九年级化学 第二单元 空气课件1
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九年级化学人教版上册第二章第一节 空气课件
因此，此实验要求①反应物是固体且能在空气中燃烧； 只与氧气反应，不与氮气或空气中的其它气体反应 ②产物最好为固体③产物如为气体，想办法将之吸收， 但不影响空气中其它气体。
实验探究：空气中氧气含量的测定
*用红磷在空气中燃烧的方法测定氧气的含量存在 哪些不足？ *该如何改进实验装置？
实验探究：空气中氧气含量的测定
【布置作业】
课后习题1、2、3 预习第二课时内容 探究活动：“调查与研究”任选一题
交流讨论
水为什么能够进入集气瓶中?
分析原理：红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气 中 的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小， 水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。
实验探究：空气中氧气含量的测定
集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继 续上升，说明剩余气体有什么性质？
瓶中剩余气体主要为氮气，不 溶于水，不燃烧也不支持燃烧
实验探究：空气中氧气含量的测定
方案四 白磷在密闭试管中燃烧
实验探究：空气中氧气含量的测定
误差分析
V(O2)
φ(O2)==
×100%
V(空气)
V(O2) = V(进入广口瓶中水) +V(导管中水)
= V(烧杯中减少的水)
实验探究：空气中氧气含量的测定
思考
足量的白磷是否将氧气耗尽？
V(O2)
φ(O2) ==
生其它
④铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁(固) (纯氧中发气生体。
)
实验探究：空气中氧气含量的测定
实验步骤: （1）检查装置的气密性。 （2）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。 （3）用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即 伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象。 （4）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及 水面的变化情况。
实验探究：空气中氧气含量的测定
*用红磷在空气中燃烧的方法测定氧气的含量存在 哪些不足？ *该如何改进实验装置？
实验探究：空气中氧气含量的测定
【布置作业】
课后习题1、2、3 预习第二课时内容 探究活动：“调查与研究”任选一题
交流讨论
水为什么能够进入集气瓶中?
分析原理：红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气 中 的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小， 水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。
实验探究：空气中氧气含量的测定
集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继 续上升，说明剩余气体有什么性质？
瓶中剩余气体主要为氮气，不 溶于水，不燃烧也不支持燃烧
实验探究：空气中氧气含量的测定
方案四 白磷在密闭试管中燃烧
实验探究：空气中氧气含量的测定
误差分析
V(O2)
φ(O2)==
×100%
V(空气)
V(O2) = V(进入广口瓶中水) +V(导管中水)
= V(烧杯中减少的水)
实验探究：空气中氧气含量的测定
思考
足量的白磷是否将氧气耗尽？
V(O2)
φ(O2) ==
生其它
④铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁(固) (纯氧中发气生体。
)
实验探究：空气中氧气含量的测定
实验步骤: （1）检查装置的气密性。 （2）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。 （3）用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即 伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象。 （4）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及 水面的变化情况。
初中化学第二单元 课题1 《空气》课件ppt
C.氧气
D.二氧化碳
2.下列说法正确的是（ C）
A.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B.空气是一种纯净物 C.可用燃这的木条鉴别空气，氧气和氮气三种气体 D.目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫，二氧 化氮，二氧化碳等
78‰
氮气
氦氖氩氪氙氡
稀有气体
0.03‰ 其他气体和杂质
二氧化碳
混合物与纯净物
混合物 定义：由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫混 合物 特点：混合物的各种成分保持着它们各自的性质，无 固定化学符号
如：空气，海水
纯净物 定义：只由一种物质组成的物质叫纯净物 特点：可以用化学符号表示
如：氮气用N2表示，氧气用O2表示
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
一.空气是由什么组成的
拉瓦锡研究空气成分
二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的 方法研究了空气的成分。他把少量汞放在密 闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银 白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空 气的体积差不多减少了1/5。他研究了剩余 4/5体积的气体，发现这部分气体既不能供给 呼吸，也不能支持燃烧，他认为这些气体全 部都是氮气(拉丁文原意是“不能维持生命”)。 拉瓦锡又把在汞表面上所生成的红色粉末收 集起来，放在另一个较小的容器里再加强热， 得到了(化学符号Hg)和氧气(化学符号O2，)， 而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少 的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里
坏，形成酸雨等
主要大气污染物：二氧化硫,一氧
化碳，二氧化氮，可吸入颗粒物
（PM10）和细颗粒物（PM2.5）及臭 氧等。
我们怎样保护空气
使用清洁能源 积极植树，种草 向周围的人宣传，提高人们的环保意识 尽量低碳出行 ......
人教九年级化学上册 2.1.1 空气的组成 课件(共24张PPT)
【思考】该现象说明什么问题？
说明氧气约占空气体积的1/5。
交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
实验误差分析：
交流讨论：实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些？
该实验有哪些注意事项?
装置气密性良好；红磷要过量；集气瓶内加入少量水；弹簧夹要夹紧插入燃烧匙的速度要快；塞塞子要迅速；完全冷却后打开弹簧夹；
第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成
1. 实验测定空气里氧气的含量。2.了解空气的组成。
思考：空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你能证明它的存在吗?
风吹动树叶
气球打气
窗帘飘动
思考： 1.空气中究竟有什么物质?2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?
一 、拉瓦锡对空气成分的测定
实验步骤1把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验原理
实验步骤2把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验原理
烧杯
M
空气
集气瓶
用止水夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，观察现象。
现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量。
【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质？
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。
燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。
现象：水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
拉瓦锡的实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
说明氧气约占空气体积的1/5。
交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
实验误差分析：
交流讨论：实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些？
该实验有哪些注意事项?
装置气密性良好；红磷要过量；集气瓶内加入少量水；弹簧夹要夹紧插入燃烧匙的速度要快；塞塞子要迅速；完全冷却后打开弹簧夹；
第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成
1. 实验测定空气里氧气的含量。2.了解空气的组成。
思考：空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你能证明它的存在吗?
风吹动树叶
气球打气
窗帘飘动
思考： 1.空气中究竟有什么物质?2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?
一 、拉瓦锡对空气成分的测定
实验步骤1把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验原理
实验步骤2把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验原理
烧杯
M
空气
集气瓶
用止水夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，观察现象。
现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量。
【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质？
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。
燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。
现象：水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
拉瓦锡的实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共30张PPT)
【实验结论】 氧气约占空气体积的1/5。
分析：
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气， 使集气瓶内压强减小，大气压把烧杯中的 水压进集气瓶，进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界 大气压，水被压入集气瓶。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因？ 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（吸收五氧化二磷） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待装置冷却后，打开弹簧夹 （6）不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中， 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 )，试分析可能的原因。
2、化学性质： 化学性质很不活泼
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因 此可制成多种用途的电光源。（物理变化）
氦气可用于充气球或汽艇（比氢气安全）
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的 气体是（ ）B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是（ A）
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中，成因果关系的一组是：①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
分析：
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气， 使集气瓶内压强减小，大气压把烧杯中的 水压进集气瓶，进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界 大气压，水被压入集气瓶。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因？ 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（吸收五氧化二磷） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待装置冷却后，打开弹簧夹 （6）不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中， 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 )，试分析可能的原因。
2、化学性质： 化学性质很不活泼
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因 此可制成多种用途的电光源。（物理变化）
氦气可用于充气球或汽艇（比氢气安全）
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的 气体是（ ）B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是（ A）
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中，成因果关系的一组是：①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
人教版九年级化学上册第二单元课题1空气ppt
剩余的容积分成五等份并做记号；
• 点燃红磷，立即伸入瓶内并把塞 子塞紧；
• 等红磷燃烧停止，温度降低后打 开弹簧夹。
实验现象：
1、红磷燃烧，发出黄色火 焰，产生大量白烟；放出 热量 2、烧杯内的水倒流入集气瓶， 约占瓶子容积的1/5。
实验原理：
红磷+氧气
PO2P2O5
点燃 五氧化二磷
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
钟罩内将混入空气
5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要 气体的一些性质吗？①；②。
不支持燃烧 难溶于水
6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是 （）ABCD
A.装置的气密性不好B红磷不足 C未冷却至室温就读数D将红磷换成蜡烛
(三)空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21 ％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和 杂质0.03％。
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
（二）实验室测定空气里氧气含量
实验要求： 1、所用的红磷必须过量， 过少则氧气没有全部消耗 完。 2、要等集气瓶冷却后才能 打开弹簧夹。 3、装置的气密性要好。 4、瓶底要加少量水，防止 高温熔化物炸裂瓶底。
【实验2-1】实验装置如图所示。
实验步骤
• 检验装置的气密性； • 在集气瓶中装入少量的水，再把
为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶 炸裂。让P2O5溶于水中。
为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
右图是空气成分体积分数的实验装 置图，回答下列问题：
1.将钟罩放入盛水的水槽中，以 水为基准，将容钟积罩分水五面等以份上。
2.要确保该实验成功的两步关键 操作：
通常情况下，人吸入 空气就可以了，但潜 水、医疗急救等时， 则需要用纯氧（或富 氧空气）。急救、潜 水、登山、宇宙飞行、 炼钢、燃料燃烧、气 焊、气割。
• 点燃红磷，立即伸入瓶内并把塞 子塞紧；
• 等红磷燃烧停止，温度降低后打 开弹簧夹。
实验现象：
1、红磷燃烧，发出黄色火 焰，产生大量白烟；放出 热量 2、烧杯内的水倒流入集气瓶， 约占瓶子容积的1/5。
实验原理：
红磷+氧气
PO2P2O5
点燃 五氧化二磷
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
钟罩内将混入空气
5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要 气体的一些性质吗？①；②。
不支持燃烧 难溶于水
6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是 （）ABCD
A.装置的气密性不好B红磷不足 C未冷却至室温就读数D将红磷换成蜡烛
(三)空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21 ％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和 杂质0.03％。
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
（二）实验室测定空气里氧气含量
实验要求： 1、所用的红磷必须过量， 过少则氧气没有全部消耗 完。 2、要等集气瓶冷却后才能 打开弹簧夹。 3、装置的气密性要好。 4、瓶底要加少量水，防止 高温熔化物炸裂瓶底。
【实验2-1】实验装置如图所示。
实验步骤
• 检验装置的气密性； • 在集气瓶中装入少量的水，再把
为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶 炸裂。让P2O5溶于水中。
为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
右图是空气成分体积分数的实验装 置图，回答下列问题：
1.将钟罩放入盛水的水槽中，以 水为基准，将容钟积罩分水五面等以份上。
2.要确保该实验成功的两步关键 操作：
通常情况下，人吸入 空气就可以了，但潜 水、医疗急救等时， 则需要用纯氧（或富 氧空气）。急救、潜 水、登山、宇宙飞行、 炼钢、燃料燃烧、气 焊、气割。
人教版九年级化学上册第二单元课题1空气(共23张PPT)
（2）支持燃烧
O2 与O3(臭氧)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
臭氧空洞
氟里昂
臭氧层能吸收太阳辐射中的大部分紫外 线，从而保护了人类和其他生物，免受紫外 线的伤害。 宇航员为什么要穿宇宙服？
如果宇航员身着西装遨游太空，他们是无法生存 的。其主要原因是特殊的宇宙服能抵挡太阳强紫外 线和其它高能宇宙射线的伤害，而西装自然抵挡不 住。
飞沙走石
燃料燃烧
尾气排放
大力开展植树造林活动。 尽量减少有害物质的排放。
经 验 之 谈
改变燃料结构，使用清洁 能源。
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红 磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹 （1）步骤④中发生反应的文字表达式为
（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为 （3）该实验得出空气组成的结论是 （4）该实验剩余气体的性质有 ； ；
； ；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原 因可能是 ；
氖气、氪气、氙气可用 于激光技术
代替氢气填充气 球
稀有气体的应用
1。由于稀有气体有惰性，因此常用作保护气。
如焊接金属时用稀有气体来隔绝空气， 灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；
2。氦可用于制造低温环境； 3。氙可用于医疗麻醉。 4。稀有气体还可用于激光 技术；
5.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用 途的电光源， 如航标灯、强照明灯、闪光灯，霓虹灯等；
例如：海水、湖水、河水、 溪水、自来水、矿泉水、井 水、空气、豆浆、可乐、奶 粉
纯净物：由一种物质组成的。 可以用专门的化学符号来表 示。 例如：氧气、氮气、二氧化 碳、水、冰、蒸馏水、五氧 化二磷、铁、四氧化三铁等
人教版初三化学第二单元课题1空气(共26张PPT)
一、空气是由什么组成的?
为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研 究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里。其中最有 名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。
舍勒（1742—1786） 普利斯特里 （1733—1804）
拉瓦锡 （1743—1794）
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验方法：曲颈甑（盛空气） 中加热汞。 实验原理：汞+氧气→氧化汞
（D ） A．木灰
B．硫磺
C．铁丝 D．红磷
课后作业
课后练习题
一个人的行为模式决定他的心智思想，也就决定 他的命运。
如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的 人，改变周围的情况。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 421.8.4 Wedne sday, August 04, 2021
4、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？
答：防止白烟污染空气。
讨论
拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体 积的1/5 ，而在我们的实验中，为什么气体减 少的体积小于1/5 ？
1）红磷量不足 2）装置气密性不好 3）瓶内温度没有冷却到室温
2、空气的组成
（体积分数）
氮气 ( N2 )
78%
氧气 ( O2 )
1、空气中氧气含量的测定
实验原理：根据某物质只与空气中氧气反应且生成固体， 从而使密闭容器内的气体体积减小，压强变小，在外界大 气压的作用下使密闭容器内的水面上升来测量的。 现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积
磷+氧气 点燃 五氧化二磷
Ｐ O2
Ｐ2O5
结论：O2约占空气总体积1/5； 注意： ①可燃物要求：该物质要足量且在空气中就能燃烧； 燃烧后产物是固体。 ②装置要求：气密性良好
人教版九年级上册化学第2单元课题1《空气》精品ppt课件
新课讲解
思考 2.集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明 剩余气体有什么性质？ 集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气体 不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。
新课讲解
归 纳 1.进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5的原因
（1）红磷熄灭后未冷却到室温，就打开弹簧夹； （2）装置漏气； （3）红磷的量不足； （4）有部分水留在导管中未进入集气瓶； （5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能 继续燃烧。
联系
混合物 由几种纯净物组成
不固定 无固定符号
空气,海水
新课讲解
典例分析
例 化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图所示概念
M 和 N 之间是包含关系。下表选项中，所列概念之间的关系符合
图中所示包含关系的是（ C ）
选项
A
B
C
D
M 化学性质 空气 稀有气体 混合物
N 物理性质 氢气 氖气 纯净物
冷冻剂
制氮肥、化工原料
给食品包装袋 充气、保护气
新课讲解
3.稀有气体 （1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、 氙等气体的总称。 （2）稀有气体无色、无味，化学 性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光 技术、低温麻醉。
新课讲解
典例分析
例 下列空气成分中，化学性质很不活泼，且通电时会发出不
同颜色光的是（ D ）
草等。 4.空气质量日报
（1）空气质量日报的内容：包括空气污染指数、首要污染物、 空气质量级别、空气质量状况等。
（2）计入空气污染指数的项目：暂定为二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
新课讲解
典例分析
例 以下不列入空气质量监测标准的项目是（ A ）
人教版九年级上册化学《第2单元 我们周围的空气 课题1 空气 第1课时 空气是由什么组成的》课件
A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
3.用下图装置测定空气中氧气的含量。 （1）用激光引燃燃烧匙中的红磷。红磷燃烧的作用是__消__耗__完__装___ _置__内__的__氧__气___。 （2）能证明空气中氧气含量的现象是__钟__罩__内__的__水__面__上__升__至__刻__度___ _1_处__（__或__1_/_5_处__)_。
火炉
曲颈甑 玻璃钟罩 汞槽
拉瓦锡研究空成分的装置
讨论交流
实验一
步 骤
把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。
现 一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容 象 器里空气的体积差不多减少了1/5。
实验二
步 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来 骤 ，放在另一个较小的容器里再加强热。
现 红色粉末又生成了银白色物质和能使带 象 火星木条复燃的气体。
实验：测定空气中氧气的含量
现象
①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出 热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入 集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
红磷燃烧
水进入集气瓶
分析 红磷＋氧气 点燃 五氧化二磷
结论 空气中氧气约占空气总体积的1/5
课堂讨论
误差分析：在上述探究空气中氧气含量的 实验中，进入集气瓶的水的体积小于集气 瓶内空气总体积的1/5的原因有哪些？
2.混合物： 由两种或多种物质混合而成。
它们之间有怎样的联系呢？
归纳总结
特性 表示 方法 举例
联系
纯净物
混合物
有固定的组成和性质，如 熔点、沸点等
没有固定的组成和性质， 各物质都保持各自的性质
可用化学符号表示，如氮 气(N2)、二氧化碳(CO2)等
3.用下图装置测定空气中氧气的含量。 （1）用激光引燃燃烧匙中的红磷。红磷燃烧的作用是__消__耗__完__装___ _置__内__的__氧__气___。 （2）能证明空气中氧气含量的现象是__钟__罩__内__的__水__面__上__升__至__刻__度___ _1_处__（__或__1_/_5_处__)_。
火炉
曲颈甑 玻璃钟罩 汞槽
拉瓦锡研究空成分的装置
讨论交流
实验一
步 骤
把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。
现 一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容 象 器里空气的体积差不多减少了1/5。
实验二
步 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来 骤 ，放在另一个较小的容器里再加强热。
现 红色粉末又生成了银白色物质和能使带 象 火星木条复燃的气体。
实验：测定空气中氧气的含量
现象
①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出 热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入 集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
红磷燃烧
水进入集气瓶
分析 红磷＋氧气 点燃 五氧化二磷
结论 空气中氧气约占空气总体积的1/5
课堂讨论
误差分析：在上述探究空气中氧气含量的 实验中，进入集气瓶的水的体积小于集气 瓶内空气总体积的1/5的原因有哪些？
2.混合物： 由两种或多种物质混合而成。
它们之间有怎样的联系呢？
归纳总结
特性 表示 方法 举例
联系
纯净物
混合物
有固定的组成和性质，如 熔点、沸点等
没有固定的组成和性质， 各物质都保持各自的性质
可用化学符号表示，如氮 气(N2)、二氧化碳(CO2)等
人教版九年级化学上册第二单元空气优秀ppt课件
空气的成分 体积分数
氮气 (78%)
人教版九年级化学上册 第二单元 2.1 空气(共14张PPT)
氧气 (21%)
稀有气体 (0.94%)%)
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
空气是一种宝贵的资源
氧气的用途:
（1）供给呼吸
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
（2）支持燃烧
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
(1)氮气的性质：
氮气(N2)
氮气不溶于水，不能燃烧且不支持燃烧，氮气 的化学性质很稳定
(2)氮气的用途
定
合作研学
空气中氧气含量的测定
为什么要在集气瓶里放少量的水？
吸收有毒的五氧化二磷固体; 防止掉落的燃烧物炸裂集气瓶； 使装置迅速冷却到室温 实验现象： (1)产生大量白烟，放热；
(2)集气瓶内液面上升约占瓶 内空气体积的1/5
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5；
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
2.空气中氧气含量的测定实验
化学反应原理:
文字表达式：
点燃
红磷+氧气
五氧化二磷
利用红磷的燃烧，把密闭装置内空气中的 氧气消耗掉使装置内的压强减小。
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
废气经处理后 再排放
大力植树造林
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气PPT教学课件
稀有气体是混合物，包括氦、氖、氩等气体。
探究点二：保护空气
1.空气的污染及其防止 （1）空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物） （2）污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 （1）氧气可使带火星的木条复燃 （即氧气能支持燃烧）。 这一实验可以用来检验氧气的存在： 将带有火星的木条伸入集气瓶内，如果 木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。 讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何 区别？
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） （助燃性）
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一：空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：
（1）供给呼吸；（2）支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧（不活泼） 用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体（如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等），二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”，但二 氧化碳无毒，也不会污染空气，所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是（ B）
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污 染； ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应
探究点二：保护空气
1.空气的污染及其防止 （1）空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物） （2）污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 （1）氧气可使带火星的木条复燃 （即氧气能支持燃烧）。 这一实验可以用来检验氧气的存在： 将带有火星的木条伸入集气瓶内，如果 木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。 讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何 区别？
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） （助燃性）
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一：空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：
（1）供给呼吸；（2）支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧（不活泼） 用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体（如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等），二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”，但二 氧化碳无毒，也不会污染空气，所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是（ B）
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污 染； ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应
人教版九年级化学上册2.1空气的成分课件63张(共63张PPT)
对树木和农作物的危害 对建筑物的危害
防止空气污染的方法
开发清洁能源 改善燃料结构
煤脱硫处理
处理工厂废气
大力植树造林
1.污染空气的污染物有哪些？ 2.目前面临的三大大气污染是什么？ 3.空气被污染后的危害？ 4.如何保护空气？
三、保护空气
1.空气污染的原因：随着工业的发展，排放到空气中的有 害气体和烟尘对空气造成了污染
2 【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气 中氧气的含量。下列做法合理的是( A ) A．用过量的红磷进行实验 B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞 C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹 D．用木炭代替红磷进行实验
3 【中考•怀化】人时刻离不开空气，空气中含量最
多且性质不活泼的气体是( B )
(2)在空气中点燃①中的红磷，并迅速插入无底集气瓶
内，塞紧橡皮塞，此时看到的主要现象是____红__磷___
_燃__烧__，__产__生__大__量__白__烟__，该变化的文字表达式为____ _红__磷__＋__氧__气___点__燃___五__氧__化__二__磷__________________。
空气
纯净物：只由 一种物质组成。
纯净物可以用 化学符号表示
氮气：N2 氧气：O2
交流与讨论
Hale Waihona Puke 纯净物混合物特性
有固定的组成和性质， 没有固定的组成和性质，
如熔点、沸点等
各物质都保持各自的性质
表示 方法
可用化学符号表示
不能用化学符号表示
氧气(O2)、硫（S）、
举例 一氧化碳（CO）、冰
水混合物（H2O）等
5、 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
有。当氧气含量低时，红磷就不能继续燃烧。
人教版九年级化学上册第二单元课题《空气》课件(共17张PPT)
混合物没有固定的组成，也没有确 定的性质。
纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的 化学符号表示）
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写：
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果 是什么？ 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧，放出大量的热， 产生大量白烟。（冷却到室温后）②打开弹簧夹 后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热，瓶内温度较高气体气压较大，引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好，结果可能是什么？
燃烧结束时瓶内压强减小，瓶外的空气会进入集气瓶，引起测量结果偏低。
纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的 化学符号表示）
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写：
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果 是什么？ 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧，放出大量的热， 产生大量白烟。（冷却到室温后）②打开弹簧夹 后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热，瓶内温度较高气体气压较大，引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好，结果可能是什么？
燃烧结束时瓶内压强减小，瓶外的空气会进入集气瓶，引起测量结果偏低。
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2. 二百多年前，法国化学家 拉瓦锡 通过实验得出： 空气主要是由氮气 和 氧气 组成的。
3.实验表明，空气的成分按体积计算，大约是：
空气 成分
氮气 氧气
体积 分数 78% 21%
稀有 气体
0.94%
二氧化碳
其他气体 和杂质
0.03% 0.03%
空气发现史
１. 很久以前，人们认为空气只是单一的 某种物质． ２. １８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和 英国化学家普利斯特里分别制得了氧气．
3.下列说法正确的是 【 A 】
A.空气的成分是比较固定的，主要由氮气和 氧气组成
B.空气中氧气的质量占21％，氮气占78％ C.在通常状况下，无色无味气体一定是空气 D.空气是一种单一的物质，它是由空气一种
成分组成
4、空气中氧气与氮气的体积比约为【 B
】 A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
证明空气的方法
1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
阅读课本P26—P27页，完成下列问题：
1.空气是一种_气_态的物质,它是_没有__颜色,没__有_气味。
空气的用 途
氧气
为什么叫做“养气”？氧气通常有哪些用途呢？
空气的用 途
氮气
氮气通常有哪些用途呢？ 制硝酸、化肥的重要原料 用作保护气 液氮冷冻麻醉 超导性 食品包装时充氮以防腐
氮气物理性质：
无色无味的气体 不易溶于水
化学性质：不活泼（非常稳定）
稀有气体
空气的用 途
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)
空气的污染物主要包括：
粉尘和有害气体 有害气体主要包括：二氧化硫、
一氧化碳、二氧化氮、一氧化 氮（氮的氧化物）等。
• 来源:煤的燃烧,矿冶炼,
人为来源 汽车尾气,工业废气等
2.三大环境问题
（１）、酸雨：二氧化硫（SO2）、 氮的氧化物
（2）、温室效应：二氧化碳（CO2）
（３）、臭氧空洞：氟利昂
猜一猜
一物到处有， 眼睛看不见， 咀嚼无滋味，
用棒赶不走。 手摸也没有。 没他活不久。
【学习目标】 (1)、了解空气的主要成分； (2)、通过探究空气中氧气的含量实验，
初步掌握实验探究的过程与方法。 （3）、会区分混合物和纯净物
【想一想】
桌上有一空杯子， 大家看看里面有 什么东西没有？ 如何证明它的存 在呢？
一、空气是由什么组成的？
拉瓦锡
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分， 并得出了空气由氧气和氮气组成，其中， 氧气约占空气体积的1/5的结论。
2、【实验2-1】测定空气里氧气的含量 【实验现象】
①红磷燃烧产生大量白烟
②冷却后打开弹簧夹后，
水会流入集气瓶，约占集
气瓶体积的1/5。
归纳与总 结
通过本节课的学习你有什么 收获？
空 气
归纳与总 结
1、空气的组成
空气 氮 氧 稀有 二氧 其它气体 成分 气 气 气体 化碳 和杂质
体积 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 分数
2、空气是一种宝贵的自然资源
污
3、空气的污染与防治：染
有害气体
源 烟尘
1、下列事实说明空气中含有哪些成分？ (1)、澄清的石灰水敞口放置在空气中会 变浑浊【二氧化碳 】。 (2)、小白鼠在装有空气的密闭容器中可 存活一段时间【 氧气 】 (3)、盛冰水的杯子从冰箱里拿出,放在 常温空气中,外壁会潮湿【 水蒸气 】
二氧化碳
其他气体 和杂质
0.03% 0.03%
作业
1.测定空气中氧气含量的实验用木炭、硫磺 或细铁丝代替红磷做燃烧物是否合适？为 什么？
文字表 达式
红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
【思考】 在实际操作中， 水面上升的体积 会明显小于广口瓶总体积1/5 , 试分析可能 原因
➢1.红磷的用量不足。 ➢2.装置气密性不好。 ➢3.装置没有冷却到室温就 打开止水夹。
4.有部分水留在导管中未进入集气瓶 5.燃烧一定程度时,瓶内氧气含量小,红磷不能继续燃烧。
0.94％
0.03％
0.03％
有两种或两种以上物质混合而 成的物质叫做混合物。
混合物中各物质之间不发生 化学反应
而且混合物的各种成分保持 着它们各自的性质。
像氮气、氧气这样，只由一 种物质组成，都是纯净物。
有固定组成。 可以用化学符号表示。比如二氧
化碳CO2，氮气N2，氧气O2， 红磷P，五氧化二磷P2O5
制作霓虹灯、航标灯等多种电光源 用作保护气 氦气用来充填升空气球 氦气作冷冻剂 用于激光技术
空气的污染和防 治
讨论
在你的身边发生过哪些污染 空气的情况？
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
空气污染的原因
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放 的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很多 有害物质，是空气的主要污染源。
【知识小结】
一、空气中氧气含量的测定
a、可燃物选择： 红磷 。
b、现象： 产生大量白，烟 瓶内液面上升. 至约1/5
c、结论：空气中O2体积约占 1/5 ， d、探究： ①液面上升小于1/5原因： 红磷量不足 ； 装置漏气 ；未完全冷至室温；
空气 成分
氮气
氧气
体积 分数 78% 21%
稀有 气体
0.94%
1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
空气的组成
结 论 空气是一种混合物。
氧气（O2）
氮气一（百N份2）体78积％的空气21％
稀有气体 二氧化碳（CO2） 其他气体和杂质
1、成年人每分钟大约吸入氧气8 L，大约
需要空气 40 L，在这些空气中氮气约
为 32 L
2、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量， 实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列
说法中不正确的是 【 】D
A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5 B.实验时红磷一定要过量 C.实验前一定要检验装置的气密性 D.红磷燃烧产生大量的白雾， 火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
3.实验表明，空气的成分按体积计算，大约是：
空气 成分
氮气 氧气
体积 分数 78% 21%
稀有 气体
0.94%
二氧化碳
其他气体 和杂质
0.03% 0.03%
空气发现史
１. 很久以前，人们认为空气只是单一的 某种物质． ２. １８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和 英国化学家普利斯特里分别制得了氧气．
3.下列说法正确的是 【 A 】
A.空气的成分是比较固定的，主要由氮气和 氧气组成
B.空气中氧气的质量占21％，氮气占78％ C.在通常状况下，无色无味气体一定是空气 D.空气是一种单一的物质，它是由空气一种
成分组成
4、空气中氧气与氮气的体积比约为【 B
】 A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
证明空气的方法
1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
阅读课本P26—P27页，完成下列问题：
1.空气是一种_气_态的物质,它是_没有__颜色,没__有_气味。
空气的用 途
氧气
为什么叫做“养气”？氧气通常有哪些用途呢？
空气的用 途
氮气
氮气通常有哪些用途呢？ 制硝酸、化肥的重要原料 用作保护气 液氮冷冻麻醉 超导性 食品包装时充氮以防腐
氮气物理性质：
无色无味的气体 不易溶于水
化学性质：不活泼（非常稳定）
稀有气体
空气的用 途
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)
空气的污染物主要包括：
粉尘和有害气体 有害气体主要包括：二氧化硫、
一氧化碳、二氧化氮、一氧化 氮（氮的氧化物）等。
• 来源:煤的燃烧,矿冶炼,
人为来源 汽车尾气,工业废气等
2.三大环境问题
（１）、酸雨：二氧化硫（SO2）、 氮的氧化物
（2）、温室效应：二氧化碳（CO2）
（３）、臭氧空洞：氟利昂
猜一猜
一物到处有， 眼睛看不见， 咀嚼无滋味，
用棒赶不走。 手摸也没有。 没他活不久。
【学习目标】 (1)、了解空气的主要成分； (2)、通过探究空气中氧气的含量实验，
初步掌握实验探究的过程与方法。 （3）、会区分混合物和纯净物
【想一想】
桌上有一空杯子， 大家看看里面有 什么东西没有？ 如何证明它的存 在呢？
一、空气是由什么组成的？
拉瓦锡
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分， 并得出了空气由氧气和氮气组成，其中， 氧气约占空气体积的1/5的结论。
2、【实验2-1】测定空气里氧气的含量 【实验现象】
①红磷燃烧产生大量白烟
②冷却后打开弹簧夹后，
水会流入集气瓶，约占集
气瓶体积的1/5。
归纳与总 结
通过本节课的学习你有什么 收获？
空 气
归纳与总 结
1、空气的组成
空气 氮 氧 稀有 二氧 其它气体 成分 气 气 气体 化碳 和杂质
体积 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 分数
2、空气是一种宝贵的自然资源
污
3、空气的污染与防治：染
有害气体
源 烟尘
1、下列事实说明空气中含有哪些成分？ (1)、澄清的石灰水敞口放置在空气中会 变浑浊【二氧化碳 】。 (2)、小白鼠在装有空气的密闭容器中可 存活一段时间【 氧气 】 (3)、盛冰水的杯子从冰箱里拿出,放在 常温空气中,外壁会潮湿【 水蒸气 】
二氧化碳
其他气体 和杂质
0.03% 0.03%
作业
1.测定空气中氧气含量的实验用木炭、硫磺 或细铁丝代替红磷做燃烧物是否合适？为 什么？
文字表 达式
红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
【思考】 在实际操作中， 水面上升的体积 会明显小于广口瓶总体积1/5 , 试分析可能 原因
➢1.红磷的用量不足。 ➢2.装置气密性不好。 ➢3.装置没有冷却到室温就 打开止水夹。
4.有部分水留在导管中未进入集气瓶 5.燃烧一定程度时,瓶内氧气含量小,红磷不能继续燃烧。
0.94％
0.03％
0.03％
有两种或两种以上物质混合而 成的物质叫做混合物。
混合物中各物质之间不发生 化学反应
而且混合物的各种成分保持 着它们各自的性质。
像氮气、氧气这样，只由一 种物质组成，都是纯净物。
有固定组成。 可以用化学符号表示。比如二氧
化碳CO2，氮气N2，氧气O2， 红磷P，五氧化二磷P2O5
制作霓虹灯、航标灯等多种电光源 用作保护气 氦气用来充填升空气球 氦气作冷冻剂 用于激光技术
空气的污染和防 治
讨论
在你的身边发生过哪些污染 空气的情况？
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
空气污染的原因
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放 的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很多 有害物质，是空气的主要污染源。
【知识小结】
一、空气中氧气含量的测定
a、可燃物选择： 红磷 。
b、现象： 产生大量白，烟 瓶内液面上升. 至约1/5
c、结论：空气中O2体积约占 1/5 ， d、探究： ①液面上升小于1/5原因： 红磷量不足 ； 装置漏气 ；未完全冷至室温；
空气 成分
氮气
氧气
体积 分数 78% 21%
稀有 气体
0.94%
1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
空气的组成
结 论 空气是一种混合物。
氧气（O2）
氮气一（百N份2）体78积％的空气21％
稀有气体 二氧化碳（CO2） 其他气体和杂质
1、成年人每分钟大约吸入氧气8 L，大约
需要空气 40 L，在这些空气中氮气约
为 32 L
2、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量， 实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列
说法中不正确的是 【 】D
A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5 B.实验时红磷一定要过量 C.实验前一定要检验装置的气密性 D.红磷燃烧产生大量的白雾， 火焰熄灭后立刻打开弹簧夹