2月有阴晴圆缺
《水调歌头》理解性默写、简答题及答案【部编版九上】
明月从什么时候开始有的呢？我拿着酒杯遥问苍天。不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇，太高了我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在窗户上，照着没有睡意的自己。明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。希望人们可以长长久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。
【主旨】
这首词所表现的思想情感，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱。
【习题】
一、理解性默写：
1．苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：
答：“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。
2、赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
答：（1）人间有离别的痛苦，团聚的欢欣，月亮也会有阴藏晴出、团圆残缺，这些事自古以来难以圆全。（2）蕴含着诗人对人生际遇变化不定的哲理性认识，揭示了人间的普遍规律：世界上不可能有永远圆满的事情。（3）表现词人乐观旷达的胸襟和对生活的热爱。这句话也带给我们有益的启示：人生不会完美，要有乐观豁达的胸襟面对生活，面对挫折。
3．从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
4．宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
《水调歌头·明月几时有》古诗赏析
《水调歌头·明月几时有》古诗赏析水调歌头·明月几时有苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
诗词注释1.丙辰：指公元1076年（宋神宗熙宁九年）。
这一年苏轼在密州(今山东省诸城市) 任太守。
2.达旦：到天亮。
3.子由：苏轼的弟弟苏辙的字。
4.天上宫阙（què）：指月中宫殿。
5.琼（qióng）楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
6.不胜（shèng，旧时读shēng）：经受不住。
胜：承担、承受。
7.弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
弄：赏玩。
8.何似：何如，哪里比得上。
诗词译文明月从什么时候才开始出现？我端起酒杯遥问苍天。
不知道在天上的宫殿，今天晚上是何年何月。
我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。
翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间？月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不该对人们有什么遗憾吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。
词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遗世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。
诗词赏析此篇是苏词代表作之一。
从艺术成就上看，它构思奇拔，蹊径独辟，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。
从表现方面来说，词的前半纵写，后半横叙。
有关月亮的歇后语
有关月亮的歇后语范文一：月亮，星空中最吸睛的明星。
我们的文化中也有很多有关月亮的歇后语，让我们来一起回忆一下这些常见的语句和它们背后的意思吧！1. 望月思故乡：这句话传达的是在外漂泊的人通过看到月亮，想起了家乡和亲人，并产生了想家思乡的感觉。
2. 月有阴晴圆缺：这句话意味着月亮的每一个日子都不一样，由于月亮的位置和形状不同，产生了“月圆月缺”这种有意思的现象。
3. 月盈则亏：这句话的意思是每个月亮都有自己的周期，会从圆形变成缺月，再由缺月清零，然后再开始月满的周期，因此会有“月盈则亏”的形式。
4. 月黑风高杀人夜：古代自然灾害时期，人们对月黑风高的夜晚感到惶恐和恐惧，误认为是世间凶险之日，所以出现了这样的歇后语。
5. 月旦春来好消息：这句话意味着春季的气息和感觉被月亮感受到了，这也意味着一个新的开始，令人治愈和安慰。
这些歇后语都是通过象征的方式来传递人们对月亮和一些日常生活的感受的。
在写作时，我们需要注意体现每种歇后语和它背后的意思，才能更好地反映自己的思想和深度的理解。
范文二：月亮在中国的文化中占据了很重要的位置。
我们的祖先们相信这个高高在上的天体有着深意和神灵的祝福。
在我们的文化里，月亮有各种各样的歇后语或谚语，这些句子可以祥述人们对月亮的感受，更重要的是，也可以传达人们的情感和人生的道理。
1. 月上柳梢头：这句话传达的是一种柔和而优雅的感觉，月亮被描述为一盏灯，悬挂在垂柳的梢头上。
这种歇后语直接表达了人们对自然美丽和优雅的爱和喜欢。
2. 月下老人: 这句话是有关天文学上的传说。
西方传说中，一个月下老人能魔法般地让人们恋爱和相爱。
在中国的文化中，月下老人被认为有着非凡的神力，可以让人间的爱情持久且炽热。
3. 披星戴月：这句话意思是形容人们为了追求爱情，付出了许多艰辛和忍耐。
人们用自己的热情和意志去翻越，去超越那些难以克服的无可避免的东西，正如披星戴月一样。
4. 月光如银：这句话表达了人们对自然的美丽和夜晚的无限温暖。
2、月有阴晴圆缺
任何时间“月球”都 被“太阳”照亮半个 球面。
1.组内先分工，一位同学模拟月球绕着 地球转，其余同学观察并画出“月相”； 2.转动时必须保证“月球”的亮面始终 对着“太阳”，转到相应位置时停一下， 以便其他同学有时间画月相。 3.将观察到月相图用铅笔画在76页表格 中。
白色的一 面始终对 着黑板
请你帮助公安人员判断， 谁最有可能是罪犯，为什 么？
罪犯是张三； 因为春节是月末， 不应看到月亮， 他撒谎。 所以张三是罪犯。
亮面在“右”边 上半月
一 个 月 的 月 相 变 化
圆
缺
亮面在“左”边
下半月
根据月相估计时间
农历初三
农历十五
农历初八
农历二十七
农历二十二
可以探究的问题：
1、月亮在天空出现的的方位有 什么规律？ 2、月亮什么时候升起，什么时 候落下，又有什么规律？ 3、………. 关于月亮还有许多问题等待我们去 观察去发现，就让我们从观察记录 一个月的月相变化开始吧！
月相
凸月 满月 下弦月 凸月 上弦月
娥眉月 娥眉月
动脑筋 今年春节晚上，某商店被 盗。第二天，公安人员审 询了最有嫌疑的两个嫌疑 猜一猜： 犯张三和李四。张三说： “昨晚十点钟，借着月光 我看到李四进商店偷东 如果今天晚上能看 西。”李四说：“十点的 见月亮的话，会是 时候，我正在家里睡觉。”
什么形状呢？
月相模拟实验记录表
位置 月相 时间 三十 初三 初七 十二 十五 十八 22 农历 初一 初四 初八 十三 十六 十九 23 28 29 1 2 3 4 5 6 7 8
月相变化是怎样形成的呢？
由于月球不发光，在太阳光照 射下，向着太阳的半个球面是亮 区，另半个球面是暗区。随着月 亮相对于地球和太阳的位置变化， 亮区有时对向地球的部分大一些， 有时小一些，这样就出现了不同 的月相。
苏轼诗词中的哲理
1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
出自《题西林壁》，告诉人们“当局者迷，旁观者清”的道理。
2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
出自《水调歌头》，意在说明人生不如意太多，人生的境遇并不是十全十美的。
3、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
出自《和子由渑池怀旧》，意在说明如果把人生看作漫长的征途，所到之处，就像万里飞鸿偶然在雪泥上留下爪痕，接着就又飞走了，人生的遭遇既为偶然，则当以顺适自然的态度去对待人生。
4、谁道人生无再少,门前流水尚能西。
出自《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，说明人可以老当益壮，拥有自强不息的精神，往往能焕发生命的光彩。
阴晴圆缺诗句
阴晴圆缺的诗句
1. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》
2. 阴晴圆缺都休说，且喜人间好时节。
明代徐有贞的《中秋月·中秋月》
3. 阴晴圆缺，花落花开，依旧是富贵人家。
唐代白居易的《天可度》
4. 阴晴圆缺都休说，且喜人间好时节。
好时节，愿得年年，常见中秋月。
明代冯小青的《中秋月·中秋月》
5. 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。
宋代辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》
6. 春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
唐代李煜的《虞美人·春花秋月何时了》
7. 阴晴圆缺都经过，来年又有新条在。
清代石天基的《抛绣球·花赚》
8. 月有阴晴圆缺，人有生老病死。
宋代李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》
9. 世事一场大梦，人生几度新凉。
夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。
中秋谁与共孤光，把盏凄凉北望。
宋代苏轼的《西江月·世事一场大梦》
这些诗句都借助月亮的阴晴圆缺来表达对人生悲欢离合、生老病死的感慨和对美好时光的珍惜。
同时，也表达了对国家兴衰、往事回忆的感慨和对人生新阶段的期待和向往。
六年级上册科学教案-5.2月有阴晴圆缺｜湘教版(2)
《月有阴晴圆缺》教学设计奉节县辽宁小学李兴坤【教学内容】湘教版小学科学六年级上册第五单元第二课时。
【教学目标】科学概念：1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
过程与方法：1、持续地观察月相的变化过程。
2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
3、初步学习利用模型来解释自然现象。
情感、态度、价值观：1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。
2、培养学生的自主性和合作意识。
【教学重点】认识月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。
【教学难点】验证分析月相变化的成因及规律。
【教学材料准备】月相变化的课件、明暗球2个、全黑球一个、手电筒、活动记录汇总单等。
一、引入课题1、猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
（谜底：月亮）2、揭示课题：师：从谜语中你得到了关于月亮的什么信息？（月亮形状不同，有时圆，有时缺。
）今天我们就一起来研究月亮的圆缺变化。
（板书课题：月有阴晴圆缺）二、认识月相1、你们都见过哪些形状的月亮？2、课件出示各种不同的月相。
（峨眉月、弦月、凸月、满月）3、揭示什么叫月相：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
（全班齐读）三、探索月相得变化规律1、介绍：月相的变化周期大约是一个月，是按农历计算的，就是我们常说的初一、初二、初三……2、介绍小知识点月球是地球的卫星，它在自转的同时还绕地球做公转运动。
月球自转一周和公转一周的时间一样，大约都需要27.3天。
完成一个周期的月相变化大约需要29.5天。
农历就是古代中国人根据月相变化制定的例法。
3、月相变化规律课件出示月相一个月的变化（生观察）提问：你发现了什么。
（生自由说，师板书）月相上半月是从缺到圆，右边亮。
下半月是从圆到缺，左边亮。
四、模拟实验1、月球和地球都是一个不发光、不透明的球体，月相是怎么形成的呢？2、讨论月球被太阳照亮的面积是否有变化？(生先说，后实验验证，用手电筒模拟太阳照在一个全黑的球上，并转动球让孩子观察。
《水调歌头(明月几时有)》诗文鉴赏及考点揭秘
《水调歌头（明月几时有）》诗文鉴赏及考点揭秘【基础过关】1. 本词有一段词前小序，其作用是。
其中说的“子由”是作者的，其名为，他和苏轼及并称文坛“三苏”。
2、“明月几时有？把酒问青天。
”化用李白《把酒问月》诗中的“”。
3、词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是、一个是。
【答案】1.交代作词的时间和缘由弟弟苏辙苏洵2.青天有月来几时？我今停杯一问之3. 又恐何似【解析】考查与苏轼及本词相关的文学常识。
平时要注意积累。
4. 给下列加粗字注音。
（每空0.5分，共3分）①宫阙（）②琼（）楼③朱阁（）④绮（）户⑤婵（）娟⑥不胜（）寒【答案】①què②qióng ③gé④qǐ⑤chán ⑥shèng【解析】考查学生对拼音的掌握情况。
平时注意拼音的正确书写，注意积累。
5.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。
（1）把酒：（2）天上宫阙：（3）归去：（4）不胜：（5）起舞弄清影：（6）何似：（7）何事：（8）别时圆：（9）此事：（10）婵娟：【答案】（1）端起酒杯。
把，执、持。
（2）指月中宫殿，阙，古代城墙后的石台。
（3）回到天上去。
（4）胜，承担、承受。
经受不住。
（5）意思是在月光下起舞，身影也跟着舞动。
（6）哪里比得上。
（7）为什么。
（8）在人们分别时圆。
（9）指人的“欢”和“合”和月的“晴”和“圆”。
（10）指月亮。
【解析】考查学生对古诗文实词的理解。
平时学习时注意背记课下注释。
6.“不应有恨，何事长向别时圆”运用了什么修辞手法？有什么作用？【答案】运用了拟人、反问。
这一问似乎是对月亮的埋怨，责怪月亮故意作弄人，给人增添离愁，其实是写不能与亲人团聚的愁帐，抒发了词人对亲人的怀恋之情，含蓄地表达了对不幸的分离者的同情。
【解析】本题考查诗歌关键句赏析。
诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。
苏轼《水调歌头·明月几时有》阅读答案及赏析
苏轼《水调歌头·明月几时有》阅读答案及赏析《水调歌头.明月几时有》苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【阅读问题及答案】1.这首词开篇发问，起笔不凡。
画横线的句子包含了作者怎样的情思？（2分）答：中秋对月，抒发了强烈的思亲之情，对明月的向往之情和对人生的感慨。
2.这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说：中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。
你认为这首词为什么会获得如此高的评价？（3分）答：（1）词人借与明月的对话，探讨人生的意义（抒发人生感慨），富有哲理；（2）诗的意境豪放而阔大；（3）情怀乐观而旷达；（4）想象丰富，富有浪漫色彩；（5）语言如行云流水。
（意思相近即可，以上五点答对其中三点即给3分。
）（3）下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（A）A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B.不应有恨，何事长向别时圆？这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
4.谈谈你对人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全一句的认识。
(2分)答案：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。
5、对这首词赏析有误的一项是（B ）A、上阕写词人把酒问月，萌生了乘风归去的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。
六年级上册科学教案与反思-5.2 月有阴晴圆缺｜ 湘教版
《月相变化》教学设计与教后反思叶剑【教材简介及设计思路】月相变化是教育科学出版社小学科学教材六年级下册宇宙单元的第二课。
本课主要是让学生认识到月相是变化的，变化是有规律性的。
农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。
在模拟月相变化的实验中，让学生初步认识到月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球在围绕地球公转有关。
在该课的教学中，本人主要是在了解学生已有经验的基础上，让学生自己发现和提出研究的问题，然后通过学生自己的模拟月相变化的实验发现月相变化的原因和规律，教师配以课件帮助学生发现和理解。
整课从学生的生活经验中来，最后要求学生持续观察回到实际的生活中去，激发了学生探究的兴趣，也在探究中培养动手和思维能里，得到乐趣，获取新的科学概念。
【教学目标】科学概念：1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
过程与方法：1、持续地观察月相的变化过程。
2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
3、初步学习利用模型来解释自然现象。
情感、态度、价值观：1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。
2、培养学生的自主性和合作意识。
【教学重点】月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。
【教学难点】要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。
【教学材料准备】排队使用图片5张、学生画图用小圆每人两张，月相变化的课件、月球模型、活动记录汇总等。
【教学过程】课前谈话：1、听说我们班学生在美术方面有非常高的水平，今天是我第一次给大家上课，想考一考同学们。
请同学们画一画这个球，你看到是怎样的就画成怎样的，黑色部分用水彩笔涂黑，白色部分不用画。
（讲台上放一个半黑半白的篮球）2、学生画画3、老师请部分同学把画的画在黑板上贴着展示各不同角度画的画，说一说：怎么不一样呢？哪个同学画错了？那为什么会这样？生：是因为角度不同的原因（教师表扬：同学们的美术水平确实很高）2、对！我们看到的月球形状是经常会变的，科学家把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相投影出示：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月相。
《水调歌头·明月几时有》教案（精选10篇）
《水调歌头·明月几时有》教案《水调歌头·明月几时有》教案（精选10篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《水调歌头·明月几时有》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《水调歌头·明月几时有》教案篇1一、教学目标：知识目标：识记词中的字词。
能力目标：1、能当堂背诵全词;积累咏月名句。
2、了解阅读对话的三条基本途径。
德育目标：理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。
二、教学重点、难点：(1)词人借咏月表达的人生感触。
(2)阅读对话的基本途径及方法。
三、课型：新授四、教法：组织阅读对话，引导诵读感悟、合作探究。
五、教具：多媒体六、教学过程(一)导入古往今来，不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词，苏东坡也以中秋月亮为题材，写下了这首千古绝调。
苏东坡的词，境界开阔，想像奇特，在宋词中有着特殊的地位。
今天要学习的这首《水调歌头》，更是不同寻常。
请看清代评论家胡仔对它的评价：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。
(二)诵读欣赏1、放录音泛读，学生在听的同时画出停顿，揣摩语气、语调。
2、学生有感情的自由朗读全词，进一步了解全词的内容。
3、找同学泛读，其他同学认真听，并画出词中的生字词。
4、全班齐读，记忆好的同学可以背诵。
(三)文章分析、理解今天我们的学习采取一种新的方式，希望同学们积极参与。
开展阅读对话。
有一句话说得好：阅读优秀的文学作品，就是在和文学大师进行意味深长的对话。
阅读的过程，应该成为对话的过程。
如何开展阅读对话呢?我们可以尝试从这三条途径入手：与文本对话;与作者对话;与环境对话。
1、与文本对话(1)学生对照课下注释解释全词，理解全词大意(小组讨论)。
重点几句话的理解：“起舞弄清影，何似在人间。
”“不应有恨，何事长向别时圆。
部编版九年级上册语文第十三课《水调歌头·明月几时有》教案及知识点
【导语】《⽔调歌头·明⽉⼏时有》是宋朝⽂学家苏轼创作的⼀阕词。
此词作于宋神宗熙宁九年（1076年）中秋，当时作者在密州（今⼭东诸城）。
词以⽉起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明⽉展开想象和思考，把⼈世间的悲欢离合之情纳⼊对宇宙⼈⽣的哲理性追寻之中，表达了词⼈对亲⼈的思念和美好祝愿，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的景致。
为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。
1.部编版九年级上册语⽂第⼗三课《⽔调歌头·明⽉⼏时有》教案 ⼀．教学⽬标： 1．知识⽬标：通过反复诵读，体会诗歌意境及作者的思想感情。
2．能⼒⽬标：了解词中情景交融的特点。
3．情感⽬标：理解作者借咏⽉表达的⼈⽣感慨，学习词⼈乐观旷达的⼈⽣态度。
⼆．教学重点： 1．词中情景交融的特点。
2．通过反复诵读体会作品表达的⼈⽣哲理。
三．教学难点： 训练学⽣的想象能⼒，学习词⼈乐观旷达的⼈⽣态度。
四．教学⽅法： 诵读法、品味法、创设情境法、竞赛法、合作探讨法。
五．教学过程： （⼀）．导⼊新课：欣赏⽉夜图⽚，创设情境 古往今来，⽉光始终是⽂⼈画⼠青睐的对象。
⾛进古典诗⽂的世界，我们发现处处都有⽉亮的影⼦。
请同学们回忆你知道的古诗⽂，你想起了哪些有关⽉亮的诗句呢？ ⽣举例后师带读这些诗句。
⼀轮明⽉牵动了⽆数古⼈的情肠，⽉在古诗⾥给⼈的感觉是温柔多情的：要么是谦谦君⼦，要么是窈窕淑⼥,要么象征着团圆，要么暗⽰着分离。
诗⼈们或借⽉抒写相思愁绪，或借⽉表达美好祝愿。
宋代的⽂学⼤家苏轼对⽉亮也是情有独钟。
回忆苏轼另⼀篇短⽂《记承天寺夜游》，带⼊对新课的学习。
在这篇课⽂中，我们了解了苏轼的豁达乐观的情怀。
这节课就让我们穿越时空的隧道，回到900年前丙⾠中秋的夜晚，再⼀次⾛近苏轼，赏明⽉清辉朗照⼤地，品经典美⽂感悟情怀。
（板书课题、作者。
） （⼆）．初步感知 1．指导⽣明⽩“⽔调歌头”是这⾸词的“词牌名”。
⼀⾸词可以没有题⽬，但必须要有词牌名。
《2-月有阴晴圆缺》课件
小朋友们， 开动脑筋想 一想？
圆似白玉盘 弯如银镰刀 借太阳之光 与星星争辉
——月亮
月有阴晴圆缺
月相：在科学里面，我们将月亮
圆缺的各种形状称为月相。
在农历的每个月里，我们 都能看到不同的月相。
不同的月相
探究月相变化
提出问题：为什么月有 圆缺变化？ 建立假设：…… 设计方案，着手实验； 得出结论，评价交流。
3、月球围绕着地球自西向东〔逆时针〕 转，地球上的人就可以观察到月相了。
小朋友，你观察到了没？ 实验结论：月相形成是因为地球、太
阳、月亮三者之间的位置 不断发生变化。
从而导致月球反射太 阳光的面积不同，所 以在地球上所观察到 得月亮形状不同。
月相变化
月相们可以得知： 上半月由缺到圆； 下边月由圆到缺。 上半月，人们看到的月亮亮面面积逐 渐增大； 下半月，人们看到的月亮亮面面积逐 渐减小。
建立假设
你认为月 相出现的 原因是什 么呢？
1、月球在不断的变大变小 2、月球离地球时远时近
3、月球反射太阳光不同 4、月球绕地球运动过程中
有可能是 哪个原因
呢？
位置变化了
模拟实验法来帮助啦！
实验步骤
1、用地球、月球、太阳的模型模拟天 体运动球、太阳的模型模拟天体运动；
2、一人扮演地球，一人扮演月球，月 球亮的一面始终对着太阳光的方向；
月亮阴晴圆缺诗句
月亮阴晴圆缺诗句1. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”这是苏轼《水调歌头》里的。
就是说人会有悲伤、欢乐、分离、团聚，月亮会有阴、晴、圆、缺的变化，这些事自古以来就是难以周全的。
就像小明在外地工作，中秋夜看着月亮说：“这月亮的阴晴圆缺，不就像人的聚散，哪能都遂人愿呢？”2. “今人不见古时月，今月曾经照古人。
”出自李白的《把酒问月》。
意思是现在的人看不到古时候的月亮，可现在的月亮曾经照着古时候的人呢。
在学校的文化活动上，老师对同学们说：“咱现在看这月亮，古人也看过，这月亮的阴晴圆缺见证了多少时光，像不像时光的使者？”3. “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
”白居易《暮江吟》里的。
多么可爱的九月初三的夜晚啊，露水像珍珠一样，月亮像弯弯的弓。
在江边，一个孩子对妈妈说：“妈妈，这弯弯的月亮像弓一样，这阴晴圆缺的变化多奇妙呀，对不对？”4. “月既不解饮，影徒随我身。
”这是李白《月下独酌》里的。
月亮又不懂喝酒，影子也只是徒然地跟着我。
在一个人独饮的时候，他看着月亮说：“这月亮阴晴圆缺地变化着，可它又不懂我的心，像个无情的伙伴。
”5. “海上生明月，天涯共此时。
”张九龄《望月怀远》中的。
那大海上升起一轮明月，这时候远在天涯的人都在共赏这月色呢。
在异国他乡的游子说：“这月亮不管阴晴圆缺，在这时候都把大家的心连在一起啦，不是吗？”6. “举杯邀明月，对影成三人。
”还是李白的诗。
我举起酒杯邀请明月，对着身影就成了三个人。
在庭院里，一个文人说：“这月亮阴晴圆缺，可它总是能在我孤单的时候陪着我，像个知心朋友。
”7. “缺月挂疏桐，漏断人初静。
”苏轼的词句。
弯弯的月亮挂在稀疏的梧桐树上，滴漏声断了，人们开始安静下来。
在古宅里，一位老人看着月亮说：“这缺月挂在那儿，这阴晴圆缺的月亮，不就像人生的起起落落？”8. “明月几时有？把酒问青天。
”苏轼《水调歌头》里的。
明月是从什么时候开始有的呢？我端起酒杯问苍天。
在中秋宴会上，一个人说：“这月亮阴晴圆缺，到底是啥时候开始的呢？像个神秘的谜题。
人有悲欢离合同义句
人有悲欢离合同义句1. 月有阴晴圆缺，就像我和朋友。
有一回，我满心欢喜地约朋友去看演唱会，结果他临时有事去不了，那感觉就像满月突然缺了一块，心里空落落的。
2. 人会经历酸甜苦辣，这和悲欢离合是一回事儿。
比如说我家亲戚，前几年做生意赚大钱的时候，那叫一个甜，可后来市场不景气赔了不少，酸苦全来了，一家人也是聚少离多，各奔东西找新出路。
3. 生活有起有伏，如同悲欢离合。
我记得我同学，考上好大学的时候，整个人都飘起来了，那是起。
可后来在大学里挂科又失恋，就像掉进了谷底，伏得厉害。
他和家人之间也因为这些事产生了隔阂，有了离别的感觉。
4. 世有冷暖交替，这跟人有悲欢离合差不多呀。
我邻居老太太，子女都在身边的时候，家里暖烘烘的，欢声笑语不断。
后来孩子们都出去打拼了，家里就冷冷清清的，老太太整天唉声叹气，那悲戚的模样真让人心疼。
5. 心有喜怒哀乐，不就是悲欢离合的另一种说法嘛。
我自己就有这样的体会，和恋人在一起的时候，满心都是喜悦，看啥都美好。
可一旦吵架闹分手，愤怒、哀伤一股脑儿地涌上来，感觉两个人就要分道扬镳了。
6. 事有顺逆之态，这就像人有悲欢离合的境遇。
我有个同事，工作上顺利的时候，奖金拿得多，整天喜气洋洋的。
可一旦遇到项目搞砸了，被老板骂得狗血淋头，垂头丧气的，都想辞职走人了，这时候和团队里的人关系也变得紧张起来。
7. 人生有得失之变，这和悲欢离合很相似呢。
我表哥，炒股的时候赚了一笔，那高兴得跟啥似的，到处请客吃饭。
后来又亏得一塌糊涂，钱没了不说，还欠了债，愁得头发都白了，和家人之间也因为钱的事有了矛盾，关系疏远了。
9. 路有坎坷平顺，就像人有悲欢离合的历程。
我爸创业的时候，一开始道路很坎坷，四处碰壁，整个人都很消沉，家里氛围也很压抑。
后来慢慢走上正轨，顺风顺水了，一家人又开开心心地聚在一起庆祝，那感觉完全不一样。
11. 花有开谢之时，就如同人有悲欢离合。
我种的一盆花，盛开的时候特别美，我每天都特别开心地看着它。
与中秋月有关的诗
与中秋月有关的诗一、原文：《水调歌头·明月几时有》明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
二、衍生注释：1. 把酒：端起酒杯。
这里有对月饮酒之意。
2. 宫阙：宫殿。
3. 琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
4. 不胜：经受不住。
5. 婵娟：这里指月亮。
三、赏析：1. 主题：这首词围绕中秋之月，展开对天上人间的思考，探讨了人生的离合悲欢、憧憬与无奈等复杂情感。
2. 情感：既有对明月的喜爱和对宇宙的好奇，又体现出在中秋佳节思念亲人的惆怅。
词中如“但愿人长久，千里共婵娟”又表达出对亲人深深的思念和美好祝愿，虽不能相聚，但希望共享这同一轮明月的美好期待。
3. 表现手法：上阕开始设问，把酒问青天的举动充满了浪漫主义色彩。
以超现实的想象，如欲乘风归去前往天上宫阙，然后又回到现实，通过虚实相间的描写来表达内心的矛盾与感慨。
下阕从赏月转为抒情，通过对明月圆缺的思考，自然引出人生的悲欢离合。
这种寓情于景、情景交融的手法，把抽象的情感趣味化地表达出来。
四、作者介绍：苏轼，号东坡居士。
他是北宋中期的文坛领袖，词开豪放一派，但他的词也常充满豁达与婉约等多种元素。
苏轼一生坎坷，被贬谪多地，但他在文学创作上却有着极高的成就，无论是诗词还是散文等方面都留下了许多经典的作品。
《水调歌头·明月几时有》就创作于他在密州任职的时候，彼时他和弟弟苏辙分离已久。
五、运用片段：1. 中秋家庭团聚场景中秋之夜，一家人围坐在庭院里的小桌旁，桌上摆满了月饼、水果。
天上的月亮皎洁明亮。
这时爷爷端起酒杯对着月亮说：“明月几时有？把酒问青天呐。
就像这苏轼说的，今天咱们一家团聚是美事，可东坡那时候想念亲人都只能对着月亮寄托思念，咱们可得珍惜现在。
关于月的古文
关于月的古文
以下是关于月的古文：
1.明月几时有——宋·苏轼《水调歌头·明月几时有》
2.月有阴晴圆缺——宋·苏轼《水调歌头·明月几时有》
3.莫使金樽空对月——唐·李白《将进酒·君不见》
4.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全——宋·苏轼《水调歌头·明月几时有》
5.八千里路云和月——宋·岳飞《满江红·写怀》
6.月上柳梢头，人约黄昏后。
——宋·欧阳修《生查子·元夕》
7.床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
——唐·李白《静夜思》
8.独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
——唐·王维《竹里馆》。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全的意思
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全的意思[译文]人们有离别的痛苦、团聚的欢欣,月亮也会有阴伏晴出、团圆亏损,这些事古往今来难以让人称心。
出自苏轼《水调歌头明月几时有》《水调歌头.明月几时有》苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
注释：①丙辰：宋神宗熙宁九年。
②子由：苏轼弟苏辙，字子由。
③把酒：端起酒杯。
④天上宫阙：指月中宫阙：宫殿。
，阙，古代宫殿前左右竖立的楼观。
⑤今夕是何年：古代神话传说，天上只三日，世间已千年。
古人认为天上神仙世界年月的编排与人间是不相同的。
所以作者有此一问。
⑥乘风归去：驾著风，回到天上去。
作者在这里浪漫地认为自己是下凡的神仙。
⑦琼楼玉宇：琼楼玉宇，美玉建筑的楼宇，指月中宫殿。
③弄清影：在月光下起舞，自己的影子也翻动不已，仿佛自己和影子一起嬉戏。
⑨不胜：不堪承受⑩照无眠:照著有心事的睡不着的人。
（11）朱阁：朱红的华丽楼阁。
(2)起舞弄清影：在月下起舞,身影摇曳.⑩绮户：雕饰华丽的门窗；(1)不应有恨：何事长向别时圆:月亮不应对人间有什么遗憾,为什么总是在人离别之时圆呢？(2)不应有恨,何事长向别时圆:月亮不应对人间有什么遗憾,为什么总是在人离别之时圆呢？(3)共:共赏。
但愿人长久,千里共婵娟:希望人们都能身体康健,即使相隔千里,也可共同沐浴在同样的月光中.婵娟，指月亮.(14)婵娟：美丽的月光。
这里指明月。
黄庭坚最有名的三首诗
黄庭坚最有名的三首诗
1.《登高》：此诗写黄庭坚登高远望，抒发了他对大自然的深深感受和对人生的思考，其中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句被广为传颂，成为黄庭坚代表作之一。
2.《题龙阳县青草湖》：这首诗写黄庭坚游龙阳县青草湖，感受到大自然的神秘和美丽，咏叹了荷花的娇艳和生命的无常，流露出对生命的深刻思考和对美的热爱。
3.《定风波》：此诗描写了黄庭坚在官场上被冤枉的遭遇，但他坚强不屈，反而更加坚定了自己的理想和信念，写出了“人生自是有情痴，此恨不关风与月”这句名言，感人至深，成为黄庭坚最具代表性的诗篇之一。
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5.（月球 ）是地球的卫星，它是自转的同时还绕（地球 ）做 （ 公转 ）运动。月球自转一周和公转一周的时间一样，大约都需 要（ 27.3 ）天。
6.完成一个周期的月相变化大约需要（29.5 ）天。也就是一个 （ 月 ）。（农历 ）就是古代中国人根据月相变化制定的历法。
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月相变化
农历初三 农历十五 农历初八 农历二十七 农历二十二
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1.月球是地球的卫星，它在自转 的同时还绕地球做公转运动。月 球自转一周和公转一周的时间一 样，大约都需要27.3天。 2.完成一个月相变化大约需要 29.5天。农历就是古代中国人根 据月相变化制定的历法。
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当堂检测
一 、填空
1.我们观察到天空中的月球有圆缺变化过程中出现的各种形状我们 叫做（ 月相 ）。 2.月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光实际上是它 反射（太阳的光）。 3.月相的变化规律是，上半月（由缺变圆），亮面在（右边 ）； 下半月（由圆变缺），亮面在（ 左边 ）。
第二课 月有阴晴圆缺
圆似白玉盘，弯如银镰刀； 借太阳之光，与星星争辉。
谜底是：月亮
1.什么叫月相？ 2.月相变化有什么规律？
3.月相变化是怎样形成的？
月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
上半月：由缺变圆 下半月：由圆变缺
月相变化是怎样形成的呢？
由于月球本身不发光，在太阳光照射下， 向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面 是暗区。随着月亮相对于地球和太阳的位 置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对 向地球，有时背向地球；有时对向地球的 月亮部分大一些，有时小一些，这样就出 现了不同的月相。