红色育人下基地
南安红色革命教育基地介绍
南安红色革命教育基地介绍
南安红色革命教育基地位于中国福建省南安市。
作为一座纪念中国共产党领导的红色革命历史和革命烈士的教育基地，该基地拥有丰富的红色革命文化资源和历史遗迹。
南安红色革命教育基地占地面积较大，包括南安龙岩山腹地和龙潭山。
基地内主要有红色教育景区、革命烈士陵园等。
红色教育景区是基地的核心景点，包括有红军营垒、红军指挥部、党代表会议会址、游击队驻地等重要场所的模拟重建，以及陈列馆、纪念馆等展览空间。
游客可以通过参观这些场所和展览来了解中国革命的历史背景、红军的战斗历程和共产党的发展脉络。
此外，革命烈士陵园是纪念革命烈士的重要场所，也是南安红色革命教育基地的一部分。
这里安葬着为革命事业献身的英雄们，墓碑上铭刻着他们的事迹和名字，给人们提供了缅怀革命先烈的场所。
南安红色革命教育基地不仅是一个旅游景点，更是一座寓教于乐的历史博物馆。
它帮助人们进一步了解红色革命的历史，传承革命精神，感受革命烈士的英勇事迹，激励人们热爱国家、服务人民、奋发向前。
传承红色基因征文精品
传承红色基因征文精品又是一年绿肥红瘦败去，丹桂飘香之时。
又是一年灞桥送别，迎来新生之际。
在这个“辞旧迎新”的日子里，我想感谢我们的学校，感谢临沂大学在两个月之前组织的“红色育人工程，下基地”活动，这次实践活动使我获益匪浅。
七月的小雨淅淅沥沥的下着，迎着细雨，我们一行前往华东某某某陵园。
在某某某某某某纪念碑前我们郑重宣誓：传承沂蒙精神，强化责任担当，虚心接受教育，主动磨练意志，笃奉明义锐思，抱负致远弘毅，遵守实践纪律，培育沂蒙特质。
从华东某某某陵园到115师旧址，从影视基地到诸葛亮城。
沿着时光的长河，从此刻追溯过去，踏着逝去的记忆，从过去感想现在。
当指尖轻划过那一张张灰白色照片中仍旧鲜活明亮的脸庞，细读着他们峥嵘岁月中洒过的血泪。
同学们，你们是否同我一样，在那一刻澎湃出一种“为往圣既绝学，为万世开太平”的雄心壮志。
同学们，你们可曾同我一样，在那一刻汹涌出一种名为羞愧的感情，继而攥起拳头大声宣誓“传承沂蒙精神，强化责任担当”同学们，你们可会同我一样行走在泥墙草屋之间，用未曾破损的柔嫩手掌抚摸着那些硝烟斑驳的痕迹。
同学们，我想要说点什么，当看到石壁上那密密麻麻的某某某们的名字的时候；我想要说点什么，当在粟裕将某某某墓前默哀的时候；我想要说点什么，当在墓园目睹那似乎没有尽头的墓碑的`时候；我想要说点什么。
可最后，我什么也没说。
因为我不知道早已成年可还在心无愧疚的花着父母的钱，整天抱怨课太多，假期太少，抱怨社会的种种不公的我有什么资格说和说些什么。
以前总爱有事没事写些酸文，发两句悲伤感秋的后现代非主流说说，自认为了解一切和不屑着一切。
“爱某某某爱某某某，开拓奋进，艰苦创业，无私奉献”的沂蒙精神曾被我有些无知的认为成“徒有其表”。
可是当我在孟良崮看到那破损的独轮小车时，当沂蒙六姐妹用肩作桥的照片在一次出现在我的面前时。
那一段段不唯美但足够壮烈的故事却声声入耳，我不禁有些丢脸的泪流满面。
想要狠狠地给自己一记耳光，从此将沂蒙精神谨记心间。
临沂大学红色下基地实践活动心得体会
临沂大学红色下基地实践活动心得体会年级：姓名：专业：学号：传承沂蒙精神，强化责任担当。
2012年9月21日，临沂大学全体师生来到沂蒙影视基。
沂蒙影视基地，位于著名的沂蒙山革命老区，今天的山东省临沂市沂南县马牧池乡常山庄村，因为拍摄为共和国60周年献礼的长篇历史电视剧《沂蒙》而设立是在原有村落的自然风貌基础上稍加修饰而建立的红色影视基地，又称山村好莱坞，先后有电视剧《沂蒙》《沂蒙六姐妹》《沂蒙英雄》《地道英雄》《娘》电影《斗牛》《岛城风云》在此拍摄。
曾不为外人所知，至今仍保留着古朴的村落、幽深的石板巷、石板桥以及残破的老石屋、茅草屋。
自从在这里拍出了《沂蒙》、《沂蒙六姐妹》、《斗牛》、《沂蒙英雄》等多部影视剧后，这个偏僻的山村逐渐走进了人们的视线，更随着电视剧《沂蒙》在央视的热播，以及在山东卫视和临沂新闻综合频道的隆重推出，聚集了无数关注的目光！尤其电影《斗牛》的主演黄渤先生荣获台湾金马奖影帝后更是将我们沂蒙山的一个小山村宣传了出去，这就是地处沂蒙山腹地的马牧池乡常山庄村。
马牧乡常山庄村，一个有着光荣的革命传统、处处保持着战争年代历史风貌的小山村。
这里仍保留着的古朴的村落、幽深的石板巷、石板桥以及残垣断壁式的老石屋、茅草屋，脑海里浮现的便是世纪三四十年代的村貌。
近日，临沂市委宣传部组织多家网络媒体采访《沂蒙》影视拍摄基地。
采访中看到，拍摄基地已经修建了地主大院、李家大院、日本宪兵司令部、据点炮楼等景点。
2008年大型电视连续剧《真心英雄》、《地道英雄》、《沂蒙六姐妹》、《娘》等影视剧在这里拍摄，为该基地又留下许多有价值的红色旅游景点。
同时，随着《沂蒙》等大型电视连续剧在建国60周年之际的热播，这个有着光荣革命传统的“沂蒙古村落”现在正成为红色影视拍摄和红色旅游的首选地。
沂南县目前正对这一资源进行高标准规划和包装，开发建设《沂蒙》影视拍摄基地旅游区。
按照规划，下一步将修建引景区（大门、长廊、停车场等）、综合服务区（酒店、旅馆等）、抗日山村、沂州影城、常山古寨、沂蒙水苑、欢乐农庄等景区，其中在抗日山村中，主要建设影视街、红军街、抗日街、支前街、民俗街等各具特色的景点。
下基地总结
下基地总结临沂大学是国家设立、山东省政府直属管理的综合性大学。
作为临沂市最高学府，学校始终以“高质量综合性品牌大学”为奋斗目标，确立了“五年强特色，十年创一流”的发展战略，全面加强“人才队伍建设、学术科研水平、社会服务能力”三大重点工作，着力实施“质量立校、开放强校、特色亮校”三大战略，强力推进“红色育人”和“国际视野培育”两大全员育人、全程育人、全方位育人工程，致力于培养“具有沂蒙精神特质和国际视野的高素质应用型人才”。
学校以学生就业“出口”为导向，实施开放办学和国际化办学方略，发挥课程建设的核心带动作用，率先进行大学新课程改革，构建了以工具课（外语和网络）、基础综合素质课、专业方向骨干课、实践技能实训课、职业生涯设计（毕业论文和设计）为主体的大学新课程体系，建立了应用型人才国际化培养模式。
“下基地”和“下农村”实践活动是临沂大学育人工程的重要组成部分。
为了让学生那个开阔视野，动手实践，“下基地”“下农村”实践活动就显得尤为重要。
入学伊始，我们就被安排到临沂市高级技工学校进行为期半个月的“下基地”活动。
因为我们是机械工程学院，所以，熟悉车工，钳工，焊工的一些专业技能是我们所必须的。
技工学校校园环境优雅，生活设施比较齐全，教学设施完善，教学质量高我们在那里学到了不少东西。
我们首先实习的是车工。
车工是用车床加工的一种方法。
车床主要用于加工各种回转表面，如内、外圆柱面，圆锥面，成形回转表面及端面等，车床还能加工螺纹面。
若使用孔加工刀具（如钻头、铰刀等），还可加工内圆表面。
车床的种类很多，按其结构及用途可分为：卧式车床、立式车床、转塔车床、多刀车床、仿形车床、单轴纵切自动车床、多轴棒料自动车床等，另外还有曲轴及A轮轴车床、铲齿车床及其他车床。
各种车床中，普通车床是用途最广的一种通用机床，它的传动和构造也很典型，所以本章主要通过对cA6140型普通车床的剖析，学习分析机床的一般方法。
几乎所有形式的通用机床，都有其相应的数控机床存在，两类机床的要求有所不同。
学校红色教育基地建设实施方案
学校红色教育基地建设实施方案一、实施背景及目标随着红色教育的普及和推广，学校红色教育基地建设成为了当前教育改革中的重要任务。
本项目旨在通过建设红色教育基地，将党的光辉历史和优秀传统文化融入到学校教育教学中，培养学生的家国情怀和爱国主义精神，提高学生的思想道德素质和综合能力。
二、实施内容1.基地选址：根据学校的实际情况，选择一个适宜的位置作为红色教育基地，以便学生能够方便参观和学习。
2.基地建设：将红色教育基地建设成一个集展示、学习、实践等功能于一体的综合性场所。
建设包括红色主题陈列区、红色教室、实验室、图书馆等。
3.展示宣传：通过多种方式和形式，展示党的光辉历史和优秀传统文化。
可以设置展览、模型、影视资料等，向师生传递党的优良传统和理念。
4.教学实践：利用红色教育基地的资源，组织学生进行实地考察、实验实践、科研创新等活动，提高学生的实际操作和解决问题的能力。
5.红色活动：在红色教育基地定期举办各类红色主题活动，如红色座谈会、红色论坛、党史知识竞赛等，激发学生对红色教育的热情和兴趣。
三、实施步骤1.确定建设方案：根据学校需求和实际情况，制定红色教育基地的建设方案，并征求相关部门和师生意见。
2.选址和规划：通过实地考察和专家评审，选择合适的地点建设红色教育基地，并进行详细规划与设计。
3.筹集资金：通过多种渠道筹集建设基地所需资金，如向社会募捐、申请教育专项资金等。
4.建设基地：按照规划和设计，组织相关单位进行基地的建设工作，确保质量和进度。
5.配置设施：购买和安装红色教育所需的各类设施和设备，如展览器材、实验器材等。
6.组织活动：制定红色教育基地的活动计划，组织学生和教师参与各类红色教育活动。
7.宣传推广：通过校园媒体、社交平台等渠道，宣传红色教育基地的建设成果和举办活动的成果，提高基地的知名度和影响力。
四、预期效果1.学生党性教育：通过红色教育基地建设，引导学生进一步了解党的光辉历史，培养学生的爱国情怀和加入中国共产党的意识。
天津市红色教育基地(34个)
天津市红色教育基地(34个)天津市是中国革命的重要一站，有许多红色教育基地值得参观。
以下是天津市的34个红色教育基地：1. 南开中学：南开大学创建者之一张伯苓曾在此讲课，是天津的一个著名红色教育基地。
2. 中国人民抗日战争纪念馆：该馆记录了中国人民在抗日战争中的英勇事迹。
3. 津沽抗战遗址：这里是中国人民在津沽战役中英勇抵抗日本侵略者的地方。
4. 反帝纪念馆：纪念中国人民反对帝国主义侵略的历史和英勇抗争。
5. 南开大学：创办于1919年，是中国重要的高等学府之一，也是红色教育基地之一。
6. 天津解放纪念馆：记录了天津市在解放战争中的历史和胜利。
7. 津沽防线纪念馆：记录了抗日战争期间津沽地区的抵抗战斗和牺牲。
8. 西革塔：是纪念中国革命先驱陈独秀的地方。
9. 天津大学：建于1895年，是中国著名高等学府之一，也是红色教育基地之一。
10. 天津市博物馆：展示了天津市的历史文化，包括红色革命历史。
11. 山海关：这里是抗日战争期间中国人民英勇抵抗日本侵略者的重要地方。
12. 日本侵华武装冲突遗址：纪念中国人民在抗日战争中的伤亡和抵抗。
13. 北洋政府旧址：记录了北洋政府时期的历史和中国近代革命。
14. 天津市文化宫：是一个展示天津市文化和历史的场所，红色教育基地之一。
15. 南开红楼：纪念中国共产学先进分子的历史地标。
16. 天津市政府旧址：记录了天津市政府的历史和天津的革命斗争。
17. 天津榨酒厂旧址：是纪念中国早期活动和斗争的地方。
18. 北洋军阀政权遗址：纪念北洋政府和中国近代史的重要遗址。
19. 天津市工人文化宫：是天津市工人文化活动的场所，红色教育基地之一。
20. 天津市第一中学：是中国近代著名学府之一，也是红色教育基地之一。
21. 天津火车站：是中国抗日战争期间人民抵抗日本侵略的重要集会地点。
22. 天津市歌剧院：是一个展示中国戏曲和音乐剧的场所，红色教育基地之一。
23. 学府街抗战遗址：纪念中国人民在抗日战争中的英勇抵抗。
爱国主义教育基地有哪些
爱国主义教育基地有哪些爱国主义教育基地是培养和弘扬爱国主义精神的重要场所，其以展示爱国主义历史和教育爱国主义为主题。
下面将介绍一些常见的爱国主义教育基地。
一、烈士陵园烈士陵园是爱国主义教育的重要场所之一。
它是为纪念为国家和人民英勇献身的烈士而设立的，通过陈列烈士事迹和英勇事迹，展示了他们为国家和人民做出的巨大贡献。
在烈士陵园的参观中，人们可以感受到烈士们的无私奉献和爱国精神，激发起自己对祖国的深深热爱。
二、革命纪念馆革命纪念馆是展示和教育人们爱国主义精神的重要场所。
它通过陈列和展示革命斗争的珍贵文物和历史照片，让人们了解革命的艰辛历程和伟大意义。
革命纪念馆的参观不仅能增加人们对历史的了解，还能激发他们的爱国情感和责任感，让他们在今天的工作和生活中更加热爱祖国，为国家的建设贡献自己的力量。
三、爱国主义教育基地景区爱国主义教育基地景区是指通过景点和展览方式，向人们展示爱国主义精神。
这些景区通常会展示一些与爱国主义精神相关的事物，比如红色基因、民族精神、英烈事迹等。
人们可以通过参观这些景区，更深入地了解爱国主义精神的内涵和重要性，激发起对祖国的热爱之情。
四、爱国主义教育基地教育活动爱国主义教育基地还会开展一系列与爱国主义相关的教育活动，比如举办爱国主义教育讲座、举办爱国主义教育夏令营等。
这些活动通过专业人员的引导和组织，向参与者传递爱国主义的核心价值观和精神，激发起他们的爱国情感，并积极引导他们在今后的生活中，以实际行动践行爱国主义。
总之，爱国主义教育基地具有重要的作用和意义。
通过参观和参与相关活动，人们可以更深入地了解爱国主义的内涵，激发自己对祖国的热爱之情。
这对于培养和弘扬爱国主义精神，推动社会主义核心价值观的传承和发展具有重要意义。
作为每个公民，我们应当积极参与到爱国主义教育基地的活动中，通过这些活动，更加坚定自己为祖国作出贡献的信心和决心。
只有通过继承和发扬爱国主义精神，我们才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
高校红色教育实践基地建设
高校红色教育实践基地建设高校红色教育实践基地建设是为了弘扬红色文化，传承革命精神而设立的特殊教育场所。
下面是一些关于高校红色教育实践基地建设的相关参考内容：一、基地选址和建筑设计：1. 基地选址应当选择在具有红色历史意义的地区，如革命老区或是具有红色文化传统的城市。
2. 基地建筑设计应体现出红色文化的特点，可以借鉴传统建筑风格并融入现代建筑元素，以展示红色记忆和传承红色精神。
二、展陈和展品设计：1. 展陈内容可以包括革命历史、红色文化、优秀党员、英雄模范等方面的内容，通过图片、文字、实物等形式展示。
2. 展品设计要注重互动性和教育性，可以设置参观互动区，让观众能够参与到其中，增强教育效果。
三、红色教育活动：1. 组织红色教育主题讲座，邀请专家学者和革命老战士给予讲解，以增强参观者对红色文化的了解和认同。
2. 开设红色教育培训班，邀请专业人员面向学生进行红色教育培训，提高学生的思想素质和历史意识。
3. 定期举办主题教育活动，如红色文化展览、主题演讲比赛、革命影片放映等，吸引社会群众积极参与。
四、教育资源和研究：1. 建设红色教育资料库，收集整理相关红色教育的书籍、文献、图片、影音资料等，为学生和研究人员提供便利。
2. 配备专门的研究人员，组织开展红色教育的研究项目，推动红色教育的理论研究与实践探索。
3. 建立与其他红色教育实践基地以及相关机构的交流合作机制，共享资源，推动红色教育的共同发展。
五、创新教育模式：1. 运用现代技术手段，如虚拟现实、增强现实等，打造沉浸式的红色教育体验，提升参观者的参与感和学习效果。
2. 开设红色教育在线课程，将红色教育资源推广到更广泛的地区和人群，提高红色教育的普及度和影响力。
六、社会宣传和推广：1. 利用各种媒体平台，如电视、报纸、网络等，加强对高校红色教育实践基地的宣传报道，提高其知名度和影响力。
2. 主动邀请政府领导、社会知名人士等重要人物参观基地，积极争取社会资金和资源支持。
中国十二个重点红色基地区域
中国十二个重点“红色基地区域”：1、以上海为中心的“泸浙红色基地区域”，主题形象是“开天辟地，党的创立”。
2、以韶山、井冈山和瑞金为中心的“湘赣闽红色基地区域”，主题形象是“革命摇篮，领袖故里”。
3、以百色地区为中心的“左右江红色基地区域”，主题形象是“百色风雷，两江红旗”。
4、以遵义为中心的“黔北黔西红色基地区域”，主题形象是“历史转折，出奇制胜”。
5、以滇北、川西为中心的“雪山草地红色基地区域”，主题形象是“艰苦卓绝，革命奇迹”。
6、以延安为中心的“陕甘宁红色基地区域”，主题形象是“延安精神，革命圣地”。
7、以松花江、鸭绿江流域和长白山区为重点的“东北红色基地区域”，主题形象是“抗联英雄，林海雪原”。
8、以皖南、苏北、鲁西南为主的“鲁苏皖红色基地区域”，主题形象是“东进序曲，决战淮海”。
9、以鄂豫皖交界地域为中心的“大别山红色基地区域”，主题形象是“千里跃进，将军故乡”。
10、以山西、河北为主的“太行红色基地区域”，主题形象是“太行硝烟，胜利曙光”。
11、以渝中、川东北为重点的“川陕渝红色基地区域”主题形象是“川陕苏区，红岩精神”。
12、以北京、天津为中心的“京津冀红色基地区域”，主题形象是“人民胜利，国旗飘扬”。
30条“红色精品线路”：1、北京－遵化－乐亭－天津线主要红色基地有：北京市天安门广场，中国人民抗日战争纪念馆、卢沟桥、宛平城，新文化运动纪念馆，中国国家博物馆，中国人民革命军事博物馆，李大钊烈士陵园，顺义区焦庄户地道战遗址纪念馆；唐山市乐亭县李大钊故居和纪念馆；天津市周恩来邓颖超纪念馆，平津战役纪念馆，盘山烈士陵园。
2、北京－保定－西柏坡线主要红色基地有：北京市天安门广场，中国人民抗日战争纪念馆、卢沟桥、宛平城，新文化运动纪念馆，中国国家博物馆，中国人民革命军事博物馆，顺义区焦庄户地道战遗址纪念馆；保定市阜平县城南庄晋察冀军区司令部旧址，易县狼牙山五壮士塔，安新县白洋淀景区，清苑县冉庄地道战遗址，唐县白求恩柯棣华纪念馆，石家庄市平山县西柏坡纪念馆和中共中央旧址。
临沂大学红色之旅优秀实践报告
大学生“下基地”实践活动调研报告年级：专业：姓名：学号：游览沂蒙故地弘扬沂蒙特质怀着一种对沂蒙精神的崇拜走近临沂，参加了学校里组织的“下基地”红色育人工程实践活动。
短短三天，企盼读懂沂蒙，了解沂蒙，但这只是一种愿望而已。
短短三天，我尝试着用不同的眼光、不同的角度去观察、探寻、了解、思考沂蒙精神，渐渐的灵魂得到了净化、思想有所启迪、信念得到升华。
这是一场具有深刻而有意义的红色之旅，同学们，满怀期待踏上征程。
庄严宣誓“传承沂蒙精神，强化责任担当；虚心接受教育，主动磨练意志；笃奉明义锐思，抱负致远弘毅；遵守实践纪律，培育沂蒙特质。
”7月1日，在党的生日当天，我们在华东革命烈士陵园革命烈士纪念塔前庄严宣誓，启动了以“传承沂蒙精神，强化责任担当”为主题的2012年暑期“下基地”实践活动，以此向党的生日献礼，向革命先烈致敬。
在党委书记丁凤云的讲话中，我深刻体会到了学校党委对此次“下基地”社会实践活动的希望和要求：一是，希望我们提高认识，充分理解此次活动的重要意义。
要认识到“下基地”实践活动是深入贯彻胡锦涛总书记提出的“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的人才培养要求的具体实践，是落实教育部等七部委关于加强高校实践育人工作部署要求的重要举措，是落实团中央以纪念建团90周年为主题的暑期社会实践活动要求的重要内容，也是我校“三三三六”红色育人工程的重要组成部分。
同时，这次活动也是我校深化创先争优、促进学习型党组织建设，强化青年教师党性锻炼、教育培训和社会实践的重要载体。
二是，希望我们明确目标任务，确保活动的实效性。
我想我们一定要珍惜这次难得的实践教育机会，以积极的态度对待和参与这次活动，并且要自觉接受沂蒙精神的教育和熏陶，并把她内化为自身的沂蒙精神特质，努力成长为国家的栋梁之才。
三是，希望大家强化组织观念和纪律意识，保障活动安全有序进行。
此次活动参与人员广，时间跨度大，是我校历史上最大规模的社会实践活动，也是对全校青年教师和学生综合素质和能力的一次全面锻炼和检验，要严格遵守活动纪律，强化安全意识；要严格遵守各教育基地的管理规定，以最文明的举止和最严明的纪律充分展示临大人的素养和风范；要发扬不怕苦、不怕累的精神，锻炼思想，磨练意志。
“沂蒙红色育人工程”下基地的体会和感受
参加“下基地”实践活动的感受和体会人人那个都说哎,沂蒙山好…….”当这首家喻户晓的《沂蒙山小调》回响在沂蒙大地上时，沂蒙精神便在每一个音符到达的地方生根发芽了。
这片红色土地曾经感动了临沂，感动了山东，感动了世界！作为听着红歌长大的沂蒙人，我们有责任也有义务将这种感动传递下去，这次“下基地”活动就给我们上了一堂生动且真实的党课。
首先，感谢学校的红色育人工程，让我们能够亲身感受“大爱沂蒙，寸草含情”！在四天的实践学习中，我们真正的被每一次的事迹打动，不论是华东烈士陵园里革命烈士的舍己为人精神还是沂蒙六姐妹的无私奉献之情，都再一次的深深震撼了我们的心灵。
可能是因为年轻，可能是因为无知，大学里的我们早已忘却了今天的和平是用多少先烈的鲜血做的不等价交换。
“下基地”实践活动是临沂大学红色育人工程的重要组成部分，是深入贯彻胡锦涛书记提出的“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的人才培养要求的具体实践，是落实教育部等七部委关于加强高校实践育人工作部署要求的重要举措，也是落实团中央以纪念建团90周年为主题的暑期社会实践活动要求的重要内容。
这次活动历时四天，通过对临沂地区爱国主义教育基地的参观考察和实践，给我们上了一堂别开生面的党课、团课，开展一次全面的党情、团情教育，让我们感受沂蒙精神，重温革命历史，锤炼思想，磨练意志，努力担当起时代赋予的责任。
我们于7月1日上午，我们来到华东革命烈士陵园，悼念革命先烈，缅怀丰功伟绩。
在雄伟的革命烈士纪念塔前，全体师生神情庄重肃穆，并向革命先烈敬献花篮，随后，全体师生举起右拳庄严宣誓，启动了以“传承沂蒙精神，强化责任担当”为主题的2012年暑期“下基地”实践活动，以此向党的生日献礼，向革命先烈致敬。
这一刻，我仿佛感到我们重生在那个战火纷飞的年代，我们行动的一切理由都来自一种神圣的信念！作为临沂大学的一份子，很荣幸我能有这个机会。
通过四天的参观和学习，我也对沂蒙精神有了新的认识。
用好红色资源，培育时代新人——萍乡市创新推进红色文化育人走深走实
红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造、积累的先进文化，承载着中华民族不断奋起的深刻印记，内蕴着中国共产党人的智慧和担当，具有穿越时空的不朽价值。
它既为国家发展、社会进步和民族复兴提供动力源泉，也为全体中华儿女奋力实现中国梦提供不竭的精神滋养。
近年来，萍乡市教育局多措并举，在全市中小学校积极推进红色文化走进课堂、走进头脑、走进学生的心灵，深入开展未成年人思想道德建设，大力弘扬爱国主义精神，培育和践行社会主义核心价值观，用红色文化引领学生健康成长，在全市各级各类学校营造出鲜明的红色文化氛围。
一、缅怀纪念，传承龚全珍的精神在萍乡提到红色文化的传承者，就不得不提及甘祖昌将军与“老阿姨”龚全珍。
一位是解甲归田当农民、一心投入社会主义农村建设的将军，一位是西北大学高才生、一心只做教育的“老阿姨”。
他们是莲花县开出的“并蒂花”，是不忘初心、永葆本色的共产党人，是我们学习的楷模。
我们一行首站来到了莲花县坊楼中学。
莲花县坊楼中学创建于1957年。
“老阿姨”龚全珍于创校之年入职，这是她从新疆回到莲花县工作的第一站。
来到莲花县坊楼中学校门口，首先映入眼帘的是一块巨石，石头上是“老阿姨”龚全珍亲笔写下的“坊楼中学”四个大字。
这四个大字，笔法圆润、笔力遒劲。
走进“老阿姨”龚全珍曾经工作过的学校，我们心中感慨万千。
这是一所典型的农村中学。
学校并不大，但是，在这样一所农村中学，从校长到老师到学生，均以“老阿姨”龚全珍为榜样，努力成为红色文化的传承者、践行者。
莲花县坊楼中学“老阿姨”龚全珍题字石碑郭海元校长来到坊楼中学已经有10余年。
他曾用好红色资源，培育时代新人———萍乡市创新推进红色文化育人走深走实因毛伟峰(《成功密码》编辑部)参与编写了《师德楷模———龚全珍》一书，抢救性地挖掘出不少发生在“老阿姨”龚全珍身上的事迹。
他向我们介绍道，甘祖昌将军与“老阿姨”是莲花县的名人，是师生的楷模。
以榜样育人、以德育德的做法是他从老人几十年如一日地做着平凡而伟大的事情的精神中探索出来的。
传承红色基因社家校协同育人项目实践活动
传承红色基因社家校协同育人项目实践活动
嘿，朋友们！咱今天来说说这个超棒的传承红色基因社家校协同育人项目实践活动呀！
就像一道光照亮了我们成长的路，这活动可不是一般的重要啊！想象一下，红色基因就像我们血液里的力量源泉，通过这个活动，能让它在我们身上流淌得更汹涌澎湃呢！比如那次，我们一起去参观了红色纪念馆，一进去，哇，那种历史的厚重感扑面而来。
老师在旁边给我们讲解着英雄们的故事，我们都听得聚精会神，好像真的回到了那个战火纷飞的年代。
一个同学忍不住感叹：“这也太震撼了吧！”可不是嘛！
还有一次，我们举办了红色故事分享会。
大家都争先恐后地分享自己知道的英雄事迹，那场面，热闹极了！有个小伙伴讲着讲着都激动得满脸通红，说：“他们怎么这么勇敢啊！我们也要向他们学习！”可不是得学习嘛！这个活动让我们和家长、学校紧密地联系在一起，大家一起为了传承红色基因努力着。
这不就像我们一起划船，朝着同一个目标前进嘛！
而且啊，通过这些实践活动，我们变得更有责任感，更有担当了！我们明白了现在的幸福生活来之不易，要好好珍惜，更要努力让我们的国家变得
更强大！传承红色基因社家校协同育人项目实践活动真的太有意义啦！它让我们成长，让我们变得更棒，我们都应该积极参与，一起把红色基因传承下去，让它永远闪耀光芒！。
红色教育基地对孩子的教育意义
红色教育基地对孩子的教育意义红色教育基地对孩子的教育意义：一、以红色抗战历史为教育背景1、从历史中获取民族精神：红色教育基��的诞生，让每个人都能够见证和感受历史的伟大，更加深刻地体会我国作为社会主义国家的重要性，让孩子们在此背景下领悟民族精神，树立正确的价值观念。
2、唤起抗战历史记忆：让孩子们通过红色教育基地的抗战历史老照片和文物，深入研习历史，有效激发他们抗日热情，发挥一线抗战英雄苦难奋战的精神，主动发扬先烈的精神，励精图治。
二、促进教育益处1、普及社会主义知识：红色教育的重要作用，就是在生动的实践活动中，教育孩子们坚守宪法、维护国家和人民利益的道义。
通过大量的知识传播、社会实践活动、文物探究等，让每一位孩子都明白社会主义的价值观，实现观念觉醒。
2、聚焦国家发展：古风轴流红色教育基地，是唤起国家共衡精神、激发国家大义的纽带，孩子们能够深入了解由古至今中华民族的伟大历程，优美的文化形象，以及一切伴随自身发展的未来规划，提升家国情怀和国家发展的目标。
三、育人硬核思政1、培养爱国主义：红色教育基地利用抗日历史，鼓励孩子学习英雄精神，坚定信念，建立家国之情，唤醒爱国热情，弘扬中华文明，培育孩子爱国主义意识。
2、提升政治修养：红色教育基地给孩子们带来活跃的社会空间，焕发政治理念，让他们在参观中体会正义正道，不忘先烈，激发现代社会的忠诚与责任，从而培养孩子的政治智慧，完善政治修养。
四、促进儿童全面发展1、塑造族群文化认同：通过经历红色教育基地的活动，孩子们能够更好地实现族群文化认同，让孩子们对国家有更深切的认知和理解，对于家乡、国家有更有自豪的心情，从而激发全民族的团结。
2、培养坚守道德品质：通过接受红色教育基地的思想教育，孩子们学会老一辈战士和英雄们的长征之路，塑造坚守道德的古今品质，培养民族自尊心，让孩子们在以认识行为上践行道德规范，实践中求真务实。
总之，红色教育基地为孩子们提供了独特的教育机会，使他们在历史文化、实践活动中深刻洞察社会主义价值观，经历历史、体味历史、感受历史，让他们的智慧、精神和仁爱共同升华。
参观我校红色文化育人展馆后写一篇观后感。
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我校红色文化育人展馆是一处展示我校历史和文化的地方，展馆中展示了我校自建校以来的发展历程和学校文化的传承，尤其是我校在革命时期的历史和文化，弘扬了红色文化，培养了我校师生的爱国精神和革命精神。
在展馆中，我看到了很多珍贵的历史文物和照片，如毛泽东亲笔题词、周恩来的手迹等，这些都是历史的见证和珍贵的文化遗产。
同时，展馆中还有一些实物展品，如当年的学生宿舍、教学楼、体育场等，让我更加生动直观地感受到了学校的发展历程和学校文化的传承。
通过参观展馆，我深刻地认识到了红色文化的重要性和深刻内涵，学校的红色文化是我们学校的骄傲，也是我们学子应该传承和弘扬的精神。
同时，我也意识到了作为一名学生，应该有爱国精神和革命精神，时刻牢记爱国、爱校、爱人民的责任和使命。
最后，参观我校红色文化育人展馆是一次非常有意义的体验，让我更加深入地了解和认识了学校的历史和文化，也让我更加坚定了自己的信念和目标。
我相信，在学校红色文化的熏陶下，我们一定会成为具有爱国精神和革命精神的优秀人才。
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“大思政课”视域下红色资源育人探究
“大思政课”视域下红色资源育人探究“大思政课”视域下红色资源育人探究近年来，“大思政课”作为高校思想政治教育的核心课程之一，不仅迅速兴起，更通过其独特的方式和视角，为高校学生提供了深入了解党史、国史、军史的机会。
而在红色资源育人方面，大思政课更是发挥着至关重要的作用，通过丰富多样的教学方式，挖掘红色资源的内涵，引导学生深入思考和了解党领导中国革命和建设的伟大历程，培养学生的爱国主义情感和崇高道德感。
大思政课的课程设置十分注重红色资源的挖掘和利用。
通过深入研究党史、国史等红色资源，教师将伟大的革命历史故事生动地讲述给学生听，引导学生深入了解中国共产党的奋斗历程和中国革命的艰辛。
同时，还通过举办座谈会、讲座、纪念活动等形式，邀请历史学家、党史专家等相关领域的专家来校园，与学生进行面对面的交流和互动，进一步拓宽学生的思维视野，提高他们对红色资源的认识和理解。
此外，大思政课还通过实地参观红色基地，让学生身临其境地感受红色资源的魅力。
在实地考察中，学生可以亲身感受和触摸到红色资源的实物，比如红军长征中经过的路、驻扎过的地方等，这种体验式的学习方式更能激发学生的学习兴趣和注意力，让他们更加深入地了解和感知红色资源所蕴含的历史信息和价值。
同时，大思政课还通过让学生进行红色资源的深度分析和研究，培养学生的批判思维和科学精神。
学生可以自主选择一个自己感兴趣的红色资源来进行深入研究，并写一篇相关的学术论文或报告，这种研究型学习方式能够激发学生的学习潜力和主动性，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
在大思政课的红色资源育人探究中，音乐、影视等多种文艺形式也得到了广泛应用。
通过音乐、影视的表现形式，学生可以更加直观地感受红色资源所传递出的浓厚情感和价值观念。
例如，通过红色经典歌曲的演唱和解读，学生可以深入理解和歌咏中国共产党的艰苦奋斗精神；通过观看红色题材的电影和纪录片，学生可以亲身感受到中国革命和建设的伟大实践。
这种音乐、影视等文艺形式的教学方式更能激发学生的情感共鸣，增强学习的亲和力和吸引力。
参观我校红色文化育人展馆后写一篇观后感。
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最近，我参观了本校的红色文化育人展馆。
这个展馆以丰富的图片、实物、文献和视频等形式，生动地展现了中华民族伟大复兴的历史进程和我校的革命传统。
通过参观，我深刻认识到了红色文化的重要性，并对我校的辉煌历史和优良传统更加自豪和敬仰。
首先，展馆让我了解了中国革命的发展历程和胜利的艰辛过程。
特别是通过展示红军长征的图片和实物，我更加深刻地了解了革命先辈们不畏艰难险阻、浴血奋战的英勇事迹。
并且，我也体验了一下红军士兵在艰苦环境下的生活，例如他们如何在山林中生存、如何在河流中过河。
其次，展馆还让我更加了解了我校的优良传统和辉煌历史。
我校自创校以来，就有着非常浓厚的革命传统，有很多著名的革命历史事件和先辈人物。
例如，当年著名的“湘江干校”就是在我校开展的，许多著名的领导干部和革命英雄也曾先后在我校学习工作。
这些历史瞬间让我感受到了我校的历史底蕴和深厚的红色文化。
最后，展馆还让我意识到了红色文化对于我们今天的意义。
我们作为新时代的青年，要继承和发扬革命先辈们的英雄精神和革命精神，将红色文化融入到我们日常的学习和生活中，为实现中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。
综上所述，参观我校红色文化育人展馆，让我深刻认识到了红色文化的重要性和我校的辉煌历史和优良传统，同时也让我深感责任和使命感。
我将继续努力学习、传承和发扬红色文化，为实现伟大复兴
的中国梦不断奋斗。
红色文化遗存育人经验做法
红色文化遗存育人经验做法案例红色文化遗存承载着我们的光辉历史、革命先烈的伟大精神和中华民族的优秀传统，是开展爱国主义教育和革命传统教育的重要载体。
以下是一些红色文化遗存育人的经验做法案例：1.利用红色文化遗存开展现场教学。
组织学生前往红色文化遗存所在地，进行现场参观和学习。
通过实地了解历史背景、革命历程和先烈事迹，学生可以更加深刻地感受到红色文化的魅力和力量，从而增强爱国主义情感和历史文化意识。
2.整合红色文化资源，开发特色课程。
将红色文化资源与学校教育相结合，开发具有地方特色的红色文化课程。
通过讲述革命故事、分析历史事件、探讨革命精神等方式，引导学生深入了解红色文化的内涵和价值，培养他们的历史责任感和使命感。
3.开展红色文化主题教育活动。
结合重要节日、纪念日等时间节点，开展红色文化主题教育活动。
例如，组织红色文化征文比赛、演讲比赛、文艺演出等，让学生在参与活动的过程中感受红色文化的魅力，激发他们的爱国热情。
4.利用现代技术手段，打造红色文化网络教育平台。
借助互联网等现代技术手段，打造红色文化网络教育平台。
通过在线课程、虚拟展馆、互动体验等方式，让学生随时随地了解红色文化，拓宽他们的学习渠道和视野。
5.建立红色文化教育实践基地。
与红色文化遗存所在地建立合作关系，建立红色文化教育实践基地。
为学生提供实践锻炼的机会，让他们在实践中感受红色文化的力量，培养他们的社会实践能力和创新精神。
例如，某地利用当地的红色文化资源，开发了一门名为“红色之旅”的特色课程。
该课程通过组织学生参观当地的红色文化遗存，让他们了解革命历史、学习革命精神。
同时，课程还注重学生的实践体验，设置了模拟革命场景、角色扮演等环节，让学生在亲身体验中感受红色文化的魅力。
此外，该地还建立了红色文化教育实践基地，为学生提供更加丰富的实践机会。
以上是一些红色文化遗存育人的经验做法案例，可以为其他地区和学校提供借鉴和参考。
红色实践育人计划
红色实践育人计划
随着国家的快速发展，我国需要更多具备创新精神和社会责任感的人才。
为此，我们发起了“红色实践育人计划”，旨在通过红色文化教育，培养学生的爱国主义精神、革命精神和理想信念，提高学生的社会责任感和创新能力。
“红色实践育人计划”将在全国范围内展开，计划采取以下措施： 1. 推广红色文化教育：通过红色文化主题活动和学生社团活动，深入挖掘和传承中华民族的红色文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。
2. 实施红色实践项目：通过实践项目，让学生亲身体验红色革命历史、红色军事文化和红色文化遗产，深入了解红色精神的内涵和价值，增强学生的社会责任感和创新能力。
3. 激发学生公益意识：通过志愿者服务、慈善义卖等公益活动，培养学生的公益意识和社会责任感，并通过实践项目与社会机构、民间组织合作，推动社会发展和进步。
4. 建立红色文化实践基地：在全国各地建立红色文化实践基地，为学生提供红色文化学习和实践的场所，鼓励学生深入了解和传承红色文化。
“红色实践育人计划”旨在培养具有爱国主义精神、革命精神和创新能力的未来人才，通过红色文化教育和实践项目，让学生深入了解和传承红色精神，做一个有责任、有担当的公民。
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红色育人下基地，我学习，我感悟
小学期的下基地活动让我受到了巨大的鼓舞，学校为了我们的这次下基地活动投入的巨大精力，在这次活动中我们去了临沂地区的各个红色基地，让我们认识到当年临沂人民的事迹精神，对于这次的过程、经验、体会，我想介绍一下我自己的个人感受，几天来我们去了那么多的红色基地，了解到了临沂地区的那些伟大人物。
沂蒙精神值得我学习，值得我遵从，值得我敬仰。
一句蒙山高沂水长，说出了沂蒙精神的崇高与伟大。
巍巍沂蒙山耸立起无私奉献的丰碑，滔滔沂河水诉不尽沂蒙儿女对党的无限忠诚。
沂蒙是一块红色的热土，在中国共产党的领导和培育下，沂蒙人民与山东党政军一起，共同创造了“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的精神。
因为这次的临沂大学红色育人工程，我们全校共划分了八个团，然而我们这个刚刚成立的学院—物流学院，成为了一支浩大的队伍，物流学院作为7团的主力军，而我就是这只队伍的光荣一员。
我们7团是于7月5日到7日拥有三天的下基地实践活动的时间，到革命老区去、让我们也学习学习考察考察临沂这方神圣的土地，为当年抗战做出贡献的土地，当年洒满鲜血的土地，对于我们的路径我将会作出以下简要说明：
首先也就是我们的第一站，我们去了位于平邑县天宝风景区内的九间棚风景区、九间棚村位于平邑县天宝山风景区内，有着久远的历史和很高的知名度，该村艰苦创业、无私奉献的精神，闻名全国。
其村旧址为天然形成的奇特巨大的石棚，长30米，深10米，高3米，棚内原有石龙、石虎、石牛等自然景观。
后为一刘姓夫妇至此，穴居石棚，刀耕火种，繁衍子孙，砌石为墙分为九室，故名九间棚。
原山东省副省长、现司法部部长高昌礼于1989年在九间棚过春节时题有“九间棚旧址”。
九间棚村四面悬崖，山高涧陡，自然环境十分恶劣，村民生活十分艰苦。
第二站到了位于位于山东省费县薛庄镇的大青山战斗旧址、大青山位于费县与沂南县交界处，系蒙山支脉，因松林茂密、四季长青而得名。
主峰海拔686.2米，面积约一平方公里。
1941年冬，八路军与侵华日军在此激战，德国友人、太平洋学会记者汉斯·希伯和山东省战工会秘书长陈明等七名师级以上领导干部英勇捐躯，成为山东抗战史上最为悲壮的一幕。
途径费县中华奇石城、第三站更是让我为之震撼，位于蒙阴县的孟良崮纪念馆、两千多烈士墓碑静静地躺在那里，虽然大多数的他们将永远不知姓名的长眠于那里，但是新中国的成立，孟良崮纪念馆的设立也将是他们最大的安慰，他们可以安息于这块战斗过的地方，他们会有那么多的兄弟做伴，而今天我们仅仅用了我们最简单的三鞠躬仪式来祭尉他们。
而第四站我们又到了位于临沭县的滨海红色文化纪念馆、临沭县是滨海区的中心县，是中共中央山东分局、八路军一一五师及山东省战工会机关所在地。
时称“红色小延安”。
1942年4月至7月，少奇同志受党中央和毛泽东的重托，在回延安途经山东时，来到滨海区临沭县检查指导山东工作，他以无产阶级革命家的胆略和高超的领导艺术，与罗荣桓、朱瑞、黎玉等同志一起，领导广大军民开创了山东抗战斗争的新局面，为山东乃至全国的解放作出了重要贡献。
最后的一战，我们不得不到位于莒南县的八路军115师司令部暨省府旧址纪念馆去看看，因为那里也给我们带来更大鼓舞，1941年3月到1945年9月，朱瑞、罗荣桓、陈光、肖华、黎玉等都在莒南县大店镇工作、战斗、生活达4年之久，领导和指挥了山东军民的抗战斗争。
为了抗战不管到了哪里他们都是在努力都在拼命，那是为了全中国的胜利，临沂人民的抗战。
经过对这些红色基地的实地考察，使我们重温了党的艰辛历史，感悟革命老区沂蒙精神，亲身体验中国共产党在沂蒙执政的艰辛历程，使我们加深对革命先烈的敬仰，认识到成就我们今天生活的革命道路。
从我们先后参观的大青山、孟良崮、红色影视基地、革命烈士林园等革命旧址以及沂蒙革命历史纪念馆，深情地缅怀和瞻仰老一辈无产阶级革命家在中国革命历史时期的重大关头，在沂蒙老区这块热土上，艰苦奋斗所创建的沂蒙革命精神，树立的伟大的共产主义人生观。
对于这次下基地活动对我印象最深的地方就是红色影视基地和孟良崮战役烈士陵园，因为在这两个地方我听到了讲解员讲到的两个令我震撼的故事，是他们普通又英勇的事迹感动了我，让我眼泪情不自禁掉落，当然这是沂蒙精神的发扬，在这块热血的土地会永久传扬下去。
在展览馆，跟随讲解员的解说，在一幅幅图片、一件件革命文物、一座座历史遗迹面前，师生们纷纷驻足、凝神观看，进一步了解了革命战争年代，无数先烈为了国家独立、民族解放和人民幸福投身革命所做出的重大贡献和巨大牺牲，以及伟大的沂蒙精神诞生的光辉历程，增强了爱国主义情感；在革命烈士墓前，师生们怀着崇敬之情，瞻仰烈士墓碑，缅怀革命先烈。
沂蒙母亲王换于真的是一位伟大的母亲啊，她开办的战地托儿所养育了那么多的革命后代，在当时革命后代都可以健健康康的成长，而王换于却使得自己的四个孙子夭折，她带领着自己的儿媳为革命者带领孩子，却牺牲掉自己的孩子，这是一个残酷的事实却也是一个让人敬重的事实。
王换于曾经告诉自己的儿媳，我们的孩子饿死了，还可以再生，烈士的孩子死了就断根了，所以她们给革命的孩子吃奶，让自己的孩子吃粗粮，也就这样自己的孩子死掉了。
王换于的感人事迹让我听了眼眶一阵酸酸的，我虽然没有太多的了解，但是心里对王换于这位沂蒙母亲充满了更多佩服与敬重。
2003年春，当地政府在王换于百年石屋的旧址边，兴建了一座2700多平方米的“沂蒙母亲王换于纪念馆”，并为她塑造了铜像，原中央军委副主席兼国防部长迟浩田上将亲笔题写馆名。
而另一位让我感动的任务就是陈若克，民国30年深秋，数万日本侵略军大举扫荡沂蒙山区，在八路军冲下山去突围时，陈若克因即将临产，步履蹒跚，与部队失去联系，1941年11月7日落入敌手。
她在日军面前直截了当地申明自己和丈夫都是"干抗日的"、"枪毙、刀杀随你便！"在狱中，为求速死不成，陈若克采取了绝食的办法。
二天后，孩子出生，敌人假意送来牛奶，陈若克打下敌人手中奶瓶，让孩子跟着妈妈一起绝食。
11月26日，陈若克紧抱孩子赴刑场，一路高呼口号，高唱歌曲，连敌人也不得不承认："太凶啦，审了几天闹了几天，一点结果也没有。
"陈若克和孩子是被敌人用刺刀扎死的，牺牲时年仅22岁。
沂蒙山区是我们党领导创立的、持续时间最长的著名革命根据地之一。
在党的正确领导下，在刘少奇、徐向前、罗荣桓、陈毅、粟裕等老一辈无产阶级革命家和革命前辈的培育和关怀下，华东局、华东野战军、山东党政军与沂蒙人民一道，在长期的革命斗争中共同煅铸了一种革命精神，这就是“爱党爱军，开拓奋进，艰苦创业，无私奉献”的沂蒙精神。
战争年代，沂蒙人民为抗击外来侵略和中国革命的胜利作出了巨大的贡献和牺牲，三万沂蒙的优秀儿女献身疆场。
车轮滚滚的支前队伍、送子送郎参军的动人场面、红嫂的感人故事、名垂青史的孟良崮战役记下了这一段感天地泣鬼神的光辉业绩。
1992年，江泽民同志到临沂视察工作时，亲笔题写了“弘扬沂蒙精神，振兴临沂经济”。
这既是对沂蒙精神的充分肯定，也是对临沂人民的极大鞭策。
党的领导和精心培育，血与火的考验和洗礼，形成了伟大的沂蒙精神。
对于这次下基地活动，我们虽在第一天的出发时间因为天气原因而有所耽搁，但是大家并没有因为天气原因而打消大家的积极性，大家对下基地活动的热切期盼是表现在行动上的。
大雨磅礴之中，我们处于焦急的等待，小雨洗礼之中，我们处于兴奋的登山途中，雾气蒙蒙之中，我们来到了九间棚的山顶。
虽然又累又热，但大家都快高兴死了。
而第二天和第三天却是骄阳烈日，让我们汗水渗透，可我们依旧在认真聆听讲解员所讲的每一个故事，每一个故事的背后让我们值得深思，感动，感悟。
我们学习到更多有关沂蒙精神的故事，传承不灭沂蒙精神。
此次活动强化了组织观念和纪律意识，保障活动安全有序进行。
此次活动参与人员广，时间跨度大，是我校历史上最大规模的社会实践活动，也是对全校青年教师和学生综合素质和能力的一次全面锻炼和检验，要严格遵守活动纪律，强化安全意识；要严格遵守各教育基地的管理规定，以最文明的举止和最严明的纪律充分展示临大人的素养和风范；发扬了不怕苦、不怕累的精神，锻炼思想，磨练意志。
：“传承沂蒙精神，强化责任担当；虚心接受教育，主动磨练意志；笃奉明义锐思，抱负致远弘毅；遵守实践纪律，培育沂蒙特质。
”这是我们
的宣誓，这是我们的目标，这也是我们的责任。
大家的忠诚宣誓，让我们这群年轻的大学生感悟感悟沂蒙的精神，让临沂大学的学生发扬出艰苦奋斗的，团结一致的品格。