高考文言文专题复习_文言实词
高考语文复习：文言文阅读——精准翻译句子(二)(含文言实词、虚词和特殊句式)
教材助解1
(1)试写出下列句中加颜色字的意义，并指出哪个义项是其本义，各义项间有什么联系。 ①蜀之鄙有二僧(《为学》)__边__邑___ ②越国以鄙远，君知其难也(《烛之武退秦师》)_以__…__…__为__边__邑____ ③鄙贱之人，不知将军宽之至此也(《廉颇蔺相如列传》)__鄙__陋__、__见__识__短__浅__ ④北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑(《荆轲刺秦王》)_粗__俗__、__未__开__化____ ⑤孔子鄙其小器(《训俭示康》)__轻__视__、__看__不__起___
(2)解释下列文段中“安”字的意思。 ①人主有疾，而必使亲临，处之安乎？(《宋史·曾公亮传》)_安__心___ ②羊祜，博学能属文，美须眉，善谈论。郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。夏侯霸 之降蜀也，姻亲多告绝，祜独安其室，恩礼有加焉。(《晋书·羊祜传》)
安抚、安慰，使……安顿
___________________________________________________________
词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“道”的本 义是“路途、道路”，“本”的本义是“树木的根”。
词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”的本义是 “路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义是“树木的根”， “根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。又如“孟尝君至关，关法鸡鸣而出客” 中，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。
文言文阅读
精准翻译句子(二)(含文言实词、虚词和特殊句式)
落实得分点一 关键实词
理解必备知识
五类实词：充分理解，分类积累
一、需要积累的核心实词：200个 文言实词主要指名词、动词、形容词、数(量)词。它是构成文言文的主体，是学 好文言文的基础，是应对高考的核心。只有积累到了一定量的文言实词，一切问题 才可迎刃而解。可是，文言实词成千上万，数量庞大，到底要积累多少、掌握多少 呢？据专家讲，需要300个。当然，掌握得越多越好，可这总得有一个边界。结合课 标，依据教材，梳理高考，下面的实词是必须积累和掌握的：
2024届高考语文复习：文言实词优质公开课课件
例：
1.大楚兴，陈胜王 2.范增数目项王。 3.五十者可以衣帛矣。 4.秦伯说，与郑人盟。
1.王：称王 2.目：看 3.衣：穿 4.盟：结盟
（一）名词活用
类别
说明
名词活 ③名词用在“能”“欲”“敢” 用为一 “未”等能愿动词或副词后,这个 般动词 名词可能活用为动词。
示例
假舟楫者,非能水也,而绝江河。（《劝 学》）
作朋友。解释为“把……当作伴侣”“把……当作朋友”。
物。
认为/把
主语（名词/代词）+谓语（由名词临时充当）+宾语（名词/代词）
孟尝君
客
是/当作
我。
（二）动词活用
类别
说明
示例
①动词活用为名词,是指动词出现在主 留待作遗施。［《孔雀东南飞（并
动词活 语或宾语的位置上,指称与这个动词 序）》］“遗施”本是动词“赠送”,但
状语
天地”。
③方位 名词用 作状语
文言文中,方位名词也可直 接用作状语,表示动作行为 发生的处所或表示动作的 趋向。
西望夏口,东望武昌。（《赤壁赋》） “西”“东”用作状语,表示动作的趋向。解 释为“向西”“向东”。
（一）名词活用
类别
说明
示例
名词 名词的使动用法,就是主语主观地认 既东封郑。（《烛之武退秦师》）“封”,
1.军：驻扎 2.女：嫁 3.洞：打洞 4.筑舍定居
（一）名词活用
类别
说明
示例
籍吏民,封府库。（《鸿门宴》） 名词活 ②几个名词连用,如不构成并列或偏 用为一 正判断等关系,而是主谓、动宾或动 “籍”与后面的名词“吏民”组成动宾关 般动词 补关系,其中一个名词常活用为动词。 系,就活用为动词了。解释为“造册记”。
高考语文一轮复习文言文120个实词及翻译
1.爱（1）爱其子，择师而教之。
（爱护）译文：爱他的孩子，选择老师教他的孩子。
（2）秦爱纷奢，人亦念其家。
（喜欢，爱好）译文：秦皇喜欢奢侈，老百姓也顾念自己的家业。
（3）不爱珍器重宝肥饶之地。
（吝惜）译文：不吝惜物产丰饶的地方。
（4）向使三国各爱其地。
（爱惜，吝惜）译文：如果当初韩、魏、赵三国国君各自爱惜自己的领土。
（5）予独爱莲之出淤泥而不染。
（爱慕欣赏）译文：我唯独爱慕莲花的从淤泥中生长却不受泥的沾染。
2.安（1）风雨不动安如山。
（安稳）译文：（房子）不被风雨所动摇，安稳得像山一样。
（2）燕雀安知鸿鹄之志哉。
（怎么）译文：燕雀怎么会知道鸿鹄的志向呢？（3）然后得一夕安寝。
（安逸）译文：这才能睡一夜安稳觉。
（4）则易扶安，与盟结好。
（安抚，抚慰）译文：就应当安慰他们，与他们结盟友好。
（5）离山十里有王平安营。
（安置，安放）译文：距山十里地有王平在那里安营扎寨。
（6）将军迎操，欲安所归乎。
（哪里）译文：将军您迎顺曹操想要得到一个什么归宿呢？（7）衣食所安，弗敢专也。
（养生）译文：衣服食品这些养生的东西，不敢独自专有。
（8）既来之，则安之。
（使…安）译文：他们既然来了，就得让他们安心。
3.被（1）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动）译文：诚信而被怀疑，尽忠却被诽谤，能没有怨愤吗？（2）将军身被坚执锐。
（通"披"穿在身上或披在身上）译文：将军亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器。
（3）将发行吟泽畔。
（通“披”披散）译文：披散着头发沿着水边边走边吟唱。
（4）闻妻言，如被冰雪。
（覆盖）译文：听了妻子的话，全身好象盖上冰雪一样。
（5）秦王复击轲，被八创（遭受，遇到）译文：秦王又击杀荆轲，（荆轲）受了八处伤。
4.倍（1）愿伯具言臣之不敢倍德也（通"背"，背叛，违背）译文：希望你（对项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。
（2）焉用亡邻以倍郑（增加）译文：怎么能用灭掉郑国来加强邻国（3）每逢佳节倍思亲（越发，更加）译文：每逢佳节良辰，越发思念亲人5.本（1）盖亦反其本矣（根本基础）译文：还是返回到根本上来吧（2）今存其本不忍废，道中手自钞录（版本稿本）译文：现在保存这稿本不忍心废弃，在路途中用收抄录下来（3）予本非文人画士（本来原来）译文：我本来不是文人画士（4）此之谓失其本心（原本的）译文：这就叫做丧失了本性（5）抑本其成败之迹（推究本源）译文：还是推究他成功失败的原因6.鄙（1）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方）译文：四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。
高考文言文专题复习：实词推断方法(共54张PPT)课件
理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是
“ v.治玉”。
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳
(shū) ”者词义与 兵器有关；
凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 动物类有关；
凡“讠(言)、忄(心)”与心理有关，“辶(辵)、彳
(行)”等与
后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰： “此黠儿也，当有所成。”
牛刀小试
解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说 说你的理由。
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道， 缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。” 岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其 人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也 弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女， 卜者名大著。
解释“篡”、“贼”在文中的含义并 说说你的理由。
▪ 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴 天下之利，除去天下之害，以此为事者 也。”然则天下之利何也？天下之害何也？ 子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家 之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不 惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天 下之害也。”
推断文言实词意义的方法
阿谀逢迎 刚正不阿（奉承、 迎合奉承） （公权）议论 政事时不迎合奉承皇上。
▪ 六.字形分析法 ▪ 即根据汉字的构字方法（主要是形
声，会意）来猜测字词的意义。
▪ 形声字：
形旁：表 示事物的 类别
晴
声旁： 主要起 标声的
作用
会意字：
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之间的关系合成一个字，综合表示这些构字
四、邻词推断法 （根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义 或反义的单音节语素合成的，它们可以 分成两种情况：一是偏义复词，一是同 义复词。偏义复词，用义偏在其中一个 语素上，另一个语素只是起陪衬作用； 同义复词是同义复用。
高考专题复习：文言实词复习
1、杖汉节牧羊。 2、驴不胜怒，蹄之。 3、寻向所志。
拄着，拿着 用脚踢 做标记 发芽
4、二月草已芽。
吃饭
5、凭谁问，廉颇老矣，
尚能饭否？
打洞 修建坟墓
名词作 状语
• 在现代汉语里，名词作状语只 限于时间名词和方位名词，普 通名词作状语则比较少。
• 在古代汉语里，名词(包括普 通名词、时间名词和方位名词) 作状语却是常见的现象。名词 作状语有的很富有修辞色彩，
一、表示时间
1、时汉连伐胡。（当时） 2、日侍坐备顾问。
怨酷日深，艰辛历尽。 “日、月、岁”在动词前作状语，含有
“每日、每月、每年”之意。用在形 容词前，含有“一天天”意思。
二、表示动作、行为的特征、状态
1、一狼径去，其一犬坐于前。 （像狗那样）
2、斗折蛇行，明灭可见。 “像……”
（像北斗星那样）（像蛇那样）
习惯去看待文言文的语法。
一、名词 名词活用作动词 规律小结
• 名+名
• 所+名
活
•
名+代
之、其、 尔、汝、
用
• 名+连词我+动词 而、以、且
为
• 副+名
动
• 名+介词结构
词
• 能愿动词+名 能、可、欲
名词作动
词
两个名词相连，既不是并列关
系，又不是修饰关系，便是动宾关
系或主谓关系，其中一个必然活称用王
A 2、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．躬履涂泥，率先期门
躬：弯腰
B．犹称所长而达之
称：称赞
C. 叩头流涕，固让曰
固：坚决
D. 兴素与从兄嵩不相能
2024届高考一轮复习——文言文实词
对点小练4：[2022全国甲卷]原文：……王曰：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐先 绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至 矣。”…… T11-C.孤国指孤立的国家，“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字含义相同。
【真题演练】
全国卷一般不单独设题考查文言实词，而是放在句子翻译中进考查。
[2023新高考卷Ⅰ]13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。
请找出实词
轻慢/轻侮/怠慢/侮慢/轻视;
因此/所以/…的原因。
以他为先/先赏赐他/第一个赏赐他
我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的，只有高赫没有失去君臣间的礼节，因此把他放在前面。
________动__词__，_取__道_________________________________________________________ ⑦伐无道，诛暴秦(《陈涉世家》) ________名__词__，_道__义_________________________________________________________ ⑧臣之所好者，道也(《庖丁解牛》) ________名_词__，__天__道__，_自__然__的__规__律______________________________________________ ⑨师道之不传也久矣(《师说》) ________名_词__，__风__尚_________________________________________________________
高考语文常考的文言文实词及翻译
高考语文常考的文言文实词及翻译一、下面句子中加点词是应当熟悉的重点词，一些词义，是高考文言文阅读中会遇到的。
1、以吴民之乱请于朝，按诛五人。
（《五人墓碑记》）（追究，查办）2、齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
（《六国论》）（结交，亲附）3、孔子曰：吾与点也。
（《论语四子侍坐》）（赞同，称许）4、至丹以荆卿为计，始速祸焉。
（《六国论》）（招致）5、公子引侯生坐上坐，遍赞于宾客。
（《魏公子列传》）（介绍，引见）6、自夏之徒不能赞一词。
（《孔子世家》）（辅助，改动）【（11全国）乃留愈幕府赞军事赞：辅佐】7、平原君使者冠盖相属于魏，让公子曰。
（《魏公子列传》）（责备）8、以是知公子恨之复反也。
（《魏公子列传》）（遗憾）9、平伐其功（《屈原列传》）（自夸，炫耀）10、自矜功伐，奋其私智而不师古。
（《项羽本纪》）（功勋）（逞。
）11、人穷则反本。
（《屈原列传》）（陷入困境）12、厚币委质事楚。
（《屈原列传》）（礼物）13、至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
（《刺客列传》）(礼物)14、后五年，吾妻来归，时至轩中。
（《项脊轩志》）（古代女子出嫁）（归：出嫁）15、而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
（《伶官传序》）（归附）（遗憾）16、穷饿无聊，追购又急。
（《指南录后序》）（没有依靠）（悬赏捉拿）17、吾闻汉购我头千金，邑万户。
（《项羽本纪》）（悬赏征求）【购仰妻子急，踪迹至通明家。
购：悬赏捉拿】18、张良曰：秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
（《项羽本纪》）（交游，交往）19、此所谓资怨而助祸矣。
（《刺客列传》）（助长，帮助）20、原始察终，见盛观衰。
（《太史公自序》）（推究本源）21、燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏。
（《刺客列传》）（迎，迎击，抵抗）22、孔子贫且贱。
（《孔子世家》）（地位低下）【且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。
】23、及至始皇，奋六世之余烈。
（《过秦论》）（发扬，发展）（功业）24、占小善者率以录，名一艺者无不庸。
高考文言文实词专题复习(精选5篇)
高考文言文实词专题复习(精选5篇)高考文言文实词专题复习【篇1】①败坏,毁坏。
“有难成而易败者”(北京卷)“于是纵散约败”(《过秦论》);“奈何欲以乱败郭氏”(《段太尉逸事状》)。
②失败。
“然而成败异变,功业相反也”(《过秦论》)。
③打败。
“夏四月辛已,败秦师于殺”(《殺之战》)。
④凋残,衰落。
“其所以摧败零落者,乃其一气之余烈”(《秋声赋》)。
高考文言文实词专题复习【篇2】①吝啬。
“不敢倦,不敢爱,不敢肆”(·江苏卷);“百姓皆以王为爱也”(《齐桓晋文之事》)。
②爱好。
“秦爱纷奢,人亦念其家”(《阿房宫赋》)。
③喜爱,爱护。
“爱其子,择师而教之”(《师说》)。
④爱惜,顾惜。
“国事至此,予不得爱身”(《指南录后序》)。
⑤吝惜,舍不得。
“不爱珍器重宝肥饶之地”(《过秦论》)。
⑥通“薆”,隐蔽,躲藏。
“爱而不见,搔首踟蹰”(《诗经?邶风?静女》)2.按:①查验,追究。
“上官按之不得实”(?·四川卷)既而以吴民之乱请于朝,按诛五人”(《五人墓碑记》)。
②握住。
“项王按剑而跽曰”(《鸿门宴》)。
③控制,抑止。
“按兵束甲,北面而事之”(《赤壁之战》)。
④用手向下压或摁。
“则以平板按其面”(《活板》)。
高考文言文实词专题复习【篇3】①并列,靠近,相连。
“是君与寡君之贼比也”(·天津卷);“屋比延烧,不足忧也”(·江西卷);“比岁蠲,比岁免”(·江西卷)。
②比较,相比。
“比好游者尚不能十一”(《游褒禅山记》)。
③及,等到。
“比去,以手阖门”(《项脊轩志》)。
④比拟。
“自名名秦罗敷,可怜体无比”(《孔雀东南飞》)。
⑤合。
“故夫知效一官,行比一乡”(《道遥游》)高考文言文实词专题复习【篇4】①答复。
“危素、张起岩并荐,不报”(·全国卷I);“计未定,求人可使报秦者,未得”(《廉颇蔺相如列传》):“阙然久不报,幸勿为过”(《报任安书》)。
②报告,告诉。
“至军中,具以沛公言报项王”(《鸿门宴》)。
高中语文高考复习文言文实词专题复习(古今异义+通假字)
高考文言文实词专题复习（一）古今异义【知识讲解】一、词义扩大文言文中的某些词的原有意义比较狭窄，后来意义有了发展，应用范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。
[例]1.“河内凶，则移其民于河东”（《寡人之于国也》）中的“河”，在古代是专有名词，指黄河，而现在扩大为用于泛指的通名了。
2.“是女子不好”（《西门豹治邺》）中的“好”，在文言文中专指女子相貌好看，不涉及品德，而现在的“好”可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制。
二、词义缩小词义的缩小，是指词的古义，随着时代的变化逐渐变得狭窄的现象。
[例]1.“金就砺则利”（《劝学》）中的“金”，在文言文中泛指一切金属，而在现代汉语中专指黄金。
2.“丈夫亦爱怜其子乎？”（《触龙说赵太后》）中的“丈夫”，是指成年男子，“生丈夫，二壶酒，一犬”（《勾践灭吴》）中的“丈夫”则是指男孩。
在古代，不管是成年的还是未成年的，是已婚的还是未婚的男人，均可称丈夫，但在现代汉语中“丈夫”一般仅指已婚女子的配偶。
3.“行李之往来，共其乏因”（《烛之武退秦师》）中的“行李”，在文言文中既可以指出使的人，也可以指出门所带的包裹箱子等，在该句中就是指出使的人，而在现代汉语中仅仅指出门所带的东西。
三、词义强化某些词语的今义与在文言文中的意义相比，词义性质发生了变化，程度加深了。
这是词义的强化。
[例]1.“恨”，古代多表遗憾、不满意。
“先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。
”（《出师表》）其今义则表仇恨、怀恨。
2.“诛”原义是责备。
“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。
于予与何诛？”（《论语·公冶长》）后来强化为“杀戮”的意义了。
四、词义弱化词义弱化是指词义程度的减弱。
[例]1.“饥饿”中的“饿”字，古义是指严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度。
《孟子》“饿其体肤，空乏其身”中即用“饿”的古义，而现代汉语中“饿”是指一般的肚子饿。
2.“怨恨”的“怨”字，古义即“恨”，而今天的“怨”由古义“恨”减弱为“不满意、责备”的意思，如“任劳任怨”。
2025届高考专题复习：文言实词推断技巧
微点小练P130
(1)虽蒙宽宥,犹执谦退。(《后汉书·王梁传》)宥 :______(_1_)_宥__:_宽__恕__。___【__虽__然__受__到___宽__恕__,_仍__然__坚___持__谦__逊__退__让___。__】__(2)百姓怨望 而海内(叛2)矣望。:怨(恨《、过不秦满论。》【)望百姓怨恨,天下背叛。】 :_________________________________________________________(3)过蒙拔擢, 宠命优(渥3)。擢(:提《拔陈。情【表受》到)擢过分提拔,恩宠优厚。】 :_________________________________________________________(4)议治乱之 本根,求(4祖)治宗:之安故定事。。【(讨《论润安州定谢与上混表乱》的)治根本,寻求先代帝王办事的旧例。】 :_________________________________________________________(5)消息盈虚, 终则有(始5)。息(:增《长庄。子【·秋万水物》生)息息与衰减进退有始有终。】 :_________________________________________________________(6)益跅(tuò) 弛,不问(6生)跅产:,与遂“大弛困”,寻同死义富,放阳纵。。(《【周更维加城放传荡》不)羁跅,不过问家中的生计,于是 :______极__端__困__顿___,不___久__死__于__富___阳__。__】__________________________
纟:与丝麻有关。
贝:与金钱有关。尸:与 有关。
身体
女:与 有关。冖妇:人与 有关。
笼系罩:与 有关。求:与 有关。 捆绑
《高三语文文言文总复习》课件(90张PPT)
❖ “使臣奉璧拜送书于庭。” ： ❖ 庭：同“廷”；国君听政的朝堂。名词 ❖ “唯大王与群臣孰计议之。” ❖ 孰：同“熟”；仔细。形容词 ❖ “不以木为之者，文理有疏密。” ❖ 文：同“纹”；纹路，纹理。名词 ❖ “因击沛公于坐 。” ❖ 坐：同“座”；座位。名词
二、古今异义
这一类实词，从字面上看与今词意义相 同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复 习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色 彩的转换、单双音的变化等方面进行辨析， 防止以今义释古义。
天下云集响应，赢粮而景从。 译为：像……一样。
第二、表示对待人的态度。
君为我呼入，吾得兄事之。 译为：当作……一样。
第三、表示处所。
草行露宿，日与北骑相出没于江淮间。 译为：在……
第四、表示动作使用的工具。
余自齐安舟行适临汝。 函封之
译为：用（乘，凭借）……
第五、表示动作进行的方式。
群臣吏民能面刺寡人之过者
考试内容：一词多义、词类活 用、古今异义、通假字、偏义 副词。
一、通假字
❖ 通假字包含：本字和借字 ❖ 如：有朋自远方来，不亦说乎 ❖ 说：本字——悦 ❖ 借字——说
通假字的类型
❖ 1、双声通假：借字和本字声母相同 ❖ “秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明
约束者也”： ❖ 缪：同“穆” 温和，恭敬。例句中为
项羽季父也，素善留侯张良。 卒使上官大夫短屈原于顷襄王。 而心目耳力俱穷，绝无踪响。
译为：善待。 译为：说坏话。 译为：穷尽。
其父虽善游，其子岂遽善游哉？ 译为：善于。
且夫天下非小弱也。
译为：变小变弱。
特殊的 动宾关系
使
动
为动
用
用法
法
意动
用法
记住高考必备的50个文言实词，打好文言文阅读最有用的基础
记住高考必备的50个文言实词，打好文言文阅读最有用的基础1．爱①喜爱，宠爱。
例如：爱其子，择师而教之。
（韩愈《师说》）②喜欢，爱好。
例如：秦爱纷奢，人亦念其家。
（杜牧《阿房宫赋》）③吝啬，吝惜。
例如：齐国虽褊小，吾何爱一牛？（《齐桓晋文之事》）④爱慕，欣赏。
例如：予独爱莲之出淤泥而不染。
（周敦颐《爱莲说》）⑤通“薆（ài）”，隐藏。
例如：爱而不见,搔首踟蹰。
（《诗经·静女》）2．被读音一bèi①受，遭受。
例如：秦王复击轲，被八创。
（《荆轲刺秦王》）②介词，表示被动。
例如：信而见疑，忠而被谤。
（司马迁《屈原列传》）③覆盖。
例如：幸大雪逾岭被南越中数州。
（柳宗元《答韦中立论师道书》）读音二pī④通“披”，披在身上或穿在身上。
例如：将军身被坚执锐。
（司马迁《陈涉世家》）⑤披散，散开。
例如：被发行吟泽畔。
（司马迁《屈原列传》）3．本①草木的根。
例如：凡植木之性，其本欲舒。
（柳宗元《种树郭橐驼传》）②根本，主要的、基础的东西。
例如：盖亦反其本矣！（《齐桓晋文之事》）③本来。
例如：且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
（李密《陈情表》）④版本，底本。
例如：今存其本不忍废。
（文天祥《指南录后序》）⑤量词，书册的计量单位。
例如：若止印三二本。
（沈括《活板》）⑥推究。
例如：抑本其成败之迹。
（欧阳修《伶官传序》）4．鄙①边疆，边远的地方。
可以活用为动词，译为“把……当作边邑”。
例如：越国以鄙远。
（《烛之武退秦师》）②表自称的谦辞。
例如：鄙贱之人，不知将军宽之至此也！（司马迁《廉颇蔺相如列传》）③浅陋，鄙陋，可引申为目光短浅。
例如：肉食者鄙，未能远谋。
（《曹刿论战》）④轻视，看不起。
例如：孔子鄙其小器。
（司马光《训俭示康》）5．兵①兵器。
例如：收天下之兵，聚之咸阳。
（贾谊《过秦论》）②军队。
例如：赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）③兵法。
例如：行军用兵之道，非及向时之士也。
2023届高考语文复习文言文高频实词讲解
32.又以水灾多，乞蠲租赋
蠲：免除（赋税），蠲除
33.西、北二国窥伺日久，安得不豫为之计？豫：通“预”，提
前、事先
34.弘图耻之，不与共坐，七疏乞休。帝怒，遂削籍归，家 居十年不起 35.劝奏帝赦天下，尽与蠲除 36.将士卒二万七千八百余人，多赍（ji）金币 37.帝大喜，赉（lai）诸将士有差 38.帝弗问，阴使御史廉之
阳：假装，为：表被动； 潜：暗地里；间：抄小路
40.狱有重囚七人，纵归省，克期就狱，皆如约至，乃请于
上官贷之 克：约定、战胜、能够；就：接近、靠近、回
到、返回；贷：宽恕
41.向时使者多私赍，以市马规利入 向时：以前，赍：财务
市：买；规：谋划
42.卢云等为裴延龄构摈，势危甚 为：表被动；构摈：诋毁
荐：连续、连年，洊饥：连年饥荒；薄：放宽
29.文不肯就船车，荷担徒行
就：接近、靠近、乘坐 荷：挑着、担着
30.征少孤，落魄，弃赀产不营，隋乱，诡为道士
阳、佯、诈、假；佯北、诈痴佯呆
孤子、哀子；无父何怙？无母何恃？失怙、失恃，恃强凌弱，恃才矜 己，怙恶不悛；考妣，父死为考，母死为妣，如丧考妣。
31.征见秦王功高，阴劝太子早为计
阴：暗地里，悄悄地
18.所以出身仕者
所以……者：……的原因，用来……的方法； 仕：出来做官
19.文帝之讨张彪也，文帝不豫，入侍医药
20.耕者众则籴（di）贱
见：表被动
21.故弱者见辱，强者见笑
豫：舒服、提前、事先、参与
籴：把米买进，买粮食； 粜：把米卖出，买粮食
22.然后申之以弦歌，广之以读书 23.好仁不好学，其蔽也愚；好智不好学，其蔽也荡；好信 不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学， 其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂 24.方庆常就坚质问，坚必能征旧说，训释详明
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四、词类活用 （一）名词的活用
1.名词用作动词
现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文 言文中却经常出现名词直接带宾语或名词充当谓语 的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变 成相关的动词的意思。 两个名词相连 ①范增数目项王 ②假舟楫者，非能水也 “可、能、欲”等 名词被能愿动词修饰 ③置人所罾鱼腹中。 名词用在“所”字结构中 ④故明君不官无功之臣(所以英明的君主,不给没有 功劳的臣子封官,不让不勇敢战斗的士兵受赏)
2.名词的意动用法
文言文阅读专题复习
文言实词
考纲阐释
浅易文言文阅读 1. 理解（B） （1）理解常见文言实词在文中的含义。 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法。 （4）理解并翻译文中的句子。 2. 分析综合（C） （1）筛选文中的信息。 （2）归纳内容要点，概括中心意思。 （3）分析概括作者在文中的观点态度。
当时已经和梁国互通友好，使者往来，官方和 私人赠送的礼品（贺兰祥）一概都不接受。
(一)、词义的扩大 所谓"词义扩大"就是说同样的词语在古代的意义小, 而现代汉语中的意思变大了.如:“江”、“河”二字,古代 指长江和黄河,现在泛指一切较大的河流.“好”,古代指 女子相貌好看,而现在泛指一切美好的性质。 例如：
掌握通假规律
1、“声旁字”代替“形声字”。 例如：①北冥有鱼，其名为鲲 “冥”通“溟”，指“海”。 ②人生如梦，一尊还酹江月 “尊”通“樽”， 指“酒杯” 。 2、“形声字”代替“声旁字”。 例如：食之不能尽其材 “材”通“才”，指“才能”。喂养它，不 能够竭尽它的才能
3.同声旁形声字替代。 例如：距关，毋内诸侯。 “距”通“拒”，“把 守”的意思。
四、词类活用
词类活用是指某些实词在特定的语言环境 中，改变原来的词性和意义，临时具有的 某种新的语法功能的现象。
特点： 1.要有具体语境，没有语境就不能谈活用。 2.语义语法的临时性，此处活用彼处未必。 3.“以今律古”，即以现在的语法习惯去看 待文言文的语法。
种类
名 词 词类 活用 动 词 形 容 词 数词
任命……为将
使……为臣
让……住在……
四、词类活用 （五）意动用法
意动用法
意动用法指主语主观上认为（或以为）宾语 具有谓语所表示的内容。 主要有形容词和名词的意动。
1.形容词的意动用法
①滕公奇其言，壮其貌。 滕公认为他言语不凡，相貌壮美。 ②孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。 孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就 觉得天下小了。 ③顷之未发，太子迟之。 过了一阵还没有出发，太子嫌他动身晚了。
名词活用为状语（例句）
主语
相如〖廷〗叱之 吾得〖兄〗事之 其一〖犬〗坐于前
谓语
ห้องสมุดไป่ตู้
君子博学而〖日〗参省乎己 主语 + 【名词】 + 谓语 活用为状语
※注意名词用作动词和名词用作状语的区别。
※名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。
例如：左右欲刃相如。
※名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。
例如：箕畚运于渤海之尾。 练习：比较分析下列句中加横线词的用法。 ①奚以之九万里而南为？（名词用作动词） ②斜削东下,与东山夹溪南流。 （名词用作状语）
1、“于是秦人拱手而取西河之外。”贾谊《过秦论》“河” 古代专指黄河，现在泛指河流。 2、“秦以虎狼之势,与中国抗衡”贾谊《过秦论》古义:中 原地区；今义:中华人民共和国。 2、“弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故”。白居易《琵琶行 “阿姨”：古义:母亲.今义:晚辈对任何女性长辈的亲切称呼 3、“寡助之至,亲戚畔之”。孟子《得道多助失道寡助》 “亲戚”：古义:父母兄弟等亲属.今义:有婚姻关系的成员。
(三)、词义转移 所谓“词义转移”,就是说同样的词语在古代是一个 方面的意思,到了今天却变成别的一个方面的意思了. 如:“涕”,古代指眼泪,现在指鼻涕； “偷”,古代指苟且，马虎，刻薄，不厚道，今义转移为偷 1、“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而 涕下”。陈子昂《登幽州台歌》。 “涕”古代指眼泪，现在指鼻涕。 2、“行李之往来,共其乏困”。《《烛之武退秦师》 行李，古义:外交使者.今义:出门时带的包裹. 3、“颜色不少变”。颜色，古义:容颜,脸色.今义:色彩。 4、“秋天漠漠向昏黑”。杜甫的《茅屋为秋风所破歌》 秋天，古义:秋日的天空.今义:秋季。
①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 （使……变弱/削弱） ②铸以为金人十二，以弱天下之民。 ③焚百家之言，以愚黔首。（使……变愚蠢） ④欲居之以为利,而高其直。 （使……变高/提高） ⑤昂其直,居为奇货。（使……变高/提高）
⑥今媪尊长安君之位。 （使……变尊贵/抬高）
3.名词的使动用法
文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾 语怎么样或成为什么的意思。 让……称王 先破秦入咸阳者王之 生死而肉骨（使死人复生，白骨长肉 ） 使……复活、长肉 齐威王欲将孙膑 项王虽霸天下而臣诸侯 舍相如广成传舍
斜斜地往东削下去，和东山夹住溪水往 南流。
四、词类活用 （二）动词的活用
动词用作名词 文言文中，动词或形容词有时用作句子 的主语或宾语，或是受“其”“之”等词语修 饰限制，这使之具有了名词的特点。 ①汝安敢轻吾射？ 射箭的技术 ②是使民养生丧死无憾 活着的人，死去的人 ③殚其地之出，竭其庐之入 产出、收入的东西 ④盖其又深，则其至又加少矣。 到这里的人 ⑤燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏的珍宝
名词放在副词后 ⑤驴不胜怒，蹄之 名词后紧跟代词 ⑥秦伐韩，军于阏与 名词后跟介词结构作补语
秦国讨伐韩国，驻军于阀于(地名)
高考真题：
（1）2006年高考江苏卷： 天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。 天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。
（2）2008年高考广东卷： 时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。
1.动词的使动用法
1、尽归汉使路充国等 2、舞幽壑之潜蛟 3、反欲斗两主，观祸败 （使……回去） （使……舞动） （使……相斗） （使……灭亡） （使……活下来）
4、令诸君知天亡我
5、项伯杀人，臣活之
2.形容词的使动用法
形容词带上宾语以后，如果使得宾语 具有这个形容词的性质和状态，那么这个 形容词则活用为使动词。如：“春风又绿 江南岸,明月何时照我还”中的“绿”，就 是“使……变绿”的意思。
世上所尊崇的,莫过于黄帝
走到尽头 则其好游者不能穷也。 高考真题[2011福建卷]（《小孤山新修一柱峰亭记》） 吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？
我为你新修那座亭子，并重新题名为 “一柱”，可以吗？
四、词类活用 （四）使动用法
使动用法
所谓使动用法，就是谓语所表示的动作 不是主语发出的，而是主语使宾语发出的。 可以通过“使……怎么样”的句式进行解释。 动词、形容词、名词都可用作使动
(二)、词义的缩小 所谓“词义缩小”,就是说同样的词语在古代词义大,而 汉语中的意义变小了.如:“臭”，古代表示好坏气味均可， 现在只表示坏的气味；“让”,古代既可表示辞让谦让之意， 又可表示责备之意，现在则只有第一种意义了。 例如： 1、“收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二， 以弱天下之民。”贾谊《过秦论》； 荀子《劝学》“故木受绳则直，金就砺则利。”。 “金”古代泛指所有的金属，现代专指黄金。 2、“沛公居山东时山东。”史记《鸿门宴》山东， 古义:崤山以东.今义:山东省。 3、“率妻子邑人来此绝境。”陶渊明《桃花源记》 妻子，古义:妻子儿女.今义:妻,与"丈夫"相对。
三、古今异义词
“常见古今同形异 义词辑录”
文言实词在语言的演变过程中，发生了两大变化： 一是词形由单音节向双音节演变，一是词义大多数已 发生变化。而词义的演变主要有以下几种情况： 词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、 感情色彩变化、名称说法变化。
高考真题[2010安徽卷] （3）时既与梁通好，行李往来，公私赠遗， 一无所受。（《周书.贺兰祥传》）
四、词类活用 （三）形容词的活用
形容词用作名词
形容词处在主语或宾语的位置，具备了名 词的语法功能。
是故圣益圣,愚益愚。 将军身披坚执锐 圣人，愚人 坚硬的铠甲 锐利的兵器
形容词词用作动词
形容词位于谓语位置，且带了宾语。 素善留侯张良 交好 爱 推崇 吾妻之美我者，私我也。 世之所高，莫如黄帝。
当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿， 与他结为好友，把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。 （3）2010年高考天津卷： 母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。 后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利 的刀子走向池塘边呼唤鱼。
2.名词用作状语 在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词 和方位名词，普通名词作状语则比较少。在 古代汉语里，名词（包括普通名词、时间名 词和方位名词）作状语却是常见的现象。
(四)、词义弱化 所谓“词义弱化”,就是指同样的词语,在古代时所表示 语义较强,而今天所表示的语义则较弱. 如:“很”,古义是凶狠,表示的程度很高,很深,现在表示的 程度不怎么高深。 “怨”,古义表示仇恨,怀恨,现在表示埋怨,责备。 例如。 1、“屈平作《离骚》，盖自怨生也。”《屈原列传》 如“怨”古义表示仇恨、怀恨，现在则表示埋怨、责备。 2、“戊卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土”。 举 古义:攻克.今义:抬起。 3、“兔走触株,折颈而死”。 走，古义:跑.今义:行走。 4、“吾羞,不忍为之下”。 羞，古义:羞愧,感到耻辱.今义:害羞,不好意思。
(六)、感情色彩变化 有些词语在应用的过程中,感情色彩逐步发生了变化, 如:“卑鄙”原指地位低,见识浅,中性词,现在表示品德低, 含贬义. “爪牙”古代表示得力的帮手,褒义词,现在表示坏人的帮凶, 贬义词 例如： 1、“东家有好女,可怜体无比”。可怜:这里是可爱之意, 褒义词,今意是令人怜悯之意,多含贬义。 2、“牺牲玉帛,弗敢专也”。 牺牲:这里是指祭祀用的猪牛羊等祭品,中性词, 现在指为正义而舍弃生命或其他利 益,褒义词。 3、“天下云集响应”。响应:这里是像回声一样应和,中性 词,现在指积极听从号召,褒义词。