温家教育术

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教师培训之48位世界著名教育家教育思想简介

教师培训之48位世界著名教育家教育思想简介

教师培训之48位世界著名教育家教育思想简介1. 苏格拉底苏格拉底认为知识不是他传授给学生的,他所做的无非就是把学生心中的真知唤醒并挖掘出来。

就像接生婆一样,他所做的是帮人生孩子(知识),孩子(知识)是每个人自在自有的。

故他把自己的教学方法称为“产婆术”,而把自己比喻为知识的接生婆。

也许纯属巧合,苏格拉底的母亲恰恰就是一位接生婆。

苏格拉底算是子承母业,母子俩共同做着助产的工作而乐此不疲。

苏格拉底常常从对方所熟知的具体事物和现象开始,通过提问,揭示对方的自相矛盾之处,如此层层推进,直至最终得出双方都认可的结论。

且不说苏格拉底的认识论正确与否,他所创立的“产婆术”在教人求知求真方面确是匠心独具,开了西方“启发式谈话法”的一代先河,千百年来无人能出其右。

2. 亚里士多德亚里士多德认为7岁前的教育以体育为主,要及时地引导儿童做些适宜于肢体发育的各种活动。

儿童自幼养成耐寒的习性,很有必要;儿童习惯于寒冷,不仅可以促进其体格健壮,而且可为其长大成人后的从军入伍作准备。

至于儿童的啼哭,则不必禁止,啼哭时扩张肺部,有助于身体的发育。

5岁前不可教儿童任何功课,以免妨碍其身体的正常发育。

5岁前的儿童主要活动是游戏和听故事。

“儿童游戏要既不流于卑鄙,又不致劳累,也不内涵柔靡的情调”。

故事应由负责儿童教育的官员作出精心的选择。

游戏和所讲的故事,最好能与将来的工作相联系,是将来应从事的工作的简单模仿。

儿童的环境对其性格的形成至关重要,不要使儿童听狠亵的语言,更木能让他们讲狠亵的语言,一旦轻率地口出恶言,离恶行也就不远了。

同样,也不要允许他们看狠亵的图画或戏剧表演。

人们对最初接触的事物往往留下深刻的印象,“所以,人在幼时,务使其隔离任何下流的事物,凡能引致邪念和恶毒性情的各种表演都应加以慎防,勿令耳儒目染。

”从5岁到7岁这个年龄时期,儿童可以旁观人们正在从事的他们将来将要从事的工作。

根据亚里土多德的学制,要使儿童从7岁起便就学于“体育教师和竞技教师”。

家庭教育三十六计

家庭教育三十六计

家庭教育三十六计【家庭教育三十六计】在现代社会中,家庭教育扮演着至关重要的角色。

良好的家庭教育不仅能够塑造一个人的品格,培养其价值观和人生观,还能够为孩子的成长提供良好的基础。

家庭教育的目标是培养孩子健康、快乐、有责任感和自信心。

然而,在实际操作中,很多家长在家庭教育方面并未事半功倍。

本文将介绍家庭教育的三十六计,帮助家长们更好地进行家庭教育。

一、知己知彼计在家庭教育中,了解孩子的个性特点十分重要。

每个孩子都有自己的优点和不足,家长要善于发掘孩子的潜能,了解孩子的兴趣和爱好,从而为其提供合适的教育环境。

二、赏罚分明计在教育孩子时,赏罚分明是必要的。

适当的赞扬和奖励可以激励孩子努力学习,而适度的惩罚也可以让孩子认识到错误的后果,形成正确的行为观。

三、示好互动计良好的家庭互动可以为孩子提供一个良好的成长环境。

家长应主动关心孩子的学习和生活,与孩子进行正面的沟通交流,培养良好的亲子关系。

四、宽容待人计在家庭教育中,家长应以身作则,宽容待人。

宽容是一种美德,也是培养孩子良好品质的重要途径。

当孩子犯错时,家长要以宽容的心态进行正确引导,帮助孩子认识错误,从而提高孩子的道德水平。

五、因材施教计每个孩子都有自己的特点和学习方式。

家长要因材施教,针对孩子的特点和需求,采用不同的教育方法和手段,帮助孩子充分发展潜能。

六、激励引导计激励是教育的一部分。

家长要给予孩子积极的激励,鼓励他们自信、坚持,克服困难。

积极的鼓励能够激发孩子的学习热情,促进他们的成长。

七、生活教育计生活教育是培养孩子实践能力和独立自主性的一种重要手段。

家长应该引导孩子参与生活中的各种活动,培养他们的动手能力和解决问题的能力。

八、情绪管理计情绪管理是一个人能否健康成长的重要因素。

家长要帮助孩子正确地管理情绪,学会控制自己的情绪,从而使孩子更好地适应社会环境。

九、思维拓展计在教育孩子中,思维拓展是非常重要的。

家长应该引导孩子独立思考问题,提高其逻辑思维和创造力,培养孩子的综合素质。

10个必须知道的家庭教育技巧

10个必须知道的家庭教育技巧

家庭教育技巧是家长教育孩子的重要工具,以下是一些必须知道的家庭教育技巧:一、营造家庭学习氛围在家中设立一处安静的学习角落,对于幼儿学习尤为关键,明确地知道要学习的目标和如何做可以激励他们产生主动学习的欲望,告诉他们可以选择喜欢的学习内容。

父母也应参与到其中,分享彼此的学习进度和学习内容,以引导他们找到自己的兴趣点。

二、身教胜于言传身教是最直接有效的方式之一,它不仅可以激发孩子的好奇心和想象力,更能通过行为塑造价值观,是教育中最深刻的一种方式。

孩子行为形成的原因是因为他们从父母身上观察到了这些行为,并尝试去模仿。

因此,父母需要时刻注意自己的言行,为孩子树立良好的榜样。

三、鼓励孩子积极探索孩子天生好奇,对周围的事物充满探索欲望。

家长应积极鼓励孩子去尝试新事物,培养他们的勇气和自信心。

同时,也要教给他们正确的探索方法,避免孩子因无知而做出危险的行为。

四、培养良好的生活习惯良好的生活习惯是孩子成长的重要基石。

家长需要从小培养孩子良好的作息时间、饮食习惯、卫生习惯等。

这些习惯将影响孩子的健康、学习和成长。

五、倾听孩子的想法和感受孩子也需要表达自己的想法和感受,家长需要倾听他们的声音,尊重他们的意见,并给予积极的反馈和引导。

倾听能够增强亲子关系,帮助孩子健康成长。

六、适当的奖惩措施适度的奖励和惩罚能够激励孩子朝着正确的方向发展。

当孩子取得进步时,给予表扬和奖励;当孩子犯错误时,给予批评和适当的惩罚。

但要注意惩罚要适度,避免过度惩罚导致孩子的心理伤害。

七、培养孩子的自我管理能力和时间规划能力这两项能力对于孩子的未来成长非常重要。

家长需要帮助孩子建立时间观念,合理规划时间,培养他们的自律性。

通过设定目标、计划任务、时间记录等方法来培养孩子的自我管理能力和时间规划能力。

八、关注孩子的心理健康家长需要关注孩子的心理健康,了解他们的情绪变化和心理需求。

及时与孩子沟通,倾听他们的烦恼和困惑,给予积极的引导和帮助。

同时,也要尊重孩子的个性发展,鼓励他们积极面对生活和挑战。

家庭教育的主要方法

家庭教育的主要方法

家庭教育的主要方法家庭教育是培养儿童的品德和个性的重要途径。

如何进行有效的家庭教育成为每一个家庭必须面对的任务。

在这篇文章中,我将探讨家庭教育的几种主要方法。

一、言传身教言传身教是家庭教育的首要方法。

父母应以身作则,为孩子树立良好的榜样。

例如,父母应养成积极乐观的生活态度,以此激励孩子在面对挫折时能够坚持不懈。

同时,父母还应注重言辞的正确与温和,避免使用恶言恶语来伤害孩子的自尊心。

二、沟通交流沟通交流是家庭教育的基础。

父母应与孩子保持良好的亲子沟通,倾听孩子的心声。

通过与孩子的交流,父母能够更好地了解孩子的需求和困惑,帮助他们解决问题。

同时,父母也应鼓励孩子表达自己的想法和意见,培养他们的自信和独立思考能力。

三、启发思维启发思维是培养孩子创造力和解决问题能力的重要方法。

父母可以通过让孩子参与一些有趣的游戏或挑战,激发他们的好奇心和想象力。

例如,在家庭活动中提出一些开放性问题,引导孩子自己思考并提出解决方案。

这样的训练有助于培养孩子的创造性思维和解决问题的能力。

四、情感教育情感教育是培养孩子良好情感的重要手段。

父母应教育孩子尊敬他人、关心他人、感恩他人,并通过自己的行为示范出来。

同时,父母也应理解并尊重孩子的情感表达,给予他们足够的支持与理解。

情感教育不仅能帮助孩子建立良好的人际关系,还能够培养他们的情商和自我管理能力。

五、培养兴趣培养孩子的兴趣是激发他们学习动力和发展潜能的重要途径。

父母应根据孩子的个性和兴趣,为他们提供各种学习机会和教育资源。

例如,如果孩子对音乐有兴趣,可以鼓励他们学习乐器或参加合唱团;如果孩子对科学感兴趣,可以带他们参观科学博物馆或进行一些科学实验。

通过培养孩子的兴趣,父母可以激发他们的学习热情,提高学习效果。

六、规矩纪律规矩纪律是家庭教育的必要手段,有助于培养孩子自律能力和责任感。

父母应为孩子制定明确的规则和家规,并以身作则地遵守。

同时,父母也应对孩子的违纪行为进行适当的批评与处罚。

家庭教育的四种类型

家庭教育的四种类型

家庭教育的四种类型一、温室栽培型随着生活水平的提高,加上现今的家庭都是独生子女,使的家长更有精力和能力来培养教育子女,尤其是生在艰苦年代的家长,总是希望给予孩子最好的学习和成长条件,以弥补自己少时的缺憾。

然而,却没想起,人的思量非常有限,自然的天道无穷。

这样的教育方法,引致了孩子变为了温室里的花朵,到头来一点风吹雨打,丧失了父母的照料,却无法适应环境外界的环境,最后父母就可以发愁至旧。

二、模具制造型这类家庭的父母对孩子的建议极为严苛,从孩子的生活习惯、活动范围方,至读书的方法、爱好,甚至中考专业的挑选、毕业工作的种类,都受强制性的指导。

因为他们总指出自己的见解一定不会错,自己就是快乐孩子、为孩子不好的。

殊不知,在这种教育模式下,无形中抹杀了孩子的自主学习与创造能力,虽然不否认有一些孩子会有所成就,但更多的孩子却只是模型制造的“产品”,父母原形的克隆,人的独立思考与创造能力,在这些克隆产品中黯然消退。

三、经济提振型现实的.社会越来越物质化,很多家庭的教育方式,也是以物质刺激孩子为主:考第一,奖励;考前十名,50等等。

以至最后孩子的脑袋瓜里只有一个“钱”字,做家务?可以,给钱;帮爸爸买烟?可以,给钱;帮你做作业?可以,给钱......四、极力榨取型这种类型的教育方式主要体现在孩子读书的过程中。

在目前形势下,高等教育与高中教育没有普及,大学生的就业率很低,迫使父母对孩子提出各种苛刻的要求,以使孩子能够上一所名校,有个好的前程。

在平时,孩子们都会被迫学习到晚上10点以后,而假期,更有各种补习班、特长班在等待着被压榨得灯枯油尽的孩子!五、自家萝卜型俗话说“自家萝卜天大个”,在有的父母眼里,自家的孩子什么都好,稍微表现不错,那就是天才的举动,即使表现不好,那也是别人的错,老师的错,学校的错,反正自家的孩子绝对不会不好的。

这种危害,相信不说你也知道会造成什么样的后果。

六、保守唠叨型有的父母性情比较温和,孩子一出现问题时,就开始絮絮叨叨,就好像《大话西游》里的唐僧一样,最后孙悟空受不了了只好离开。

戳脚第一趟

戳脚第一趟

戳脚第一趟戳脚翻子拳源于春秋著名军事家孙武子传流下来的四大名门《赤,博,春,温》拳种之一——温家拳术。

历有传承,经宋,元,明,清几个朝代,尤其到了清朝中叶,直隶省保定府蠡县南刘氏村人魏老方根据温家历代前贤明师传下的五方鸳鸯脚,五行,八卦,太极拳系及温家武术理论,内外两家知识,黄帝的四空、八式之法,应敌交手之道,提其精华,以腿法为主,手法为辅,手脚并用,摔打擒拿相结合,创出叻独树一帜的戳脚翻子拳门派。

戳脚翻子拳门派的套路,具有比较严谨完整的拳术体系,它是按照《温家教育术》中黄帝传下的四空,八式之法而分清的,每一类套路演练不同,特点不同,习练内容也不同,但是都有一个共性:就是既练手又练脚,拳法,脚法并用,毫无偏差。

正所谓:“手是两扇门,全凭脚打人”。

“足踢敌人莫容情,全凭手领门路清”。

戳脚拳法讲究灵活多变,干净利落,虚中藏实,实中有虚,虚实莫测,刚柔并济,攻防有序。

拳理云:“出手似箭,回手似钩。

”“眼似流星手似箭,腰似蛇形腿似钻。

”“蓄力如拉弓,发力如射箭。

”腿法讲究像胳膊那样灵活多变,运用自如,手领脚出,手到脚到,手防上,脚踢下,手脚并用上下配合。

技击时:未曾出手先护己,五行要顺,六合如一。

出势要疾,进退要灵,刚柔相济,拧腰滚身,手转螺旋,翻挫踢靠,明暗互用,连摔带打。

拳理云:“拳打四面八方,脚踢三盘九点。

”“手出脚不动,打人不能胜。

”“脚踢手不出,打人必负输。

”交手之道云:“出手要求臂肘弧,钝锉开张向前钻。

拳好身借步法快,软弱迂回内藏奸。

侯彼力虚击中节,截击中流首尾连。

手肘不离肘膝对,前手出击后护肋。

前寸后踢明暗点,勾挂连环鬼探头。

“拳打三分不易,脚踢七分不难”“手不虚发不空回,飞脚点于肋。

”百发百胜。

戳脚趟子腿,是戳脚翻子拳的门户拳。

它是以温家罗汉拳十八趟的腿法为基础,分上、中、下三盘,左右腿连环使用创编了九趟戳脚套路。

前四趟为:白蛇吐信云摩手,后五趟为:黄鹰拿嗉鼍形掌。

戳脚腿法:上盘踢头胸,中盘两肋挡腹中,下踢七寸膝盖下。

家庭教育的主要方法有哪些

家庭教育的主要方法有哪些

家庭教育的主要方法有哪些家庭教育是每个孩子成长过程中不可或缺的一环。

父母是孩子最亲近的人,他们的言传身教对孩子的成长起着至关重要的作用。

在家庭教育中,父母需要采取一些方法,以帮助孩子建立正确的价值观和良好的行为习惯。

本文将探讨家庭教育的主要方法。

一、言传身教言传身教是家庭教育中最常用且最有效的方法之一。

父母的行为会在孩子心中留下深刻的印象。

因此,父母首先要做好自己的榜样。

父母要以身作则,做一个懂得尊重他人、诚实守信、勤劳守纪的典范,这样才能对孩子起到正确引导的作用。

例如,当孩子犯了错误时,父母可以将问题和错误解释给孩子听,并告诉他们如何正确地面对和解决问题。

父母要在日常生活中养成良好的行为习惯,如保持整洁、守时守信等。

积极向孩子灌输正确的价值观,让他们从小就明白什么是对的,什么是错的。

二、积极引导除了言传身教,积极引导是家庭教育中的另一个重要方法。

父母要通过积极引导,帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。

在学习方面,父母可以制定合理的学习计划,鼓励孩子按时完成作业,并帮助他们解决遇到的困难。

在生活方面,父母可以帮助孩子建立起整洁的生活习惯,教导他们如何照顾自己的个人卫生和环境卫生。

同时,父母还可以引导孩子养成良好的社交习惯。

例如,教导孩子如何与他人友好相处,如何尊重他人的意见和权益,如何处理冲突等。

通过这些积极引导的方法,父母可以帮助孩子建立正确的价值观和良好的行为习惯。

三、沟通交流家庭教育中的沟通交流非常重要。

父母要与孩子保持良好的沟通,倾听他们的心声,了解他们的需求和困惑。

通过与孩子的沟通,父母可以更好地了解他们的内心世界和成长需求,及时解答他们的问题,解决他们的疑虑。

在进行沟通交流时,父母要注重倾听,给予孩子足够的关注和理解。

同时,父母的表达方式要温和友好,不使用过于严厉的语言,以免伤害孩子的自尊心。

通过良好的沟通交流,父母可以与孩子建立起亲密的关系,让孩子感到父母的支持和关爱。

四、激发孩子的内在动力激发孩子的内在动力也是家庭教育中的一项重要任务。

家庭教育的八大理论

家庭教育的八大理论

家庭教育的八大理论家庭教育一直被认为是孩子成长过程中最重要的一环。

家长的教育方式和态度直接影响着孩子的成长与发展。

为了帮助家长更好地理解和实践家庭教育,以下是家庭教育的八大理论。

一、爱的理论爱是家庭教育最基本的理论。

父母对孩子无私的关爱和温暖的爱护是孩子成长的基石。

父母应该表达对孩子的爱,给予他们充分的关注和鼓励,让他们感受到家庭的温暖和安全,从而培养他们健康发展的自信心和独立性。

二、模范的力量理论家长的行为是孩子学习的最重要的来源之一。

家长应以身作则,模范良好的行为和价值观,成为孩子的榜样。

通过家长的行为和言传身教,孩子能够更好地继承和发展家庭的优秀传统和文化。

三、尊重的理论尊重是家长与孩子相处的基本原则。

家长应该尊重孩子的个体差异,理解和包容他们的情感和需求。

家长可以通过真正倾听孩子的意见和建议,并给予他们积极的反馈来表达对孩子的尊重。

这样能够建立良好的互动关系,促进家庭教育的有效进行。

四、合作的理论家长与孩子之间应该建立合作的关系。

家长应该鼓励孩子参与决策和解决问题的过程,培养他们的合作意识和沟通能力。

合作的发展过程中,孩子能够学会各种社交技巧,并从中获得成就感,提高自我效能感。

五、奖励理论奖励是家庭教育中重要的激励手段之一。

家长应该及时给予孩子积极的奖励和鼓励,表扬他们的进步和努力。

奖励能够增强孩子的自信心和动力,同时也能够建立积极的行为模式,培养孩子良好的品德和行为习惯。

六、约束的理论约束是家庭教育中不可或缺的一部分。

父母应该设立合理的家规家训,对孩子的行为进行适当的限制和规范。

约束既能保护孩子的安全和健康,也能引导他们形成良好的行为习惯和价值观。

七、沟通的理论良好的沟通是家庭教育的核心。

家长应该鼓励孩子表达自己的想法和感受,并倾听孩子的意见。

通过有效的沟通,家长能够更好地了解孩子的需求和困惑,及时给予他们指导和支持。

八、发展的理论家庭教育应该注重孩子全面的发展。

家长应该关注孩子的身心健康和学习发展,并提供适当的资源和环境供他们成长。

学习教育大计,教师为本心得体会(精选5篇)

学习教育大计,教师为本心得体会(精选5篇)

学习教育大计,教师为本心得体会(精选5篇)我们有一些启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。

下面是小编帮大家整理的学习教育大计,教师为本心得体会(精选5篇),欢迎大家分享。

学习教育大计,教师为本心得体会1日前,我们在祝书记的带领下一起学习了温总理《教育大计,教师为本》的讲话。

在我眼中温家宝总理是一位慈祥的老人,也是一位一心一意为人民服务的领导。

他对老百姓的关心总是无微不至,为老百姓做了很多实事。

在今年前夕,温家宝总理来到北京市第三十五中,看望了学校的师生,并对教育事业提出了她的看法和希望。

在讲话中,他几乎触及了教育的方方面面。

课程、教材、教学思想及老师素质等等。

这让做为一个老师的我读来很亲切,因为他是用心在和老师们交流的。

讲话中有个问题牢牢的印在我脑中:为什么培养不出杰出的人才?只有一流的教育才有一流的人才,才能建设一流的国家。

顿时让我感到我们肩上的责任是如此之重,我们的教育关系到一个国家的兴衰和发展。

而总的来说我国培养的学生往往是书本知识掌握得很好,但是实践能力和创造精神还比较缺乏。

那怎样能够真正提高我们学生的综合能力呢?我觉得首先我们要从应试教育中走出来,注重孩子能力的培养。

很多学校和教师一直在强调素质教育但最关心的还是孩子的学习成绩,想尽一切办法提高学生的成绩。

的的确确通过死记硬背,多做练习题,孩子的学习成绩会很优秀,考试名列前茅。

但是他们的能力却没有得到相应的发展。

而这些孩子的家长也往往注重孩子的学习,其他的事情而全由家长承担了,造成这些孩子连自己的事情都不会做。

有一句话是这样说的:“今天不做事,明天没事做。

”这让我想到新加坡来的徐校长在座谈中谈到的“少教多学”。

作为我们小学教师,不仅要把文化知识传授给学生,更重要的是教给他们做人的道理和培养他们做事的能力。

我想在今后的教学中,要紧跟课改的步伐,树立先进的教育理念,敢于冲破传统观念的束缚,在教学内容、教学方法等方面进行大胆地探索,成为学生健康成长的指导者和引路人。

唐竹:岳飞拳法与姬龙峰拳法之比较(带作者附言)

唐竹:岳飞拳法与姬龙峰拳法之比较(带作者附言)

岳飞拳法与姬龙峰拳法之比较唐竹姬龙峰一系心意六合拳、形意拳(统称姬龙峰拳法)有岳飞创拳之说,但一直没有充足证据来证实。

本文结合同道们的论述,试将几派尊岳飞为始祖的拳法与姬龙峰拳法做一比较,以供研究者参考。

一.从经典理论比较1.张绍堂、杜子宇的著作介绍了岳飞后人岳青山所传岳氏心意十二形拳,其中有“六合”、“五行”、“四梢”、“三尖”、“三节”、“三心”、“三性”、“身法”、“步法”等理论,[1]这些提法和具体内容与姬龙峰拳法基本相同。

2.岳震、岳霆传留下的鄂东岳家拳理论中有“六合”、“七星”,[2]其提法和内容与姬龙峰拳法完全相同。

3.历史早于姬龙峰拳法的戳脚翻子拳有岳飞为创始人的推测,该门古本拳经《温家教育术》中有“三心”、“三尖”、“四梢”、“五行”、“六合”等理论,[3]这些提法和具体内容与姬龙峰拳法相同或相近。

4.韩光裕的文章介绍:“曹氏一支的继承人曹丙寅老拳师听先师口传,‘八闪翻’原出自朱仙镇。

从他所保存的部分拳谱中说,此拳在几百年的流传中,一直以‘岳飞夫子心意六合论’为主导。

”[4]拳论名称中也有“心意六合”。

5.河南临颖县陈庄乡后研岗村的心意拳自称创自岳飞,基本要领为:“鸡腿、龙身、鹰形、鹞膀、虎抱头、雷声”[5],与姬龙峰拳法基本相同。

6.魏坚毅的文章介绍:“练岳家拳须要明三节六合、五形四梢、三尖三前等说。

”[6]这些提法和内容与姬龙峰拳法相同或相似。

二.从拳法风格比较1.雍阳人的文章提到岳氏心意十二形拳技击实战六字真诀:“工、顺、猛、疾、狠、真”,姬龙峰拳法也有此诀。

又提到“此拳的技击,首先要求从气势上压倒敌方,心理上要做到‘看人微细如蒿草,打人随机如走路’,…。

”这也是姬龙峰拳法的风格,其拳谱中也有“打人如走路,看人如蒿草”的歌诀。

岳氏心意十二形拳练习时“每一趟即是一种单练拳架,可一左一右反复练习”,这又与姬龙峰拳法的十大形或十二形练法相同。

[7] 2.杨永等主编的《岳家拳》一书把鄂东岳家拳与形意拳的拳术风格做了比较,现摘录如下:“岳家拳要求:‘以心意作用于肢体,使心身二者合一达到练其气、易其骨、敏其神’体用兼备的目的。

老祖宗的教育方法

老祖宗的教育方法

老祖宗的教育方法
1.言传身教:家长通过自己的言行来引导孩子,以身作则,成为孩子
学习的榜样。

2.尊师重道:家长和孩子都要尊重老师,遵守师徒之道,尊重知识,
尊重学习。

3.爱的教育:家长要用爱来教育孩子,关心孩子的成长,给予孩子鼓
励和支持,培养孩子的自信心和独立精神。

4.勤读书、多学习:鼓励孩子勤奋学习,多读书,掌握更多的知识和
技能,培养孩子的学习能力和创新精神。

5.慎食、节俭:教育孩子要节俭,不要浪费食物和资源,养成勤俭节
约的好习惯。

6.孝道、家庭观念:强调家庭观念,教育孩子要尊敬父母、长辈,关
心家人,维护家庭的和谐和团结。

7.实践教育:让孩子参与实践,亲身体验,通过实践来掌握知识和技
能,培养孩子的实践能力和创新精神。

中国最经典的家庭教育

中国最经典的家庭教育

中国传统家庭教育经典(1)《颜氏家训》《颜氏家训》,是颜之推(南北朝时期我国著名思想家、教育家、诗人、文学家)记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。

《颜氏家训》直接开后世“家训”的先河,是我国古代家庭教育理论宝库中的一份珍贵遗产,被陈振孙誉为“古今家训之祖”。

《颜氏家训》是中国文化史上的一部重要典籍,这不仅表现在该书“质而明,详而要,平而不诡”的文章风格上,以及“兼论字画音训,并考证典故,品第文艺”的内容方面,而且还表现在该书“述立身治家之法,辨正时俗之谬”的现世精神上。

因此,历代学者对该书推崇备至,视之为垂训子孙以及家庭教育的典范。

《颜氏家训》在家庭教育方面包含以下三个重要内容:首先,把读书做人作为家训的核心;其次,选择正确的人生偶像;再次,确立家庭教育的各项准则。

(2)《温公家范》《温公家范》名著通览《家范》为北宋名臣、史学家司马光(1019-1086年)所撰,是封建社会进行家庭道德教育的重要课本。

《家范》一书,就是以儒家经典论证治国之本在于齐家的道理;同时广泛选取历代人物史事作为“轨范”、“仪型”,具体阐述各项道德准则和治家的方法。

该书首列《易·家人》卦辞,下设“治家”、“祖”、“父”、“母” 等10卷,共19篇,比较全面系统地论述了封建家庭伦理关系、治家方法、子弟的身心修养和为人处世之道。

司马光引用孔子等关于君义、臣行、父慈、子孝、兄爱、弟敬、夫和、妻柔、姑慈、妇听等方面的论述,认为这些行为准则都是天经地义的。

同时强调“礼”的重要性和男女之间的严格差别,即“治家者必以礼为先”。

(3)《曾国藩家书》《曾国藩家书》共收录曾国藩家书435通,包括修身养性﹑为人处世﹑交友识人﹑持家教子﹑治军从政等,上自祖父母至父辈,中对诸弟,下及儿辈。

在持家教子方面,曾国藩主张勤俭持家,努力治学,睦邻友好,读书明理。

他在家书中写道:“余教儿女辈惟以勤俭谦三字为主。

……弟每用一钱,均须三思,诸弟在家,宜教子侄守勤敬。

为什么校长要做教育家?

为什么校长要做教育家?


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主持人 : 李统兴 En iin fn 2 0 @1 3t m rala ge g 0 0 .o : j 6
付建中
学校事务无穷 而校长精 力有 限 , 对校长而 言 , 社 育 为主 , 以教 育家身份 为主。也正是 因为如此 , 温家 会 活动家角色 与教育家 角色二者很难 兼得 。在这种 宝 总理 在 20 0 7年 的《 政府 工作 报告 》 中着 重强 调要
国民教育体 系中 , 校长 又处 于至关 重要 的一 环 , 系 都 具有正 当的 目的 ,正大 的手段和 服务 的精神 。然 关 到国家教育 的 目标 能否真正实现 。因此 , 在科技兴 国 而 , 一个不 可否认 的事 实是 , 当前某 些校长 的社会 活 由于天时 理念 大行其 道的今天 ,校 长更应该 花大力气 经营教 动已经出现了不同程度的异化。某些学校 ,
对一个 国家 而言 , 育是文 明得 以薪火相传 的桥梁 , 事务 , 教 都要 耗费校长 的大 量 心力。对校长而 言 , 要想 是一个 国家傲然屹立 于世界 之林 的先决 条件 。正 如 在面 临如此 繁重 的管理任务前 ,还 行有余力地从 事
教育学界 的名言所说 , 国家的今 天看经济 , 国家 的明 大量 的社会 活动 , 实是强人所难 。因此 , 确 校长应 扬
3 0 月上 3 1 .. 0
学校 的发展在 与时俱进 的同时 ,也带来 现代学 教 育是传 承智 慧 , 富 自我 ; 育是 培养 德行 , 校管理事务 的爆炸性增长 。校长作为一校之长 , 丰 教 既要 改变 自我 ; 教育 让人增 加 知识 , 发展 心理智 能 ; 育 贯彻党 和国家 的教 育方针 ,又要谋 求学校 的长远规 教 增加生活常识 , 体认世界文化 。这些都是 相对 个人而 划 ; 既要殚 精竭力 于提高学校教 育质量 , 要全心全 又 言的 。而对社会而言 , 教育净化 心灵 , 升社会 风气 ; 意服务 于教职工合 理的利益需求 ,这里 的任何 一项 提

温作家教师讲道

温作家教师讲道

温作家教师讲道温作家是一位知名的教师、作家和讲师,他的讲道深受人们的喜爱和赞赏。

他的讲道涵盖了教育、文化、人生、信仰等方面,深入浅出、言简意赅,让人们受益匪浅。

在这篇文章中,我们将探讨温作家教师讲道的精髓所在。

一、教育方面温作家教师讲道的教育方面,主要涉及到教育的目的、方法、价值等方面。

他认为,教育的目的不仅是为了让学生获得知识,更重要的是让学生成为有用的人,成为有品德、有责任心、有担当的人。

在教育方法方面,他强调了启发式教育的重要性,认为教师应该引导学生自主学习,培养学生的创造性、思维能力和实践能力。

在教育价值方面,他认为教育的价值在于培养人的全面发展,让人们成为真正的人。

二、文化方面温作家教师讲道的文化方面,主要涉及到文化的传承、发展、交流等方面。

他认为,文化是人类智慧的结晶,是人类社会的宝贵财富。

在文化传承方面,他强调了家庭、学校、社会的共同责任,要让年轻一代了解自己的文化传统,从中汲取营养,传承下去。

在文化发展方面,他认为文化要与时俱进,要不断创新,适应时代的发展。

在文化交流方面,他认为文化交流是促进人类文明进步的重要途径,要加强国际文化交流,让各国人民相互了解、相互尊重。

三、人生方面温作家教师讲道的人生方面,主要涉及到人生的意义、价值、选择等方面。

他认为,人生的意义在于追求真理、美好和幸福,而人生的价值在于为社会、为他人做出贡献。

在人生选择方面,他强调了理性选择的重要性,要让自己的选择符合自己的价值观和人生追求,不盲从、不妥协。

四、信仰方面温作家教师讲道的信仰方面,主要涉及到宗教信仰、人生信仰等方面。

他认为,宗教信仰是人类文明的重要组成部分,可以提供人们在人生道路上的指引和支持。

而人生信仰在于追求真理、美好和幸福,要坚持自己的信仰,在人生的道路上不断前行。

总之,温作家教师讲道的精髓在于他深刻的思考和独到的见解,他的讲道不仅让人们受益匪浅,更让人们感受到了生命的意义和价值。

我们应该学习他的思想和精神,让自己成为有用的人,成为真正的人。

大春哥家庭教育民间手法

大春哥家庭教育民间手法

大春哥家庭教育民间手法1.引言1.1 概述大春哥家庭教育民间手法是指大春哥作为一个普通家庭的一员,在教育孩子方面采用的一系列传统而有效的方法。

与现代教育体系相比,大春哥家庭教育更注重培养孩子的品德、价值观和良好的习惯,以及家庭成员之间的亲情和爱意的培养。

在今天竞争激烈的社会中,大春哥家庭教育的民间手法越来越被人们所重视。

这些民间手法包括:传授家族文化和传统、注重孩子的品德教育、倡导家庭成员之间的沟通与互动、培养孩子独立自主的能力等。

这些手法不仅帮助孩子建立了正确的价值观和人生观,还为他们打下了良好的人格基础。

大春哥家庭教育民间手法的核心理念是通过家庭成员之间的亲近与理解,为孩子提供一个温馨、和谐、充满爱的成长环境。

这种教育方式重视家庭成员之间的交流和互动,家长通过与孩子的日常对话、分享生活经验、传授经典文化等方式,引导孩子正确认识事物、培养正确的人生态度和价值观。

总之,大春哥家庭教育民间手法为我们提供了一种独特的教育模式。

它鼓励家庭成员之间的亲情、爱意和相互支持,注重培养孩子的品格与人格,是一种可取、有效的家庭教育方式。

通过学习和借鉴大春哥家庭教育的民间手法,我们可以更好地培养和引导孩子的成长,使他们在竞争激烈的社会中能够健康、快乐地成长。

文章结构部分的内容应该包括以下方面:1.2 文章结构在本文中,将按照以下结构进行组织和阐述大春哥家庭教育的民间手法:引言部分将提供概述、文章结构说明以及文章的目的。

首先,对大春哥家庭教育的背景进行介绍,包括大春哥的身份背景以及其对家庭教育的重视程度。

然后,重点探讨大春哥家庭教育的民间手法,包括传统文化融入、家庭规矩培养、情感关怀等方面。

最后,通过总结大春哥家庭教育的民间手法,分析其对现代家庭教育的启示和借鉴意义。

正文部分将详细介绍大春哥家庭教育的背景和民间手法。

首先,描述大春哥家庭教育的背景,包括他作为一个父亲、丈夫和社会人的角色定位,以及他对家庭教育的态度和目标。

温良恭俭让家风家训

温良恭俭让家风家训

温良恭俭让家风家训温良恭俭让是中华民族传统的家风家训,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。

温良恭俭让是一种家庭美德,是一种行为准则和处世原则,也是中华民族传统家风的核心价值观。

温,是指待人温和、和蔼可亲。

一个家庭的成员应该以温和、友善的态度对待他人,不论是亲人、朋友还是陌生人,都应该给予尊重和关爱。

在家庭中,夫妻之间要彼此温暖相待,父母与子女之间要互相理解和包容,兄弟姐妹之间要和睦相处。

只有家庭成员之间互相温暖,才能营造出温馨和谐的家庭氛围。

良,是指品行良好、道德高尚。

一个家庭的成员应该具备良好的品质和道德修养。

在家庭中,每个人都应该遵守道德规范,做到诚实守信、言行一致、守法守纪。

同时,要具备良好的修养和习惯,注重自身的精神修养和身体健康。

只有家庭成员具备良好的品质和道德,才能成为社会的栋梁之材。

恭,是指尊重他人、恭敬礼貌。

一个家庭的成员应该懂得尊重他人,尊重长辈、尊重师长、尊重他人的劳动成果和人格尊严。

在家庭中,孩子要尊敬父母,夫妻要相互尊重,兄弟姐妹要互相尊敬。

只有家庭成员之间互相尊重,才能建立起和谐的家庭关系。

俭,是指节俭、勤俭持家。

一个家庭的成员应该注重节约和勤俭持家。

要明智使用物质资源,避免浪费和奢侈消费。

同时,要勤劳勤俭,发扬节约精神,勤俭持家。

只有家庭成员注重节俭和勤俭持家,才能保持家庭的经济稳定和家庭成员的幸福。

让,是指宽容谦让、退让为贵。

一个家庭的成员应该懂得宽容和退让。

在家庭中,夫妻之间要互相包容和理解,兄弟姐妹之间要互相体谅和让步。

只有家庭成员之间互相宽容和退让,才能维持家庭的和谐和平衡。

温良恭俭让家风家训是中华民族传统家庭美德的集中体现,它代表了中华民族的优秀传统文化和价值观念。

在现代社会,温良恭俭让的家风家训仍然具有重要的意义。

它能够使家庭成员之间更加和谐相处,增进家庭成员之间的感情,提高家庭的幸福指数。

同时,温良恭俭让的家风家训也能够影响到社会,推动社会文明进步和和谐发展。

姓温的研究报告作文

姓温的研究报告作文

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一、聊聊温家那些事儿。

你知道吗,温家可是个历史悠久的家族哦!据说温姓的根儿能
追溯到周朝,那时候有个温国,国君的后代就姓温了。

这温家啊,
传承了那么多年,一直都在咱们中华文化里占有一席之地。

二、温家出了哪些大人物?
说起温家的大人物,那可真是数都数不完。

就比如那个文学家
温庭筠吧,他的诗词写得那叫一个美,读起来都让人陶醉。

还有军
事家温子升,那可是个智勇双全的猛将,为国家立下了汗马功劳。

这些温家的大人物,都是咱们学习的榜样啊!
三、温家文化有啥特别的?
温家文化嘛,说白了就是家族传统和家风啦。

温家人都特别重
视教育,他们觉得教育能改变一个人的命运,所以特别注重培养后
代的文化素养和道德品质。

这种家风啊,在温家人中代代相传,形
成了一种独特的家族文化。

还有啊,温家人的艺术品味也是一流的,
他们的书法、绘画等艺术作品都充满了艺术气息。

四、温家人在现代社会咋样?
现在啊,温家人也是遍布各行各业,他们不仅继承了家族的优良传统,还融入了现代社会的创新精神。

你看那些温家的年轻人,他们一个个都才华横溢、勤奋努力,为社会的发展做出了不小的贡献呢!真是让人佩服啊!。

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温家教育术温家之技术,总根底者,与别派不同。

然武技种类甚多,门分派别各是其是。

要言之大概武术分内外两家。

少林亦称外家,武当是为内家。

赵太祖之三十二式,其法以硬攻直进;张三丰亦习外家,后独出注重运气。

温家武术喝气,以求练三筋,收纵以手法,兼有内外家之精华,手法高妙变化,不可令人捉摸,其秘诀也。

各式言明说地行拳一十八式,各式分手多少不均,共其数目七十二手;鸳鸯腿,即是九腿十八番,一腿变为九手,共其数目八十一手;三十六合锁者,是一锁分为三式之变化,共其数目一百零八式也。

二十四探马,各式连络相接是为二十四式,应用变化无穷;八闪者,即八步架;十二翻者,即十二技,推十二象,各有变化应用也。

武术易言孙武子者,即技术之其本也,即温家也。

初学练者,脉络、筋肉、骨节不甚灵活,故手脚发力甚微,身体则上重下轻,脚底似若浮起。

惟初练数日,必觉全身酸痛异常。

由多数之运动,内部筋肉、骨节渐渐发生。

故耳臂膀练活,前伸则精猛;腿法练好,足站则稳。

陈习日久,气血日长,而气力日增。

学热心何惜哉?练者三经、三稳、三心、三尖、四稍、五形、六合,足踢八方、身有八法、拳有八字,诸法各分其妙,等等不一,久练自能知也。

六合说论六合分内外,各其言之:外六合者,背与肩、肩与肘合,肘与手合,腰与胯合,胯与膝合,膝与脚合;内六合者,脑与心合,心与意合,意与气合,气与力合,力与筋合,筋与血合,是内外相关。

盖演艺肘手一伸,背摧肩、肩摧肘、肘摧手;脚一进,腰摧胯、胯摧膝、膝摧脚。

背、肩、肘、手在于上,腰、胯、膝、脚在于下,六合上下是式,要相对者:手脚、肘膝、肩胯、背腰。

手脚要齐,若是不齐,古人云:“手脚不动,打人不能胜;脚蹄手不出打人必莫输。

”;肘膝要对,若是不对,身有前俯后仰之病;肩胯要正,如若不正,身有左右歪斜之病;背腰要活,如若不活,身无柔软沾绵之妙。

手足要齐,肘膝要对,肩胯要正,背腰要活,其各遥遥相对。

胯之动,动则腰转;肩之垂而背动之;膝一进而肘随之;足一趟而手随之。

上下连而为一,身无前俯后仰、左右歪斜。

古人云:“出式要快,行似猿站,势猛虎如泰山。

”四肢之动,主使人莫不知其为脑筋。

脑之达于心,脑心为一使聪明。

故曰合心之动是为意,意有去意、来意、切意、守意,四意相生连成一决意。

心正意决,故须相合。

意所发谓之气,气之使任手意、气意相关相生,故须曰合气。

行使之表见者,力也,故须相合。

力借以表筋,用以表见是血足也,故曰合揉。

气有督摧之功,力有取舍之能,筋有收津液之法,血有周身流通之妙,若是脑昏、心惶、意乱,实不能使其气,而力无所用,四肢搏转自乱,步有失错,敌人乃可乘隙而入,必败无疑也。

吾辈武人,猝遇事变,亦不可胡乱使气。

练武者,苟舍其气则须其力矣。

脑、心、气、意献于内,表见于五官,喜欢、惊恕、恐惧、愁;力、筋、津、血献于外,表见在四肢筋骨透出也。

而周身之血流通,气不运自还,不聚自聚,表见是内外如一,成其六者也。

拳八字演说手者,人之羽翼也。

但交手之道,全恃迟速,速者胜迟者,负理之自然。

拳出入有法:揉、起、落、攒、翻、崩、转、横竖数字。

学者最易模糊,教者总得明白指示。

盖一手伸出、收回,悠忽之间八字皆备焉。

曰:起横不见横,攒翻不见翻,崩转不见转,落顺不见顺,亦是用拳之巧妙。

初学时,即不辨其孰,何为起落,何为攒翻,何为崩转,何为横竖。

手之一站是为落;手之一动是为起;由直动而直上出为攒;平前伸出为崩;攒之先翻,由翻变横,崩之先转,由转变竖,腕扭先横,由横变变翻,拳心朝上为翻;食指根为拳尖,拳尖朝上,腕稍扭为横;虎口完全朝上为竖。

攒翻崩转横竖起落之外,有落顺不见顺之顺字。

离敌稍远,一以手前去而逼之,前出时即为顺者也。

练气说论搏刺一道,召形者,为四肢;无形者,为气力。

四肢者,所以运用气力也,无气力则四肢总练架势,为无者。

故气力为四肢之本,练为技术之要诀。

然,欲气力足充,先求三经者:水津经、血筋经、易筋经。

津液满、不亏,人则精神;血筋足、不虚,人则健壮;气筋充、不伤,人则刚旺。

不然凡人,不溺色欲,不丧肾,精神保养,召方则三经自充足、元气不散。

紧撮杀道,提其气,使上聚于丹田后,使于丹田之气,由背骨而直达于脑顶,由脑顶往返十二重娄,穿过十二重娄,循环五脏,周流无端。

如是者,不习武术亦不,可延年益寿矣。

三心练气说三心要并,是手心、脚心、顶心要紧。

手心要扣,脚心亦扣,三者齐扣,使气汇于一处。

顶心不紧则张气散、意乱,气不能入于丹田;脚心不扣则张下肢,欲使进退足根无力,步法则乱,气不能返于丹田;手心不扣则张上肢,搏转无力,气不能收于丹田。

三心齐扣而气使注于丹田,丹田之气足发于脾脏、发于四肢也。

六意连络论六意要连者:脑意、心意、气意、力意、筋意、血意,六意连而为一,即所谓内六合也。

故六者,以脑为谋、以心为主、气为元帅、力为将士、筋能生津液、血能养气者,盖血不充、气不足、脑心虽召主谋亦无所。

故血养足、筋力练好,而后可以外师筋力血意,内应脑心气意。

六意之连,亦以气血为先也。

蔽四稍说论四稍者,舌为肉稍、齿为骨稍、手指脚趾为筋稍、毛孔为血稍。

四稍要齐,舌要顶、齿要扣、手连连足趾要扣、毛孔要紧也。

舌顶上嗓,则津液上注、气血流通;齿要扣,则气贯于骨髓;手足二指亦要扣,气注于骨;毛孔要紧,久练陈习,功成自紧,则周身之气长而坚。

一齐为法,为之无先后、迟速之分,盖一四者,一缺点则气散而力怠,便不足以言技也。

地行拳解说温家之拳术最重者,地行拳也。

此术与别各不同,习练不一。

欲使手为根、脚为稍,身召俯、卧、仰、伸、缩、撷、坐等法,另人不进身;欲使脚应敌者,腿召搂、抱之法,勾挂之力,折扣之能。

谱云:“足打七分最易先,手打三分六方圆。

”地行拳十八势者为根基,由十八势相生之变化成其拳术也。

但交手之时,敌人来者,其猛也勇。

古云:“手不疾,脚为先。

”地躺十八势蛤蟆出势变九肖地雷翻身人难逃飞剪落地五变手李白卧酒醉中妙大小三摆护头面就地拔碑人难学仙人睡床云中落大蟒翻身身要巧珍珠倒卷身缠绵王祥卧鱼身缩腰勾挂连环腿变法蛤蟆亮肾四肢抱金蝉吞蜜三出水小鬼推磨破人倒仙人亮掌用足点倒上梧桐落树梢腿法说论武术中习练腿法为根本。

腿法练好,五行则顺、六合则对,如是不练腿者,五行不顺、六合不对、出势不疾、进退不灵、运用筋骨不易也,因此先求练腿力。

习腿者,召八法:掀腿、摆腿、前腿、后退、点腿、圈腿、查腿、寸腿。

腿向前朝上起,为飞云跺自腿之母;腿向后朝上直起,为鸳鸯腿,摆腿是莲花腿之母;掀腿为蝴蝶腿之母;点腿为叶里藏花,寸腿为劈腿之母;查腿为近门三点之首;圈腿为扣仙钟之母也。

内外五形说论外五形要顺,五行者,为五手、五脚。

五手,即崩、搏、攒、贷、拿;五脚,即圈、点、查、摆、踢。

夫演艺时,若不明手脚五字者,是不知内外形也。

手脚各召变化,应用其妙。

内五形,为五脏。

即心、肝、脾、肺、肾。

是气力之所到而架势即随之,架势之所至而气力即注之。

故气力充而架势为召用,架势练而气力乃愈增,至内五形,为五脏。

谱云:“五脏本是层关,无病把守自遮拦。

”初学技艺时,若不知运气,气存于心间,身体亦皱,四肢无力;陈习日久必受病者。

要学技艺,颇学运气,如肩垂、顶坚、齿扣、唇蔽、舌顶内提等法;学习陈久,欲精技艺,必健丹田,长气于丹田、运气于四肢,为一气充、力足。

武术之家,是内外连为一。

五行要顺者,五形配五脏,五脏配五手、五脚。

故习五手、五脚者,即所以养五脏。

然人肾水足,精旺;心气足,则脑力坚、神精敏;肺脏足,气必充;肝脏足,必力猛;脾脏充足、盈,身体必健。

故五手、五脚,内养五脏能补脑力、保丹田,外强筋骨、捷手足,便耳目,奥妙无穷,习久自能知之也。

五脏,即心、肝、脾、肺、肾,五行,即金、木、水、火、土。

五手,即崩、拿、攒、贷、搏,五脚,即圈、点、查、摆、踢,属木,其气发于肝脏;骨捷节用力,则肝脏舒,崩拳脚踢可以养肝。

拿法属金,抓如钻、刁如扣;脚查属眼,能曲能直。

拿查二字属金,其气发于肺脏,手筋稍用力,则肺舒,故拿法脚查可以养肺。

攒手属水,则含戏之法;此拳身法中召绵软柔,柔中召刚。

脚点由筋入腕,而疾点速收,攒点其发于肾内,稍用力,则能补肾。

夫练者,功久而后,召成非易为也。

贷法属火,此手最猛烈,刚中之刚,脚摆似电,疾起疾落。

贷摆其发于心,必得用血稍之力,然养心血也。

搏手属土,身体最坚,顾出手用搅缠之法,周身用力、脚圈,身体灵活二字能运周身全体,其气发于脾,故能养脾也。

三稳易言论三稳者,即脑也、心也、气也。

脑者为之本,欲使其气达于心;心者为意之主帅,使意领其气;气者为血之师也。

三者要稳,不可妄动。

脑不稳,如若震动,则知头晕、目昏、耳鸣,不能达至于心;心不稳,如若妄动,使意令其气不均,则乱周身无主也;气不稳,乱返动用者,力偏动,进退不佳焉。

能制胜哉?脑稳心则不惶,心稳则气不散,气稳则力自均,士者中不惶不忙之谓也。

夫惶,召恐惧之意;忙,召急遽之意。

一恐惧,则气心馁;一急遽,则气必乱。

馁乱之时,则手足无所惜矣。

若素日无练习之功,则内中空虚矣。

虚,遇事却缩,临敌未召。

不恐惧、不急遽,而脑、心、气,故三者要稳也。

三尖比论三尖者,鼻尖、手尖、脚尖。

三尖者,遥遥相对也。

拳尖直出与鼻尖要平,又要平者,偏左则右边空虚;脚尖与鼻尖要对,如若不对,身召前俯,则后足无力,身召后仰,则前面无顾;手尖与脚尖要齐,脚踢手随之、足齐起起落、拳打脚进之,不要前后左右之偏斜。

眼必要论眼要毒,眼为心之苗。

目察敌情,观其五官,必知其内达于心,然后能敌变化取胜成功。

然交手之时,瞬息万变,眼不毒不察其动静、识其变化焉。

能出奇制胜哉?心之变动、眼之迟速,练艺者眼为第一重要。

脚说论脚者,身体之基也,脚站稳则身定。

温家中浑身力整,前言,眼有监察之精、手有搏转之能、脚有行逞之功。

脚前进身随之,脚后退身亦随之,脚里进身斜之,脚外进身伏之。

脚踢手领之,手为先锋,脚为主帅。

拳打六路,足踢八方,脚出时身摇动,使式其敌人之眼目,手以领脚疾发出,谱云:“足踢敌人莫留情,全凭手领门路清。

”手不虚发又不空回,脚点于肋百发百胜。

脚打七分,手打三分,脚之疾更当疾于手之疾也。

孙武子之搏刺天干地支先天术内外两家传根由天地人物四门手尺搏蠢温艺人谋三稳四稍五行技六合七情八卦留八闪九肢十全意十二形像八门游大鹏展翅游九洲始习丹池将帅求回头望月观星斗怀抱双星推金牛闭门先讲六合意八卦五行云雾手抓钻缠拿筋骨血三点踢遍五大洲十二必要论武术之道,但交手应敌之时,则口要振、脑要明、眼要毒、心要恨、气要均、力要巧、意要奸、势要快、手要妙、脚要清、身要活、进退要灵,十二必要等法为武人之根本也。

孙武子十三剑说论武器之中,尖:戟法、枪法;刃者:刀法、剑法。

初学剑者按起、落、平、转、竖五字为作用。

分其剑术者,此剑与别刃练法不同,舞不缠头、弄无虚花。

剑者应用之时,一十三种,即挂、划、裹、拨、捅、圈、劈、砍、挑、撩、扎、刺、剪。

内有击顾之法,挂、划、裹、拨、圈,则为顾法;劈、砍、捅、挑、撩、扎、刺、剪,则为击法。

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