我和小布头有个约定蓓蕾读书教案
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我和小布头有个约定——《小布头奇遇记》阅读交流课教学目标:1、了解《小布头奇遇记》的主要内容。
2、结合作品生动的故事情节,让学生在交流中知道什么是真正的勇敢。
3、通过交流《小布头奇遇记》,激发学生阅读童话的愿望。
教学重难点:1、学会概括故事的主要内容。
2、通过交流具体的故事情节,让学生知道什么是真止的勇敢。
教学准备:提前两周布置学生阅读《小布头奇遇记》教学过程:一、相见作者——孙幼军1、故事引入:同学们,喜欢听故事吗?今天老师给你们讲一个真实的故事:20世纪40年代的中国,在东北有一对小兄弟,弟弟的腿不方便, 哥哥每天背弟弟去上学。
爸爸把午饭的钱交给哥哥,中午由哥哥去买。
这一天,弟弟等了好久才见哥哥回来。
他没带什么好吃的,只有一个馒头,还有从地摊上淘来的一本旧书。
弟弟指着封面,吃力的认读: “木、偶、奇、遇、记。
”许多年以后,这一对小兄弟都成了鼎鼎大名的儿童文学作家。
弟弟叫做孙幼忱,哥哥叫做孙幼军。
2、认识作者:(出示孙幼军的图片及简介)这就是故事中的哥哥一一孙幼军。
他1933年6月出生,黑龙江省哈尔滨市人。
i960年毕业于北京大学中文系。
他创作了大量的长篇、中篇、短篇童话,主要有《萤火虫找朋友》、《玩具店的夜》《没有风的扇子》等二十多本。
除童话外,他还写过小说、散文,主要作品有散文集《怪老头的随想录》,卡通剧本《小贝流浪记》等。
其中,长篇童话《小布头奇遇记》是他的成名作。
二、相知作品——《小布头奇遇记》1、了解作品的价值《小布头奇遇记》创作于1961年,是中国第一部长篇低幼童话, 1980年5月获全国少年儿童文艺创作评奖一等奖,1990年9月获国际儿童读物联盟荣誉作品证书,并获安徒生文学奖提名。
这本书曾影响了几代人。
曾有一段时间,中国人民广播电台在“小喇叭,,节目中还专门播放过它的故事连载。
每到播出时间,孩子们就搬着小板凳坐到收音机前收听“小布头”的故事,至今还有许多当年的小朋友惦记着它呢!2、了解作品的主要内容前段时间,我们班的同学也一起读了这本书,现在我们就来交流交流好吗?谁能用上老师给你提示的这些词,说说这木书主要讲了一个什么故事?出示:先... 接着.... 然后 ... 最后....教师先引导学生分句说,然后再连起來说一说。
小学生个人读书成长计划书
![小学生个人读书成长计划书](https://img.taocdn.com/s3/m/bcfe41212e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2e0.png)
小学生个人读书成长计划书小学生个人读书成长方案书书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,结合学校开展的读书活动,在班中形成良好的读书气氛,引导学生与好书交友,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活泼他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:读书,是快乐的!二、活动目的:1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。
2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,开展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。
3、通过活动,营造良好的读书气氛,提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、阅读书目:《安徒生童话》《格林童话》《成语故事》《三字经》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》等描写动物的童话《365夜知识童话》《大头儿子和小头爸爸》《木偶奇遇记》《丁丁历险记》童话《假面舞会》童话《快乐小屋》童话《下一个就是我》有关春天的故事等四、指导策略:(一)营造书香浓郁的读书气氛。
(1)“我爱读书〞剪报活动。
为了丰富校园文化生活,培养学生动手操作能力以及创新意识,鼓励学生用生动的文字、优美的图案、明丽的色彩展示自己的读书收获,激发学生的读书热情,学校举行了“我爱读书〞手抄报评比活动,结合这次活动,广泛发动学生,在班级内开展“我爱读书〞剪报评比。
(2)征集读书名言,制作书签。
在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言,例如:“书像水,人像鱼,鱼儿离不开水。
〞“书给我们安上一对翅膀,让我们在知识的天地展翅高飞。
〞学生自己设计和制作书签。
可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象,也可以把书签设计成各种书的形状,在书签上写上勤奋读书的格言和名句。
让学生把优秀的名言制作成漂亮的书签,进行班级评比。
(3)《快乐从书中来》课本剧、童话剧、情景剧展评(4)以身作那么,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。
小学读书活动计划15篇
![小学读书活动计划15篇](https://img.taocdn.com/s3/m/bb08ead70342a8956bec0975f46527d3240ca605.png)
小学读书活动计划15篇小学读书活动计划1一、指导思想以学校《营造书香校园、师生共同成长》为指导,以“好书伴我成长”为读书活动主题,根据小学生的心理特点,通过开展各种形式的读书活动,使学生在丰富多彩的活动情景之中走近名家,阅读名著,享受经典,快乐成长。
二、阅读目的为了进一步拓展学生语文学习的天地,提高学生的语文素养,增加学生的语文积累,我们特别推出了“经典诵读”活动。
新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读,积累丰富的语文知识。
让心灵沐浴书香,做一个有有修养的人,不仅是时代的需要,也是为孩子的一生着想,为孩子的生命奠基!三、要求与措施1、做好图书推荐工作。
依据读书活动的要求,结合实际,为学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源,发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等,确保读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法,使学生在读书中增长知识,明理懂事、陶冶情操,享受成长,学会做人、处事、交往,从而在班级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。
3、把读书活动与教育教学工作紧密结合。
4、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动,写好读书笔记,也可以结合主题班会开展读书活动。
四、具体安排(一)阅读安排:①阅读时间:每天上午第一节课为经典诵读时间。
教师在阅读前,做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励学生做读书笔记,自己解决在阅读中遇到的问题。
②阅读笔记:摘抄好词好句好段,练习写读后感、学习体会等。
③背诵古诗:背诵《小学生必背古诗70首》,尤其重视要记忆名句。
④背诵教材中的好片断。
(二)检查形式:1、古诗词大赛12、手抄报比赛3、读书笔记展览4、习作展示,出好一期作文集(三)阅读书目:1、必读书目:《童年》《小学生必背古诗75首》2、选读书目:《米小圈上学记》《神奇校车》《查理九世》《爱的教育》《中外探险故事》《海底两万里》2小学读书活动计划2一、指导思想以培养学生的语文阅读能力为核心,探索以课堂为主体,课外校外为两翼的“大阅读教育”模式,形成鲜明的课外阅读教育特色,引导学生与书为友,增强自我学习的能力,丰富学生的学习素养,积极营造“好读书,读好书,读书好”的书香校园阅读氛围。
《小布头奇遇记》文章教案
![《小布头奇遇记》文章教案](https://img.taocdn.com/s3/m/f18bd6af5ff7ba0d4a7302768e9951e79b896909.png)
《小布头奇遇记》文章教案【小布头奇遇记】文章教案一、教学目标通过学习本教案,学生将能够:1. 理解故事《小布头奇遇记》的基本情节和主题;2. 掌握运用适当的形容词和动词来描述故事中的人物、地点和事件;3. 能够用自己的语言讲述《小布头奇遇记》的故事,表达自己的观点和感受;4. 提高阅读理解和口头表达能力。
二、教学重点1. 教授关键词汇和表达方式,使学生能够在讲述故事时使用;2. 帮助学生理解故事中的情节和主题;3. 鼓励学生进行口头表达,表达对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 复印《小布头奇遇记》全文;2. 准备图片和实物作为故事细节展示。
四、教学过程引入:1. 呈现图片或实物:展示与故事相关的物品或场景,引起学生的兴趣和好奇心;2. 提问学生:这是什么?你知道它们与什么故事有关系吗?主体:1. 阅读故事:请学生阅读《小布头奇遇记》的全文,并注意故事的情节转折和人物特点。
2. 分组讨论:将学生分组,让他们通过小组讨论,回答以下问题:a) 故事中有哪些令你印象深刻的情节?b) 主人公小布头是一个怎样的人物?你对他有什么评价?c) 故事中有哪些动词和形容词是用来描述人物和事件的?3. 词汇讲解:教师根据学生分组讨论的结果,讲解并复习故事中出现的关键词汇,包括形容词和动词。
可将这些词汇写在黑板上,学生可以记下来。
4. 创设情境:请学生想象自己是小布头,选择一个情节并重新书写一个小结。
学生可以使用所学的关键词汇来描述场景和表达自己的想法。
5. 分享和表达:请学生表演他们重新书写的小结,让其他同学猜测是哪个情节。
在分享过程中,学生可以用英文表达自己的观点和感受。
总结:回顾本节课所学的内容,强调学习关键词汇的重要性,以及如何用英文表达自己的观点和感受。
五、课后作业请学生写一篇短文,描述他们自己在故事中的一个奇遇经历,并注意使用所学的关键词汇。
【文章教案结束】。
小布头奇遇记阅读交流教案
![小布头奇遇记阅读交流教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2b08e147b6360b4c2e3f5727a5e9856a57122604.png)
一、教案概述教案名称:小布头奇遇记阅读交流教案课时安排:每课时40分钟教学对象:小学二年级学生教学目标:1. 培养学生对阅读的兴趣,提高阅读能力。
2. 帮助学生理解小布头奇遇记的故事情节,培养学生的想象力和创造力。
3. 引导学生学会与他人交流,提高学生的口头表达能力。
教学内容:1. 课文阅读:小布头奇遇记第一至第五章2. 故事情节理解3. 想象力和创造力培养4. 口头表达能力训练二、教学准备教学材料:1. 小布头奇遇记原著书籍或电子版本2. 笔记本、文具等学习用品3. 教学PPT或黑板教学环境:1. 教室环境舒适,有利于学生阅读和交流2. 每个学生有一台可以阅读电子书的设备(如平板电脑、手机等)三、教学过程1. 导入(5分钟)a. 教师简要介绍小布头奇遇记的故事背景和主要角色。
b. 邀请学生分享他们对小布头的初步印象。
2. 阅读理解(10分钟)a. 学生阅读小布头奇遇记第一至第五章。
b. 教师提出问题,引导学生关注故事情节、人物关系和主题思想。
c. 学生回答问题,共同讨论故事内容。
3. 想象力和创造力培养(10分钟)a. 教师提出与故事相关的问题,激发学生的想象力。
b. 学生以小组为单位,创作与故事相关的图画、故事续写或其他形式的作品。
c. 各小组展示作品,分享创作过程和心得。
4. 口头表达能力训练(10分钟)a. 教师邀请学生扮演故事中的角色,进行角色扮演练习。
b. 学生两人一组,进行对话练习。
c. 学生上台展示对话成果,其他学生和教师给予评价和建议。
5. 总结与作业布置(5分钟)a. 教师总结本节课的学习内容,强调阅读的重要性。
b. 布置作业:要求学生完成小布头奇遇记第六至第十章的阅读,并准备下一节课的分享。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对故事情节的理解程度。
2. 评估学生在想象力和创造力培养环节的作品质量。
3. 评价学生在口头表达能力训练环节的进步情况。
4. 收集学生作业,检查他们对故事的理解和阅读效果。
蓓蕾读书工程推荐书目
![蓓蕾读书工程推荐书目](https://img.taocdn.com/s3/m/0be0db7f2f3f5727a5e9856a561252d381eb205b.png)
蓓蕾读书工程推荐书目蓓蕾读书工程推荐书目2011.3修订一年级(全是注音版)一年级上学期必读:1、《古诗文阅读》2、《小学生语文课外读本》3、《365夜知识童话》一年级上学期选读:1、《大头儿子和小头爸爸》2、《百家姓》3、《小故事大智慧》4、《读寓言》5、《三字经》6、《爱心树》一年级下学期必读:3、《安徒生童话》拼音版一年级下学期选读:1、《三毛流浪记》2、《小故事大道理—绘图注音版》3、《狮子王--拼音美绘本》4、《小熊维尼--拼音美绘本》5、《学成语》6、《爷爷一定有办法》绘本7、《三字经》二年级(全是注音版)二年级上学期必读:3、《影响孩子一生的101个知识童话(水星卷)珍藏版》4、《小学生必读感恩故事》二年级上学期选读:1、《影响孩子一生的101个经典童话故事金色卷银色卷2卷》2、《伊索寓言》3、《好兵帅克奇遇记—彩图注音》4、《格林童话》5、《小布头奇遇记》6、《小猪唏哩呼噜》二年级下学期必读:1、《小学生语文课外读本》2、《古诗文阅读》3、《安徒生童话》4、《弟子规》二年级下学期选读:1、《民间故事大全》2、《郑渊洁童话》3、《千字文》4、《感悟童心的300个励志故事》5、《宝葫芦的秘密》6、《海底总动员--拼音美绘本》7、《丁丁历险记丛书22种》三年级三年级上学期必读:3、《寓言故事》4、《一千零一夜》三年级上学期选读:1、《十万个为什么》2、《中华上下五千年》3、《名人传记系列8种》4、《小鹿斑比》5、《森林报—注音精选版》春夏秋冬4卷6、《最适合中国孩子阅读的启发故事全集》7、《最适合中国孩子阅读的启发品德故事全集》三年级下学期必读:3、儿童版《西游记》4、《成语故事》三年级下学期选读:2、《淘气包马小跳系列丛书》3、《中华上下五千年》4、《吹牛大王历险记》5、《皮皮鲁系列45种》6、《木偶奇遇记》7、《最适合中国孩子阅读的智慧故事全集》8、《最适合中国孩子阅读的励志故事全集》9、《长袜子皮皮》10、《笠翁对韵》(清李渔)四年级四年级上学期必读:3、《爱的教育》4、儿童版《水浒传》四年级上学期选读:1、《新编十万个为什么》2、《你不可不知的世界名人故事》3、《你不可不知的中国名人故事》4、《木偶奇遇记》5、《淘气包马小跳》系列6、《夏洛的网》7、《中华上下五千年》8、《智慧背囊》9、《中国少儿百科全书》四年级下学期必读:3、儿童版《三国演义》4、《绿野仙踪》四年级下学期选读:1、《世界上下五千年》3、《昆虫记》4、《洋葱头历险记》5、《窗边的小豆豆》6、《希腊神话》7、《谁动了我的奶酪》9、《增广贤文》(节选)10、《中国少儿百科全书》五年级五年级上学期必读:3、《草房子》4、《城南旧事》五年级上学期选读:1、《中华上下五千年》2、《骑鹅历险记》3、《假如给我三天光明》4、《老人与海》5、《汤姆索亚历险记》6、《哈利·波特》7、《十万个为什么》8、《女生日记》9、《男生日记》10、《科学家的成长故事》11、《智慧背囊》12、《中国少儿百科全书》五年级下学期必读:3、《钢铁是怎样炼成的》4、《论语》五年级下学期选读:2、《红楼梦》(儿童版)3、《童年、在人间、我的大学(儿童版)》4、《汤姆叔叔的小屋》5、《繁星、春水》6、《世说新语》7、《苦儿流浪记》8、《好兵帅克》9、《呼兰河传》10、《智慧背囊》11、《稻草人》叶圣陶著12、《天方夜谭》郅涛浩等译13、《中国少儿百科全书》六年级六年级上学期必读:3、《朝花夕拾》4、《狼王梦》六年级上学期选读:1、《海底两万里》2、《爱丽丝漫游奇遇记》3、《小王子》4、《王子与贫儿》5、《封神演义》6、《冰心散文集》7、《聊斋》8、《青铜葵花》9、《英雄人物》10、《海蒂》11、《数学与头脑相遇的地方》11、《上下五千年》12、《呐喊》13、《绿山墙的安妮》14、《天空在脚下》15、《中国少儿百科全书》六年级下学期必读:3、《鲁滨逊漂流记》4、《宋词三百首》5、《朱自清散文集》六年级下学期选读:1、《环球八十天》2、《格列佛游记》3、《科学家的故事》4、《左传·战国策略故事》5、《东周列国志故事》6、《简爱》7、《堂吉诃德》8、《汤姆索亚历险记》9、《中国导弹之父——钱学森》10、《麦田的守望者》11、《人类未解之谜》12、《漂亮老师和坏小子》13、《做一个快乐的少年人》14、《不想长大》15、《雾都孤儿》16、《莎士比亚戏剧故事》17、《圣诞毛衣》18、《中国少儿百科全书》说明:1、以上推荐书目不限一种版本。
二年级六班蓓蕾阅读计划 段云鹏
![二年级六班蓓蕾阅读计划 段云鹏](https://img.taocdn.com/s3/m/434f6d12cc175527072208c2.png)
2016-2017学年度上学期二年级六班蓓蕾读书计划临沭县第三实验小学:段云鹏一、指导思想:新课标对学生的阅读量提出了明确的目标,注重阅读和积累是当前语文的教学重点。
为了全面提高学生的语文素养,为了培养新时期的合格人才,开展书香伴我成长的阅读专题活动。
二、阅读目标:1.开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。
2.培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
3.培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验。
4.培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维。
拓宽学生的知识面。
5.把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。
教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。
三、具体要求:1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2. 学习用普通话正确、流利地朗读。
3. 借助读物中的图画阅读。
4. 结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。
在阅读中注意积累语言。
5. 用拼音的形式把阅读的感受写下来,获得初步的情感体验。
字数不做要求,一、二句就可以。
四、具体措施:1.完善班级图书角。
认真管理“班级图书角”。
学生每人至少带一本图书,让学生能走进教室就读书,并选出图书管理员,认真管理,制定借阅制度。
2.坚持每周一诵。
每周早晨上课前的10分钟诵读儿歌一首,鼓励提前读《古诗文诵读手册》。
读的好的当小老师带同学们读。
3.坚持亲子共读。
首先召开家长会,达成家校共识。
每天家长陪伴孩子读书20-30分钟,评选书香家庭的活动,期中进行经验推介。
4.坚持课堂上的阅读渗透。
每课前老师给孩子们讲故事,这样润物细无声的进行阅读兴趣的培养。
5.坚持"每日一句"。
学生阅读了好看的童话书籍或图画书籍,把你最想告诉同学或老师的一句话用拼音写下来,在每天中午上课前的十分钟里读给大家听,激励孩子们认真读书。
小布头新奇遇记-读书汇报课教案
![小布头新奇遇记-读书汇报课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/39ee03cca8956bec0975e3a0.png)
针对小布头的故事对学生进行引导和启发,既要合情合理又要有针对性,同时要考虑孩子的理解和接受能力。
教学准备
故事书、小布头图片、作者简介
教学过程
《小布头新奇遇记》读书汇报课课
一、兴趣导入
他是一个小布头,有着不平凡的经历,他有着执著的性格,也有大智若愚的机智,更可贵的是,他善良、勇敢、富有同情心和正义感,傻得执着,傻得可爱。别看他小,经历过的事情可不少,恐怕有的大人都不如他。今天我们就来聊一聊这个小布头,一起回味那些能给我们启迪的故事。相信通过交流,我们会收获多多,更加喜爱这部作品。
今天我们就针对小布头奇遇记这本书来一次知识竞赛,下面我来宣布竞赛规则:
二、知识竞赛,再现内容
(一)出示竞赛第一类题目(填空题)
(二)出示竞赛第二类题目(判断题)
(三)出示竞赛第三类题目(选择题)
三、深入交流:
你觉得这个故事哪里特别好玩?(或哪里有趣?等等)
(1)猪爸爸数数
A猪妈妈生了一大窝孩子。猪爸爸非常高兴,数一数有多少个孩子。
《小布头新奇遇记》汇报课课教学设计
xx
教学目标
1、通过引导学生阅读并讨论《小布头奇遇记》,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。
2、通过对书中小布头的讨论,体会小布头乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强,向小布头学习,做一个好孩子,做一个勇敢的孩子。
教学重点
通过小小布头的故事,启迪学生拥有乐于助人、勇敢、勤劳等优秀品质。
找一找,猪爸爸一共数了多少次才数对?也就是说他前面一共数错了多少次?
第一次怎么数的?猪妈妈怎么说的?谁把这一段演给我们看看?指名演三次呢?四、五、六,一直到17次,你们猜猜他还会怎么数错呢?
C总算到了第18次,数对了猪爸爸是什么表现?
小学生读书计划怎么写一年级小学生读书计划
![小学生读书计划怎么写一年级小学生读书计划](https://img.taocdn.com/s3/m/5291843f66ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb89.png)
小学生读书计划怎么写一年级小学生读书计划建立和完善教师读书计划的组织管理及保障机制,督促引导普通中小学校长及幼儿园园长、教师开展读书活动。
下面是有小学学校学生读书计划,欢迎参阅。
一本书,就象那汪洋大海中的一滴滴水滴,却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。
我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游,用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋,真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流,汇成大海的含义,因此制定本学期蓓蕾读书计划。
二、读书目标:1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。
4、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。
5、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进我们班内涵式、人文化发展,提高学生自身素质,努力创建“学习型班级”。
三活动设想:(一)准备阶段一、班级读书计划。
1、建立图书角,让学生有书可读(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立班级图书库。
(3)班级小书库实行全天性开放,,安排专人进行管理,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
二、根据本班学生的实际情况,制定学生读书计划:1、教师带头制定个人读书计划2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。
学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
3、阅读中外经典名著必读篇目:《中华上下五千年》、《弟子规》选读篇目:学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。
第二阶段:活动阶段(一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
1、每隔一周,教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析,每个月,对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验,通过验收者发给下个月背诵篇目,未通过者继续进行本月复习。
小布头教案
![小布头教案](https://img.taocdn.com/s3/m/24094fe1f8c75fbfc77db221.png)
《小布头奇遇记》分享课教学设计一、导入,创造情境。
师介绍:小朋友们,小布头的故事构思巧妙,语言风趣幽默,在轻松阅读欣赏的过程中你一定会大笑不止。
这本书是我国获国际安徒生奖提名的第一部作品。
这节课,就让我们再次走进《小布头奇遇记》。
出示图片二、展示交流读书卡1、交流字、词过程:(1)同桌分享交流学习(2)全班分享展台展示(3)课前老师收集了孩子们的读书卡上的字,一起来读一读。
(教师出示、学生领读)三、回顾“奇遇”历程,激发学生的交流兴趣。
1、小布头去过哪些地方。
精彩回放(书上插图)老师截取一些镜头2、讨论交流。
四、研究“小布头的勇敢”,感受真正的勇敢。
1、下面,就让我们一起走近小布头,一起感受小布头的形象。
哪个小朋友能说说这本书中你最喜欢的一个故事或者一个情节,大家读一读书或者自己讲一讲都可以。
学生读书()页2、老师也找到了一些有意思的故事,想和你们交流交流。
▲《救了小芦花》(92-98页)⑴出示图片,请喜欢这个故事的孩子讲一讲这个故事。
⑵小布头被老鼠关在了洞里,小芦花来救他,为什么小布头却让小芦花走呢?(善良、关心别人)⑶如果你是小布头,你会这样做吗?⑷练习朗读一小片段:小布头,你……,我……。
▲《深入鼠洞》(147-151页)⑴出示:小布头和小老鼠的图片。
小朋友们说说,你觉得谁厉害?为什么?为了救朋友,小布头决定深入鼠洞。
⑵出示“小布头深入鼠洞”的一段话。
你从哪里看出他很勇敢?⑶谁能把自己当成小布头读一读这个故事或者表演这个故事?3、在这些故事中小布头留给你留下了什么印象呢?(小布头是忠实的朋友,有一颗善良的心、讲义气、关心朋友,会安慰、鼓励朋友、不怕辛苦,聪明智慧、知错就改)五、推荐孙幼军的书孙幼军爷爷还写了两部童话名作:《小猪唏哩呼噜》《小贝流浪记》。
小学生个人读书计划
![小学生个人读书计划](https://img.taocdn.com/s3/m/b4e009c49e314332396893c6.png)
小学生个人读书计划篇一:一本书,就象那汪洋大海中的一滴滴水滴,却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。
我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游,用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋,真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流,汇成大海的含义,因此制定本学期蓓蕾读书计划。
二、读书目标:1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。
4、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。
5、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进我们班内涵式、人文化发展,提高学生自身素质,努力创建“学习型班级”。
三活动设想:(一)准备阶段一、班级读书计划。
1、建立图书角,让学生有书可读(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立班级图书库。
(2)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,做出统计。
要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校,贴上标签及读书交流卡,放于班级的“图书长廊”中。
在此基础上,家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书,贴上标签放于班级的“图书长廊”中,建立班级小书库,丰富班级的藏书量。
发动学生之间“好书换换看”行动,提倡同学与同学之间进行好书共享。
换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。
(3)班级小书库实行全天性开放,,安排专人进行管理,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
二、根据本班学生的实际情况,制定学生读书计划:1、教师带头制定个人读书计划2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。
学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
3、阅读中外经典名著必读篇目:《中华上下五千年》、《弟子规》选读篇目:学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。
小布头奇遇记阅读教学设计
![小布头奇遇记阅读教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/909d73261fb91a37f111f18583d049649a660e78.png)
小布头奇遇记阅读教学设计引言:《小布头奇遇记》是一本适合小学低年级学生阅读的童话故事。
通过教学设计,可以帮助学生提高阅读理解能力、培养想象力和让他们享受阅读的乐趣。
本文将介绍一种教学设计,旨在帮助学生更好地理解《小布头奇遇记》并提升阅读技巧。
一、教学目标:1. 帮助学生理解故事的主要情节和角色,能够正确地回答与故事内容相关的问题。
2. 培养学生的想象力和创造力,鼓励他们运用自己独特的方式来解读故事。
3. 提升学生的阅读技巧,包括理解文本中的重要信息、推断角色的感受和意图等。
二、教学准备:1. 准备故事《小布头奇遇记》的复印件或电子版,确保每个学生都有一份。
2. 准备一些与故事相关的图片和关键词,用于帮助学生理解故事和展开讨论。
3. 提前准备一些问题,以便引导学生深入思考和讨论。
三、教学步骤:第一步:导入(10分钟)1. 向学生简要介绍《小布头奇遇记》的故事背景。
2. 展示一些与故事相关的图片,激发学生的兴趣和想象力。
第二步:个人阅读(10分钟)1. 要求学生先自行阅读全文,提醒他们可以标记或圈出不理解的词汇或句子。
2. 学生可以在阅读过程中做简短的笔记,以备后续讨论之用。
第三步:小组合作讨论(15分钟)1. 将学生分成小组,每个小组由4-5名学生组成。
2. 每个小组选择一个发言人,向全班分享他们对故事的理解和观点。
3. 引导学生围绕故事的核心情节、角色和教育意义展开讨论。
第四步:全班分享和讨论(15分钟)1. 分享不同小组的观点和见解,鼓励其他学生提出问题和发表自己的看法。
2. 教师根据学生的讨论情况,引导他们更深入地理解故事背后的含义和主题。
第五步:综合训练(20分钟)1. 提供一些与故事相关的问题,引导学生运用阅读理解技巧进行回答。
2. 鼓励学生从故事中找出关键信息、推断角色的心理活动以及解释故事的结局。
第六步:创作活动(15分钟)1. 要求学生分成小组,在老师的指导下创作一个与《小布头奇遇记》相关的短小故事或续写。
一年级语文下册快乐阅读《小布头奇遇记》教案北京版
![一年级语文下册快乐阅读《小布头奇遇记》教案北京版](https://img.taocdn.com/s3/m/6fb2a8ebe53a580217fcfe1f.png)
《小布头奇遇记》教学目标:1.对《小布头奇遇记》作者孙幼军和他的著作有初步的了解。
2.通过引导学生阅读并讨论《小布头奇遇记》,激发学生的阅读期待。
3、认识书的封面和目录,指导学生学会阅读封面和目录。
3.指导学生精读《小布头奇遇记》中一个有趣的段落,培养学生养成边读边思考的习惯,能对书中的人物和事件有自己的感受和想法。
教学过程:一、初识《小布头奇遇记》,读懂封面。
1、谜语导入小小布料一块块,五颜六色真可爱,经过巧手缝一缝,眼睛鼻子全出来,小朋友们都喜爱。
变成什么猜一猜?师:同学们,你们猜猜可能会变成什么呢?今天老师给大家推荐一本好书,叫《小布头奇遇记》。
拿到这本书,我们首先看什么?看封面。
从封面中,你获得了什么信息?1、配图。
配图是谁画的呢?2、出版社。
3、图标告诉我们这是一本注音版的读物,非常适合我们一二年级的小朋友读。
4、作者。
孙幼军爷爷是当代著名童话作家。
上学期我们曾读过他写的《小猪唏哩呼噜》,非常精彩,相信这本《小布头奇遇记》也一定不会让你失望,不够过瘾还可以读读《小布头新奇遇记》。
二、走进“小布头”1、下面,就让我们一起走进小布头,请看,出示胆小的一段话。
请同学们快速默读,说说看了这段文字小布头在你头脑中留下了怎样的印象?2、了解故事,感受人物形象。
你觉得他会一直这么胆小吗?你猜他最终会是一个怎样的孩子?是呀,你和作家爷爷想一块去了。
第一次小布头因为浑身沾满米汤被四只老鼠错当成点心拖进鼠洞,幸好郭爷爷家盖新房,砸掉墙壁才从鼠洞逃过一劫。
可是为了二娃找回心爱的布猴子,小布头决定再次深入鼠洞,在洞里碰见了老朋友,他们一起合作,终于打败了可恶的老鼠兄弟,多勇敢的小布头呀!三、了解目录1、为什么小布头会有如此大的变化?这与他一段不平常的经历有关。
他有哪些不平常的经历?我们不妨去看看书的目录。
从目录中我们可以了解大致的故事情节。
你最想看第几篇?学生有选择地说说自己感兴趣的章节。
2、盛老师看了这本书后,觉得第十五篇《一笔挺难算的账》挺有意思的,我们一起去看看。
幼儿园亲子阅读萝卜头教案
![幼儿园亲子阅读萝卜头教案](https://img.taocdn.com/s3/m/b1d59e50793e0912a21614791711cc7930b77861.png)
幼儿园亲子阅读萝卜头教案教案幼儿园亲子阅读萝卜头教案教学目标:1.学习并掌握故事中的基本词汇。
2.了解故事情节,掌握故事的主旨思想。
3.提高幼儿的语言表达和理解能力。
4.培养幼儿的阅读兴趣,增强家庭阅读的重要性。
教学重点:1.学习故事词汇,并能理解其含义。
2.掌握故事情节,从中体会主旨思想。
教学难点:1.了解故事的意义和思想。
2.提高幼儿的阅读理解和表达能力。
教学准备:1.幼儿读物《萝卜头》故事书。
2.PPT教学展示工具。
3.词汇卡片。
教学过程:一、引入1.出示PPT,通过图片让幼儿猜测故事主题。
2.出示故事书《萝卜头》,让幼儿翻阅。
3.提问:你们都喜欢吃什么?为什么?4.出示“大家都喜欢吃的蔬菜”图片,问幼儿蔬菜的名称。
二、讲解故事1.教师讲解故事,提醒幼儿注意故事情节。
2.出示PPT,让幼儿拼读故事中的单词。
3.教师注释生字、灵活运用句子,让幼儿理解故事情节。
4.提问:故事中的小兔子对萝卜头有什么感觉?5.让幼儿描述故事中小兔子遇到的困难,了解“任务”“规律”“限制”等概念。
三、分组活动1.出示词汇卡片,听音识字,读单词,加深幼儿对词汇的理解。
2.分组进行角色扮演,让幼儿更好地理解故事情节,增加角色扮演的趣味性。
3.每组进行小组分享,让每个幼儿都有表达的机会,提高口语表达能力。
四、总结1.教师对文化内涵及语言知识的讲解,提高幼儿的阅读理解能力。
2.提问:你们从故事中学到了什么?一个好的习惯是什么?3.让幼儿介绍一下知识或好习惯,并进行总结。
五、巩固1.首先整体复读一遍故事。
2.出示幼儿自己的绘本,让幼儿描述图画故事。
3.针对最后的巩固,教师可根据幼儿的绘本,提问、点评或补充说明。
教学反思:1.教师通过故事的方式,让幼儿了解了蔬菜的名称和对蔬菜的喜好。
2.通过活动,让幼儿更好地理解了故事情节,提高了口语表达和理解能力。
3.在活动过程中,让每个幼儿都有表达的机会,并根据幼儿的回答提供相应指导,使幼儿能够在活动中有所收获。
我和小拇指的故事绘本教案
![我和小拇指的故事绘本教案](https://img.taocdn.com/s3/m/b6f43c74366baf1ffc4ffe4733687e21af45ffd4.png)
我和小拇指的故事绘本教案一、教学目标。
1. 让孩子了解小拇指的故事,培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
2. 帮助孩子学会用简单的语言表达自己的感受和想法。
3. 培养孩子的观察力和想象力,激发孩子的创造力和想象力。
二、教学重点。
1. 学习小拇指的故事,了解故事情节和故事主题。
2. 培养孩子的阅读能力和表达能力。
3. 激发孩子的想象力和创造力。
三、教学准备。
1. 小拇指的故事绘本。
2. 讲故事的道具,小拇指的道具,比如小拇指的玩具、小拇指的图片等。
3. 讲故事的音乐。
四、教学步骤。
1. 导入,播放小拇指的音乐,引导孩子进入小拇指的故事情境。
2. 讲故事,老师讲述小拇指的故事,通过声音、表情和动作来吸引孩子的注意力,让孩子沉浸在故事中。
3. 互动,在讲故事的过程中,老师可以适时地与孩子互动,提问孩子对故事情节的理解和想法,引导孩子参与到故事中来。
4. 分组讨论,将孩子分成小组,让他们讨论小拇指的故事,分享自己的感受和想法。
5. 制作手工,让孩子用纸板、颜料等材料制作小拇指的道具,培养孩子的动手能力和创造力。
6. 表演,让孩子们穿上小拇指的道具,进行小拇指的故事表演,激发孩子的想象力和表达能力。
7. 总结,老师和孩子一起总结小拇指的故事,分享对故事的理解和感受,培养孩子的思维能力和表达能力。
五、教学反思。
通过本节课的教学,孩子们对小拇指的故事有了更深入的理解,培养了孩子的阅读兴趣和阅读能力,激发了孩子的想象力和创造力,提高了孩子的表达能力和思维能力。
同时,教师在教学过程中要注意引导孩子,让孩子在轻松愉快的氛围中学习,激发孩子的学习兴趣,让孩子在快乐中成长。
我与小布头的亲密接触
![我与小布头的亲密接触](https://img.taocdn.com/s3/m/de0eb934172ded630a1cb6ad.png)
我与小布头的亲密接触暑假里,我阅读了《小布头奇遇记》这本书。
书中的主人公小布头——是萧老师用各种零碎布头、毛线做成的小布娃娃。
他有一个小小的鼻子,弯弯的眉毛、一双水灵灵的大眼睛、还有两片红红的小嘴唇。
身上穿着一件绿色的上衣、一条白色的裤子,头上戴着一顶鹅黄色的小尖帽子,真是可爱极了!这个布娃娃非常小,只有手掌心那么大,所以老师给他取名小布头。
我最喜欢小布头的勇敢。
小布头开始的时候因为胆子小,被抓到老鼠洞里,还差点被老鼠当点心给吃掉。
通过锻炼,他变勇敢了。
在老鼠想抓小芦花鸡的时候,他勇敢的救了小芦花。
读到这,我想起了自己一遇到困难就去找妈妈,从不想办法自己去解决,这让我很惭愧,以后我要向小布头一样勇敢、坚强、独立,遇到困难自己想办法解决。
我最喜欢小布头的知错就改。
小布头一开始的时候不珍惜粮食,被苹苹批评,他赌气离开了苹苹,后来他坐错了火车跟支援农业的电动机一起来到了农村,在农村里,他见到很多又奇怪又新鲜的事儿,认识了许多新朋友,体验了农民伯伯种粮食的辛苦。
这时,他才真正懂得粮食对人们的重要,他想起了苹苹,知道了自己当初的错误。
读到这我又想起自己每次吃饭,碗里都要剩一点,妈妈每次批评我,我都当耳边风。
真到今天我才真正明白了“锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的真正含义。
以后我不但自己要珍惜节约粮食,还要监督身边的人爱惜粮食。
我最喜欢小布头的团结合作。
小布头在他的奇遇中,遇到过许多困难和危险,在朋友的帮助下,他都克服了。
比喻说小布头在黑熊和布猴子的帮助下打败了一直欺负他们的老鼠兄弟。
读到这,我想起以前在班级做名人手抄报时,就自己一个人在那苦思冥想,做的名人手抄报效果也不好……后来看到别的组都是同学们在一起讨论、出谋划策,做的名人手抄报很漂亮,那时我才知道同学之间团结合作、同心协力的重要性。
我多么希望我也有个小布头,当我不开心时,他会带我去旅行;当我上课开小差时,他会提醒我认真听课;当我遇到危险时,他会保护我;当我想去太空探秘时,他会带我去太空遨游,寻找外星人,探秘未知的世界……。
亲子阅读小挂书教案
![亲子阅读小挂书教案](https://img.taocdn.com/s3/m/b98e2d25a9114431b90d6c85ec3a87c240288a93.png)
亲子阅读小挂书教案教案标题:亲子阅读小挂书教案教案目标:1. 培养幼儿对阅读的兴趣和爱好。
2. 提升幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿与家长共同阅读的习惯。
教学内容:1. 选择适合幼儿阅读的小挂书。
2. 指导家长与幼儿共同阅读小挂书。
3. 引导幼儿进行相关的绘画和手工创作。
教学准备:1. 多本适合幼儿阅读的小挂书。
2. 绘画和手工创作所需的材料。
3. 幼儿绘画和手工创作的示范作品。
教学过程:引入活动:1. 师生互动:向幼儿介绍今天的主题——亲子阅读小挂书,并询问他们是否和家长一起阅读过书籍。
2. 引导思考:提问幼儿,他们认为亲子阅读的好处是什么,为什么要读书。
主体活动:1. 选择小挂书:教师向幼儿展示多本适合幼儿阅读的小挂书,让幼儿自由选择一本感兴趣的书籍。
2. 家长参与:鼓励幼儿将选择的书籍带回家与家长一起阅读,并提醒家长在阅读过程中与幼儿进行互动和讨论。
3. 绘画创作:引导幼儿根据书中的内容和自己的想象进行绘画创作,可以绘制书中的场景、角色或自己的理解。
4. 手工创作:鼓励幼儿使用纸张、彩色笔、剪刀等材料,制作与书中内容相关的手工作品,如书签、小挂饰等。
总结活动:1. 展示和分享:请幼儿将自己的绘画和手工作品展示给同伴,并邀请他们分享创作的过程和心得。
2. 教师点评:对幼儿的绘画和手工作品进行赞扬和鼓励,同时提供一些建议和指导,帮助幼儿进一步提升创作能力。
3. 学习反思:引导幼儿回顾今天的学习内容,让他们思考亲子阅读的重要性,并鼓励他们继续与家长一起进行阅读活动。
教学延伸:1. 继续推荐适合幼儿阅读的小挂书,并鼓励幼儿与家长持续进行亲子阅读活动。
2. 组织幼儿参观图书馆或书店,让他们有更多的选择和接触不同类型的书籍。
3. 组织亲子阅读分享会,让幼儿和家长分享他们喜欢的书籍和阅读体验。
教学评估:1. 观察幼儿在阅读和创作过程中的参与度和表现。
2. 收集幼儿的绘画和手工作品,评估他们对书籍内容的理解和表达能力。
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我和小布头有个约定
——《小布头奇遇记》阅读交流课
教学目标:
1、了解《小布头奇遇记》的主要内容。
2、结合作品生动的故事情节,让学生在交流中知道什么是真正的勇敢。
3、通过交流《小布头奇遇记》,激发学生阅读童话的愿望。
教学重难点:
1、学会概括故事的主要内容。
2、通过交流具体的故事情节,让学生知道什么是真正的勇敢。
教学准备:
提前两周布置学生阅读《小布头奇遇记》
教学过程:
一、相见作者——孙幼军
1、故事引入:
同学们,喜欢听故事吗?今天老师给你们讲一个真实的故事:
20世纪40年代的中国,在东北有一对小兄弟,弟弟的腿不方便,哥哥每天背弟弟去上学。
爸爸把午饭的钱交给哥哥,中午由哥哥去买。
这一天,弟弟等了好久才见哥哥回来。
他没带什么好吃的,只有一个馒头,还有从地摊上淘来的一本旧书。
弟弟指着封面,吃力的认读:“木、偶、奇、遇、记。
”许多年以后,这一对小兄弟都成了鼎鼎大名的儿童文学作家。
弟弟叫做孙幼忱,哥哥叫做孙幼军。
2、认识作者:
(出示孙幼军的图片及简介)
这就是故事中的哥哥——孙幼军。
他1933年6月出生,黑龙江省哈尔滨市人。
1960年毕业于北京大学中文系。
他创作了大量的长篇、中篇、短篇童话,主要有《萤火虫找朋友》、《玩具店的夜》《没有风的扇子》等二十多本。
除童话外,他还写过小说、散文,主要作品有散文集《怪老头的随想录》,卡通剧本《小贝流浪记》等。
其中,
长篇童话《小布头奇遇记》是他的成名作。
二、相知作品——《小布头奇遇记》
1、了解作品的价值
《小布头奇遇记》创作于1961年,是中国第一部长篇低幼童话,1980年5月获全国少年儿童文艺创作评奖一等奖,1990年9月获国际儿童读物联盟荣誉作品证书,并获安徒生文学奖提名。
这本书曾影响了几代人。
曾有一段时间,中国人民广播电台在“小喇叭”节目中还专门播放过它的故事连载。
每到播出时间,孩子们就搬着小板凳坐到收音机前收听“小布头”的故事,至今还有许多当年的小朋友惦记着它呢!
2、了解作品的主要内容
前段时间,我们班的同学也一起读了这本书,现在我们就来交流交流好吗?
谁能用上老师给你提示的这些词,说说这本书主要讲了一个什么故事?
出示:先……接着……然后……最后……
教师先引导学生分句说,然后再连起来说一说。
《小布头奇遇记》先讲了在幼儿园里一个叫苹苹的小朋友得到了一个小布娃娃,并把他带回了家。
接着讲了小布头因为想做一个勇敢的孩子,就从酱油瓶上跳下来,碰翻了苹苹的饭碗,苹苹生气了,批评了小布头,小布头也生气了,就从苹苹家逃了出来。
然后讲小布头遇到了许许多多奇奇怪怪的事情,认识了许许多多的新朋友,听他们讲了很多有意思的故事;最后小布头变成了一个真正勇敢的小布娃娃,他又回到了苹苹的身边。
三、相识主人公——小布头
1、虽然这是一个普普通通,只有拳头大小的小布娃娃,但是,我想他在每个同学的心中一定都留下了深刻的印象。
其实,老师也非常喜欢这个小布头,知道为什么吗?
2、是啊,他是那么勇敢,这多让人佩服呀!可是在幼儿园的时候,他却不是这样的,用小鸭子的话来说:小布头一点儿也不像个男子汉!这是为什么呢?
学生交流有关内容。
(参考《小布头的心事》)
3、正是因为这些,所以一开始朋友们都还以为他是个女孩子呢!可就是这样一个胆小的小布娃娃,他却离家出走了。
在他离家出走的路上,他认识了许多的新朋友,你还记得他们是谁吗?
学生交流:
生活经验丰富的大铁勺,快活的小母鸡小芦花,天真的农村孩子小喇叭,还有小金球,黄珠儿……
4、在这些朋友的影响下,小布头变成了一个真正的男子汉,做了许许多多勇敢的事情,谁能给大家讲一讲?
学生交流有关内容。
(参考《救了小芦花》《深入鼠洞》《碰见了老朋友》《小黑熊和布猴子》《小老虎》等故事)
5、在这本书中,你还认识了哪些勇敢的人?也来讲讲他们的故事。
学生交流:有老郭爷爷,小黑熊,小老虎,小布猴子……
6、从这一个个的故事中,你明白什么是真正的勇敢了吗?学生谈自己的看法。
教师小结:
是啊,刚开始的小布头,以为勇敢就是胆子大,就是什么都不怕,所以他为了练胆子,就从酱油瓶上跳了下来,结果闯了祸,苹苹批评他,他不但不接受,还生苹苹的气,“勇敢”地逃走了。
后来在农村,他见到了许多又新鲜又奇怪的事情,结识了许多新朋友,听他们说了许多故事后,他这才懂得只有勤勤恳恳为大家劳动,才是真正的勇敢;只有敢于跟坏人坏事作斗争,才是真正的勇敢!
四、相约童话——《小布头新奇遇记》
1、同学们,小布头在经历了那么多以后,终于又回到了苹苹的身边。
那后来又会发生哪些奇怪的事情呢?
学生自由想象。
2、后来啊,小布头几经辗转,又成为了小男孩朵朵的知心伙伴,他甚至还坐飞机去了美国呢!
想不想了解小布头后来的生活?那就读读《小布头新奇遇记》这本书吧,相信你会有更多的收获哦!。