九年级化学上册3.4物质组成的表示式(第3课时)学案粤教版
科粤版化学-九年级上册《3.4物质构成的表示式》导学案
《3.4物质构成的表示式》导学案(1)、用来表示物质构成的式子叫做化学式，例如:水，；氧气，；氢气，；二氧化碳，等。
如果是由构成的物质，这种式子又叫分子式。
(2)、化学式表示的意义及各数字的含义:1）化学式表示的意义:①、表示一种。
例如:O2 表示这种物质。
②、表示物质的组成。
例如:H2O表示水有和组成的。
③、表示该纯净物的一个。
例如:H2O表示一个。
④、还表示一个分子的构成。
例如:H2O表示一个水分子由2个和1个构成的。
2）化学式中各数字的含义:①、右下角的数字:该物质的一个分子中所含的某种元素的。
例如:H2SO4中的“2”表示一个硫酸分子中含有两个。
②、前面的数字:该物质的。
例如4H2O中的“4”表示4个。
3）由原子直接构成的单质:用相应的表示。
包括:①、稀有气体，如:氦气，；氖气，；氩气，；②、所有金属，如:镁，；铁，；铜，；汞，；③、一些固体非金属，如:碳，；硫，；磷，；等。
由分子构成的单质:在相应的元素符号的右下角写出分子中所含。
如:氧气，；氢气，；氮气，；臭氧，；等。
第二步梳理知识，构建体系——归纳建构（独学）1.化合价概念：不同间形成化合物时，它们的比是不同的，显示了这些元素的某种特性，即元素的。
化合价的表示方法：①位置：②书写顺序：先写，后写2.化合价的注意事项，化合价有和，金属元素与非金属元素化合时，金属元素显非金属元素显。
如NaCl中Na显 Cl显，氢元素通常显，氧元素通常显，非金属元素与氧元素形成化合物时，非金属则显。
3.部分元素可显不同的化合价：有一些化合物中，常常含有带电的原子团，叫做，它们作为一个参加化学反应.如氢氧化钠（NaOH）中的氢氧根（OH-），硫酸（H2SO4）中硫酸根。
4.化合物中正负化合价，单质的化合价为零。
根据化合价写出化学式，首先写出组成化合物的元素，元素居左，元素居右。
再标出有关元素的化合价。
根据正负化合价代数和，确定原子数目。
5、化合物的读法，二元化合物从左到右读作写出下列化学式的名称Na2S HCl CuO P2O5Fe3O4含有原子团的化学式读出原子团的名称，写出下列化学式的名称NaOH MgSO4 CaCO3 KNO3 NH4Cl记忆原则:计不变留可变，计特殊留一般。
2019-2020学年九年级化学上册 3.4 表示物质组成的化学式学案(新版)粤教版.doc
2019-2020学年九年级化学上册 3.4 表示物质组成的化学式学案(新版)粤教版学习目标：1.知道如何表示物质的组成，了解物质组成与化学式的关系及化学式的意义。
2.了解单质化学式书写的一般方法。
3．掌握根据化合价书写化合物化学式的一般方法。
4．掌握有关化学式的简单计算。
自主课堂：2.微观上：表示该物质的一个分子；表示分子构成；3. 量的意义：表示物质的一个分子中各原子个数比；表示组成物质的各元素质量比。
4.化学用语中有关数字的意义：元素符号、化学式、离子符号前的数字分别表示原子个数、分子个数、离子个数。
如：2O表示两个氧原子；2CO2表示两个二氧化碳分子；2H+表示两个氢离子。
化学式中元素符号右下角的数字表示每个分子中某元素的原子个数，如：H2O中“2”表示一个水分子中含有两个氢原子。
+2Mg“+2”表示镁元素的化合价为正2价。
Mg2+“2+”表示一个镁离子带两个单位的正电荷。
化合价：1.化合价是元素在形成化合物时表现出来的一种性质。
化合价有____价和____价之分。
2.化合价的表示方法：元素符号正上方先写正负后写数字3.化合价规律（1）金属元素与非金属元素化合时金属元素显____价，非金属元素显____价。
（2）氢元素通常显____价，氧元素通常显____价。
（3）在化合物中元素化合价的代数和为___ (4)在单质里，元素的化合价为____。
4.化合价的应用根据化合价写化学式：求+3价的铝与+2价的氧形成化合物的化学式。
根据化学式求化合价：求SO 3中S 的化合价。
有关化学式的计算：1.计算物质的相对分子质量==各元素的相对原子质量×原子个数之和。
2.计算物质组成元素的质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比 3.计算物质中某元素的质量分数：该元素的相对原子质量×原子个数-----------------------------------------------×100% 化合物的相对分子质量3. 计算一定质量的化合物中含某元素的质量某元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分数 化合物的质量=某元素的质量÷化合物中该元素的质量分数4. 混合物中某元素的质量=（混合物的质量×纯度×该元素的质量分数） 纯净物的质量纯度=-------------------×100%混合物的质量达标提高：1.用化学符号表示：3个氮原子____，+3价的铝元素_____，n 个水分子____,2个铁离子_______。
九年级化学上册3.4物质组成的表示式教案2新版粤教版
3.4物质组成的表示式课标依据1．能说出几种常见元素的化合价。
2．能用化学式表示某些常见物质的组成。
一、教材分析本节内容是粤教版九年级化学第三章第四节内容的第二课时，主要是学生通过化学价能写出不同化学间化合形成的化学式，知道化学式来源于科学的实验。
本节课是学生在巩固化合价记住的基础上，之后化学方程式的书写，起着重要的铺垫作用。
二、学情分析前面一节学生已经学过了化学式含义和单质化学式的书写，很多的学生对于化合物的书写已经跃跃欲试，这已经有了好铺垫作用了。
这节课主要让学生用十字交叉法书写化合物的化学式。
三、教学目标知识与技能：利用常见元素和原子团的化合价，能写出不同元素化合形成的化合物的化学式。
通过大量例子练习，学生能正确读出化学式。
过程与方法：通过化学式的书写和化学式读法的方法归纳，学生能运用观察、分析、归纳的方法来寻找规律。
情感态度价值观：能感受到化学式对化学的学习所带来积极作用。
并能通过了解化学式的来源，能认识到尊重事实的重要性和科学中实事求是的态度。
四、教学重点难点教学重点利用常见元素和原子团的化合价，能写出不同元素化合形成的化合物的化学式。
教学难点化合物的化学式五、教法学法比较法、归纳法、练习法六、教学过程设计师生活动设计意图导入常见化合价口诀的背诵接龙比赛。
那么怎么用化合价口诀写化学式？复习旧知识，激发学生兴趣，为后面讲化学式的书写做准备。
尝试写出下列物质的化学式。
（1）氧化钠、氧化钙（2）3、根据化合物中各元素的化合价代数和等于零，确定原子数：通过练习熟练掌握十字氧化钠氧化铜氧化铁氯化钠氯化铜氯化铁氢氧化钠氢氧化铜氢氧化铁硝酸钠硝酸铜总结今天我们学到了怎样用十字交叉法书写一些简单化合物的化学式？让学生自己总结加深对重点知识的记忆。
作业布置练习册：24页A组 5、6题B组第6题巩固知识。
粤教版化学-九年级上册-《3.4 物质组成的表示式》参考教学设计
《3.4 物质组成的表示式》教学设计教学目标知识与能力：能正确书写常见物质的化学式，读出化学式，说出化学式的含义，根据物质的化学式能判断出物质的组成元素和微粒构成。
在正确书写化学式的同时，主动对所学物质进行分类，能区分单质和化合物。
熟知常见元素的化合价及原子团的化合价。
过程与方法：通过对化学式的学习，从宏观、微观和符号三种水平上认识和理解化学知识，建立三者之间的联系，使学生体会符号是一种科学表示事物的方法。
情感、态度、价值观：在教学过程中使学生体会到人类对事物进行科学分析、发现规律、总结规律并应用规律的智慧。
教学重难点重点：化学式的意义难点：化合价教学流程任务一：什么是化学式1、复习旧知：（1）元素符号表示的意义（2）构成物质的基本微粒（3）用符号表示（见课件）2、指导学生进行自主学习，了解什么是化学式？各种微粒构成物质的化学式如何表示？什么物质的化学式是分子式？3、结合教材图片，按宏观——微观——符号的顺序进行讲解分析，使学生认识到化学式可以表示物质的组成情况，同时使学生形成一种思维习惯：见到一种物质，就去思考这种物质的微观构成是怎样的？如何用符号来表示它的微观构成？任务二：化学式的意义1、启发学生从多个角度分析符号“H2O”所表示的意义2、师生共同总结化学式所表示的意义。
3、趁热打铁让学生说一说“O2”所表示的意义。
4、共同分析化学式前数字及化学式中各元素符号右下角数字的含义5、拓展：①任何物质都有化学式吗？②同种物质可以有不同的化学式吗？③化学式可以任意的书写吗？任务三：化合价指导学生阅读教材，了解元素的化合价与什么因素有关？讲解氯化钠、氯化镁的形成，了解氯元素、镁元素、钠元素化合价数值及正负的缘由，使学生从本质上理解元素的原子之间相互化合时得失电子的行为，得失电子的数目和化合价是密切相关的。
强调讲解：（1）有时不同元素的原子之间相互化合是靠各自提供电子、形成共用电子对来实现的，其化合价的数值就是形成共用电子对的数目。
2021年九年级化学上册《3.4 物质组成的表示式》导学案3(新版)粤教版
2021年九年级化学上册《3.4 物质组成的表示式》导学案3（新版）粤教版学习目标1.初步学会化合物化学式的写法。
2.初步学会一些简单物质的化学式的读法。
学习重点初步学会化合物化学式的写法。
学习难点初步学会化合物化学式的写法。
学习过程备注【合作复习】1.背诵常见元素和原子团的化合价口诀；2.标出下列物质中带点元素的化合价。
【自主学习】一、化合价的应用㈠根据化学式，计算元素的化合价㈡根据元素的化合价，书写化合物的化学式：3．阅读课本91页例1后，试着写出下列物质的化学式：已知下列元素的化合价，在相应的横线上写出其氧化物的化学式。
+1 +4 +3 +2 +3 +5Na S Fe C Al P____ _____ _____ _____ _____ _____归纳：由两种元素组成的化合物，元素化合价的绝对值与原子个数有交叉相等的关系；如果有原子团可将原子团看成是一个整体处理：如： MgCl2 Al2O3 Al2(SO4)34.请写出下列物质的化学式氧化铜氧化铁______ 氧化亚铁______ 氧化铝___ ____氯化镁氯化铁______ 氯化亚铁______ 硝酸银碳酸钠硫酸铝氢氧化钙硝酸铵二、化学式的读法5.读出下列物质的化学式:NaCl、 CaO、 SO3、 CO、 CO2、Fe3O4、 Fe2O3、 FeONaOH、 CuSO4、 NaNO3、 CaCO3、 NH4Cl 、 (NH4)2SO4【合作交流】组内交流自主学习中的有疑惑的题目，重点交流思路，时间8分钟。
【展示提升】重点展示自主学习中的1、2题，约7分钟。
【课堂检测】要求：独立完成，时间5分钟基础检测：1.写出下列相应化合物的化学式：H+Na+Mg2+Al3+Fe2+Fe3+ Cl－O2－OH－-----SO42-（中考链接）2．原子序数11—17元素的符号和原子结构示意图如下，请结合下图回答：⑴原子序数为15的原子质子数为_______最外层有______电子；⑵结合上图用符号表示下列内容：①原子序数为13的原子形成的离子符号______。
九年级化学上册第3章维持生命之气—氧气3.4物质组成的表示式(第3课时)教案粤教版(2021年整理)
湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第3章维持生命之气—氧气3.4 物质组成的表示式（第3课时）教案（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第3章维持生命之气—氧气3.4 物质组成的表示式（第3课时）教案（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第3章维持生命之气—氧气3.4 物质组成的表示式（第3课时）教案（新版）粤教版的全部内容。
物质组成的表示式教学设计课标要求能说出几种常见元素的化合价教材及学情分析本节课主要学习常见元素的化合价.在前面的学习中，学生已具有了有关元素符号的知识，用元素符号来表示某种元素，学生兴致很高；那么，对于物质能否用专门的符号来表示呢?学生对此的求知欲望很强。
但最基本的元素、原子团化合价的记忆却又是那么枯燥乏味，因此，教师要充分发挥学生的主观能动性，以试编口诀、讨论交流、活动探究等多种形式活跃课堂气氛，提高教学的效率。
课时教学目标（1）了解常见元素及原子团的化合价；(2）、能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式；（3)通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；重点能利用化合价推求化学式。
难点常见元素化合价的记忆教法讲解法学法指导教具准备教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课学生回答问题.。
巩固练习（一）：(多媒体展示)说明下列符号表示的意义1、CO2（1、2、3、4、5、）2、KCl(1、 2、3、）3、O2（1、2、 3、4、）4、Cu(1、 2、 3、 4、）5、2H2O（）目标：导课学生记忆：二四六硫都齐1、多媒体展示，请同学们指出上时其原子个数比是固定不变的常见元素的化合教学过程（2）许多元素有变价。
科粤版化学九年级上册第三章3.4《物质组成的表示式》电子教案
第三章维持生命之气——氧气3.4 物质组成的表示式一、知识与技能了解化学式的意义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。
二、过程与方法通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。
三、情感态度与价值观1.通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。
2.通过交流讨论、活动探究，培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
化学式的意义。
化学式前，化学式中数字的含义。
同学们，化学就在我们身边，我们的生活处处有化学。
学习有关相对分子质量的计算之后，我们就能看懂某些药品、食品等商品的标签或说明书，揭穿某些商品的虚假宣传，保护消费者的合法权益。
元素和原子用元素符号表示，由元素组成的物质和由原子构成的分子用什么表示呢？我们用元素符号和数字给合的式子，即化学式来表示物质的元素组成和分子的构成，如水和水分子都有H2O表示，氧气和氧分子都有O2表示，氢气和氢分子都用H2表示。
(1)定义：用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子叫做化学式。
其中，元素符号右下角的数字，用来表明这种物质的组成元素的原子数目。
(2)化学式表示的含义H 2O 表示什么意义？2H 2O 表示什么意义？H 2O 与2H 2O 中小数字“2”表示的意义相同吗？水的化学式表示的意义水的化学式中元素符号周围数字的意义 2．单质化学式的写法和读法单质是由同种元素组成的纯净物。
因此，单质化学式的书写不存在排列符号顺序的问题。
(1)单质化学式的书写①任何物质都有化学式吗？小顾问：纯净物有固定的组成，才能用化学式表示其组成；混合物没有固定的组成，故不能用化学式来表示。
②同种物质可以有不同的化学式吗？小顾问：每种纯净物都有它固定的组成，所以，一种物质只有一个化学式，但是一种化学式可能表示不止一种物质。
如P，既表示红磷，又表示白磷。
③化学式可以任意书写吗？小顾问：化学式的书写首先要通过实验确定物质的组成，然后再按国际通用规则书写。
九年级化学上册3.4物质构成的表示式化合物的书写和读法教案(新版)粤教版
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与化合物书写和读法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括科学探究、科学解释和科学思维三个方面。首先，通过观察和实验，学生能够培养科学探究的能力，自主发现化合物的书写和读法的基本规律。其次，学生能够运用化学知识对化合物的化学式进行科学解释，从而提高科学解释的能力。最后，通过分析化合物的化学式，学生能够培养科学思维，掌握化合物命名规则，并能够运用所学知识解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能够全面发展化学核心素养，提高化学学科的学习效果。
（1）氧化镁
（2）氢氧化铝
（3）碳酸氢钠
（4）硫酸亚铁
（5）氯化钾
5.请根据化合物的命名规则，为下列化合物写出正确的名称和化学式：
（1）碘化钾
（2）硫酸氢钠
（3）硝酸铜
（4）碳酸钙
（5）氯化锌
答案：
1.（1）氯化钠（2）磷酸二氢钙（3）硝酸铝（4）高锰酸钾（5）硫酸铁
2.（1）NaCl（2）K2Cr2O7（3）CuSO4（4）NaH2PO4（5）Na2HPO4
|------------------------------------|
|化学式的构成要素|
|元素符号|原子量|电荷数|
|------------------------------------|
|化合物的命名规则|
| 1.命名原则|
九年级化学上册3.4物质组成的表示式教案3(新版)粤教版
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的化学课程中已经学习了原子、分子和离子的基本概念，对化学式的书写和理解有一定的基础。他们还学习了简单的实验操作和方法，具备一定的实验技能。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对探索未知世界充满好奇，他们具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解和掌握知识。
-相关化学反应：学习与物质组成的表示式相关的化学反应，了解反应原理和应用。
内容逻辑关系
-化学式：表示物质分子的组成和结构。
-分子式：表示物质分子的化学式。
-离子式：表示离子化合物的组成和结构。
-原子式：表示原子的组成和结构。
2.摩尔质量和摩尔比：
-摩尔质量：表示物质的量与质量的比值。
-摩尔比：表示物质中各元素的质量比。
-实验活动：安排实验室实验，让学生亲自动手进行化学实验，观察实验现象，并用物质组成的表示式进行解释，提高学生的实验技能和科学思维。
-小组讨论：学生分组讨论物质组成的表示式在实际问题中的应用，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：使用PPT课件进行讲解，通过图文并茂的方式，清晰展示物质组成的表示式的概念和规则，以及摩尔质量和摩尔比的计算方法。
-摩尔比在科学研究中的应用是什么？
-物质组成的表示式在科学研究中的应用是什么？
-物质组成的表示式在工业生产中的应用是什么？
-铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气（Fe + H2SO4 → FeSO4 + H2↑）
-碳与氧气反应生成二氧化碳（C + O2 → CO2）
-氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水（NaOH + CO2 → Na2CO3 + H2O）
九年级化学上册第三章维持生命之气——氧气3.4物质组成的表示式教案(新版)粤教版
2.拓展要求
-鼓励学生在课后阅读《化学式的故事》，了解化学式的起源与发展，增强对化学式重要性的认识。
-观看《元素与化学式》视频，通过视觉和听觉的结合，加深对元素周期表和化学式的理解。
-指出问题并提供改进建议：在作业批改中，教师应指出学生存在的问题，如化学式书写错误、配平不当等，并提供具体的改进建议。
-鼓励优秀作业：对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
-个性化辅导：对于作业中存在较多问题的学生，教师应提供个性化的辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
-定期总结与反馈：教师应定期对学生的作业情况进行总结，反馈学生的学习进步情况，并提出下一步的学习建议。
-探索化学式的实际应用：学生可以通过查找资料或进行小实验，探索化学式在工农业生产、科学研究等领域的具体应用，如化肥、农药的化学式及其作用原理。
-自制化学式卡片：学生可以制作一套化学式卡片，包括常见物质的化学式、元素符号、化合价等，以便于复习和巩固所学知识。
-化学式配平练习：提供一些化学方程式配平的练习题，让学生在课后进行自主练习，提高配平技巧，加深对化学式的理解。
举例：以氧气的化学式O2为例，解释化学式表示分子中氧原子的数量和它们之间的结合关系。
2.教学难点
-化合价的判断：指导学生如何根据元素的化合价来书写化学式，特别是对于多价元素和离子化合物的化学式书写。
-化学式的配平：教授学生如何对化学式进行配平，使其符合质量守恒定律，尤其是对于复杂化合物的化学式配平。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物质组成相关的实际问题，如如何通过化学式判断物质的性质。
九年级化学上册 3.4 物质组成的表示式教案3 粤教版(2021年整理)
陕西省安康市石泉县池河镇2017届九年级化学上册3.4 物质组成的表示式教案3 （新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省安康市石泉县池河镇2017届九年级化学上册3.4 物质组成的表示式教案3 （新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为陕西省安康市石泉县池河镇2017届九年级化学上册3.4 物质组成的表示式教案3 （新版）粤教版的全部内容。
3。
4物质组成的表示式课标依据能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式;一、教材分析本节课主要是为了巩固前面学习的化学式的书写、化学式的意义。
其中介绍两种计算根据化学式求某元素的化合价，根据化学式的化合价求某元素在化学式中的角数。
二、学情分析对于物质能否用专门的符号来表示呢?学生对此的求知欲望很强。
但最基本的元素、原子团化合价的记忆却又是那么枯燥乏味，因此，教师要充分发挥学生的主观能动性，以试编口诀、讨论交流、活动探究等多种形式活跃课堂气氛,提高教学的效率三、教学目标知识与技能：1、识记常见元素核原子团的化合价；2、能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式；3、初步学会根据化学式判断化合价;4、初步学会简单化合物的命名。
过程与方法：逐步形成对事物进行抽象概括的能力。
情感态度价值观：养成尊重客观实际,认真、严谨的科学态度。
四、教学重点难点教学重点能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式；教学难点能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式;交流总结：化合物的化学式的写法-—根据化合价来写化(1)一般是正价的元素（或原子团)写在左边，负价元素（1、两种元素组成的化合物的命名读作“氯化钠”，ZnO读作“氧化锌”，Fe3O4读作“四总结交流总结：化合物的化学式的写法——根据化合价来写化学式（1）一般是正价的元素（或原子团)写在左边，负价元素（或原子团）写在右边。
九年级化学上册3.4物质组成的表示式教案1新版粤教版
3.4物质组成的表示式课标依据1．能说出几种常见元素的化合价。
2．能用化学式表示某些常见物质的组成。
一、教材分析本课题安排在第三单元的最后一部分，包括“什么是化学式”、“化合价”和“有关相对分子质量的计算”这三部分内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。
虽然有元素符号知识作为基础，但仍是初三化学学习中的知识分化点。
本课题的内容比较抽象，教材首先讲述了化学式的概念，以学生最熟悉的纯净物——水为例，介绍了化学式表示的意义；接着介绍单质化学式的书写方法。
第一课时还安排了化合价的认识，这些都为下节课学习化合物化学式打下基础。
二、学情分析学生在本节课之前已经学习了元素符号及意义，也能够知道一些简单化学式书写的方法。
本节课是让学生在已知的元素符号的基础上知道化学式的意义及单质化学式的写法。
学生对化学式的意义的理解会出现问题，教师应该从这方面加以引导及训练。
三、教学目标通过自主学习能说出化学式的四个含义；通过整理归纳能写出一些单质的化学式；通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；四、教学重点难点教学重点化学式的四个含义单质的化学式的写法常用化合价的口诀教学难点化学式的四个含义五、教法学法比较法、归纳法六、教学过程设计师生活动设计意图导入提出问题氢元素符号有哪些意义？引入：那么氢气的化学式有哪些意义呢。
复习旧课引入新课，由于氢元素与氢气的写法不同，对比它们的的化学式及意义可分清元素符号与化学式是不同的。
新课探究自主学习87页一、化学式的概念：化学式的意义：表示一种物质；表示该物质由什么元素组成；表示一个分子；表示每个分子由什么原子构成。
二、单质的写法单质是由同种元素组成的纯净物，有些单质的化学式直接用组成元素的元素符号表示，如铝的化学式是Al，铁的化学式是Fe，碳的化学式为C，硫磺的化学式为S，但是有些化学式是用元素符号和数字的组合表示的，如氧气的化学式为O2，氮气的化学式是N2，你能够思考一下这些物质的化学的写法为什么会有差异呢？小结：单质化学式的书写方法：（1）直接用元素符号来表示a金属单质 b一些固态非金属单质 c稀有气体单质（2）在元素符号的右下角加数字（一般加2）如：氢气（H2）、氧气（O2）、氮气（N2）、、氯气（Cl2）、溴（Br2）、碘（I2）三、化合价常用化合价的口诀通过自主学习教材归纳化学式的意义。
科粤版九年级化学教案设计：3.4物质组成的表示式
化合物中各元素的质量比等于其相对原子质量乘以原子个数的比值
如：银杏酸化学式为C22H34O3,请根据化学式计算银杏酸中碳元素与氧元素的质量比
变式题：某物质有碳元素和氧元素组成，碳元素与氧元素的质量比为3：8，该物质的化学式
3、计算化合物中某一元素的质量分数
化合物中某元素的质量分数指该元素的质量与形成化合物的各元素质量总和之比
3、某品牌果汁的包装盒上标明维生素C含量≥50mg／100mL。
（1）中学生每天需要约60 mg维生素C。若完全从果汁补充，则需要该品牌果汁______mL。
（2）已知：维生素C的相对分子质量为176，维生素C中C、H、O三种元素的质量比为9∶1∶12。则维生素C的化学式为______
4、市场上有一种以新型甜味剂木糖醇为原料的“口香糖”，能有效防治蛀牙。请回答：
课题
3.4物研讨建议
学
习
目
标
1、初步学会根据已知的化学式，计算物质的相对分子质量、各组成元素的质量比及某一元素的质量分数
2、通过对化学式含义的学习和有关相对质量的计算能力的培养，养成实事求是的科学态度
重点
难点
根据已知的化学式，计算物质的相对分子质量、各组成元素的质量比及某一元素的质量分数
变式2：已知化合物中某元素的质量和化学式，计算化合物的质量。
如：需要32克氧气，最少需要分解多少克氯酸钾？
三、当堂练习
1、计算O2、KClO3、2Ca(OH)2的相对分子质量
2、神州七号载人航天飞船的火箭发射是以偏二甲肼（C2H8N2）为燃料以N2O4为助燃物，C2H8N2是由______元素组成，1个C2H8N2分子共有____个原子，2 C2H8N2的相对分子质量等于___
九年级化学上册3.4物质组成的表示式(第3课时)学案(新版)粤教
3.4物质组成的表示式（第三课时）【学习目标】1、领会、弄清相对分子质量与相对原子质量的关系。
2、熟练掌握相对分子质量、元素质量比.及元素质量分数的简单计算。
【重点】根据化学式计算相对分子质量、各元素的质量比、某元素的质量分数。
【难点】物质中某元素的质量分数。
【自主探究】1、旧知回顾：说说由分子构成物质化学式的意义，小组内互查常见元素及原子团的化合价。
2、自学导航：认真阅读教材92页内容，知道根据化学式的基本计算。
3、应知应会：1）叫做相对分子质量。
2）化合物中某元素的质量分数= 。
【合作探究】小组合作探究，答疑解惑。
探究一：根据化学式进行的简单计算认真阅读教材92页的内容，勾画相对分子质量的概念，及根据化学式计算元素质量分数的计算公式，模仿例题进行如下计算，解题时注意用规范的格式。
1、试计算硫酸的相对分子质量。
2、试计算硫酸中各元素的质量比。
3、试计算硫酸中氧元素的质量分数探究二：化学式基本计算的变形1、已知某化合物的质量，求其中某元素的质量例：计算36g水中所含氢元素的质量。
总结公式：元素质量= 。
2、已知化合物中某元素的质量，求化合物质量。
例：计算多少克中含有18克的氧元素？总结公式：化合物质量= 。
【跟踪练习】见教材93页3.4习题第1、2、4题【达标检测】1、瘦肉精是一类对人体健康危害极大地化学物质，政府已严禁在猪饲料中添加瘦肉精。
常见的瘦肉精化学式为C12H18OCl2N2,下列有关瘦肉精的说法正确的是（）A.是一种氧化物B.瘦肉精中碳、氢、氧、三种元素的质量比为72:9：8C.瘦肉精的相对分子质量为277gD.C12H18O、Cl2、N2三种分子构成2、2012年2月江苏镇江自来水出现异味，引发当地居民抢购瓶装饮用水现象。
经初步查明，韩国籍船舶“格洛里亚”号货轮水下排放管道排出的苯酚（化学式为C6H6O）是污染水源的主要原因。
下列对苯酚的说法不正确的是（）A、苯酚的相对分子质量为94B、苯酚由碳、氢、氧三种元素组成C、苯酚中碳、氢、氧三种元素的质量比为36:3:8D、苯酚中含有13个原子3.元素M的化合物的化学式为MCO3,它的相对分子质量为100，试推算M的相对原子质量为，元素名称为。
科粤课标版初中化学九年级上册第三章3.4 物质组成的表示式 导学案
化学式及相关计算A备考要求：1、知道化学式是表示物质组成的式子，能写出常见物质的化学式并正确命名2、明确化学式表示的意义3、熟记常见元素的化合价，能根据化合价书写化学式，根据化学式求化合价4、能根据化学式进行相关的计算：相对分子质量、各元素的质量比、元素的质量分数要点梳理：1、化学式的定义：2、化学式表示的意义：H2O表示：宏观；；微观；。
注意事项：2H2O的意义。
3、化合价：口诀；计算元素化合价的方法：默写5个原子团，并标出化合价：4、分析NaCl、X、HClO、KClO3、KClO4的排列规律，可知X代表的物质是A、HClB、Ca(ClO)2C、Cl2D、Cl2O5、已知某硫的氧化物中硫元素和氧元素的质量比为2：3，则该硫的氧化物的相对原子质量是A、28B、30C、64D、806、恩诺沙星（C19H22FN3O3）是动物专用药，回答下列问题⑴恩诺沙星属于（填“有机物”或“无机物”）⑵恩诺沙星的每一个分子中共含有个原子⑶恩诺沙星中，碳、氮、氧三种元素的质量比为7、“味源”牌加碘盐每千克含KIO3为42.8mg。
请问：⑴KIO3中碘元素的化合价为，加碘盐补碘补的是⑵若用“味源”牌加碘盐补碘，每天需食用克，能够补碘0.1mg8、如图是某化肥厂包装袋标签上的部分文字。
请你通过计算填空⑴尿素中碳、氧、氮、氢元素的质量比为⑵这种化肥实际含尿素的质量分数为（精确到0.1%）9、计算以下物质的相对分子质量Ca(OH)2HNO3H2SO4Na2CO3课后作业：1、用元素符号和化学式表示(1)2个钙原子________ (2)4个氢原子________(3)4个二氧化硫分子________ (4)氢元素________(5)氧气________ (6)氯化钾________(7)五氧化二磷________ (8)2个氮分子________（9）钠离子（10）钙的化合价为+2价2．康泰克等以前治疗感冒的常用药，因含PPA(苯丙醇胺)对人体有较大副作用而被禁用，PPA的化学式为C9H13NO．求：(1) C9H13NO的相对分子质量．(2) C9H13NO中各元素的质量比．(3) C9H13NO中氧元素的质量分数．(4)在100g C9H13NO中氧元素的质量．3、（1）计算硫酸铵[(NH4)2SO4]和尿素[CO(NH2)2]中氮元素的质量分数？（2）200g硫酸铵与多少克尿素的含氮量相等．4、国家质量标准规定，市场出售尿素[CO(NH2)2]中，尿素含量在96％以上为达标一级品，某经销商出售一批尿素，其含氮为45％，通过计算说明这批尿素可否按一级品出售？5、某地使用的氮肥是含有杂质的硝酸铵(NH4NO3)，含氮元素的质量分数为38％，这种氮肥中可能混有的杂质是A．NH4HCO3 B．NH4Cl C．CO(NH2)2 D．(NH4)2SO46、为分析某可燃物成分，将该可燃物3.2g与足量的氧气反应，经测定生成物中只含有8.8g CO2和7.2g H2O，此纯净物中含有哪些元素？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.4物质组成的表示式（第三课时）【学习目标】1．领会、弄清相对分子质量与相对原子质量的关系。
2．熟练掌握相对分子质量、元素质量比.及元素质量分数的简单计算。
【重点】根据化学式计算相对分子质量、各元素的质量比、某元素的质量分数。
【难点】物质中某元素的质量分数。
【自主探究】1．旧知回顾：说说由分子构成物质化学式的意义，小组内互查常见元素及原子团的化合价。
2．自学导航：认真阅读教材92页内容，知道根据化学式的基本计算。
3．应知应会：1）叫做相对分子质量。
2）化合物中某元素的质量分数= 。
【合作探究】小组合作探究，答疑解惑。
探究一：根据化学式进行的简单计算认真阅读教材92页的内容，勾画相对分子质量的概念，及根据化学式计算元素质量分数的计算公式，模仿例题进行如下计算，解题时注意用规范的格式。
1．试计算硫酸的相对分子质量。
2．试计算硫酸中各元素的质量比。
3．试计算硫酸中氧元素的质量分数探究二：化学式基本计算的变形1．已知某化合物的质量，求其中某元素的质量例：计算36g水中所含氢元素的质量。
总结公式：元素质量= 。
2．已知化合物中某元素的质量，求化合物质量。
例：计算多少克中含有18克的氧元素？总结公式：化合物质量= 。
【跟踪练习】见教材93页3.4习题第1、2、4题【达标检测】1．瘦肉精是一类对人体健康危害极大地化学物质，政府已严禁在猪饲料中添加瘦肉精。
常见的瘦肉精化学式为C12H18OCl2N2,下列有关瘦肉精的说法正确的是（）A. 是一种氧化物B. 瘦肉精中碳、氢、氧、三种元素的质量比为72: 9：8C. 瘦肉精的相对分子质量为277gD. C12H18O、Cl2、N2三种分子构成2．2012年2月江苏镇江自来水出现异味，引发当地居民抢购瓶装饮用水现象。
经初步查明，韩国籍船舶“格洛里亚”号货轮水下排放管道排出的苯酚（化学式为C6H6O）是污染水源的主要原因。
下列对苯酚的说法不正确的是（）A．苯酚的相对分子质量为94B．苯酚由碳、氢、氧三种元素组成C．苯酚中碳、氢、氧三种元素的质量比为36:3:8D．苯酚中含有13个原子3. 元素M的化合物的化学式为MCO3,它的相对分子质量为100，试推算M的相对原子质量为，元素名称为。
4. 苯甲酸（C6H5COOH）是一种酸性比醋酸更强的有机酸，能使紫色石蕊试液变红，常用作食品防腐剂。
请回答：（1）苯甲酸含有种元素。
（2）苯甲酸中，C、H、O三种元素的质量比是。
（3）苯甲酸分子中各原子的个数比是。
（4）一个苯甲酸分子中有。
（5）苯甲酸中氧元素的质量分数为（结果保留到0.1%）。
【化学用语天天练】写出下列物质的化学式：氧气：，氮气：，氢气：，氦气：，氖气：，氩气：，碳：，镁：，铁：，铜: ，二氧化碳：，一氧化碳：，五氧化二磷：，氧化镁：，氧化铜：，四氧化三铁：，水：，过氧化氢：，二氧化锰：，氯化钾：，氯酸钾：，高锰酸钾：，锰酸钾：。
2019-2020学年中考化学模拟试卷一、选择题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）1．下列四个图象分别与选项中的操作相对应，其中合理的是A．向盐酸中滴加氢氧化钠溶液B．加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物C．向FeCl3和HNO3的混合溶液中加入NaOH溶液D．向硫酸铜溶液中加入铝2．下列有关水的说法正确的是A．明矾能促进水中悬浮物的沉降B．蒸馏可使水分子的体积变大C．过滤可使海水变为淡水D．活性炭能使硬水变为软水3．下列各组离子可在pH＝1的溶液中大量共存的是（）A．SO42﹣、Na+、CO32﹣B．Fe3+、SO42﹣、Cl﹣C．Mg2+、Cl﹣、OH﹣D．Na+、Ba2+、SO42﹣4．下列有关实验说法正确的是A．实验室电解水时，常在水中加入少量的硫酸或硫酸钠，以增强导电性B．电解水时与电源负极相连的气体体积常略小于另一极气体体积的2倍C．用木炭代替红磷测定空气中氧气含量时需在广口瓶中加入NaOH溶液D．用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量时需要在广口瓶中加入少量水5．根据图中提供的信息判断，下列说法正确的是（）A．③④属于同种元素B．②表示的元素在形成化合物时化合价为+1价C．①③的化学性质相似D．②③④均表示离子6．生活中低碳，环保的做法有利于“青山绿水”生态环境的建设，下列做法与此目标不相符的是（）A．使用太阳能路灯B．用可降解塑料制成餐盒C．汽车尾部安装净化装置D．工厂加高烟囱排放废气7．联合国教科文组织将今年定为“化学元素周期表国际年”，以纪念编制元素周期表150周年。
如图为锶原子在元素周期表中的相关信息及锶原子的原子结构示意图，据此判断下列说法错误的是A．锶原子核内的质子数为38B．锶在元素周期表中位于第二周期C．锶的相对原子质量是87.62D．锶原子在化学反应中易失去电子8．欲除去下列物质中的少量杂质，所用试剂及方法错误的是序号混合物除杂试剂与方法A 二氧化碳中混有少量一氧化碳通过灼热的氧化铜B 氧化钙中混有少量碳酸钙加水溶解，过滤C 氧气中混有少量水蒸气通过浓硫酸干燥D 氯化钾溶液中混有少量的碳酸钾加入适量氯化钙溶液，过滤A．A B．B C．C D．D9．四种物质在一定的条件下充分混合反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示。
则下列有关说法中不正确的是A．生成的甲、丙两物质的质量比例为1:8B．乙一定是这个反应的催化剂C．甲可能是单质D．参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和10．下列说法不正确的是（）A．NaOH有腐蚀性B．H2O2能分解C．H2O是常用的溶剂D．Al在常温下不能与O2反应11．科学研究发现：金星大气层的成分之一是三氧化二碳（C2O3）,实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似。
下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是A．C2O3能使澄清石灰水变浑浊B．C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2C．C2O3在一定条件下能还原氧化铁D．C2O3中碳的化合价为＋3价12．下列化学肥料属于复合肥料的是( )A．NH4ClB．NH4NO3C．NaH2PO4D．KNO3二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13．如右图所示，A、B、C是初中化学中常见液体、气体和固体，气球套在试管口且保证密封性能良好。
若A能使紫色石蕊变红色，B为空气，将金属固体C倒入试管中产生气泡，同时气球因膨胀而鼓起来。
则A是_______（填物质类别），金属固体C是_______（填物质类别），发生反应的化学属于基本反应类型中的______反应；若B为空气，将黑色的氧化物固体C倒入试管中产生气泡，同时气球因膨胀而鼓起来。
则A是_______（填化学式），黑色固体C是_______（填化学式），发生反应的化学方程式是________________________________；若A是水，将气球中的固体C倒入试管中，因发生化学变化使气球很快被吸入试管中，则气体B是_______（填化学式），固体C是______________（填化学式）。
14．“粗盐提纯”是指除去NaCl中的泥沙和MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质。
某同学设计了除去三种可溶性杂质的实验方案：先将固体溶解.然后向其中依次加入过量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液，充分反应后过滤，蒸发结晶。
请回答：（1）溶解、过滤和蒸发要用到同一种玻璃仪器，该仪器在蒸发中的作用是什么_____？（2）有同学认：为以上方案不够完善，需要在过滤后的滤液中加适量盐酸，请写出加入盐酸后发生反应的化学方程式_____。
（任写一个）15．请用分子的相关知识解释生产、生活中的现象。
（1）酒香不怕巷子深________。
（2）加压时，6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中________。
16．根据下列数型图象回答：图一图二图三图一是用盐酸和氢氧化钠进行中和反应时，反应过程中溶液的pH变化曲线．向盐酸中加入的氢氧化钠溶液质量为mg时，发生反应的化学方程式是_____，所得溶液中含有的微粒为_____（填微粒符号）．图二是20℃时，取10mL10%的NaOH溶液于烧杯中，逐滴加入10%的盐酸，随着盐酸的加入，烧杯中溶液温度与加入盐酸体积的变化关系①由图可知中和反应是放热反应，你的依据为_____．②甲同学用氢氧化钠固体与稀盐酸反应也能得到相同结论，乙同学认为不严密，因为_____．图三是a、b、c三种物质的溶解度曲线．a与c的溶解度相交于P点，据图回答：①t1℃时，接近饱和的c物质溶液，在不改变溶液质量的条件下，可用_____的方法达到饱和状态．②将t2℃时，150g a物质的饱和溶液降温到t1℃时．可以析出_____g a物质．③t1℃时，分别取100g a的饱和溶液和200g c的饱和溶液，各蒸发10水，析出晶体的质量分别为mg和ng，则m和n的关系是：m_____n．（填“＞”“＜”或“＝”）三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）17．实验室现有高锰酸钾、稀硫酸、大理石、过氧化氢溶液及以下仪器：（1）若利用上述药品和仪器在实验室制取氧气，所选上述仪器应为_________（填序号）还需补充的仪器有_________，制取该气体的反应的化学方程式为________。
（2）若要将药品_________更换为_________，利用所给仪器也可以制取另一种气体，制取该气体时，发生装置中先加入的药品是_________。
（3）请将下图的装置图补充完整。
______18．请根据如图回答问题：写出下列仪器的名称：A_____，B_____。
用KClO3与MnO2混合制取较纯净的O2，制取装置最好选用图中的_____（填字母，下同），收集时观察到_____时表明氧气已集满，上述制取氧气反应的化学方程式为_____。
使用I装置制取二氧化碳，多孔隔板上放的药品名称应为_____。
用该发生装置对比ABE组合装置，体现出的优点是_____。
实验室常用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸溶液，在常温下反应制取硫化氢（H2S）气体，制取硫化氢气体的化学方程式是_____；不用H装置收集H2S气体，说明H2S气体具有_____的物理性质；用J装置收集H2S气体应从_____（填“a”或“b”）端通入。
四、计算题（本题包括1个小题，共12分）19．（6分）某兴趣小组对某车间废水(仅含有硫酸和硝酸)中H2SO4的含量进行测定。
向100 g该废水样品中滴加硝酸钡溶液,测得数据如图所示。
请回答下列问题:(1)100g废水样品完全反应生成硫酸钡的质量为______________g。
(2)计算这种废水中硫酸的质量分数_________________。
(3)若用氢氧化钠溶液代替硝酸钡溶液，能否测出废水中硫酸的质量分数?请说明理由:____________。