八年级语文下册24 《唐诗三首》课后习题参考答案
部编版语文八下24《唐诗三首》练习及解析
部编版语文八下24《唐诗三首》练习及解析一、单选题（本大题共4小题，共8.0分）1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 既已／知吾／知之／而问我B. 是故／学／然后／知不足C. 食马者／不知／其能千里／而食也D. 大庇／天下寒士／俱欢颜2.表述有误的一项是（）A. “汗青”特指史册；“桑梓”指家乡；“芙蕖”“水芙蓉”是荷花的别称。
B. “扑朔迷离”“刮目相待”“醉翁之意不在酒”分别出自《木兰诗》《孙权劝学》《醉翁亭记》。
C. 《论语》《乡愁》《端午的鸭蛋》《变色龙》的作者分别是孔子、余光中、汪曾祺、契科夫。
D. 《石壕吏》是杜甫《三吏》之一；王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”；“五行”即水火木金土。
3.下列诗歌理解错误．．的一项是（）A. 《石壕吏》是一首叙事诗，明写老妇，暗写差吏B. 《又呈吴郎》中诗人对吴郎禁止西邻寡妇打枣予以严厉指责，并点明了造成寡妇穷困的原因是横征暴敛和连年战乱C. 《登岳阳楼》中诗人把个人命运和国家前途联系在一起，意境深远，情怀浩然D. 《卖炭翁》是一首讽喻诗，揭露、批判了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，也表达了对劳动人民的深切同情4.下列关于文学常识的表述，正确的一项是：（）A. “铭”，刻在器物上的用来警戒自己或者称述功德的文字，一般文辞精炼、讲究押韵。
后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。
文中的主旨句是“何陋之有？”。
B. 鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。
我们学过的《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》都出自他的散文诗集《朝花夕拾》。
C. 新闻又称为消息，其主要特点是用事实说话，内容真实准确，报道迅速及时。
一则新闻通常包括标题、电头、导语、主体和结语这五结构。
D. 杜甫的诗“三吏”“三别”，真实的反应了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中的一首。
二、填空题（本大题共1小题，共4.0分）5.填空。
第24课唐诗三首《卖炭翁》 部编版语文八年级下册
观刈麦
【白居易】 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。
使人怜悯。
身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱
希望。
天亮。 同“碾”，压。
愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
困倦，疲乏。
车轮滚过地面 碾出的痕迹。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
城市中划定的集中进行交易的场所。唐代 长安有东西两市，各有东西南北四门。
骑马的人。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手
4.“牛困人饥日已高”写出了哪些内容？
作者不写雪地赶车行走的整个过程，只用七 个字，就把路远、车重、雪厚、人苦全部托出。 至此，作者笔墨暂时收住，木炭能不能卖出，是 老翁悬心的事，也是读者迫切想知道的结果。
5.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了 宫使怎样的形象？
“翩翩”，轻快的样子。这里 表现了宫使得意忘形，骄横无理的 样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨 形象形成了鲜明的对比，揭露了唐 代“宫市”的罪恶。
皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦 官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常 有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低 价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的 “门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是 一种公开的掠夺。诗人有感于此，写下本诗。
宫市解析
旧事：宫中有要市外物，令官 吏主之，与人为市，随给其直。
第四节：广厦千万间：理想。诗人跳出了个人 的圈子，表现了对天下寒士的无限关怀。
【群文阅读】八年级语文下册24《唐诗三首》—分析诗歌的思想情感
24、唐诗三首——群文阅读分析诗歌的思想情感结合诗人的时代背景,理解诗歌的思想内容。
对诗歌进行比较阅读,分析诗歌不同的思想情感。
【考点解读】分析诗歌的思想情感：准确把握诗歌中的思想情感,是赏析诗歌的一个重要方面。
古人云:诗言志。
“志”指的是志向、抱负、愿望、情怀等。
具体答题时,可灵活运用以下五种技法。
【技法点拨】抓标题，明确情感倾向：诗题往往有点明话题、交代内容和揭示主旨的作用。
许多古诗的标题本身就透露出了情感。
[例《行军九日思长安故园》，题目中“思”"故”二字表明情感,表达了作者的家国之思。
抓关键词，把握思想情感：诗中常有暗含作者情感或点明诗歌情感的关键词。
[例]《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月”一句，“愁心”二字传达出了作者对友人王昌龄怀才不遇的惋惜与同情。
抓典型意象，明确情感载体：作者对外界事物的感触往往寄托在若干所选定的具象(景、物)上,这即为意象。
[例]《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”,三组意象组合,表达了作者的羁旅之苦和悲秋之恨。
抓注释,探寻情感方向：注释中,有的介绍写作背景,暗示诗人的创作动机及诗歌的思想感情;有的介绍作者,暗示本诗的写作风格,传达出本诗的感情基调;有的介绍别人的评价,暗示本诗的思想内容或艺术特色;有的介绍相关诗句或重点字词,揭示其典故来源或诗句大意。
[例]《茅屋为秋风所破歌》的课文注释①中提到“这首诗作于唐肃宗上元二年(761),当时安史之乱还未平定”,这就交代了该诗的写作背景。
知人论世，明确情感根源：了解作者的生平事迹,可以把握作者在作品中传达出来的情感。
[例]宋代词人李清照,前半生生活安逸,后半生飘零凄苦,所以其前期作品主要写其悠闲生活，如《如梦令》(常记溪亭日暮),后期作品主要隐喻对社会现实的不满与失望,如(渔家傲》(天接云涛连晓雾)【真题演练】（一）山行[唐]项斯青枥林深亦有人,一渠流水数家分。
2024版八年级语文部编版下册第24课《唐诗三首卖炭翁
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言 平易通俗，被誉为“诗魔”和“诗 王”。
《卖炭翁》创作背景
《卖炭翁》是白居易创作的组诗 《新乐府五十首》中的第三十二
首诗。
该诗通过描写一个烧木炭的老人 谋生的困苦，以个别事例来表现 普遍状况，描绘了当时社会下层
劳动人民的辛酸和痛苦。
白居易在创作该诗时，深受唐代 社会现实的影响，对劳动人民的 苦难生活有着深切的同情和关注。
情。
白居易其他代表作品欣赏
《长恨歌》
叙述了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，被誉为唐代长篇叙事诗的代 表作。
《琵琶行》
描写了琵琶女的高超技艺和身世遭遇，表达了作者对下层人民的 同情和关注。
《பைடு நூலகம்得古原草送别》
以草原为背景，抒发了作者离别的情感，展现了自然与人生的交 融。
当代社会关注民生问题重要性讨论
保障基本生活需求
角色分配
指定学生分别扮演卖炭 翁、顾客、旁观者等角
色。
情景模拟
根据诗歌内容，模拟卖 炭翁在寒冷天气中辛苦
卖炭的场景。
互动环节
旁观者可以向卖炭翁提 问或提供帮助，增加游
戏互动性。
游戏目的
通过角色扮演，让学生 更加深入地理解诗歌内
容和人物形象。
小组讨论：如何关注现代社会中的弱势群体
讨论主题
结合《卖炭翁》中反映的社会现 实，讨论如何关注现代社会中的
讽刺意味体现和表达技巧
夸张手法
诗中运用夸张手法，如“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，生 动地刻画出卖炭翁的艰辛形象，增强了讽刺效果。
讽刺性语言
诗中运用讽刺性语言，如“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”， 揭示了宫使的虚伪和贪婪本质，使读者对统治阶级产生反感。
八年级语文下册第24课 唐诗三首
第24课 唐诗三首
理解性默写：
1.杜甫的《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇
尖锐矛盾的诗句
是：
吏呼一何怒 ，
妇啼一何苦
。
2.杜甫的《石壕吏》中“
天明登前途
，
独与老翁别
”收尽全篇，于叙事中含无限深情，
也暗示老妇人已被抓走。
3.杜甫的《石壕吏》中表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露 战争罪恶的语句是： 一男附书至 ， 二男新战死 。
第24课 唐诗三首
二、石壕吏 （杜甫）
文本背诵
名句理解
默写 自测
暮投石壕村，有吏夜捉人。 赏析：寥寥五字，写出了兵荒马 老翁逾墙走，老妇出门看。 乱、鸡犬不宁、一切脱出常轨的
吏呼一何怒，妇啼一何苦。景象，为悲剧的演出提供了典型 听妇前致词：三男邺城戍。环境。 一男附书至，二男新战死。 吏呼一何怒，妇啼一何苦。 存者且偷生，死者长已矣。 赏析：这两句，极其概括、极其 室中更无人，惟有乳下孙。 形象地写出了“吏”与“妇”的 有孙母未去，出入无完裙。 尖锐矛盾。一“呼”、一“啼”， 老妪力虽衰，请从吏夜归。 一“怒”、一“苦”，形成了强 急应河阳役，犹得备晨炊。 烈的对照；两个状语“一何”， 夜久语声绝，如闻泣幽咽。加重了感情色彩，有力地渲染出 天明登前途，独与老翁别。 县吏如狼似虎，叫嚣隳突的横蛮
金牌导学案
第六单元
第24课 唐诗三首
第24课 唐诗三首
一、茅屋为秋风所破歌 （杜甫）
文本背诵
名句理解
八月秋高风怒号，卷我屋 安得广厦千万间，大庇天
上三重茅。茅飞渡江洒江 下寒士俱欢颜！风雨不动
郊，高者挂罥长林梢，下 安如山。
部编版八年级语文下册第24课唐诗三首-石壕吏原文+译文
部编版八年级语文下册第24课唐诗三首-石壕吏原文+译文杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。
结合注释初步读懂这两首诗歌，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。
朗诵这三首诗，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。
石壕吏文｜杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
［注释］石壕吏①文｜杜甫暮投②石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何③怒！妇啼一何苦！听妇前致词④：三男邺城戍⑤。
一男附书至⑥，二男新⑦战死。
存者且偷生，死者长已⑧矣！室中更无人，惟有乳下孙⑨。
有孙母未去⑩，出入无完裙⑪。
老妪⑫力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽⑬。
天明登前途，独与老翁别。
①选自《杜诗详注》。
唐军围攻叛军所占的邺（ye）郡（今河南安阳），胜利在望。
次年春，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。
杜甫此时从洛阳回华州（今属陕西渭南），途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实写了一组诗，《石壕吏》是其中一首。
石壕，即石壕村，在今河南三门峡东南。
吏，小官，这里指差役。
②［投］投宿。
③［一何］多么。
④［前致词］走上前去（对差役）说话。
⑤［戍（shù）］防守。
⑥［附书至］捎信回来。
⑦［新］最近。
⑧［已］停止，这里指生命结束。
⑨［乳下孙］还在吃奶的孙子。
⑩［有孙母未去］（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去。
⑪［完裙］完事的衣服。
裙，这里泛指衣服。
⑫［老妪（yù）］老妇。
⑬［幽咽（yè）］形容低微、断续的哭声。
【译】日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。
老翁越墙逃走，老妇出门应付。
部编版八年级下册语文课时练《4 唐诗三首》()试题试卷含答案解析
部编版八年级下册语文《24唐诗三首》课时练一、情景默写1．默写填空。
（1）《茅屋为秋风所破歌》中由较为客观的记叙、描写过渡到直接抒情、议论的关键诗句是“____________________，____________________”。
（2）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人关心民间疾苦，同情劳动人民，虽身处逆境仍然乐观向上的诗句是“____________________，____________________”。
（3）《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映出他劳动的艰辛的句子是“____________________，____________________”。
（4）《卖炭翁》中体现了卖炭翁卖炭路途艰难的句子是“____________________，____________________”。
（5）《石壕吏》中，寥寥十个字，不仅点明了投宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱，鸡犬不宁，一切脱出常轨的时代氛围的诗句是“____________________，____________________”。
（6）《石壕吏》中，写老妇为保家庭，自请应役的语句是“____________________，____________________，____________________，____________________”。
二、综合性学习2．大自然是富饶、美丽、慷慨的，它给予人类取之不尽的食物，饮之不尽的清泉，呼吸不完的清新空气；自然又是多情可爱的，它所拥有的山川草木、风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲，激发了一代又一代风格各异的人们，大自然真是神奇而伟大！本班“感受大自然”综合学习活动正在进行，请你参与。
（1）走近经典，填写季节，请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。
①风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。
_________②六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
_________（2）拥抱自然，书写感受一你最喜欢哪个季节？请用一句话表达你独特的感受。
人教版八年级语文下册第24课《唐诗三首》课时作业习题
第六单元经典吟诵24 唐诗三首1.通假字。
系向牛头充炭直 __________同____________,意为______________2.古今异义。
（1）出入无完裙．古义：今义：（2）老翁逾墙走．古义：今义：（3）卷我屋上三．重茅古义：今义：（4）秋天漠漠向．昏黑古义：今义：（5）高者挂罥长．林梢古义：今义：（6）忍能对面．．为盗贼古义：今义：3.词类活用。
（1）听妇前致词活用为，（2）有吏夜捉人活用为，（3）风雨不动安如山活用为，4.按要求默写。
（1）《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”尖锐矛盾的句子是“_______________！_______________”；表明兵役苛酷，战争惨烈的句子是“_______________。
_______________，_______________”，表明“老妇”一家贫困生活的句子是“_______________”。
（2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“_______________，_______________”两句写狂风停止之后，云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。
（3）《茅屋为秋风所破歌》中“_______________，_______________”两句形象地写出了大风来袭时，茅草高低飘落的情景。
（4）白居易《卖炭翁》中的“_______________，_______________”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。
5.预习课文，思考并回答以下问题。
（1）《石壕吏》写了一个什么故事？（2）《茅屋为秋风所破歌》开篇两句让你想到一幅怎样的画面？你能体会诗人当时的心情吗？（3）《卖炭翁》这首诗反映了当时怎样的社会现实？参考答案1.直值价钱2.（1）泛指衣服专指裙子（2）跑行走（3）概数，表示多数表示确数（4）接近方向（5）高两端之间的距离大(跟“短”相对) （6）当面正前方3.（1）名词动词上前,走上前（2）名词状语在夜里（3）名词动词风吹雨打4.（1）吏呼一何怒妇啼一何苦三男邺城戍一男附书至二男新战死出入无完裙（2）俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑（3）高者挂罥长林梢下者飘转沉塘坳（4）牛困人饥日已高市南门外泥中歇5.（1）官差深夜捉丁不成，拉老妇人充数的故事。
部编版语文八年级下册《〈唐诗〉三首》 阅读鉴赏题背诵 考点汇总(含答案)
部编版语文八年级下册《〈唐诗〉三首》阅读鉴赏题背诵考点汇总（含答案）《〈唐诗〉三首》目录石壕吏茅屋为秋风所破歌卖炭翁石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
1.内容主旨：通过写诗人亲眼所见的石壕吏趁夜捉人的故事，揭露了封建统治者的残暴，反映了安史之乱给人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
2.这首诗从内容上看属于什么诗？最能概括中心事件的句子是？概括《石壕吏》写了一个什么故事？用诗中的词简括老妇人一家各个人的糟遇。
叙事诗有吏夜捉人官差深夜捉丁不能，拉老妇人充数的故事。
三男戍，二男死；孙方乳，媳无裙；翁逾墙，妇夜往。
3.本诗题目是“石壕吏”，但对诗起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象的表达了作者对劳动人民的同情。
4.本诗中写夜色有什么作用？烘托兵荒马乱，家破人亡的悲惨气氛。
5.“老妪”被抓走了吗？何以为证？老妇被抓走了，“天明登前途，独与老翁别”的诗句可以为证。
6.诗中有几个人物？他们各有什么特点？老妪，石壕吏。
老妇是主要人物形象。
性格特点：她在危急之下，挺身而出，主动从军，有敢于承担苦难的精神。
石壕吏开头出现，中间便隐入幕后，捉人一何怒可以看出吏态度蛮横，凶暴无比。
7.为什么不说征兵招兵点兵而说“捉人”？“捉”字暗示当时百姓不愿意去当兵，但是百姓不顾及百姓们的意愿，采取捉的方式，强迫别人当兵；捉字表现了官吏们的凶残和霸道。
8.“独与老翁别”换成“挥手别老翁”好不好？请简要分析。
不好，原诗独暗示老妇已被带走。
诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，独表现了凄苦、悲愤之情，改后的诗句表现不出这种意思和情感。
部编版八年级下册语文课时练《24 唐诗三首》(2)(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！部编版八年级下册语文《24唐诗三首》课时练一、选择题1．下面划线字注音完全正确的一项是（）A．怒号（háo）挂罥（juàn）塘坳（ào）俄顷（qǐng）B．布衾（qīn）丧（sàng）乱见此屋（xiàn）大庇（bì）C．突兀（wù）广厦（shà）辗冰辙（niǎn）两鬓（bīn）D．口称敕（chì）两骑（jì）红绡（xiāo）系牛头（xì）2．下面对《卖炭翁》内容的理解，不．恰当的一项是（）翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
人教版语文八年级下册24唐诗三首《卖炭翁》.pdf
㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀２４ 唐诗三首第三课时(教学«卖炭翁»)(１)下列对«卖炭翁»一诗理解有误的一项是(㊀㊀)ꎮＡ. 满面尘灰烟火色ꎬ两鬓苍苍十指黑 以外貌描写表现了卖炭翁的辛劳ꎮＢ. 可怜身上衣正单ꎬ心忧炭贱愿天寒 以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇ꎮＣ. 一车炭ꎬ千余斤ꎬ宫使驱将惜不得 以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗ꎮＤ. 半匹红纱一丈绫ꎬ系向牛头充炭直 以动作描写揭露了宫使公然掠夺的面目ꎮ(２)下列对«卖炭翁»一诗理解赏析正确的一项是(㊀㊀)ꎮＡ.这首诗是一首讽喻诗ꎬ也是一首叙事诗ꎮ从题下自注 苦宫市也 ꎬ可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性ꎮＢ.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人ꎬ是新乐府运动的倡导者ꎮＣ.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭㊁运炭和卖炭的经过ꎬ刻画了受压迫受欺凌但敢于反抗的卖炭翁形象ꎮＤ. 卖炭翁ꎬ伐薪烧炭南山中 运用叙述的表达方式ꎬ 满面尘灰烟火色ꎬ两鬓苍苍十指黑 则运用说明的表达方式ꎬ全诗笔法简洁ꎬ富有表现力ꎮ(３)下列对«卖炭翁»一诗理解有误的一项是(㊀㊀)ꎮＡ.«卖炭翁»一诗揭露了宫市带给劳动人民的不幸ꎬ表达了作者对底层劳动人民的深切同情ꎮＢ. 把 称 叱 牵 几个简洁而有力的动词ꎬ形象地描绘出宫使如狼似虎般地蛮横掠夺ꎮＣ. 手把文书口称敕 中的 文书 是行政机构间互相往来的平行公文ꎬ而太监手里却有 文书 和 敕 ꎬ表现了宫使的狐假虎威㊁巧取豪夺ꎮＤ. 牛困人饥日已高 七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程ꎬ形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远㊁车重㊁雪厚㊁人苦ꎮ(１) 晓驾炭车辗冰辙 中的 辗 有什么表达效果?(２) 翩翩两骑来是谁 中的 翩翩 一词表现了宫使怎样的形象?(３) 宫使驱将惜不得 中的 惜不得 展现了卖炭翁怎样的心理?(４)全诗反映了封建社会怎样的情况?(５)本诗表达了作者怎样的思想感情?基础知识(１)下列选项中不正确的一项是(㊀㊀)ꎮＡ. 满面尘灰烟火色 体现了卖炭翁劳作的辛苦ꎮＢ. 心忧炭贱愿天寒 突显了卖炭翁内心的忧伤ꎮＣ.诗歌揭露了宫使们巧取豪夺百姓物品的行径ꎮＤ.诗歌表达了对受宫市之苦的人民的同情ꎮ(２) 半匹红纱一丈绫系向牛头充炭直ꎮ 半匹纱和一丈绫与一车炭的价值相比相差很远ꎬ这句诗反映了㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎮ１(３)«卖炭翁»中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是:㊀ꎮ拓展提升(一)阅读下面这首诗ꎬ完成后面的题目暮江吟白居易一道残阳铺水中ꎬ半江瑟瑟半江红ꎮ可怜九月初三夜ꎬ露似真珠月似弓ꎮ(４)残阳照射在江面上ꎬ诗人不说 照 而说 铺 ꎬ有怎样的表达效果?(５)试结合全诗具体分析最后两句ꎮ(二)阅读下面古诗ꎬ按要求回答问题ꎮ望月有感白居易自河南经乱ꎬ关内阻饥ꎬ兄弟离散ꎬ各在一处ꎮ因望月有感ꎬ聊书所怀ꎬ寄上浮梁大兄㊁於潜七兄㊁乌江十五兄ꎬ兼示符离及下邽弟妹ꎮ时难年荒世业①空ꎬ弟兄羁旅②各西东ꎮ田园寥落③干戈④后ꎬ骨肉流离道路中ꎮ吊影分为千里雁ꎬ辞根散作九秋⑤蓬ꎮ共看明月应垂泪ꎬ一夜乡心五处同ꎮʌ注释ɔ①世业:世代传下的产业ꎮ②羁旅:指漂泊ꎮ③寥落:冷落ꎮ④干戈:本是两种武器ꎬ这里指战争ꎮ⑤九秋:秋天ꎮ(６)诗歌的颈联展现了哪些意象?(７) 吊影分为千里雁ꎬ辞根散作九秋蓬 一句除了运用对偶的手法ꎬ还运用了比喻的手法ꎬ请结合全诗对该句比喻修辞的作用作具体分析ꎮ发散思维(８)用自己的话把卖炭翁的故事写下来ꎮ(９)展开想象对课文故事进行续写ꎮ从终南山中到长安ꎬ路那么遥远ꎬ又那么难行ꎬ当 市南门外泥中歇 的时候ꎬ已经是牛困人饥ꎻ如今又 回车叱牛牵向北 ꎬ把炭送进皇宫ꎬ当然牛更困ꎬ人更饥了ꎮ那么ꎬ当饿着肚子走回终南山时ꎬ卖炭翁又会想些什么呢?他往后的日子ꎬ又怎样过呢?请大家想象一下ꎬ口头叙述ꎮ２。
部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首：卖炭翁》知识点梳理及练习
第24课《卖炭翁》知识点梳理及练习一、文学常识白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。
他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。
”倡导了“新乐府运动”，他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。
《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。
所谓“宫市”，就是宫廷派宦官到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。
名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺，是一种极其残酷的剥削方式。
二、读准字音两鬓bìn 苍苍cāng 辗niǎn冰辙zhé泥中歇xiē翩翩piān 两骑jì口称敕chì回车叱chì牛宫使驱将jiāng 半匹红绡xiāo 一丈绫líng 系jì向牛头三、三行对译[原文]卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
(1)卖炭翁：此篇是组诗《新乐府》中的第三十二首，题注云：“苦宫市也。
”宫市，指唐代皇宫里需要物品，就到市场上去拿，随便给点钱，实际上是公开掠夺。
唐德宗时用太监专管其事。
(2)伐：砍伐。
薪：木柴。
南山：终南山，属秦岭山脉，在长安城南。
(3)烟火色：烟熏色的脸。
此处突出卖炭翁的辛劳。
(4)苍苍：灰白。
[翻译]有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。
他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。
[原文]卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
(5)得：得到。
何所营：做什么用。
营，谋求、需求。
(6)可怜：使人怜悯。
(7)愿：希望。
[翻译]卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。
[原文]夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
(8)晓：天亮。
辗(niǎn)：同“碾”，压。
辙：车轮滚过地面碾出的痕迹。
(9)困：困倦，疲乏。
八下《唐诗三首》课后题答案
译文： 序说:所有九千二百五十二个字，断为五十篇。每首
诗的句和字没有固定的格式，句数和字数根据要表达的内 容来决定，不受诗歌形式的束缚。采用每首诗的第一句作 题目，在全诗的末尾几句中明白地点出பைடு நூலகம்题和写作目的， 这是继承了《诗三百》的优良传统。其语言质朴浅显，
想见到的人容易明白的。其议论坦率而感情激动，想知 道的人警惕的。作品中所写的事情，都是经过考查而有 根据的。其词句通畅流利而有音乐性，可以传播到乐章 歌曲的。总而言之，为君王、为臣子、为黎民、为物、 任事而作，不是为诗歌而作的。
“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”:这一肖像描写， 把卖炭老人灰尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生动传 神。两鬓花白与“十指黑”的对比，突出其年高与劳苦， 让人为之心酸。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”： 这是对卖炭老人心理活动的描写，身上衣单与“愿天寒”
形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”又使之完全可 以理解，读之催人泪下。“晓驾炭车辗冰辙” 这一动作 描写，写出卖炭老人早起驾车、踏雪辗冰的艰辛，画面感 颇强，读之如在目前。 四、背诵这三首诗。
“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”：“风怒 号”，以拟人化的手法，写出秋风声势之盛；”卷我屋 上三重茅”， 写出狂风威力之大。这些动态描写，
惊心动魄。“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”：写 风定云起、天色昏暗的情景，给人以压抑之感；不言大雨， 而大雨迫至。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头 屋漏无干处，雨脚如麻末断绝”：写被子破烂冰冷、屋漏 湿冷，透出一个“寒"字，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映 衬其间，更觉苦寒不堪。
三、这三首诗中都有不少精彩的描写，如《石壕吏》中对 老妇“致词”的描写，《茅屋为秋风所破歌》中对
第24课《唐诗三首》课文全解读部编版八年级语文下册
第24课唐诗三首学习目标1.品味诗歌描绘的意境，体会作者忧国忧民的情怀。
（重点）2.领会人物形象，体会诗歌所表达的思想感情。
（重点）3.了解诗歌情景交融、志趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。
（难点）4.品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。
（难点）文题解读《茅屋为秋风所破歌》“茅屋”，指杜甫在成都近郊的草堂。
“……为……所……”是一种被动句式。
歌，“放情长言，杂而无方者曰歌”，是乐府诗的一种体裁。
题目的意思是〕茅屋被秋风吹破。
题目表明了诗人叙述的主要事件。
《卖炭翁》“卖炭”表明了主人公从事的工作，“卖炭翁”指卖炭的老人。
题目点出了诗歌描绘的主人公。
《石壕吏》《石壕吏》是组诗“三吏”中的一首。
石壕，即石壕村，在今河南三门峡东南。
吏，小官，这里指差役。
诗题点明了故事发生的地点，交代了故事中的人物。
作者简介《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》杜甫，字子美，自称“少陵野老”。
早期当过“右拾遗”，后世称他“杜拾遗”。
在成都时被荐为工部员外郞，后世称他“杜工部”，被人们尊称为“诗圣”。
杜甫代表作有〕《三吏》《三别》《茅屋为秋风所破歌》《春望》等。
《三吏》指〕《新安吏》、《潼关吏》和《石壕吏》。
《三别》指《新婚别》、《无家别》和《垂老别》。
杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
杜甫与李白合称“李杜”。
《卖炭翁》白居易，唐代诗人，字乐天，晚年自号香山居士。
现实主义诗人，是“新乐府运动”的倡导者。
著有《白氏长庆集》写作背景《茅屋为秋风所破歌》公元759年，杜甫一家辗转来到了成都，在成都近郊找到了一块荒地，盖了一所茅屋，暂时结束了颠沛流离的生活，有了一处栖身之所。
茅屋建造得很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。
茅屋建造得也不坚固，一个秋日，一场大风把屋上的茅草给卷走了。
杜甫一家只好在风吹雨淋中度过了一个难忍的不眠之夜，写下了这首诗歌。
《卖炭翁》这是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。
部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》知识点 +课后同步探究.doc
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】统编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》知识点 +课后同步探究知识点石壕吏一、《石壕吏》选自《杜诗详注》，作者是唐朝诗人杜甫。
他是一位伟大的现实主义诗人。
他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。
其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。
其代表作有“三吏”指的是：《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》"三别":《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
二、重点字词：暮：晚上投：投宿吏：差役逾：越过一何：多么前致词：走上前（对差役）说话戍：防守附书至：捎信回来新：最近偷生：苟且活着已：停止，这里引申为完结。
更无人：再没有别的男人了乳下孙：还在吃奶的孙子裙：这里泛指衣服老妪：老妇请：请让我应：应征犹得：还能够三、译文：晚上我投宿石壕村，有官吏夜里来捉人。
老翁越过墙跑了，老妇出门去查看。
小吏的喊声多么愤怒，老妇的哭声多么悲苦。
听我老妇走上前说话：三个儿子都在邺城防守。
一个儿子捎信来，两个儿子最近战死。
活人苟且活着，死者永远完结。
家里再没有别的男人了，只有吃奶的孙子。
因为有孙子，所以他的母亲还没离开，出门却没有完整的衣服。
老妇力气虽然衰弱，请让我今晚跟你一起回营去，赶到河阳去服役，还能够准备早晨的饭。
到了深夜，说话的声音没有了，似乎听到有人低声地哭泣。
天亮登程赶路的时候，只同那个老头儿告别了。
四、整体把握：1、前四句，老妇人“致词”的由来，交代了故事发生的时间、地点。
2、主体部分：老妇人“致词”。
分三层：第一层（前六句）：老妇人诉说三个儿子全部征战，已有两个战死沙场。
第二层（中间四句）：写老妇人家境贫寒，衣不蔽体食不果腹。
第三层（最后两句）：老妇人自请应役。
3、最后四句是这件事的尾声，暗示老妇已被差吏抓走。
★五、用文中一句话概括全文，应该是哪句？捕吏捉人是为了补充唐朝军队的兵力，那么为什么不写征兵、点兵，而要用“捉”字呢？答：“暮投石壕村，有吏夜捉人”。
部编八下语文24 《唐诗三首》课后习题参考答案
部编八下语文24 《唐诗三首》课后习题
参考答案
一、《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》都是XXX在
“安史之乱”中的名作，表达了诗人对战争的控诉和对民生疾苦
的关怀。
不同的是，《石壕吏》只是客观地叙述，没有直接表露情感和态度；而《茅屋为秋风所破歌》则先描述个人遭遇，最后结尾处借助议论和抒情升华。
通过分析这两种写法，我们可以发现，《石壕吏》采用“让事实说话”的形式，既朴实简练，又融入了诗人的情感倾向，给读者留下了更广阔的想象空间，具有更强的艺术感染力；而《茅屋为秋风所破歌》则通过个人遭遇，引起读者的共鸣，最后借助议论和抒情升华，更加深刻地表达了诗人的情感和态度。
二、《卖炭翁》讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，反映了当时宦官假借宫市之名强取豪夺民间财物的社会现实。
通过对卖炭翁的劳苦过程、宫使夺炭的描写，对卖炭翁精练传神的肖像描写和反常、矛盾的心理描写，以及对“宫使”横行霸道的丑恶行径的描写，诗人表达了对统治
阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情。
这种揭露和
控诉，反映了当时社会的黑暗和不公，也表现了诗人的强烈情感和态度。
三、这三首诗中都有许多精彩的描写，如《石壕吏》中对老妇“致词”的描写，通过老妇的诉说，展现了当时人民的苦难和不满；《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写，生动地表现了诗人的遭遇和生活境况；《卖炭翁》中对卖炭老人肖像、心理、动作的描写，传神地表现了卖炭翁的形象和内心世界。
这些描写都充满了情感和生命力，使诗歌更加生动、形象，也更容易引起读者的共鸣和感动。
统编版语文 八年级下册 24 唐诗三首 课后练习题
一、选择题1. 对诗文理解不正确的一项是（）卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
A．这首叙事诗通过卖炭翁被剥削、压迫的故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。
”这是脍炙人口的名句。
诗人用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。
“身上衣正单”，自然希望天暖，因此卖炭翁埋怨天气寒冷。
C．诗歌第二节中连用“手把”“口称”“回”“叱”“牵”一连串动词，将“宫使”仗势欺人、凶残霸道的嘴脸刻画得淋漓尽致。
D．诗人在结尾没有直接议论抒情，而是将其蕴含在对情节的叙述中，因此更深沉含蓄，令人深思、回味。
2. 下列对杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（）茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！A．“风怒号”运用拟人手法写出秋风声势之盛。
“卷”“飞”“渡”“洒”“挂”等动词组成了一幅鲜明的秋风怒号图，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人内心的痛苦。
B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”写风定云起，天色昏暗的情景，不言大雨，却给人以大雨将至的压抑之感，烘托诗人愁苦的心境。
C．“自经丧乱少睡眠”一句由个人扩展到时局，表达了诗人对安史之乱以来国家和人民的忧思之情。
第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》 统编版语文八年级下册
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼 前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心这样 当面做抢掠的事，公然抱着茅草跑进竹林去了。我唇焦 口燥，喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里 裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由 彻！
你ห้องสมุดไป่ตู้到了一个 的杜甫。
年老体衰 、痛苦无助、无可奈何、忧心忡忡
755年 ，安史之乱爆发，杜甫由长安到白水县、奉先避难、衣食 不保、幼子饥饿而死。 766年，由白水再逃到鄜州，不料途中被叛军俘虏，押到长安。
757年，艰难逃到长安，投奔肃宗，因为官正直，屡遭陷害。
758年，触怒肃宗，几乎定罪，一再贬官，最后被迫辞官。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
诗
草
圣
堂
著
留
千
后
秋
世
1.把握诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的 内容。
2、品析诗歌语言，体会杜甫诗歌沉郁 顿挫的语言风格。 3、感受杜甫忧国忧民的思想以及博大 的胸怀。
一、在诵读中与诗人相遇
请同学们自由地大声地朗读诗歌。
要求：读准字音、读出节奏。
《茅屋为秋风所破歌》
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡 江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。
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24 《唐诗三首》课后习题参考答案
一、《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在“安史之乱”中的名作，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，但具体的写作手法有所不同。
《石壕吏》只是“客观”地叙述，并无情感、态度的直接表露；《茅屋为秋风所破歌》则先描述个人遭际，结尾处借助议论和抒情升华。
试结合作品分析这两种写法的表达效果。
参考答案：《石壕吏》：诗人以旁观者的身份，通过记叙的方式对诗中典型人物老妇的言行进行了客观的呈现。
整个故事的情节是在诗人屏息凝神的倾听中进行的。
老妇的诉说，完全是给“捉人”的差役听的，差役当时的反应诗人一字没写，但从老妇的倾诉之中可以想象出差役当时的凶狠蛮横以及对老妇的呵叱追问。
诗人采用这种“让事实说话”的形式，既使诗歌语言朴实简练，又在客观记叙中融入了自己的情感倾向，同时给读者留下了更为广阔的想象空间，具有更强的艺术感染力。
《茅屋为秋风所破歌》：这首诗写的是诗人自己在一场暴风雨中的经历，这个事件本身可以生发出许多不同的主题，但诗人并未停留于对自身遭遇不幸的描述，而是推己及人，联想要为天下寒士谋取温饱，从而体现了一种博大的胸怀。
不借助议论和抒情的表达方式，读者是无法感受到的。
二、《卖炭翁》讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，从中可以看出当时怎样的社会现实？诗人的态度又是怎样通过对人物、事件的描述表现出来的？
参考答案：作者通过对卖炭翁烧炭、运炭、卖炭的劳苦过程的叙写，对“宫使”夺炭这一场景的记叙，对卖炭翁精练传神的肖像描写和反常、矛盾的心理描写，以及对“宫使”横行霸道的丑恶行径的描写，表达了对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情。
揭露了当时宦官假借宫市之名强取豪夺民间财物的社会现实。
三、这三首诗中都有不少精彩的描写，如《石壕吏》中对老妇“致词”的描写，《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写，《卖炭翁》中对卖炭老人肖像、心理、动作的描写。
试结合具体诗句做简要分析。
参考答案：“三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死”：这三句诗分别用一个数字简练直白地表明了家中男丁全都被迫从军的状况，其中两个刚刚战死。
一个“新”字既写出了战争的频繁，又写出了统治阶层的残暴，表现了战乱给人民带来的极大灾难和痛苦。
“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”：“风怒号”，以拟人化的手法，写出秋风声势之盛；“卷我屋上三重茅”，写出狂风威力之大。
这些动态描写，惊心动魄。
“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”：写风定云起、天色昏暗的情景，给人以压抑之感；不言大雨，而大雨迫至。
“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”：写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出一个“寒”字，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。
“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”：这一肖像描写，把卖炭老人灰尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生动传神。
两鬓花白与“十指黑”的对比，突出其年高与劳苦，让人为之心酸。
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”：这是对卖炭老人心理活动的描写，身上衣单与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”又使之完全可以理解，读之催人泪下。
“晓驾炭车辗冰辙”：这一动作描写，写出卖炭老人早起驾车、踏雪辗冰的艰辛，画面感颇强，读之如在目前。
四、背诵这三首诗。
点拨：要在理解的基础上背诵。
背诵时可以分段、分层帮助记忆，如《卖炭翁》可按照“伐薪烧炭—辗冰运炭—宫使抢炭”的顺序来记忆。
五、任选一首诗，发挥想象，增加一些细节，改写成一则小故事。
参考答案：【示例】《卖炭翁》改写
寒冬，长安城外郊区，终南山上。
山间的小路旁，一间破茅草屋孤零零地立在寒风之中。
一个老翁面无表情地烧着炭……
花白的头发像冷风里的枯草，那被炭火熏黑了的沾满了灰尘的额头上，皱纹又深又密；十个手指满是裂口，乌黑发紫，手掌布满老茧……狂怒的寒风四处乱窜，终南山上的树木被刮得东摇西晃。
狂风不时地从茅草屋的缝隙中窜进去，发出“呼呼”的凄厉啸声。
“吃的穿的都要靠这些炭了，天再冷些吧……”老翁在心里叹息。
夜里，鹅毛般的大雪从空中飘落下来……老翁从床上爬了起来，看到外面被冰雪覆盖的大地，顿时喜上眉梢。
“老天爷啊，你真是有眼啊。
今天我的炭终于可以卖个好价钱了。
”怀着美好的希望，老翁赶着牛车离开了自己的茅屋，踏上了艰难的行程。
等到老翁赶到集市的南门外，太阳已经升得老高。
那头老牛“哼哧哼哧”直喘着粗气，老翁也已饿得快不行了。
远处，两个穿着华丽锦缎，骑着高头大马的人向集市疾驰而来。
只见一个穿黄衣的宦官，高举公文，大声吆喝道：“皇上有旨，宫廷采购，……违令者，斩！”“喂，老头儿，这车炭，宫廷要了。
”说着命令老翁掉转车头，向宫廷方向驶去。
一车千余斤的炭就换来了半匹红纱一丈绫。
“这日子怎么过啊？”老翁不禁老泪纵横……。