职业道德与法律第六课
(完整版)职业道德与法律(修订版)第六课课件
一、努力做遵纪守法的好公民
1.纪律保证我们的学习生活秩序
纪律和自由的关系就 如同火车和铁轨一样。火 车在铁轨的约束和保障下， 才可以奔驰四方；如果火 车失去了铁轨的约束和保 障，它就只能是一堆废铁。 人人都渴望享有自由，但 如果离开纪律，自由也就 无从谈起。
一、努力做遵纪守法的好公民
1.纪律保证我们的学习生活秩序
有法必依
执法必严 违法必究
加强法制教育，增强法制观念
二、维护社会主义法制尊严
2.崇尚社会主义法治理念
古希腊的神话传说中有一个正义女神。 正义女神左手高举天秤，象征着绝对的公 平与正义，用来度量世间一切不公之事， 右手持诛邪剑，放在身后，象征诛杀世间 一切邪恶之人、惩恶扬善。前秤后剑，表 示她虽主张正义，但却不提倡不必要的杀 戮，也寓指任何人不能假借正义之名，对 他人无端杀戮。
对全国每年上百万起事故原因进行分析证明， 95%以上的事故是由于违章违纪导致的。每年 因各类事故死亡人数约10万人，道路交通事故 死亡人数占60%以上。我国交通事故死亡人数 位居世界首位，平均每天有几百人死于车祸， 其中中小学生占10%左右。
结合上述材料,说说如何养成遵纪守法的好习惯？
一、努力做遵纪守法的好公民
正义女神的形象代表了古希腊人的一 种法治理念：法律必须靠权力来维护，如 果没有权力的维护，法律就会软弱无力。 权力也必须要由法律来制约，离开了法律 的制约，权力就会成为赤裸裸的暴力。
二、维护社会主义法制尊严
2.崇尚社会主义法治理念
社会主义法治理念的内容： 依法治国、执法为民、公平公义、服务大 局、党的领导。 依法治国——核心内容 执法为民——本质要求 公平公义——价值追求 服务大局——重要使命 党的领导——根本保证
职业道德与法律第六课ppt课件
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一、努力做遵纪守法的好公民
1.纪律保证我们的学习生活秩序
纪律和自由的关系就 如同火车和铁轨一样。火 车在铁轨约束和保障下， 才可以奔驰四方；如果火 车失去了铁轨的约束和保 障，它就只能是一堆废铁。 人人都渴望享有自由，但 如果离开纪律，自由也就 无从谈起。
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一、努力做遵纪守法的好公民
1.纪律保证我们的学习生活秩序
海因兹该偷药吗？为什么？
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一、努力做遵纪守法的好公民
探究问题
从法律层面上讲，海因兹行为触犯了法律； 从道德层面讲，海因茨的偷盗行为并不能被认为是不道德。
但是，海因兹还是应该受到法律的制裁
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一、努力做遵纪守法的好公民
1.纪律保证我们的学习生活秩序
考试时
公交车上
纪律还存在于我们生活的哪些方面？
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纪律与的法律区别
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一、努力做遵纪守法的好公民
2.法律保护我们的健康成长
法律法的律作规用定了人们的 权利和义务
法律具有规范人们行为的作用。 法律作为一种特殊的行为规范， 它规定人们应该享有什么权利， 履行什么义务，使人们明确哪些 行为是合法的，哪些行为是违法 的，从而对人们的行为起到规范 的作用。
饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以 上二千元以下罚款。因饮酒后驾驶机动车被处罚，再次饮酒后驾驶机 动车的，处十日以下拘留，并处一千元以上二千元以下罚款，吊销机 动车驾驶证。
醉酒驾驶机动车的，五年内不得重新取得机动车驾驶证。
饮酒后驾驶营运机动车的，处十五日拘留，并处五千元罚款，吊 销机动车驾驶证，五年内不得重新取得机动车驾驶证。
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职业道德与法律第六课课件
如果没有规则和秩序，会是什么样？
大家分析一下，前面所说的 规则哪些属于纪律，哪些属于 道德，哪些属于法律？
1：给有需要的人让座、公共场所不得大声喧哗等是道德要求。 2：遵守校纪班规、遵守课堂纪律、工厂纪律是属于纪律要求。 3：遵守宪法、遵守交通法规是法律要求
二、纪律与法律
纪 律 的 内 涵 和 作 用
纪律是指社会一定组织为维护集体利 益并保证活动正常进行而制定的、要 求每个成员遵守的行为准则。
有用性（约束） 惩罚性（批评、处罚） 自律性（他律-自律）
二、纪律与法律
内 涵
法律是一种概括、严谨、普遍的行为 规范，是国家制定和认可的行为规范，是 国家确认权利和义务的行为规范，是国家 强制力保障实施的行为规范。
避免违规，要注意克服侥幸、贪婪、忌妒、叛逆等诸多 不良心理。 导致青少年违规的心理： 侥幸心理、享受心理、模仿心理 好奇心理、玩笑心理、叛逆心理 忌妒心理、斗狠心理、聚众心理 自卑心理
课堂小结
规则与秩序
法律意识 法治观念
（涵养道德）
增 强 规 则 意 识
纪律与法律
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课堂练习 一、单项选择题
三、做遵纪守法的人 探究活动： 认真阅读教材P68案例“王某、徐某两起事故”， 积极思考、讨论并回答问题。
这些血淋淋的 事实是如何造 成的？怎样才 能避免？
由于自己或他人的违规 操作而导致的。只有充 分重视规则，自觉遵守 规则，才能避免悲剧的 重演。
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不遵守规则（道德、纪律、法律）的后果
P69链接：违纪违法受不良心理驱动
2.法的规范作用表现为对人们行为的（ A.指引 B.评价 C.预测 D.强制
）
ABCD
职业道德与法律-第六课
2.树立社会主义法治理念
正义女神一手提着天平，用 它衡量法，另一手握着剑，用它 维护法。 剑如果不带着天平，就是赤 裸裸的暴力；天平如果不带着剑， 就意味着软弱无力。 两者是相辅相成的，只有在 正义女神持剑的力量和掌秤的技 巧并驾齐驱的时候，一种完满的 法治状态才能占统治地位。
社会主义法治理念的内容为： 依法治国、执法为民、公平正义、 服务大局、党的领导。 其中： 依法治国——核心内容 执法为民——本质要求 公平公义——价值追求 服务大局——重要使命 党的领导——根本保证
案例3：
39岁的湖北京山县雁门口镇人佘祥林在背负 “杀妻”之名服刑11年后，2005年4月初终 于被中断刑期重获自由，（因为“被杀”的妻 子张在玉又回到了家乡）并累计将获得70余 万元国家赔偿。湖北法律专家指出，这个“离 奇”的错案凸显出现行司法体制的一些漏洞， 也势必促进司法改革步伐的进一步加快，从而 进一步促进刑事司法领域的人权保护。
交通事故.flv
案例1
某镇一小学，有几名学生无故退学。经学校 调查得知，这几名学生的家庭都有足够的条 件供其子女上学，他们退学的原因是其家长 让孩子外出做工挣钱。学校领导先后多次上 门做学生家长的思想工作，但学生家长仍然 拒绝让孩子复学。学校只好会同镇教育管理 部门向人民法院起诉这几名学生家长。法院 依法责令每名学生家长督促孩子尽快返校。
法律面前人人平等 是直接针对封建特 权而提出的一项重 要的近现代法治原 则，是反抗特权的 武器。
在我国，坚持法律面前男女平等
在我国，坚持法律面前种族平等。
在我国，坚持法律面前宗教信仰平等。
树立和崇尚法治理念，关 系到依法治国基本方略的 实施； 树立和崇尚法治理念，要 增强公民的社会主义民主 和法制意识； 树立和崇尚法治理念，要 增强公民在法律面前人人 平等的意识。
职业道德与法律第六课课件
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 （二）法律保护我们的健康成长
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 （二）法律保护我们的健康成长
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 （二）法律保护我们的健康成长
1.法律的特征
（1）法律是国家制定或认可的
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 （二）法律保护我们的健康成长
2.法律的作用 观看视频: 偷盗可耻.swf
（1）法律具有协调 人与人之间的关 系、解决人与人 之间的 纠纷或矛 盾的作用。
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 （二）法律保护我们的健康成长
2.法律的作用
（2）法律具 有制裁犯罪 行为 ，保护 公民合法权 益的作用。
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第三单元 第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
一、努力做遵纪守法的好公民
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
在公交车上、考试的时候需要我们遵守什么纪律？纪 律还存在于我们生活的哪些方面？
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
我们应遵守怎样的课堂和开会纪律？ 你遵守纪律的习惯是怎么养成的？
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
课堂练习： 小丽的爸爸不愿意出钱让小丽上学，如果你是小 丽，你怎么做？
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
课后作业： • 1.搜集整理和青少年相关的法
律，理解法律如何保护我们健 康成长。 • 2.从身边做起，从小事做起， 做一个遵纪守法的人，结合实 际，每个同学列出一至两个要 求自己改正的缺点错误，警示 自己。
（二）法律保护我们的健康成长
社会主义法律的作用 我国社会主义法律是由社会主义国家 制定并以国家强制力保证实施 的行为规范体系 ，体现广大人民的根本利益，是实现人民当家作主和 发展具有中国特色社会主义的重要工具。
职业道德与法律第六课
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课题名称
第六课弘扬法治精神，建设法制国家
课时系统
教学分析
大纲
或
课标
使学生理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念，维护宪法和法律权威，学会用法定程序维护自己的权益
教材
本课时从属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民”。教材从宪法修正案确定“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”为国家根本治国方略入手，指出了什么是依法治国，依法治国有哪些基本要求。
教学后记
或
教学反思
本节课的教学设计指导思想是根据中职学生的特点，多采取案例教学，用学生生活中常见易懂的事例，激发学生学习兴趣，层层深入引导学生探究问题，采取互动的教学方式，让学生在学习的过程中自觉的检查和调整自己，真正实现德育教学的意义。因为施教环境和施教对象的不同，所使用的教学不可能适用所有的学生。课堂讨论应尽可能使所有的学生都参与进来，教师应该更好地引导和调动学生的积极性，确保课堂教学达到最佳效果。
<设置问题>
我们应遵守怎样的上课和开会纪律？你遵守纪律的习惯是怎么养成的？
2.纪律与自由的关系
<设置问题>
请同学们分析漫画《他敢剪吗？》，大家说他敢剪吗？他为什么不敢剪？
课程系统
教学环节
学生活动
教师活动
3.纪律的作用
<设置问题>
不遵守交通规则，后果是什么？
社会成员不能很好的遵守交通规则，就无法保证所有人有序正常的生活，甚至于付出生命的代价。
感情态度与价值观
通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观；遵纪守法，崇尚法治；树立法律面前人人平等的观念；增强法律意识，自觉维护法律尊严。
职业道德与法律 第六课
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
建设法治国家
目的？
出发点好=事情办得好？ 依据？ 违法侵权的表现？ 启发？
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
一、依法治国的基本要求
1999年3月15日，第 九届全国人民代表大会第 二次会议通过的宪法修正 案正式把“中华人民共和 国实行依法治国，建设社 会主义法治国家”这一治 国方略以国家根本大法的 形式确定下来，该法自 2000年7 月1日起旅行。
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
二、多项选择题
1.依法治国的基本要求是（ ABCD A.有法可依 B.有法必依 C.执法必严 D.违法必究 ）
课堂练习
2 .社会主义法治理念的基本内涵除了依法治国外， 还包括（ ABCD ） A.执法为民 B.公平正义 C.服务大局 D.党的领导
《普法歌》
人人要学法，法律用处大。社会各行业，处处需要它。 做人要守法，约束你我他。办事懂规则，生活秩序化。 用法护自己，理直胆气大。法前人平等，靠法走天下。 胸中有良法，歪斜全不怕。正气大发扬，利民利国家。
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
三、树立社会主义法治理念
• 社会主义法治理念的内容为： 依法治国、执法为民、 公平公义、服务大局、 党的领导，其中： • 依法治国——核心内容 • 执法为民——本质要求 • 公平公义——价值追求 • 服务大局——重要使命 • 党的领导——根本保证
《中华人民共和国劳动法》 第五十六条 劳动者在劳动过 程中必须严格遵守安全操作规 程。劳动者对用人单位管理人 员违章指挥、强令冒险作业， 有权拒绝执行；对危害生命安 全和身体健康的行为，有权提 出批评、检举和控告。
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
某厂青年操作工王某，上班时间劳保穿戴不规范， 未扣纽扣，在对盘式过滤机辅料情况检查时违反操作 规程，未到操作平台上观察，而图省事到导轨的危险 区域观察，致使自己被翻盘滚轮辗压身亡。
《职业道德与法律》第六课__弘扬法治精神_建设法治国家(第一课时)
第六课弘扬法治精神，建设法治国家一、教学目标1．认知（1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义（2）理解法律与纪律的关系2．情感态度观念通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3．运用要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯二、教材分析1．教学重点增强遵纪守法的意识中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。
因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。
三、学情分析中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。
中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
加强法制教育，树立遵纪守法的意识，培养遵纪守法的好习惯尤为重要。
四、教学方法案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
五、教学过程1．在公交车上、考试的时候需要我们遵守什么纪律？除此以外纪律还存在于我们生活的哪些方面？学生上课要遵守课堂纪律，乘坐公交车要遵守相应的交通法规，外出游玩也要遵守相应的纪律。
引导学生明白，凡是有人群的地方就会有集体活动，而有集体活动就需要有纪律约束。
（一）纪律的定义纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。
职业道德与法律第六课课件-课件
正义女神一手提着天平，用它衡量法， 另一手握着剑，用它维护法。
剑如果不带着天平，就是赤裸裸的暴 力；天平如果不带着剑，就意味着软
弱无力。
两者是相辅相成的，只有在正义女神 持剑的力量和掌秤的技巧并驾齐驱的 时候，一种完满的法治状态才能占统
治地位。
依法治国
领导者
中国共产党
主 体（谁治理） 广大人民群众 国家事务、经济文化事业、
二、维护社会主义法治尊严
2、崇尚依法治国法治理念
社会主义法治理念的内容为： 依法治国、执法为民、公平公义、服务大局、党的
领导，其中： 依法治国——核心内容 执法为民——本质要求 公平公义——价值追求 服务大局——重要使命 党的领导——根本保证
二、维护社会主义法治尊严
2、崇尚依法治国法治理念
树立和崇尚社会主义法治理念，要增强公 民在法律面前人人平等的意识
二、维护社会主义法治尊严
3、自觉维护社会主义法律的权威
听证会中获取的信息 和公众意见，应当作 为立法的重要依据。 对听证会中公众反映 强烈的、重要的意见 ，法案没有采纳的应 当作出说明。
在我国，坚持法律面前种族平等
二、维护社会主义法治尊严
2、崇尚依法治国法治理念
在我国，坚持法律面前宗教信仰平等
二、维护社会主义法治尊严
2、崇尚依法治国法治理念
在我国，坚持法律面前人人平等， 可以为公民基本权利的实现奠定基础， 可以为我国公民同特权现象作斗争提供
法律武器， 可以充分体现社会主义制度的优越性， 对于建设社会主义法治国家具有重要的
2009年2月28中日，华十人一民届共全和国国人大主常席委令会第七次会议表 决通过了食品安全法。第 九 号 《中华人民共和国食品安全法》已由中华人民共和国 第十一届全国人民代表大会常务委员会第七次会议于 2009年2月28日通过，现予公布，自2009年6月1日起施
(完整word版)职业道德与法律第六课
第六课第一框增强规则意识一、教学目标认知：了解规则的作用，了解纪律与法律的主要异同点，正确认识和理解纪律，认清职业活动中违背规则的危害,知道遵守规则要克服不良心态、涵养高尚道德.情感态度观念：理解严守规矩的意义,增强规则意识，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，涵养道德，让规则常驻心中。
运用:现实生活中，在可能违规时调控自己的不良心理，做遵纪守法的人。
二、教学重点与难点重点：做遵纪守法的人。
难点：纪律与法律的主要异同点.三、教学时数:1课时四、教学方法:案例探究法、小组合作法等.五、教学资源人教版《职业道德与法律》P64~68； PPT课件。
六、教学准备教师：准备多媒体课件;查阅、搜集相关资料;布置学生预习新课，查找名字和古代军纪的出处及解释;印发材料：“骑手的故事”、“纪律与法律的异同”(表格）。
学生：预习并思考教材中问题;做好上课相关准备。
七、板书设计八、教学过程(一)导入新课1.教学内容第三单元导语和第六课导语，了解本单元知识结构，明确本节课学习内容.2。
教师活动设问“我们学法、提高法律素质的意义何在？”过渡至本单元知识结构。
简单讲解本单元的逻辑结构，最后强调我们要树立法律意识，增强法治观念，提问导入本节课教学内容:对于我们中职生来说，学法、守法首先要从遵守什么开始?（二)研习新课第一目：规则与秩序。
1。
教学内容（1）人类的活动是受制约的。
（2）规则的重要作用。
（3）人们要遵守的行为准则是多方面的。
2.教师活动（1）探究活动二:马的缰绳和课堂纪律。
要求学生阅读教材第64页镜头一、二中的文字材料，用PPT逐一出示问题:缰绳在驭马时起什么作用？课堂纪律在保证课堂教学效果时有什么作用？（2)讨论和归纳相结合,归纳导出：复杂世界是有秩序的，人类活动受自然规律和社会规则的制约。
明确规则的制约保障秩序的稳定。
点明制约人们活动的就是人的行为准则，这些准则是多方面的.说明各种社会组织都会有其相应的规则，有规则是人类社会的一大特点。
《职业道德与法律》第6课
1.简答：法律的四个特征
• 答:一、是法律由国家制定或认可； • 二、法律靠国家强制力保证实施，具有 强制性； • 三、法律对全体社会成员具有约束力； • 四、法律规定了人民的权利和义务
2.社会主义法治理念的内容
• 答：依法治国、执法为民、公平正义、服 务大局、党的领导。 • 依法治国是核心内容，执法为民是本质 要求，公平正义是价值追求，服务大局是 重要使命，党的领导是根本保证。
职业道德与法律教案第六课
第六课弘扬法治精神，建设法治国家教学目标：通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观，遵纪守法，崇尚法治；树立法律面前人人平等的观念；增强法律意识，自觉维护法律尊严。
能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯，在日常生活中自觉维护社会主义法律权威。
教学重点：增强遵纪守法的意识，什么是依法治国，怎样理解法律面前人人平等。
教学难点：增强遵纪守法的意识，依法治国的基本要求。
教学方法：举例法、层层分析法、讨论法教学时数：2课时教学设计【导入】海因兹偷药救妻：欧洲有个妇女身患一种特殊的癌症，生命垂危。
医生认为，有一种药也许救得了她。
这种药是本城一名药剂师最近发现的一种镭剂。
该药造价昂贵，药剂师还以10 倍于成本的价格出售。
他花200 美元买镭，而一小剂药却索价2000美元。
这位身患绝症的妇女的丈夫叫海因兹，他向每个相识的人借钱，但它只能筹到大约1000美元，只是药价的一半。
海因兹告诉药剂师他的妻子快要死了，并且请求药剂师便宜一点把要卖给他，或者允许他以后再付钱。
可是，这位药剂师说：“不行，我发明这种药，我要靠它来赚钱。
”海因兹绝望了，想闯进那人的药店，为妻子偷药。
提问：海因兹该偷药吗？为什么？学生发表自己的看法，老师引导回答：从法律层面上讲，海因兹行为触犯了法律；从道德层面讲，海因茨的偷盗行为并不能被认为是不道德。
但是，海因兹还是应该受到法律的制裁。
法律神圣而不可侵犯。
从而引入话题。
【教学过程】一、努力做遵纪守法的好公民1、纪律保证我们的学习生活秩序结合生活中学生遇到的考试和坐公交车等事来讲——纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。
展示漫画“他敢剪吗？”来讲解纪律和自由的关系：纪律和自由既是对立的，又是统一的。
一方面，自由离不开严明的纪律。
另一方面，纪律是对自由的保障。