7.1科学探究：牛顿第一定律
新沪科版八年级物理全一册《七章力与运动第一节科学探究：牛顿第一定律》教案_11
《7.1科学探究:牛顿第一定律》教学设计1、创设情境，导入新课。
力后，木箱等停了下来；二：陷入雪地里的汽车施加水平的推力，汽车就沿水平方向运动了。
撤去推力车就会停下来.三静止的足球用脚施加力后会飞出去；四、铁锤敲击钉子，钉子向下运动陷入木板。
停止敲击，钉子就不再下陷。
让学生找出以上力学现象中具有的一个共同特征这样就引导学生提出了亚里士多德的观点。
这样设计的目的是符合学生的生活经验，也符合学生的思维，这为后面推翻这种理论打下了基础，同时也发展了学生的思维。
接着教师展示“关闭了发动机的火车，虽然继续运行，但是最后也将停下来。
火车为什么会停下来呢?”的火车动态图片得出“假如没有摩擦力的作用那火车的运动状态又会有什么变化呢？”的疑问，激发学生的兴趣。
首先让学生对亚里士多德的观点表示怀疑。
培养其质疑能力。
同时指出亚里士多德的理论一提出，另一位科学家针锋相对的提出了相反的观点：运动的物体不需要力来维持。
他就是伽利略.为了验证他观点的正确性，并用接着以Flash的形式演示，伽利略理想实验。
在学生头脑中形成一个两个似乎都正确的矛盾观点。
2、穿越时空，感受物理发展的历程因为质疑是一切探索的开始。
所以我用画面假想了一场伽俐略挑战亚里斯多德的辩论赛，并展示出正、反两大观点，让同学们根据生活经验来担当评判主席，让学生得出验证伽利略理论正确性实验的设计理念，“从有摩擦力的实际实验”到“无摩擦力的理想实验”引导学生完成提出问题，假设猜想，再设计斜面小车实验,为接下来的自主探究做好铺垫。
这样可以让学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。
3、合作探究伽利略理想斜面实验，突出重点，突破难点。
根据刚才的引导，猜想，flash动画，让学生自主设计实验,大胆放手让学生实验，观察并记录现象。
学生在实验中感受到恰恰是因为有摩擦力，小车的不能继续运动,也就是运动无法维持，从而理解了“力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因”这一知识重点，通过实验得出结论：水平面越来越光滑，摩擦力越来越小，小车运动的越来越远。
八年级物理《科学探究：牛顿第一定律》知识要点
八年级物理《科学探究：牛顿第一定律》知识要点一、牛顿第一定律一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
◎1．伽利略斜面实验：⑴三次实验让同一小车都从同一斜面的同一高度滑下的目的是：保证小车开始沿着水平面运动的速度相同。
⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
⑷伽利略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，经过推理而得出的，用到的研究方法是实验推理法，也叫理想实验法。
2．牛顿第一定律：⑴牛顿概括了伽利略等人的研究成果总结得出了牛顿第一定律。
⑵牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的。
⑶牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动。
◎1.“没有受到外力作用”,即定律成立的条件，有两种情况:(1)理想情况，即物体不受任何外力的作用；(2)物体所受外力的总和为零。
2.对“或”字的理解：物体不受外力作用时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动。
⑷牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。
二、惯性物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫做惯性，惯性是一切物体所固有的一种属性。
◎（1）一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
（2）惯性不是力，它是物体的一种性质，所以不要．．用“惯性力”、“惯性作用”、“受到惯性”等词语来描述惯性，只能说一个物体“具有惯性”“由于惯性”“防止惯性带来的危害”。
（3）人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。
7.1科学探究：牛顿第一定律
6.做伽利略实验时,每次做实验都用同一小车,从同 样高的斜面上运动下来,使它在三种平面上开始运动 时的速度相同，则下列有关这个实验的说法中错误 的是 ( D)
A、在同样条件下，小车受到的阻力越小，它前进得就越远 B、小车受到的阻力越小，它的速度减小得就越慢 C、小车的速度减小是由于受到了阻力
D、这个实验直接得出了牛顿第一定律
比较惯性和惯性定律的不同点
(1)惯性是物体的一种性质,是物体本身具有 的属性.惯性定律是一条规律,它揭示了物体 不受外力时的运动状态 (2)惯性的存在是无条件的,也就是说惯性与 物体的形状、速度、受力与否都没有关系; 惯性定律中揭示物体所处的运动状态,必须 以“不受外力”为先决条件
小车撞墙
情境模拟
用铁锤敲击铁钉， 钉子向下运动陷入 木板.停止敲击， 钉子就不再下陷.
关闭了发动机的火车. 踢出去的足球，虽 然会继续 “飞行”，虽然能继续向前运行. 但它总是会停下来 一段距离，但它最后 总会停下来. 的.
结论:
运动物体受力就继续运 动,不受推动力就会停止 运动
我们发现以上现象似乎有一个共同特征：物体受力时 才能运动.如果不受力.物体不会运动或停止运动 必须有力作用在物体上.物体才能运 动.不受推力而一直运动的物体是不 存在的。 力是维持物体运动的原因（没有力的 作用，物体就不能运动）
一切物体在没有受到外力作 用的时候，总保持匀速直线运动 状态或静止状态。
定律成立条件： 不受外力作用 什么时候保持匀速直线运动；什么 时候保持静止？
力和运动的关系
• 力不是维持物体运动的原因， 而是改变物体运动状态的原 因。
惯性：
一切物体都有保持静 止或匀速直线运动状态 不变的性质。
牛顿第一定律又叫惯性定律。
科学探究：牛顿第一定律(1)
究
过 程
伽利略：物体不受力时，就 会保持匀速直线运动状态。
（观点彼此矛盾，让我们探
究验证吧）
实验探究
1、提出问题
运动物体如果不受其它物体 的作用，会一直运动下去吗？
2、制定计划与减设小让水计滑平实块面验从的粗斜糙面上程度滑，下测，量逐滑渐
块的运动距离，并推论当平面没
3、进行实验与有收摩擦集力证时据滑块的运动状态。
汽车刹车前，人处于运动状态， 刹车时，人的脚随车一起停止运动， 但上半身由于惯性，仍要保持本来的 运动状态，所以人向前倒。
锤头松了，通常把锤柄的一端在物体上 撞击几下，如图所示，锤头就能紧套在 锤柄上，请你利用所学物理知识加以说 明。
答:锤头和锤柄本来一起向下运动, 当锤柄突然停止,锤头由于惯性还 要继续保持本来向下的运动状态, 所以锤头能紧套在锤柄上
实验器材：斜面、粗糙程度不同
4、分析与论证的尺平等面、滑块、刻度
实验设计思考
实验提出的问题:运动物体如果不受其它物体的作 用，会一直运动下去吗？
1、你如何实现让小车在水平方向上运动时逐渐 减小摩擦阻力？
2、为什么让小车从同一斜面同一高度由静止自 由滚动？
实验 接触面 摩擦力大小 滑块运动距离
1
粗糙的水 大 平面
第一节 牛顿第一定律
牛顿：假如我曾经看得更 远， 那是因为站在伟人的肩膀 上。
从身边的现象开始探究力 与运动的关系！
小实验：用力推动放在桌上的木块
运动状态
有推力时
运动
无推力时
静止
亚里士多德
必须有力作用在 物体上，物体才能运 动。不受力而一直运 动的物体是不存在的。
力是维持物体运动的原因 （没有力作用，物体就不能运动）
科学探究：牛顿第一定律
【教学设计】课程标准：通过实验，认识牛顿第一定律。
用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
例4运用惯性，解释当汽车急刹车、转弯时，车内可能发生的现象。
该课题目标属于一级主题运动和相互作用下的二级主题机械运动和力的第五条内容。
与教学内容相关的能力类和情感·态度·价值观的要求：从对牛顿第一定律的探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证的能力和表述信息的能力。
教材重点：实验探究阻力对物体运动的影响。
通过大量事实认识惯性，并了解利用惯性及防止惯性的方法。
教材的难点：理解牛顿第一定律，并能解释简单的现象。
教学重点：通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力；加深对牛顿第一定律和惯性的理解。
教学难点：转变学生的经验概念；从对牛顿第一定律的探究过程中发展学生的归纳论证的能力和表述信息的能力。
学情分析:本节所述内容在初中课本上已涉及到，初中课本中用到的标题是惯性定律，所以学生已有一定的基础，关键是如何让学生加深对牛顿第一定律的理解。
对力和运动的关系，从日常经验出发，人们往往会产生错误的认识，所以使学生建立起运动改变的原因在于物体间的相互作用力的观点，不是轻而易举的事情。
在对惯性的学习中，这仍是学生难于理解的问题。
许多学生把物体具有保持匀速直线运动和静止状态的性质与物体在这种状态下的特点混为一谈。
教学目标：1、体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，通过动手实验，用分析和论证的方法探究出牛顿第一定律。
2、学会用自己的语言表述牛顿第一定律的内容。
3、认识伽利略的理想实验方法，了解理想实验的实质。
4、通过大量事实认识惯性，并了解利用惯性及防止惯性的方法。
教学过程：构建动场：由“运动-力”引入：物理学中，把一个物体相对于另一个物体未位置的改变称为运动；力是一个物体对另一个物体的作用。
那么力和运动之间有什么关系呢？力的作用效果学到：力可以使物体的运动状态发生改变。
活动一：教师演示推木块的实验：用手推木块木块就运动，不推木块就停止运动，学生列举同类生活中的事例，指出它们的共同特征是什么？引导学生看书说出古希腊科学家亚里士多德的观点。
科学探究：牛顿第一定律 课件(1)
伽利略的理想实验 假设斜面绝对光滑
伽利略的理想实验
历史上的思考和探索
意大利物理学家伽利略根据自己的视察 和思考对亚里士多德的观点提出了质疑。 他通过理想实验发现：物体如果不受其 他力的作用，将会继续保持同样的速度 沿直线“永恒”运动下去。
1.要 让 本 来 静 止 的 物 体 运 动起来，就需要有力的作 用；如果要维持物体的运 动，则好像必须不停地对 物体施加的作用力。
事实 理
想
实
验
推理
法
1.要 让 本 来 静 止 的 物 体 运
× 动 起 来 ， 就 需 要 有 力 的 作
用；如果要维持物体的运 动，则好像必须不停地对 物体施加的作用力。
3.伽利略：运动物体如果
√ 不受其他力的作用，将会
继续保持同样的速度沿直 线“永恒”运动下去。
2.亚里士多德：要维持物体
× 的运动，就必须给它施加一
推理一下：
假如平面足够光滑（完全没有摩擦阻力），小车的 运动情况会怎样呢？
如果物体受到的阻力为零，它将永远运Байду номын сангаас下去。
结论：
运动物体如果不受其他物体的作用，会一直 运动下去。
在其他条件相同时，平面越光 滑，小车所受到的摩擦力越小， 小车前进的距离就越大。
假如平面足够光滑（完全没有 摩擦阻力），小车会一直运动 下去。
力来维持。
学到了什么
一、牛顿第一定律 1.内容：一切物体在没有受到外力作用的时候， 总保持匀速直线运动状态_或___静止状态。 2.理解牛顿第一定律： 力是改变物体运动状态的原因.而不是维持物体运 动的原因。
实验器材 小车、带斜面的木板、毛巾、棉布、刻度尺等
进行实验 小车在表面粗糙程度不同的水平面上运动
八年级物理全册第七章力与运动7.1科学探究：牛顿第一定律7.1.1牛顿第一定律导学课件新版沪科版
提示:要使滑块在水平面上开始运动时的速度相同,应 采用控制变量法,即控制同一滑块并让滑块从同一斜面 的同一高度由静止开始滑下,即每次都从斜面的顶端滑 下。通过改变接触面的粗糙程度,从而改变滑块受到的 阻力。 参考答案:顶端 不同 运动距离
3.进行实验与收集证据:
接触面
粗糙 比较光滑
很光滑
滑块受到的摩擦力的 大小(大、较小、小)
3.得出:牛顿第一定律是在实验的基础上,通过合理推 理得出来的,不是完全通过实验得出的。 4.应用:判断物体在不受力时的运动情况。
【示范题2】(昆明中考)质量为M的滑块甲和质量为m的
滑块乙(M>m),先后从同一光滑斜面的相同高度处由静
止滑下,然后沿同一光滑水平面继续运动。假设水平面
足够长,那么两个滑块在光滑水平面上运动的过程中,
毛巾表面运动的距离最近,在木板表面运动的距离最远, 据此可得出“阻力越小,运动速度减小得越慢”的结论。 答案:(1)小车到达水平面时的初速度 (2)小车在木板 表面运动的距离最远
【微点拨】本实验采用的研究方法 (1)转换法:阻力对小车运动的影响通过观察小车的运 动距离来判断,运动的距离越远,阻力对小车的运动影 响越小。
【备选例题】
(台州中考)如图所示,
小球沿弧形斜槽从A点运动到水平
轨道的B点时,如果小球受到的外
力突然全部消失,那么小球的运动状态将是 ( )
A.匀速直线运动
B.立即停止运动
C.速度越来越快
D.速度越来越慢
【精讲精析】根据牛顿第一定律,物体不受外力时,物 体将保持原来的运动状态,即物体将保持匀速直线运动, 故选A。 答案:A
(3)若水平面绝对光滑,小车在水平方向上不受力的作 用,小车的运动状态将不发生改变,小车将保持原来的 速度做匀速直线运动。(4)牛顿第一定律的内容是:一 切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速 直线运动状态。
初中物理 科学探究：牛顿第一定律
科学探究：牛顿第一定律教学设计〔课程理念〕本节由“牛顿第一定律”和“惯性”两部分组成。
内容设置上体现了三方面的课程基本理念。
1. 注重多样化的教学方式通过亚里士多德观点与伽利略思想实验的观点质疑，引导学生纠正前概念。
2. 贯彻从生活走向物理，从物理走向生活教材从生活概念为基础，强化矛盾冲突，激发学生探究兴趣，最后又通过“惯性的应用和防止惯性的危害”将物理还原于生活。
3. 注重科学探究实验探究“牛顿第一定律”，提供了学生经历实验与数据分析，分析与论证，交流与合作，自我表述，培养科学方法、实践能力的条件。
“惯性小实验”帮助学生学习实验验证方法，并有助于学生对“物理与生活”的认知。
〔教学目标〕1. 了解伽利略的理想实验，了解物理学上理想实验的实质。
2. 体会亚里士多德与伽利略的思想冲突。
3. 经历实验过程，学会用分析与论证的方法探究出牛顿第一定律，并会用自己的语言予以表述。
4. 在生活中认识惯性，了解利用惯性及防止惯性危害的方法并初步应用于生产和生活实践，对学生进行STS教育。
〔教学重难点〕探究并学会用学生自己的语言表述牛顿第一定律。
〔教学策略〕1. 牛顿第一定律第一阶段：尽力展示生活，体验亚里士多德观点与伽利略理想实验矛盾冲突，激发学生探究欲望。
第二阶段：实验探究。
这一阶段要肯花时间，教师仅起一个指导者的作用，尽量让学生自己分析、交流、推论并表述出牛顿第一定律内容。
第三阶段：主要以教师讲述的形式，指明牛顿第一定律的重要性、理想性，并通过对定律内容的理解指导，帮助学生认识力的作用在运动中只是“可以改变物体的运动状态”。
2. 惯性除了课本上实验，还安排学生做一做运动物体由于惯性而表现出来的现象，以突出惯性“维持其原有运动状态”的实质。
“安全带的作用”由教师利用多媒体系统或制作仿真动态投影片予以展示。
劳动中利用惯性，教师取羊角锄，小斧头演示分别用不同方法固紧锄(斧)头，以突出惯性的实际意义。
最后，需要教师简洁、明快地阐释出惯性与惯性定律的区别。
科学探究：牛顿第一定律 课件
静者恒静
静止的杯子
保持本来的静止状态
运动的小球
保持本来的运动状态
它们具有保持本来状 态不变的性质
动者恒动
物体本身所具有的性质
归纳与思考 牛顿第一定律 又叫惯性定律
惯性
物体为什么会保持静止状态 或匀速直线运动状态呢？
不受力。（不是外因）
（寻找内因）物体自身的属性
惯 性 ： 静者恒静 动者恒动
定义：一切物体都有保持本来运动状态不变的 性质，这种性质叫惯性。因1 此牛顿第一定律又 称为惯性定律
03
物体的惯性只与物体的质量有关，与其他因素无关。物
体的质量越大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，
质量是物体惯性的量度.
在标枪比赛中，运动员掷出去的标枪为什么继续在空中飞行？
1.标枪本来的状态： 随手一起向前运动。
2.产生的变化：标枪 离开手后，不再受 到手的作用力。
3.产生的现象：标枪 由于惯性，保持本 来的状态，向前运 动。
惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性，即无
01
论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不受力，
在任何时候，任何状态下都具有惯性。
惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性” “具
02
有惯性”。而不能说“受到惯性”“由于惯性的作
用”“克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。
所有的物体都有惯性，但不同物体的惯性大小是不同的，
03
与研究对象一 同运动（或静 止）的物体 因受力产生了 怎样的变化；
惯性的利用
斧头松了，用手柄的下端撞击 树墩，斧头由于惯性继续向下 运动，斧头就被套紧了。
掷铅球时，在铅球离手前尽量使 铅球向前运动的速度最快，离手 后由于惯性继续保持向前的速度， 使铅球飞行的距离更远。
新沪科版八年级物理全一册《七章 力与运动 第一节 科学探究：牛顿第一定律》教案_5
课题：7.1 科学探究：牛顿第一定律【学习目标】1．知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识。
2．知道伽利略理想实验及其推理过程和结论，知道理想实验是科学研究中的重要方法。
3．理解牛顿第一定律的内容和意义。
4．知道什么是惯性，能正确解释有关惯性的现象。
重点：理解牛顿第一定律的内容和意义。
难点：能正确解释有关惯性的现象。
【学习过程】一、亚里士多德的观点观察课本P125图,思考相关的问题。
这种“物体的运动需要力去维持”的观点在历史上曾被沿用两千多年,但沿用两千年是否就一定正确呢？与同学交流。
二、牛顿第一定律1．自学课本P126信息窗，了解伽利略观点。
2．科学探究（1）将滑块放在斜面上，放手让滑块滑下，到水平面上后会立即停止前进吗？猜想：你认为滑块在木板上前进的距离远近与哪些因素有关？影响滑块前进距离的因素（2）思考：如果要研究滑块在水平面上前进的距离和水平面对它的摩擦力的关系，你认为应该如何进行？你能设计出一个研究方案吗？学法指导：让其它因素相同，通过改变水平面的情况（即让滑块在粗糙程度不同的表面上运动），再比较前进的距离与摩擦力的关系。
相同因素包括改变的条件(3)实验中应观察哪些现象？比较哪些量？你能设计一个记录表格吗？(4)(4)分别实验，观察、记录、完善表格。
(5)思考分析：a、三种表面谁光滑，摩擦力最小？从三次实验现象可以得到怎样的描述？。
b、若表面更光滑，则滑块所受摩差力将,前进距离,速度减小的程度。
c、若表面光滑到摩擦力为零滑块会怎样比较推理的结果，能得到结论:运动的物体在不受外力时会。
想一想静止的物体在不受外力时，会。
至此牛顿总结出牛顿第一定律的内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．思考讨论：该定律能直接用实验验证吗？这种建立在实验的基础上，通过逻辑推理得到理想状况下的结论，也是研究物理的一种方法．4．小结：回顾定律的得出过程。
作为举世公认的、最卓越的科学巨匠，牛顿仍谦逊地说："如果说我比别人看得远些，那是因为我站在了巨人的肩上。
科学探究：牛顿第一定律(课件)八年级物理下册(沪科版)
（3）实验得出的结论：在同样条件下，平面越粗糙，小车前 进的距离越 短 . （4）伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑， 物体将以不变的速一度直运动下去，可见，力不是使物体运动的 原因，力是改变物体 运动状态的原因. （5）牛顿第一定律是由此实验直接得来的吗？ 不是 ，应用了 科学推理 法.
第7章 力与运动
7.1 科学探究：牛顿第一定律
教师 xxx
目录
C O N TA N T S
01 阻力对物体运动 的影响
03 惯性
02 牛顿第一定律
引入
情景引入
1
滑板车滑行时，人没有蹬地，车还继续前进。如果不再蹬地，它 最终就会停下来；冰壶在冰面上滑行一段距离，最终会停下来；推箱子， 箱子动，撤去力运动停止。
(3) “总保持”是指物体在不受力作用时，静者恒静，动者恒动。
(4)“或”指物体不受力时,本来静止的总保持静止,本来运动的就总保持本来的速 度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。
(5)牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用 实验直接证明。
(6)牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改 变物体运动状态的原因。
03
惯性
惯性
1.定义： 物体有保持自身原有的静止状态或匀速直线运动状态的性质。我们把物体的这 种性质叫做惯性。 2.理解惯性: (1)牛顿第一定律揭示了物体具有惯性.牛顿第一定律也叫惯性定律. (2)惯性是物体固有的属性；一切物体，任何时候，都具有惯性. (3)惯性的大小只与物体的质量有关，与物体是否运动、是否受力以及运动状 态无关。
开车系安全带
安全气囊
科学探究：牛顿第一定律(课件)八年级物理下册(沪科版)
战斗机投入战斗前抛掉副油箱，减小了 飞机的质量，是为了减小飞机的惯性，使飞 机的运动状态容易改变，提高灵活性。
知识拓展补充
力作用在物体上，并不是维持物体运动的原因，而是改变物 体运动状态的原因。
物体的运动状态发生改变，是指物体不能保持静止状态或匀 速直线运动状态。
（3）“总保持静止或匀速直线运动状态”是指：物体不受外力时，原来 静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运 动；如果原来的运动状态不清楚，这两种情况都有可能。
三、惯性
从牛顿第一定律可以知道，如果物体不受力的作用，原来静止的物体 要一直保持静止状态；原来运动的物体将保持其速度一直运动下去。
汽车发生碰撞时，安全 带把人固定在坐椅子上，防 止飞出车外。
汽车发生碰撞时，安全气囊会 打开，保护人体与方向盘等部件撞 击造成的伤害。
想一想
①卡车满载和空载时，哪个容易启动？哪个容易制动？
卡车空载时，容易启动，也容易制动。 因为空载时，卡车的质量小，惯性小，运动状态容易 改变。所以无论是启动还是制动更容易。
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性 质叫做惯性。
牛顿第一定律也叫惯性定律。
①惯性是物体本身的一种属性。
一切物体在任何情况下都具有惯性。与物体的运动状态、跟物 体受力情况、状态（固态、液态或气态）等因素都无关。
注意：惯性不是力。在解答问题时，只能说“由于惯性”、 “具有惯性”。而不能说“受到惯性”、“由于惯性的作用”、 “克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。
沪科版 八年级全册物理 力与运动
7.1 科学探究：牛顿第一定律
情景引入：观察
①这是同学们熟悉的生活中骑自行车、玩滑板车的现象
7.1《牛顿第一定律》
3. 所有的物体都有惯性,但不同物体的惯性 大小是不同的,物体的惯性只与物体的质量 有关,物体的质量越大,惯性越大;物体的质量 越小,惯性越小,质量是物体惯性的量度.
问题一：运动物体有惯性，静止物体没有惯性？
错,惯性与物体的运动状态无关 问题二：运动速度大的物体惯性就大呢？
错,决定惯性的唯一量度就是质量 问题三：“惯性”是不是就是“惯性定律”？ 不是,惯性是物体本身固有的一种属性（性质）， 它跟物体受不受外力无关。惯性定律是物体在不 受外力作用时，所表现出的一种规律。
【解答】B．
【例2】下列说法正确的是 [ ] A．物体不受力作用就一定静止． B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动． C．物体受力才能运动． D．以上说法都是错误的．
【分析】牛顿第一定律指出，物体不受外力作用时，物体将保 持静止或匀速直线运动．说明物体可以有两种表现状态，同时 也说明物体不受力时也能运动，力不是维持物体运动的原因．
直线运动状态或静止状态。
三、牛顿第一定律的重要贡献是： （1）力不是维持物体运动的原因 （2）力是改变物体运动状态的原因。
四、惯 性
从牛顿第一定律知道,物体有保持匀速直
线运动状态和静止状态的性质.--我们把物体
的这种性质称为惯性.
概念:任何物体都有保持匀速直线运动 状态或静止状态的性质,物体的这种性 质叫做惯性.因此牛顿第一定律也叫惯 性定律
牛顿总结了前人 的经验，指出了加速 和减速的原因是什么， 并指出了这个原因跟 运动的关系，这就是 牛顿第一定律。
艾萨克 牛顿 （Issac Newton， 1642年 ~1727年 ）
三、牛顿第一定律：
一切物体在没有受到力的作用 时，总保持静止状态或匀速直 线运动状态。
沪科版物理八年级全一册7.1《科学探究：牛顿第一定律》习题(有答案)
第1节科学探究：牛顿第一定律一、选择题1.图为“探究物体不受力时的运动”的实验装置，关于实验，下列说法正确的是（）A.小车在玻璃板上受到的阻力最大B.小车在毛巾上滑行的距离最远C.实验采用了理想实验法和控制变量法D.由该实验可以直接验证牛顿第定律2.下列对于牛顿第一定律的理解，正确的是（）A.物体在任何情况下始终处于静止状态或匀速直线运动状态B.牛顿第一定律是牛顿直接从实验中得出来的C.在水平面上滑动的木块最终停下来，是由于没有外力维持它运动D.正在运动的物体若不受外力作用，将永远沿直线速度不变地运动下去3.如图是小明自创的“大炮”示意图，当瓶内产生的气体增多时，瓶塞会水平向右冲出，若此时所有外力全部消失，瓶塞将（）A.立即沿竖直方向下落到地面上B.向上运动C.水平向右做匀速直线运动D.立即静止4.下列说法正确的是（）A.质量大的物体惯性不一定大B.速度大的物体惯性一定大C.静止的物体没有惯性D.一切物体都有惯性5.火车从启动到离站的过程中，其惯性（）A.先不变后变大B.保持不变C.先变大后不变D.逐渐变大6.关于惯性，下列四个现象对应的说明正确的是（）A.拍打衣服，灰尘脱落，说明衣服具有惯性B.子弹离开枪膛后，仍能向前飞行，说明子弹具有惯性C.汽车突然快速启动，车上的人会向后倾，说明汽车具有惯性D.运动员将足球踢出后，足球继续运动，说明运动员具有惯性7.图为小车载着木块向右运动过程中发生的现象，下列判断正确的是（）A.都是在小车突然停止时发生B.都是在小车突然启动时发生C.图甲所示的现象是小车在运动中突然停止或突然减速时发生D.图乙所示的现象是小车在运动中突然停止或突然减速时发生8.小宇在家观看汽车拉力赛的电视节目，发现汽车行驶速度很快。
其中途经一段“S”形弯道时（如图所示），他想：现场观看的观众为了更安全，应站的位置是图中（）A.甲、丙B.甲、丁C.乙、丙D.乙、丁二、填空题9.如图所示，木块在手的压力作用下沿墙面竖直向下做匀速直线运动，此时撤去手的压力的同时重力也消失，木块将__________，原因是__________________________。
沪科版八年级物理第七章第一节科学探究：牛顿第一定律
问题四：惯性是一种特殊的力吗？
不是,惯性是物体本身固有的一种属性， 而力是物体之间的相互作用。
4.解释方法：
1、交待研究对象原状态。 2、物理过程（突然发生的情况） 3、研究对象由于惯性要保持原状态
甲图：静止的小车和木块 突然受到拉力时，小车和 木块的底部一起向前运动， 木块上部由于惯性仍保持 静止状态，所以会向后倾 倒。 乙图：运动的小车和木块遇到障碍物，小车和木块底部 突然停止，木块上部由于惯性仍然保持运动，所以小木 块会向前倾倒。
指出：如果运动物体不受到任何力 的作用，它不会向左、右方向偏， 将永远沿原来的方向做匀速直线运 动。
由实验可知：
运动的 物体在没有受到外力作用时，其运 动会是匀速的、沿直线的，而且将永远运动下 去。 静止的物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态。
一、牛顿第一定律
1、内容：一切 物体在不受外 力作用时，总 保持静止或匀 速直线运动状 态
B.物体运动速度越大,其惯性也越大
C.太空中的物体没有惯性
D.不论物体运动与否,受力与否,物体都具有惯 性
4、下列哪些现象是利用惯性的（ ACD ）
A、拍打衣服时，灰尘脱离衣服
B、司机和前排的乘客要系安全带
C、洗完手后，用力甩掉手的水滴 D、跳远运动员起跳前要尽力助跑
5.关于惯性的说法正确的是：
5、惯性应用
套紧斧头 铁锹送物 跳远 抖落衣服上的灰尘 投球 洗衣脱水
匀速运动的车上，上抛小球和刹车 时上抛小球的情况
6、防止惯性带来的危害
车限载限速 保持车距
系安全带
1.关于牛顿第一定律的下列说法中，正确的 是：
BD
A、牛顿第一定律是实验定律 B、牛顿第一定律说明力是改变物体运动状 态的原因 C、惯性定律与惯性的实质是相同的 D、物体的运动不需要力来维持
沪科版初中物理八年级第七章第一节科学探究：牛顿第一定律练习题及答案
沪科版初中物理八年级第七章第一节科学探究：牛顿第一定律练习题及答案基础练习一、选择题1．关于牛顿第一定律的说法正确的是（）A．由斜面小车实验探究直接得出B．通过日常生活经验总结出来C．可以用实验得到验证D．在实验基础上，经分析、推理得出的规律2．不受力的物体其状态（）A．一定静止B．一定是匀速直线运动C．静止或匀速直线运动D．静止和匀速直线运动3．目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，正往更远的太空飞去，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将（）A．沿原路径返回地球B．沿原方向做减速直线运动C．立刻静止D．沿原方向做匀速直线运动4．下列实例中，利用物体惯性的是（）A．人踩到香蕉皮上易滑倒B．跳远运动员起跳前助跑C．司机开车时应系安全带D．赛车在转弯对应减速慢行5．关于惯性，下列说法正确是（）A．只有运动的物体才有惯性B．在太空中遨游的卫星没有惯性C．下坡的自行车，速度越来越大，其惯性也越来越大D．一切物体都有惯性二、填空题6．在研究“牛顿第一运动定律”的实验中：（1）让小车从同一斜面的同一高度滑下是为了。
（2）表面越光滑，小车运动的距离越，如果平面绝对光滑，小车将做。
7．如图所示，用力击打鸡蛋下面的硬纸片，可以发现硬纸片被击飞而鸡蛋却落在杯中，鸡蛋没有飞出是因为鸡蛋具有；硬纸片被击飞说明力可以改变物体的。
8．如图所示，乘坐在行驶的公共汽车上，汽车的速度变化会对乘客的身体平衡产生直接的影响．当乘车人的身体突然后仰时，说明汽车可能在；当身体突然向右倾倒时，说明此时汽车正在。
9．树上的苹果在离开树下落的过程中，若苹果所受的力突然消失，苹果的运动速度将。
（填“变大”、“不变”或“变小”）10．许多交通事故造成的损失与伤害，是与物体具有惯性有关的，为了减少此类事的再发生，在公路交通管理中有许多要求和措施，就你所知，填写出任意两条。
①；②。
提高练习一、选择题1．（2012·肇庆）下列说法正确的是（）A．高速行驶的列车不易停下，说明速度越大惯性越大B．静止在水平路面上的汽车没有惯性C．歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性更加灵活D．牛顿第一定律是牛顿通过实验验证后直接得出的2．下列对象可能不受力的是（）A．转弯的火车B．加速上升的火箭C．运动的物体D．被压缩的弹簧3．正在做加速运动的物体，如果它受到的外力同时消失，将发生的现象是（）A．立即停下来B．速度越来越慢C．速度越来越快D．做匀速直线运动4．用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将（）A．变小B．不发生变化C．变大D．立即变为零5．自2007年5月1日起，首部《中华人民共和国道路交通安全法》已正式实施。
7.1科学探究：牛顿第一定律(备作业)(原卷版+解析)
7.1 科学探究：牛顿第一定律一、单选题1．在太空中飞行的宇宙飞船，如果它受到的一切外力都消失，那么宇宙飞船将（）A．立即停止B．减速飞行C．匀速飞行D．加速飞行2．关于力和运动，下列说法中正确的是（）A．子弹在空中飞行，是因为子弹受到惯性的作用力大于空气阻力B．人站在沼泽地上会下陷，是因为人对地面的压力大于地面对人的支持力C．系安全带是为了减小车内人员的惯性D．物体运动速度改变的过程中，一定受到力的作用3．小金在进行百米赛跑时经历了加速、减速等阶段，最终冲过终点线。
以下关于惯性的说法正确的是（）A．小金加速跑时的惯性比减速跑时大B．小金冲过终点线，停下来时没有惯性C．小金整个跑步过程惯性大小不变D．小金在加速、减速等运动状态改变时才有惯性4．如图是人们采用撞击锤柄下端的方法使松动的锤头紧紧套在锤柄上的情景，这主要是利用了下列哪一个物体有惯性（）A．凳子B．手C．锤柄D．锤头5．关于惯性，下列说法正确的是（）A．跳远时助跑是为了增大惯性B．物体只有受到力的作用时才具有惯性C．为了防止惯性带来的危害，驾车时必须系好安全带D．人造卫星绕地球运行时没有惯性6．让滑块从斜面滑下，逐渐减小水平面的粗糙程度，测量滑块在水平面上的运动距离，探究“运动物体如果不受其他物体的作用，会一直运动下去吗”。
下列做法能获得结论的是（）A．坚持不懈进行多次实验探究B．改进实验装置进行实验探究C．调整实验方案进行实验探究D．在实验基础上进行合理推理7．关于牛顿第一定律和惯性，下列说法错误的是（）A．牛顿第一定律不可能用实验直接验证B．牛顿第一定律是公认的物理学基本定律之一C．撞击锤柄下端使锤头套紧在锤柄上，是利用锤头的惯性D．环绕火星运行的“天问一号”探测器中的物体没有惯性8．小明学习惯性的知识之后，在探究跳远成绩是否与地球自转有关的研究中，他查了相关资料，发现地球由西向东自转，赤道附近的速度约为460m/s，滨州市城区地面的自转速度约为370m/s。
初中物理力学之牛顿第一定律的解析
初中物理力学之牛顿第一定律的解析牛顿第一定律，也被称为惯性定律，是力学领域中的基本定律之一。
它描述了物体在没有外力作用下的运动状态。
牛顿第一定律的解析将在本文中详细介绍。
牛顿第一定律的表述是：“任何物体都保持匀速直线运动或静止状态，除非有外力作用于其上。
”这意味着一个物体如果没有受到外力的作用，它将始终保持原来的状态，无论是运动还是静止。
这个定律的实质是描述了物体运动状态的稳定性。
牛顿第一定律可以通过实验来验证。
例如，当我们将一个光滑的小车置于光滑的水平台面上，并不施加任何外力，我们会观察到小车保持静止或以恒定的速度做匀速直线运动。
这是因为在没有外力作用下，小车不会改变它的状态。
进一步来理解牛顿第一定律，我们需要了解两个关键概念：惯性和参考系。
首先是惯性。
惯性是物体追求保持原状的性质。
它使物体具有一种“惰性”，即物体不会改变自身的状态，无论是运动还是静止。
根据牛顿第一定律，物体只有在受到外力作用时才会改变其状态。
参考系是用于观察和描述物体运动的坐标系。
在解析牛顿第一定律时，我们需要明确参考系的选择。
通常情况下，我们可以选择以静止的物体或者地球为参考系。
在这个参考系下，牛顿第一定律成立。
更进一步，我们可以通过一些实例来说明牛顿第一定律的应用。
例如，当地铁列车突然急刹车时，乘客会向前倾斜。
这是因为列车突然减速，但乘客倾向于保持之前的速度和运动状态，导致身体向前移动。
牛顿第一定律也可以解释为什么我们在转弯时感觉有离心力。
当我们在转弯时，身体内的惯性使我们倾向于继续直线运动。
然而，座位或地面向内施加一个向心力，以改变我们的运动方向，使我们朝着转弯的方向移动。
综上所述，牛顿第一定律通过描述物体运动状态的稳定性，指出了物体在没有外力作用时将保持原来状态的事实。
它是力学中的基本定律之一，对于进一步理解和推导物体的运动以及力与运动的关系具有重要意义。
通过实验和观察，我们可以验证牛顿第一定律，并应用它解释我们日常生活中的许多现象。
《科学探究：牛顿第一定律》 知识清单
《科学探究：牛顿第一定律》知识清单一、牛顿第一定律的发现历程在物理学的发展长河中，牛顿第一定律的发现具有里程碑式的意义。
早在古希腊时期，哲学家亚里士多德就对物体的运动进行了思考和研究。
他认为，物体的运动需要力来维持，如果力消失了，物体的运动就会停止。
这一观点在很长一段时间内被人们所接受。
然而，随着科学的不断发展，人们对运动的认识逐渐深入。
伽利略通过一系列的实验和观察，对亚里士多德的观点提出了质疑。
他设计了一个斜面实验，让小球从一个斜面滚下，再滚上另一个斜面。
通过改变斜面的坡度，他发现小球在第二个斜面上上升的高度逐渐降低，但运动的距离却越来越远。
伽利略由此推断，如果斜面是光滑的，没有摩擦力，小球将会永远运动下去。
笛卡尔在伽利略的研究基础上，进一步完善了对于运动的认识。
他认为，如果运动中的物体不受任何力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。
最终，牛顿在前人的研究成果上进行了总结和归纳，提出了牛顿第一定律：任何物体都要保持匀速直线运动或静止的状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。
二、牛顿第一定律的内容解读牛顿第一定律包含了两个重要的概念：惯性和力。
惯性是物体保持原有运动状态的性质。
质量是衡量物体惯性大小的唯一量度，质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小。
例如，一辆重型卡车比一辆小型轿车更难改变运动状态，就是因为重型卡车的质量大，惯性大。
力则是改变物体运动状态的原因。
当物体受到力的作用时，其运动状态会发生改变，可能从静止变为运动，或者从运动变为静止，也可能改变运动的速度大小或方向。
三、牛顿第一定律的适用范围牛顿第一定律适用于宏观、低速的物体。
在微观世界中，量子力学的规律起主导作用，牛顿第一定律不再适用。
在高速运动的情况下，相对论效应变得显著，牛顿力学的一些结论也需要修正。
但在我们日常生活中所接触到的大多数物体的运动，都可以用牛顿第一定律来描述和解释。
四、牛顿第一定律的实验验证虽然牛顿第一定律无法直接通过实验完全验证，因为完全不受力的情况在现实中很难实现，但我们可以通过一些近似实验来理解和验证它。
7.1科学探究：牛顿第一定律课件稍微修改
白布
(b)
木板 接触面 毛巾 白布 木板 滑块受到的摩擦力的大小 大 较大 小
(c) 滑块移动的距离 小 较大 最大
平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车前进的距离就越远
当摩擦力为零时，小车又会怎样呢？
牛顿总结概括了伽利略，笛卡尔等人的研究成果得出了这个规律：
一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线 运动状态或静止状态。这就是牛顿第一定律。
会或者不会
让小车从斜面滑下，逐渐减小平面得粗糙程度，测量滑块的 运动距离，并推论当滑块与平面没有摩擦力时的运动情况。 实验器材：小车，斜面，木板，毛巾，白布，刻度尺
实验过程如下：
说明： 1.小车从同一高度滑下 2.同一小车
毛巾
(a) 控 制 变 量 法
3同一斜面
使 小 车 到 水 平 面 具 有 相 同 速 度
第一节 科学探究：牛顿第一定律
2000多年以前古希腊学者亚里士多德就提
出过类似的观点：要维持物体做匀速直线运 动，就必须给物体施加一恒定的力。 他认为不受力而一直运动的物体是不存在 的。
在以后的1700多年的时间内人们都认为他得观 点是正确的，直到伽利略用理想实验驳斥了他 的观点，人们的认识才更进一步。
让学生动观察一下图6—7的惯性小实验并解释实验果。
当小木片飞出去时，砝码由于具有惯性要保持原来静止的状态不变，所以 砝码没有飞出。
再进行图6—9的小实验，共同讨论实验的结果
？
生活当中有很多惯性现象，有的对我们有用， 也有很多对我们有害，下面来看一下几个例子。
看图6—10，解释如何利用惯性的？
斧头和手柄一起向下运动，当手柄碰到木桩时立刻变为静止而斧头由于具 有惯性要保持向下的运动状态不变，所以斧头紧紧的套在手柄上。
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实验思考 总结： 相同 (1)实验中用同样的小车从____ 的高度滑下,目的 是____________________________________. 为了保证小车在三种表面上的初始速度相同
平面越光滑小车运动越远 (2)实验现象是___________________________
平面越光滑，小车所受阻力越小，小 (3)实验结论是__________________ 车运动越远，速度减小的越慢
２.惯性：物体保持运动状态不变的性质。
３.惯性是所有物体都固有的一种属性。 由于惯性的存在，静止的物体保持着其静止状态；运动的物体保持其匀速 直线运动的状态。
课堂测试
1 ．关于惯性，下列说法中正确的 是 ( C ) A.只有静止的物体有惯性 B. 只有做匀速直线运动的物体有惯 性 C.一小块棉絮也有惯性 D. 质量很小的物体没有惯性
定律成立条件： 不受外力作用 什么时候保持匀速直线运动；什么 时候保持静止？
•力和运动的关系：
力不是维持物体运动的原因， 而是改变物体运动状态的原因。
1、牛顿第一定律是在大量的经验事实的基础上，通过 实验 来 进一步 推测 而概括出来的，是不能用 不受外力 的 直接证明的，这是因为我们周围事实上没有 物体。 2、牛顿第一定律适用于 一切 物体，原来静止的物体 在不受外力作用时总保持 静止 状态，而原来运动的物 体在不受外力作用时总保持 匀速直线运动 状态。 3. A. B. C. D. 下列说法正确的是 [ D ] 物体不受力作用就一定静止。 物体不受力作用就一定是匀速直线运动。 物体受力才能运动。 以上说法都是错误的。
结论:物体的质量越大,惯性越大
三、惯性现象及解释
（1）我们身边的还有哪些惯性现象？
投篮
泼水
（2）惯性现在的科学解释
方法：
1、交待研究对象原状态。 2、与研究对象一同运动的物体发生了怎样的变化 3、研究对象由于惯性要保持原状态
四.惯性的利用或防止
以上举的例子给你有什么启示呢？
（1）惯性的利用
用铁锤敲击铁钉， 钉子向下运动陷入 木板.停止敲击， 钉子就不再下陷.
关闭了发动机的火车. 踢出去的足球，虽 然会继续 “飞行”，虽然能继续向前运行. 但它总是会停下来 一段距离，但它最后 总会停下来. 的.
结论:
运动物体受力就继续运 动,不受推动力就会停止 运动
我们发现以上现象似乎有一个共同特征：物体受力时 才能运动.如果不受力.物体不会运动或停止运动 必须有力作用在物体上.物体才能运 动.不受推力而一直运动的物体是不 存在的。 力是维持物体运动的原因（没有力的 作用，物体就不能运动）
伽利略对亚里士多德的观点提出了怀疑. 并做了一个理想实验来反驳其观点.
运动物体如果不受其它物体的作用. 其运动会是匀速的.而且将会永远运 动下去.
力是改变物体运动状态的原因 (物体不受力，运动状态不会 改变。)
两种观点 孰是孰非
必须有力作用在物体上，物体 才能运动。不受力而一直运动 的物体是不存在的。 运动物体如果不受其它物体的 作用，其运动会是匀速的，而 且将会永远运动下去。
2、力不是维持物体运动的原因，力是改变 物体运动状态的原因
3、牛顿第一Βιβλιοθήκη 律的研究方法：实验+科学推 理。先后经历了伽利略、笛卡尔、牛顿三位 科学家的共同努力。
4、伽利略首先提出理想实验模型。
惯性
一、导入 假设你坐在匀速行驶的汽车里，向自己的正 上方抛出一串钥匙，则钥匙落在？
A、前排乘客头上 B、后排乘客头上 C、自己头上 D、不知汽车速度 无法判断
2、下列现象与惯性无关的是（ B） A、跳远运动员助跑一段距离才起 跳 B、举重运动员把杠铃举在空中不 动 C、百米赛跑运动员到达终点不能 马上停下来 D、踢出去的足球继续向前飞行
4 、汶川地震中，由于地面交通受阻，所有物 资必须进行空投，那么（ A） A、飞机到达空投地点上方之前投出物资 B、飞机到达空投地点正上方时投出物资 C、飞机飞过空投地点之后再投出物资
1.提出问题
实验探究
运动物体如果不受其它物体的作用， 会一直运动下去吗？
2.制定计划与设计实验
让小车从斜面同一高度滑下.逐渐减 小水平面的粗糙程度.比较小车在水平 面上的运动距离.并推论当平面没有摩 擦力时滑块的运动状态. 实验器材：斜面、毛巾、棉布、 小车、木板
S1
毛巾
S2
棉布
S3
玻璃
3.进行实验与收集证据
物体的惯性与速度有关？
惯性现象在日常生活中普遍存在,应该注意防 止和利用,请分别举二例: 汽车进站时，关闭油门节省汽油 利用(1)_________________________ （投掷物体） 挥盆泼水 (2)_____________________________ 小汽车司机佩带安全带 防止(1)_________________ 跑道的终点处留有一块空地 (2)______________________ 许多交通事故造成的损失与伤害,是与物体的惯 性有关的,为了减小此类事故的再发生,在公路 交通管理中有许多要求和措施,就你所知,填写 限速行驶 保持适当的车距 二条(1)_____________________________ 拐弯时要减速 禁止超载 (2)_____________________________ 禁止下车
8.做伽利略实验时,每次做实验都用同一小车,从同 样高的斜面上运动下来,使它在三种平面上开始运动 时的速度相同，则下列有关这个实验的说法中错误 的是 ( D) A、在同样条件下，小车受到的阻力越小，它前进得 就越远 B、小车受到的阻力越小，它的速度减小得就越慢
C、小车的速度减小是由于受到了阻力
D、这个实验直接得出了牛顿第一定律
5、坐在汽车里的乘客若身体突然向前倾，则可 能是汽车正在_____________若乘客的身体突然 向后仰，则可能是汽车正在_____________若汽 车向左拐弯，乘客将_______ 6、一杯水放在列车内的水平桌面上,如果水面 突然发生了如图所示的变化,则列车的运动状态 可能发生的变化是( )(多选) A列车突然向右启动 B列车突然向左启动 C列车向右运动时突然刹车 D列车向左运动是突然刹车
沪科版新教材同步教学课件
7.1
科学探究：
牛顿第一定律
知识回顾: 力的作用效果有哪些？ 力可以改变物体形状； 力可以改变物体的运动状态 （改变物体的运动方向或运动快慢）
问题思考
如果运动的物体不受力，将会怎样?
你观察并思考过下列现象吗?
对静止的木箱施加一 个水平方向的推力, 木箱沿着水平方向运 动.撤去推力后，木 箱停了下来。
所以：惯性不是力不能说“受到”，只能说“具有”
注意3：
物体的惯性大小跟什么因素有关？ •惯性大小应该体现在物体运动状态 改变的难易程度上。 •物体运动的状态越难改变，物体的 惯性越大。
1、运动的火车与运动的自行车相比，哪一 个物体更容易停下来？
2、推动一辆静止的汽车与推动一辆静止的自 行车相比，哪一个物理更容易推动？ 试分析惯性与质量的关系。
这个性质叫惯性
静止的物体要保持静止
二、惯性定义
1.惯性：
任何物体都有保持原来静止或匀速直线 运动状态的性质，物理学上把物体的这种性 质称为惯性（inertia）。
2.惯性是所有物体都固有的一种属性： 由于惯性的存在，静止的物体保持着其静止 状态；运动的物体保持其匀速直线运动的状态。 所以牛顿第一定律又叫惯性定律.
7、图所示的各种现象中，物体运动状态没有改 变的是（ ）
8、节日放飞的气球下吊一物体在空中竖直向 上运动的过程中,气球突然破裂的瞬间,物体将 向上运动,这是由于______________.物体向上 运动一段距离后,又向下运动,这又是因为____
二者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来运动状态
1）一切物体都遵守牛顿第一定律。 2）牛顿第一定律描述一种理想状态:物体不受力 的作用 3）物体不受力时，原来静止的物体一直保持静止， 原来运动的物体一直保持原来的速度和方向作匀 速直线运动。（静者恒静、动者恒动） 4）牛顿第一定律不可能用实验直接验证。
一切物体在没有受到外力作 用的时候，总保持匀速直线运动 状态或静止状态。
注意1：
受力的物体不具有惯性？
“惯性”可与人的“惰性”做比较
物体的惯性表现在两个方面： （1）物体不受外力作用时，有保持静止或匀速 直线运动的性质。 （2）当物体受到外力作用时，其惯性大小表现 在运动状态改变的难易程度 （反抗状态改变）
注意2：
惯性是一种力吗？
运动员冲过终点时不能立刻停下来
斧柄的固定
发鱼 射雷 鱼快 雷艇 战 斗 机 投 弹
撑 杆 跳
斧头松了，用手柄的下端 撞击树墩，斧头在惯性的 作用下继续向下运动，斧 头就被套紧了。
平时拍打身上的尘土、抖落伞上的
雨滴，也都是利用物体的惯性。
（2）惯性的防止
为了防止紧急刹车时，
司机由于惯性被撞伤，
司机和前排乘客必须
使用安全带。
注意4：
飞机投弹
思考题
讨论：要想击中地上的目标，飞机应 当飞到目标上空再投弹，还是提前一 段距离？为什么？ 投弹前：飞机和炸弹都 一起向前运动。 投弹后：飞机将继续 运动 ，炸弹由于具 有 惯性 仍然保持向前运动，所以不能到 目标上空再投弹。
你这节课 学到了哪些知 识？
１.牛顿第一定律的内容： 一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态 或静止状态。
例 3 、小刚同学放学回家的路上，脚被石 块绊了一下，身体向前跌倒（图 2 甲）; 脚 9 、二者 的运动状态 过了一会儿不小心脚踩到一块西瓜皮， 上半身 改变，而 由于惯性仍 身体向后摔倒（图 2 乙），对这两种情 景，下列解释合理的是： 。 保持原来运动状态，所以会 …