15-16学年33团中学新教师培训方案
中学青年老师培训方案(四篇)
中学青年老师培训方案一、培训目标本次培训的目标是提高中学青年老师的教学能力和专业素养，帮助他们更好地适应学校教育管理的要求，成长为优秀的教育工作者。
二、培训内容1.教育政策和教学理念的介绍a.教育政策的发展与变化，了解最新的教育改革政策和相关文件，以及对教育工作的影响。
b.解读教学理念，引导青年教师认识到当前教育工作的重大意义，明确教育教学的价值追求。
2.教学设计与评价a.教学设计的要点和方法，包括目标设定、内容选择、教学策略、教学手段等，通过案例分析和讨论，引导青年教师学习和掌握有效的教学设计方法。
b.教学评价的方法和技巧，了解各类评价工具的使用，培养青年教师合理、全面地评价学生的能力和潜力。
3.课堂教学技巧a.有效的课堂交流与互动技巧，包括提问、讨论、小组活动等，培养青年教师与学生之间的良好互动关系，提高课堂氛围。
b.教学方法与手段的灵活运用，引导青年教师不断创新教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.学科知识与专业能力a.学科知识的更新与拓展，提供最新的学科研究动态和学科发展趋势，引导青年教师不断提高学科素养和知识水平。
b.教学研究与实践的方法，帮助青年教师掌握科研技能和实践能力，开展教学研究工作。
5.教师专业发展与自我管理a.个人职业规划，帮助青年教师明确自己的教育事业目标和发展方向。
b.教师自我管理的重要性与方法，引导青年教师形成良好的教育工作习惯和健康的生活方式。
三、培训形式本次培训将采用多种形式，包括讲座、研讨、案例分析、实践演练等，注重理论与实践相结合，提高培训效果。
四、培训时间和地点本次培训计划为期5天，每天培训8小时，具体时间和地点根据参训人员情况和学校需求确定。
五、培训师资本次培训将邀请经验丰富的中学教师、教育专家和管理人员作为培训讲师，他们将根据自己的专业领域，针对性地为青年教师进行培训。
同时，也可以邀请一些优秀的青年教师作为助教，与参训人员进行互动和交流。
六、培训评估本次培训将设置培训评估机制，对参训人员进行培训效果评估。
中学新教师培训方案
一．培训目的
大连育文中学在经过搬迁和部分教师调走的波动后，为了更好地进行教育教学，同时也为了育文中学未来的发展，学校增加了新鲜的血液——四名新教师。
本篇文章来自资料管理下载。
这就给学校的青年教师培训提出新的课题和任务。
加快对年轻教师的培养，让育文中学的优良，积极向上的文化精神及时灌输给她们，是育文中学教师队伍建设的重点工作之一。
二．培训内容和考核方法
.培训具体内容：
培训按照年龄和工作的年限分为两部分，一部分是工作五年以上，另一部分是新上岗教师和工作年限在1-5年之间的教师，培训内容根据教师自身需要和学校的发展确定。
周岁以下，工作5年以上的教师培训内容
①班主任工作指导
②任务型课堂的培训和实践
③教学基本功考核
④教师个人修养培养
⑤读书活动
2.新上岗教师和工作年限在1-5年之间的教师培训内容
①教师基本功培训
②教学基本功考核
③师徒对子的签字仪式，明确师徒的责任和义务。
④学校制度和教育教学工作常规的培训。
⑤任务型课堂的培训和实践
⑥教师个人修养培养
⑦读书活动
考核办法
1.结合教务处的月考核和平日检查结果进行综合评价。
2.通过青年教师拉练课和市区公开课进行考核评价。
3.开展各项活动：专题讲座，外出学习，交流活动，读书演讲活动，教育教学基本功竞赛等活动，本篇文章来自资料管理下载。
鼓励青年教师在教育教学上努力提高素养和水平。
4.加强对师徒对子的考核和评价，每月汇总师徒的听课，备课，做题情况，及时总结反馈和奖励。
5.进行期末的奖励：最佳师徒对子奖，品牌教师评选，教师最佳读书奖。
15-16学年度三十三团中学教师全员培训方案
2015-2016学年33团中学教师全员培训方案建立一支高素质的教师队伍是大力推进基础教育改革和发展的重要举措和必要保证。
高素质教师来自高质量的教师教育。
“教师教育”是教师培养和培训的统称。
它体现了对教师的教育是连续的，可发展的，一体化的，终身的。
我校根据上级的精神要求，注重对教师的培养和培训，努力提高教师专业化水平，加快教师队伍建设，将从以下几点加强对教师的培训工作：一、指导思想：以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观以及国务院《关于加快基础教育改革和发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》的精神为指针，结合课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，全面提高教师的政治思想、业务素质和教育教学能力，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，促进学校教育质量不断提高。
培训的基本原则为：面向全员，突出骨干。
二、培训主要内容：1、着重培训提高教师的职业道德素养。
教师的职业道德是教师世界观、人生观、价值观的体现，并对学生产生潜移默化的影响。
我校把提高教师的职业道德水平放在首位，培训提高针对性、注重实效性，并要求渗透在教学活动中。
内容包括教育政策法规的学习，道德修养和心理素质的培养，通过不断地持之以恒的培训教育，使全体教师达到具有献身教育的精神。
2、着重提高教师的业务素养。
教师业务素养表现在教育理念、教育教学水平、教育科研能力、探索创新能力、现代教育技术水平等方面。
⑴、课程理念的培训。
学习各学科课程标准及课程标准解读，熟悉教材；新课程理念下教师要转变传统的教育观念，树立现代教育观，合理运用现代教育信息技术；新课程背景下课堂教学效率问题的反思（有效教学）。
⑵、注重教育教学能力的培训。
首先要提升教师的教育理论素养。
教师掌握了先进的教育理论，在教学实践中就会得心应手，调动学生的主动性、积极性。
二是要不断完善教师的专业知识结构和知识体系。
教师只有具备了深厚扎实的知识功底，才能在教学中抓住教学内容和核心，化繁为简、变深为浅，变抽象为具体，全面发展学生的能力。
中学青年老师培训方案范本(2篇)
中学青年老师培训方案范本一、培养目标1. 通过培训，增强青年教师的教育理念，提高教学水平，使其成为具备专业素养和教育教学能力的优秀教师；2. 培养青年教师注重教育教学创新，提高科技应用能力，迎接信息技术时代的教育挑战；3. 培养青年教师的综合素质，包括沟通能力、团队合作能力、管理能力等，使其成为组织和领导学生的优秀教师；4. 培养青年教师关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育的实施。
二、培训内容1. 教育理论知识培训- 学习教育学、心理学、教育法律等相关理论知识，增强教育理论素养；- 学习教育教学方法与技巧，提高教学效果。
2. 课程设计与教学实践- 学习课程设计原理和方法，掌握基本的课程设计技巧；- 组织教学设计工作坊，进行实践操作，培养青年教师教学设计的能力；- 进行小组教学实践观摩活动，分享教学经验，互相学习。
3. 教育技术应用培训- 学习教育技术的最新发展和应用，提高教师信息技术能力；- 学习教育软件的使用和网络教育平台的建设与管理；- 组织青年教师进行教育技术应用实践，设计多媒体教学课件，开展网络教学活动。
4. 教师职业发展与管理能力培养- 学习教师职业发展规划，了解教师准入制度和职称评审制度；- 学习班级管理和学校管理知识，提高组织和管理能力；- 学习教育法律法规，掌握相关知识，提高教师法律意识。
5. 青年教师思想教育- 组织青年教师参观科学研究机构和优秀学校，扩宽视野，激发教学热情；- 邀请教育专家进行讲座和研讨，引导青年教师思考和探索教育问题；- 组织教师参加教育学术论坛，提高青年教师的学术素养。
三、培训方法1. 理论学习与实践相结合，力求培养教师的教育教学能力；2. 应用活动、案例分析、小组讨论等多种教学方式，激发教师的学习兴趣；3. 教师观摩、实践演示等形式，帮助教师掌握教学技巧和教育技术应用；4. 个性化辅导，提供系统化的学习支持和跟踪服务。
四、培训实施计划1. 第一阶段：教育理论知识培训（2个月）- 学习教育理论基础课程；- 举办教学设计工作坊，实践操作；- 拓展学术领域，开展课题研究。
中学青年老师培训方案范文(二篇)
中学青年老师培训方案范文中学青年教师培训方案一、培训目标1.提高青年教师的教育理论知识和教学能力，培养他们成为优秀的中学教师。
2.加强青年教师的职业发展意识和自我提升能力，提高他们的工作积极性和责任心。
二、培训内容1.教育理论知识的研修（1）教育心理学的基本概念和原理（2）教育学的主要理论流派（3）课程设计和教学方法的研究（4）学科教育的专业知识和新进展2.专业技能的培养（1）教学设计和教案编写的方法和技巧（2）教学评价和反馈的方法和技巧（3）课堂管理和教师形象建设的方法和技巧（4）素质教育和学生发展的实践经验分享3.教育实践的拓展（1）观摩优秀教师的课堂和教学方法（2）参与学校的教改实践项目（3）开展学科竞赛和教育研究活动（4）参加教研组和年级组的会议和讨论4.职业发展的规划（1）职业生涯规划和定位（2）教师的继续教育和学历提升（3）教学科研和教育发展的机会探索（4）成长导师和职业培训的选择三、培训方法1.讲座授课：邀请学校的专家和教育学者为青年教师授课，介绍教育理论和教学方法。
通过讲座的形式，提高青年教师的理论修养和专业素养。
2.案例分析：以实际案例为基础，让青年教师通过分析和讨论，学习和掌握解决问题的方法和技巧。
案例可以来自于学校的教育实践活动，也可以来自于其他学校或教育背景的案例。
3.小组讨论：将青年教师分成小组，让他们在小组内互相交流和分享教育经验。
通过小组讨论的形式，促进青年教师之间的互动和合作，共同提高。
4.教学实践：组织青年教师进行教学实践，让他们将培训中学到的理论知识和方法运用到实际教学中。
并通过观摩和评价，对教学进行反思和改进。
四、培训评估1.考试评估：组织培训结束后的考试，以检验青年教师对培训内容的掌握程度。
考试形式可以是选择题、问答题和实际操作题等。
2.教学观摩评估：安排优秀教师进行教学观摩，并对观摩教师进行评价。
评价内容可以包括教学设计、教学过程和教学效果等方面。
3.学习报告评估：要求青年教师根据培训内容撰写学习报告，报告内容可以包括理论学习心得、教学设计和教学实践等方面。
中学青年教师培训制度（4篇）
中学青年教师培训制度一、培训目标中学青年教师培训旨在提高教师教学水平和专业素养，提升教师的教育教学能力，促进中学教育的全面发展和教师队伍的持续壮大。
具体培训目标如下：1. 提高教师的学科知识水平，增加教师的专业素养。
2. 提升教师的教育教学能力，促进教师教学质量的提高。
3. 培养教师的创新能力和研究精神，推动教育教学改革。
4. 培养教师的教育理念和师德修养，提升教师的教育教学情怀。
5. 培养教师的团队合作能力，促进教学团队的建设和教研活动的开展。
二、培训内容中学青年教师培训的具体内容包括以下几个方面：1. 学科知识培训：包括学科知识的深化与拓展、学科前沿动态的了解和研究、学科教材和教学资源的开发与应用等。
2. 教育教学理论与方法培训：包括教育教学理论的学习与研究、教学方法的探索与实践、教学设计与评价等。
3. 课堂教学技能培训：包括教学技能的训练和提升、教师的教学观察与反思、课堂管理与教学组织等。
4. 创新教育培训：包括创新能力的培养和发展、教育科技与教育教学改革的融合、教育研究与教师发展的推进等。
5. 师德师风培训：包括教师的职业道德、师德修养与师德建设、教师的教育情怀与师生关系建设等。
6. 团队合作和教研活动：包括师资队伍和教学团队的建设、教研活动的开展与成果分享等。
三、培训方式中学青年教师培训采取多种方式进行，包括以下几种：1. 集中培训：组织中学青年教师参加针对性的集中培训班，由专家学者进行讲授和指导，集中时间进行系统学习和知识传授，提高教师的专业素养和能力水平。
2. 线上培训：通过网络平台组织中学青年教师进行线上培训，包括网络直播、在线课程、教学资源共享等形式，实现教师随时随地的学习和交流。
3. 网络学习社区：建立中学青年教师学习交流的网络社区，提供学习资源、教学案例和教学经验等共享平台，鼓励教师之间的互动与合作。
4. 教学实践指导：组织专家学者和有丰富教学经验的优秀教师对中学青年教师进行教学实践指导，包括教学观摩、指导讲座、教学设计和教学反思等，提供教学实践的指导和支持。
中学新教师培训方案设计
中学新教师培训方案设计中学新教师培训方案设计优秀7篇学校活动方案是为学校举办的各类活动所制定的计划，旨在提供丰富多样的教育和社交体验，促进学生全面发展。
需要根据学生的年龄、兴趣和发展需求，设计适合他们学习、探索、交流和参与的活动内容。
现在随着小编一起往下看看中学新教师培训方案设计，希望你喜欢。
中学新教师培训方案设计精选篇1根据青教办字【20__】8号文件精神，为履行好青州市中小学教师培训基地的任务要求，发挥教育教学示范引领作用，特制定20__学年培训方案。
具体实施方案如下：一、学校基本情况小学语文学科是学校的优势特色学科，多年来，晨诵午写暮读成为语文教学特色，双语演讲课程、“1+N”写字课程被评为潍坊市优秀校本课程，经验被推广；作为语文主题学习实验校，学校多次承担外来省市考察团的观摩活动，曾被评为全国语文主题学习示范校。
学校拥有一支师德高尚、业务优秀的语文教师队伍，其中有山东省特级教师3人，潍坊名师1人，青州市名师3人；山东省教学能手1人，潍坊市教学能手8人，有5人执教过省优质课或公开课，13人执教过潍坊市级优质课或公开课。
二、培训内容根据市教育局指导意见，此次培训内容主要包括学校双语演讲、1+N写字、整本书阅读三个方面。
三、培训形式为确保培训实效，在规范化培训过程中，注重培训内容的适切性，追求培训成果的实效性。
本年度的培训，将采用两次集中培训，对三项课程进行展示。
四、培训任务1、创设良好的培训条件。
进行精细化管理，科学设置活动内容，组建指导教师团队，做好相应过程性材料的`归档整理，及时总结反馈培训成果，为教师培训工作政策制定提供参考和建议。
2、承接市教育局安排的培训任务。
学校将根据市教育局的统一时间安排，按照本方案制定的培训内容做好过程实施与管理。
五、具体举措（一）组建培训工作领导小组和导师团队1、根据培训相关要求，成立由校长担任组长的工作领导小组，全面负责培训任务。
培训设工作办公室，办公室设在教务处。
中学青年老师培训方案范文
中学青年老师培训方案范文培训方案：培养中学青年教师专业素养和教学能力提升一、培训目标和任务培养中学青年教师的专业素养和教学能力，提高他们的教育教学水平，使其成为德、智、体、美全面发展的高素质教育者，为学生提供高质量的教育教学服务，推动学校教育改革和发展。
二、培训内容1. 教学理论知识与方法：通过对教学理论的学习，帮助教师了解教育教学的基本原理和方法，掌握教育教学的基本规律，提高教学设计和实施的能力。
2. 学科知识与教学策略：通过学科知识的深化和教学策略的学习，帮助教师深入理解学科的本质和内涵，掌握学科教学的基本策略，提高学科教学效果。
3. 教学案例分析与教学模式探究：通过分析优秀教学案例和探究教学模式的研讨，帮助教师了解优秀教学案例的特点和教学模式的设计思路，提高教学思维和创新能力。
4. 教育心理学与学生个性发展：通过学习教育心理学的基本知识和学生个性发展的规律，帮助教师了解学生的心理特点和需求，推动学生个性化发展和全面素质培养。
5. 教育教学评价与反馈：通过学习教育教学评价的理论和方法，帮助教师掌握科学评价的原则和技巧，提高教育教学的反馈效果，为教学改进提供参考。
三、培训形式和方法1. 理论学习：组织教师进行教学理论的学习和讨论，推动教师对教育教学的深入思考和反思。
2. 培训讲座：邀请专家学者进行讲座，解读教育教学的前沿理论和最新研究成果，拓宽教师的学术视野。
3. 案例分析：通过研讨优秀教学案例，分享教师的教学经验和教学思路，培养教师的教学思维和创新能力。
4. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，相互交流教学经验和教学技巧，为教师提供优秀教学的榜样。
5. 实践研究：组织教师开展教学实践和教育研究，并汇总总结教育教学的经验和成果，促进教育教学的创新和发展。
四、培训实施步骤1. 制定培训计划：根据培训目标和任务，制定详细的培训计划，明确培训内容、形式、方法和时间。
2. 培训教材和资料准备：选择教材和资料，准备相关教学资源，为培训提供必要的支持和保障。
中学青年老师培训方案(2篇)
中学青年老师培训方案一、培训目标中学青年教师培训旨在帮助教师提高教育教学能力，丰富教学理念和教学方法，提高学科知识水平，培养专业化、创新化、国际化的教师队伍。
具体目标如下：1. 提高教师的教学能力，培养教师的教育教学素养。
2. 探索新的教学方法和教学资源，熟悉教育信息化技术在教学中的应用。
3. 加强学科知识的学习与研究，提高教师的学科专业素养。
4. 培养教师的创新思维和实践能力，促进教师的教育研究与教改实践。
5. 增强教师的国际化素养，开展国际交流与合作。
二、培训内容1. 教育教学理论研讨•学习教育学、心理学和教育法律等基础理论知识。
•讨论教育教学热点问题，探讨有效的教育教学方法。
•学习和分析国内外优秀教学案例，提高教师的教学设计和评价能力。
2. 教育信息化研修•学习教育信息化基础知识，掌握教学软件的使用方法。
•探索教育信息化在教学中的应用，提高教学效果。
•学习网络教育资源的开发和利用，创新教学方式。
3. 学科教学研究与提升•学习学科前沿知识，掌握学科的专业知识。
•研讨学科教学难点和疑点，探索解决方法。
•开展教学设计和教学改革实践，提高教学效果。
4. 创新教育思维与实践•培养教师的创新思维，鼓励教师实践教育创新。
•探索跨学科教学，培养学生的创新能力。
•鼓励教师参与和组织教育研究，并分享研究成果。
5. 国际交流与合作•探讨国际教育发展趋势，了解国际教育经验。
•鼓励教师参加国际学术交流和培训活动。
•开展与其他国家学校的教师交流与合作。
三、培训方式1. 线上培训：通过网络平台进行培训，包括在线讲座、研讨会、案例分析等形式，利用现代信息技术进行教学资源共享和交流。
2. 线下培训：组织专家讲座、学科教研活动、教学观摩等形式的实地培训，搭建教师互动平台，促进教师间的交流与合作。
四、培训评估与认证为了确保培训效果，采取以下措施：1. 考核评估：根据培训内容和目标，设立相应考核内容，对教师进行综合评估。
2. 学习成果总结：要求教师在培训结束后提交学习成果总结，包括学习心得和教学改进方案等内容。
中学青年老师培训方案
中学青年老师培训方案一、培训目标本培训旨在提高中学青年老师的教学水平和教育思想素质，帮助他们成为德、智、体、美全面发展的青年教师。
二、培训内容1. 培养教师的专业素养- 学习最新教育理论和教育政策，了解国家对中学教育的要求；- 学习教学法和教学策略，提高教学效果和学生的学习兴趣；- 学习课程设计和评价方法，促进学科教学的全面发展；- 学习班级管理和教育心理学，增强解决学生问题的能力。
2. 培养教师的研究能力- 学习研究方法和研究工具，提高教师的科研水平；- 鼓励教师参与学科教学研究和教育改革实践，推动学科教学改革；- 培养教师自我学习的能力，提高教师的学习自觉性和学习兴趣。
3. 培养教师的创新能力- 学习教育创新理论和实践，掌握教育创新的方法和途径；- 鼓励教师独立设计教学活动，培养教师的创新精神；- 营造创新的教育环境，支持教师的教育实验和创新方案。
4. 培养教师的师德修养- 学习教育伦理和师德规范，了解教师的职业道德和职业规范；- 培养教师的责任感和担当精神，提高教师的教育责任；- 培养教师的职业发展规划和自我提升的能力。
三、培训方法1. 讲座式教学- 通过专家讲座，向教师传授最新的教育理论和教学方法；- 向教师介绍成功教育案例和实践经验，激发教师的教育热情。
2. 研讨式教学- 分组讨论，让教师分享自己的教学经验和教育观念；- 联系实际问题，进行研讨，共同探讨解决方案。
3. 实践式教学- 组织教师进行教学实践，通过教学观摩和互动交流，提高教师的教学水平；- 组织教师参加教学设计大赛和教育改革实验，培养教师的创新能力。
四、培训评价1. 采用定量评价和定性评价相结合的方式；2. 全程跟踪评价，及时调整培训内容和方法；3. 通过学员评价和专家评价相结合的方式，获取整体评价结果；4. 对达标的教师提供相应的奖励和荣誉，并建立长效培训机制，持续改进培训工作。
五、培训成果1. 提高教师的教育教学水平，增强教师的专业能力和综合素质；2. 增强教师的研究能力，推动学科教学改革和教育研究发展；3. 培养教师的创新能力，促进教育创新和教育改革实践；4. 提升教师的师德修养，提高教师的教育教学责任感和职业满意度。
中学新老师培训方案
中学新老师培训方案一、培训主题助力新教师成长，共筑教育梦二、培训目标1. 帮助新教师尽快适应中学教育教学环境和要求，提高教育教学能力。
2. 使新教师树立正确的教育观念，增强职业认同感和责任感。
3. 促进新教师专业成长，提升其综合素质和团队合作能力。
三、培训对象中学新入职教师四、培训时间[具体培训时间段]五、培训内容（一）教育教学理念与方法1. 中学教育教学改革动态与趋势2. 先进的教育教学理念和方法3. 如何备课、上课、批改作业和辅导学生4. 课堂教学组织与管理技巧（二）学科专业知识与教学技能1. 本学科课程标准解读2. 学科知识体系与教学重难点突破3. 教学设计与案例分析4. 教学资源的利用与开发（三）班级管理与德育工作1. 班级管理理念与策略2. 学生心理特点与教育方法3. 班级活动组织与实施4. 家校沟通与合作技巧（四）教师专业发展与自我提升1. 教师职业生涯规划2. 教育科研方法与课题研究3. 教师专业成长的途径与策略4. 教师心理健康与自我调适（五）学校规章制度与文化1. 学校各项规章制度解读2. 学校文化内涵与传承3. 教师职业道德与行为规范六、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座和经验分享。
2. 小组研讨：组织新教师分组讨论，交流心得体会，解决实际问题。
3. 实践演练：安排新教师进行教学设计、模拟课堂等实践活动，提升教学技能。
4. 师徒结对：为新教师安排指导教师，进行一对一的帮扶指导。
5. 自主学习：提供相关学习资料，鼓励新教师自主学习和反思。
七、培训安排（一）第一阶段：集中培训（[具体天数1]天）1. 第一天- 上午：开班仪式，介绍培训方案和培训要求。
- 下午：中学教育教学改革动态与趋势讲座。
2. 第二天- 上午：先进教育教学理念和方法讲座。
- 下午：如何备课、上课、批改作业和辅导学生讲座。
3. 第三天- 上午：课堂教学组织与管理技巧讲座。
- 下午：小组研讨，交流对教育教学的认识和困惑。
中学教师培训方案（四篇）
中学教师培训方案一、培训目标：1.提高中学教师的教学水平和教育教学能力，适应教育改革的需要。
2.培养中学教师的职业素养和教育思想，促进教师的专业成长和发展。
3.加强中学教师的团队合作和沟通能力，形成共建共享的教育环境。
4.更新中学教师的教学理念和教学方法，提高学生的学习效果和综合素质。
二、培训内容：1.教育教学理论研究（1）教育教学理论的基本概念和核心要义；（2）学习理论与教学实践的结合；（3）课程与教学设计；（4）评价与反思。
2.教育心理学与教育技术研究（1）综合运用教育心理学和教育技术的理论与方法；（2）了解学生的心理发展规律和心理健康问题；（3）掌握现代教具和教育技术的应用。
3.学科知识教学研究（1）学科教学的特点与趋势；（2）学科知识获取与学科能力培养；（3）学科教学中的问题与解决策略。
4.师德与班级管理研究（1）教师职业道德与师生关系；（2）建立健康和谐的班级管理模式；（3）学生心理健康问题的防范与解决。
5.新课程改革与素质教育研究（1）新课程改革的背景与内容；（2）培养学生的综合素质与创新能力；（3）课程的开展与评价。
三、培训方式：1.集中培训：安排一段时间进行集中培训，开设各种学科和专题讲座，培训期间还可以组织教师进行教学观摩和互动交流。
同时还可邀请教育专家、知名教育学者等进行授课和座谈。
2.分散培训：根据教师的实际工作情况，灵活安排培训时间和形式，例如组织教师参加学术研讨会、教育展览等活动，或者使用在线学习平台进行远程培训。
3.导师指导：为每位教师配备一位有经验的导师，通过定期面谈和指导，帮助教师解决教学中的问题，并进行个性化的教育教学培训。
四、培训评估：1.培训前评估：通过问卷调查了解教师的培训需求和问题，为培训内容和形式的确定提供依据。
2.培训中评估：培训过程中进行中期评估，收集教师对培训效果的反馈，及时调整培训方式和内容。
3.培训后评估：在培训结束后进行终期评估，评估教师的培训成果和应用情况，以及影响学生学习和发展的效果。
中学新教师培训方案
中学新教师培训方案本方案旨在为中学新教师提供全面的培训，帮助其更好地适应校园工作环境，并提升教育教学能力。
通过系统化的培训课程和实践指导，帮助新教师快速成长，为学校的教育事业做出积极贡献。
培训目标•了解学校教育教学方针政策，熟悉学校的教育教学管理制度。
•掌握教育教学技能，能够灵活运用各类教学方法和手段。
•学习有效的班级管理方法，提高教学效果和学生维度表达能力。
•培养教师良好的专业素养和团队合作能力。
•培养教师积极主动的专业发展意识，掌握持续学习的方法和途径。
培训内容学校教育教学方针政策•熟悉国家和地方教育政策法规。
•了解学校的办学理念和指导思想。
•掌握学校的课程设置、教学计划和评价体系。
教育教学技能•教育心理学基础知识。
•不同学科的教学方法和策略。
•多媒体教学技巧和互动课堂设计。
•课堂管理和差异化教学。
班级管理•建立积极向上的班级氛围。
•学生行为管理和纪律教育。
•学生维度表达能力培养。
专业素养和团队合作•师德师风和教师职业道德。
•与家长的良好沟通与合作。
•教师团队协作和资源共享。
专业发展与持续学习•制定个人教师发展计划。
•学习教育科研方法和论文写作。
•参加教学研讨会和学科培训。
培训方式•理论学习：通过讲座、研讨会、讨论等方式进行知识传授。
•实践指导：由经验丰富的教育专家进行一对一或小组指导，帮助新教师解决实际问题。
•教学实习：安排新教师到优秀老师的班级进行观摩和实习，提升实际教学能力。
•自主学习：提供相关教材和学习资源，鼓励新教师自主学习和参与教学研究。
培训评估为了评估培训效果及培训者的学习成果，将采用以下方式进行评估：•学习成绩考核：针对每一培训阶段，设立相应考试，评估培训者的学习效果。
•教学观摩评估：对新教师参与实际教学工作进行观摩和评估，通过反馈指导，帮助其改进教学策略。
•培训反馈调查：通过问卷调查的方式，了解培训者对整个培训过程的意见和建议，以便调整和改进培训方案。
培训时间和周期本培训方案将根据实际情况确定具体的时间和周期，并根据教师的岗位需求和培训计划进行分阶段、分学科的培训安排。
中学新进教师培训计划
中学新进教师培训计划一、培训目标1. 熟悉学校的教学理念、教学模式和教学管理规定；2. 掌握教师基本教学技能和教学理论知识；3. 提高教师教学水平和教育教学能力；4. 增强教师的团队协作意识和职业操守。
二、培训内容1. 学校教学理念和教学模式介绍2. 教师职责和规范3. 教育教学理论知识讲解4. 教学技能培训5. 教学管理制度培训6. 培训后的实践教学指导三、培训方式1. 理论课程学习2. 实地教学实践3. 观摩名师课堂4. 导师指导辅导5. 演讲报告训练四、培训时间1. 培训时间：持续1个月2. 培训安排：每周固定培训日，每天培训时间4小时，包括理论学习和实践指导。
五、培训人员1. 主讲教师：学校名师团队和教研领军人员2. 学员：学校新进教师六、培训阶段1. 第一周第一天：学校教学理念和教学模式介绍第二天：教师职责和规范第三天：教育教学理论知识讲解第四天：教学技能培训第五天：教学管理制度培训2. 第二周第一天：理论知识学习巩固第二天：实地教学实践第三天：观摩名师课堂第四天：寻找导师指导辅导第五天：演讲报告训练3. 第三周第一天：实践教学指导第二天：教学技能培训第三天：教学管理制度培训第四天：观摩名师课堂第五天：演讲报告训练4. 第四周第一天：理论知识学习巩固第二天：实地教学实践第三天：观摩名师课堂第四天：寻找导师指导辅导第五天：结业考核与总结七、培训辅助措施1. 提供相关教材、教学实践资料2. 提供实习指导老师3. 提供实际教学的机会4. 提供观摩名师课堂机会5. 提供演讲报告机会6. 提供定期反馈和评价八、培训考核1. 出勤情况2. 学习情况3. 实践教学情况4. 教学技能情况5. 演讲报告情况九、评价和奖惩机制1. 优秀者可获得学校相应奖励和荣誉称号2. 不合格者进行补课和再培训十、培训总结通过这样的新进教师培训计划，可以让新进教师尽快适应学校的教育教学环境，提高教学水平和教育教学能力。
学校将会更加具有活力，教育教学水平也将会有很大的提高。
中学新上岗教师培训计划
中学新上岗教师培训计划一、培训目的本次培训旨在帮助新上岗的中学教师们更好地了解学校教学管理制度、教学理念和教学方法，提升他们的专业素养和教育教学水平，为他们顺利融入学校教育教学工作提供支持和帮助。
二、培训对象全校新上岗的中学教师，特别是首次从事教育工作的教师。
三、培训时间本次培训持续两个月，包括理论学习、教学实践、个人辅导等环节。
四、培训内容1. 学校教学管理制度了解学校的教学管理制度，包括教学日历、教学计划、课程设置、教学评价等方面的内容，明确学校的教学组织和管理要求。
2. 教学理念和教学目标介绍学校的教育教学理念和教学目标，具体阐述素质教育的内涵和实施路径，引导教师们树立正确的教育观念，明确教育的使命和责任。
3. 课程教学方法和手段分析目前常见的教学方法和手段，介绍多元化的教学手段和现代化的教学工具，指导教师们灵活运用不同的教学方法，提高课堂教学的效果。
4. 教研与合作学校教研的组织形式和运作原则，鼓励教师们积极参与教研活动，促进教研成果的共享与交流，提高团队协作能力。
5. 教育教学案例分析分析一些教育教学案例，引导教师们深入思考和反思，提高问题解决和决策能力，培养独立教学和课堂管理的能力。
6. 健康教育和心理辅导介绍学校的健康教育和心理辅导工作，引导教师了解学生心理特点，关注学生的身心健康，在教学中注重学生成长的全面发展。
7. 专业素养和职业道德引导教师们树立良好的职业道德和教育教学素养，明确教师的职责和使命，提高教师的职业认同感和责任感。
8. 学校教学实践学生教学实践环节，让教师们走进课堂，亲自实践教学，感受教育教学的魅力，提高教学水平和教学自信心。
五、培训方法1. 理论讲座由相关领导和专家教授进行学校教育教学管理和教学理念的讲解，为教师们提供全面的理论指导和知识储备。
2. 教学实践安排教师们参与学校的教学实践环节，让他们在实际教学中提高教学技能和教育教学水平。
3. 个人辅导安排学校的资深教师或教研组长对新上岗教师进行个人指导和辅导，解答教学中遇到的难题和问题，帮助他们快速成长。
中学青年老师培训方案范文
中学青年老师培训方案范文一、培训目标1.了解中学青年教师的基本要求和职责，提高自身教育教学水平；2.提高中学青年教师的教学设计和教学方法；3.培养中学青年教师的教育心理学和学生管理能力；4.加强中学青年教师的专业素养和职业道德。
二、培训内容1.中学青年教师基本要求和职责1）了解教育教学法律法规；2）了解中学教师的基本职责和要求；3）认识到教师是学生的引路人和领路人。
2.提高教学设计和教学方法1）教师课程理念与目标；2）教师教学设计和教学计划；3）教师教学方法和手段；4）教师教学反思和改进。
3.培养教育心理学和学生管理能力1）学生发展阶段和心理特点；2）识别学生行为问题和解决方法；3）培养学生自我管理能力；4）建立良好的师生关系。
4.加强专业素养和职业道德1）学科知识和教育理论的深入学习；2）教师的职业操守和道德修养；3）教师的自我成长和发展。
三、培训方法1.理论学习通过讲座、研讨会等形式，向中学青年教师传授相关的理论知识和实践经验，提高其理论水平和实践能力。
2.案例分析通过分析一些教育案例，引导中学青年教师思考和解决问题的方法和策略，增强他们的教育教学能力。
3.实践教学鼓励中学青年教师参与教学实践，亲自上课并得到指导和评价，提高自身教育教学水平。
4.教学互动培训中充分利用互动方式，如讨论、小组活动等，促进中学青年教师之间的相互交流和学习。
四、培训形式1.集中培训在较短的时间内，组织中学青年教师集中进行培训，以达到快速提高教学水平的目的。
2.分散培训将培训时间分散安排在一段时间内，让中学青年教师可以在课余时间进行培训，既不影响正常教学，又能提升教学能力。
3.在线培训利用网络平台和教育资源，组织中学青年教师进行在线培训，方便灵活，可随时随地进行学习。
五、培训评估1.师资评估对参与培训的师资人员进行评估，确保他们具备足够的教学经验和专业知识，能够有效传授相关知识。
2.学员评估对参与培训的中学青年教师进行评估，了解他们的培训效果和学习成果，为进一步的培训提供参考。
中学新师培训计划方案
中学新师培训计划方案一、培训目的中学新师培训是为了帮助新教师更快地适应学校的教学环境，提升其教育教学水平，增强其教学管理能力，使其成为一名优秀的中学教师。
新教师作为教育教学工作的一线力量，对于学校的建设发展具有重要意义。
通过中学新师培训，学校可以有效地提高新教师的教育教学水平，帮助他们更好地适应学校的教学环境，增强其教学管理能力，有利于新教师的快速成长，提高学校的整体教学质量。
二、培训内容1. 教学理念新教师需要了解学校的教育理念和办学特色，加强对学校教育教学政策的理解，熟悉学校的教学风格和要求，明确自己作为一名教师的职责和使命。
2. 教学技能新教师需要系统学习教育教学理论知识，掌握教学方法和手段，提高教学设计和教学实施能力，提升课堂教学效果。
3. 课程建设新教师需要了解课程标准和要求，学习课程建设的理论与实践，掌握课程设计的基本方法和步骤。
4. 教学管理新教师需要学习教学管理的相关知识，包括班级管理、学生管理、课堂纪律等，提高自己的教学管理能力。
5. 心理健康新教师需要了解学生心理健康知识，学习一些基本的心理辅导技巧，增强自身心理素质，提高对学生的心理健康辅导能力。
6. 专业素养新教师需要注重教师职业道德建设，了解教师职业规范和准则，提高自身的教师素养和职业修养。
7. 教学技术新教师需要熟练掌握现代教学技术，如多媒体教学技术、网络教学技术等，提高自身的教学技术水平。
新教师需要养成良好的学习习惯，自主学习教育教学相关的知识和技能，不断提高自己的教学水平。
三、培训方法1. 师资引进学校可以邀请有丰富教学经验的老师或教育专家来学校进行培训讲座，介绍教育教学的最新理论和实践经验，为新教师提供专业指导。
2. 教研活动学校可以组织新教师参与教研活动，促进新教师之间的交流和合作，分享教学经验，提高教学质量。
3. 实践锻炼学校可以安排新教师参与教学实践活动，通过实际教学锻炼，提高教师的教学水平。
4. 学习培训学校可以组织新教师参与教育教学相关的培训课程，包括教学方法、教学设计、课程建设、教学管理等方面的培训，提高新教师的综合素质。
中学新教师培训计划方案
中学新教师培训计划方案一、培训目标本次培训旨在提升新教师的教学水平及专业素养，使其快速融入学校教学团队，全面适应教学工作，并能够独立开展高质量的教育教学工作。
二、培训内容1. 教育教学理论知识2. 教学方法与手段3. 学科知识4. 班级管理与教师角色5. 心理健康与心理辅导6. 教师职业发展与规划三、培训形式本次培训将采取多种形式，包括讲座、案例讨论、实践操作、示范课等，通过多种方式来提高新教师的教学水平和专业素养。
四、培训安排1. 教育教学理论知识讲座内容包括教育教学理论的基本概念、相关理论流派、教育教学的内在逻辑及基本原理等。
同时结合实际案例进行分析，帮助新教师理解理论知识。
2. 教学方法与手段通过示范课、观摩讨论的形式，介绍一些实用的教学方法和手段，如互动式教学、项目式教学、多媒体教学等，让新教师在观摩中学习并提高自身的教学能力。
3. 学科知识通过专业老师的讲解，对不同学科的教学内容进行梳理和解析，让新教师了解学科知识的核心内容和教学重点，增强教学的专业性。
4. 班级管理与教师角色针对新教师在班级管理、教师角色定位等方面的困惑和问题，进行专门的讲座和讨论，帮助新教师建立正确的教师角色认知和班级管理意识。
5. 心理健康与心理辅导心理健康在教师职业中扮演着十分重要的角色，在培训中我们将安排专业的心理辅导师进行辅导和指导，帮助新教师调整心态，建立健康心理。
6. 教师职业发展与规划通过职业发展规划讲座、情景模拟等形式，引导新教师认识教师职业的特点与要求，积极树立教师职业的自觉性，提高教师的职业认同感。
五、培训评估本次培训将设置考核环节，评估新教师对培训内容的掌握情况和教学能力的提高情况，为培训成效进行评估，同时为下一步的培训提供参考意见。
六、培训师资本次培训将邀请学校优秀的教育专家和专业教师担任讲师，确保培训的专业性和实用性。
七、培训保障为了确保培训顺利进行，学校将会提供必要的教学设备和场地，并保证培训期间新教师的生活和福利。
中学新教师岗前培训实施方案
中学新教师岗前培训实施方案一、培训目标本次岗前培训的目标是为中学新教师提供必要的专业知识、教学技能和教育理念，帮助他们快速适应学校的环境和文化，提高教学效果，有效推进教育教学。
二、培训内容1.教师职业道德和师德建设：介绍教师职业道德的重要性和基本要求，引导新教师树立正确的教育理念和职业操守。
2.教学理论与方法：系统介绍常见的教学理论和教学方法，包括授课技巧、教学设计和评估等，帮助新教师提高教学效果。
3.班级管理与教育心理学：培训新教师如何有效管理班级，包括学生纪律管理、班级文化建设等；并介绍基本的教育心理学知识，帮助新教师更好地了解学生的心理需求和行为规律。
4.学科知识和教学设计：针对新教师所教授的学科，进行系统的学科知识培训和教学设计指导，帮助他们掌握学科知识和灵活运用教学设计方法。
5.校本课程和特色教育：介绍学校的校本课程和特色教育项目，帮助新教师了解学校的办学特色和教育目标。
6.教育法律法规和教育政策：介绍国家教育法律法规和教育政策，帮助新教师了解教育法律法规和教育政策，规范自己的教育行为。
三、培训方法1.理论教学：通过讲座、专题讲解等形式，向新教师介绍相关理论知识和教学方法。
2.教学案例分析：通过分析真实的教学案例，引导新教师思考问题，探讨解决方法，提高教学素养。
3.实践教学：通过实践教学活动，让新教师亲自上课，纠正教学中的问题，提高教学能力。
4.小组讨论：组织新教师进行小组讨论，交流心得和经验，促进相互学习和成长。
四、培训时长岗前培训时长为10天，每天培训时间为6小时，总计60个培训小时。
五、培训评估1.学员评价：培训结束后，通过问卷调查等方式，对学员进行培训满意度评估，收集学员对培训内容、方法、组织等方面的反馈意见。
2.教师评价：在培训结束后，学校安排专门的教师对新教师进行评估，考察其在培训过程中所掌握的知识和技能。
3.教学观摩：邀请学校的优秀教师对新教师进行教学观摩和指导，评估其教学水平和教学效果。
中学教师培训方案
中学教师培训方案一、培训背景随着教育改革的不断深入，对中学教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。
为了提升中学教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，特制定本培训方案。
二、培训目标1、提升教师的教育教学理念，使其能够紧跟教育改革的步伐，适应新时代教育发展的需求。
2、增强教师的学科知识和教学技能，提高课堂教学质量和效果。
3、培养教师的教育科研能力，促进教师从经验型向研究型转变。
4、加强教师之间的交流与合作，形成良好的教学研讨氛围。
三、培训对象全体中学教师四、培训内容1、教育教学理论（1）邀请教育专家解读最新的教育政策和教育理念，如核心素养、课程改革等。
（2）介绍国内外先进的教学模式和方法，如项目式学习、探究式学习等。
2、学科知识更新（1）针对各学科的前沿知识和发展动态进行专题讲座。
（2）组织学科组内的研讨活动，分享学科最新研究成果。
3、教学技能提升（1）教学设计与方法培训，包括如何制定教学目标、选择教学策略、设计教学活动等。
（2）课堂管理技巧培训，如处理学生问题行为、营造积极的课堂氛围等。
（3）信息技术在教学中的应用，如多媒体教学、在线教学平台的使用等。
4、教育科研能力培养（1）教育科研方法的培训，包括如何选题、如何进行研究设计、如何收集和分析数据等。
（2）指导教师撰写教育教学论文和课题研究报告。
5、教师心理健康与职业发展（1）开展教师心理健康讲座，帮助教师应对工作压力和职业倦怠。
（2）提供职业发展规划指导，帮助教师明确个人职业发展方向。
五、培训方式1、集中培训定期组织集中培训，通过专家讲座、案例分析、小组讨论等形式进行学习。
2、校本研修以学校为单位，结合学校的教学实际，开展校本研修活动，如集体备课、公开课观摩、教学反思等。
3、网络培训利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，教师可以根据自己的时间和需求进行自主学习。
4、实践观摩组织教师到优秀学校进行实地观摩学习，借鉴先进的教学经验和管理经验。
六、培训时间和地点培训时间：具体时间培训地点：具体地点七、培训考核与结业1、培训考核（1）要求教师参加培训期间的各项学习活动，包括按时参加集中培训、完成校本研修任务、参与网络学习等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015-2016学年
33团中学新教师培训方案
为了使我校新教师尽快适应新的教学环境，熟悉教育教学要求，尽快成长为适合教育发展的专业教师。
同时，根据我校师资队伍建设规划及我校新教师实际情况，对我校2014年新分配的教师进行为期一年的培训，现制定本方案。
一、指导思想
以不断提升新教师专业发展为指导，提高新教师师德水平，以抓新教师基本功为重点，提高新教师的业务水平和能力。
全面贯彻渗透新课程改革理念，以“新教师订规划快成长谋发展”为主题，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。
二、培训目标
1、了解与新教师相关的人事政策，提高新教师思想政治修养和师德修养水平，增强新教师热爱学生、热爱教育事业和教师责任心。
2、促使新教师掌握教育教学常规、所教学科的教学技能以及基本的班级管理技能，尽快适应教育教学工作。
3、引导新教师规划职业生涯，激活新教师自主学习与主动反思的内在需求，促使新教师形成自我完善的意识，培养自我提升的能力。
三、培训对象
凡分配到我校担任教育教学工作的应届毕业生，以及由其他工作改任教育教学工作的教师，必须参加为期一年新教师培训。
四、培训形式
采用专家讲座；一线教师交流互动；现场听课、评课及与个人实践相结合及个体自学感悟相结合的形式。
五、培训内容
主题：精心锤炼成就璀璨
专题一：教师相关的人事政策
专题二：信息时代新教师应具备的信息素养
专题三：新教师师德教育
专题四：教师如何备课、听课、评课
专题五：学生常见问题案例分析
专题六：班主任工作技巧
六、培训要求
新教师应按时参加新教师区本培训的课程学习和研训
活动，切实按照要求完成学习任务。
1、按时认真参加集中培训活动，原则上不准请假，缺勤最多不超过1/4；
2、新教师听讲座、听课必须认真做好笔记；
3、新教师在培训结束时上交一份教学设计。
4、每位新教师以各自的校内转正汇报课为课例，完成下列任务：
①提交课例：完成该课例的教学设计说明、教学设计
（教案）和教后反思；
②分析课例：以自己感受最深的一点为切入点，深度分析课例，撰写成文，字数不少于2000字。
上述两项任务要交至我校教研员张成老师处。