(部编)人教语文课标版一年级下册看图写话教学设计
新人教版一年级语文下册 看图写话教学设计
一年级看图写话教学设计
教学目标：
1. 初步学习观察图画的方法、顺序。
2.指导学生学会说完整的一句话。
3.初步了解标点符号的用法。
4.初步学习写话的格式。
5.初步培养一年级学生的写话兴趣。
教学重难点：
1.写话的格式。
2.标点符号的用法。
教学过程：
一、游戏引入
1.“比一比，看谁说的棒”，让学生用不同的词语来填空。
2.老师明确要求：词语要恰当、生动、优美。
二、新课学习
1.学习说话几要素：老师出示学习要点，怎样说一句完整的话：
谁在哪干什么
什么时间谁在哪干什么
什么时间谁在哪干什么结果如何（心情怎样）
2.按照说话的要素，练习说话：
（1）出示图一，提问：谁在干什么？
学生仔细观察图片后回答：肖奕航在刷牙。
教师总结这句话中包含两要素。
（2）出示图二，提问：谁在干什么？
让学生练习说句子。
（3）出示图三，学习三要素句式。
提问：什么时间谁在哪干什么？
（4）学习五要素句式：什么时间谁在哪干什么结果如何（心情怎样）
学生看图练习造句。
3.学习标点符号使用儿歌。
4.看图写话：
观察图片，图上有什么人，是什么时间，他们在干什么。
学生同桌互相练习说话。
请学生看图试着说一段完整的话。
学习范文。
5.学生练习写话，教师指导。
三、课堂小结
展示学生习作。
一年级下册看图说话写话教学设计
一年级《看图说话写话》教学设计一、教学目标：1、仔细观察图画，看懂图意。
2、按提示写句子：（1）（哪里）有（什么）。
（2）（谁）在（干什么）。
学会把句子说完整、通顺，学习怎样把句子说具体。
3、看图，合理想象，按提示编一个小故事。
二、教学重难点：按提示写句子：（1）（哪里）有（什么）。
（2）（谁）在（干什么）。
学会把句子说完整、通顺，学习怎样把句子说具体。
三、教学时间：一课时四、教具准备：多媒体课件、写话纸等。
五、教学过程：（一）谈话导入出示词语音节，学生拼读。
（二）看懂图意，说一说，写两个句子。
1、课件出示图，看图说话。
师：看图，你看到了什么？生：我看到了……学生说一个教师就在黑板出示一个，并齐读。
2.指导学生根据图括词（加长词语）。
师：会说词语还不能算厉害，我还会把词语写长，比如说，小草，绿油油的小草，你们能像老师这样说吗？生：香香的花朵，胖胖的小猪……学生说一个教师就在黑板出示一个，并齐读。
3、指导学生说、写两个句子。
师：能说长的词语还不算厉害，我还能把长的词语变成句子呢。
你能用上黑板上这些加长的词语写下面的两个句子吗？（1）（哪里）有（什么）。
（2）（谁）在（干什么）。
学生动笔写，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯、具体，用词准确。
（三）看图，展开合理想象，补充完整一段话。
１.启发学生思考：小动物们一起玩耍，心情会怎样？会说些什么？２.用补充完整一段话或编小故事的方式帮助学生把他们的合理想象表达出来。
（）到了，树木变绿了，（）变绿了，（）开了，（）和（）飞来飞去。
（）的山坡上，小（）、小（）和小（）一起玩。
小狗在跑，小兔在捕蝴蝶，小猪在（）。
小伙伴们玩得很（）。
3.交流、点评。
（四）总结谈话。
课后反思：1、本节课的教学目标是“学习有序的观察图画。
”和“能用1句（或几句）话说清图意。
”教学目标的设计合格，就尊重了一年级孩子的年龄特征和个体差异。
孩子的观察方法是不同的，只要是自己喜欢的，自己认为是有效的就好。
小学语文一年级下册看图写话教案
小学语文一年级下册看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够能看懂图片，从图片中获取信息并进行判断和推理。
2. 学生能够运用自己所学的语言知识，表达自己对图片的看法和感受。
3. 培养学生的语言组织能力、判断能力和表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够通过看图写话，能够运用所学语言知识深入体会图片所传达的信息和意义，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助学生判断图片中的元素、体会并表达图片中所传达的情感。
三、教学方法：1. 任务驱动法：以任务为导向，让学生通过看图写话的方式深入了解图片所要表达的意思，提高学生的语言表达能力。
2. 合作学习法：通过小组激励，让学生像合作小伙伴一样互相帮助，共同完成任务，提高学生的团队协作和交流能力。
四、教学过程：1. 课堂导入教师可以向学生展示一张图片，让学生简单描述图片中的人物、场景、物品等，让学生感受和理解图片所要表达的信息和情感。
2. 具体教学（1）分享图片教师可以将多张图片展示给学生，并让学生自行选择其中一张图片看图写话。
（2）观察图片学生观察图片，了解图片的内容、情感表达以及与自己生活经验的联系。
并运用所学的语言知识对图片内容进行分析总结，如人物年龄、性别、动作等；场景包括天气、时间、背景等；物品的形状、颜色、用途等。
（3）写话训练学生根据自己对图片的认识，写一篇简单的描述或故事，也可以陈述自己的感受和理解，以此表达自己对图片的理解或思考。
（4）课堂展示学生到前面分享自己写的内容，让全班同学共同欣赏、品鉴、点评，再通过小组互动让学生共同探讨如何更好的表达自己的思想和情感。
五、教学评价：教学后，可以对学生的内容、表达质量、语言组织技巧等进行评价，并通过点评方式让同学之间互相学习和借鉴，提高学生的写作水平和语言表达能力。
六、板书设计：看图写话1. 观察图片，领会图片的内涵。
2. 运用所学语言知识，分析图片中的元素。
3. 写出对图片的感受。
4. 共同探讨如何更好的表达自己的思想和情感。
部编一年级语文下册看图写话指导要点(1)
部编一年级语文下册看图写话指导要点(1)一、二年级看图写话满分指导及练！太实用啦！看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，研究使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话对于一年级小学生来说很难，但只要掌握了一定的方法技巧，便可以事半功倍。
第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。
先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。
第二步，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。
写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。
让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。
指导孩子如何修改。
第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。
读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。
注意事项：写话练是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。
一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。
培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。
格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。
标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。
内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。
看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。
看图写话”万能句式：三素句”—谁在哪儿干什么四素句”—什么时间谁在哪儿干什么五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样10大万能句式：1.“。
在。
”——同学们在操场上做游戏。
2.“。
听。
”——我听见了一阵敲门声。
3.“。
看。
”——我看见老师正在批改作业。
4.“。
是。
”——我是一名少先队员。
(最新)一年级看图写话教案x
突出重点难点
作业内容要涵盖课程中的重点、难 点知识，帮助学生巩固学习内容。
激发学生兴趣
作业形式要多样化，有趣味性，能 够激发学生的学习兴趣和积极性。
多样化作业类型举例
观察类作业
让学生观察图片、实物 等，描述其特征或讲述
相关故事。
实践类作业
让学生参与实践活动， 如手工制作、实验等， 记录实践过程和结果。
鼓励学生互相点评和修改作品 ，提高他们的自我评价和修正 能力。
04
评价策略及标准制定
形成性评价方法论述
观察法
通过观察学生在看图写话过程中 的表现，如注意力集中情况、思 考问题的深度、语言表达的流畅 性等，来评价学生的学习状态和
进步情况。
提问法
通过向学生提出问题，检验学生 对看图写话内容的理解程度，以 及他们是否能够运用所学知识进
行思考和表达。
练习法
通过布置与看图写话相关的练习 ，如补充句子、改写句子、续写 故事等，来评价学生的语言运用
能力和创意思维能力。
总结性评价方案设计
考试法
在学期末进行统一的看图写话考试，通过学生的成绩来评 价他们的学习成果。考试内容可以包括选择题、填空题、 简答题等，以全面检验学生的知识和能力。
作品展示法
(最新)一年级看图写话教 案x
• 课程介绍与目标 • 教材分析与选用 • 课堂教学设计与实施 • 评价策略及标准制定 • 作业布置与批改指导 • 家长参与及家校共育模式探讨
01
课程介绍与目标
一年级看图写话课程目的
培养学生观察、想象 和表达能力。
提高学生的阅读理解 和写作水平。
激发学生对写作的兴 趣和热情。
节把握能力。
通过问题引导，启发学生思考图 片或实物所表达的主题、情感和 细节，激发他们的想象力和创造
一年级看图写话教案5篇
一年级看图写话教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、心得体会、申请书、工作计划、工作报告、读后感、作文大全、演讲稿、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, experiences, application forms, work plans, work reports, post reading feedback, essay summaries, speech drafts, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!一年级看图写话教案5篇本文是关于一年级看图写话教案的简介。
部编版语文一年级下册《看图写话》教案
部编版语文一年级下册《看图写话》教案一、教学目标1.能够观察图片，提取关键信息。
2.能够根据图片内容描述和解释文字。
3.培养学生观察与描述的能力。
4.激发学生对文字表达的兴趣。
二、教学重点1.观察图片，提取信息。
2.运用简单词语描述图片内容。
三、教学难点1.运用适当词语描述图片细节。
2.通过图片引导学生展开想象和表达。
四、教学准备1.班级准备好的备课计划。
2.班级规定的课堂纪律与规范。
3.绘有不同主题图片的教学素材。
4.适当提问和引导学生思考的课堂氛围。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片引入话题，引起学生兴趣。
2.引导学生观察图片，并提问引导学生对图片进行描述。
3.提出问题：“你觉得这幅画在说什么？”第二步：示范解答1.教师展示如何利用图片内容写话。
2.示范如何描述图片中的细节，引导学生思考和发挥想象力。
3.指导学生使用简单词语来描述图片内容。
第三步：学生实践1.学生分组，观察不同的图片，并用文字描述。
2.学生分享自己的写话成果，并交流分享思考。
3.教师给予肯定和指导，引导学生改进描述方法。
第四步：课堂练习1.学生个别练习，尝试描述不同主题的图片。
2.鼓励学生表达自己的想法和观察。
3.教师巡视指导，发现问题及时纠正。
第五步：总结反思1.教师与学生共同总结本节课的学习收获和问题。
2.引导学生反思自己在描述图片时的不足和提高之处。
3.教师对学生的表现给予肯定和激励，鼓励学生多加练习。
六、教学扩展1.学生可以在课后练习中自行选择图片进行描述，培养自主学习能力。
2.结合课文内容，让学生彼此之间交换作业并互相评价，激发学生学习的积极性。
七、教学评价1.通过学生课堂表现和练习作业评估学生的观察和描述能力。
2.教师定期检查学生的练习成果，及时反馈学生的进步和不足。
3.同时鼓励学生积极参与，提高学生学习语文的兴趣。
八、教学反思1.教师应根据学生的实际情况随时调整教学方式和内容，满足学生的学习需求。
2.教师应不断提升自己的专业水平，以更好地指导学生学习语文。
部编人教版一年级下册语文全册《看图写话集(有图有例文)》PPT教学课件
咱们一起坐
星期天，风和日丽，阳光灿烂。在森林图书馆里有两张 长木凳。小松鼠和乌龟坐在长凳上一起看书，小白兔在另外 的一张凳子上坐着，这时候走来了刺猬，刺猬一坐下，只听 见：“哎呀，疼死我了！”小刺猬不好意思的说：“对不起，你 坐吧！”转身就走。乌龟马上爬过来，说：“小刺猬，你别走， 咱们一起坐吧！”刺猬高兴地说：“谢谢你小乌龟，你真聪明！
部编版一年级下册语文
《看图写话集》
爱护花草
一个阳光灿烂的早上，公园里牛伯伯弯 着腰，推着除草机给小草剪头发。王叔叔 站着凳子为大树修剪枝叶。丁叔叔手上拿 着锤子为公园钉上“爱护花草”的小木牌。 小红看见草地上美丽的小花，正准备去摘 的时候，丁叔叔说：“小朋友，你看，这 里写着要爱护花草。”小红的脸红了，对 叔叔说：“对不起，我错了，我以后都要 爱护花草。”
奶 奶 ， 您 歇 歇 吧 ！
西瓜皮
找妈妈
过河
一 件 衣 服
节约用水
•
下课了，小明正想上厕所 ，刚走到拐弯
处，就听到教学楼的旁边有“哗啦哗啦”的流
水声，他急忙走过去一看，原来是水龙头没有
关好，自来水一个劲地往外流。小明说：“谁
没有把水关好？这样多浪费呀！老师告诉过我
们要节约用水，我们不应该浪费水资源。”小
军军后悔地说：“你们不要像我这样贪玩，一定 要注意安全。”
一天早上， 小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜
地。在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜， 小兔子飞快地走进南瓜地里，她精心挑选了一 个跟她差不多大的南瓜。小兔试着用手去搬， 可是她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎 么也搬不动。它会一屁股坐在南瓜上，说：哎， 我搬不动，怎么办呢？小兔正在思考，这时她 看见熊猫哥哥骑着自行车路过，看着那圆滚滚 的车轮，小兔心里一亮。既然车轮可以滚动， 那我的大南瓜一定也可以滚动。想着，小兔把 南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。
最新部编人教版一年级语文下册低年级看图写话技巧及范文
低年级看图写话技巧及范文一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。
为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难?有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。
（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。
其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间\地点\人物\事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
孩子看图写话中容易出现的问题：1、审题不清。
一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力薄弱。
观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、学生表达时缺少条理。
（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4、不能根据图画内容，进行合理的想象。
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
人教部编版一年级下册语文【看图写话】有趣的游戏习作(学案+讲义)一年级语文下册
人教部编版一年级下册语文【看图写话】有趣的游戏习作学案学习目标1.学生能够看图写话，较全面地描述图片所描绘的场景。
2.学生能够通过图片对文字进行启发，从而理解并模仿正确的汉字书写方法。
3.学生能够通过有趣的游戏习作提高语文综合素质。
学习内容本次学习内容为人教部编版一年级下册语文【看图写话】有趣的游戏习作。
学习过程1.观察图片：课前教师可以在黑板、电脑、PPT等上展示图片，并通过一个简单的故事情节激发孩子们的想象力，呈现出一些有趣的场景和物品，以此引导学生思考、分析、观察。
2.说话讲故事：教师也可以依次考核每个小组的成员，让他们一个一个地说话，并阐述自己的想象和描述，从而使得每个小组的孩子都能够参与到学习之中，同时，也可以培养他们的口语能力。
3.记词记字：在看图写话中，对于孩子们来说记忆汉字和拼音的能力是非常重要的。
所以我们可以引导孩子们进行一些互动记忆游戏，比如通过拼音、汉字画小游戏等等，从而使得孩子们能够更加深刻地理解汉字的应用和意义。
4.小结取经：通过一段时间的学习之后，我们可以在每个班级中评选一位优秀学生，为他们颁发奖状，并将他们的优秀语文作品以书信的形式，奉献给教育部门，以此进一步激励他们更加努力、更加深入地学习语文知识，以实现他们的成长成才目标。
学习难点1.通过图片对文字进行启发，可以使得孩子们学习书写汉字的方法更加具有个性化和多样性。
2.通过有趣的游戏习作激发孩子们的想象力和学习兴趣，从而培养他们的语文综合素质。
3.将优秀学生的作品奉献给教育部，从而使得孩子们更加深刻地认识到自己身为社会成员的责任和义务。
学习心得体会看图写话是一种非常重要和有趣的语文学习方式。
通过使用图片来启发孩子们的想象力和思考能力，使得孩子们能够从更加多样化和个性化的角度去进行对汉字的学习，并通过有趣的游戏方式来提高学生的学习兴趣和语文综合素质。
在这个过程中，我们需要多样化的教学手段和方法，结合实际情况，从幼儿园到中等教育的各个阶段，重视孩子们的学习情况，注重孩子们的学习体验，以此充分实现孩子们的成长成才目标。
小学一年级下册语文《看图写话》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级下册语⽂《看图写话》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级下册语⽂《看图写话》教案 教学⽬标： 1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学⽣说完整话的能⼒。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使⽤正确。
教学重点： 1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学⽣说完整话的能⼒。
3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使⽤正确。
教学过程： ⼀、 导⼊：今天，我们来⼀起学习看图写话（板书） ⼆、新授： 1、出⽰图⽚：你看到什么了？ 2、我们观察图⽚应该要注意什么？（按顺序观察，抓重点、看全图） 3、先看看这是什么季节？你是怎么知道的？ 板书：花草树⽊、河⽔、⼩鸟 4、⾃⼰按顺序试着说⼀说。
同桌互相说，指名说。
5、⼤家再看图，图上主要画的是什么？能给他们起个名字吗？ 6、谁来说⼀说，他俩在⼲什么？⼼情怎么样？互相说⼀说把。
三、你能连起来说⼀说整幅图的意思？ 提⽰：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪⼲什么；最后说他们的⼼情怎么样。
要求：我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、⼲什么。
合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。
四、写⼀写： 1、先讲格式要求：开头空两格，下⼀⾏顶格写。
正确使⽤标点符号。
2、动笔写⼀写。
3、指名读⼀读，评⼀评哪些同学写的好？ 五、总结： 师⼩结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。
展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。
部编版一年级语文下册看图写话《春天来了》教学设计
《春天来了》看图写话教学设计【设计理念】培养学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想是小学一、二年级语文写话教学的重要任务。
说是写的基础，通过对一年级小朋友的说话训练，为写打下扎实的基础。
让学生把观察到的景物、事物有序连贯地描述春景以及迁移运用，并内化为自己的语言，获得口头表达能力和方法。
【教学目标】知识与技能：1.积累描写春天的词语。
2.按一定顺序仔细观察图，看懂图意，能用几句话说出图里都有什么。
3.结合生活展开想象，练习说话。
4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。
过程与方法:观察法讨论法情感态度与价值观: 通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。
教学重点：引导学生学会仔细观察，联系生活展开想象。
教学难点：能够写一段描写春天的话，做到格式正确、语句通顺连贯。
课前准备：多媒体课件;学生观察春天的美丽景色。
课时安排：一课时【教学过程】一、谈话激趣，揭示话题1、师：同学们都知道一年有四个季节，它们分别是春、夏、秋、冬，你最喜欢哪个季节，为什么?（指名回答）2、师：那你们知道现在是什么季节吗？（春天）聪明的你们，从哪些地方看出来是春天呢？（指名回答）看来你们都是生活中善于发现的孩子，今天我们就围绕“春天来了”上一节有趣的看图写话课。
（板书：春天来了）【设计意图】从学生的生活实际的具体情境出发，让学生产生一种身临其境的感觉，促进学生主动参与，激起说话热情。
二、入情入境，积累词语1、图配文，师用优美的语言描绘春天景色。
师：不知不觉，春姑娘已经悄悄来到我们身边，你们看！冰雪终于融化了，泉水叮叮咚咚地向远处跑去；小草偷偷地探出头来，可爱极了；花儿竞相开放，一朵朵绽开了灿烂的笑脸；蝴蝶、蜜蜂结着伴在花丛中翩翩起舞；柳树抽出了嫩绿的芽，在春风中轻轻摇曳；鸭子妈妈带领着一群小鸭子在水里快活地游来游去；蔚蓝的天空中，小燕子自由自在地飞翔，还叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”；小朋友们终于可以脱下厚厚的衣裳，去公园里放风筝，奔跑，嬉戏,真开心啊！2、说说春天给了你什么样的感受？（温暖、快乐、美丽……）3、你还能用什么样的词语来形容春天？带领学生巩固复习第一单元语文园地里描写春天的四字词语。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级看图写话教学设计
一年级看图写话教学设计教学目标：1能按一定顺序仔细观察图,看懂图意。
2能够合理地展开想象，看图说几句意思连贯的话。
3能看图写几句话，格式正确，会正确使用标点。
教学重点：训练学生能用连贯通顺的话把图意写清楚。
教学难点：写一句（或几句）意思完整、通顺的话。
教学时间:1课时教学准备:多媒体课件教学过程:一导入：师：同学们，今天欧阳老师穿的漂亮吗？你能用一两句话来描述一下吗？（生谈）（师适时评价：你说话真有条理，你是火眼金睛，你观察够仔细……）师：同学们，这节课我们要用眼睛仔细地看，用耳朵认真的听，用头脑积极地想，用嘴巴完整的说，然后用小手专心的写出来。
今天这节课呀，老师要牵着你们的小手走进写作的殿堂，（师板书课题：看图写话）会学习的小朋友会用小手在身后书写。
今天我们一起来学习看图写话。
(板书)二看图写话（一）写一句话1、老师给同学们带来了一幅图。
（出示做早操）谁能用一句话来概括的说一说同学们在干什么？图1 (同学们在操场上做早操。
)图2 （妈妈在菜市场买菜。
）点评-----------------，-------------在--------------。
2、出示小结：要想把一幅图表述完整，首先得学会观察。
把四要素说完整。
--------------时间、地点、人物、事情师：听你们说是一种享受，说是用嘴来写作，我想，请你们用笔书写，分享你们的写作更是一种享受吧！3、写作要求：（1）写时注意格式，以段的格式来写，开头空两格。
不会写的字用拼音代替。
（2）标点符号要会正确使用。
位置（3）写的时候可以发挥自己的想象，用上自己积累的好词。
(4)写字姿势正确。
（某某写字姿势真好看，看来他是一个非常爱护自己眼睛的好孩子。
）（5）语句要通顺，没有醋别字。
4、图三写一句话练习（抽7.8个学生来读句子）（师评：老师发现你不仅说得完整，写得也很好。
你表达得这么清晰流畅，把四要素写完整了。
真了不起！）（二）写几句话师：写一句话还不够，我们加大难度，写几句话。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册看图写话《植树》贤美宏
看图写话植树教学设计（二稿）岑溪市第三小学贤美宏教学目标：1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用几句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。
3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。
4.能看图写几句话。
教学重难点：在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。
教学方法：说一说等方法。
教学准备：多媒体课件等。
教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
同学们，你知道3月12日是什么节日吗？（植树节）是的，星期天就是植树节，那一天啊，老师看到好多大哥哥大姐姐们都开展了护绿行动，纷纷去植树了。
你看，图上的大哥哥大姐姐们在干什么，好吗？二、出示图片指导看图说话。
1、谁来说说我们观察图画时可以根据什么观察顺序来进行？（由远到近，由上到下，先整体后部分）2、引导看图：1）图上画的是什么季节？（春季）你是怎么知道的？出示描写春天的词语：（春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、万紫千红、和风细雨、鸟语花香、春风拂面、山清水秀）。
学生认读并说说哪些词语可以用到图画上。
（板书：时间）2）他们在哪里？（板书：地点）3）图上有谁？（板书：人物）4)他们在做什么？怎么做的？你能有这个句式来说一说吗？_________________________ ，首先_______________ ，接着________________，然后________________ ，最后___________________ 。
（同桌互说，再指名说）（板书：过程挖坑、放树苗、培土、浇水）5）大家说得真好，现在请大家想想看，种好树后，他们心情怎么样？（指名回答）6）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回答）三、指导写作。
一年级下册看图写话教学设计
一年级下册看图写话教学设计写话教案课题看图写话——我喜欢它课型教具写话课课件日期2022年月日午第节教学１、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
目标２、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
重点引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
难点培养学生观察，想象和运用语言的能力。
教学过程：一．谈话导入，激发兴趣1、小朋友们，今天呀！森林王国正在举行一项重大的活动，这个消息传遍了整个森林，动物们都兴高采烈地从四面八方赶来，你们瞧！哪些动物来了？2、[播放课件]，引导观察。
课件一：图画（1）指名交流：哪些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。
）（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。
）（2）指名交流：这些可爱的动物他们在举行什么活动呀？指名交流：他们在——表演自己的绝活，庆祝自己的节日，举行运动会，朋友聚会，举行森林舞会，祝贺大象的生日、今天是动物狂欢节[播放动画课件]：六种小动物表演时的精彩画面。
（画面、文字、声音同时播放）（瞧！我的羽毛多漂亮呀！我是黄黄，荡秋千可好玩啦！你也来试试！我长鼻子吹的喇叭好听吗？我不光是小小潜水员，而且顶球的技术也非常高！大家都说我顽皮，可我还会表演三桃杂技呢！人们都叫我胖胖，可是我在平横木上左右摇摆，还能稳稳当当的。
）二、看图说话（1）过度谈话：好了！动画片看完了，小朋友们刚才看到这些小动物，它们在干什么呢？请你现在看着课本，用你能说会道的小嘴吧，说给自己的同桌听一听。
[出示课件]：我知道：●漂亮的花孔雀在●小狗贝贝●长鼻子大象●灵活的海狮●聪明的猴子●黑熊胖胖指名全班交流。
教师随机根据交流板书：开屏、荡秋千、顶球、吹喇叭、抛桃子、滚跷跷板过度谈话：刚才，小朋友们看得认真，说的也棒！老师呀！想知道在这些小动物中，你喜欢谁？为什么？待会儿说给老师听听。
（1）教师示范引路：老师呀！却喜欢它，“灵活顽皮的小猴子！”它呀虽然顽皮，可耍起桃来还是真棒！三个桃子在空中交替地飞舞着，却一个也没落在地上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级看图写话教案设计
一年级看图写话教案：
教学目标:
1、能独立看懂图意。
2、正确掌握看图说话写话的技巧。
3、学习通过写句子的形式...
一．游戏导入
请两学生上台，一起跟老师做一个游戏。
1. 提问师：刚才台上有几个小朋友。
生：两个
师：他们在干什么？
生：一起和老师做游戏。
对，刚才我们看到的就可能把它看做一幅图。
这就是我们今天要学的看图写话。
（板书：看图写话）
二．要点
1. “三素句”——谁在哪儿干什么
“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么
“五素句”。
——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）
写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2 练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：
（1）山坡上有一片果树林。
（2）同学们在操场上做游戏。
（3）我听见了一阵敲门声。
（4）我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）我是小学生。
（6）老师把作业改完了。
（7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（8）今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）我心想：我们班一定要得第一呀！
（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”
要点：
[1]、注意格式。
第一排空两格再开始写话。
后面的就要顶满格写。
标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。
[2]、标点的基本打法。
写完了“时间”要打逗号（，）；写完了“在什么地方”要打逗号；写完了“谁干什么”要打句号（。
）。
如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号（：），说的话要用引号（“ ”）引起来，表示这里面是说的话。
[3]、写话的内容注意。
一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。
（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么。
三、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。
这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么。
四．范文
给妈妈倒水喝
星期天我在做作业，妈妈在阳台弯着腰用力的在洗衣服。
于是，我立刻从桌上拿了一个空杯子到洗水池里，洗了又洗，然后又倒了一杯水，赶紧跑到妈妈身旁用双手递给妈妈，笑着对妈妈说：“妈妈，请喝水。
”妈妈非常惊讶地看着我，然后非常高兴地接过杯子，一口气就喝完了。
妈妈摸着我的头笑着对我说：“谢谢你，你真是我的好儿子。
”我听了妈妈的话，心里乐滋滋的，甭提多高兴了。
五．练习
1记住要点
2格式要规范。