如何进行班级文化建设论文

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如何提升班级文化建设论文(优秀2篇)

如何提升班级文化建设论文（优秀2篇）激发学生主体意识，建立健全班级管理制度篇一班级制度建设就是班级文化建设的重要环节。

一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要一些必要的管理制度，才能克服学生行为的随意性，鞭策后进、激励先进。

但是，班级管理制度的制定和实施必须讲究科学，尊重学生意见，切合学生实际，才能真正发挥其正面教育的效应。

马卡连柯认为“不应仅仅把纪律看成教育的手段。

”比人管人少了一些随意性，但使学生多了一些预警意识和自我管理的能力。

当然我管理不是为了约束学生，而是为了规范学生，而且制度自身就是一种文化。

首先要解决的让学生接受制度，引导学生思考：希望生活在一个怎样的班级中？每个人都有弱点，需不需要克服每个人的弱点？要实现以上两点，需不需要制定班规？然后针对班级的实际情况，发动学生参与制定本班的班级管理制度。

班级管理制度的制定和实施应注意如下几个方面：1、培养学生的主人翁意识，让学生积极参与班级管理。

学生的主人翁责任意识不是班主任强加的，而是在主动参与班级管理的活动中形成的。

如在组建班委员会时，不是按传统的任命制，而是采取竞选制。

班级公约是班级学生活动的行动指南。

班级公约不是班主任强加给学生，而是学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。

因此，制订的班级公约是听取每一位学生的意见和建议，通过班级集体表决形成定案。

然后把集体表决的定案制定文本，挂在班级墙上，依决定来处理班级事务。

这样，学生就不会无据可依了，也积极执行，自主管理。

2、建立和健全班级激励机制。

在实施班级管理制度的过程中，除了注意公平公正的原则之外，更重要的是要建立和健全激励机制，以树立榜样。

这样学生的积极性会能得到更好的发挥。

建立标兵栏，每周选一次文明标兵、学习标兵、卫生标兵，把这些选出的学生名单和照片放在标兵栏内，以此来激励学生。

3、完善学生品格，鼓励自我发展。

中学阶段的青少年生理、心理变化大。

这个时期最明显的特征是精力过剩，产生各种欲望和需要，诸如理解、自尊、自信、冒险、崇拜、虚荣、反抗等等心理。

班级文化建设论文

班级文化建设论文一个班集体，就像一个大家庭，而班级文化的建设对每一个成员的成长，都有着至关重要的影响，班级文化的建设要以校园文化为导向才能与之相融并促进自身的发展。

下文是店铺为大家整理的关于班级文化建设论文的范文，欢迎大家阅读参考!班级文化建设论文篇1简析高校班级文化建设[论文摘要]班级建设是高校学生思想工作的一个重要切入点。

加强班级建设，要抓住关键环节，既能立足当前、有效解决突出问题，又能着眼长远、保证工作不断推进。

文章分析了当今高校班级建设的现状，阐释了强化高校班级建设的相应对策建议。

[论文关键词]高校班级团队建设随着我国教育事业的发展，高等院校教育的扩招，教育规模的扩大，人们有了更多的机会可以进入大学校园。

的格局已逐步从精英教育走向大众教育。

但是我们应清醒地看到，中国高等教育已经度过了其规模快速扩张期。

作为高等院校承担着对于广大学生的教育。

这不仅仅体现在知识性的传授，更体现在对于、精神等各种抽象内容的提升。

中国高等教育任务的完成也绝不再是单纯地增加教育资那么简单。

我们不难发现，高校在快速追求数量增加的基础上，或多或少地忽略了教育质量，影响着教育质量的保证和提高。

大学教育这种不全面的发展，从某种程度上来说体现了高等教育发展的弊端，反映出教育模式、教育体制不成熟、不健全。

一、高校班级文化建设的重要性1632年，捷克教育家夸美纽斯完成了他的主要论著《大教学论》，其中寻找到一种切实可行的先进教学制度——班级授课制，这是教育史上一个革命性的创举。

班级，是学校教育的有机体，是高校教学最基本的单元，是高校实施教学的基本形式，是开展教学活动的基层组织和最基本模式。

班级是随着的发展，在长期的探索教育实践中形成的组织形式。

在我国的高校学生中，学生的管理和组织一般由学校—院系—年级—班级这四级管理体系组成，而班级作为这个管理体系中的最后一环，是最基础的机构，也是关键的一环。

班级建设工作的好与坏，直接影响学校思想政治工作的好坏，影响大学生成长成才，影响高校的稳定与发展。

浅谈班级的文化建设-小学语文论文

浅谈班级的文化建设前言在小学教育中，班级的文化建设是非常重要的一部分。

一个良好的班级文化可以促进学生的成长，培养良好的品德，增强学生的自信心和归属感。

本文将从班级文化建设的重要性、班级文化的构建、以及班级文化的应用等方面进行深入探讨。

班级文化建设的重要性一、促进学生发展班级作为学生最常接触的小社会，在师生互动、同学相处、课堂学习中，会对学生思想、行为、态度等方面产生深刻影响。

一个良好的班级文化可以让学生获得更好的发展机会，促进他们的全面发展。

二、培养良好的品德班级文化潜移默化的影响力可以让学生在众多的课堂活动中不断形成和规范自己的行为习惯，进而形成合理的价值观。

在班级文化的熏陶下，学生可以增强责任感和集体意识，学会尊重、合作和分享。

三、增强学生的自信心和归属感班级文化是构建班级身份认同的机制。

每个人的成长都需要一个有益的环境，班级文化的建设为学生提供了一个相互支持和认同的平台，激发学生的自我价值和自信心，也让学生在其中发掘自己的优点和特长，让他们更加有归属感和自豪感。

班级文化的构建一、建立班级模板班级的文化构建需要建立班级模板，制定班规及行为规范，规定班级文化的核心和导向，如何实现班级计划目标，以及如何协调师生关系等问题的处理方案。

二、强调班级精神一个班级必须有明确的班级精神，班级精神是班级文化的灵魂，是班级之间差异的关键。

强调班级精神可以让班级会要自信，愿意为班级付出和共同成长。

三、营造良好的班风班级文化核心是营造良好的班风，每个班级都有自己独特的班风，它反应了班级的总体氛围，共性和特点。

班风与班级管理密切相关，不但渗透于教学中，也从每个学生身上体现出来，是班级和学生个体的特质之一。

四、创造班级文化活动为了让班级文化得到展现和推广，班级应该创造各种班级文化活动，如课堂文化、体育文化、校外文化、文艺文化等。

这些活动可以通过团队、游戏、互动和体验的方式，丰富学习生活，增强班级联系和凝聚力。

班级文化的应用班级文化的应用不仅体现在学生身上，也可以通过班级文化的逐渐演变而影响教师。

教育教学论文-浅谈班级特色文化建设（精选5篇）

教育教学论文-浅谈班级特色文化建设（精选5篇）第一篇：教育教学论文-浅谈班级特色文化建设浅谈班级特色文化建设班级文化,是一种个性文化,代表了班级的形象,体现了班级的生命。

它是班级全体师生共同创造的财富,是全体师生共同劳动的结晶。

努力营造积极、健康向上的班级文化氛围,已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。

一、以“个性”为特色,重构班级文化班级文化在本质上反映着班级发展过程中全体成员的物质和精神力量所达到的程度、方式和成果。

改变传统班级文化建设中环境布置的单调性,追求一种以“个性”为特色的文化:让墙壁说话,感受温馨。

把孩子们的智慧和快乐充分利用墙壁的空白空间炫出来,时时提醒孩子们曾有过的、现在依然存在的快乐和幸福,唤起他们心底的温情,即创造一种回归童心,引领孩子求真、求善、求美的文化。

1.班级有“家”的温馨教室环境的布置要有技巧性和艺术性,这才能给学生创造一个学习“另一种语言”的环境。

在教室布置时发动学生来参与,发挥大家的智慧来装扮自己的“家”。

“欢乐家园”是本班个性化的班名。

班级的标志是一只可爱的蓝猫,它和好朋友咖喱一同读一本书——这象征着本班学生酷爱读书,同学间团结友爱。

蓝猫热情活泼、机智勇敢,它值得每个孩子学习,为此还确定了班规、班训。

同时教室各角落张贴了同学自画的蓝猫运动图、学习图、惜时图、友好图……让本班同学走进教室中能深切地感受到:这就是我们班!也让其他人走进教室感觉耳目一新,同时能感觉一种浓烈的艺术氛围和一股书卷气。

2.“快乐成长驿站”教室后面学生天地的主题是“快乐成长驿站”,共由四个板块组成:①班级展示台——“蓝猫创意乐园”,张贴了孩子们的图画、手工、书法作品、作文,这些都显示了孩子们的才华,也为孩子们提供了交流的平台;②“心情驿站”板块最贴近孩子们的生活,最能温暖孩子们的心;③“奇思异想角”,张贴学生在日常生活中遇到的难题,动员全班同学通过各种途径去寻找答案,每周评出最佳解答员;④“新星崛起”板块可称得上是一个奖励平台,它既是对一段时期内表现优秀的个人或小队进行表扬、鼓励,也是对其他同学思想的一种正面牵引,提升班集体的凝聚力和思想境界。

小学班级文化建设论文(精选范文10篇)

小学班级文化建设论文（精选范文10篇）小学班级文化建设论文（精选范文10篇）本文关键词：文化建设，班级，精选，小学，论文小学班级文化建设论文（精选范文10篇）本文简介：每个学生都离不开班级文化的实践活动，因为在班级文化活动中才能不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能，所以小学班级文化建设尤为重要，所以本篇文章就为大家介绍一些小学班级文化建设论文，供给广大教师来探讨一下班级文化建设中的一些问题。

小学班级文化建设论文精选范文10篇之第一篇：浅析小小学班级文化建设论文（精选范文10篇）本文内容：每个学生都离不开班级文化的实践活动，因为在班级文化活动中才能不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能，所以小学班级文化建设尤为重要，所以本篇文章就为大家介绍一些小学班级文化建设论文，供给广大教师来探讨一下班级文化建设中的一些问题。

小学班级文化建设论文精选范文10篇之第一篇：浅析小学班级德育活动的开展与德育氛围建设摘要：随着新课程改革的不断推进，当前学校教育在不断改善教学模式的同时，教学目标的要求也在不断提高。

老师在教学过程中，不仅要传授知识与技能给学生，而且还要更加注重对学生品德修养的教育，帮助学生在学校教育过程中不断提升自身素质，树立正确的价值观念与高尚的道德品质。

德育是当前我国学校教育的重要内容之一，但是目前仍然有很多学校缺乏德育意识，使得德育工作难以达到预期目标。

本文主要是在分析当前德育活动开展现状的基础上，探讨在小学教育中德育活动开展与德育氛围建设的具体途径与方法。

关键词：小学；德育活动；德育氛围；建设；前言德育贯穿小学教育整个过程中，能有效促进学生的全面发展。

所谓德育，就是道德教育，即将政治与道德思想，系统性地传授给学生，帮助他们树立良好的政治思想意识和高尚的道德品质。

在小学班级管理中，老师注重德育活动的开展，无论是对教学还是育人，都将具有重要作用。

德育不仅能促进学生全面发展，而且能有效约束和纠正学生不好的行为习惯，在很大程度上提高老师班级管理的效率。

班级文化建设论文5篇

班级文化建设论文5篇第一篇：班级文化建设论文浅谈班级文化建设(班主任学习参考资料之二)摘要：班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想，作风，行为准则的总和。

它是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。

作者主要结合自己教学经验从主班级制度文化建设、班级教室文化建设、班级寝室文化建设、班级活动文化建设、班级精神文化建设等方面，对班级文化建设进行了论述。

关键词：班级班级文化建设论文正文班级文化是指班级成员在班主任指导下，在朝着班级目标迈进的过程中所创造的所有物质财富和精神财富的总和。

它是一种潜移默化的教育力量，蕴藏着巨大的教育契机。

班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上布满活力的班集体起到桥梁纽带作用。

加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级治理水平和促进学生发展的一个重要举措，也是进而优化学校教育的有效途径。

1、班级制度文化建设班级规章制度是班级文化建设的重要组成部分。

规章制度的好坏，是否科学、合理，是衡量班级文化建设水平高低的一个重要标志。

学生在学校受教育，目的是养成良好的生活习惯和学习习惯，增强适应社会的能力，而良好习惯的养成没有制度的约束，是难以实现的。

为使学生形成良好的生活学习习惯，我结合校规校纪，发扬民主，与全班同学共同商讨，制订了一套适合本班学情的班级规章制度。

如岗位责任制度、值日监督制度、劳动卫生制度、作息制度、奖惩制度以及班级公约、学习公约等。

由于制度的完善，培养了学生严格的组织性、纪律性以及良好的生活、卫生习惯，使得整个班级活动能有条不紊的开展。

2、班级教室文化建设著名教育家苏霍姆林斯基说:"美--是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大的源。

美育的最重要的任务是:教给儿童通过周围世界的美、人的关系的美而看到精神的高尚、善良和诚挚,并在此基础上确立自己的美的品质。

”实施班级文化建设的过程,实际也是一个教育的过程,是一个创造新的文化和文明素养的过程。

班级建设论文范文-多篇

班级建设论文范文第1篇（一）通过多元主体活动构建学生的精神家园我们确立班级口号、班歌、班级誓言。

以“我为我班，骄傲自豪”作为班级口号，其中一个重要目的就是要增强学生的信心。

学生自主选择富有时代气息和他们喜闻乐见、青春励志的歌曲《奋斗》《相信自己》《阳光总在风雨后》等，每周一歌，轮换歌唱激励。

班级誓言在分组征集的基础上，经过语文功底好的学生加工完成：我们是莘莘学子，我们是班级一员；我们意气风发，我们激情飞扬；我们满怀理想，我们决不放弃；我们一定努力，度过美好中学时代！我们一定勤奋，奠定人生幸福之基！（二）发扬民主精神班会放手让学生策划，由班干部主持，学生民主商议班内事务，班主任只是作为其中的一名参与者，对班会做总结发言，点评优缺点。

（三）加强组织管理，完善制度建设制定出适合本校、本班特点的规章制度并根据实际不断修改、完善。

以制度管理学生，尽可能减少随意性，使学生养成规则意识。

发挥班干部的管理核心作用，并充分调动全班学生参与民主管理与民主监督功能，使学生养成民主观念。

（四）利用多种载体构建班级文化，形成良好的育人环境前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说，要使教室的每一面墙壁都具有教育作用。

基于此，我们的做法有：建立图书角，用积极健康的读物让学生自己教育自己。

鼓励学生“比、学、赶、帮、超”，培养学生形成竞争观念。

提出“人有自信心，难事都变易”，利用学生各种闪光点激励学生信心，帮助学生形成阳光自信的人生态度。

提出“文明礼仪养大德，自主学习成大器”，每期进行文明礼仪演讲活动，日常抓好文明礼仪监督、检查，帮助学生提高个人修养。

以“知恩、感恩”为主题，进行换位思考主题班会，让学生站在社会、学校、父母、教师、同学，乃至于学校餐厅的不同角度，理解对方，知恩、感恩，树立正确的公民心态。

利用网络进行班级管理。

班级博客、QQ群空间开通，利用了学生喜闻乐见的方式，加强了理解和沟通，树立了学生与时俱进的思想观念。

按照班规销售收集起来的饮料瓶、废旧作业本等，培养学生节约意识和环保观念。

浅论班级文化建设

浅论班级文化建设班级文化建设是学校教育中非常重要的一个方面，在班级文化建设中，教师和学生共同参与、共同协作，共同创造出一种积极向上的文化氛围，促进学生的全面发展。

班级文化建设对于增强班级凝聚力、促进学生的健康成长具有重要意义。

本文将从不同的角度探讨班级文化建设的重要性以及如何进行班级文化建设。

班级文化建设是教师和学生共同创造的。

在每个班级里，教师是班级文化建设的关键人物。

教师要充分发挥自己的榜样作用，树立正确的教育观念和行为榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。

教师应该把班级文化建设作为自己的责任和义务，积极投入到班级文化建设的过程中。

教师要懂得尊重学生、尊重学生的个性差异，鼓励学生敢于创新、敢想敢做，给予学生更多的自主权和自由度，让学生在班级文化建设中积极参与其中。

班级文化建设要注重培养学生的责任感和团队精神。

班级是一个团队，每个成员都有自己的职责和任务，要想建设一个积极向上的班级文化，就需要每个成员都对自己的责任有明确的认识，主动承担起自己的责任。

团队精神也是班级文化建设的重要内容之一。

学生要懂得在团队中互相合作、相互帮助、相互理解，积极配合教师的工作，共同创造出一个融洽和谐的班级氛围。

班级文化建设要重视班级管理与激励机制的建立。

班级管理是班级文化建设中的基础工作，只有建立好班级管理制度，才能保障班级文化建设的顺利进行。

教师要制定出切实可行的班级管理制度，明确班级规章制度，规范学生行为，建立班级秩序。

教师还要注重激励机制的建立，通过激励机制，调动学生的积极性，培养学生的自觉性和团队意识，让学生在班级文化建设中感受到成长的快乐。

班级文化建设要倡导积极阳光的文化价值观。

班级文化建设要以班级为单位，以学生为中心，积极倡导积极阳光的文化价值观，引导学生珍爱生命、珍爱时间，培养学生乐观的人生态度和健康的道德品质。

教师要注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生树立正确的人生观、价值观，让学生在班级文化建设的过程中得到积极的心灵熏陶。

如何建设班级文化（精选3篇）

如何建设班级文化（精选3篇）如何建设班级文化篇1一、指导思想：班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。

我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、总体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

三、工作措施：幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。

包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。

学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。

建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

主要措施：①布置好教室卫生角与图书角。

要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语;图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。

②用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化(指在课桌上乱刻画)。

④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。

⑤教室前黑板上方张贴(悬挂)国旗，两侧或下面贴班训。

要求能够体现班级特色、个性。

⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是：“智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。

内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。

⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

如何建设班级文化篇2一、指导思想《课标》强调：教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。

怎样抓好班级文化建设论文

怎样抓好班级文化建设班级文化建设是管理班级的重要法宝之一。

那么什么是班级文化呢？班级文化是主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。

它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，就会加速班级的快速发展。

加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。

如何抓好班级文化建设呢?一、确立班级目标，引领师生向目标攀登班级目标分为总体目标和分目标。

总目标一般指在整个小学、初中、高中等阶段，班集体要达到的一个指标。

它包括学习、品德、纪律、班风等分目标。

而班训就是班级管理的总目标。

或培养、形成“团结互助、乐学善思”的班集体；如有些班倡导“团结、奋进、勤学、乐思”的精神，并以此作为班训，指引该班同学向更高、更远的目标冲刺；或把班级建设成一个在“德、智、体、美、劳”等各方面都处于年级前列的优秀班集体；或把班级建设成一个“自强不息，活泼向上，精诚团结”的班集体。

这些目标都可以用标语的形式写出来，或张贴在教室的醒目位置，或作为学生的座右铭张贴在学生的课桌上。

目标是航道上的灯塔，引领船只到达理想的彼岸；目标是北斗七星，让你永远不失航向。

二、装点教室，营造积极向上的氛围苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。

教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。

整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。

因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。

优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。

更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。

浅谈班级文化建设的策略5篇

浅谈班级文化建设的策略5篇第一篇：浅谈班级文化建设的策略浅谈班级文化建设的策略从生态学的观点看，“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”，这说明生长环境对生命体成长的重要作用，而加强班级精神文化建设就是为学生健康和谐的成长提供良好的环境。

对于班主任工作者来说，充分认识与主动把握班级精神文化的导向、约束、调适、凝聚和激励功能，对于引导学生健康和谐的成长和优化班级管理都有极为重要的作用。

一、班级精神文化建设要有文化内涵当前校园文化中出现了非主流文化日益盛行的趋势，并对主流文化产生了不可忽视的作用。

对此，进行班级文化建设的时候，例如，“十年寒窗，岂能功亏一篑；日夜苦读，只为金榜题名”，“听说听教养成好习惯”等功利色彩过浓且层次不高的文化应该摒弃。

而“好习惯，好人生，好过程，好结果，好方法，好效果，好态度，好未来”，“追求卓越，拒绝平庸”，“和班集体一起欢呼的感觉真好！”等文化因蕴含丰富、积极的教育价值而值得提倡。

二、班级精神文化建设要形成共识班级精神文化不能是班主任的一句话，或贴在级墙壁上的一幅标语。

在班级精神文化建设过程中，要共谋共建，让全体班级成员形成共识，使其变成统一的行动和精神力量，以形成师生合力。

在具体的建设过程中，班级精神文化的确立要采取自下而上和自上而下相结合的方式，要充分听取学生的意见，把班主任的教育理念和学生的精神诉求融为一体。

三、班级精神文化建设要针对变化教育的艺术在于能根据社会发展、学生现状和班级发展需要有针对性地、与时俱进地提出新内容。

例如，根据高三后期容易浮躁和吃苦精神差的情况，我们班主任曾经提出“坐下来，沉下去”，隔壁11班提出“听必练、练必实、错必纠、疑必问”，理科实验班班提出“抗疲劳，抗烦躁、抗无所作为”。

这些口号针对性强，很实用。

四、班级精神文化建设要有多样化的载体班级精神文化建设的载体很多，如班歌、班旗、班徽、黑板报、学习园地、名言警句、心愿条、祝福语、知识窗、聚宝盆、读书角、报夹、博客、网站（网页）、BBS 社区、QQ 群等。

《班级文化建设研究(论文)》

班级文化建设规划一、总目标：让班级充满活力，充满昂扬向上。

我们齐心协力，和家人一起共建充满爱的知识家园。

让每一个家长都参与进来，和家人共同学习、共同成长、共同进步。

二、具体目标：1、制定富有班级特色的班级口号、班训等，努力营造健康向上，富有成长气息的班级文化氛围，落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、让家长融入到班级建设和教育中来，家长和老师一起擦亮眼睛，去发现学生的亮点，给予满满的支持。

3、让学生们拥有自己独特的兴趣，在班级布置上，组织学生积极参与班级布置并定期更换。

在墙面安排上，鼓励学生创新、鼓励多样化、鼓励学生表现自己的独特之处，让班级的每一堵墙都“说话”, 形成班级良好的物质文化环境。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、开展消除网瘾活动，通过结合学校的安排组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生找到生活中的乐趣，让学生养成多种优质的娱乐活动。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生做好读书笔记摘抄，制作读书手抄小报等，让学生“感激书籍享受阅读”。

三、具体措施：1、开展学生家长沟通会在第一个月开展学生家长沟通会，在会上与家长进行充分沟通和交流。

让家长对这一学期的教学工作有一个基本的认识，同时在会上解答家长对于现阶段孩子青春期出现的叛逆、不愿沟通、贪玩等问题的疑问。

在会上，与家长共谋学生发展，共建班级文化，争取在学生家长沟通会上奠定后续双方的沟通渠道，并且明确教育目的。

通过家长和教师的共同努力，发现孩子们身上的闪光点，让学生能够在快乐中学习，找到自己的兴趣所在。

2、精心布置教室，让物质为精神服务教室里的布置合理，大方，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。

除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁，实用，又不失生动活泼。

班级文化建设论文范文采编整理(共4篇)

班级文化建设论文范文采编整理（共4篇）一个好的班级第一件重要的事就是搞好本班的班级文化建设，德育在班主任工作中具有举足轻重的核心地位，首先就要营造健康的班级氛围，可以通过开设主题班会、定期举办班级文化活动来营造良好的班级氛围。

每个国家都有属于自己独特的文化，学校也有独特的校园文化，一个班级也应该有班级文化。

班级文化体现在方方面面，它能潜移默化地影响学生、教师的日常学习和教学。

建设积极向上的班级文化，可以营造出良好的学习气氛，也能让教师的教学工作变得轻松。

第1篇：浅谈农村义务教育学校如何开展班级文化建设班级文化建设是班级物质文化和精神文化的总和。

文章以广西壮族自治区横县六景镇第二初级中学（以下简称“我校”）主要论述农村义务教育学校如何开展班级文化建设，并进一步分析班级如何开展精神文化建设和物质文化建设。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。

”“孟母三迁”的故事也告诉我们，环境对一个人的影响力真的大。

班级文化环境犹如一个大染缸，如果一个班级有好的制度来约束学生，有明确的目标让学生努力奋斗，学生就能置身于良好的学习环境中。

既然班級文化建设那么重要，我们该如何开展班级文化建设呢？结合我多年担任班主任的工作经验，我认为可以从精神文化和物质物化两个层面进行，其中精神文化建设可从以下几个方面进行。

第一，以学校的办学理念、指导思想作为指挥棒。

学校管理层应制定办学理念，配合《中小学生守则》，同抓共管，进行教育。

大方向的思想教育到位了，班主任管理班级就轻松多了。

例如，这个学期，我校校长提出了学校的办学理念“崇善向上”：培养高尚品质，养成良好习惯；打造上进精神，传承浓厚学风。

由校方在每天的晨会上教育学生，经过半个学期的教育和管理，我校的学生养成了讲卫生的好习惯，乱扔垃圾的少了，全校的自习课都能在没有老师的情况下安静学习，课堂上睡觉的学生少了，学生的学习和纪律发生了翻天覆地的变化。

第二，用班级管理的理念直接牵引学生“崇善向上”。

班级文化建设的实践与思考（优秀范文五篇）

班级文化建设的实践与思考（优秀范文五篇）第一篇：班级文化建设的实践与思考班级文化建设的实践与思考一、班级文化的内容：班级文化是学校的重要组成部分，它是以全班学生为主体，以班主任和任课教师为主导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美能力和身体心理素质为目标，由全班师生在教育、教学、生活与各种活动的相互作用中，共同创造的以班级物质环境、规章制度以及价值观念、道德观念、班级精神、心理倾向为主要特征的班集体文化。

二、班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。

所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。

而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。

制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。

三、“硬文化”的建设的作用一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。

在一个窗明几净，富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气；学习和掌握丰富的现代科学文化知识；同时，学生的道德情操也得到了陶冶。

班级文化通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，从而不断提升个人境界。

在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动，取得教育的成功。

从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性。

四、“硬文化”建设——构建有特色的班级物质文化班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。

班级文化建设论文

班级文化建设论文班级文化建设是以班级实际为基础的一种文化建设过程，是班级共同生活和学习中形成的一种特有的共同意识、共同价值、共同行为和共同情感的体系。

班级文化的建设具有重要的现实意义和深远的历史意义，它关系到班级各个方面的发展和进步，是班级育人工作的重要手段。

一、班级文化建设的重要性1.构建班级凝聚力班级文化建设可以加强班级成员之间的沟通和联系，促进班级关系的融洽，起到了增强班级凝聚力的作用，促进了同学们的成长和发展。

2.提升班级的团队合作能力良好的班级文化可以培养同学们的团队合作精神，激发大家的学习热情，提高班级绩效表现，从而使班级的整体竞争力明显提升。

3.促进班级的进步和发展班级文化建设还能够传承和发扬优良的传统和文化，促进班级的不断发展和进步，让班级成员在共同学习、互帮互助、共同进步的过程中形成良好的学风和班风，提高班级的整体素质。

二、班级文化建设的主要内容1.文化内涵的凝练班级文化建设过程中，应该注重提炼班级的内涵，倡导班级的核心价值观和人类典型的普遍性价值观，在此基础上从班级特点出发，制定班级特有的班规班矩，推进班级文化的形成和发展。

2.班级文化展示班级文化建设要求把班级内部的文化宣传和展示发挥到最大化，比如通过班级的校园文化活动、班级建设展览、班级文化篇章等方式进行展示，树立班级文化的品牌形象。

3.班级文化引领班级文化建设还需要借助先进理论和文化知识引领班级走向成熟稳定，增强班级成员的道德素质和文化素养，提高班级文化的关注度和影响力。

三、班级文化建设的实施策略1.建立班级课程班级课程包括教育教学、创意表演、实践探究和心理健康等方面，是班级文化建设的重要组成部分，可以在班级成员内部树立班级文化的认同和体系。

2.制定班级标识班级标识可以更直观地表达班级文化的理念和价值，同时也可以促进班级内部成员之间的认同和凝聚力。

3.开展主题班会班级主题班会是班级文化建设的重要活动之一，通过丰富多彩的班会活动来满足班级成员对于共同生活和学习的需求，增强班级的凝聚力。

班级文化建设论文

班级文化建设论文引言班级文化建设是指通过一系列的活动和措施，塑造和提升班级中的共同价值观、学习氛围和凝聚力，促进学生个体发展和班级整体发展的过程。

班级文化建设对于培养学生的主体意识、集体观念和团队合作精神具有重要作用。

本论文将探讨班级文化建设的必要性、方法和效果，并在结论部分总结相关经验和启示。

班级文化建设的必要性班级文化建设对于学生的成长和发展具有重要的意义。

首先，班级文化可以帮助学生树立正确的价值观念和人生观念，培养健康的心态和积极向上的人生态度。

其次，班级文化可以营造良好的学习氛围，激发学生的学习热情和求知欲。

此外，班级文化能够增强班级凝聚力和协作能力，促进学生之间的相互交流和合作，提升班级整体的综合素质。

班级文化建设的方法1. 制定班级规章制度班级规章制度是班级文化建设的基础，可以规范学生的行为和表达，塑造班级的秩序和凝聚力。

在制定班级规章制度时，应充分考虑学生的实际情况和需求，合理设置各项规定，并通过班会等形式向学生宣传和推广。

2. 开展主题教育活动主题教育活动是班级文化建设的重要手段之一。

可以通过组织班级讨论、主题演讲、文化展示等形式，引导学生思考和探索，增强他们的主体意识和思辨能力。

3. 建设班级团队建设班级团队是班级文化建设的核心。

可以通过开展团队建设活动，培养学生的团队合作精神和集体观念。

同时，要注重培养学生的领导能力和组织能力，鼓励他们参与班级管理和活动策划。

4. 建立良好的师生关系良好的师生关系对于班级文化建设至关重要。

教师应以身作则，做学生的榜样，增强学生对教师的信任和尊重。

同时，教师也应重视与学生的沟通，关心和理解学生的需求，为他们提供必要的帮助和支持。

班级文化建设的效果班级文化建设的效果体现在以下几个方面： 1. 学生的学习兴趣和主动性得到提升，学习成绩和能力得到明显提高。

2. 班级团队精神和协作能力得到增强，学生之间的相互关系更加融洽。

3. 班级凝聚力和向心力增强，学生对班级的归属感和认同感增加。

如何进行班级文化建设（5篇）

如何进行班级文化建设（5篇）第一篇：如何进行班级文化建设如何进行班级文化建设文化是人类社会特有的现象，是人类在社会实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

从这个概念出发，班级文化建设就是指全班学生在老师的指导、协助下，围绕班级发展目标，而创造的一切物质文化产品和精神文化的总和。

那么，在新课程改革背景下，我们的班级文化建设应如何开展呢？一．班级文化建设应立足学生的需要所有形式的教育改革都必须立足于学生的需要，所有的教育活动都必须回归学生的需求。

在学校文化建设和班级文化建设中，常常有一些领导和老师从主观愿望出发，片面认为喷绘一些标语，张挂几条横幅，就是所谓的文化建设。

遗憾的是，学生对这些标语横幅视而不见，对口号性的东西听而不闻，其教育价值几乎为零。

学生需要什么？需要理想指引，需要道德修身、需要科学方法。

因此，在班级文化建设中，“我的人生规划书”，“中国名校100所”，各学科高效学习法，感恩励志美文等，都可以成为班级文化建设的主要内容。

这些东西相比空洞的口号性标语，更能引发学生关注，并内化为成长动力和学科智慧。

二．班级文化建设应发动学生的参与在传统教育中，教师最大的问题就是包办，学生最大的问题就是依赖。

因此，许多班主任在班级文化建设中，都是一手包办，体现个人意志。

他认为该弄点什么，就弄点什么。

这样做出来的文化，其实是教师的文化，不是学生的文化。

其实，教育即解放，教育即发现，教育即唤醒。

有经验的班主任往往在开学第一周利用主题班会课时间举行“班级文化建设专题研讨会”，班委干部主持，小组分工合作，任务划分到人，成果集中展示。

分别展示小组智慧结晶：如班名，班训，班歌，班级目标，班徽，班旗，教室内外墙标语等。

各小组展示后，再公推公选公投，遴选出全班同学认可的班级文化元素。

当学生的智慧成果得到班级认可，既是一种成功体验，又能激发起主人翁意识，对于班级凝聚力打造和优良班风涵养，将起到意想不到的效果。

三．班级文化建设应遵循学校的理念任何一所学校，都必须贯彻党的教育方针。

校园文化建设论文3篇

校园文化建设论文3篇第一篇一、前言个人成长受到周围文化环境的影响，文化氛围时刻左右着我们的思维和行动[1]。

班级作为学校教育教学活动的基本单位，班级文化建设对个人学习、成才发挥着不可估量的作用[2]。

班级文化是指班级的物质条件、思想观念、教育制度、行为方式等文化要素构成的物质环境和精神家园的总和[3]。

积极良好的班级文化具有无形的教育功能、凝聚功能、激励功能、制约功能。

这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，可以引导学生形成正确的人生观、价值观，培养学生良好的学习和生活习惯，促进一个班级快速健康地发展[4]。

加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。

二、班级文化建设的主体客观高校研究生班级文化建设不只是辅导员、班主任的责任，也不单只是几个班委干部的任务，要营造良好的班级文化氛围，必须要先认识班级文化建设的主体，进而将学校资源与班级文化建设进行有机结合。

首先，班级文化建设的主体是班级所有同学。

近年来，研究生招生规模不断扩大，研究生人数迅速增加。

学校研究生培养的规模化使得原来小规模的建设模式不适应当前情况，出现了研究生班级不完全按专业点组建，存在一个班级由两个及以上交叉学科构成的情形。

其次，上课、住宿的分散性对班级文化建设提出了严峻的挑战。

研究生只有一年的学习课程，没有特定自习室或教室，且住宿日益朝着自由结合的方向发展，甚至一部分同学因为种种原因不住学校或因被派到外地参加科研项目，长期与班级脱离，造成同学之间人际关系较为淡薄、班级概念模糊。

另外，研究生群体还具有其特殊性。

研究生不比大学本科生，研究生年龄层次、人生经历、婚姻状况、心理个性等方面都存在很大的差异。

研究生班级建设的客观现状，使得加强研究生班级建设格外迫切和重要。

三、班级文化建设思路高校研究生班级高度重视班级文化建设，明确了“以物质文化和制度文化为基础，以行为文化为导向，以精神文化为核心”的班级文化建设思路，不断开展班级文化建设与创新，追求文化成才、文化育人的目标。