三生教育工作计划

三生教育工作计划
小班三生教育工作方案
小班三生教育工作方案
〔一〕生命教育
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地开展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。

通过进行生命教育使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命和开展生命。

认识生命是前提，尊重生命是根底，珍爱生命是关键，开展生命是目的。

通过生命教育让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和开展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和开展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。

要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐开展。

〔二〕生存教育
生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、开展能
力和创造能力，树立正确生存观念的教育。

通过进行生存教育使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化
化生存意志，树立人与自然、社会和谐开展的正确生存观。

通过生存教育，帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

〔三〕生活教育
生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。

通过生活教育使学生认识生活的意
义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。

使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。

帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。

让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。

让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力。

培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。

帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。

教育学生学会正确的生活比拟和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

一、方案和措
施
1、与社会主义荣辱观教育相结合
2、与养成教育相结合
贯彻落实好教师职业道德、《中小学生守那么》、《中学生日常行为标准》、《小学生日常行为标准》。

组织学生积极参加各种实践活动，加强对师生进行思想道德、法制纪律、老实守信和文明行为习惯的养成教育，培养师生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育师生学会正确的生活比拟和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

3、与弘扬和培育民族精神教育活动相结合
4、与校园文化建设相结合
校园文化建设中渗透“三生教育”，形成良好的人文环境和文化气氛。

积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动，因地制宜地设立文化走廊、德育走廊，营造浓厚的文化气氛，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣，提高学生的审美情趣和人文素养，为学生终身开展打下坚实根底。

5、与心理健康教育相结合
在开展心理健康教育的过程中，把生命教育作为重要内容，帮助
学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。

以培养自信、乐观、顽强、自
律、宽容、合作为主线，结合青少年的心理和生理开展需求，构
建沟通学生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的方法，进行个别咨
询与辅导，有条件的学校开设心理咨询室，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和
良好的个性心理品质。

6、与丰富多彩的课外活动相结合
组织设计开展形式多样的“三生教育”学生活动、团队活动。

用
青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”，各学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”。

7、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活
的根本问题，促进人的开展。

8、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原
那么，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育；
9、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引
导学生学习认知内容；
10、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。

三、教学组织形式；
以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。

四、具体时间安排
1、20某某年2月下旬，教师自学教材，制定教学方案和方案。

2、教师组织“三生”教育实践活动。

3月份参
加学校大队部组织的各种活动。

3、教学进度安排。

20某某年3月份下旬完成：生存教育局部活动3 危险来临时；
活动4 我们的团队。

20某某年4月份上旬完成：活动五身边的典范。

生活教育局部
活动1 编织童年的梦。

20某某年5月份中完成：活动2 我是最棒的；活动3 学会交友。

20某某年6月份下旬：活动4 分享快乐；活动5 创造新天地。

20某
某年7月上旬：活动6 与幸福同行；工作总结。

三生教育教学工作方案
通过有目的的教育，使学生接受生命教育、生存教育
和生活教育，从小建立生命观、生存观、生活观的主体认知意识，通
过整合学校、家庭、社会教育的资源，帮助学生确立正确的世界观、
人生观和价值观。

生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。

生命教育是前提、是根本，生存教育是根底、
是关键，生活教育是方向、是目标，符合《三生教育》的精神和要求，也是贯彻落实《三生教育》的具体表达。

〔一〕生命教育
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生
主动、积极、健康地开展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价
值的教育。

通过进行生命教育使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命
和开展生命。

认识生命是前提，尊重生命是根底，珍爱生命是关键，
开展生命是目的。

通过生命教育让学生认识人类自然生命、精神生命
和社会生命的存在和开展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，
认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和开展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。

要以个体的生
命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生
命的和谐开展。

〔二〕生存教育
生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、开展能力
和创造能力，树立正确生存观念的教育。

通过进行生存教育使学生认
识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和
创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐开展的正确生存观。

通过生存教育，帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合
个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危
机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

〔三〕生活教育
生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。

通过生活教育使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。

使学生理
解生命的终极意义就是追求幸福生活。

帮助学生确立为个人、家庭、
国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。

让学生理解生活是由物质
生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成
的复合体。

让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力。

培
养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学
生的社会责任感。

帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。

教
育学生学会正确的生活比拟和生活选择，理解生活的真谛，能够处理
好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

初三生物教师工作方案
初三生物教师工作方案1
一、指导思想
以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于
学生全面开展和终身开展需要。

关注每一位学生，培养学生的个性和
特长。

提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。

引导学生主动
参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，
提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

让学生在
探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐
步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会开展的责任感。

二、教学任务
1.按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北
师大版)——《生物学》(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程标准
实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上、下册)。

2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求到达学校预定的目标。

3.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，
不断提高对“课改”的认识，力争在原有的根底上，使自己的课堂教
学有所创新、有所突破。

5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。

三、布置作业和单元测试
配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。

可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。

期中、期末考之前各进行1次单元考试。

期中
考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。

期末统考前要留有充
分的复习时间。

四、本学期教研活动安排
1.积极参加每周的教研组活动。

2.继续开展生物课题研究
3.期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和
参评论文评选活动。

五、课外兴趣活动
为了加深和稳固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展
多种多样的课外活动。

初三生物教师工作方案2
本人从教已有21年，积累了一定的教学经验，也取得了点滴进步。

但仍存在缺乏，如对学生的辅导技巧及学习策略和方法的指导经验缺乏，课题研究方面欠缺，特别是为了让学生在考试中考个好成绩而注
重了让学生记忆从而忽略了对学生实验能力，动手能力的培养等，因
此要想更上一层楼，就得有明确的目标和合理的规划。

为此，我对自
己今后的成长作出如下规划：
1、提高自身的素质。

我在思想上继续严于律己，热爱党的教育事业。

以党员的要求来
约束自己，鞭策自己。

对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上
以优秀教师为典范，爱岗敬业。

在今后的两年，我要积极参加各类政
治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

教育大计，教师
为本。

有好的教师，才有好的教育。

在教育教学中，我始终把教育教
学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自
己才能的时机，看成是开展自己的一个时机，把上好一堂课看成是实
现自己价值的表达。

在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人
格品质，作学生的表率。

多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的
充实自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。

2、加强师德建设。

因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超
的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。

作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格——师德。

3、提高自己的业务水平。

今后两年，我将以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精
神从事教学工作。

积极参加学校的培训，提高自己的专业水平和教学
能力。

认真制定教学方案，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，从中吸取教学经验，取长补短，提
高自己教学的业务水平。

每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、
轻松、认真的形象去面对学生。

按照「初中思想政治课程标准」进行
施教，让学生掌握好科学知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的
现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

另外，我还要多进行自学、自修和反思，进行新的教学方法的尝试，多看与教学有关的报纸、杂志，听新闻、播送，到网络世界中畅游，不断拓宽知识面，为教育教学注入新鲜血液。

在今后的工作中认
真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大
的进步和提高。

切实有效的由教育改革的旁观者，变成教育改革的参
与者和实践者，投身到教育改革中，并在实践中臻于成熟。

“金无足赤，人无完人”。

我的教育教学工作能力和水平还有待
更进一步提高，需跟上时代的开展，适应时代的需要。

在今后的教育
教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创新，开
拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为
美好的明天奉献自己的力量。

初三生物教师工作方案3
这学期，前半学期任教七年级(1)—(7)班生物课，后半学期任教
七年级(5)—(7)和(13)、(14))班生物课，总体看,我认真执行学校教
育教学工作方案,爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。

能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成
了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下：
一、思想品德方面
我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和蔼,努力树立良好的师德形象。

热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。

平时积极参加学校各项活动，认真搞好教研活动。

二、教育教学方面
认真实施学校推行的“自学互助，导学精练”教学模式，关注全
体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课
堂教学质量。

促进学生全面开展,及时反思和改良教学方法,关注学生
对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和开展。

总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛
涉猎各种知识，形成比拟完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教
学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

三、业务学习方面
积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有
坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。

及时组织教研活动，对学
校实施的“自学互助，导学精练”教学模式进行交流探讨，发挥了集
体和个人的多重作用，取得了较好的效果。

四、今后努力的方向
1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面
有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原
有的根底上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物实验教学。

高三生物教师工作方案
高三教师工作方案篇一
一、指导思想
以考试说明、考纲和课程标准为指导，深入教学研究，争取把本
学年我校高三数学的教学成绩迈上新的台阶。

二、教学方案
结束了高一、高二的新课，高三正式进入全面复习阶段，本学年
的全面复习主要分两轮进行：
第一轮为根底知识的全面复习阶段(争取在3月底完成)，此轮复
习主要是让学生扎实打好根底知识，同时突出根底知识的整体结构，
全面落实考点，争取做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。

在
此根底上，抓住主干，理清脉络，让学生能够在学习训练中形成一种
知识的框架，掌握好各根底知识点、考点及常见通用解题技巧与方法。

与此同时，经过平时不间断的临场练习训练，不段提高学生的综合实力。

第二轮为专题复习与综合考试相结合。

参考考试说明、考试大纲
及课程标准，精心研究，精选专题，紧扣高考内容，通过不间断的测评，查漏补缺，逐步提高学生解决综合题的分析与解题能力。

同时关
注学生的学习心理，不间断的给予引导，让学生能呈现出一个良好的
心理竞技状态。

时间允许的话，再结合学生的实际情况实施题海战术，选择适当的专题进行专攻。

三、教学措施
1、加强学习，研究
认真研究近几年各地的高考数学试卷，特别是近5年的高考数学
试卷及近3年的统考卷，再结合考试说明、考试大纲及课程标准，深
入研究，不断总结教学经验。

2、正视学生的实际情况，循序渐进，因材施教
满堂灌的课堂教学方式对于高三的复习显得很单一，这样既惟恐
学生吃不饱，又恐后进生跟不上。

在教学过程中要处理好这个矛盾，
关键在于需采用分层教学。

天天通过采用有针对性的内容对不同层次
的学生进行过关练习，鼓励后进生自己完成，帮助他们争取根本分，
增强信心。

同时对学优生给予适当难度的练习进行有针对性的稳固训练，提高综合实力。

3、做好培优辅差工作
关注所教学生各科的学习成绩，从学生利益出发，选出适宜的辅
导对象并制定适合的辅导方案。

如各科成绩较平均，数学有潜力，就
要指导与鼓励他们将数学成绩提上来。

假设除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当的给予辅导。

当然，最关键的还是要调
动其自身的学习积极性。

总之，作为一名新教师，即将迎来的高三教学是一次很好的历练。

但与此同时，也需要自身的努力与付出，方可收获成果。

高三教师工作方案篇二
一、总的情况
执教高三189、191两个理科班，总人数115人。

189班学习习惯不好，边缘生特别多;优生少且普遍根底不好，习惯差，学习主动性不强;191班一些学生成绩极不稳定，191班培尖任务艰巨。

二、指导思想
三、教学设想
㈠总的原那么
1、认真研读20某某数学考试大纲及湖南省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意长沙的信息。

根据样卷把握第二、三轮复习的整体难度。