五年级语文下册《22.手指》同步阅读题及答案(部编版)
部编版小学五年级下册语文第22课《手指》课文+知识点+同步练习
朗读：教材：知识点：教材分析：这是丰子恺先生写的一篇散文。
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格，刻画了五个鲜明的的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，最后阐明了“团结才有力量”的道理。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
作者介绍：丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、翻译家，是一位卓有成就的艺术大师。
主要作品：散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等，另有学术论著和翻译作品多部。
形近字：姆（保姆）扎（挣扎）渺（渺小）享（享受）豹（猎豹）拇（拇指）轧（倾轧）沙（沙子）哼（哼唧）貌（相貌）多音字：薄：bó 薄弱báo 薄饼bò 薄荷处：chù 到处chǔ 相处近义词：姿态—姿势消受—享受堂皇—气派机敏—机灵秀丽—秀美薄弱—单薄渺小—微小附庸—附属反义词：简单—复杂危险—安全机敏—迟钝薄弱—坚强强硬—软弱渺小—伟大养尊处优——吃苦耐劳理解词语：【堂皇】形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
【附庸】泛指依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
【养尊处优】指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
【姿态】姿势；样儿。
【窈窕】形容女子心灵仪表兼美的样子。
【秽物】肮脏的东西。
【消受】享用、受用；禁受、忍受。
【扶衬】扶助,衬托,帮助的意思。
【屏障】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
句子解析：1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
【2020年春】部编版五年级语文下册 22《手指》同步练习题含答案
22手指课时测评方案字词模块一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
揿．电铃(qìn qīn)管弦．(xuán xián)污秽．(suìhuì)窈窕．(tiǎo tiáo)轧．伤(yàzhá)憎．恨(zēnɡzènɡ)二、看拼音，写词语。
mǔzhǐsāo yǎnɡluósī( ) ( ) ( )niǔkòu miǎo xiǎo fùyōnɡ( ) ( ) ( )三、给句子中加点的多音字选择正确的读音。
A.bóB.báoC.bò1.姐姐最喜欢吃这种薄．( )荷口味的薄．( )饼。
2.他穿得很单薄．( )，在薄．( )雾中瑟瑟发抖。
四、选择加点的词语在句子中正确的意思。
简单：A.结构单纯；头绪少。
B.(经历、能力等)平凡。
C.草率；不细致。
1.他只不过是简单．．应付罢了。
( )2.身体矮而胖，头大而肥，构造简单．．，比人家少一个关节。
( )3.他头脑简单．．，做不了这么复杂的工作。
( )句子模块五、读句子，完成练习。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多。
这句话是对______的描写，运用了______的修辞方法，写出了它的作用，以及它__________、__________、敢于探险的性格特征。
读写模块六、课内阅读。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。
然而，能力薄弱也无过于他们了。
无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
他们也有被重用的时候。
在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案学校班级姓名一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào）揿．电铃（xiān qìn）鼻涕．（tì dì）爱憎．（zēnɡ zènɡ）轧．伤（yà zhá）享．受（xiǎnɡ hēnɡ）拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ）拇．指（mǒ mǔ）二、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（） huì wù（） xiànɡ mào（）niǔ kòu（） fù yōnɡ（） miǎo xiǎo（）三、选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉研掏蘸翻（）胡琴（）算盘（）螺丝（）纽扣（）脂粉（）药末（）耳朵（）鼻涕（）书页四、根据意思写词语。
1.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。
（）2.形容人的仪表端正魁梧。
（）3.泛指依附于某一事物而存在的事物。
（）4.微小。
（）五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________ ________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了_____的修辞手法，作者把_____________________比作___________________，阐明了_____________________________的道理。
六、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指相貌堂皇，养尊处优食指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱中指不美，但吃苦耐劳、默默奉献无名指和小指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲七、阅读课内文段，然后回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
五年级语文22《手指》课外阅读练习题-部编版(含答案)
五年级语文22《手指》课外阅读练习题-部编版（含答案）幽默感在许多国家，有幽默感的人会受到更高的赞赏。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默的语言有时可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫和反击。
①譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。
议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。
于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。
”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。
②有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能是因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。
相反地，③另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接别人的话，幽自己一默呢？所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。
1.为什么说“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”？2.短文举了两个例子，说明幽默感能化解尴尬，幽默者充满了自信，这两个例子是（）。
A.②③B.①②C.①③3.“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答。
他的幽默起到了（）的作用。
A.化解尴尬B.警世C.不露声色的自卫和反击4.仿照下面的例子，写出你对幽默的独特感悟。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默是，是。
参考答案1.因为越是胸襟宽广的人、充满智慧的人，可能就越富有幽默感，所以有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。
2.C3.C4.例：生活的调味品人际交往的润滑剂从孩子得到的启示（片段）丰子恺晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含两套题)
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案学校班级姓名一、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（） huì wù（） xiànɡ mào（）niǔ kòu（） fù yōnɡ（） miǎo xiǎo（）二、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào）揿．电铃（xiān qìn）鼻涕．（tì dì）爱憎．（zēnɡ zènɡ）轧．伤（yà zhá）享．受（xiǎnɡ hēnɡ）拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ）拇．指（mǒ mǔ）三、选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉研掏蘸翻（）耳朵（）鼻涕（）书页（）胡琴（）算盘（）螺丝（）纽扣（）脂粉（）药末四、根据意思写词语。
1.形容人的仪表端正魁梧。
（）2.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。
（）3.微小。
（）4.泛指依附于某一事物而存在的事物。
（）五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了____的修辞手法，写出了中指_____________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了_____的修辞手法，作者把__________________比作_________________，阐明了___________________________的道理。
六、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指相貌堂皇，养尊处优食指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱中指不美，但吃苦耐劳、默默奉献无名指和小指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲七、阅读课内文段，然后回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
部编版五年级下册语文第22课《手指》练习题及答案
部编版五年级下册语文第22课《手指》练习题及答案【例文一】部编版五年级下册语文第22课《手指》练习题及答案1.看拼音写词语。
mǔzhǐsāoyǎnɡwūhuìyàshānɡluósīniǔkòu（）（）（）（）（）（）wàimào miǎoxiǎo bítìzēnɡhèn fùyōnɡcānɡkù（）（）（）（）（）（）2.比一比，再组词。
纽（）扳（）烫（）搔（）扭（）贩（）汤（）骚（）涕（）憎（）渺（）拳（）梯（）增（）沙（）卷（）3.回忆课文内容，概括出五个手指的特点。
拇指：__________________________________。
食指：__________________________________。
中指：__________________________________。
无名指和小指：__________________________________。
4.课外阅读。
“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。
最近我从朋友那儿得到新诠释。
这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自身看不见，为什么还要提灯笼走路？”那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自身照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自身的安全，也等于帮助自身。
”有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。
朋友听后，颇有同感，又以自身的实际经验加以佐证。
他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。
一来隧道不长，里面的光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。
不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些丧命黄泉。
后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子进入隧道，是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了……”世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自身走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何处来，又往何处去。
部编版语文五年级下册：22 手指 一课一练同步练习(含答案)【新教材】
部编版语文五年级下册：22 手指一课一练同步练习（含答案）第一课时一、看拼音写成语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng（）（）（）（）（）nǐng kāi luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu（）（）（）（）二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）薄báo（）bó（）拧níng（）nǐng（）三、写出下面词语的反义词。
简单---（）舒服---（）薄弱---（）渺小---（）四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？( )A.五个手指的特点B.五个手指的特点C.五个手指的特点和作用【答案】一、拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝渺小养尊处优二、喷水喷香血液流血薄被薄弱拧干拧开三、复杂难受雄厚庞大四、（1）堂皇：形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。
形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
五、C第二课时一、看拼音写词语。
niǔ kòu miàn mào miǎo xiǎo xiǎng shòu fù yōng（）（）（）（）（）ài zēng mào xiǎn chā yì xiàng mào táng huáng（）（）（）（）二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
部编五年级下册语文22.手指(课后练习)
(4)在五指中，他是最肯吃苦的。
(A )
(5)他体态秀丽，样子可爱，用处则更渺小，只是掏掏耳朵、
抹抹鼻涕而已。
(E )
2．结合课文，想想五指各自的特点，连一连。
大拇指
能力薄弱
食指
吃苦耐劳
中指
养尊处优
无名指、小指
机敏勇敢
二、明白的道理 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指( 如果 )能一致
团结，成为一个拳头，那( 就 )根根有用，根根有力量，不 再有什么强弱、美丑之分了。 1．在括号里填上恰当的关联词语。 2．这个句子阐明了_____团__结__起__来__力__量__大_______的人生道理。
“如果它们那么不稳，又怎能长到今天这么高大呢？”我 还是不太明白。
“因为原本这里的松树很多，它们个别虽然不太稳，但是
都聚在一块儿，强风来能共同抵挡、相互扶持。不过近几年加
建了许多新房子，也砍掉了不少松树，它们无法再相互支撑，
而逐一倾斜或倒下；愈是倒，人们愈害怕，也就愈要砍伐。只
怕几年后，附近再也见不到这种高大的松树了。”
3．下面的谚语与这句话意思不一样的是( D ) A．人心齐，泰山移。 B．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 C．一根线容易断，万根线能拉船。 D．帮人要帮到底，救人要救到头。
4．结合生活实际体会这句话蕴含的道理。 _示__例__：__俗__话__说__：__众__人__拾__柴__火__焰__高__。__在__生__活__中__无__论__做__什__么__事__，_ _都__应__发__挥__团__队__的__力__量__，__集__中__大__家__的__智__慧__，__这__样__才__能__把__事__情___ _做__得__更__好__。___________________________________________
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案学校班级姓名一、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（） huì wù（） xiànɡ mào（）niǔ kòu（） fù yōnɡ（） miǎo xiǎo（）二、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào）揿．电铃（xiān qìn）鼻涕．（tì dì）爱憎．（zēnɡ zènɡ）轧．伤（yà zhá）享．受（xiǎnɡ hēnɡ）拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ）拇．指（mǒ mǔ）三、选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉研掏蘸翻（）耳朵（）鼻涕（）书页（）胡琴（）算盘（）螺丝（）纽扣（）脂粉（）药末四、根据意思写词语。
1.形容人的仪表端正魁梧。
（）2.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。
（）3.微小。
（）4.泛指依附于某一事物而存在的事物。
（）五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________ ________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了_____的修辞手法，作者把_____________________比作___________________，阐明了_____________________________的道理。
六、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指相貌堂皇，养尊处优食指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱中指不美，但吃苦耐劳、默默奉献无名指和小指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲七、阅读课内文段，然后回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
部编版五年级下册语文第22课《手指》
拓展延伸
积累有关团结的名言
二人同心，其力断金。——《易经》 人心齐，泰山移。——俗语 众人拾柴火焰高。——俗语 天时不如地利，地利不如人和。——先秦•孟子
拓展延伸
手
把手张开 是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒 把手合拢 是一枚果实 含辛茹苦 收藏天地精华
课堂演练
一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号 填在括号里。
这是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他 勤奋卖力、敢于探险不怕牺牲的性格特点。
精读感悟
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保 护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优” 的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾 勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
秽
书写指导 ：“禾”要窄小， 最后一笔变为点。
生字书写
yà
轧
组词：倾轧 轧场 轧断 造句：他的手被机器轧伤了。
轧
书写指导：左窄右宽，“车” 的最后一笔变为提。
生字书写
nǐng
拧
组词：拧紧 拧开 拧动 造句：他拧紧瓶盖。
拧
书写指导：“扌”要写的窄 小，右部的“宁”注意笔画 穿插。
生字书写
luó
螺
朗读课文
要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：课文主要内容是什么？
整体感知
课文的主要内容是什么？ 这篇文章首先开门见山指出每个人都有十 根手指，一只手上的五根手指各有所长，各 有所短；接着以风趣的语言具体描写五根手 指不同的特点；最后阐明了一个道理——五 根手指如能团结一致成为一个拳头，那就根 根有用，根根有力量。
五年级下册语文第22课《手指》同步训练(含答案)
年级下册语文第22课《手指》同步训练一、基础运用1．给加点字选择合适的读音。
星期天闲着无聊伸出手掌欣赏自己的手指，我发现大拇．（mǔmǒu）指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿态可不如其他三指窈．（yòu yǎo）窕．（tiǎo zhǎo），他的工作比大拇指复杂．（zházá）；无名指和小指能力最薄．（bóbáo）弱，他们只是其他手指的附庸．（rōng yōng）。
2．给句子中加下划线的多音字选择正确的读音。
bóbáo bò（1）姐姐最喜欢吃这种薄荷口味的薄饼。
（2）他穿得很单薄，在薄雾中瑟瑟发抖。
3．选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉研掏蘸翻胡琴算盘螺丝纽扣脂粉药末耳朵鼻涕书页4．选择合适的词语填空。
（1）驯良驯服这匹白马现在看起来很，可当初它是多么不容易啊!（2）脆弱软弱身体的并不代表内心的，只要意志坚强，任何人都是命运的主人。
5．把词语和相应的意思连起来。
堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱指生活在优裕的环境中。
6．选择加下划线的词语在句子中正确的意思。
简单：A.结构单纯；头绪少。
B.(经历、能力等)平凡。
C.草率；不细致。
①他只不过是简单应付罢了。
②身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
③他头脑简单，做不了这么复杂的工作。
7．根据课文内容填空。
《手指》是现代作家先生写的一篇。
文章先总写一只手上的五根手指；然后分别具体写；最后总结告诉我们。
8．按要求完成。
（1）读句子，完成练习。
“舞蹈演员的手不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
”①这是一个句。
②这句话写出了无名指和小指的姿态。
（2）“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”①这句话以比作，阐明了的道理。
部编版 五年级下册 语文 自主学习22-23课 答案(22手指、23童年的发现)
部编版五年级下册语文自主学习22-23课答案（22手指、
23童年的发现）
22《手指》
自学提示
1.给下面加点的字选择正确的读音，并用“”画出来。
瘙痒（shāo sāo）窈窕（yáo yǎo）秽物（suì huì）
薄弱（báo bó）爱憎（zēng zèng）拧螺丝（níng
nǐng）
2.丰子恺十各有不同的姿态各有不同的风格各有所长各有所短姿态作用只有团结才能形成强大的力量。
巩固应用
1.拇指试探纽扣相貌
渺小鼻涕享乐附庸
2.瘙痒鼻涕爱憎纽扣
风骚楼梯增加扭住
3.（1）C （2）D （3）B （4）A （5）E
4.（1）食指排比勤劳卖力勇于探索不怕牺牲
（2）优美高傲
（3）手指的全体人群的全体团结就是力量
拓展阅读
拓展阅读
1.中心句：一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。
2.苹果里的五角星思考方式与众不同，很独特
3.换一种切苹果的方法创造力来源打破常规的思维方式。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案学校班级姓名一、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（） huì wù（） xiànɡ mào（）niǔ kòu（） fù yōnɡ（） miǎo xiǎo（）二、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào）揿．电铃（xiān qìn）鼻涕．（tì dì）爱憎．（zēnɡ zènɡ）轧．伤（yà zhá）享．受（xiǎnɡ hēnɡ）拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ）拇．指（mǒ mǔ）三、选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉研掏蘸翻（）耳朵（）鼻涕（）书页（）胡琴（）算盘（）螺丝（）纽扣（）脂粉（）药末四、根据意思写词语。
1.形容人的仪表端正魁梧。
（）2.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。
（）3.微小。
（）4.泛指依附于某一事物而存在的事物。
（）五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________ ________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了_____的修辞手法，作者把_____________________比作___________________，阐明了_____________________________的道理。
六、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指相貌堂皇，养尊处优食指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱中指不美，但吃苦耐劳、默默奉献无名指和小指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲七、阅读课内文段，然后回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
部编版五年级语文下册第22课《手指》课后练习题(附答案)
部编版五年级语文下册第22课《手指》课后练习题（附答案）基础积累大巩固一、给加点字选择合适的读音。
1.星期天闲着无聊伸出手掌欣赏自己的手指，我发现大拇．（mǔ mǒu）指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿态可不如其他三指窈．（yòu yǎo）窕．（tiǎo zhǎo），他的工作比大拇指复杂．（zhá zá）；无名指和小指能力最薄．（bó báo）弱，他们只是其他手指的附庸．（rōng yōng）。
二、比一比，组词语。
拇（）瘙（）秽（）汤（）母（）搔（）岁（）烫（）扭（）享（）曾（）康（）纽（）哼（）憎（）庸（）阅读能力大提升三、课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。
《手指》是先生写的一篇散文。
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指，。
接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的和。
最后阐明了一个道理：“五根手指如果能，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么、之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
四、重点段落品析。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。
他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
1.“屏障”的意思是，在这里，“屏障”是指。
2.“养尊处优”的意思是。
联系文段，中指养尊处优，体现在。
3.文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？4.这段话运用了的手法，以精妙之笔勾勒出中指的姿态和的特点。
部编版语文五年级下册 第22课《手指》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文五年级下册第22课阅读理解训练专项题一、现代文阅读五官在我看来，人的五官并无美丑贵贱之分。
他们居于人的头上，享受着至尊之位，控制着四肢的正常工作。
鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，但是，他有诸多的生存风险。
厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，食物变质了需要他来鉴定。
天灾人祸常常会殃及到他，就说最常见的感冒吧，感冒几乎无一例外地会出现鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的无非就是鼻子自己罢了。
嘴巴居于鼻子之下，这绝对不是一个最佳位置，但他的功劳是不言而喻的。
他可以让你品尝天下的美食，也可以让你用语言表达自己的情感。
但是我认为，嘴巴天生就不是一个享福的命，从“病从口入，祸从口出”这八个字里就能体会出嘴巴的无奈。
在人的面孔中最重要的还属眼睛。
眼睛是心灵的窗户，我们能通过他看到外面的美好世界，别人可以通过他感悟我们的心灵。
耳朵能让人聆听智者的教诲，从而规范自己的言行，培养良好的品行。
同时，耳朵也是五官中唯一被爱美的女士选中佩戴饰品的场所。
我猜最让耳朵烦心的事情还是________________________五官中被我排在末尾的就是眉毛小弟了，他看似无用，其实用处可大着呢！天上下雨的时候，为眼睛遮风挡雨的重任就责无旁贷地落在了眉毛的身上，他的确可以称得上是眼睛的保护伞，他的重要性就体现于此。
对于五官，我绝无偏爱，因为每一个人都不能缺少他们中的任何一员，正如《手指》一文所述的那样，五官（）团结一致，（）能发挥最大的功能，创造最美好的未来！1．在括号中填上恰当的关联词。
2．“五官”指的是________________。
短文还缺少对哪个五官的介绍？请想一想，再用幽默风趣的语言在横线上补充完整。
3．每个五官各有自己的优点和缺点，读完短文后，我知道鼻子的优点是________________，缺点是__________________；嘴巴的优点是能________________，缺点是____________________。
部编版五年级语文下册22《手指》课时测评卷含答案
22 手指课时测评方案字词模块一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
揿．电铃(q ìn qīn) 管弦．(xu ÁN xi Án)污秽．(su ìhuì)窈窕．(ti ǍO ti Áo)轧．伤(y ÀzhÁ)憎．恨(z ēnɡzènɡ)二、看拼音，写词语。
mǔzhǐsāo yǍnɡlu ósī( ) ( ) ( )ni ǔkòu miǍO xi Ǎo f ùyōnɡ( ) ( ) ( )三、给句子中加点的多音字选择正确的读音。
A.bóB.bÁOC.bò1. 姐姐最喜欢吃这种薄．() 荷口味的薄．( ) 饼。
2. 他穿得很单薄．() ，在薄．() 雾中瑟瑟发抖。
四、选择加点的词语在句子中正确的意思。
简单：A. 结构单纯；头绪少。
B.( 经历、能力等) 平凡。
C.草率；不细致。
1. 他只不过是简．单．应付罢了。
( )2. 身体矮而胖，头大而肥，构造简．单．，比人家少一个关节。
( )3. 他头脑简．单．，做不了这么复杂的工作。
( )句子模块五、读句子，完成练习。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多。
这句话是对的描写，运用了的修辞方法，写出了它的作用，以及它、、敢于探险的性格特征。
读写模块六、课内阅读。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。
然而，能力薄弱也无过于他们了。
无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
他们也有被重用的时候。
在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。
部编版语文五年级下册 22 手指 同步练习题A卷
部编版语文五年级下册 22 手指同步练习题A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、积累运用 (共8题；共24分)1. （1分）选出正确的读音蒸（zhēn zhēng）________ 叨（diāo dāo）________乎（hūfū）________ 至（zhìzì）________2. （1分） (2020六上·期末) 看拼音，写词语。
mí méng fèi téng jǔ sàng bào yuàn kāng kǎi dǒu rán________________________________________________3. （1分）选择恰当的词语填空。
（1）慈祥安祥邓奶奶________地坐在椅子上，给敬爱的周总理补睡衣。
（2）如果……就……即使……也……________星期天不下雨，我们________去登山。
（3）继续持续连续①那哀痛的日子________了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。
②腿伤好了，王明________回到少年宫学习。
③妈妈________三年被评为“先进工作者”。
4. （1分）读下面的比喻句，先指出本体和喻体，再体会其表达效果。
（1）地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。
本体是________，喻体是________。
作用是：________。
（2）三黑耙过地，坐下来歇一歇。
看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
本体是________，喻体是________。
作用________。
5. （1分）根据课文内容填空①学了课文《________不忘挖井人》后，我认识了敬爱的________。
②在课文《________接________》里，我喜欢做________的梦，喜欢去学校和________玩，也喜欢听老师讲故事。
2021年部编版五年级语文下册《第22课 手指》同步训练题及答案
2021年部编版五年级语文下册《第22课手指》同步训练题一．选择题（共1小题）1．（《手指》）这篇课文的主要内容是什么？（）A．五个手指的特点B．五个手指的特点C．五个手指的特点和作用二．填空题（共9小题）2．读拼音，写词语。
（1）小指的用处很miǎo xiǎo，他能给人sāo yǎng。
（2）他ài zēng分明，最不喜欢yǎng zūn chǔyōu的人。
（3）xiàng mào美丽的年轻女教师正在帮助一个生病的孩子清理呕吐的huìw ù。
3．照样子，写词语。
（1）薄弱（近义词构成）：（2）爱憎（反义词构成）：（3）各有所长，各有所短（八字成语）：4．（《手指》）根据课文内容，写出下面句子分别描写的是哪个手指，把序号填在横线上。
A.大拇指B.食指C.中指D.无名指E．小指（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
（2）他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
（3）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
（4）在五指中，他是最肯吃苦的。
（5）他体态秀丽，样子可爱，用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
5．看拼音写成语。
mǔzhǐsāo yǎng huìwùtàng shāngyàshāng nǐng kāi luósīmiǎo xiǎoyǎng zūn chǔyōu6．给下面的多音字组词语。
喷pēn pèn血xuèxiě薄báo bó拧níng nǐng7．读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
（1）水要喷出来，叫他死力．．抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用．劲．扳住。
（2）无名指和小指，体态秀丽．．，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。
（3）除了这等享乐的风光．．事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。
部编版五年级下册《第22课_手指》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
部编版五年级下册《第22课手指》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、基础积累1. 看拼音写成语。
2. 给下面的多音字组词语。
3. 写出下面词语的反义词。
简单﹣﹣﹣________舒服﹣﹣﹣________薄弱﹣﹣﹣________渺小﹣﹣﹣________4. 把词语和相应的意思连起来。
5. （《手指》）这篇课文的主要内容是什么？（）A.五个手指的特点B.五个手指的特点C.五个手指的特点和作用参考答案与试题解析部编版五年级下册《第22课手指》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、基础积累1.【答案】拇指,瘙痒,秽物,烫伤,轧伤,拧开,螺丝,渺小,养尊处优【考点】看拼音写汉字手指【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答2.【答案】喷射,喷香,血液,流血,薄片,薄技,拧手绢,拧螺丝【考点】多音字辨析手指【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答3.【答案】复杂,难受,雄厚,伟大【考点】近义词，反义词手指【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答4.【答案】堂皇﹣﹣形容气势宏大附庸﹣﹣泛指依附于其他事物而存在的事物养尊处优﹣﹣指生活在优裕的环境中薄弱﹣﹣单薄；不雄厚【考点】词语的分类手指【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答5.【答案】C【考点】课文理解，课文背诵手指【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答。
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五年级语文下册《22.手指》同步阅读题及答案（部编版）
一、阅读短文《幽默感》，完成练习。
幽默感
在许多国家，有幽默感的人会受到更高的赞赏。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默的语言有时可能化解尴尬的场面，也可能于
谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫和反击。
①譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提
议入场者应该把拐杖挂在门口。
议长觉得左右为难，若是表决，无论
结果如何，总是不愉快的。
于是他急中生智，笑着说：‚如果为了防
止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手
脚也该摆在保管处。
‛引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬
的处境。
但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不
刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽
默与被幽默的胸襟与自信。
②有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能是因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头
有极大的自卑。
相反地，③另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明
透顶时，他居然笑着回答：‚你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！‛
你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接别人的话，幽自己一默呢？
所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。
1.为什么说“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”？
2.短文举了两个例子，说明幽默感能化解尴尬，幽默者充满了自信，这两个例子是（）。
A.②③
B.①②
C.①③
3.“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答。
他的幽默起到了（）的作用。
A.化解尴尬
B.警世
C.不露声色的自卫和反击4.
仿照下面的例子，写出你对幽默的独特感悟。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默是，是。
答案：
1.因为越是胸襟宽广的人、充满智慧的人，可能就越富有幽默感，所以有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。
2.C
3.C
4.例：生活的调味品人际交往的润滑剂
二、阅读短文《从孩子得到的启示（片段）》，完成练习。
从孩子得到的启示（片段）
丰子恺
晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子
华瞻来骑在膝上，同他寻开心。
我随口问：
‚你最喜欢甚么事？‛
他仰起头一想，率然地回答：
‚逃难。
‛
我倒有点奇怪：‚逃难‛两字的意义，在他不会懂得，为甚么偏
偏选择它？倘然懂得，更不应该喜欢了。
我就设法探问他：‚你晓得逃难就是甚么？‛
‚就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软……娘姨，大家坐汽车，去看大
轮船。
‛
啊！原来他的‚逃难‛的观念是这样的！他所见的‚逃难‛，是
‚逃难‛的这一面！这真是最可喜欢的事！
一个月以前，上海方面枪炮声响了，大家惊惶失色，立刻约了邻人，扶老携幼地逃到附近江湾车站对面的妇孺救济会里去躲避。
其实倘然此
地果真进了战线，或到了败兵，妇孺救济会也是不能救济的。
不过当时张遑失措，有人提议这办法，大家就假定它为安全地带，逃了进去。
那
里面地方大，有花园、假山、小川、亭台、曲栏、长廊、花树、白鸽，孩子一进去，登临盘桓，快乐得如入新天地了。
忽然兵车在墙外过，上
海方面的机关枪声、炮声，愈响愈近，又愈密了。
大家坐定之后，听听，想想，方才觉得这里也不是安全地带，当初不过是自骗罢了。
有决断的
人先出来雇汽车逃往租界。
每走出一批人，留在里面的人增一次恐慌。
我们集合邻人来商议，也决定出来雇汽车，逃到杨树浦的沪江大学。
于是立刻把小孩们从假山中、栏杆内捉出来，
装进汽车里，飞奔杨树浦了。
所以决定逃到沪江大学者，因为一则有邻人与该校熟识，二则该
校是外国人办的学校，较为安全可靠。
枪炮声渐远弱，到听不见了的时候，我们的汽车已到沪江大学。
他们安排一个房间给我们住，又为我
们代办膳食。
傍晚，我坐在校旁黄浦江边的青草堤上，怅望云水遥忆故
居的时候，许多小孩子采花、卧草，争看无数的帆船、轮船的驶行，又
是快乐得如入新天地了。
这是‚逃难‛。
这是多么惊慌，紧张而忧患的一种经历！然而人物
一无损丧，只是一次虚惊；过后回想，这回好似全家的人突发地出门游
览两天。
我想假如我是预言者，晓得这是虚惊，我在逃难的时候将何等
有趣！素来难得全家出游的机会，素来少有坐汽车、游览、参观的机会。
那一天不论时，不论钱，浪漫地、豪爽地、痛快地举行这游历，实在是
人生难得的快事！只有小孩子真果感得这快味！他们逃难回来以后，常
常拿香烟簏子来叠作栏杆、小桥、汽车、轮船、帆船；常常问我关于轮船、帆船的事；墙壁上及门上又常常有有色粉笔画的轮船、帆船、亭子、石桥的壁画出现。
可见这‚逃难‛，在他们脑中有难忘的欢乐的印象。
所以今晚我无端地问华瞻最欢喜甚么事，他立刻选定这‚逃难‛。
原来
他所见的，是‚逃难‛的这一面。
唉！我今晚受了这孩子的启示：他能撤去世间事物的因果关系的网，看见事物的本身的真相。
我在世智尘劳的实生活中，也应该懂得
这撤网的方法，暂时看看事物本身的真相。
唉，我要向他学习！
1.从结构上来说，短文记叙“逃难”的情节属于描写。
2.从行文中，你能感受到丰子恺散文的哪些语言特色？请结合具体词句指出。
3.孩子们最喜欢“逃难”是因为（）。
A.“逃难”非
常好玩 B.“逃难”所到之处景色非常美
C.孩子并不知“逃难”背后的紧张危险，只享受过程的新奇愉快4.
“我”受到的启示是什么？
答案：
1.插叙
2.朴素自然，明白如话。
如开篇作者和四岁孩子华瞻的对话，家
常式的口语，让读者倍感亲切
3.C
4.作者主张成人应该向孩子学习，抛开世俗外在的功名利禄的累赘，学会看到事物的另外一面，如此这般，即使在危险或艰难的境遇下，也能感受生活的乐趣和幸福。