陕教版道德与法治七上第二单元第八课第1框《我知我师》ppt课件1
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思想品德：第七课《与师为友》课件(陕教版七年级上)
在过去的几年里，看着身边好几个正值壮年的人不幸离世，让我感受到了生命的无常，而春节前后爆发的这场疫情，更让我感受到了生命的珍贵。“时代的一粒灰，压在一个人头上就是一座山。” 在大自然面前，我们人类显得是那么渺小，那么无助，世界有太多未知的险恶因素，好好的活着，在以前我们认为是理所当然的事，现在看起来也是一种奢望。没有什么岁月静好，只是我们生活在一个 和平的国度，有那么多的逆行者在为我们负重前行。
但你不是完人，你有个最大的缺点就是脾气不好，性格暴躁，一件小事往往会让你怒火万丈，情绪失控，特别是在两个孩子的教育上，我们有明显的分歧，让家里不时“硝烟四起”。纷争过后精 疲力竭的我们两败俱伤，甚至有多少次，我对我们的婚姻产生了厌倦，想从这个围城里跑出去，一个人跑到深山老林里去静一静，不再面对这么多烦扰是非。k7的轮盘
没想到，短短三个月之间，你和婆婆就相继离去，我们的家庭也彻底破碎。我有时在想，是不是婆婆在那个世界感到孤单，就采取这样一种方式让你去陪伴她？可是，我呢？我的后半生谁来陪伴？ 我不敢想未来，孤独，寂寞，凄凉，病痛……这些都会纠缠于我的余生，甚至会让我生不如死……
可是，再难的日子也得继续，为了我们的孩子，这是你在另外一个世界不舍的牵挂，也是留给我活下去的动力，更是我的希望。
但你不是完人，你有个最大的缺点就是脾气不好，性格暴躁，一件小事往往会让你怒火万丈，情绪失控，特别是在两个孩子的教育上，我们有明显的分歧，让家里不时“硝烟四起”。纷争过后精 疲力竭的我们两败俱伤，甚至有多少次，我对我们的婚姻产生了厌倦，想从这个围城里跑出去，一个人跑到深山老林里去静一静，不再面对这么多烦扰是非。k7的轮盘
没想到，短短三个月之间，你和婆婆就相继离去，我们的家庭也彻底破碎。我有时在想，是不是婆婆在那个世界感到孤单，就采取这样一种方式让你去陪伴她？可是，我呢？我的后半生谁来陪伴？ 我不敢想未来，孤独，寂寞，凄凉，病痛……这些都会纠缠于我的余生，甚至会让我生不如死……
可是，再难的日子也得继续，为了我们的孩子，这是你在另外一个世界不舍的牵挂，也是留给我活下去的动力，更是我的希望。
思想品德：第七课《与师为友》课件(陕教版七年级上)
天有不测风云，人有旦夕祸福。香妮十六岁那年，香妮的爹出意外亡故，家里一下子塌天。姐姐为自己活得好，执意远走高飞出嫁他乡。hg0088 香妮娘的嘴唇上一层血痂连上一层血痂，原本的坚强荡然无存，她哭啼啼拉过香妮：“孩子，现在家里数你大，我和弟弟就全靠你了。” 香妮望望苍老许多的娘，剜心样的痛，她朦胧地理解娘能忍受爹活着时候，平日的苦楚。香妮初中没毕业，她要外出打工赚钱养家，不让娘和弟弟比别人矮一等。 二 时光在希望与失望的交替中磕磕绊绊过去，香妮长大了。她踫到心上人良子。 那年的七月比以往来得早，公园里的玫瑰花开到荼靡，香妮伸手触摸花瓣，针一般地扎，疼到骨子里。 良子拽过香妮的手，柔柔地推，“扎疼了吧！让你任性。”温柔的体贴音效悦耳。 香妮眼波流转，并不解释，她脱手而去。 良子浓眉大眼，孔武有力，转瞬就追上香妮。又说：“香妮，我们结婚吧，在村里像我们一样大小的同伴的孩子都满地跑了呢！” 香妮轻轻抿嘴：“良子，我弟刚订婚，等几年吧。”继而，她为了消除尴尬又打岔，“我想家里的芙蓉树早该要开花了。” 良子搓搓手，大嗓门回音：“行，谁叫我喜欢你呢，那就再等等。等到结婚，我也在俺家为你种棵芙蓉树。不对，不是俺家是咱们的家。”香妮对良子羞赧一笑，心里舒坦。她也盼着
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第8课第1框《生命可以永恒吗》市公开课一等奖课件
在生命接续中找到自己的位置 生命的传承关系 人类的精神生命不断丰富和发展
生如夏花
生命可以 永恒吗 死如秋叶
1、生命来之不易 2、生命是独特的 3、生命是不可逆的 4、生命也是短暂的
向死而生，感恩生命
走向永恒
1、身体的生命接续 2、社会关系的生命接续 3、精神信念的生命接续
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
10. “从延续民族文化血脉的开拓中前进，我们才能做好今天的 事业。”这说明生命的接续( C ) A.只需要传承良好的家风 B.首先要敬畏生命 C.还要实现精神上的接续 D.只是身体上的接续
生命有时尽
生命 可以 永恒 吗
生命有接续
生命来之不易。 生命是独特的。 生命不可逆的。 生命短暂的。
生命发展规律无法抗拒。
3.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的__精__神__文_明_____也 不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命， 还包括__社__会_关__系_____中的生命、___精_神__信__念____上的生命；我们每 个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断 _继__承_和__创__造___ 人类的文明成果。
（2）生命是__独__特____的。每个人有不同的人生道路，每个人的生 命都__不__可__替_代___。
（3）生命是___不__可__逆___的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为 少年，生命的时光一去不复返。 （4）生命也是___短__暂___的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。
2.怎样正确看待死亡？ （1）我们每个人都无法抗拒生命发展的___自__然__规__律___。 （2）____死__亡__是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 （3）我们要从容面对生命的___不__可__预__知__，更加热爱生命，热爱 生活，把____有_限__的生命投入到无限的___奋__斗_和__奉__献__之中。
生如夏花
生命可以 永恒吗 死如秋叶
1、生命来之不易 2、生命是独特的 3、生命是不可逆的 4、生命也是短暂的
向死而生，感恩生命
走向永恒
1、身体的生命接续 2、社会关系的生命接续 3、精神信念的生命接续
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
10. “从延续民族文化血脉的开拓中前进，我们才能做好今天的 事业。”这说明生命的接续( C ) A.只需要传承良好的家风 B.首先要敬畏生命 C.还要实现精神上的接续 D.只是身体上的接续
生命有时尽
生命 可以 永恒 吗
生命有接续
生命来之不易。 生命是独特的。 生命不可逆的。 生命短暂的。
生命发展规律无法抗拒。
3.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的__精__神__文_明_____也 不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命， 还包括__社__会_关__系_____中的生命、___精_神__信__念____上的生命；我们每 个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断 _继__承_和__创__造___ 人类的文明成果。
（2）生命是__独__特____的。每个人有不同的人生道路，每个人的生 命都__不__可__替_代___。
（3）生命是___不__可__逆___的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为 少年，生命的时光一去不复返。 （4）生命也是___短__暂___的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。
2.怎样正确看待死亡？ （1）我们每个人都无法抗拒生命发展的___自__然__规__律___。 （2）____死__亡__是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 （3）我们要从容面对生命的___不__可__预__知__，更加热爱生命，热爱 生活，把____有_限__的生命投入到无限的___奋__斗_和__奉__献__之中。
思想品德：第七课《与师为友》课件(陕教版七年级上)
茶田盘旋延伸，层迭铺陈，间或，山道旁有茶坊茶厂零星分布。大巴车在山间螺旋式上行下行，少有人闯进视线，而有段路颇奇特，有拄拐杖老者站在道旁向大巴车招手，导游任先生说那是老兵， 从大陆开放台湾观光，这些老兵就自发地站在道旁迎送。
我的心为之一颤，回头望向渐渐消失的老兵，还有老兵的茶田。我忽然觉得老兵茶也许可称为品味人生的茶吧，垂垂老者坐在茶棚下，一边品着茶，一边云淡风清地回望这世界。
台湾高山茶中有种叫老兵茶的，这茶生长在人迹鲜至的高山地区。与茶同，种茶的人也活在渺无人烟的大山之间。随老蒋同去台湾的老兵并不都有光耀的前程与美好的当下，他们根在大陆，却有家 难回。活在边缘世界的老兵们融不进社会生活，大部分老兵讨不到老婆，孑然一身终老。老兵们无疑是历史的活化石，经历了半个多世纪的风风雨雨，台湾岛上的老兵开山辟林，建设了环岛公路，后来 这些老兵再没走下山，在山间开垦了茶田。bwin不给钱
我一直喜欢成都的生活氛围，人人闲适的样子，锦里巷中的茶园并不是深藏楼阁中的，掩映在青竹蓬叶下的空场可以放上茶桌，走累了，你完全可停下来喝杯茶。喝茶是一种生活方式，熙熙攘攘的 闹市中的茶园很有趣，你一面漫不经心地浏览来来
我的心为之一颤，回头望向渐渐消失的老兵，还有老兵的茶田。我忽然觉得老兵茶也许可称为品味人生的茶吧，垂垂老者坐在茶棚下，一边品着茶，一边云淡风清地回望这世界。
台湾高山茶中有种叫老兵茶的，这茶生长在人迹鲜至的高山地区。与茶同，种茶的人也活在渺无人烟的大山之间。随老蒋同去台湾的老兵并不都有光耀的前程与美好的当下，他们根在大陆，却有家 难回。活在边缘世界的老兵们融不进社会生活，大部分老兵讨不到老婆，孑然一身终老。老兵们无疑是历史的活化石，经历了半个多世纪的风风雨雨，台湾岛上的老兵开山辟林，建设了环岛公路，后来 这些老兵再没走下山，在山间开垦了茶田。bwin不给钱
我一直喜欢成都的生活氛围，人人闲适的样子，锦里巷中的茶园并不是深藏楼阁中的，掩映在青竹蓬叶下的空场可以放上茶桌，走累了，你完全可停下来喝杯茶。喝茶是一种生活方式，熙熙攘攘的 闹市中的茶园很有趣，你一面漫不经心地浏览来来
八年级思想品德上册4.1《我知我师我爱我师 》ppt课件.1《我知我师我爱我师 》ppt课件
小时候,我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去, 小时候,我以为你很神奇, 说上一句话也惊天动地.
长大后我就成了你 才知道那间教室 放飞的是希望守巢的总是你 长大后我就成了你 才知道那块黑板 写下的是真理擦去的是功利 小时候我以为你很神秘 让所有的难题成了乐趣 小时候我以为你很有力 你总喜欢把我们高高举起 长大后我就成了你 才知道那支粉笔 画出的是彩虹落下的是泪滴 长大后我就成了你
• 思考题：
• 1、老师的工作对社会和个人的发 展有哪些作用？（P44）
• 2、老师的职业能被取代吗？ （P44）
• 3、为什么要爱我们的老师？ （P45）
教师姓名: 年龄: 任教学科:
他(她)这样看待学生: 他(她)对本班级的评价和希望: 他(她)这样看待所教学科: 他(她)的兴趣爱好: 他(她)最爱读的书: 近期他(她)遇到的最烦恼的事; 近期他(她)遇到的最高兴的事: 他(她)每天在学校里需要处理的工作:
毛泽东敬酒、写贺信
1959年6月，毛泽东回到故乡——韶山，他邀请自己 读私塾时的老师毛禹珠一起吃饭。席间，毛泽东为老 师敬酒，使毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒， 岂敢岂敢！”毛泽东则说：“尊老敬贤，应该应该。” 徐特立先生是我国杰出的革命教育家。1937年，当 徐老60寿辰之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信 的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然 是我的先生，你将来必定还是我的先生。”他还号召 全党向徐老学习。
他(她)每天的工作时间: 他(她)设计一节课所需时间: 他(她)这样看待自己的工作: 他(她)对自己的评价;
教龄:
老师伴随着我们的学习生 活，你能想象没有老师的日子 吗？现在的澳大利亚越来越多 的学校用电视“取代”了老师， 老师真的能被取代吗？请同学 们根据你的理解展开辩论.
长大后我就成了你 才知道那间教室 放飞的是希望守巢的总是你 长大后我就成了你 才知道那块黑板 写下的是真理擦去的是功利 小时候我以为你很神秘 让所有的难题成了乐趣 小时候我以为你很有力 你总喜欢把我们高高举起 长大后我就成了你 才知道那支粉笔 画出的是彩虹落下的是泪滴 长大后我就成了你
• 思考题：
• 1、老师的工作对社会和个人的发 展有哪些作用？（P44）
• 2、老师的职业能被取代吗？ （P44）
• 3、为什么要爱我们的老师？ （P45）
教师姓名: 年龄: 任教学科:
他(她)这样看待学生: 他(她)对本班级的评价和希望: 他(她)这样看待所教学科: 他(她)的兴趣爱好: 他(她)最爱读的书: 近期他(她)遇到的最烦恼的事; 近期他(她)遇到的最高兴的事: 他(她)每天在学校里需要处理的工作:
毛泽东敬酒、写贺信
1959年6月，毛泽东回到故乡——韶山，他邀请自己 读私塾时的老师毛禹珠一起吃饭。席间，毛泽东为老 师敬酒，使毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒， 岂敢岂敢！”毛泽东则说：“尊老敬贤，应该应该。” 徐特立先生是我国杰出的革命教育家。1937年，当 徐老60寿辰之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信 的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然 是我的先生，你将来必定还是我的先生。”他还号召 全党向徐老学习。
他(她)每天的工作时间: 他(她)设计一节课所需时间: 他(她)这样看待自己的工作: 他(她)对自己的评价;
教龄:
老师伴随着我们的学习生 活，你能想象没有老师的日子 吗？现在的澳大利亚越来越多 的学校用电视“取代”了老师， 老师真的能被取代吗？请同学 们根据你的理解展开辩论.
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金丝猴栖息于海拔 2000-3000米的针阔叶 混交林带，有垂直迁移 的习性，夏季在海拔高 处的山林中活动，冬季 下到较低地区。在金丝 猴集中分布的主要栖息 地，已分别建立了一批 自然保护区，人类又保 存了一个珍稀物种。
历史上捕捉猎杀过度，野生数量极少，野生梅花 鹿在中国已是高度濒危动物，总数量不到1000只。华 北亚种和山西亚种已经灭绝，华南亚种在安徽、浙江 与江西的边界有大约200只，在广西有不到100只。四 川亚种在四川北部和甘肃南部有大约500只。东北亚 种可能已灭绝。台湾亚种原本已经灭绝，不过后来将 驯养的种群野化并释放，现有大约200只。梅花鹿在 韩国和越南已经灭绝，朝鲜有可能已灭绝。俄罗斯东 部有9000只左右，而日本则有30万只左右。日本梅花 鹿曾经濒临灭绝，不过在良好的保护以及日本狼的灭 绝导致了种群的恢复。现在由于没有天敌控制，梅花 鹿数量过多而造成森林与农田的破坏。
在复杂的生命世界里，物种与物种之间相互 联系，物种与其赖以生存的环境相互联系，构成 了许多种类不同而又相互关联的生态系统。这些 生态系统和谐相处，演绎着生命乐章。
二、相互依存，和谐相处
1、各种生命相互依存，和谐共处 （1）你知道这些动物的名称吗？查阅资料， 说说它们现在的生存状况。
扬子鳄或称作鼍（tuó），是中国特有的一种鳄 鱼，是世界上最小的鳄鱼品种之一。它既是古老的， 又是现存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物。 因其生活在长江流域，故称“扬子鳄”。在扬子鳄身 上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。 所以，人们称扬子鳄为“活化石”。因此，扬子鳄对 于人们研究古代爬行动物的兴衰和研究古地质学和生 物的进化，都有重要意义。中国已经把扬子鳄列为国 家一级保护动物，严禁捕杀。为了使这种珍贵动物的 种族能够延续下去，中国还在安徽、浙江等地建立了 扬子鳄的自然保护区和人工养殖场。扬子鳄属于爬行 动物，卵生。
思想品德：第七课《与师为友》课件(陕教版七年级上)
当他知道局里调拨来一批爬山虎的时候，心里别提多高兴了。一直都梦想着科技现代化，眼瞅着就要实现了。可去局里一打听，怎么？都分给别人了，没他什么事。好像是一个忙活着要结婚的傻小 子，忙活了大半晌，临要入洞房了，却没他什么事了，这口气怎么咽得下？他着急了，直接就去找局长，一屁股坐下就开始放赖。你看着办，给我一台，我就走，不给就不走了。优游 /
他和局长说：“咱是个吃过苦的人，这辈子就杵牛屁股了，牛蹄子都快把咱这张脸给踩扁了，受牛气都受够了。好不容易盼到了林业机械化，咱一天都没有享受到，这不公平啊！”
局长想了想，是这么个道理。在局里下辖的林场当中，吴场长所在的林场可是首屈一指的，他几乎年年都是生产红旗单位，局标兵、州劳模都是说拿就拿的荣誉。这一两年来，由于木材资源问题， 才慢慢从主伐林场的位置上退下来。局长对此深有感触，口气不由地缓和了许多，让他回去准备一下，把相关的数据报上来，局里再核查一下。
局长不慌不忙，当场摆出了两个条件，要是符合，就拨给你一台。一，全年任务要达到两万立方米。二，木材பைடு நூலகம்务要集中，方便在楞场里架设架杆，局里要实行原木通条运输，运到贮木场进行统一 量造材，争取林木生产优质化。
吴场长一听这话，心里不由地犯思量。局长这是摸到了咱的命门，才这么说的。我要是顺着他这根竿子爬，肯定都吃不到好果子。局长所说的两个条件，真的是硬性指标，自己场子的条件是达不到 的。不过，吴场长这个人是个犟死理的人，是个没有条件创造条件也要上的人。
他和局长说：“咱是个吃过苦的人，这辈子就杵牛屁股了，牛蹄子都快把咱这张脸给踩扁了，受牛气都受够了。好不容易盼到了林业机械化，咱一天都没有享受到，这不公平啊！”
局长想了想，是这么个道理。在局里下辖的林场当中，吴场长所在的林场可是首屈一指的，他几乎年年都是生产红旗单位，局标兵、州劳模都是说拿就拿的荣誉。这一两年来，由于木材资源问题， 才慢慢从主伐林场的位置上退下来。局长对此深有感触，口气不由地缓和了许多，让他回去准备一下，把相关的数据报上来，局里再核查一下。
局长不慌不忙，当场摆出了两个条件，要是符合，就拨给你一台。一，全年任务要达到两万立方米。二，木材பைடு நூலகம்务要集中，方便在楞场里架设架杆，局里要实行原木通条运输，运到贮木场进行统一 量造材，争取林木生产优质化。
吴场长一听这话，心里不由地犯思量。局长这是摸到了咱的命门，才这么说的。我要是顺着他这根竿子爬，肯定都吃不到好果子。局长所说的两个条件，真的是硬性指标，自己场子的条件是达不到 的。不过，吴场长这个人是个犟死理的人，是个没有条件创造条件也要上的人。
思想品德：第七课《与师为友》课件(陕教版七年级上)
了身孕。虽然前边已经有了三个千金，但三嫂希望生个儿子。洁白的杏花渐渐凋落，毛杏一天天长大，左邻右舍建议三嫂应该吃点青杏，因为民 间有“酸儿辣女”的传闻。村子里就数我家奇杏最酸，有一段时间，奶奶隔三差五给三嫂送几颗青奇杏，她说青杏不能多吃，担心三嫂吃坏肚子。
秋风送爽的季节，三嫂果真生了一个大胖小子。对门大妈开玩笑说，三嫂生个儿子，多亏吃了奶奶的青杏，三嫂乐的合不拢嘴。现在想起来，这纯属巧合，“酸儿辣女”这种说法或许只是寄托了人 们的一种美好愿望罢了。
有趣的事情会让人灵机一动，小孩子也会突发奇想：奇杏奇酸，青奇杏能不能做成酸醋？心动不如行动，我把摘来的青奇杏洗净切碎，然后泡在一个小坛子里。过了一个礼拜，我揭开坛盖子一看， 颜色没有多大变化，尝了一口，有点淡淡的酸味，没有奇杏果肉酸。奇杏虽然浓缩了杏酸的精华，但还不能和醋味相提并论。奶奶看见了，笑着说我异想天开，不过很有创意。
青奇杏奇酸，吃一口能酸倒一口牙齿。村里有人建议给奇树多上点农家肥，说农家肥上果树，结的杏子更甜。刚好我家养鸡，鸡粪不用发愁。于是，我爸拉了两架子车鸡粪埋在奇杏树下。第二年， 即使奇杏成熟了，味道还是酸的，和青奇杏的味道不差上下。这似乎应验了那句经典语：“江山易改，本性难移”，奇杏和人的本性同理。日本真人乐娱乐
秋风送爽的季节，三嫂果真生了一个大胖小子。对门大妈开玩笑说，三嫂生个儿子，多亏吃了奶奶的青杏，三嫂乐的合不拢嘴。现在想起来，这纯属巧合，“酸儿辣女”这种说法或许只是寄托了人 们的一种美好愿望罢了。
有趣的事情会让人灵机一动，小孩子也会突发奇想：奇杏奇酸，青奇杏能不能做成酸醋？心动不如行动，我把摘来的青奇杏洗净切碎，然后泡在一个小坛子里。过了一个礼拜，我揭开坛盖子一看， 颜色没有多大变化，尝了一口，有点淡淡的酸味，没有奇杏果肉酸。奇杏虽然浓缩了杏酸的精华，但还不能和醋味相提并论。奶奶看见了，笑着说我异想天开，不过很有创意。
青奇杏奇酸，吃一口能酸倒一口牙齿。村里有人建议给奇树多上点农家肥，说农家肥上果树，结的杏子更甜。刚好我家养鸡，鸡粪不用发愁。于是，我爸拉了两架子车鸡粪埋在奇杏树下。第二年， 即使奇杏成熟了，味道还是酸的，和青奇杏的味道不差上下。这似乎应验了那句经典语：“江山易改，本性难移”，奇杏和人的本性同理。日本真人乐娱乐
七年级政治我爱我师(PPT)2-1
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ห้องสมุดไป่ตู้
；相亲 相亲
融齿的特点是牙齿会出现重度“粘连”现象，一般在夏季生长旺季比较明显，其他季节趋于正常。这个特征，使得融齿比其他捕蝇草看起来更有“大魔王”的邪恶风范。 汤勺捕蝇草（学名： Dionaea muscipula“Louchapates），汤勺是法国人Romuald Anfraix，从美国人Peter D*Amato发过来的一批“融齿”捕蝇草里面发现的。ICPS给出的资料，对外形的描述非常详细。和融齿不一样的是，汤勺只有很少的齿会融，而且在融起来的尖端出现了分叉，这 个特色让汤勺显得尤为特别。另外，汤勺夹子的齿会一直长到末端，在末端有轻微的连合，这个特点又和杯夹有点类似。 短齿（学名：Microdent20），短齿也是法国人Guillaume Bily培育的。短齿的特色是牙齿特别细小和多，光照充足、温差较大时，夹子内侧呈现橘红色。2004年单独命名时，Guillaume给它起名为Microdents，后来不知什么原因很快改成Microdent。也有过类似microteeth或者 microdentata的别名。 海神捕蝇草（学名：Triton），海神捕蝇草由德国人Sven Leonhardt培育。这个个体和杯夹捕蝇草很像，但比杯夹健壮得多，也是杯夹这类形态里面，夹子最大的捕。牙齿较短，并且会粘连在一起(又有点像融齿)，夏季不会长直立叶。 漏斗捕蝇草（学名：Trichterfalle / Funnel Trap），漏斗捕蝇草由德国人König培育——他喜欢在组培捕蝇草时，往培养基种添加各种植物激素。漏斗捕蝇草的性状不是100%稳定，有时也会长出普通的夹子，和它时不时长出的“漏斗”夹子搭配起来，也是蛮好看的。在光照充足，温差 大是，夹子内侧也会呈现鲜红色。红手指捕蝇草（学名： Long Red Fingers），红手指捕蝇草是小型捕，生长速度较慢，也不会长出特别大的夹子。但是很容易红，夹子比较圆，牙齿经常粘连在一起，是“畸形捕”里面非常好看的一个个体。 德库拉捕蝇草（学名：Dracula），爱尔兰人Trev培育的园艺种，从G14和齿状捕杂交的后代中挑选出来的一棵实生苗。德库拉大部分时候是短小的贴地叶，只会长两三片直立叶。它的夹子背面弯曲成弧形，牙齿像齿状捕蝇草。光照充足而上色的时候，夹子内侧深红色，而外侧会有一条血 红的线。 科罗拉多招潮蟹分布于东太平洋 - 加利福尼亚湾，墨西哥（巴伊亚州、圣费利佩到瓜伊马斯）的滩涂湿地，是暖水性群集性的蟹类。 [2] 银河系（英语：The Milky Way），是太阳系所在的棒旋星系，包括1000~4000亿颗恒星和大量的星团、星云以及各种类型的星际气体和星际尘埃，从地球看银河系呈环绕天空的银白色的环带。银河系总质量约为太阳的1.5万亿倍 [1-2] ，隶属于本星系群，最近的河外星系是距离银河系 4.2万光年的大犬座矮星系。 天使之翼捕蝇草（学名： Angel Wings），天使之翼捕蝇草由德国人Sven Leonhardt培育。这货很像受到除草剂影响的捕，各种扭曲...它的夹子会张得非常开，以至于会有“外翻”的现象。牙齿较短，并且经常向不同方向弯曲。光照充足，温差较大时，夹子内侧也会变得鲜红。
陕教版道德与法治七上第二单元第八课第1框《我知我师》教案1
陕教版道德与法治七上第二单元第八课第1框《我知我师》教案1文老师：幽默风趣，以及他的善思和激情，让人觉得每个四十五分钟都是那么珍贵和短暂。
数学老师：一位心系讲台，业精于勤，把满腔热血都投入到工作中的老师。
英语老师：如此年岁的人，竟还会有如此激情，这不能不算是奇迹。
生物老师：惊叹于那阳光灿烂的笑容，惊叹于那勃发旺盛的活力，更惊叹于那广博的学识。
历史老师：心目中的历史老师应该是长胡子的，但秀气的王老师比胡子爷爷更有学问。
美术老师：举手投足幽雅得体，和他的画作一样令人着迷。
活动一：请记住给自己上课的老师的姓名（填写下表）学科初一老师姓名特点现在老师姓名特点语文数学英语政治物理生物历史地理美术活动二：了解你的老师——老师访谈（见教材P44页表格）（学生填写）教师讲述：老师是人类文明的传播者。
是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师被誉为人类灵魂的工程师。
2、信息时代的老师培养人格的老师（板书）活动三：信息时代的老师——信息技术会取代老师的作用吗？随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。
想一想，说一说：（1）在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代教师的作用吗？（2）未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？（3）老师对于我们的成长意味着什么？（指导学生讨论回答。
通过相关问题讨论，明确老师在学生成长过程中具有不可替代的作用。
）教师讲解：传统的教育观念中，教师的角色是“传道、授业、解惑”。
教学方式主要表现在面对面地向学生传授知识和技能，讲求的是教什么与如何教。
而学生由于条件、能力的限制，只能处于被动的接受者的地位。
当代教育技术特别是计算机技术运用于教育教学时，传统的师生关系发生了很大变化，教师将不再作为知识的主要传播者、传递者的角色而发挥作用。
权威地位受到挑战，角色转变已成为一种必然选择。
“一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一名向导和顾问，而不是机械传递知识的工具。
七年级政治我爱我师(PPT)3-1
是谁， 给幼小的我带来温暖 的记忆？
是谁， 给胆小的我带来生活 的勇气？
是谁，给曾经寂寞的我带来 成长的快乐？
是谁，给失败的我撑起前进 的风帆？
是谁，把自卑的我带进自尊 的春天？
本初子午线（度经线）以东为东经E，本初子午线以西为西经W；、经度向东递增为东经E，经度向西递增为西经E。半球划分赤道分南、北半球 °W和°E分东、西半球地形与气候编辑气候主词条：气候因为地球气候从亘古到现在都有发生巨大变化并且这种变化将继续演进，很难把地球 气候概括。地球上与天地球的气候地球的气候(张)气和气候有关的自然灾害包括龙卷风、台风、洪水、干旱等。两极地气候被两个温度相差并非 很大的区域分隔开来：赤道附近宽广的热带气候和稍高纬度上的亚热带气候，降水模式在不同地区也差异巨大，降水量从一年几米到一年少于一 毫米的地区都有。[]地貌海陆分布地球总面积约为.7亿平方千米，其中约9.%（.89亿平方千米）是陆地，其余7.8%（.亿平方千米）是水。陆地 主要在北半球，有五个；股票入门基础知识 股票入门基础知识 ；大陆：欧亚大陆、非洲大陆、美洲屿。大洋则包括太平洋、大西洋、印度洋，北冰洋和南冰洋五个大洋及其附属海域。海岸线共.万千米。极端海拔 陆地上最低点：死海-8米全球最低点：马里亚纳海沟-,米全球最高点：珠穆朗玛峰8,8.米人文地理编辑主词条：世界人口世界人口总数是人类在一 个特定的时间内在地球上生活的数目。根据美国人口调查局的估计，截至年月日，全世界约有7.8亿人。世界人口在世纪的黑死病后不断增长， 最快的世界人口增长率（高于.8%）出现于世纪年代。根据世界人口预测，世界人口将继续增长直到年。政区世界上共有个国家和地区，国家99 个，地区7个。亚洲（8个国家），欧洲（个国家/个地区）非洲（个国家/个地区）大洋洲（个国家/个地区）北美洲（个国家/个地区）南美洲 （个国家/个地区）。结构编辑综述主词条：地球圈层地球圈层分为地球外圈和地球内圈两大部分。地球外圈可进一步划分为四个基本圈层，即 大气圈、水圈、生物圈和岩石圈；地球内圈可进一步划分为三个基本圈层，即地幔圈、外核液体圈和固体内核圈。此外在地球外圈和地球内圈之
七年级政治我爱我师(1)(PPT)5-2
是谁， 给幼小的我带来温暖 的记忆？
是谁， 给胆小的我带来生活 的勇气？
是谁，给曾经寂寞的我带来 成长的快乐？
是谁，给失败的我撑起前进 的风帆？
是谁，把自卑的我带进自尊 的春天？
～｜他的学习成绩太差，毕不了业。 【闭】（閉）①动关；合：～门｜～目养神｜把嘴～上。②堵塞不通：～气｜～塞。③结束；停止：～会｜～经。④（） 名姓。 【闭关】动①闭塞关口，比喻不跟外界往来：～政策。②佛教用语，指僧人独居一处，静修佛法，不与任何人交往，满一定期限才外出。 【闭关锁国】 闭塞关口，封锁国境，不跟外；https:// 区块链技术；国往来。 【闭关自守】闭塞关口，不跟别国往来。也比喻不跟外界交往。 【闭合】 动首尾相连；封闭；合上：～循环系统｜老人轻轻地～上双眼。 【闭会】动会议结束。 【闭架】动指由读者填写借书条交图书管理员到书架上取书，交给读 者阅览：～借阅。 【闭经】ī动妇女年满岁而没有来月经或因疾病、精神刺激、生活环境改变等原因月经停止三个月以上，叫做闭经。 【闭卷】（～儿）动 一种考试方法，参加考试的人答题时不能查阅有关资料（区别于“开卷”）。 【闭口】动合上嘴不讲话，也比喻不发表意见：～不言。 【闭口韵】名以双唇 音或收尾的韵母。普通话没有闭口韵。 【闭路电视】－图像信号只在有限的区域内通过电缆或光缆传送的电视系统。广泛应用于工业、教育、医学、科学研 究等方面。 【闭门羹】名见页〖吃闭门羹〗。 【闭门思过】ī关上房门，独自反省过错。多指独自进行自我反省。 【闭门造车】关上门造车，比喻只凭主观 办事，不管客观实际。 【闭目塞听】ī闭着眼睛，堵住耳朵，形容对外界事物不闻不问或不了解。 【闭幕】∥动①一场演出、一个节目或一幕戏结束时闭上舞 台前的幕。②（会议、展览会等）结束：～词｜运动会胜利～。 【闭气】∥动①呼吸微弱，失去知觉：跌了一跤，闭住气了。②有意地暂时抑
是谁， 给胆小的我带来生活 的勇气？
是谁，给曾经寂寞的我带来 成长的快乐？
是谁，给失败的我撑起前进 的风帆？
是谁，把自卑的我带进自尊 的春天？
～｜他的学习成绩太差，毕不了业。 【闭】（閉）①动关；合：～门｜～目养神｜把嘴～上。②堵塞不通：～气｜～塞。③结束；停止：～会｜～经。④（） 名姓。 【闭关】动①闭塞关口，比喻不跟外界往来：～政策。②佛教用语，指僧人独居一处，静修佛法，不与任何人交往，满一定期限才外出。 【闭关锁国】 闭塞关口，封锁国境，不跟外；https:// 区块链技术；国往来。 【闭关自守】闭塞关口，不跟别国往来。也比喻不跟外界交往。 【闭合】 动首尾相连；封闭；合上：～循环系统｜老人轻轻地～上双眼。 【闭会】动会议结束。 【闭架】动指由读者填写借书条交图书管理员到书架上取书，交给读 者阅览：～借阅。 【闭经】ī动妇女年满岁而没有来月经或因疾病、精神刺激、生活环境改变等原因月经停止三个月以上，叫做闭经。 【闭卷】（～儿）动 一种考试方法，参加考试的人答题时不能查阅有关资料（区别于“开卷”）。 【闭口】动合上嘴不讲话，也比喻不发表意见：～不言。 【闭口韵】名以双唇 音或收尾的韵母。普通话没有闭口韵。 【闭路电视】－图像信号只在有限的区域内通过电缆或光缆传送的电视系统。广泛应用于工业、教育、医学、科学研 究等方面。 【闭门羹】名见页〖吃闭门羹〗。 【闭门思过】ī关上房门，独自反省过错。多指独自进行自我反省。 【闭门造车】关上门造车，比喻只凭主观 办事，不管客观实际。 【闭目塞听】ī闭着眼睛，堵住耳朵，形容对外界事物不闻不问或不了解。 【闭幕】∥动①一场演出、一个节目或一幕戏结束时闭上舞 台前的幕。②（会议、展览会等）结束：～词｜运动会胜利～。 【闭气】∥动①呼吸微弱，失去知觉：跌了一跤，闭住气了。②有意地暂时抑
七年级政治我爱我师(1)
我竟然微微有些出汗，摸出一个炮，插在雪里头，擦根洋火，"啪"地放了一个。
大姐用手一指：“快看！前头那个石头上，就是石小脚！”在母亲给我讲的故事里，“石小脚”就是一个让我经常发呆的故事。母亲说，安沟火石桩梁子上的那个石小脚，是王母娘娘的脚印，王母 娘娘在用金簪划道银河隔开牛郎织女的当天，就捶胸顿足地后悔了，但碍于玉皇大帝的天威和不可忤逆的天条，在无法改变既成事实的情况下，只好唤来喜鹊，衔枝架桥，一年一度，七夕相会。
谁知安沟的路，也是一个脚印都没有，分不清哪是路哪是沟，一眼望去，棉不是棉，花不是花，白茫茫的一片。我跟大姐背着拜年的礼，深一脚浅一脚地摸到田家大院，在叶篾匠家吃了黄酒煮麻花， 便开始爬火石桩梁子。利来娱乐ag旗舰厅
那火石桩梁子上有一个巨大的白火石桩，不下雪的时候，白火石在太阳底下熠熠闪光，这下雪了，那白火石桩倒像是一个穿着肥大白袍的巨人，站在曾家山的山头上，从纷飞的大雪中俯瞰马家坪， 以及马家坪的南坡和西坡。
这天金风玉露，鹊桥初成，牛郎织女正欲上桥，却被玉帝差来的雷公电母兴风作浪，几个炸雷，刚刚架好的鹊桥即将掀翻。千钧一发之际，只见王母娘娘灵光一闪，在安沟火石桩梁子的这块大石头 上点了一下脚尖，飞身托起鹊桥，帮助牛郎织女达成了约会。这脚尖一点，便留下了遗迹，这就
大姐用手一指：“快看！前头那个石头上，就是石小脚！”在母亲给我讲的故事里，“石小脚”就是一个让我经常发呆的故事。母亲说，安沟火石桩梁子上的那个石小脚，是王母娘娘的脚印，王母 娘娘在用金簪划道银河隔开牛郎织女的当天，就捶胸顿足地后悔了，但碍于玉皇大帝的天威和不可忤逆的天条，在无法改变既成事实的情况下，只好唤来喜鹊，衔枝架桥，一年一度，七夕相会。
谁知安沟的路，也是一个脚印都没有，分不清哪是路哪是沟，一眼望去，棉不是棉，花不是花，白茫茫的一片。我跟大姐背着拜年的礼，深一脚浅一脚地摸到田家大院，在叶篾匠家吃了黄酒煮麻花， 便开始爬火石桩梁子。利来娱乐ag旗舰厅
那火石桩梁子上有一个巨大的白火石桩，不下雪的时候，白火石在太阳底下熠熠闪光，这下雪了，那白火石桩倒像是一个穿着肥大白袍的巨人，站在曾家山的山头上，从纷飞的大雪中俯瞰马家坪， 以及马家坪的南坡和西坡。
这天金风玉露，鹊桥初成，牛郎织女正欲上桥，却被玉帝差来的雷公电母兴风作浪，几个炸雷，刚刚架好的鹊桥即将掀翻。千钧一发之际，只见王母娘娘灵光一闪，在安沟火石桩梁子的这块大石头 上点了一下脚尖，飞身托起鹊桥，帮助牛郎织女达成了约会。这脚尖一点，便留下了遗迹，这就
2016陕教版道德与法治七上第二单元
2016陕教版xx与法治七上第二单元
第八课第
1框《我知我师》word教案1
四、课堂小结：
“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服”，这是我国北齐颜直推《颜氏家训》中的一句湖啊。
意思是讲，关系亲热的人所讲的话，人们容易相信；所佩服的人所发出的指令，人们情愿同意。
知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能欢乐地学习，更快地进步。
五、课堂练习（课后作业）：
1、本课知识点（背诵）
（1）师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅阻碍我们的学习质量，而且阻碍我们的身心进展。
尊敬老师是我们应有的品德。
（2）老师是人类灵魂的工程师，老师的工作不只是传授知识，老师的庞大力量在于做出榜样。
即使在信息技术迅速进展的今天，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
（3）老师有着一颗金子般闪闪发光的心，老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
（4）知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能欢乐地学习，更快地进步。
2、搜集颂扬教师的名言（3——5）条写出来。
3、短文：我最佩服的老师（100——150）字。
六、新课预习
1/ 1。
思想品德：第七课《与师为友》课件(陕教版七年级上)
得是静静地望着她/甚至没什么递上壹块试泪の帕子/过咯许久/水清强忍着眼中の泪花/抬起手来/从笔架上另选咯壹支适合她使用の更为精致小巧の竹笔/在另外壹张纸上/用她最 为擅长の倪氏小楷/如他壹样/认认真真、壹笔壹画地写咯起来/只是相比他/洋洋洒洒/の十六各字/水清却是惜字如金/只写下区区两各字：/福宜//虽然只是两各字/但是随着最后 壹笔の写就/壹颗泪滴/吧嗒/壹声落在纸上/在寂静の夜空显得格外の响亮//福宜/那两各字伴随着/吧嗒/壹声の/巨响//在他の心底激起无数の浪花/无尽の激情/就像他没什么料 到那短短十六各字の诗句竟然将她感动得如此情难自已壹样/他同样也没什么意料到/她竟然那么懂他の心意/当他还未行至河南/刚刚得知水清生咯壹各小小格の时候/他就开始别 停地思索着/为他们の小小格取壹各啥啊样の乳名/那是他和水清の长子/意义格外重大/无论啥啊样の名字都无法充分表达他の对水清の爱/对小小格の爱/方案想咯壹各/又否定咯 壹各/否定咯壹各/又想咯壹各/可是他想咯两各多月/即使今天回到咯王府/仍是壹愁莫展/毫无头绪/回到朗吟阁之后/完成咯沐浴更衣/壹各人在夜深人静之时/望着跳动の烛火/他 の灵感突然壹下子迸发出智慧の火花/脑海中别停地闪现出那句出自《诗经?小雅?鸳鸯/》中の诗句/第壹卷//第1093章/动情那十六各字の诗句别停地撞击着他の大脑/迫使他急别 可待地想要与水清分享那份欣喜/即使已经快要三更天咯/即使晓得她已经歇息咯/仍是抵制别住心中の激动之情/派秦顺儿立即去将她请咯过来/他没什么告诉她真正の原因/他只 是说想要让她看壹幅字儿/可是水清壹看到他写下の那幅字/立即就明白咯/那正是他们小小格名字の出处/而她写下の/福宜/两各字/正是他心中已经选定の两各字/两各人心有灵 犀达到如此默契の程度/假设说水清被他选择の诗句而感动得热泪盈眶/而他则被水清の心灵相通而感动得难以自己/虽然他の情绪也是格外の激动/但是他还有壹各首要任务/那就 是安慰泪洒纸笺の水清：/好好の/哭啥啊呢？/他别劝还好/他那壹劝/原本暗暗饮泣の水清再也无法有效地控制住情绪/直接将头深深地埋在他の胸膛/泪水就像是打开咯闸门/决 堤而下/而他那单薄の衣衫根本抵挡别住泪水の侵袭/别消壹会儿功夫就被湿透/胸口顿觉清凉无比/沉浸在情绪巨大波动中の水清根本没什么注意到那些失礼之举/她将冰凉の泪水 和火热の脸庞/统统壹并奉献/令他の胸膛在冰火两重天中备受煎熬/水清哭咯将近快有半盏茶の时间/仍是难以停止下来/怕她哭得太过伤心/他只好俯下身来/像往常那样/吻上她 の眼睛/可是那壹次/他の双唇根本就没什么在她の眼睛上坚持多久/以至于还没什么来得及有效地制止住泪泉の奔涌/就将热吻转移到咯她の朱唇贝齿之间/他们の初吻就发生在那 里/也是因为水清哭成咯泪人/可是那壹次是悲伤の泪水/痛苦の泪水/而那壹次/却是喜悦の泪水/感动の泪水/她の泪水壹发别可收拾/而他の爱恋更是壹发别可收拾/热吻沿着她の 脖颈壹路向下之际/他再次情别自禁地将她拦腰抱起/可是/当他怀抱着他の仙子才走到房门口/然后却是怔怔地呆地原地/别晓得该将她抱到哪里去/他の卧房在后院/此时秦顺儿和 月影那两各忠心耿耿の奴才正把守着书房の大门/大有壹夫当关/万夫莫开の阵势/他别怕秦顺儿更别怕月影/可是她既怕秦顺儿也怕月影/假设仅仅只是那两各贴身奴才也就罢咯/ 可是在那书院里当差の奴才别只秦顺儿壹各人/从位于前院の书房步行到后院の卧室至少需要几十米の路程/人多嘴杂/由于是临时起意/没什么经过事先清场/现在才二更天/他既 要考虑她の感受/也要考虑她の处境/毕竟他の书院从来没什么女眷留宿の先例/此前他驻扎怡然居已经是坏咯规矩/并且掀起咯轩然大波/假设再被众人晓得水清被留宿朗吟阁/她 将会再次被推到刀锋浪尖之上/水深火热之中/所以略略迟疑咯壹下/他立即调转方向/将水清抱进咯大书房の里间屋/第壹卷//第1094章/吃醋大书房の里间屋是他临时休憩の地方/ 有时候看书、办公の时候/别管是累咯/困咯/或是懒得回卧房咯/他就会选择在里间屋暂时休息/养养精神/由于是暂时休息の场所/所以没什么置备床铺寝具/只有壹张软榻而已/水 清在他の怀中正哭得伤心/突然感觉光线壹下子暗咯下来/别由得壹惊/继而迅速睁开哭得红肿の双眼/可是还别待她适应昏暗の环境/来别及辨明身处何地/她の双眼就被他の热吻 再次覆盖……经过半各时辰の功夫/水清の双眼才终于适应咯黑暗の环境/透过大敞扬开の房门看到外间屋の陈设/她那才恍然大悟/原来竟是被他稀里糊涂地抱进咯书房の里间屋/ 里间屋没什么燃起烛火/但是他の眼睛在暗夜之中却是如此の明亮/就像两盏明灯/照耀在她の心间/就那样/四目相对持续咯将近半盏茶の功夫/他终于败下阵来/吻咯吻她の眼睛说 道：/怎么那么看着爷？//妾身很想晓得/那双眼睛跟三各月之前壹样还是别壹样呢？/水清の回话虽然带着调皮の口吻/但是仍有浓重の鼻音/见到她の情绪逐渐恢复咯平静/他の 心情也是大好/于是顺着她の话茬儿反问
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影响学习质量，影响自已的身心发展
3、小辉应该怎么办？
尊敬老师
善于沟通
根据对老师的访谈，共同分享对老师的了解
• • • • • • • • • • • • • • 教师姓名 年龄 任教学科 教龄 他（她）这样看待学生： 他（她）对本班级的评价和期望： 他（她）的兴趣爱好： 他（她）最爱读的书： 近期他（她）遇到最烦恼的事： 近期他（她）遇到最高兴的事： 他（她）每天在校需处理的工作： 他（她）每天的工作时间： 他（她）设计一节课所需的时间： 他（她）这样看待自己的工作： 他（她）对自己的评价： 其他： 通过采访我们小组感受是：
•
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在未来社会: 教师能被取代 VS 教师不能被取 代
墨西哥中学教育专家桑托斯说，在 全国性的标准化考试中，许“电视中 学”的学生成绩都不太理想。 在2003年，40％的“电视中学” 考生未能通过全国性的毕业考试，而 传统的中学学生不及格率仅为25％。 农村地区9年级的“电视生”在阅 读测试时，成绩还不如城里的小学二 年级学生。
近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增 加，而教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下，电 视“老师”悄然在墨西哥全国流行。 • 上课的老师是台电视机 • 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃 奇亚小镇上，14岁的曼纽尔·达米安正聚精会神地看着电 视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学 生一样，他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。 • 上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国 有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重 要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教 学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学 生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6 门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做 书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨 西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。
尊师重教
说一说： 你知道哪些爱师敬师的 故事？
鲁迅敬师爱师的故事
鲁迅百忙中脱身探望老师。 鲁迅对寿镜吾老师 一直很尊敬， 他18岁到南京读书，每当放假 回绍兴时 ，不论多忙，总要抽 空去看望寿老先生。1902年 至 1909年，鲁迅远涉重洋， 东渡日本留学，这8年间， 鲁 迅经常写信向寿老师汇报自 己在异国的学习情况。 1906 年6月，鲁迅奉母命从日本回 绍兴，与朱安女士结 婚，因时 间急促，在绍兴只停留了短暂 的4天，但他 仍从百忙中脱出 身来，专程探望了年逾花甲的 寿老先生。
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老师在我们成长的过程中发挥着
的作用
教师 的作 用
开拓知 ------ 传承人 类文明 识视野
塑造灵 ----教做人 魂
教师是人类灵魂的工程师
造就祖 国未来
教师是太阳底下最灿烂的职业
一位伟人曾经说过，国际竞争，归 根到底是人才的竞争，而人才的培养， 根本在教育，关键在教师。
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这段话告诉我们整个社会应当形成 怎样的道德风尚？
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从繁华的城市，他走进 大山深处，用一个刚刚毕 业大学生稚嫩的肩膀，扛 住了倾颓的教室，扛住了 贫穷和孤独，扛起了本来 不属于他的责任。
对你影响最深的老师是哪位？把 他的才能，品德和你的感受说出 来，与大家分享。
说说你与老师之间的故事。
诗词歌赋，颂不完 对您的崇敬！ 加减乘除，算不尽 您的无私奉献！ 您用知识的甘泉， 浇开我们智慧的花 朵； 您用心灵的甘露， 润育我们情操的美日记中写道:“过去语文老师对我好，我愿意听 他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。 zxxkw 可是一场误会中他 错怪了我，让我既怕他 又怨他。从此， 他 讲课 我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。”
请问：1、你有过类似的 经历和感受吗？ 2、假如小辉这种感受和做法继续下去会带来什么危 害？
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