三年级语文下册第一单元综合复习教案
(部编版)三年级下册第一单元复习教案
(部编版)三年级下册第一单元复习教案第一单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是“观察事物”,全单元包括《古诗三首》、《燕子》、《荷花》和《昆虫备忘录》四篇课文，目的是引导学生学会体会优美生动的语句，边读边想象画面，感受自然万物的美好。
2.本单元重点：（1）试着一边读一边想象画面。
《古诗三首》要结合诗句想象画面，能说出诗句描绘的景象。
研究《燕子》时要边读边想象画面，读出对XXX的喜爱之情。
研究《荷花》时要边读边体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
《昆虫备忘录》图文结合，更易学生了解几种昆虫的秘密。
教学时，教师要引导学生体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。
（2）研究书面表达，体会作的乐趣。
本单元安排了作《我的植物朋友》，学生要借助记录卡，把观察和感受到的写清楚。
1古诗三首教学目标：1.知识与技能：会认“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等13个字。
2.过程与方法：有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。
按照注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心境。
3.情感、态度、价值观：培养学生研究古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。
教学重点：理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
教学难点：在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。
一、复《绝句》。
1、读准字音XXXɡXXX XXX XXXɡ融燕鸳鸯2、看注释。
XXX：春季日渐长，以是说迟日。
泥融：这里指泥土滋润。
XXX：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
3、解诗意春季里，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对XXX互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。
这一动一静，相映成趣。
4、了解绝句绝句，是一种古诗体，每首四句。
如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。
5、悟诗情这首《绝句》，前两句勾画的是自然界明丽壮美的大画面，让人一读就觉得心胸开阔，激情满怀。
三年级下册语文教案-第一单元复习(部编版)
三年级下册语文教案-第一单元复习(部编版)目标本教案旨在帮助学生回顾和巩固三年级下册语文第一单元的知识。
教学内容1. 课文《小学生活动安排表》的复- 帮助学生回忆课文的主要内容和要点- 引导学生阅读课文并理解课文的意思2. 词语练- 教导学生掌握第一单元中的生词和词组- 练使用这些词语进行简单的造句3. 阅读理解练- 准备一些与第一单元相关的阅读材料，并设计相应问题教学步骤第一步：课前导入1. 复上节课的内容，引起学生的兴趣和思考。
2. 引入本节课的主题，并提出学生自己制定活动安排的想法。
第二步：复课文1. 复《小学生活动安排表》课文的主要内容和要点。
2. 指导学生阅读课文，并确保学生理解课文的意思。
3. 自由讨论：让学生用自己的话来叙述课文的内容。
第三步：词语练1. 复第一单元中的生词和词组。
2. 引导学生使用这些词语进行简单的造句练。
第四步：阅读理解练1. 准备一些与第一单元相关的阅读材料，并设计相应问题。
2. 学生阅读材料，并回答问题。
第五步：课堂小结1. 对整节课的研究进行小结，强调学生学到了什么和取得的进步。
2. 提醒学生复和巩固本单元的知识。
教学资源- 《小学生活动安排表》课文- 第一单元相关的词语和词组表- 与第一单元相关的阅读材料教学评价1. 教师观察学生的参与程度和表现。
2. 学生对课文、词语和阅读材料的理解和掌握程度。
3. 学生对课堂练的完成情况。
扩展活动- 让学生编写自己的活动安排表，并与同学交换、对比。
- 鼓励学生写一篇短文，描述自己一天的活动安排并发表。
- 对于进步快的学生，可以提供更高层次的阅读材料进行扩展阅读。
参考资料- 《小学生活动安排表》课文及解析材料- 《部编版三年级语文下册》教材。
部编版语文三年级下册第一单元复习课教案
部编版语文三年级下册第一单元复习课教案教学目标1.复学生在第一单元中所学的识字、词语和基本语文知识。
2.培养学生的语文阅读和写作能力，提高他们的语言表达能力。
教学内容1.复第一单元所学的生字和词语。
2.复课文中的重要知识点，包括理解课文主题、分析课文结构和理解课文中的人物和事件。
3.练课文中的语文知识点，如词语辨析、句子理解和意思表达等。
教学步骤第一步：复生字和词语（约10分钟）1.让学生一个一个读出第一单元中的生字和词语，并解释其意思。
2.列出一些句子，让学生根据上下文选择正确的词语填空。
第二步：复课文知识点（约15分钟）1.回顾课文主题，让学生回忆课文的故事情节和人物。
2.分析课文结构，让学生找出课文中的起承转合和结局。
3.针对课文中的重要人物和事件，提问学生相关的问题，并引导他们进行思考和回答。
第三步：练语文知识点（约20分钟）1.给学生提供一些词语辨析的练题，让他们选择正确的词语填空。
2.给学生一些句子，让他们理解句子的意思并回答相关问题。
3.让学生用自己的话复述课文的主要内容，并加以评价。
第四步：总结和反馈（约5分钟）1.回顾本节课的教学内容和重点。
2.对学生的表现进行评价和总结。
3.提出下节课的预内容，并布置相关作业。
教学评价1.通过学生的课堂表现和回答问题的准确性来评价他们对第一单元知识的掌握情况。
2.观察学生的阅读和写作表达能力，评估他们在语文研究中的进步程度。
3.统计学生完成的练题和作业，评价他们对课文和相关知识的理解和应用能力。
参考资源1.部编版语文三年级下册第一单元教材2.相关练习题和复习资料。
部编版语文三年级下册第一单元复习课教案
部编版语文三年级下册第一单元复习课教案一、教学目标知识与技能1. 能够熟练地朗读第一单元中的课文，理解课文的主要内容。
2. 能够正确书写第一单元的生字词，理解生字词的意思。
3. 能够运用第一单元所学的语文知识进行简单的阅读和写作。
过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，加深对课文内容的理解。
2. 通过练习、游戏等方式，巩固生字词的掌握。
3. 通过阅读、写作等方式，提高语文运用能力。
情感态度与价值观1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读积极性。
2. 培养学生的写作兴趣，提高写作积极性。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容课文内容1. 《古诗两首》：《春晓》、《所见》2. 《燕子》：描述燕子的外形、飞行和歇息的情景3. 《荷花》：描绘荷花的美丽和荷叶的用途4. 《陶罐和铁罐》：讲述陶罐和铁罐的故事，寓意要看到自己的长处和短处生字词1. 古诗两首：晓、夜、处、飞、舞、翠、清、香2. 燕子：燕、剪、荡、停、伶俐、 Gust3. 荷花：荷、叶、梗、瓣、露、盘、映、境4. 陶罐和铁罐：陶、罐、铁、谦、傲、誉、摔、裂三、教学重点与难点重点1. 课文内容的掌握2. 生字词的认读与书写3. 语文知识的运用难点1. 生字词的意思理解2. 课文中的一些细节描写3. 语文知识的灵活运用四、教学过程课前准备1. 准备课文朗读录音2. 准备生字词卡片3. 准备阅读和写作材料第一环节：朗读与理解1. 学生齐读课文，体会课文的意境。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
第二环节：生字词学习1. 教师出示生字词卡片，学生认读。
2. 教师讲解生字词的意思，学生跟读。
3. 学生进行生字词书写练习。
第三环节：阅读与写作1. 教师引导学生进行课文阅读，理解课文中的细节描写。
2. 学生进行阅读练习，回答相关问题。
3. 教师引导学生进行写作练习，运用第一单元所学的语文知识。
第四环节：游戏与复习1. 教师组织学生进行生字词游戏，巩固生字词记忆。
三级下册语文复习教案
三级下册语文复习教案第一章：复习第一单元1.1 复习课文《春天来了》让学生熟读课文，理解课文内容。
复习生字词，如“春天”、“花朵”等。
1.2 复习课文《小池》让学生熟读课文，理解课文内容。
复习生字词，如“小池”、“荷叶”等。
1.3 练习题编写一些练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。
第二章：复习第二单元2.1 复习课文《夏天的傍晚》让学生熟读课文，理解课文内容。
复习生字词，如“夏天”、“傍晚”等。
2.2 复习课文《小鱼儿》让学生熟读课文，理解课文内容。
复习生字词，如“小鱼儿”、“水”等。
2.3 练习题编写一些练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。
第三章：复习第三单元3.1 复习课文《秋天的收获》让学生熟读课文，理解课文内容。
复习生字词，如“秋天”、“收获”等。
3.2 复习课文《小鸟的家》让学生熟读课文，理解课文内容。
复习生字词，如“小鸟”、“家”等。
3.3 练习题编写一些练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。
第四章：复习第四单元4.1 复习课文《冬天的雪景》让学生熟读课文，理解课文内容。
复习生字词，如“冬天”、“雪景”等。
4.2 复习课文《小雪人》让学生熟读课文，理解课文内容。
复习生字词，如“小雪人”、“雪”等。
4.3 练习题编写一些练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。
第五章：综合复习5.1 综合练习题编写一些综合练习题，涵盖之前学习的课文和生字词。
5.2 复习策略分享分享一些复习策略和技巧，帮助学生更有效地复习和记忆。
5.3 复习总结对前四章的内容进行总结，回顾重点和难点。
第六章：复习第五单元6.1 复习课文《小草》让学生熟读课文，理解课文内容。
复习生字词，如“小草”、“阳光”等。
6.2 复习课文《小蚂蚁》让学生熟读课文，理解课文内容。
复习生字词，如“小蚂蚁”、“搬家”等。
6.3 练习题编写一些练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。
第七章：复习第六单元7.1 复习课文《美丽的蝴蝶》让学生熟读课文，理解课文内容。
三年级下册语文第一单元复习课教案
三年级下册语文第一单元复习课教案三年级下册语文第一单元复课教案复目标：1.巩固生字词的认读，包括易错字、多音字和形近字的区别。
2.回顾课文中描写大自然的好词、佳句、名段，理解词句在表达情感方面的作用。
3.通过不同形式的诵读，深入感受作者热爱大自然的思想感情。
复准备：1.学生准备积累描写大自然的好词佳句、古诗名句。
2.教师准备课件，让学生感受研究的快乐。
一、创设情景导入：研究完第一单元，我们感受到了大自然的美好。
请同学们回忆一下，第一组中有哪几篇课文组成？（课件出示题目）快速浏览本组课文后，我们可以看到：（）的小燕子（）的春天（）的荷花（）的珍珠泉。
作者通过对这些景物的描写，表达了（）的感情。
老师：同学们真是聪明，概括得很好。
这与我们课前的自主复密不可分，我在这里要表扬一下大家。
二、复生字词一）复生字：1.组长反映，下面这些字的音读错误较多：横掠（l）吹拂（f）仿佛（f）沾（zhān）绦（tāo）莲蓬（peng）偶尔（ǒu ěr）裁剪（ci）增添（zēng）2.在听写中，以下字的错误最多：XXX（1）请同学们说说错误在哪里，提醒大家写字时要注意什么？（倦：右边两横，学生容易写成三横；漾：下面不要写成水。
莲：草字头在连字上面，不是车上面。
以笔顺为指导，以点带面记字。
）（2）展示纠正。
3.注意到文中有很多形近字，以下是几组形近字，请同学们区分它们的区别。
（说明：这里根据本单元情况，有多音字的还要整理多音字）1）俏----悄拂-----佛滨-----缤2）总结：可以通过区分字形或组词来区别形近字。
4.复词语：掌握好生字后，我们再来复词语。
1）填写量词（交流后，可进行拓展）一（）歌曲一（）羽毛一（）翅膀一（）画面一（）微风一（）泉水一（）金光一（）珍珠一（）荷花一（）花瓣2）动静（写出几个带反义词的词语）3）补充词语群（）吐（）姹（）嫣（）落（）缤（）郁郁（）三、展示积累一）研究中同学们积累了很多优美的句段或诗篇，谁愿意给大家展示一下。
三年级下册语文复习的优秀教案（精选11篇）
三年级下册语文复习的优秀教案（精选11篇）三年级下册语文复习的优秀教案篇1一、设计理念：人教版小学语文三年级下册第一单元主题是感受大自然的美好。
教材在编排上强化了导语的导学功能，加强了单元内精读课文与略读课文的整合性，所以，在教学中，我们采取”小学语文单元整组主题教学”的模式，将全组课文放在单元主题的大环境下去学：先通过导读课整体感知单元内容，再分别从4篇课文中体验不同角度，不同季节的自然美景，最后再通过单元总结课整体感悟，学生学习起来就会有的放矢，省时高效。
因为《燕子》是精读课文，因此教学中，要处处体现出精读课文的特点，引导学生在分析中品味，在精读中感悟。
二、教学目标：1、会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写词语。
有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
3、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
三、教学过程：(第一课时)(一)激情导入，自学字词1、用充满激情的语言将学生引入本课的学习情境之中，激起学生自学生字生词的欲望。
2、板书课题《燕子》，指导书写“燕”字。
3、自读课文，勾勾画画，自学生字词。
4、交流汇报学习字词的情况。
(设计意图：三年级学生字词的学习、掌握还需教师在课堂上进一步引导，要留给学生充足的学习字词的时间，适时的激发学生的学习欲望与兴趣，才能让学生扎扎实实地把字词学好学会。
为理解课文内容打基础。
)(二)设境激趣，读通课文设立比赛的机制，鼓励学生读通课文。
(设计意图：在学会字词，扫清文字障碍的基础上，激发学生读通读熟课文很有必要，“书读百遍，其义自见”，熟读课文，可以为下一环节的品读感悟做好准备。
)(三)默读感悟，小组探究1、老师引导学生由读通课文进入到下一个自读感悟的环节，提出要求，提示学生拿起笔，边读书边勾画边思考。
2、学生读完，小组交流汇报学习所得，互相启发，进一步探究。
小学三年级语文下册第一单元教案(精选8篇)
小学三年级语文下册第一单元教案（精选8篇）教学目标：1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重难点：让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。
教学准备：收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。
教学安排：3课时教学过程:第一课时教学内容：学习《咏柳》教学过程：课前交流：春天的故事一、背诵古诗，导入新课师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么?二、快乐自学要求：1、把诗歌读正确、流利，认记生字咏、绦，2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”3、根据注释了解诗歌的大意。
4、小组交流；互相释疑，讨论难点。
三、激励导学，理解诗意，体会感情1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
2、全班交流，相机点拨：(1)“碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软）(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?3、结合理解，练习有感情地朗读。
(1)自己练习读，边读边想象。
(2)指名读，师生评议。
(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。
师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的`一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！生：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
小学三年级语文下册第一单元教案（精选16篇）
小学三年级语文下册第一单元教案（精选16篇）小学三年级语文下册第一单元教案（精选16篇）小学三年级语文下册第一单元教案篇1教材分析：大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。
本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。
前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。
我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。
本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。
课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。
语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。
“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。
学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。
通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
教学目标：1、识记本单元教材中的生字新词，达到人人会人会写。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵喜欢的课文或段落。
3、理解课文内容，抓重点语段感受家乡和大自然景物的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
4、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
教学重难点：抓重点语段感受家乡和大自然景物的美好，激发学生对大自然的热爱之情；学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
教学时间安排：本单元预计需用12——13课时1 燕子教学目标：1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
统编版(人教版 )小学三年级下册语文教案-第一单元复习教案()
统编版(人教版 )小学三年级下册语文教案-第一单元复习教案()教学目标：1.熟练掌握本单元的生字词。
2.理解重点句子的意思。
3.能够背诵并默写《绝句》和语文园地中的日积月累内容。
4.通过各种练巩固课文内容。
教学过程：一、回顾本单元课文1.回顾单元要素，包括边读边想象画面、体会优美生动的语句、把观察到的事物写清楚。
2.询问学生本单元研究了哪些课文，包括古诗三首、介绍了动物燕子、介绍了植物荷花以及昆虫备忘录。
二、复生字词1.课件出示生字词，学生读，并强调易错的读音和生字。
2.听写，同桌批改，并订正。
3.复本单元的形近字、近反义词、四字词等。
三、复课文内容1.《古诗三首》学生有感情地朗读古诗，想象画面。
复按空间顺序描写景物，抓住关键词语理解意思和意境。
同时，研究课文中的重点，如《绝句》突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，表达了诗人对美好春光的无限欢喜和热爱；《惠崇春江晚景》则是一首题画诗，写了生机勃勃的早春二月时节的春江景色，表达了作者对早春的喜悦和礼赞之情；《三衢道中》描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
2.《燕子》学生朗读课文，背诵第1-3自然段，熟悉课文主要内容。
同时，理解重点词句的意思，体会优美生动的句子。
例如“一身乌黑光亮的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子”（比喻）；“二三月的春日里，轻风轻轻地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的、白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天”（拟人）；“那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀！”（比喻）。
学生还研究了按一定的顺序来观察景物，使文章有条理。
3.《荷花》学生回顾本单元的第二篇课文《荷花》，并进行复。
在此过程中，学生需要熟悉课文内容，理解课文中的重点句子，如“荷叶虽低，却不低于水面，荷花虽高，却不高于荷叶”等。
小学三年级语文下册第一单元教案5篇
小学三年级语文下册第一单元教案篇5教学目标：知识与技能:1、认读、会写本课字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,默写《绝句》。
3、能说出三首诗分别写了怎样的景象过程与方法:边读一边想象画面,以读悟情。
情感、态度与价值观:从诗中感受自然美和语言美,作会诗人所表达的思想感情,培养学生对大自然的热爱之情、教学重点：1、认读、会写本课字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,默写《绝句》。
教学难点：边读边想象画面,能说出三首诗分别写了怎样的景象。
教学准备：教师:多媒体课件。
学生:预习古诗,了解作者及古诗的创作背景。
课时安排：3课时第一课时课时目标：1、会认2个生字,会写4个生字。
2、有感情地朗读古诗《绝句》,背诵、默写古诗。
3、理解诗句内容,感受春天里万物复苏、和谐美好的景象。
教学重点：1、会认2个生字,会写4个生字。
2、有感情地朗读古诗《绝句》,背诵、默写古诗教学难点：理解诗句内容,感受春天里万物复苏、和谐美好的景象。
教学过程：一、激趣导入1、同学们,你们喜欢春天吗?今天,老师就带你们走进春天,去欣赏春天的美丽景色。
(课件:几幅春天美景图,配上音乐,让学生形象地感知春天的美)2、播放《绝句》的'配乐诗朗诵。
(课件出示相应的画面)二、初读感知1、听完这首诗后,你们有什么感受?(学生自由发言,师相机板书学生的发言)(板书:美丽安闲)2、这首诗的作者是唐代大诗人杜甫,谁来向大家介绍一下呀?生介绍完后,师出示课件(杜甫是我国唐朝的伟大诗人,被人们尊称为“诗圣”。
他一生写了很多诗,保存到现在的有1400多首,《绝句》便是其中的一首。
)指名学生读。
3、这里还有一些词语朋友呢,谁能当小老师领着大家念?(课件出示词语:迟日泥融燕子沙暖鸳鸯)(1)你们见过鸳鸯吗?课件出示鸳鸯的图片,看图后再指导读鸳鸯,注意“鸳”是前鼻音鸯”是后鼻音(2)指导学生书写“融、燕、鸳、鸯”这四个字。
4、这些词语朋友又回到诗里面去了,你们还能叫对它们的名字吗?看看谁读得正确、流利。
人教版小学三年级下册语文第一单元复习教案
人教版小学三年级下册语文第一单元复习
教案
教学目标
- 熟练掌握第一单元的识字、拼音和阅读内容。
- 掌握认读字词和句子的技巧。
- 培养学生的语言表达能力和文字理解能力。
教学内容
1. 识字：复第一单元的字词，包括生字的认读和拼写
2. 拼音：巩固第一单元的拼音声母和韵母的发音规律
3. 阅读：复第一单元的课文，培养学生的阅读理解能力
4. 综合练：整理第一单元的练题，帮助学生巩固所学知识
教学步骤
1. 导入：通过回顾上节课的内容，激发学生的研究兴趣，引入本节课的复内容。
2. 识字复：用幻灯片或黑板上展示第一单元的生字，让学生认读并拼写。
3. 拼音巩固：使用拼音卡片或互动游戏，让学生模仿老师的发音，巩固第一单元的拼音知识。
4. 阅读复：让学生跟读并理解第一单元的课文，通过提问和讨论，加深学生对课文的理解。
5. 综合练：布置综合练题，包括识字、拼音和阅读的练，让学生在课后巩固所学知识。
6. 小结：复本节课的重点内容，强调学生在复中遇到的问题和需要注意的地方。
教学评价
通过观察学生的识字、拼音和阅读表现，以及完成综合练的情况，对学生的掌握情况进行评价。
课后作业
完成布置的综合练题，预第二单元的内容。
以上是《人教版小学三年级下册语文第一单元复习教案》的内容，希望对您有所帮助。
人教版三年级下册语文复习教案【1-3单元】
人教版三年级下册语文复习教学设计【1-3 单元】第一单元复习目的：1.掌握第一单元的生字词。
2．会写语文园地中的日新月异内容。
3．能按课文内容填空。
复习内容 :第一单元的知识复习过程 :一、复习第一单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本161 页，同桌相互考生字。
2．要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。
3．出示课件，开火车认读生字。
4．复读学生读错频次较高的生字。
5．指名用读错频次较高的生字进行组词练习，帮助记忆。
二、复习课文，检查背诵。
小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！1．采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。
2．指名背诵课文。
3.课件出示，指名回复。
一身 ___________的羽毛，一对 ___________的翅膀，加上 _______似的尾巴，凑成了 ___________的小燕子。
的草，的叶，的花，都像_______似的靠拢来，形成了 ___________的春季。
小燕子从 _______赶来，为春色增加了很多_______。
燕子 ____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上， _________飞到了那处的柳树下面；有的 _______过湖面，尾尖有时 _____了一下水面，就看到涟漪一圈一圈地_______开去。
增补修正：三、复习第一单元要求会写的生字。
刚刚我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。
请小朋友们翻开书 164 页。
1．同桌相互检查认读。
2．课件出示：开火车读生字。
3.复读学生读错频次较高的生字。
对读错的字，要修业生用记字法记忆，并组词认识字意。
4．堂上听写，集体勘误。
四、复习语文园地一。
1．自由读一读我的发现的五组词语。
2．背诵《咏柳》《春日》，默写。
五、练习。
1 / 4聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）骤（）曾（）篇（）羡（）蹈（）付（）胀（）剪（）堂（）倦（）咏（）宾（）张（）箭（）裳（）圈（）泳（）滨（）蓬（）仿（）载（）沾（）装（）拂（）缝（）访（）裁（）钻（）妆（）佛（）第二单元复习目的：1.掌握第二单元的生字词。
三级下册语文复习教案
三级下册语文复习教案第一章：复习第一单元一、教学目标1. 复习第一单元的生字词。
2. 复习第一单元的课文内容，理解课文的主要意思。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
二、教学内容1. 生字词复习：根据课文，找出并复习第一单元的生字词。
2. 课文复习：复习第一单元的课文，理解课文的主要意思，分析课文中的重要句子和段落。
3. 阅读理解：选择与第一单元相关的阅读材料，进行阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作练习：根据第一单元的主题，进行写作练习，提高学生的写作能力。
三、教学方法1. 采用问答法，引导学生复习生字词和课文内容。
2. 使用阅读材料，进行阅读理解练习，引导学生分析和理解文章。
3. 使用写作指导，引导学生进行写作练习，并提供反馈和指导。
四、教学评估1. 生字词测验：对学生进行生字词测验，检查学生的掌握情况。
2. 阅读理解测验：对学生进行阅读理解测验，检查学生的阅读理解能力。
3. 写作评估：对学生进行写作评估，检查学生的写作能力。
第二章：复习第二单元一、教学目标1. 复习第二单元的生字词。
2. 复习第二单元的课文内容，理解课文的主要意思。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
二、教学内容1. 生字词复习：根据课文，找出并复习第二单元的生字词。
2. 课文复习：复习第二单元的课文，理解课文的主要意思，分析课文中的重要句子和段落。
3. 阅读理解：选择与第二单元相关的阅读材料，进行阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作练习：根据第二单元的主题，进行写作练习，提高学生的写作能力。
三、教学方法1. 采用问答法，引导学生复习生字词和课文内容。
2. 使用阅读材料，进行阅读理解练习，引导学生分析和理解文章。
3. 使用写作指导，引导学生进行写作练习，并提供反馈和指导。
四、教学评估1. 生字词测验：对学生进行生字词测验，检查学生的掌握情况。
2. 阅读理解测验：对学生进行阅读理解测验，检查学生的阅读理解能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级语文下册第一单元综合复习教案
南关小学刘莉
【复习目标】：
1．复习课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》并能默写。
2．背诵《燕子》全文、《荷花》。
3、掌握比喻句的用法。
并听写本单元重点词语。
【复习准备】：单元练习纸课件
【复习过程】：
一、谈话导入
祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原……真是江山如画！今天这节课，老师想再一次带着大家，去欣赏大自然的美好。
下面就让我们对本单元的学过的内容作一番回顾。
二、回顾课文内容
同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。
围绕这个专题安排了哪些课文？(师板书：《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》)这四篇课文用诗一般的语言向我们展示了一幅幅多姿多彩的画面，激发了我们对大自然的热爱和向往之情。
三、层层过关
1.词语（过过词语关）
（1）下面我们先来进行词语的复习。
复习字词的时候，主要抓住哪些词语呢？（易读错、写错、值得积累的词语）
（2）课件出示词语，用不同的符号把这三类重点词语标记出来。
（3）教师巡视，随机板书：音：挨挨挤挤；形：聚拢、稻田、赞歌、演奏、。
（4）听写重点词语。
增添偶尔演奏莲蓬
舞蹈衣裳聚拢破裂
挨挨挤挤万紫千红群芳吐艳
（出示课件校对）错了悄悄改正，改好了，记住了，和全对的同学一样棒。
（5）齐读词语。
像“万紫千红群芳吐艳”这样描写花草的成语你还能说出几个？
2.复习《燕子》
（1）《燕子》给你留下了怎样的印象？用文中的一句话说说。
(2)作者是怎样描写“燕子”的？
（出示）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
读以上句子，你发现了什么？（用比喻的修辞手法，写出了春天的特点）
（3）背诵。
活泼可爱的燕子，生气勃勃的春天，美妙的文字，早已深深地印在我们的脑海里了。
谁愿意来展示一下？
3.复习《古诗两首》
在现代人的眼中春天的大自然是如此多姿多彩、令人神往，那么在古人的眼中春天又是一番怎样的美景呢？让我们走进《古诗两首》。
复习古诗，首先要会背，相信同学们已经迫不及待地想背给大家听。
别急，先打开书读一读，等一下会表现更出色。
指名背。
完成练习。
《古诗两首》让我们受到了春天的美。
读着《咏柳》中的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”我仿佛看到了（）。
在这首诗中，诗人把春风比作了（）。
《春日》是（宋）朝（朱熹）写的。
其中“（）”这两句诗是写人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。
人们常常用这句诗来写（）。
像这样描写祖国山山水水的诗还有很多，谁能再来背一首？
4.小结：通过这一单元的复习，老师欣喜地看到，我们同学都很了不起。
我们不但领略了大自然的美丽，而且还学会了抓住优美词语体会作者表达情意的方法。
俗话说，学以致用。
我们趁热打铁，用学到的方法小试牛刀，完成一篇阅读练习。
四、小试牛刀
《美丽的静雅园》。