九年级语文上册 第22课《唐雎不辱使命》课件1 新人教版
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人教版九年级语文上册22唐雎不辱使命课件 (共39张PPT)
《战国策》：战国时期游说之士的谋略和言论的 汇编，又名《国策》、《国事》，分东周、西周、 秦、齐等十二册，共33篇，记录当时政治、外交、 军事等方面的社会状况。
刘向（约前77～前6），字子政， 汉室皇族。西汉经学家、目录学 家、文学家。
时代背景
战国时期的最后十年，秦国相继吞并 各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前 225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在它 的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着 独立的地位。秦企图用“易地”的政治 骗局进行吞并，由此引起了两国之间的 一场外交斗争。于是安陵君就派唐雎到 秦国谈判。
唐雎 jū 韩傀 guī
怫然 fú 免冠徒跣 xiăn
缟素 găo
色挠 náo
庸夫 yōng
以头抢地 qiāng
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百 里之地易安陵，安陵君其许寡人！”
使： 派；
易： 交换；
谓：对……说
以： 用；
其： 用来加重语气的助词；
译文： 秦王派人对安陵国君说：“我想
用五百里的土地换安陵，安陵君 可要答应我！”
夫： 发语词，用在一句话或一段话的开头， 引起下文要议论的内容。
之： 用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。 仓： 通“苍”；
译文：专诸刺杀王僚的时候，彗星的尾巴扫
过月亮。聂政刺杀韩傀的时候，一
道白光直冲向太阳；要离刺杀庆 忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发， 休祲降于天，与臣而将四矣。
是也：是这样。是，代词，这样；也，表判断。 挺: 拔出；
译文： 如果勇士发怒，倒下二人尸首， 血流五步，天下举丧，今天就是 这样。（唐雎）拔出剑站起来。
3、秦王说的”天子之怒“是指什么？ 他说这句话的目的是什么？
刘向（约前77～前6），字子政， 汉室皇族。西汉经学家、目录学 家、文学家。
时代背景
战国时期的最后十年，秦国相继吞并 各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前 225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在它 的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着 独立的地位。秦企图用“易地”的政治 骗局进行吞并，由此引起了两国之间的 一场外交斗争。于是安陵君就派唐雎到 秦国谈判。
唐雎 jū 韩傀 guī
怫然 fú 免冠徒跣 xiăn
缟素 găo
色挠 náo
庸夫 yōng
以头抢地 qiāng
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百 里之地易安陵，安陵君其许寡人！”
使： 派；
易： 交换；
谓：对……说
以： 用；
其： 用来加重语气的助词；
译文： 秦王派人对安陵国君说：“我想
用五百里的土地换安陵，安陵君 可要答应我！”
夫： 发语词，用在一句话或一段话的开头， 引起下文要议论的内容。
之： 用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。 仓： 通“苍”；
译文：专诸刺杀王僚的时候，彗星的尾巴扫
过月亮。聂政刺杀韩傀的时候，一
道白光直冲向太阳；要离刺杀庆 忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发， 休祲降于天，与臣而将四矣。
是也：是这样。是，代词，这样；也，表判断。 挺: 拔出；
译文： 如果勇士发怒，倒下二人尸首， 血流五步，天下举丧，今天就是 这样。（唐雎）拔出剑站起来。
3、秦王说的”天子之怒“是指什么？ 他说这句话的目的是什么？
九年级语文上册 第22课《唐雎不辱使命》 新人教版PPT课件
• 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀 也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿
通“苍” 青 色
• 上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休
心里 发作 吉祥
• 祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二
不祥 降 从 示
加上
如果
• 人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑而
起。
白色丝织品， 是这样 拔出
先恭后倨：临危出使——沉着应对— —针锋相对——挺剑而起 弱小之邦的使臣：有胆有识的谋臣，他 从容镇定，据理力争、临危不惧、机智 勇敢、凛然正气、不畏强暴的伏虎英雄。
你能举出古今中外的 另一些不辱使命的人？
蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等
• 古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样， 为国家为正义不惜生命。请列举出几例。
• 《晏子使楚》原文
• 晏子使楚。晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不 入，曰：“使狗国者，从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。” 傧者更道从大门入。
• 见楚王。王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄（zī） 三百闾（lǘ），张袂（mèi）成帷，挥汗成雨，比肩继踵而在， 何为无人？”王曰：“然则何为使予？”晏子对曰：“齐命使 各有所主：其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖， 故宜使楚耳！”
写唐雎坚决抵制秦王的骗局 ，表现维护国土的严正立场
发 展 与
相对的斗争。 写唐雎以“士之怒”反击秦 高
王的“天子之怒”
潮
写秦王被唐雎 写“秦王色挠，长跪而 三（４） 折服，唐雎取 谢之”及他所明白的道
结 局
得胜利。
理，反衬唐雎出使胜利
。
通过__对__比___来 刻画人物形象。
先倨后恭：使人谓——不悦——怫 然怒——色挠长跪而谢 虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威 胁—பைடு நூலகம்色厉内荏、外强中干的纸老虎。
人教版九年级语文上册课件第22课唐雎不辱使命 (共25张PPT)
战国时期，周王朝一统天下的局面早已被打破：
秦国的崛起和强大，打破了六国的平衡，诸侯国之间
的斗争更趋于复杂尖锐。各国间斗争的胜负，一方面
固然取决于国力的强弱，另一方面也体现在外交策略
上，即取决于各国谋臣策士的政治手段。安陵国是魏
国的附庸小国，安陵在其宗主国魏国灭亡之后，一度
还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，
(6)徒以有先生也_______________ 因为。 扩充。 (7)请广于君_______________ (8)轻寡人与_______________ 轻视，看不起。 交换。 (9)虽千里不敢易也_______________ 穿丧服。 (10)天下缟素_______________
2. 解释下列各组句子中加点的词语。
(5)然
光着。 (6)徒 亦免冠徒跣________
只。 徒以有先生也________
成年男子。 (7)夫 此庸夫之怒也___________ 发语词，无实义。 夫专诸之刺王僚___________________ 屈服。 (8)秦王色挠________ 曾经。 (9)公亦尝闻天子之怒乎________ 违背。 (10)而君逆寡人者________ (11)以头抢地耳________ 撞。 (12)长跪而谢之曰________ 道歉。 (13)寡人谕矣_____________ 明白，懂得。
唐雎不辱使命
名师导学
1. 知识储备
《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。 主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。全书分 为12策，33卷，共497篇。该书文辞优美，语言生动， 富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，常用寓 言阐述道理，著名的寓言就有“画蛇添足”“亡羊补 牢”“守株待兔”“狐假虎威”“南辕北辙”等。这 部书有文辞之胜，在我国古怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今
人教版九上语文《唐睢不辱使命》精品教学课件：76页
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22.唐雎不辱使命
欣赏视频 印象——壮士吟
孟子云：“富贵不能
淫，贫贱不能移，威武不 能屈，此之谓大丈夫。” 意思是说，高官厚禄收买 不了，贫穷困苦折磨不了， 强暴武力威胁不了，这就 是所谓的大丈夫。刚刚我 们看的《壮士吟》里面的 荆轲就的一位大丈夫。今 天，我们再来结识一位这 种样的大丈夫，他就是唐 雎。在秦王的淫威面前他 不屈不挠，冒死抗争，终 于使秦王辞穷色挠。让我 们一起来一睹英雄的风采。
听读课文， 注意字音、称谓、 语气词、节奏和 感情。
唐雎 jū 怫然 fú 韩傀 guī 免冠徒跣 xiăn 缟素 găo 庸夫 yōng fū 色挠 náo 以头抢地 qiāng
休祲 jìn 寡人谕矣 yù
解释下列称谓词和语气词 • 1安陵君其许寡人！君王自称，相当于“我”
。 • 2受地于先王 敬称自己国家已经去世的君王
7、唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先 王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
唐雎回答说：“不，不是像您说的这样！安陵 君从先王那里接受了封地并守护它，即使用方 圆千里的土地也不敢交换，更何况仅仅用方圆 五百里的土地呢？”
8、秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”
fú秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子
之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王 曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐 雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”
xiăn
qiāng
朗读正音
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫 专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也， 白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此
22.唐雎不辱使命
欣赏视频 印象——壮士吟
孟子云：“富贵不能
淫，贫贱不能移，威武不 能屈，此之谓大丈夫。” 意思是说，高官厚禄收买 不了，贫穷困苦折磨不了， 强暴武力威胁不了，这就 是所谓的大丈夫。刚刚我 们看的《壮士吟》里面的 荆轲就的一位大丈夫。今 天，我们再来结识一位这 种样的大丈夫，他就是唐 雎。在秦王的淫威面前他 不屈不挠，冒死抗争，终 于使秦王辞穷色挠。让我 们一起来一睹英雄的风采。
听读课文， 注意字音、称谓、 语气词、节奏和 感情。
唐雎 jū 怫然 fú 韩傀 guī 免冠徒跣 xiăn 缟素 găo 庸夫 yōng fū 色挠 náo 以头抢地 qiāng
休祲 jìn 寡人谕矣 yù
解释下列称谓词和语气词 • 1安陵君其许寡人！君王自称，相当于“我”
。 • 2受地于先王 敬称自己国家已经去世的君王
7、唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先 王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
唐雎回答说：“不，不是像您说的这样！安陵 君从先王那里接受了封地并守护它，即使用方 圆千里的土地也不敢交换，更何况仅仅用方圆 五百里的土地呢？”
8、秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”
fú秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子
之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王 曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐 雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”
xiăn
qiāng
朗读正音
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫 专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也， 白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此
九年级语文上册 第六单元 22 唐雎不辱使命课件 (新版)新人教版.pptx
(11)怀怒未发 怀怒： 心里的愤怒。
(12)休祲降于天缟素
缟素： 白色的丝织品，这里指穿丧服。
(14)秦王色挠
色挠： 变了脸色。
(15)长跪而谢之 (16)寡人谕矣
谢： 道歉。 谕： 明白，懂得。
5
3 (1)文中写秦王无可奈何地自我解嘲，更是作者借
秦王之口称颂唐雎的句子是： 寡人谕矣： 夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者， 徒以有先生也 。 (2)课文中表现出秦王盛气凌人，又分明是一个骗 局的句子是： 寡人欲以五百里之地易安陵，
19
【材料三】从2012年以后田管中心开始不定期安 排苏炳添、张培萌等国内顶尖选手去美国训练， 有时也会请美国的教练来国内帮助训练。通过 外训，团队内部对身体素质、途中跑技术等概 念都有了重新的认识，这对苏炳添帮助很大。
答：示例：①自身要求极高，自觉而刻苦地训练； ②改进起跑技术；③加强外训，引进外教。
15
理，乘车也意味着生活的品质。投靠孟尝君作 门客的冯谖，在吟唱了“长铗归来乎！食无鱼” 和“出无车”的牢骚之后，生活得到了根本性 的改善。(D)
【解析】由“它们和他们”可以看出，此句前文 应该是讲述的一种物和人的组合；由“国家实 力的强悍符号”可以看出，此句前文还应提到 “它们和他们”需要耗费大量的物资和金钱来 维护。阅读文段，只有C处前面的句子符合要 求，与这句话衔接恰当。
21．唐雎不辱使命
1
1．下列加点词语注音完全正确的一项是( D)
A．唐雎(ｊū) 徒跣(ｘｉǎｎ) 以头抢(ｑｉǎｎɡ)地
B．韩傀(ɡｕī) 休祲(jìn)
秦王不说(ｓｈｕō)
C．缟(ɡǎｏ)素 色挠(ráｏ) 弗(ｆú)
D．庸(ｙōｎɡ)夫 彗(ｈｕì)星 寡人谕(ｙù)
人教版(新课程标准)语文唐雎不辱使命课件(1)
先 王 而守之， 虽
千里
那里接受了封地而守护它，即使是用方圆千里的土地
不敢易也， 岂直 五 百 里 哉？”
也不敢交换，难道仅仅用五百里的土地(就能交换)吗？
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾经听说过天子发怒吗？”
唐雎对曰：“臣未尝闻也。”
唐雎回答说：“我没有听说过。”
唐雎不辱使命
《战国策》
《战国策》是西汉末年刘向根据战 国史书整理编辑的一部国别体史书，共 33篇，记载了西周、东周及秦、齐、楚、 赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之 事，记事年代起于战国初年，止于秦灭 六国，约有240年（前460—前220年） 的历史。主要记述了战国时期“纵横家” 的政治主张和言行策略，展示了战国时 代的历史特点和社会风貌，也可以说是 游说之士的实战演习手册。
挺 剑 而起。
（于是）拔出宝剑站起来。
秦王 色挠，长 跪 而 谢之 曰：“先生坐！
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉，说道：“先生请坐！
何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵
怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，可是安陵国
以五十里之地存者，徒以有先生也。”
却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。”
发 展 与 高
秦王的“天子之怒”。
潮
第四 自然段
写秦王被唐雎 折服，唐雎取 得胜利。
写“秦王色挠，长跪而谢 之”及他所明白的道理，反
结 局
衬唐雎出使胜利。
揣摩神态动作，用句式说话
读 ，我看到一个 的秦王。 读 ，我看到一个 的唐雎。
秦王 开端 阴险狡猾，
不可一世 秦王
发展 恩威并施
高潮 结局
九年级语文上册第22课《唐雎不辱使命》课件新人教版 (1)
刺韩/ 傀(guī)也，白虹贯日；要离之/ 刺庆/ 忌也，
仓鹰击于殿上。
表示突出强调的地方，一般要停顿要使意思更明确 。
学生自由朗读课文（初读）
• 要求： • 1、读准字音。 • 2、正确断句。 • 思考：故事的人物有哪些？主要人物是谁？主要讲
了什么内容？
故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物 是唐雎。
理清文章结构
按故事发展的先后顺序 全文可分为三个部分：
第一部分 (第1段)[开端]
交代唐雎出使秦国的原因。
（秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。）
第二部分(第2、3段)[发展与高潮]
具体叙写唐雎出使秦国的经过。
（写唐雎与秦王进行针锋相对的斗争，坚决抵制秦王的骗局，表现 维护国土的严正立场。以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。）
完璧归赵
图穷匕见
士 一 去 兮 不 复 还 。
风 萧 萧 兮 易 水 寒 ， 壮
唐雎不 使命
《战国策》
解题
唐
也作唐且（jū），人名。
雎
安陵君的臣子。
不
辱
辱没、辜负
使 命
出使（的）任务
唐雎完成了出使的任务
《战国策》
战国时代 国别体史书。原有《国事》《国策》 《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根 据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前 453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、 外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄 辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默， 构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到 一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。 《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道的佳作。它 流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强， 直接可当作文学散文甚或小说来读。
仓鹰击于殿上。
表示突出强调的地方，一般要停顿要使意思更明确 。
学生自由朗读课文（初读）
• 要求： • 1、读准字音。 • 2、正确断句。 • 思考：故事的人物有哪些？主要人物是谁？主要讲
了什么内容？
故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物 是唐雎。
理清文章结构
按故事发展的先后顺序 全文可分为三个部分：
第一部分 (第1段)[开端]
交代唐雎出使秦国的原因。
（秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。）
第二部分(第2、3段)[发展与高潮]
具体叙写唐雎出使秦国的经过。
（写唐雎与秦王进行针锋相对的斗争，坚决抵制秦王的骗局，表现 维护国土的严正立场。以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。）
完璧归赵
图穷匕见
士 一 去 兮 不 复 还 。
风 萧 萧 兮 易 水 寒 ， 壮
唐雎不 使命
《战国策》
解题
唐
也作唐且（jū），人名。
雎
安陵君的臣子。
不
辱
辱没、辜负
使 命
出使（的）任务
唐雎完成了出使的任务
《战国策》
战国时代 国别体史书。原有《国事》《国策》 《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根 据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前 453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、 外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄 辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默， 构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到 一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。 《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道的佳作。它 流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强， 直接可当作文学散文甚或小说来读。
人教版九年级语文上册22 唐雎不辱使命ppt课件
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22 唐雎不辱使命
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1．借助工具书和课下注释积累古文知识，体会课文大 意，了解《战国策》的知识，把握故事情节。
2．体会唐雎有胆有识、不畏强暴、敢于斗争的勇士形
象。 3．体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。
优质课件
作品介绍
《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编， 又名《国策》、《国事》。西汉刘向编订为33卷，分东 周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中 山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡， 从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社 会面貌。《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道的 佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺置意。 ④ 广: 扩充。 ⑤ 逆: 违背
⑥ 轻： 轻视 ⑦ 直：只，仅仅。
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［译文］
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵， 安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国， 然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我 把安陵君当作忠厚老实的人，所以不加注意。现在我用十 倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，难 道不是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安 陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里 的土地也不敢交换，难道仅仅用五百里的土地就能交换 吗？”
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[译文]秦王气势汹汹的发怒了，对唐雎说：“您也曾听说过天 子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天 子发怒，使百万尸体倒下，使血流千里。”唐雎说：“大王曾 经听说过普通平民发怒吗？”秦王说：“普通平民发怒，也不 过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是见识 浅薄的人发怒，不是有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚 的时候，彗星的光芒冲击了月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一般 白色的云气穿过太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰突然扑击到 宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的怒气还 没发作，祸福的征兆就从天上降下来了，现在，专诸、聂政、 要离同我一起将要成为四个人了。如果有志气的人一定发怒， 就要使两个人的尸体倒下，使血只流五步远，全国人民都是要 穿孝服，今天就是这样。”于是拔出宝剑站立起来。
22 唐雎不辱使命
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1．借助工具书和课下注释积累古文知识，体会课文大 意，了解《战国策》的知识，把握故事情节。
2．体会唐雎有胆有识、不畏强暴、敢于斗争的勇士形
象。 3．体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。
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作品介绍
《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编， 又名《国策》、《国事》。西汉刘向编订为33卷，分东 周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中 山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡， 从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社 会面貌。《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道的 佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺置意。 ④ 广: 扩充。 ⑤ 逆: 违背
⑥ 轻： 轻视 ⑦ 直：只，仅仅。
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［译文］
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵， 安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国， 然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我 把安陵君当作忠厚老实的人，所以不加注意。现在我用十 倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，难 道不是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安 陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里 的土地也不敢交换，难道仅仅用五百里的土地就能交换 吗？”
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[译文]秦王气势汹汹的发怒了，对唐雎说：“您也曾听说过天 子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天 子发怒，使百万尸体倒下，使血流千里。”唐雎说：“大王曾 经听说过普通平民发怒吗？”秦王说：“普通平民发怒，也不 过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是见识 浅薄的人发怒，不是有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚 的时候，彗星的光芒冲击了月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一般 白色的云气穿过太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰突然扑击到 宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的怒气还 没发作，祸福的征兆就从天上降下来了，现在，专诸、聂政、 要离同我一起将要成为四个人了。如果有志气的人一定发怒， 就要使两个人的尸体倒下，使血只流五步远，全国人民都是要 穿孝服，今天就是这样。”于是拔出宝剑站立起来。
初中语文PPT教学课件：22 唐雎不辱使命(人教版九年级上)
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安 陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏， 而君以五十里之地存者，以君为长者，故不 错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君 逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非 非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千 里不敢易也，岂直五百里哉？”
重点词语
①谓： 对。 ②何也：为什么呢。 ③ 错意：置意。 ④ 广: 扩充。 ⑤逆: 违背 ⑥ 轻： 轻视 ⑦ 直：只，仅仅。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
重点词语
“先生坐！何至于此！寡人谕矣： 夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里 ①挠：屈服。
之地存者，徒以有先生也。”
②谢： 道歉。
[译文]秦王的脸色马上变缓 和了，长跪着向唐雎道歉说： “先生请坐！为什么要这样呢！ 我明白了：为什么韩国、魏国灭 亡，然而安陵却凭借五十里的土 地却幸存下来，只是因为有先生 啊。”
秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的 欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。安陵君识破 秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守 先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。
3.唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ “若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？
用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些 有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后 的行动作了铺垫。善于抓住斗争时机，视死如归，英气 逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸 百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”
重点词语
①怫然：盛怒的样子。
秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎 ② 尝：曾经。
天津市九年级语文上册第22课《唐雎不辱使命》课件新人教版
）
色挠（ náo） 以头抢地 （ qiā）ng 休祲（ jìn） 寡人谕（ yù）
第三页，共39页。
秦王使人谓安陵 (ān línɡ)君曰：“寡人 欲以五百里之地易安 陵(ān línɡ)，安陵(ān línɡ)君其许寡人！”
安陵君曰：“大王加惠，以大易小 ，甚善；虽然(suīrán)，受地于先 王，愿终守之，弗敢易！”秦王不 说。安陵君因使唐雎使于秦。
• 1辱没、辜负 • 2交换 • 3给予恩惠(ēn huì) • 4错意，置意。 • 错，通“措”。 • 5扩充 • 6只，仅仅 • 7盛怒的样子 • 8撞
第九页，共39页。
9此庸夫之怒
• 9平庸(píngyōng)无能的 人
10非士之怒 11仓鹰扑到殿上
• 10有才能有胆识的人 • 11仓，通“苍”。
）连上我，将成为四个人了。
Ｃ．这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发
作(fāzuò)出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离
）连上我，四个人将要刺杀你。
Ｄ．这三个人都是出身平民的有胆识的人，怀着愤怒发作
(fāzuò)时，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连
上我，将成为四个人了。
的外交关系中，起着举足轻重的作用。
要有意识地锻炼自己的说话能力，培
养自己的说话技巧(jìqiǎo)。
第二十八页，共39页。
拓展训练
基辛格问： 为什么中国(zhōnɡ ɡuó)人走路总喜欢低
着
头，而美国人走路总是抬着
周恩来答： 因头为？中国人走的是上坡路，所
以总是低头攀登；而美国(měi ɡuó)人正
第三十七页，共39页。
6．下列对文章说法不正确的一项是（ Ｂ ） Ａ．本文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗 争的情况。 Ｂ．本文从人物对话、心理等方面生动地塑造了 唐雎凛然不可侵犯的形象。 Ｃ．文中唐雎和秦王的形象互为衬托，它们共同 构成了正义与非正义间拼死较量的一幕。 Ｄ．《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书 (shǐshū)整理编辑的。
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唐雎对曰：“否，非若 是也。安陵君受地于先 王而守之，虽千里不敢 易也，岂直五百里哉？”
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺 王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺 庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发， 休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步， 天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：先生坐！何至于
此！屈服 直身而跪
道歉
寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里
之 明白
凭借
地存者，徒以有先生也。
只 因为
分析第四自然段
1．秦王有什么样的言语和行动？
神色木然而道歉（色挠，长跪而谢 ） 2．写出了秦王的什么心态？
欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝 ，色厉内荏、前倨后恭。
3．唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么 ？ 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们
这些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，并 为以后的行动作了铺垫。 4．“若士必怒……今日是也”表现了唐雎的什么精神？
善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现 出他跟秦王拼命的决心。 5．你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降于天”正确吗？
给予恩惠 用 交换 很好 即使这样
愿终守之，弗敢易！秦王不悦。安陵君因使
始终守护
高兴
派
唐雎使于秦。
出使 到
分析第一自然段
1．秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真 正目的是什么 ？ 秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易 小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。
2．安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑
唐雎不 使命
《战国策》
你还了解外交史上哪 些出使他国 而“不辱使命” 的人或故事。
晏子：出使楚国
蔺相如：完璧归赵
诸葛亮：舌战群儒
你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二。
荀子： 口能言之，身能行之，国宝也。
刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。
西方： 世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。
读一读，写一写
唐雎 jŪ
怫然 fú
韩傀 guī 免冠徒跣 xiăn
缟素 găo 庸夫 yōng
色挠 náo 休祲 jìn
以头抢地 qiāng 寡人谕 yù
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地
派 对,说
想要 用
易安陵，安陵君其 许寡人！安陵君曰：大王
表加重语气答， “一定” 应
加 惠，以大易小，甚善；虽然，受地于王，
研读第一段：秦王来自使人谓、寡人 轻慢写作背景
战国时期的最后十年，秦相继吞并各 诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年 灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏 国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企 图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引 起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章 记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对 的斗争，终于折服秦王的经过。
先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问 ，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否 定秦王的无耻要求。 4.比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？
相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点：地点、背景,面对的人物不同。使唐雎回答 较安陵君更为坚定有力。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒
乎 盛怒的样子
曾经 听说
唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，
伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布 衣
平民
之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免 冠 徒跣，以
光着 脚 用
头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒
撞 罢了
平庸无能的人
也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺
韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击
结构分析
起因 以地易安陵
秦王不悦
愿终守之 使唐雎使于秦
故不错意也
经过
轻寡人与
高潮 天子之怒 结局 长跪而谢之
非若是也 虽千里不敢易
布衣之怒
人物分析：揣摩神态动 作，用句式说话
• 读 ，我看到一个 的秦王。 读 ，我看到一个 的唐雎。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百 里之地易安陵，安陵君不听寡人， 何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十 里之地存者，以君为长者，故不错 意也。今吾以十倍之地，请广于君， 而君逆寡人者，轻寡人与？”
通“苍”
于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，
发作
休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸 二吉祥人不祥，降示流从血五步，天下缟素，今日是也。挺剑
而起。
白色丝织品， 这里指穿丧服
拔出
分析第三自然
1．秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。
2．秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。
中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着 将会有一场大风雨。 3．概括段意。
秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎 使秦的原因，是故事的开端。
秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，
用
的
安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君
听从
况且
以五百里之地存者，以君为长者，故不错也。
今凭借吾以十倍之地，请广把 于君当作，忠长而厚者君所逆以寡通“人措者” ，
《圣经》：一句话说得合宜，就如金苹 果在银网子里。
完璧归赵
图穷匕见
壮 士 一 去 兮 不 复 还 。
风 萧 萧 兮 易 水 寒 ，
《战国策》
战国时代国别体史书。原有《国事》《国 策》《短长》等不同名号，共有33篇。西 汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著 作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前 209年，载录了战国时期各国政治、军事、 外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策 略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖 刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特 的语言风格。它标志着我国古代散文发展 到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创 作以重大影响。
用
扩大
违背
轻寡人与？唐雎对曰：否，非若是也。安陵君
轻视 吗
受 地 于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直
接受 封地 从
即使
五百里哉？
何况 仅仅
分析第二自然段
1.秦王认为自己对安陵君是什么态度？ 有恩于安陵君
2.秦王说的是否是真心话？说说理由。 实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并
，是恩；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和 轻寡人,是威。 3.唐雎是如何反驳的？
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺 王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺 庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发， 休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步， 天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：先生坐！何至于
此！屈服 直身而跪
道歉
寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里
之 明白
凭借
地存者，徒以有先生也。
只 因为
分析第四自然段
1．秦王有什么样的言语和行动？
神色木然而道歉（色挠，长跪而谢 ） 2．写出了秦王的什么心态？
欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝 ，色厉内荏、前倨后恭。
3．唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么 ？ 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们
这些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，并 为以后的行动作了铺垫。 4．“若士必怒……今日是也”表现了唐雎的什么精神？
善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现 出他跟秦王拼命的决心。 5．你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降于天”正确吗？
给予恩惠 用 交换 很好 即使这样
愿终守之，弗敢易！秦王不悦。安陵君因使
始终守护
高兴
派
唐雎使于秦。
出使 到
分析第一自然段
1．秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真 正目的是什么 ？ 秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易 小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。
2．安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑
唐雎不 使命
《战国策》
你还了解外交史上哪 些出使他国 而“不辱使命” 的人或故事。
晏子：出使楚国
蔺相如：完璧归赵
诸葛亮：舌战群儒
你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二。
荀子： 口能言之，身能行之，国宝也。
刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。
西方： 世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。
读一读，写一写
唐雎 jŪ
怫然 fú
韩傀 guī 免冠徒跣 xiăn
缟素 găo 庸夫 yōng
色挠 náo 休祲 jìn
以头抢地 qiāng 寡人谕 yù
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地
派 对,说
想要 用
易安陵，安陵君其 许寡人！安陵君曰：大王
表加重语气答， “一定” 应
加 惠，以大易小，甚善；虽然，受地于王，
研读第一段：秦王来自使人谓、寡人 轻慢写作背景
战国时期的最后十年，秦相继吞并各 诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年 灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏 国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企 图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引 起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章 记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对 的斗争，终于折服秦王的经过。
先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问 ，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否 定秦王的无耻要求。 4.比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？
相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点：地点、背景,面对的人物不同。使唐雎回答 较安陵君更为坚定有力。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒
乎 盛怒的样子
曾经 听说
唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，
伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布 衣
平民
之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免 冠 徒跣，以
光着 脚 用
头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒
撞 罢了
平庸无能的人
也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺
韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击
结构分析
起因 以地易安陵
秦王不悦
愿终守之 使唐雎使于秦
故不错意也
经过
轻寡人与
高潮 天子之怒 结局 长跪而谢之
非若是也 虽千里不敢易
布衣之怒
人物分析：揣摩神态动 作，用句式说话
• 读 ，我看到一个 的秦王。 读 ，我看到一个 的唐雎。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百 里之地易安陵，安陵君不听寡人， 何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十 里之地存者，以君为长者，故不错 意也。今吾以十倍之地，请广于君， 而君逆寡人者，轻寡人与？”
通“苍”
于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，
发作
休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸 二吉祥人不祥，降示流从血五步，天下缟素，今日是也。挺剑
而起。
白色丝织品， 这里指穿丧服
拔出
分析第三自然
1．秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。
2．秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。
中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着 将会有一场大风雨。 3．概括段意。
秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎 使秦的原因，是故事的开端。
秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，
用
的
安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君
听从
况且
以五百里之地存者，以君为长者，故不错也。
今凭借吾以十倍之地，请广把 于君当作，忠长而厚者君所逆以寡通“人措者” ，
《圣经》：一句话说得合宜，就如金苹 果在银网子里。
完璧归赵
图穷匕见
壮 士 一 去 兮 不 复 还 。
风 萧 萧 兮 易 水 寒 ，
《战国策》
战国时代国别体史书。原有《国事》《国 策》《短长》等不同名号，共有33篇。西 汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著 作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前 209年，载录了战国时期各国政治、军事、 外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策 略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖 刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特 的语言风格。它标志着我国古代散文发展 到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创 作以重大影响。
用
扩大
违背
轻寡人与？唐雎对曰：否，非若是也。安陵君
轻视 吗
受 地 于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直
接受 封地 从
即使
五百里哉？
何况 仅仅
分析第二自然段
1.秦王认为自己对安陵君是什么态度？ 有恩于安陵君
2.秦王说的是否是真心话？说说理由。 实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并
，是恩；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和 轻寡人,是威。 3.唐雎是如何反驳的？