高兴地抱住机灵的小莫扎特，大笑起来。
【教案】本课教学设计从主人公小莫扎特对音乐的酷爱，激发学生学习的兴趣，在识字、朗读、学文、写字教学的每一个环节，特别注意让学生走进文本、走进生活、潜心发现，真正体验到学习的乐趣无限、创造的乐趣无穷，品味成功的喜悦。
让学生在积累名言、复述课文、想象创作中，将对小莫扎特的喜爱深深地留在心底。
教学目标1、认识12个生字，会写8个字，注意有的字作部首时的笔画变化，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从中感受小莫扎特的聪明、可爱。
3、积累并运用“亲切地”、“惊奇地”、“兴奋地”、“难为情地”等词语，初步了解抓重点词语读懂课文的学习方法。
教学准备1、学生：搜集有关莫扎特的资料。
首师大版品德与生活二年级下册：我来帮助你教案设计
教学内容:我来帮助你之“别人需要帮助的时候”、“帮助了别人的时候”教学目标:1、引导学生自己讲述在不同场合、不同情况下遇到别人出现困难需要帮助的情况和自己当时的心情，体会人遇到困难时的焦急心情和对别人帮助的需求，产生愿意帮助他人解决困难的愿望。
2、了解关于雷锋叔叔的事迹，交流帮助别人的事例，经验方法以及帮助别人以后自己的心情。
使更多的同学体验帮助别人的快乐，同时也使学生认识到帮助别人对一个人的成长是非常有益的。
教学重点:同目标2.教学难点:体验帮助别人的快乐。
教学准备:教师:1、了解学生这方面的有关经历。
2、熟知雷锋助人为乐的有关事迹。
3、准备自己一段相关的典型事例。
学生:1、了解雷锋帮助别人的事例。
2、准备一件自己帮助别人的事例。
3、留心自己身边热心助人的人；为采访做准备。
教学过程:一、激趣导入:有一种不好的事情谁都不愿意遇到，但是谁都会遇到，就是神仙也躲不掉。
二、新授:1、你遇到过有困难，需要别人帮助的时候吗？学生说说。
引导学生体会当时焦急无助的心情，渴望得到别人帮助的心情。
体会心情，体会没有人帮助的后果。
2、你遇到过别人有困难需要帮助的时候吗？学生说说。
别人遇到困的时候他们的心情该是怎样的？体会到别人和自己是一样的心情。
体会得不到帮助的心情，体会没有人帮助的后果。
3、小结:当我们遇到困难我们最希望别人帮助自己，我们最想说的就是:请帮帮我好吗？当别人遇到困难的时候，我们最应该说的又该是什么呢？让我来帮帮你好吗？引导学生说好这两句话。
４、了解雷锋的故事:（１）简单介绍雷锋。
（２）学生说说自己知道的雷锋的故事。
（３）读读雷锋的名言。
５、学生说说自己做过的帮助别人的事情，引导学生体会当时的心情。
三、课堂小结:四、布置作业:在生活中尽自己的能力多帮助身边的人。
采访身边热心帮助人的人。
五、板书设计助人为乐。
二年级第十五课让我来帮你教师用书
5. 组织学生分小组交流自己帮助别人后的心情。
6. 鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感
受，并及时给予反馈。
7. 教师将学生说出的新感受进行整理，写在黑板
上。
心理引导：培养学生积极体验帮助他人快乐自己
的心情，初步感知助人的快乐。
使 学 生 体 会 1. 引导学生总结： 使学生体会到内心的愉悦是帮
1. 总结归纳一定要
到 内 心 的 愉 助别人的最好回报。
在学生回答的基础
悦 是 帮 助 别 2. 引导学生朗读儿歌， 使学生体会到内心的愉悦 上进行。
人 的 最 好 回 是帮助别人的最好回报。
2. 本环节用时约 10
报。
心理引导：强化帮助别人快乐自己的感受。
分钟。
强化 学生体 会到 内心的 愉悦 是帮助 别人 的最好 回报。
难点：使学生体会到内心PT。
【教学设计】
教学设计
环节
目标
过程
建议
1 、故事《小鸭子得救了》。想一想：小鸭子为
什么得救了？
观察岛 （热身暖
心）
引出 本课的 主要内容， 激 发学 生的学 习兴趣。
2 、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可 以用多媒体呈现）， : 小男孩摔跤了 , 如果你经过 小男孩身旁会怎么做呢 ? 为什么要这么做？引导 学生回顾自己身边类似的故事。 2. 鼓励学生积极举手发言，讲述自己身边类似的
【活动反馈】
1. 学生对课堂活动感兴趣。
2. 学生把课堂上的知识运用到生活中来。
3. 学生能体会到帮助人的快乐。
【练习题】
今天我帮助了他人
。
A. 借文具给同学 B. 安慰伤心的同学 C. 扶了摔跤的同学
D. 帮老师拿本子
2019-2020年二年级上册第15课《我真希望》word教案
2019-2020年二年级上册第15课《我真希望》word教案教学目标1、知识目标：认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”，8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。
2、能力目标：朗读感悟课文，背诵课文。
3、情感目标：理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学重难点在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力；使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。
教学准备字卡、词卡、多媒体课件。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入1、师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？（播放课件）人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。
今天，我们就来学习《我真希望》。
2、板书课题，指导有感情读好课题。
二、初读课文，认知生字1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。
2、字词教学（课件显示生字）。
①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。
②集体读（有注音）。
③开火车读（无注音）。
④抢读（无注音，打乱顺序）。
⑤游戏：读字救小羊。
（课件显示情境：大森林里，小羊站一边，大灰狼站在另一边。
大灰狼慢慢走近小羊，学生同时大声快速准确读出生字。
如果学生还没读完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就会吃掉小羊；如果学生读完生字大灰狼还没走到小羊跟前，大灰狼就会停下来，小羊就得救了。
）3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
三、朗读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法？1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。
2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。
3、全班汇报，朗读感悟。
①整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。
西师大版：小学二年级上册语文第15课《小音乐家》原文及教案
【原文】大清早，5歲的莫紮特就在客廳裏叮叮咚咚地練習彈鋼琴。
等他一曲彈完，音樂老師悄悄地走過來，親切地問他：“莫紮特，你剛才彈的是什麼曲子呀？”“噢，那是……那是我自己作的……”他難為情地小聲答道。
“哦！”老師驚奇地走近鋼琴，打量著樂譜上歪歪斜斜的音符。
曲子雖然寫得很簡單，但它確實是小莫紮特自己作的呀！於是，老師興奮地彈起這支曲子。
忽然，他停住了：“莫紮特，你這裏錯了！瞧，現在兩只手正彈鋼琴的兩頭，你這裏有一個音符卻需要在鋼琴的中間同時彈出來，沒有第三只手，怎麼辦呢？”“有辦法。
”莫紮特爬上凳子，昂著頭彈起來。
彈到老師剛才指出的那個難彈的音符時，他忽然把頭一低，“咚”的一聲，他那稚嫩的小鼻子碰在琴鍵上，完成了“第三只手”的任務。
老師高興地抱住機靈的小莫紮特，大笑起來。
【教案】本課教學設計從主人公小莫紮特對音樂的酷愛，激發學生學習的興趣，在識字、朗讀、學文、寫字教學的每一個環節，特別注意讓學生走進文本、走進生活、潛心發現，真正體驗到學習的樂趣無限、創造的樂趣無窮，品味成功的喜悅。
讓學生在積累名言、復述課文、想像創作中，將對小莫紮特的喜愛深深地留在心底。
教學目標1、認識12個生字，會寫8個字，注意有的字作部首時的筆劃變化，感受漢字的形體美。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受小莫紮特的聰明、可愛。
3、積累並運用“親切地”、“驚奇地”、“興奮地”、“難為情地”等詞語，初步瞭解抓重點詞語讀懂課文的學習方法。
教學準備1、學生：搜集有關莫紮特的資料。
2、教師：生字卡片、掛圖、莫紮特創作的音樂作品。
教學重點認識12個生字，會寫8個字，朗讀課文，感受小莫紮特的聰明可愛。
教學時間2課時。
教學過程一、激趣，揭示課題孩子們，你們有誰學過鋼琴？說一說你們是怎麼彈鋼琴的。
你們聽說過能用第三只手彈琴的嗎？簡介小音樂家莫紮特。
聽聽莫紮特的音樂。
請同學們拿起你的小手跟老師一起板書：小音樂家。
讀讀課題。
二、創設情景，讀文識字1、聽一聽：聽讀課文（範讀）。
首师大版品德与生活二年级下册：我来帮助你 教案设计
首师大版品德与生活二年级下册：我来帮助你教案设计
教学内容:我来帮助你之“别人需要帮助的时候”、“帮助了别人的
时候”
教学目标:
1、引导学生自己讲述在不同场合、不同情况下遇到别人出现困难需要帮助的情况和自己当时的心情，体会人遇到困难时的焦急心情和对别人帮助的需求，产生愿意帮助他人解决困难的愿望。
2、了解关于雷锋叔叔的事迹，交流帮助别人的事例，经验方法以及帮助别人以后自己的心情。
使更多的同学体验帮助别人的快乐，同时也使学生认识到帮助别人对一个人的成长是非常有益的。
教学重点:
同目标2.
教学难点:
体验帮助别人的快乐。
教学准备:
教师:
1、了解学生这方面的有关经历。
2、熟知雷锋助人为乐的有关事迹。
3、准备自己一段相关的典型事例。
学生:
1、了解雷锋帮助别人的事例。
2、准备一件自己帮助别人的事例。
3、留心自己身边热心助人的人；为采访做准备。
教学过程:
一、激趣导入:
有一种不好的事情谁都不愿意遇到，但是谁都会遇到，就是神仙也躲不掉。
二、新授:
1、你遇到过有困难，需要别人帮助的时候吗？学生说说。
引导学生体会当时焦急无助的心情，渴望得到别人帮助的心情。
体会心情，体会没有人帮助的后果。
2、你遇到过别人有困难需要帮助的时候吗？学生说说。
别人遇到困的时候他们的心情该是怎样的？体会到别人和自己是一样的心情。
体会得不到帮助的心情，体会没有人帮助的后果。
最新-语文版：小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有办法》原文及教案优秀6篇
语文版：小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有办法》原文及教案优秀6篇《植物妈妈有办法》出自于人民教育出版社二年级上册读本。
小学二年级语文《植物妈妈有办法》说课稿1一、说教材《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。
全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。
根据课程标准，结合学生实际，我设计如下目标：教学目标１、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
２、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
３、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
重点难点：理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。
二、说教法在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。
1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。
学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。
其中以“多形式的读”作为主要的教学手段3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。
三、说学法1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
3、让学生合作学习2、3、4段。
四、说教学过程一、创设情境，激情导入二、初读课文，整体感知三、赏读课文，入情悟趣四、深化内容，拓展延伸这里的详细过程，我将在以下的教学过程中实施再现。
说教学过程：一、创设情境，激情导入。
同学们，你们喜欢旅行吗？去过哪？跟我们一起分享一下你的快乐吧！（生汇报）植物们也特别喜欢旅行，它们怎么去呢？别急，他们的妈妈有办法，今天就让我们一起学习儿童诗：植物妈妈有办法。
二级第15课 帮忙
帮 忙
写作思路
时间 地点 人物
故事情节
第一幅：妈妈在哪里干什么？小朋友在哪里 干什么？
第二幅：毛线团怎么跑到墙角去了呢？墙角有 一个什么物品？ 第三幅：小朋友是怎么碰倒花架的呢？小朋友 的心情是怎样的？
第四幅：在收拾过程中，他们做了什么动作， 有什么对话？
妙笔成文
以《帮助》为题目写 一篇200字以上的作文。 要求：字体工整，语句 通顺。
第15课 帮忙
教学目标： 1、让学生学会观察连续图画及补图的方法并 根据图画内容写一段话。 2、培养学生联系实际展开想象。 3、引导学生帮助家人做自己力所能及的事情。 教学重点： 1、学会使用合适的词语连接图画写一段话。 2、联系实际想象事情的结果。 教学难点： 想象故事的结果。
——补图练习写话
阅读小训练
Hale Waihona Puke 猜猜看西一半，东一半， 中间有条赤道线， 两头冷，中间热， 一天一夜绕一圈。 打一天体（ ）
一朵花，人人爱。 有时闭来有时开。 雨天开在大街上， 花根就在人手载。 打一用具（ ）
作业
每天读一篇作文，积累好词好句。
今天我们就来看看一个小朋友帮妈妈做事 时，发生了什么有趣的的故事！
这个故事的名字叫“帮忙”，但故事不 完整需要大家来填充。看图回答问题： 1、图中有几个人？他们是什么关系？ 2、给图画中的小朋友起个好听的名字。 3、你觉得这个故事是发生在什么时候？什么 地点？ 4、第二幅图的物品是什么？
一起来看看……
1、短文中的“除虫大将军”是（ ）。 2、“除虫大将军”身上有许多法宝，它们是（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）。这几 样法宝的用途分别是（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 3、你还知道别的“除虫大将军”（ ）。
小学生心理健康教育：二年级 第十五课 让我来帮你 教师用书
小学生心理健康教育：二年级第十五课让我来帮你【主题说明】二年级的学生对小学生活已逐渐适应，同学相互熟识，交往增多。
同学之间相互帮助，有助于创造良好的班级氛围，帮助学生解决生活和学习中的小困难。
因此老师有必要引导学生树立相互帮助的意识，体会帮助别人给自己带来的快乐。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生懂得受到别人帮助是幸福的，而帮助别人会给自己带来快乐。
激发学生主动帮助他人的意识。
【教学目标】1．认知目标：让学生懂得受到别人帮助是幸福的，而帮助别人会给自己带来快乐。
2．情感目标：使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
3．行为目标：使学生学会在学习和生活与同学互帮互助，共同进步。
【教学重点、难点】重点：引导学生感知和体验帮助别人给自己带来的快乐。
难点：使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
【课前准备】教学PPT。
【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1、故事《小鸭子得救了》。
想一想：小鸭子为什么得救了？2、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），:小男孩摔跤了,如果你经过小男孩身旁会怎么做呢? 为什么要这么做？引导学生回顾自己身边类似的故事。
2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己身边类似的故事。
3.教师总结：我们已经是小学生了，当同学有困难的时候我们要学会帮助他们。
导入本课课题。
本环节用时约5分钟。
活动营（体验分享）鼓励学生分享自己的生活故事,初步感知帮助人的快乐。
活动一：我来说你来猜1、想一想，写一写或画一画。
你帮助过别人的故事。
2、小组分享，请向支持你的同学点赞哦。
3、学生讨论，师总结：什么是帮助？（在别人有困难时，替人出力、出主意或给予精神上或物质上的支援。
）活动二：让我来帮你4. 情景表演：让我来帮你（把你的故事和同学一起演一演。
）5.组织学生分小组交流自己帮助别人后的心情。
6.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。
二年级全册心理健康教育教案-第十五课让我来帮你鄂科版
二年级全册心理健康教育教案第十五课让我来帮你鄂科版教学目标：1. 让学生了解帮助他人的意义，懂得关爱他人是一种美德。
2. 培养学生主动帮助他人的意识，提高他们的同理心。
3. 引导学生学会寻求帮助，增强他们面对困难的勇气和信心。
4. 培养学生团结协作的精神，提高他们的人际交往能力。
教学内容：1. 帮助他人的意义和重要性2. 如何主动帮助他人3. 学会寻求帮助4. 团结协作的重要性5. 帮助他人与人际关系的处理教学重点与难点：1. 重点：让学生理解帮助他人的意义，学会主动帮助他人和寻求帮助。
2. 难点：培养学生团结协作的精神，提高他们的人际交往能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、课堂活动道具。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过一个关于帮助他人的小故事，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新课内容：讲解帮助他人的意义、如何主动帮助他人、学会寻求帮助、团结协作的重要性以及帮助他人与人际关系的处理。
3. 案例分析：分析一些关于帮助他人的案例，让学生深入了解帮助他人的方法和技巧。
4. 课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟帮助他人的场景，让学生亲身体验帮助他人的感受。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何将所学内容应用到实际生活中，提高他们的人际交往能力。
板书设计：1. 第十五课让我来帮你2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计：1. 让学生结合本节课的内容，写一篇关于帮助他人的日记。
2. 让学生与家长分享本节课所学内容，共同探讨如何在家庭中培养帮助他人的意识。
课后反思：1. 教师应关注学生在课堂活动中的表现，了解他们对帮助他人这一主题的理解程度。
3. 教师应关注学生在实际生活中对帮助他人这一行为的实践情况，及时给予指导和鼓励。
本教案旨在培养学生关爱他人、团结协作的精神，提高他们的人际交往能力。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生将所学内容应用到实际生活中，从而达到教学目标。
二年级心理健康教案-15让我来帮你｜鄂科版
二年级心理健康教案－ 15让我来帮你｜鄂科版一、教学目标1. 让学生了解在遇到困难时，主动寻求帮助的重要性。
2. 培养学生主动帮助他人的意识，提高他们的同理心。
3. 引导学生掌握寻求帮助和提供帮助的方法和技巧。
二、教学内容1. 认知方面：让学生认识到在遇到困难时，寻求帮助是一种勇敢和智慧的表现。
2. 情感方面：培养学生关爱他人、乐于助人的情感。
3. 行为方面：让学生学会在遇到困难时，如何寻求帮助；在他人遇到困难时，如何提供帮助。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会寻求帮助和提供帮助的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的求助观念，克服求助时的恐惧和羞耻感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、情景剧道具等。
2. 学具：学生活动手册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或情景剧，引发学生对帮助与求助主题的关注。
2. 新课导入：介绍本节课的主题和目标，让学生明确学习内容。
3. 案例分析：分析一些寻求帮助和提供帮助的案例，让学生了解其中的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何寻求帮助和提供帮助，分享彼此的经验和想法。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟寻求帮助和提供帮助的场景，提高他们的实践能力。
六、板书设计1. 二年级心理健康教案－ 15让我来帮你2. 主要内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考在遇到困难时，如何寻求帮助和提供帮助。
2. 让学生以小组为单位，编写一个关于寻求帮助和提供帮助的小剧本，并进行表演。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和表现，及时给予反馈和指导。
2. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，了解他们对课堂内容的掌握程度。
3. 教师要根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
本节课通过故事、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生了解寻求帮助和提供帮助的重要性，掌握相应的方法和技巧。
二年级下册语文15课ppt课件ppt
重点解析
课堂活动
课堂上进行了小组讨论，让学生分享 自己眼中的春天，并尝试用自己的语 言描述。
重点解析了古诗中用到的比喻、拟人 等修辞手法，以及如何通过观察自然 来表达情感。
学习反思与建议
01
02
03
知识掌握情况
大部分学生能够较好地掌 握本课的知识点，但在修 辞手法的运用上还需加强 练习。
课堂参与度
题目2解析
这道题目考察的是学生的语言表达能力，需要学生用自己的话来回答问题。通 过这道题目，学生可以提高自己的语言表达能力，同时也可以检验自己的学习 成果。
相关拓展知识
知识点1
介绍本课的生字、生词，以及相 关的语法知识，帮助学生更好地 理解课文内容。
知识点2
介绍本课的文学背景和作者生平 ，帮助学生了解课文的创作背景 和作者的创作风格。
学生的课堂参与度较高， 但在小组讨论环节，部分 学生仍需提高发言的积极 性和条理性。
改进建议
建议在今后的教学中增加 修辞手法的练习，并鼓励 学生多观察自然，培养他 们的观察和表达能力。
下节课预告
主题
下节课将学习有关夏天的 课文，了解夏天特有的景 色和与之相关的古诗。
重点内容
重点解析古诗中如何通过 描绘夏天的事物来表达情 感，并学习新的修辞手法 。
问题导入
总结词
通过提出与课文相关的问题，引发学生的思考和讨论，激发他们的求知欲。
详细描述
在PPT课件中，可以设计一系列与课文相关的问题，引导学生思考。这些问题可以是对课文内容的预测、对人物 关系的探讨或者是与生活实际相联系的思考题。通过问题导入的方式，让学生带着疑问和好奇心去阅读课文，提 高他们的学习效果。
03
课文主题思想
二年级全册心理健康教育教学设计-第十五课 让我来帮你 鄂科版
二年级全册心理健康教育教学设计-第十五课让我来帮你鄂科版教学目标本课旨在引导学生理解互助的重要性，培养其乐于助人的品质，提升团队合作能力，并能够在日常生活中积极实践，形成良好的社会行为习惯。
教学内容1. 互助的概念：通过故事、讨论等形式，使学生理解互助的含义及其在生活中的重要性。
2. 互助的方式：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生学习并实践不同的互助方式。
3. 互助的意义：通过案例分析、讨论等形式，让学生认识到互助对个人和集体的积极影响。
教学重点与难点- 重点：理解互助的概念，学会互助的方式，认识到互助的意义。
- 难点：将互助的概念转化为实际行为，形成乐于助人的品质。
教具与学具准备- 教具：PPT、故事书、视频等。
- 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过一个关于互助的小故事，引起学生对互助的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍互助的概念、方式和意义，结合生活实例，让学生深入理解。
3. 小组活动：学生分组，通过角色扮演、讨论等形式，实践互助的方式。
4. 案例分析：分析一些关于互助的案例，让学生认识到互助的积极影响。
5. 总结与反思：总结本课内容，引导学生反思自己在日常生活中的互助行为。
板书设计- 主题：让我来帮你- 副互助，让生活更美好- 内容：包括互助的概念、方式和意义，以及相关的案例和活动。
作业设计- 个人作业：学生需要记录下自己在接下来的一周内，至少三次的互助行为，并写下自己的感受。
- 小组作业：学生分组，每组需要设计一个关于互助的小游戏或活动，并在下一堂课上分享。
课后反思通过本课的学习，学生应能够理解互助的重要性，学会互助的方式，并在日常生活中积极实践。
教师应关注学生的课后反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，教师也应鼓励学生在家庭、学校和社会中积极实践互助，形成良好的社会行为习惯。
---以上内容共约500字，若需完整2000字的教学设计，可在此基础上进一步扩展每个部分的内容，例如在教学内容中添加更多具体的教学活动和讨论话题，板书设计中添加更多的案例和活动，作业设计中添加更多的思考题目和实践任务，以及课后反思中添加更多对教学效果的评估和改进策略。
西师大版：小学二年级上册语文第15课《小音乐家》原文及教案
西师大版：小学二年级上册语文第15课《小音乐家》原文及教案导读：本文西师大版：小学二年级上册语文第15课《小音乐家》原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】大清早，5岁的莫扎特就在客厅里叮叮咚咚地练习弹钢琴。
等他一曲弹完，音乐老师悄悄地走过来，亲切地问他：“莫扎特，你刚才弹的是什么曲子呀？”“噢，那是……那是我自己作的……”他难为情地小声答道。
“哦！”老师惊奇地走近钢琴，打量着乐谱上歪歪斜斜的音符。
曲子虽然写得很简单，但它确实是小莫扎特自己作的呀！于是，老师兴奋地弹起这支曲子。
忽然，他停住了：“莫扎特，你这里错了！瞧，现在两只手正弹钢琴的两头，你这里有一个音符却需要在钢琴的中间同时弹出来，没有第三只手，怎么办呢？”“有办法。
”莫扎特爬上凳子，昂着头弹起来。
弹到老师刚才指出的那个难弹的音符时，他忽然把头一低，“咚”的一声，他那稚嫩的小鼻子碰在琴键上，完成了“第三只手”的任务。
老师高兴地抱住机灵的小莫扎特，大笑起来。
【教案】本课教学设计从主人公小莫扎特对音乐的酷爱，激发学生学习的兴趣，在识字、朗读、学文、写字教学的每一个环节，特别注意让学生走进文本、走进生活、潜心发现，真正体验到学习的乐趣无限、创造的乐趣无穷，品味成功的喜悦。
让学生在积累名言、复述课文、想象创作中，将对小莫扎特的喜爱深深地留在心底。
教学目标1、认识12个生字，会写8个字，注意有的字作部首时的笔画变化，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从中感受小莫扎特的聪明、可爱。
3、积累并运用“亲切地”、“惊奇地”、“兴奋地”、“难为情地”等词语，初步了解抓重点词语读懂课文的学习方法。
教学准备1、学生：搜集有关莫扎特的资料。
2、教师：生字卡片、挂图、莫扎特创作的音乐作品。
教学重点认识12个生字，会写8个字，朗读课文，感受小莫扎特的聪明可爱。
教学时间2课时。
教学过程一、激趣，揭示课题孩子们，你们有谁学过钢琴？说一说你们是怎么弹钢琴的。
部编版二年级下册道德与法治请让我来帮助你教学设计
《请让我来帮助你》教案◆教材分析本课的目的是引导学生帮助别人，感受帮助别人的快乐。
同时，当别人帮助自己时，感受爱的美好，表达对别人的感谢。
从而培养学生乐于助人，知道感恩的品格。
互相帮助，让爱传递。
◆教学目标【知识与能力目标】1、让同学感受来自同学的关心、鼓励；2、让同学对帮助自己的人表示感谢；3、鼓励同学在日常生活中帮助别人；4、让同学感受帮助别人的快乐。
【过程与方法目标】通过感谢别人对自己的帮助以及自己帮助别人的过程中感受快乐，培养学生乐于助人的品格。
【情感态度价值观目标】感受互帮互助带来的欢乐，感受生活中的温暖，认识这个世界的美好，使同学们成为积极向上，健康善良的人。
◆教学重难点◆【教学重点】使学生感受到帮助别人的快乐【教学难点】使学生养成乐于助人的品格。
◆课前准备◆教师：多媒体课件，素材、好人好事卡。
学生：帮助别人。
◆教学过程一、激趣导入：在日常生活中，我们会遇到各种各样的困难，在我们难过时，我们的朋友总会伸出援手，帮助我们。
同学们感受过来自朋友的关心、帮助吗？当同学们得到帮助时，心里有什么感受？教师总结出：每一位同学几乎都受到过别人的帮助。
一句甜甜的话，一次小心的搀扶，一个小小的动作，都饱含着深深的爱。
爱，让生活更美好。
今天我们共同走进《请让我来帮助你》。
教师板书课题：请让我来帮助你。
二、探究新知：活动一：表达感谢：1、别人帮助了自己，让我们生活的更轻松，更温暖。
我们应该对帮助自己的人说一声“谢谢”，同学们最想感谢的人是谁？愿不愿意和我们分享这一份关于爱的故事？如果你想对班里的某位同学表示感谢，请走到她面前，说一声“谢谢”。
2、同学们讲述被帮助的经历。
3、同学们对帮助自己的同学表示感谢。
老师小结：很好，这些同学很勇敢，有一颗感恩的心，老师很高兴。
同时，又这么多同学乐于帮助他人，老师为你们感到骄傲。
活动二、帮助别人，快乐自己：1、导入：别人的帮助让我感到快乐。
我也要在他人有困难的时候帮一把，或者做些让他人感到快乐的事。
语文版：小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有办法》原文及教案
植物媽媽有辦法孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。
牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠啥辦法？蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。
只要微輕輕風一吹，孩子們就乘著風紛紛出發。
蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。
只要掛住動物的皮毛，孩子們就能走到田野、山窪。
豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。
啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開了媽媽。
植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔仔細細地觀察。
那裏有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。
教學目標1、瞭解植物傳達種子的方法，激發學生熱愛大自然，勇於探索的情感。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，達到熟讀成誦。
3、利用自身喜歡的方法識記12個生字，寫好"已、甲、豆"三個字。
教學重點認字、寫字和正確朗讀課文。
教學過程一、談一談，揭示課題。
小朋友，你們最喜歡哪些植物？為什麼？今天我們一起來學習《植物媽媽有方法》，看到這題目你有話要說嗎？下麵我們就帶著這些問題一起學習這篇課文，並一同感受大自然的神奇。
二、創設情境，初讀感知1、自由讀課文：請同學們自身試著讀課文，遇到不認識的字，自身想方法弄清楚，注意讀准字音，讀通句子。
2、再讀課文：課文一共有5個小節，都講了哪幾種植物傳達種子的方法。
3、檢查初讀效果：用幻燈機分別打出三幅圖，說一說圖中是哪種植物傳達種子的方法？誰願意給大家介紹一下呢？三、自主識字：1、讀文，勾畫生字。
2、自主識字，交流方法。
師：同學們都很聰明，一定有好多方法來記住這些字。
咱們比一比，看誰記得多，記得快，並且把你的好方法告訴同學們，好嗎？3、檢查識字效果，學生相互交流自身識字的心得，並且互相指讀生字。
﹙1﹚遊戲"你讀我貼"。
教師出示生字卡片：我們請一名同學隨意讀這些生字，另一名同學與他合作，按他讀的順序把卡片貼到黑板上。
﹙2﹚遊戲"讀字猜詞"師：這些卡片背後都有一個詞，你們想知道老師寫的是什麼詞嗎？大家來猜一猜好嗎？﹙在詞中鞏固生字，完成由字到詞的遷移﹚﹙3﹚師：剛才我們讀了很多字，又組了詞，你們想不想用它們說幾句話？﹙學生在不同的語言環境中鞏固生字﹚四、再讀課文，糾正字音。
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第十五课让我来帮你
【主题说明】
二年级的学生对小学生活已逐渐适应，同学相互熟识，交往增多。
同学之间相互帮助，有助于创造良好的班级氛围，帮助学生解决生活和学习中的小困难。
因此老师有必要引导学生树立相互帮助的意识，体会帮助别人给自己带来的快乐。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生懂得受到别人帮助是幸福的，而帮助别人会给自己带来快乐。
激发学生主动帮助他人的意识。
【教学目标】
1．认知目标：让学生懂得受到别人帮助是幸福的，而帮助别人会给自己带来快乐。
2．情感目标：使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
3．行为目标：使学生学会在学习和生活与同学互帮互助，共同进步。
【教学重点、难点】
重点：引导学生感知和体验帮助别人给自己带来的快乐。
难点：使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
【课前准备】
教学PPT。
【教学设计】
教学设计
环节目标过程建议
观察岛（热身暖心）引出本课的
主要内容，激
发学生的学
习兴趣。
1、故事《小鸭子得救了》。
想一想：小鸭子为
什么得救了？
2、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可
以用多媒体呈现），:小男孩摔跤了,如果你经过
小男孩身旁会怎么做呢? 为什么要这么做？引导
学生回顾自己身边类似的故事。
2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己身边类似的
故事。
3.教师总结：我们已经是小学生了，当同学有困
难的时候我们要学会帮助他们。
导入本课课题。
本环节用时约5分
钟。
活动营（体验分享）鼓励学生分
享自己的生
活故事,初步
感知帮助人
的快乐。
活动一：我来说你来猜
1、想一想，写一写或画一画。
你帮助过别人的故事。
2、小组分享，请向支持你的同学点赞哦。
3、学生讨论，师总结：什么是帮助？
（在别人有困难时，替人出力、出主意或给予精
1. 要引导学生要
谈出自己内心真实
的感受。
2. 学生发言时教
师要给予反馈。
学
生填写时，教师要
神上或物质上的支援。
）
活动二：让我来帮你
4. 情景表演：让我来帮你（把你的故事和同学一起演一演。
）
5.组织学生分小组交流自己帮助别人后的心情。
6.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。
7.教师将学生说出的新感受进行整理，写在黑板上。
心理引导：培养学生积极体验帮助他人快乐自己的心情，初步感知助人的快乐。
巡视。
3.本环节用时约20分钟。
分享屋（总结提升）使学生体会
到内心的愉
悦是帮助别
人的最好回
报。
1. 引导学生总结：使学生体会到内心的愉悦是帮
助别人的最好回报。
2. 引导学生朗读儿歌，使学生体会到内心的愉悦
是帮助别人的最好回报。
心理引导：强化帮助别人快乐自己的感受。
1.总结归纳一定要
在学生回答的基础
上进行。
2.本环节用时约10
分钟。
拓展园（拓展延伸）强化学生体
会到内心的
愉悦是帮助
别人的最好
回报。
1. 鼓励学生回家之后和父母交流自己的感受。
2．花儿朵朵：鼓励学生坚持帮助他人，每帮一次，
就为自己画上一朵小红花。
心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让学
生充分体验帮助人的快乐。
1.教师引导学生分
享自己的体会，如
学生不明白，可以
举例说明。
2.本环节用时控制
在5分钟以内。
【活动反馈】
1.学生对课堂活动感兴趣。
2.学生把课堂上的知识运用到生活中来。
3.学生能体会到帮助人的快乐。
【练习题】
今天我帮助了他人。
A.借文具给同学
B.安慰伤心的同学
C.扶了摔跤的同学
D.帮老师拿本子 E其他。