社会心理学重点习题

第一章绪论重点：1.社会心理学是研究什么的(定义)，它的研究围是什么？2.社会心理学与普通心理学、社会心理学的关系是怎样？3.社会心理学研究的法有哪些？各有哪些优缺点？(P14)4.社会心理学研究中会出现哪些偏向？5.社会心理学研究的伦理原则有哪些？形成历史四种主要理论了解：近年来的发展后现代主义思潮对社会心理学的影响1．如果你是一名后现代主义者，你认为以下不属于社会心理学的“现代”特征的是（）A．法论上的机械主义B．研究手段上的实证主义C．研究理念上的多元主义D．研究取向上的个人主义2．美国社会心理学家霍兰德在其著作《社会心理学的原则与法》中，将社会心理学的形成历史分成以下三个阶段（）A．“社会哲学”阶段B．“经院哲学”阶段C．“社会经验论”阶段D．“社会分析论”阶段E．“社会认知论”阶段3．在社会心理学的形成时期，其思想直接来源于（）A．德国的民族心理学B．法国的群众心理学C．美国的工业心理学D．美国的认知心理学E．英国的本能心理学4．以下对后现代主义社会心理学基本思想的叙述中，正确的有（）A．反对机械主义和实证主义B．提倡经验论和相对主义C．蔑视低级心理学的研究，重视高级心理学的研究D．反对还原论，简约论和拟兽论E．主建立统一规、具有普适性的社会心理学理论体系5．社会心理学的形成大体可分为_____________、____________、____________。

6．在社会心理学的母体―－西欧思辨哲学当中，论及社会心理学思想的有两条基本线索，其一是___________________________________，其二是_______________________________。

7．在社会心理学的形成时期，社会学对社会心理学的兴趣在很大程度上归于____________________________，心理学对社会心理学的兴趣则先在________________和________________中有所反映。

第二章社会化重点：社会化的含义、种类社会化的影响因素同辈群体了解：社会化的多种理论流派1．处于青春期的青少年，身体与思想都在发生戏剧性的变化，这一时期的社会化一般是以（）的形式出现。

A．初步社会化B．预期社会化C．再社会化D．继续社会化2．移民国外所伴随个体社会化过程属于（）。

A．初步社会化B．预期社会化C．再社会化D．继续社会化3．在政治社会化过程中，主要以升国旗、唱国歌和悬挂领袖肖像来培养儿童意识的阶段，称为（）A．具象期B．象征期C．抽象观念期D．国际组织系统期4．以下属于非强制性再社会化的情况有（）。

A．东部发达地区大学毕业生支援西部贫困地区B．监狱中对罪犯的改造C．移民国外D．产业工人节假日进修大学课程E．新兵入伍5．中学期间，个体所经历的入团教育与实践，属于（）。

A．青春期与青年期社会化B．道德社会化C．政治社会化D．预期社会化E．成人期社会化6．以心理社会发展论来看，个体从小学毕业至生命毕，期间将主要遇到哪些矛盾危机（）。

A．统一的角色与混乱的角色B．创造力感与停滞感C．信任与不信任D．亲近与孤立E．自我完美感与悲观失望感第三章社会角色重点：角色、角色丛、角色冲突角色的分类角色紧解决的法了解：角色理论性别角色差异1．小是所在单位业余篮球俱乐部的会长，请问“会长”这一角色对于小来说是（）。

A．规定性角色B．期望角色C．表现性角色D．功利性角色2．漂亮女孩琳大学毕业后，有好几家公司愿意招收她为职员，她选择去了自己不太喜欢但职位薪酬最高的公司。

这样她平时就可以买更多的衣服打扮自己。

请问对于琳来说，这个公司职位给她带来的角色属于（）。

A．理想角色B．领悟角色C．表现性角色D．功利性角色3．下列角色中属于自致角色的在（）。

A．父亲B．法官C．政府外交官D．封建社会世袭公爵E．议员4．下列角色中属于开放性角色的有（）。

A．父亲B．法官C．政府外交官D．朋友E．大学老乡会会长5．角色观念的容主要包括（）。

A．角色地位观念B．角色义务观念C．角色权力观念D．角色行为观念E．角色形象观念6．下列表述中属于角色间冲突的情况是（）。

A．班上好学生希望班主任老师对他们格要求，而差学生则希望老师对他们放任自流B．小的母亲和妻子之间的“婆媳矛盾”闹得不可开交，妻子要小和她搬出去单独住，小的母亲要求他作“孝顺儿子”和他妻子离婚C．学生会主席胜星期五上午要参与主持校学生会工作会议，而那天上午同时还有一门重要的必修课必须要去D．一位教师白天给学生们上课，晚上回家后还要教育和辅导自己的孩子学习E．丈夫既希望妻子温柔体贴、操持家务、又希望她在事业上出人头地7．下列属于有效缓解角色冲突的法有（）。

A．角色规化B．角色出让C．角色层次法D．角色合并法E．角色回避法第四章自我意识重点：自我意识、自我评价影响的社会因素参照群体的概念自我增强的法了解：自我意识容自我觉知、自我表现1．社会心理学意义上的自我意识包含三种成分，它们分别是（）。

A.自我觉知、自我情感、自我评价B.自我评价、自我情感、自我意向C.自我认知、自我情感、自我控制D.自我认知、自我表现、自我意向2．下列对自我意识容的分类，由罗杰斯（C．Rogers）提出的是（）。

A.现实自我、理想自我B.实用自我、原则自我C.公我意识、私我意识D.生理自我、社会自我、心理自我3．个体由于自身人际关系紧而产生焦虑不安的体验，这属于（）。

A.自我认知B.自我情感C.自我意向D.自我觉知4．公开的、社会的、与他人密切相关的自我是（）。

A.实用自我B.社会自我C.理想自我D.公我5．在意向上表现为追求智慧、能力的发展和追求理想、信仰的自我意识属于（）。

A.生理自我B.物质自我C.社会自我D.心理自我6．有一种自我意识，是个体对自己某一面有潜力的自我构想，是自我意识系统中有关未来取向的成分，这种自我意识是（）。

A.可能自我B.心理自我C.理想自我D.实用自我7．发动和维持自我意识的条件是（）。

A.自我意向B.自我表现C.自我觉知D.自我评价8．对于同一次考试，考试失败的学生认为：“这是一次不能准确测试学生能力的考试。

”而得高分的学生则认为：“这次考试真考水平。

”这是属于下列哪种自我增强式（）。

A．缺陷补偿B．选择性遗忘C．有选择的接受反馈D．自我设障9．赛期临近而恐惧比赛的运动员可能蓄意中断比赛，以便能在失败时将失败归于缺省训练，这种现象在社会心理学称之为（）。

A．自我防御性归因B．缺陷补偿C．自我暗示D．自我设障第五章社会认知重点：社会认知的定义、特征。

影响社会认知的因素认知偏差印象形成的一般性规则、信息加工式几个有代表性的归因理论了解：社会认知的基本围印象形成的基本模式1．在多情况下，人们对原因的解释是武断的不合实际的偏见，这种现象在社会心理学中称之为归因偏差。

下列归因偏差的类型中，属于基本归因错误的是（）A．忽视一致性信息B．过高估计在因素C．自我防御性归因D．行动者－观察者效应2．在我们形成印象的时候，有些特性的信息常常更有分量，并能改变整个印象，这些特性称之为印象形成的（）A．一致性B．评价的中心性C．中心特性作用D．表面性3．海德的朴素心理学将行为的发生归因于两种因素，这两种因素是（）。

A．稳定性因素－不稳定性因素B．在因素－外在因素C．可控因素－不可控因素D．直接因素－间接因素4．根据琼斯和戴维斯提出的对应推论说，在下列哪种情况下，观察者更有可能对行为主体进行对应推论（）A．主体行为的社会合意程度和自由选择性均高B．主体行为的社会合意程度和自由选择性均低C．主体行为的社会合意程度高而自由选择性低D．主体行为的社会合意程度低而自由选择性高5．下列属于社会认知归因理论的有（）A．凯利的三度理论B．琼斯和戴维斯的对应推论说C．费斯汀格的认知失调理论D．里夫和霍夫兰德的社会判断理论E．海德的朴素心理学理论6．在对印象的研究中，安德森提出印象形成的基本模式，这些模式包括（）。

A．递减模式B．增加模式C．平均模式D．一致性模式E．加权平均模式7．琼斯和戴维斯根据人们的归因过程，提出了对应推论说，并且研究了可能影响对应推论的因素，这些因素包括（）A．行为的一致性信息B．行为的稳定性特征C．行为的社会合意程度D．行为的自由选择性E．行为的可控性8．下列影响社会认知的因素中，属于认知者因素的是（）A．价值观念B．认知偏见C．自我表演D．知名度E．情感状态9．根据奥斯古德1957年所做的一项有关印象形成的实验，人们基本上是从以下哪几个角度来描述对一个人的印象（）A．力量（强－弱）B．评价（好－坏）C．表现（在－外在）D．性质（社会特性－智能特性）E．活动（积极－消极）10．根据韦纳的归因理论，人们的行为原因可分为（）A．单维原因、多维原因B．外部原因、部原因C．可控原因、不可控原因D．直接原因、间接原因E．稳定原因、不稳定原因第六章社会态度重点：减少认知失调的法功能主义理论态度改变的三阶段理论偏见的定义和特点，造成偏见的原因，偏见产生的结果，偏见的消除1．根据费斯汀格的认知失调理论，消除失调状态的法不包括（）Ａ．改变认知Ｂ．消除认知Ｃ．增加认知Ｄ．改变行为２．人们具有一种使自己已有的认知关系结构保持相对平衡不变的倾向，这种倾向被称为（）Ａ．认知完形倾向Ｂ．认知失调倾向Ｃ．认知强化倾向Ｄ．认知统合倾向３．根据里夫和霍夫兰德的社会判断理论，当一种新的观点处于哪个区域时，最有可能引起个体态度的明显变化（）Ａ．接受区域Ｂ．态度不明朗区域Ｃ．拒绝的区域Ｄ．潜意识区域４．态度改变的法有很多，其中，通过劳动锻炼来改变轻视劳动、好逸恶劳的态度属于（）Ａ．劝说宣传法Ｂ．角色扮演法Ｃ．团体影响法Ｄ．活动参与法5．下列理论，不是由费斯汀格提出的有（）A．认知失调理论B．挫折——侵犯理论C．社会交换理论D．社会比较过程理论E．认知社会化理论6．下列有关费斯汀格（L.Festinger）对认知失调理论的阐述中，错误的有（）A．将个体认知元素之间的关系概括为协调、不相干、不协调三种可能性B．个体可以通过削减认知，改变行为、增加新的认知三种式消除认知失调状态C．认为认知不协调的状态受到个体自由选择度和外在压力的影响D．与平衡理论相比，认知理论失调理论将认知失调视为人的认知系统的一种非正常状态E．一定程度上克服了平衡理论重社会认知、轻社会行为的缺陷7．紧减缓理论是社会态度研究中一种代表性的认知论观点，下列理论属于紧减缓理论畴的有（）Ａ．贝姆的自觉理论Ｂ．科尔曼的态度改变三阶段理论Ｃ．海德的认知平衡理论Ｄ．里夫和霍夫兰德的社会判断理论Ｅ．费斯汀格的认知失调理论8．态度的功能理论认为，人们之所以持有某种态度，是因为这种态度能够满足他们个人的某种需要．根据卡茨的功能理论，态度的功能主要包括以下（）Ａ．工具性、调适性或功利性的功能Ｂ．认知平衡的功能Ｃ．自我防御的功能Ｄ．认识的功能Ｅ．价值表达的功能第七章人际关系重点：人际关系的特点人际关系的发展过程人际吸引的影响因素人际关系的改善途径1．现实生活中，我们常常发现，支配型的男性和服从型的女性能相处得很好，爱唠叨的女子也会嫁给一个少言寡语的男子而生活得很安宁，这体现了下列哪种因素对喜欢的影响（）A．报酬B．相似C．熟悉D．互补2．现实生活中，我们会发现一个有趣的现象：在一个北美人和一个阿拉伯人面对面的友好交往中，阿拉伯人步步紧逼，而北美人却连连后退，这种现象说明（）A．比起北美人，阿拉伯人待人更热情B．和阿拉伯人比起来，北美人更喜欢独处C．人际交往的空间距离受到文化背景的影响D．人际交往的空间距离受到性别差异的影响3．社会心理学家舒兹（W.C.Sxhuts）把人际关系的需求分为三类，其中主动包容式人际关系的取向是（）A．主动与他人交往，积极参与社会生活B．喜欢控制他人，能运用权力C．期待他人引导，愿意追随他人D．表现对他人喜爱、友善4．根据社会心理学对人际关系的定义，下列最符合人际关系的是（）A．朋友关系B．雇佣关系C．法官与罪犯的关系D．顾客与商家的关系5．比起社会关系，下列表述中最符合社会心理学中人际关系特点的是（）A．社会性B．个人性C．间接性D．功利性6．心理学家雷维奇利用“雷维奇人际关系测量游戏”将人际关系归纳为八种类型，其中最基本且最牢固的关系类型是（）A．使用型B．竞争型C．主从型D．混合型7．“男主外，女主”的婚姻体现了哪种人际关系（）A．主从型B．合作型C．竞争型D．无规则型第八章人际沟通重点：人际沟通的分类1．俗话说“隔行如隔山”，根据社心理学对人际沟通的阐述，这句俗语说明（）A．职业的不同可能会引起沟通的鸿沟B．处于不同层次的组织成员，对沟通的积极性不同，也会造成沟通障碍C．文化背景的不同会给沟通带来障碍D．人们不同的个性倾向和个性心理特征会造成沟通障碍2．当组织部产生矛盾时，最有可能成为沟通集中对象的是（）A．已经背叛组织的人B．有背叛组织倾向的人C．组织中的忠诚分子D．组织中的一般成员3．根据现有社会心理学中人际沟通的观点，个体选择信息的倾向性不包括下列哪种情况（）A．倾向于不选择自己赞同的信息B．对两种截然相反的信息没有明显的选择C．喜欢选择反对自己观点的信息D．越是不让接触的信息，人们越想选择4．某家的父亲很有生活情趣，经常会将一些自己的感受写在记事贴上，分散于家中各处，与妻子、儿女分享，这属于（）A．单向沟通B．口头沟通C．下行沟通D．Y型沟通5．人际沟通有多形式，根据蒂博特对人际沟通的分类，人与人之间的吵架属于（）A．假相倚沟通B．非对称性相倚沟通C．反应性相倚D．彼此相倚6．在现实的沟通过程中，有时候，沟通的一只按照自己预定计划进行沟通，而另一则根据别人的行为作为反馈来调节自己的言行，这属于下列哪种沟通式（）A．假相倚沟通B．非对称性相倚沟通C．反应性相倚D．彼此相倚7．从社会心理学的角度分析，下列属于人际沟通的是（）A．眉目传情B．项庄舞剑，意在沛公C．鸿雁传书D．道路以目E．含沙射影8．人际沟通服从于一般的信息沟通规律，实现这种沟通的必要条件包括（）A．信息源B．信息渠道C．语言D．接收者E．信息9．电视台播音员和观众之间的沟通属于（）A．单向沟通B．双向沟通C．假相倚沟通D．彼此相倚沟通E．非对称性相倚沟通第九章侵犯和利他行为重点：挫折－侵犯理论侵犯行为转移和消除的法影响利他行为的因素概念：责任扩散1．以下哪一项是利他行为的主要特征（）A．以帮助他人为目的B．不期望有精神或物质的奖励，例如荣誉或奖品C．自愿的D．利他者可能会有所损失2．一个喝得醉醺醺、摇摇晃晃的人突然摔倒在马路上一时爬不起来，此时经过的路人都不愿去帮助他。