幼儿园小班数学活动教案：我爱吃饼干

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宝宝吃饼干的数学教案

宝宝吃饼干的数学教案。

一、教学目标：1.通过宝宝吃饼干的生动形象，培养幼儿的数学兴趣。

2.让幼儿熟悉从零开始计数，掌握数字序列顺序、大小、数量关系。

3.培养幼儿的分类思维、比较思维、推理能力和逻辑思维。

二、教学准备：1.幼儿园、家庭应准备一些图案或数字可拆卸饼干，如1、2、3、4、5、6、7、8、9等，至少准备15个，以充分涵盖各种数字的情况。

2.老师或家长应准备一些饼干盒或小容器。

3.准备相应配套教学用具，如数字卡、计数棒等。

三、教学过程：第一步：图案或数字拆卸幼儿园或家长事先准备好一些图案或数字可拆卸饼干，让幼儿操作该活动并参与其中。

通过这个过程来帮助他们熟悉数字、识别数字，同时为他们提供一种自发、自主学习的方式。

第二步：计数饼干将配套的教学用具如数字卡和计数棒等拿出来，让孩子们从零开始计数饼干的数量。

逐个数过后，学生们要用计数棒把这些饼干分成不同的组，这样在分类的同时，他们也能够了解到并掌握数字的大小、数量关系。

第三步：饼干盒里面有多少饼干？把一些数字饼干放在饼干盒里，让学生猜测有多少饼干在盒子里。

通过这个步骤引导幼儿们想到用计数棒把饼干一个一个放进盒子里，以便进行精确计数。

第四步：数字比较根据饼干的数量和大小，让幼儿园或家长出题，让孩子们进行数字比较。

例如，比较饼干数量的多少，或者比较不同数字饼干之间的大小关系，从而让幼儿园或家长培养幼儿的分类思维、比较思维和逻辑推理能力。

第五步：猜谜游戏老师或家长可以出一些数字谜语，例如：“有一个数字它大于0，小于2，你猜是什么？”或者“有一个数字它小于9，大于7，你猜是什么？”让幼儿园或家长在游戏中感受到数字的逻辑性和有趣性，从而激发他们的学习兴趣。

四、教学反思：通过这一主题，幼儿园和家长可以逐步向幼儿们介绍数字和数学概念，让他们更好地接受和适应数字。

此外，通过各种游戏和活动，可以让幼儿园和家长更好地培养幼儿的观察力、分类思维、比较思维和逻辑推理能力。

吃饼干小班数学教案

吃饼干小班数学教案小班数学教案：吃饼干教学目标：1.能够理解分数的概念，并能用分数表示饼干的分配情况。

2.能够进行简单的分数加减法运算，并应用于实际情境中。

3.能够通过解决问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学准备：1.板书：分数的概念、分数运算、实际问题解决步骤。

2.饼干模型或图片。

3.练习题。

教学步骤：引入（10分钟）：1.老师出示一幅饼干图片或模型，让学生观察，并引导学生思考：如果有10块饼干，平分给5个人，每个人可以得到几块饼干？2.继续引导学生思考：如果只有一部分学生来上课，我们又该如何平分这些饼干呢？3.让学生进行小组讨论，并汇报各组的答案。

展示（10分钟）：1.通过学生的讨论，引出分数的概念。

板书“分数”的定义，并对其进行解释。

2.教师用板书或PPT的方式示范如何用分数表示饼干分配情况，如：如果有10块饼干，平分给5个人，则每个人可以得到10/5=2块饼干。

实践（20分钟）：1.学生进行小组活动：每组分发一些饼干片，让学生自己制定一些分配方案，并用分数表示出来，例如：每个人能得到1/4块饼干。

2.学生互相交流并比较各组的分配方案。

引导（10分钟）：1.引导学生思考：如果现在有5块饼干，这样的分配方案是否存在？为什么？2.教师板书分数的加法、减法运算，示范解题步骤，并让学生尝试解答几个简单的分数加减法题目。

应用（15分钟）：1.教师通过问题情境引导学生运用分数进行实际问题的解决。

例：小明有3/5块饼干，小亮有2/5块饼干，两人想平分这些饼干，每人分到几块？解决步骤：将分数相加3/5+2/5=5/5=1，所以每人平分1块。

2.学生进行小组讨论并解决实际问题。

总结（10分钟）：1.回顾本节课所学的知识点：分数的概念、分数的加减法运算、分数在解决实际问题中的应用。

2.教师布置相关练习题，以巩固学生的学习成果。

3.学生进行练习并相互讨论解答方法。

拓展活动：1.学生通过制作分数饼干的手工模型，进一步巩固对分数的理解和应用。

《饼干》幼儿园小班教案

《饼干》幼儿园小班教案《饼干》幼儿园小班教案1活动目标1.乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。

2.在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。

3.培养幼儿良好的作画习惯。

4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备太空泥若干，笑脸饼干范例若干。

活动过程1.导入活动，跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。

“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。

”“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。

”“揉一揉，团一团，啪——啪——啪——”“饼干饼干，圆又圆，”“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。

”“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。

”“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。

”小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。

你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的“宝贝厨房”就请大家当“小小饼干师”，来做好吃的笑脸饼干。

2.制作过程(1)教师示范：先把太空泥“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在卡纸上“压一压”，压得扁扁的。

取一块不同颜色的太空泥，团两小点做眼睛，搓一节小长条上翘的粘在眼睛下面做嘴巴，这样一块圆形的笑脸饼干就做好了。

(2)把太空泥、卡纸发给小朋友，让幼儿动手操作，教师巡回指导。

(3)展评幼儿的笑脸饼干，并请幼儿说说自己是怎样做的。

(4)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形，还可以有什么形状?出示教师做的笑脸饼干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑脸饼干)。

引导幼儿观察范例：老师做的饼干漂亮吗?那再让我们做几个好吃又好看的笑脸饼干吧。

(5)幼儿有创意地制作各种饼干，教师巡回指导。

3.展示、评价幼儿作品——请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干，说一说漂亮在哪里。

4.将做好的饼干按形状标记分类摆放。

5.活动结束。

教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

数学美味饼干教案小班

数学美味饼干教案小班数学是一门抽象而又实际的学科，让孩子们在学习中感受到数学的美妙和实用性，是每位老师的责任和愿望。

为了培养幼儿对数学的兴趣和理解，我设计了一堂让孩子们在玩中学习数学的活动——数学美味饼干教案。

首先，我会给每个小朋友发放一个小饼干，然后告诉他们，这个饼干是他们的数学饼干。

我会鼓励他们观察饼干的形状、颜色、重量等特征，并让他们用自己的话描述一下。

通过这个环节，我希望孩子们能够培养观察和描述事物的能力。

接下来，我会告诉孩子们，我们要用数学的方式来玩这个饼干。

我会提前准备一些小的数学问题，例如“请问你的饼干有几个边？”“你的饼干有多少个装饰？”“请问你的饼干的颜色是什么？”等等。

孩子们可以通过观察和数数来回答这些问题。

这个环节旨在培养孩子们的数学思维和解决问题的能力。

然后，我会让孩子们将自己的饼干放在一起，然后按照形状、颜色、重量等特征进行分类。

孩子们可以自己讨论和决定分类的原则，然后将饼干分成不同的组。

通过这个活动，我希望孩子们能够培养分类和归类的能力，并理解数学中的分类方法。

最后，我会告诉孩子们，我们要用饼干来做一道数学题。

我会将一些数学符号和数字写在黑板上，然后让孩子们按照题目要求来排列自己的饼干，例如“请将你的饼干排成一个正方形。

”“请将你的饼干排成一个三角形。

”等等。

通过这个活动，我希望孩子们能够将数学符号和数字与实际物体相联系，加深他们对数学概念的理解。

通过这个数学美味饼干教案小班活动，孩子们既能够在玩中学习数学，又能够培养观察、解决问题、分类和归类的能力。

同时，他们还能够将数学概念与实际物体相联系，加深对数学的理解和兴趣。

我相信，这样的教学活动能够激发孩子们对数学的热爱，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

让我们一起用美味饼干来探索数学的奥秘吧！。

幼儿园小班数学有趣的饼干教案

幼儿园小班数学有趣的饼干教案教学目标：1.认识饼干，了解饼干的形状和颜色。

2.练习数数，学会使用数字进行计数。

3.引导幼儿对饼干进行分类，培养分类的能力。

4.引导幼儿进行简单的加法和减法操作。

教学准备：1.饼干模型或实物饼干。

2.数字牌或数字卡片。

3.杯子或盘子用于进行分类。

教学过程：1.导入：教师拿着饼干模型或实物饼干，问幼儿：“大家看，这是什么？”引导幼儿回答：“饼干！”然后让幼儿观察饼干的形状和颜色。

2.认识数字：教师出示数字牌或数字卡片，引导幼儿念出数字，并说：“我们要数一数，看看有几块饼干。

”教师可以选择不同的数字，如1、2、3等，让幼儿根据数字的大小进行计数，同时给幼儿一些鼓励和表扬。

3.饼干分类：教师将饼干分成不同的颜色或形状，然后让幼儿跟着教师的示范，将相同颜色或形状的饼干放在一起，进行分类。

教师可以先分一种颜色，然后再分一种形状，引导幼儿进行多重分类，培养幼儿的分类思维能力。

4.加法操作：教师取出一部分饼干，例如3块，然后再取出一些饼干，例如2块，让幼儿数一数有多少块饼干。

引导幼儿使用手指或数字牌进行加法操作，说出答案：“3加2等于5、”教师可以进行多个例子的练习，让幼儿掌握简单的加法操作。

5.减法操作：类似地，教师先拿出一部分饼干，例如4块，然后再拿出一些饼干，例如2块，让幼儿数一数还剩下几块饼干。

引导幼儿使用手指或数字牌进行减法操作，说出答案：“4减2等于2、”同样，教师可以进行多个例子的练习，让幼儿掌握简单的减法操作。

6.小结：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，提问幼儿：“今天我们学了什么？能不能告诉我？”引导幼儿回答：“我们学了饼干的形状和颜色，数数，还学了加法和减法。

”最后，教师鼓励幼儿并给予表扬。

拓展活动：1.制作饼干：教师可以事先准备好食材和食谱，引导幼儿亲手动手制作饼干。

在制作的过程中，可以让幼儿进行数数操作，如计算需要多少块饼干、多少勺糖等。

2.饼干图案设计：教师给幼儿准备一些饼干模型、彩色糖霜等装饰品，引导幼儿设计自己喜欢的饼干图案。

小班数学教案喂宝宝吃饼干

小班数学教案喂宝宝吃饼干引言：数学是一门抽象而又具有普遍性的学科，对于儿童的智力发展和思维能力培养有着重要的作用。

在小班教育中，适当利用生活场景和具体的实物教学对于幼儿的学习效果会更好。

本篇文章将结合小班幼儿数学教学的特点，通过一个具体的教学案例——喂宝宝吃饼干，展示如何在日常生活中培养幼儿的数学思维。

一、引导幼儿观察理解在小班数学教学中，观察是培养幼儿数学思维的重要环节。

通过观察物体的形状、颜色、大小等特征，培养幼儿的分析和判断能力。

在喂宝宝吃饼干的教学案例中，可以引导幼儿观察不同形状、颜色、大小的饼干，并与实物物品进行比较，培养幼儿的观察力和比较能力。

例如，教师可以选择不同形状的饼干，如圆形、方形、三角形等，放在宝宝面前，然后问宝宝：“你能找到一个和这个形状相同的物品吗？”。

通过这样的教学互动，引导幼儿观察并辨认不同形状的饼干，培养他们认识、理解形状的能力。

二、利用饼干进行数学计数和量的概念教学数学计数是小班数学教学的基础，也是幼儿认识和理解数的概念的第一步。

在喂宝宝吃饼干的教学案例中，可以通过饼干的数量，引导幼儿进行简单的数数活动。

首先，教师可以准备一些不同数量的饼干，然后一边对幼儿展示，一边进行数数：“这是一个，这是两个，这是三个……”通过数数活动，帮助幼儿理解数的概念。

接着，教师可以引导幼儿进行数量比较和排序。

例如，教师可以提问：“你认为哪一堆饼干多一些？”，然后让幼儿按照数量的大小进行排列。

通过这样的教学活动，培养幼儿的量的感觉和数量比较的能力。

三、通过饼干进行简单的加减法教学在小班数学教学中，初步引导幼儿进行简单的加减法操作有助于培养幼儿的逻辑思维和计算能力。

在喂宝宝吃饼干的教学案例中，可以借助饼干进行简单的加减法教学。

首先，教师可以准备两堆饼干，然后问幼儿：“一共有几个饼干？”幼儿可以通过数数或直接看出总数。

接着，教师可以更进一步，问幼儿：“如果我再给你两个饼干，你一共有几个饼干？”通过这样的操作，引导幼儿进行简单的加法运算。

小班主题教案：饼干

小班主题教案：饼干小班主题教案：饼干小班主题教案：饼干1活动设计背景孩子在刚进入小班时，对简单的几何图形的混淆不清，通过让孩子在游戏中对不同形状的饼干进行分类，来巩固对图形的认识。

为每组幼儿准备可操作的活动材料，让每个幼儿都参与操作的机会，最后通过乘坐火车的游戏让幼儿再次巩固对图形的认识。

活动目标1、以游戏的形式巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。

2、发展幼儿的观察力和小组合作能力。

3、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。

活动准备1、小兔、小猪、小猫图片各二张。

2、各种图形饼干若干。

3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。

4、磁带一盘。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）活动过程：（一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）（二）复习认识圆形、正方形、三角形、1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。

（教师出示一盘有各种图形的饼干）2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同？（师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干）3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。

我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

《饼干》小班教案

《饼干》小班教案《饼干》小班教案1一、活动背景：本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。

以幼儿喜欢的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料。

重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活动层层递进、环环相扣。

二、过程实录（一）活动目标：1、通过游戏，巩固幼儿对三角形，正方形，圆形的认识。

2、初步培养幼儿对数学活动的兴趣。

（二）活动准备：1、活动场地。

2、录音机，录好各种声音的磁带。

3、各种图形以及各种图形饼干（形状分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿），篮子若干。

4、请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。

（三）活动过程：1、教师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的兴趣。

（1）、带领小鸭子们在教室睡觉。

师：“小鸭子们醒来吧！”幼：“哦！妈妈我睡的多香呀！”（2）、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做游戏。

早操内容：今天空气真真好，我们大家来做操。

伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一点。

游戏内容：发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。

图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送回家。

（评析：教师以鸭妈妈的身份交代游戏任务，幼儿以小鸭的身份马上就进入了角色，激发了幼儿活动的兴趣。

）2、幼儿进行送饼干游戏（1）、接到电话引起幼儿兴趣。

教师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀？”（2）、带领幼儿去食品厂领饼干。

幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。

（3）、把饼干送到猫咪食品店处，巩固对三角形，正方形，圆形的认识。

①与猫妈妈问好。

②帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。

③与猫妈妈再见。

猫妈妈送饼干给幼儿，提醒幼儿说：“谢谢猫妈妈。

小班数学好吃的饼干的教案

小班数学好吃的饼干的教案简介这是一份针对小班学生的数学教案，主题为“好吃的饼干”。

通过引入饼干的概念，让幼儿在学习中感受到数学的趣味和实用性。

教学目标1.认识和理解饼干的概念。

2.学会用简单的数学概念描述和比较饼干的大小和形状。

3.发展幼儿的数学逻辑思维和观察力。

教学准备1.饼干模型（大小和形状各异）。

2.手绘的饼干图片。

3.白板/黑板和可擦笔。

4.幼儿喜欢的数学游戏（可选）。

教学步骤第一步：引入饼干的概念（约15分钟）1.向幼儿展示饼干模型和手绘的饼干图片，让幼儿观察并描述它们的形状和颜色。

2.通过与幼儿的互动，引导他们一起探讨饼干的特点和用途。

第二步：比较和分类饼干（约20分钟）1.提供不同的大小和形状的饼干模型，让幼儿进行比较和分类。

2.引导幼儿观察和描述饼干的不同之处，例如大小、形状和数量。

3.呈现一些简单的问题和情景，让幼儿应用所学的概念进行解决。

第三步：数数和分配饼干（约20分钟）1.将一定数量的饼干模型分发给每个幼儿，让他们数一数自己手中有多少饼干。

2.引导幼儿将饼干进行分配，例如将饼干平均分给小组内的每个人。

第四步：数学游戏（约20分钟）1.使用幼儿喜欢的数学游戏来巩固所学的数学概念，例如数数游戏、形状配对游戏等。

2.游戏过程中，引导幼儿运用所学的概念解决问题。

第五步：综合巩固（约15分钟）1.通过举例让幼儿运用所学的概念，例如问幼儿哪个饼干更大一些、哪些形状的饼干是相同的等等。

2.鼓励幼儿用自己的语言和方式进行描述和表达。

教学延伸1.给幼儿提供一些和饼干相关的绘本，让他们在阅读中进一步理解和应用所学的概念。

2.制作一些简单的数学游戏或教具，让幼儿在自主学习中巩固所学的数学知识。

总结通过本教案的学习，幼儿将认识和理解饼干的概念，学会用简单的数学概念描述和比较饼干的大小和形状，并发展了他们的数学逻辑思维和观察力。

教师可以根据幼儿的学习情况和兴趣，灵活调整教学内容和方法，让幼儿在轻松愉快的学习环境中享受数学学习的乐趣。

吃点心小班数学教案

吃点心小班数学教案一、教学目标：1.让幼儿了解数字的个数和顺序。

2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

3.通过小组合作活动，培养幼儿团队合作意识。

二、教学准备：1.点心图片卡片。

2.小组活动用的点心饼干。

3.黑板、粉笔。

三、教学过程：1.热身活动：数一数师生一起数数，让幼儿热身。

教师拿出点心图片卡片，一边出示一边数数，让幼儿跟着一起数。

教师可以反复出示一些图片，增加数数的次数和难度。

2.游戏引入：找出不同教师将几张点心图片卡片贴在黑板上，让幼儿观察，找出其中一张与其他不同的卡片，并告诉教师它们的不同之处。

通过这个游戏，引导幼儿观察，培养他们的观察能力。

3.学习数字顺序：吃点心教师将点心饼干分发给幼儿，每个幼儿手上都有几块点心饼干，教师要求幼儿按数字顺序将点心饼干吃掉。

教师可以首先示范，然后让幼儿们跟着做。

通过这个活动，幼儿能够感知数字的个数和顺序，并加深对数字的认识。

4.小组合作活动：数数比赛将幼儿分为几个小组，每个小组根据教师的指示在黑板上写出指定数量的点心图形。

教师可以给幼儿提供一些提示，例如“画三个点心”、“画比前一个小组多一个点心”，引导幼儿思考和合作。

最后，教师评选出最快完成的小组，并给予奖励。

5.课堂小结教师对这堂课进行简单总结，强调数字的个数和顺序的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多加观察和思考。

同时，教师也可以提问幼儿这堂课学到了什么，巩固他们的学习成果。

四、巩固和扩展：1.家庭作业：学习数数教师可以布置给幼儿一个家庭作业，要求他们在家继续练习数数。

可以要求幼儿数数家里的东西，例如房间里的书、娃娃或者点心饼干等等。

家长可以陪同幼儿一起完成这个作业，加强亲子互动。

2.扩展活动：数数抓宝教师可以设计一个“数数抓宝”的游戏。

教师将幼儿分成两个队，每队都有一个队长。

队长抓着一个袋子，队员们要根据教师的口令准备相应数量的点心饼干，然后放入队长的袋子中。

最后，教师点评每个队伍的表现，并宣布获胜队伍。

吃饼干小班教案

吃饼干小班教案吃饼干小班教案吃饼干小班教案1活动目标：1、乐意欣赏童谣并理解童谣内容,感受饼干掰开后的有趣造型变化。

2、根据饼干掰开后的造型特征展开充分的想象,并将其替换原童谣中的内容。

活动准备：1、FLASH课件《吃饼干》2、每人准备一块饼干。

3、事物展示台、电脑、电视机。

4、与童谣内容相匹配的符号图。

活动过程：一、与幼儿谈有关饼干味道、形状的话题。

1、（出示饼干）看，这是什么？2、饼干可以干什么？3、你吃过饼干吗？是什么味道的？4、这块饼干是什么形状的？（圆形）哦，饼干圆圆。

请幼儿说说。

（出示1、2句的符号图）请幼儿说说"饼干圆圆，圆圆饼干"5、看，老师现在把饼干（做掰开的动作）怎么样？学说词语"掰开"。

咦！它变成了什么？（把半块饼干放在实物展示台上）二、欣赏童谣"吃饼干"1、今天老师带来了一首儿歌，名字就叫"吃饼干"让我们一起来听一听儿歌中的饼干变成了什么？（欣赏FLASH课件《吃饼干》）（1）请幼儿说说儿歌中的饼干变成了什么？（2）（出示3、4句的符号图）"用手掰开，变成小船"变成了几艘小船啦？（两艘）2、好，我们来把着两艘饼干船吃掉，师：你吃一块，幼：我吃一块。

（出示5、6句的符号图）3、怎么吃的？（啊呜一口，饼干真甜）（出示7、8句的符号图）4、好，我们一起把这首儿歌完整地听一遍。

5、让我们看着图片来念念儿歌。

6、可以让幼儿试着一边拍手一边念儿歌。

三、幼儿掰一掰饼干，想象饼干掰开后的造型，尝试仿编童谣。

饼干掰开后除了会变成小船，还会变成什么？我们后面有饼干小朋友去分一分，想一想，然后把它编到儿歌里面去。

附童谣：吃饼干饼干圆圆，圆圆饼干，用手掰开，变成小船。

你吃一块，我吃一块，啊呜一口，小船真甜。

吃饼干小班教案2一、活动目标：1、幼儿在看看、说说、画画的过程中尝试表现小熊脸部的基本特征。

2024年幼儿园小班数学有趣的饼干标准教案1

2024年幼儿园小班数学有趣饼干标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学快乐之旅》教材第二章第三节，详细内容包括：认识数字15，解数字与数量对应关系，学会用数字表达饼干数量。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数字15，理解数字与数量关系，会用数字表达饼干数量。

2. 能力目标：培养幼儿观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字与数量对应关系。

2. 教学重点：认识数字15，学会用数字表达饼干数量。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、饼干模型、磁性白板。

2. 学具：每组一套数字卡片、饼干模型、磁性白板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示真实饼干，引发幼儿兴趣。

提问：“你们喜欢吃饼干？今天老师带来一些有趣饼干，我们一起去看看！”2. 例题讲解（15分钟）（1）展示饼干模型，引导幼儿观察饼干数量。

（2）出示数字卡片，让幼儿认识数字15，并讲解数字与饼干数量对应关系。

（3）示范用数字表达饼干数量。

3. 随堂练习（15分钟）（1）分发饼干模型和数字卡片，让幼儿动手操作，将数字与饼干数量对应起来。

（2）邀请个别幼儿上台展示，并分享他们操作过程。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字15认识。

（2）提出问题：“你们还能用数字表达其他物品数量？”引导幼儿进行思考和拓展。

六、板书设计1. 数字152. 饼干数量与数字对应关系七、作业设计（1）将数字15与相应数量饼干模型配对。

（2）自己设计一个有趣饼干数量游戏，与家人分享。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣饼干情景，让幼儿初步认识数字15，解数字与数量对应关系。

在课后，教师应关注幼儿对所学知识巩固与应用，鼓励幼儿在家庭和生活中继续探索数学乐趣。

同时，教师可根据幼儿学习情况，适当调整教学内容和难度，为下一节课学习做好准备。

重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

是实践情景引入，是例题讲解深入浅出，接着是随堂练习互动性和针对性，是作业设计趣味性和实践性。

好吃的饼干小班数学教案

好吃的饼干小班数学教案【引言】小班数学教学需要注重培养学生的兴趣，活动化、趣味化的教学方法可以激发学生的学习兴趣和参与度。

而在课堂教学中，饼干可以成为一种很好的教学工具，饼干具有可塑性和趣味性，可以用来进行数学题目的设计和解题过程的引导。

本文将通过设计一个小班数学教案，介绍如何运用好吃的饼干进行数学教学。

【一、教学目标】1. 培养学生的数学兴趣和学习动力。

2. 激发学生的思维能力和创造力。

3. 培养学生合作与沟通的能力。

4. 提高学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

【二、教学内容】本次数学教案以小班学生实际情境需求为出发点，设计了以下几个主题的教学内容：1. 饼干分割与分数概念：- 引导学生使用饼干进行分割，让学生通过实践感受分数的概念。

- 鼓励学生描述分割后饼干的形状和分数表示方式，培养学生的观察力和表达能力。

2. 饼干计数与数值认知：- 将一袋饼干分发给学生，让学生通过计数饼干来认识数值概念。

- 组织学生进行加法和减法运算，培养学生的基本算术能力。

3. 饼干排序与分类：- 教师呈现多种不同形状、颜色和口味的饼干，要求学生按照给定的条件进行排序和分类。

- 引导学生思考分类的标准和方法，培养学生的归纳和总结能力。

4. 饼干图形与空间概念：- 制作饼干图形模板，让学生按照模板要求摆放饼干，培养学生的空间想象能力和几何形状认知能力。

- 让学生寻找和描述饼干图形中的对称关系和相似性，培养学生的观察和发现能力。

【三、教学步骤】1. 导入：- 引入饼干的概念，让学生观察和品味不同种类的饼干，激发学生的学习兴趣。

2. 饼干分割与分数概念：- 让学生将一个饼干分成两份，讨论每一份的大小和饼干的总数。

- 引导学生认识1/2的概念。

3. 饼干计数与数值认知：- 教师分发一袋饼干，让学生进行计数和记录，引导学生认识数值的大小关系。

- 组织学生进行简单的加法和减法运算，锻炼学生的计算能力。

4. 饼干排序与分类：- 教师展示不同口味的饼干，并要求学生按照口味进行分类。

《我爱吃饼干》小班数学活动教案

《我爱吃饼干》小班数学活动教案《我爱吃饼干》小班数学活动教案活动目标：1、能够按照物体的颜色和形状进行分类，并摆放在相应颜色或形状的标记图内。

2、能较准确地描述物体同时所拥有的颜色和形状，发展初步的概括能力。

3、乐于参加数学活动，体验操作活动的乐趣。

活动重点：能够按照物体的颜色和形状进行分类，并摆放在相应颜色或形状的标记图内。

活动难点：能较准确地描述物体同时所拥有的颜色和形状活动准备：1、物质准备：正方形饼干、圆形饼干、三角形饼干（红、黄、蓝每种颜色各一块）若干、红黄蓝三种形状大饼干各一块、熊妈妈手偶一个及人手一个操作盘。

2、经验准备：知道红黄蓝三种颜色，以及正方形、圆形和三角形。

活动过程：1、故事导入活动，激发幼儿兴趣。

师：今天熊妈妈给咱们班小朋友带来了一堆饼干，但是在吃饼干之前，熊妈妈说要先考考你们，只有通过了熊妈妈的考验，你们才能吃这些饼干。

2、引导幼儿从一堆饼干中把同一种颜色的饼干挑出来并归为一类，引导幼儿按饼干按颜色进行分类。

①熊妈妈请小朋友把所有红色的饼干挑出来并放在红色的饼干盒里；②熊妈妈请小朋友把所有黄色的饼干挑出来并放在黄色的饼干盒里；③熊妈妈请小朋友把所有蓝色的饼干挑出来并放在蓝色的饼干盒里。

3、引导幼儿从一堆饼干中把同一种形状的饼干挑出来并归为一类。

师：小朋友们已经成功通过了熊妈妈的第一个考验，接下来熊妈妈的第二个考验是：要把这堆糖果按照不同的`形状进行分类。

①熊妈妈请小朋友把所有的正方形的饼干挑出来并放在三角形框里；②熊妈妈请小朋友把所有的圆形的饼干挑出来并放在圆形框里；③熊妈妈请小朋友把所有的三角形的饼干挑出来并放正方形框里。

4、引导幼儿幼儿说出同一块饼干的颜色和形状师：熊妈妈将随意拿一块饼干，请小朋友说出这块饼干的颜色和形状，说对了就请你们吃。

①熊妈妈拿出一块红色的三角形饼干；②熊妈妈拿出一块黄色的圆形饼干；③熊妈妈拿出一块蓝色的正方形饼干。

5、活动自然结束小朋友们真棒，成功完成了考验，得到了一堆饼干，请你数一数自己一共有多少块饼干。

幼儿园小班数学喂宝宝吃饼干教案

幼儿园小班数学喂宝宝吃饼干教案幼儿园小班数学喂宝宝吃饼干教案活动目标：1.观察和发现圆形、正方形、三角形等不同形状的饼干，能按形状对饼干进行分类。

2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

3.乐于参加数学活动，能够边送饼干边讲述"给你吃圆形（正方形、三角形）饼干"。

活动准备：1.饼干（圆形、正方形、三角形饼干的小包装）若干，食品盘子5-6个。

2.几何图形若干（幼儿用书第7页），小盘子若干（每个盘子里有3-4个几何图形片），瓶子宝宝（雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。

3.活动前请幼儿将手洗干净。

活动重点能按形状对饼干进行分类。

活动难点乐于参加数学活动，能够边送饼干边讲述"给你吃圆形（正方形、三角形）饼干"。

活动过程一、认认、尝尝饼干。

1、教师出示有小包装饼干的盘子。

教师：瞧，这个盘子里有许多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么形状的饼干。

2、教师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？（鼓励幼儿打开小包装饼干，仔细观察）3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的、有小的.；有圆形，有正方形……4、教师：闻一闻，饼干香不香？尝一尝，饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么变化？二、瓶宝宝来做客--幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。

教师出示瓶宝宝。

教师：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的？（引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的）三、瓶宝宝吃"饼干"--按形状分图形片1、观察"饼干"。

教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃"饼干吧"！这是瓶宝宝吃的"饼干"，看一看、摸一摸、说一说，这些"饼干"是什么形状的？引导幼儿观察、发现"饼干"有圆形的，还有三角形和正方形的；引导幼儿摸一摸"饼干"，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。

幼儿园小班我爱吃饼干教案

幼儿园小班我爱吃饼干教案
教学目的
1.使幼儿了解和熟悉常见的饼干品种；
2.提高幼儿的眼手协调能力和手工制作
能力； 3.增强幼儿体验与分享的情感体验。

（一）教学准备
1.准备好各类饼干，如：威化饼干、手指饼干、纽扣饼干等；
2.准备好切片的
苹果、香蕉等水果； 3.准备好塑料杯、玻璃杯和小托盘等餐具工具； 4.准备好园丁小工具、餐刀等，为制作饼干配料做准备； 5.准备好教学PPT材料，让幼儿更好
地理解课程内容。

（二）教学活动
活动1：观察饼干品种
活动内容：教师向幼儿展示各种饼干，并告诉幼儿饼干的名称和外形；活动目标：让幼儿了解常见的饼干品种，分辨饼干的形态和颜色等基本特征。

活动2：制作果蛋饼干
活动内容：领用材料和餐具，在指导下将饼干放到塑料袋中，用圆木杆或园丁
小工具压碎，再加入水果、鸡蛋、面粉等配料，用切刀将调制后的饼干放到烤盘中，放到烤箱中烘烤；活动目标：让幼儿了解饼干的制作过程，提高他们的眼手协调
能力和手工制作能力。

活动3：分享食品
活动内容：告诉幼儿们分享的重要性，将制作好的果蛋饼干放在盘子上，分配
给每个幼儿尝试；活动目标：提高幼儿体验与分享的情感体验，让孩子们体验分
享和慷慨的快乐。

（三）教学总结
通过本次课程，幼儿们了解了饼干的基本特征和种类，提高了他们的眼手协调
能力和手工制作能力，还学会了体验与分享的情感体验。

这让孩子们体验到了分享和慷慨的快乐，加强了他们的社交能力，对小班幼儿健康成长有着极重要的推动作用。

小班数学教案吃点心咯

小班数学教案吃点心咯小班数学教案：吃点心咯一、引言数学是一门智力活动，对幼儿的认知发展和逻辑思维能力有着重要的影响。

在小班阶段，培养幼儿对数学的兴趣和积极参与的态度，是数学教学的关键。

而通过亲身体验和游戏化教学，可以增加幼儿的学习兴趣和参与度。

本教案以"吃点心"为主题，设计了一系列的数学游戏和活动，旨在培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

二、目标和要求1. 目标：- 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力；- 提高幼儿的集中注意力和逻辑推理能力；- 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

2. 要求：- 幼儿能够通过游戏和活动体验数学的乐趣；- 幼儿能够应用所学的数学知识解决问题；- 幼儿能够与他人合作，共同完成任务。

三、教学内容1. 游戏一：数数点心- 教具准备：多个点心图片或实物（如饼干、巧克力等）- 活动过程：a. 展示点心，引导幼儿注意点心的数量和特征；b. 模仿教师数数点心，边数边摆放在桌上；c. 指导幼儿按照点心的数量，分别摆放在桌上；d. 引导幼儿讨论哪一组点心最多，哪一组点心最少。

2. 游戏二：点心排序- 教具准备：不同种类的点心图片或实物（如饼干、巧克力、蛋糕等）、一副数字卡片（1-10）- 活动过程：a. 准备好不同种类的点心，并混合放在一起；b. 教师出示数字卡片，要求幼儿将相应数量的点心进行排序；c. 引导幼儿按照不同的标准（大小、形状、颜色等）进行排序；d. 引导幼儿通过观察和比较，论述自己的排序标准。

3. 游戏三：点心配对- 教具准备：点心图片或实物，对应的数字卡片- 活动过程：a. 将点心和数字卡片打乱，并分发给幼儿；b. 引导幼儿通过观察和比较，将点心和对应的数字卡片进行配对；c. 引导幼儿讨论每个点心和数字的关系，并总结规律；d. 引导幼儿探索新的配对规律，进行进一步的配对。

4. 游戏四：点心分组- 教具准备：不同种类的点心图片或实物，宽口玻璃瓶或盒子- 活动过程：a. 将不同种类的点心混合放在一起；b. 引导幼儿观察点心的特征，尝试将点心按照不同的特征进行分组；c. 引导幼儿探索新的分组方式，并进行进一步的分组；d. 让幼儿将各组点心单独装入宽口玻璃瓶或盒子中。