八年级物理上册 引言一 奇妙的物理现象学案 苏科版
苏科版八年级物理上册引言-奇妙的物理现象教案
引言-奇妙的物理现象
一、教学设计思路：
奇妙的物理现象是学生学习物理的启蒙课。
向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。
通过学习让学生们初步了解有趣的物理现象、学会观察生活和提出科学问题等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。
本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法，观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要途径，是发展学生智力的前提条件，是检验物理知识真理性的标准。
教师边演示、边导控，学生边观察、边思考，并通过学生亲自动手实验最大限度地调动学生积极参与教学活动。
充分体现"教师主导，学生主体"的教学原则。
二、教学目标：
（一）、知识与技能：
1．通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲。
2.让学生了解物理课本各项栏目的设计意图。
(二)、过程与方法：
经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。
(三)、情感态度、价值观：
经历探究性实验，培养学生的合作精神，学生实事求是的科学态度。
三、教学重点、难点
教学重点：通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙。
教学难点：根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。
四、教学资源
多媒体、长短两支蜡烛、玻璃罩（大、小）、小烧瓶、水、金鱼、酒精灯、火柴
乒乓球、漏斗、气泵
五、教学设计。
苏科版八上物理引言1奇妙的物理现象教案
教案：苏科版八上物理引言1 奇妙的物理现象一、教学内容1. 物理现象的定义和分类：介绍物理现象的概念，区分自然现象和人为现象，以及物理现象的分类。
2. 物理学的起源和发展：介绍物理学的历史背景，古代人们对物理现象的探索，以及物理学的发展过程。
3. 物理学的应用：介绍物理学在日常生活中的应用，如力学、热学、电学、光学等方面的应用实例。
二、教学目标1. 让学生了解物理现象的定义和分类，对物理学有一个初步的认识。
2. 通过学习物理学的发展历程，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
3. 通过对物理学应用实例的学习，增强学生对物理学的实际运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理现象的分类和物理学的发展过程。
2. 教学重点：物理现象的概念和物理学的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、物理现象图片或视频素材。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些日常生活中的物理现象图片或视频，如彩虹、磁铁吸引铁钉等，引导学生关注和思考这些现象背后的原理。
2. 知识点讲解：(1) 物理现象的定义和分类：解释物理现象的概念，区分自然现象和人为现象，引导学生了解物理现象的分类。
(2) 物理学的起源和发展：介绍物理学的历史背景，古代人们对物理现象的探索，以及物理学的发展过程，引导学生了解物理学的重要性和发展前景。
(3) 物理学的应用：介绍物理学在日常生活中的应用，如力学、热学、电学、光学等方面的应用实例，引导学生了解物理学与生活的紧密联系。
3. 例题讲解：通过一些典型的物理现象实例，讲解物理现象的原理和特点，如光的折射、力的作用等。
4. 随堂练习：给出一些与本节课内容相关的练习题，让学生即时巩固所学知识，并提供解答指导。
六、板书设计1. 物理现象的定义和分类2. 物理学的起源和发展3. 物理学的应用实例七、作业设计1. 作业题目：(1) 解释物理现象的概念，并给出两个例子。
(2) 描述物理学的发展过程，并简要介绍其中的两位重要科学家。
江苏八年级物理上册引言学案1苏科版
引言第一节奇妙的物理现象【学习目标】1、通过观察实验活动，初步感受物理现象的奇妙。
2、学会观察物理现象，会描述物理现象的主要特征。
3、学会发现问题和提出问题。
4、在熟悉的背景中，用生活中常见的物品进行简单的实验探究。
【预习指导】1、长短蜡烛谁会先熄灭？每次总是这样吗？改变玻璃罩情况是否仍然一样？2、金鱼为什么能安然无恙？由此可猜想底部的水是冷的，你敢用手试触一下吗？3、隔着装水的杯子看书上的字在杯中装满入适量的水，透过杯子看书本上的字，你发现了什么？同座位的两个同学为一组，实验前先猜测结果，再做实验验证你的猜测是否正确。
看哪组做的又快又好，发现的物理现象最多。
（1）从不同角度，不同距离来看，变化是否都一样？（2）改变玻璃杯到课本的距离，字迹变不变？（3）分别将玻璃杯和课本运动起来，字迹有什么变化？【课堂反馈】1、分别用玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板等物品来隔开磁体和回形针，观察它们之间的吸引是否变化？2、将生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水中加入食盐并使其溶解，注意观察所发生的现象。
对该现象提出问题。
3、装满水的玻璃杯内还能放多少回形针。
各小组通过探究交流结果。
对比猜想和实验结果，讨论一下实验的意义。
【课后作业】1、皮球的反弹高度与哪些因素有关？2、怎样折才能使纸飞机飞得远一些？3、晚间照镜子时，灯应放在什么位置才能看清楚自己的脸？4、比较木头、瓷、铁、塑料等常见材料的传热性能。
【课后反思】【学习目标】1、知道科学探究的环节及方法。
2、能对某一物理现象按探究步骤进行实验。
3、通过让学生经历“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，体验科学探究的过程和方法。
【教学重点】1、学习科学家不畏艰辛、勇于探索的精神。
2、通过“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，知道科学探究的环节及方法。
【教学难点】知道科学探究的环节及方法【预习指导】引导自学：阅读课本第3到第5页“读一读”部分，看看前人是如何进行科学探究的？读完后再谈谈你有哪些体会。
苏科版物理八年级上册《引言：奇妙的物理现象》教案
（1）用大玻璃罩
（2）用小玻璃罩
9、归纳：这是一个不确定问题的研究，结论取决于多种相关因素，但是，这里面有许多的科学奥秘，我们都可以用科学规律进行解释。
10、学生活动：指导学生做图0—3实验，组织学生讨论发现的现象（可观察将笔竖放、斜放、斜插入时的有关现象）
11、学生活动：指导学生做图0—4实验：（1）简介实验器材、步骤；（2）引导学生学习分类法并初步掌握运用设计表格收集信息的能力。
（1）简介酒精灯的使用和球形烧瓶、水、小金鱼等实验器材。
（2）引导学生观察加热前的现象：小金鱼快乐的游玩。
（3）启发学生提出问题。
（4）引导学生猜想：小金鱼或渐渐死去或安然无恙。
感知将学习一门新
课程，领悟学习物理的方法和目的。
感知学习目标，增强学习自主性和目标性。
感悟物理是奇妙的。
调动学生学习物理的自信心。
总课题
引言
总课时
2
第1课时
课题
一、奇妙的物理现象
课型
新授
教学目标
1、知识与技能：培养学生善于发现、勤于动手、敢于提问、乐于交流的科学探究能力。
2、过程与方法：
（1）经历科学探究过程，体验假设及对假设进行检验的学习方法。
（2）初步了解分类方法及表格的设计及作用。
3、情感、态度与价值观：通过观察有趣的物理现象和初步体验科学探究，激发学生学习物理的兴趣。
实验结束组织讨论。
启发学生：是否还能根据实验现象继续提出问题呢？
归纳：刚才我们共同经历了科学探究的过程，体验科学探究为我们带来的乐趣，感受到物理的奇妙。所以，我们在学习物理的过程中，要学习科学家那种不畏艰难险阻的科学探究精神和巧妙的科学方法，敢于提出问题，大胆猜想，积极实践，勇于创新！
苏科版物理八年级上册-引言：一 奇妙的物理现象-教案
引言奇妙的物理现象教学设计一、学情分析：八年级学生基本上处于14岁左右，这个年龄阶段的孩子已经进入青春期，青春期的孩子具有强烈的好奇心和求知欲。
他们刚开始物理的学习，对物理这门课充满了好奇感，本节课通过设计有趣的观察、实验等探究活动，激发学生学习物理的兴趣。
利用身边随手取材的实验激发学生的求知欲和好奇心。
创设切近学生生活问题情境，激发学生的学习动机。
二、教材分析八年级物理课程是中学生学习物理的启蒙课，引言则是启蒙课的开篇。
帮学生打开了物理知识的大门，引领学生开始遨游物理知识的海洋。
通过引言第一节课的学习使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。
本节课采用富有挑战性的问题和生动的画面，试图通过展示奇妙的物理现象来激发学生学生学习物理的兴趣，引导学生尝试、体验研究物理问题的方法。
本节课设计了一些容易从生活中获取的实验器材，两人组完成实验，让学生经历观察的过程，引导学生自主进行实验，在实验中同学间相互协作和配合，体验科学探究的完整过程。
三、教学目标知识与技能：（1）通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发学生兴趣和求知欲望。
（2）在观察和实验过程中，培养学生的观察能力、动手能力，合作探究的能力，发现问题，提出问题，解决问题的能力。
过程与方法：（1）让学生经历观察实验现象的过程，学习描述物理现象的方法。
（2）培养学生在观察过程中，发现问题、提出问题的能力。
（3）让学生在实验过程中，培养学生的动手能力，养成合作探究的意识，感受物理和生活的关系。
情感态度价值观：（1）通过奇妙的物理现象，激发学生学习物理的兴趣，探索自然的欲望。
（2）经历探究性实验，培养学生的合作精神，学生事实求是的科学态度。
四、教学重点、难点重点：通过实验活动，培养学生对物理的兴趣，形成想学物理与喜欢物理的情感态度。
难点：成功的演示新奇有趣的物理实验，培养学生会观察实验现象，会提出问题的能力。
实验器材：长、短蜡烛共48支、烧杯24个，水槽一个，火柴24盒，生鸡蛋24个，空饮料瓶和盘子24个，纸条4对五、教学过程（一）创设情境导入新课多媒体展示刘谦纸币悬浮的魔术图片，教师演示“烧不着的纸条”实验，从而引入本节课课题。
苏科版八年级物理上册引言一、奇妙的物理现象教案
教案：苏科版八年级物理上册引言一、奇妙的物理现象一、教学内容1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学的应用领域和实际意义二、教学目标1. 让学生了解物理现象的定义和分类，培养学生的物理思维能力。
2. 培养学生观察物理现象的意识和实验能力，提高学生的实践操作能力。
3. 使学生了解物理学的发展历程和重要成就，激发学生学习物理的兴趣和自豪感。
三、教学难点与重点重点：物理现象的定义和分类，物理学的应用领域和实际意义。
难点：物理学的发展历程和重要成就的理解，物理现象的观察和实验方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，实验器材（如磁铁、电流表等）。
学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、电流通过灯泡发光等，引发学生的兴趣，引入本节课的主题——奇妙的物理现象。
2. 物理现象的定义和分类：引导学生思考物理现象的定义，并通过PPT课件介绍物理现象的分类，让学生了解不同类型的物理现象。
3. 物理现象的观察和实验方法：讲解如何观察物理现象，如何设计实验来验证物理现象，并通过实际操作演示一些简单的物理实验，让学生初步体验物理实验的乐趣。
4. 物理学的发展历程和重要成就：通过PPT课件展示物理学的发展历程和重要成就，让学生了解物理学的重要性和价值。
5. 物理学的应用领域和实际意义：介绍物理学在各个领域的应用，如电子技术、能源技术等，让学生了解物理学对日常生活和社会发展的重要性。
7. 作业布置：布置一些有关物理现象观察和实验的作业，让学生在课后继续探索和实践。
六、板书设计1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学的应用领域和实际意义七、作业设计1. 观察身边的物理现象，记录下来并简要描述其原理。
答案：如观察到电流通过灯泡发光，原理是电流通过灯泡时，灯泡内的电阻产生热量，使灯丝发光。
2019-2020学年八年级物理上册 引言一 奇妙的物理现象教案 苏科版
2019-2020学年八年级物理上册引言一奇妙的物理现象教案苏科版
培养学生的初步观察能力和学生发现问题和提出问题的能力
只，玻璃罩，火柴盒，烧瓶，金鱼，玻璃杯，玻璃板，课本，搪瓷盘，塑料板，条
物理教师教学用书》
第页
师）
验，结果不惟一，玻璃罩的大小和蜡烛的高低程度会影响要点：注意用酒精灯外焰加热烧瓶的颈部，并控制烧瓶倾斜角度和开口所朝方向。
）透过盛水的玻璃杯看书本上的字
）磁铁“隔物吸物”
于观
苏州市第二十六中学备课纸第页
多关注激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生发现和提出问题，引导学生的
加注名人名言。
苏科版物理八年级上册-引言：一奇妙的物理现象-教案
教案：苏科版物理八年级上册引言：一奇妙的物理现象一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级上册的引言部分，主要介绍了物理学的研究对象、物理学的基本概念和物理学的方法。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究对象：物理学是研究自然界中物质的运动和能量变化规律的科学，它的研究对象包括固体、液体、气体和电磁现象等。
2. 物理学的基本概念：力、质量、速度、能量等。
3. 物理学的方法：观察法、实验法、理想实验法、数学模型法等。
二、教学目标1. 了解物理学的定义和研究对象，掌握物理学的基本概念。
2. 学会物理学的研究方法，能够运用物理学知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的基本概念和物理学的方法。
2. 教学重点：物理学的定义和研究对象。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如汽车的启动、物体的下落等，引发学生对物理学的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：介绍物理学的定义、研究对象和基本概念，通过示例和图示进行讲解，让学生理解和掌握相关知识。
3. 方法讲解：介绍物理学的研究方法，如观察法、实验法等，并通过实际案例进行讲解，让学生了解和学会运用这些方法。
4. 课堂练习：给出一些与本节课内容相关的练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 物理学的定义和研究对象2. 物理学的基本概念3. 物理学的方法七、作业设计1. 请简述物理学的定义和研究对象。
2. 请列举三个物理学的基本概念。
3. 请简述一种物理学的研究方法，并给出一个实际案例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示日常生活中的物理现象，引发了学生的兴趣，通过知识讲解和方法讲解，让学生了解了物理学的定义、研究对象和基本概念，通过课堂练习，巩固了所学知识。
江苏省淮安市八年级物理上册 引言 一 奇妙的物理现象导学案(无答案)(新版)苏科版
一、奇妙的物理现象[学习目标]1.通过实验体验、感悟奇妙的物理现象2.激发学习物理的兴趣[活动方案]活动一观察有趣的物理现象1.如图所示，猜一猜、做一做，是长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？2.通过实验你有哪些发现？活动二动手做一做1.如图所示，将盛满水的圆柱形透明玻璃杯（或矿泉水瓶、试管）贴近书本57页图3-10 鹦鹉，透过玻璃杯观看书上的鹦鹉图片，你的发现可能是（）2．如图所示，你把筷子（或笔）斜．插入水中的情况，其中正确的是( )A B C D3.每小组准备2个矿泉水瓶，完成下列实验，并记录实验现象（1）如图甲，将矿泉水瓶正放在桌面上，然后对着瓶子吹起，你发现对着瓶子哪个部位吹起，瓶子最容易倾倒？甲乙丙丁（2）如图乙，将矿泉水瓶侧放在桌面上，你从不同方向对着瓶子吹起，你会发现哪一种方法瓶子很容易动起来？（3）如图丙，在瓶口放置一个小纸团，然后对着瓶口迅速吹气，你发现了什么？（4）如图丁，去掉瓶底，在瓶口放置一个小纸团，然后对着瓶口迅速吹气，你又发现了什么？（5）如图，在瓶内注满水，并旋紧瓶盖，用圆规在底部侧面扎一个小孔，你有什么发现？再在瓶口处侧面扎一个小孔，你又有什么发现？活动三合作与交流说一说，在生活中你发现哪些有趣的现象？[检测反馈]1．观察生活中常见的现象：（1）食拉油倒入水中后是的；而酱油倒入水中后是．（填“沉”或“漂”）（2）公共汽车突然启动时，乘客会向方向倒；而急刹车时，乘客会向方向倒．2．如果向手心用力吹气，手的感觉是：；而向手心慢慢呵气，手的感觉却是：．（ ）3．将文具盒平放在桌面上，用手拉动时感觉所需力的大小；再将两枝铅笔垫在文具盒下面，仍用力拉动时，你会感觉到所需的力A ．比第一次大B ．比第一次小C ．两次一样大D ．说不清楚（ ）4．如图所描绘的物理现象，实验或生活中肯定不能直接观察到的是A ．在清水杯中加食盐能使鸡蛋浮起来B ．加热盛水烧瓶的颈部金鱼安然无恙C ．玻璃罩里燃烧的长蜡烛先熄灭D ．从树上落下的苹果所在的位置【巩固提升】（ ）1.如图1所示，小明同学做过“加热”小金鱼的实验后的有关思考，正确的是A.酒精灯在①或②处加热时小金鱼都能游来游去B.无论如何加热，小金鱼都不会意外死亡C.在①处加热到水沸腾对小金鱼没有影响，说明水不善于导热D.小金鱼仍会能游来游去是因为小金鱼不怕热图1 图2 图3（ ）2.如图2，小华将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中,向清水里加足量的盐，观察到的现象是A.鸡蛋在清水中将会上浮B.无论想什么办法鸡蛋都不会上浮C.加一点盐鸡蛋就会上浮D.鸡蛋上浮后再加水，鸡蛋会下沉3．如图所示，太阳从前上方（偏右）照射，用直线画出标杆在地面投下的阴影的大概位置。
苏科版八年级物理上册引言一、奇妙的物理现象 教学设计
（二）师生交流
1.钟罩里的蜡烛
取一长一短的两支蜡烛和一个玻璃钟罩，点燃蜡烛.
猜想：在罩杯子后猜将会发生什么现象？那支
蜡烛先熄灭？讨论并说明理由.
实验验证：罩上玻璃杯，观察实验现象.
2.烧瓶里的金鱼
器材：出示装有金鱼的盛水烧瓶、酒精灯，
实验：用火加热烧瓶的颈部，思考：
①金鱼会不会被烫死？
②为什么对着烧瓶的底部加热会把金鱼烫死？
③水在什么条件下才会沸腾？
3.透过盛水玻璃看书本上的字，观察到的现象：
4.如图所示，隔着手掌用条
形磁铁去吸引铁钉，
（选填“能”或“不能”）吸
住它；如果在磁铁和手掌之
间放上一块铜片，则用条形
磁铁（选填“能”或“不能”）吸引小铁钉；
如果在磁铁和手掌之间放上一块铁片，则用条形磁
铁（选填“能”或“不能”）吸引小铁钉.
5.读一读：富兰克林对“天电”的探索.
（1）富兰克林研究的问题
是.。
八年级物理上册《引言一奇妙的物理现象》教案苏科版
②用磁铁 隔着物体吸铁钉
组织学生报告并整理实验现象-----整理实验现象是关键，这是一种重要的能力，并适当就现象提问。
学生实验，记录现象，相互讨论
学生实验……..
拓展延伸
我们要做一个有心的人，勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际，最后我想请大家议一议，你在生活中注意到了哪些奇妙的物理现象？
奇妙的物理现象
案例背景
教材分析
本节课是初中物理的第一节课，让学生在认知各种有趣的物理现象的 过程中产生积极的情绪体验，初步产生对物理学的兴趣，初步认知物理探究的基本方法。
学情分析
通过观察、实验初步感受物理现象的的奇妙，培养初步观察能力。
教学目标
知识技能
①了解各种有趣的物理现象
②知道物理实验是物理研究的基本方法
②在探究中体验成功，激发好奇心和对科学的求知欲、培养探究精神
教学策略
从日常生活问题引入课题，运用多媒体、演示实验和分组实验， 使学生仔细观察各种物理现象，引导学生积极思考，鼓励学生敢于怀疑、敢于发问，培养学生的探究精神。
教学重点
培养学生的观察能力、提出问题的能力，使学生产生对物理学的兴趣
教学难点
指导学生学会观玻璃钟罩，火柴，圆底烧瓶，金鱼，磁铁，铁钉，各种材料的薄片，水适量
教学过程
流程
教师活动
学生活动
创设情境
一、引入新课
同学们，大家一定都听说过“嫦娥奔月”“千里眼，顺风耳”等神话故事，过去的神话，如今正一步步变为现实，我们今天的生活，在古人眼里，应该就是神仙的生活了。
物理是有用的，而且也是有趣的，就让我们一起进入这奇妙的物理世界吧！
探索新知
二、演示实验
1．钟罩里的蜡烛。
苏科版八年级物理上册引言一、《奇妙的物理现象》学案
苏科版八年级物理上册引言一、《奇妙的物理现象》学案《奇妙的物理现象》学案学校__________班级__________姓名_________评价_________教学目标1初步感受物理现象的奇妙，产生好奇心和求知欲.2.经历观察物理现象的过程，了解科学探究过程的几个环节，学习描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力.3在观察过程中，培养我们发现问题和提出问题的能力.教学重难点演示物理实验激发学生学习物理的兴趣.学习描述物理现象的主要特征，体验科学探究的过程.学习过程一、目标定向（1min-2min）（圈点感悟、明确目标）【A】1、通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲。
（学习评价：完全达到□基本达到□没有达到□）【B】2、经历观察物理现象过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。
（学习评价：完全达到□基本达到□没有达到□）【B】3、感受物理与生活的关系，有联系生活学生物理知识的意识。
（学习评价：完全达到□基本达到□没有达到□）二、个体自学（10min-20min）（阅读思考、动手操作）活动一：【A】哪一支蜡烛先熄灭？猜想：你认为哪一支蜡烛先熄灭？_____________实验器材：烧杯、玻璃罩、长短蜡烛、打火机实验步骤：1、观看教师演示实验，哪一支蜡烛先熄灭？_______________2、观看视频，哪一支蜡烛先熄灭？_______________活动二：【B】用手摩擦高脚杯口发声实验器材：高脚杯、水实验步骤：1、将高脚杯放在水平桌面上，左手按住高脚杯底座，右手指湿润后沿着高脚杯杯口顺时针（或逆时针）摩擦，你听见怎样的声音？_______________2、将高脚杯放在水平桌面上，在高脚杯中倒入大半杯水，左手按住高脚杯底座，手指湿润后沿着高脚杯杯口顺时针（或逆时针）摩擦，你听见的声音变化了吗？_____________________活动三：【B】透过盛水的玻璃杯看书猜想：字会怎么变化？________________实验器材：玻璃杯、书、水实验步骤：1、先将书立在水平桌面上，将盛水的玻璃杯置于书前，将玻璃杯缓慢靠近书，透过玻璃杯看书本上的字，你发现了什么？___________________________2、将玻璃杯缓慢远离书，透过玻璃杯看书本上的字，你发现了什么？_________________________ 活动四：【B 】隔着不同物品，磁铁对回形针的吸引猜想：磁铁还能不能吸引回形针？_________________________实验器材：玻璃板、课本、搪瓷盘、铝板、塑料板、回形针、线、勾码、磁铁、铁架台实验步骤：分别将玻璃板、课本、搪瓷盘、铝板、塑料板等物品，插入磁铁和回形针空隙之间，磁铁对回形针的吸引会发生变化吗？发生变化的有：___________________________________________没有发生变化的有：___________________________________________三、同伴互导（7min -10min ）（围绕学习目标，讨论、展示学习成果）四、教师解难（8min -10min ）（针对学情，落实重点、突破难点）五、练习检测（4min -5min ）（训练检测，巩固、评价学习成果）1.生活的经验告诉我们，晴朗的天空是（）A.蔚蓝色的B.深灰色的C.暗红色的D.深绿色的2.如图4所示，小华同学将一只生鸡蛋放进盛有浓盐水的杯中，观察到的现象是：_______________________________；然后逐渐向杯里加入清水，观察到的现象是：____________________________________。
苏科版八年级物理上册引言一、奇妙的物理现象 教案
奇妙的物理现象教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
（1）知道自然界许多奇妙的物理现象具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。
（2）知道物理学研究问题的方法是以观察和实验为基础。
【过程与方法】
（1）通过观察、实验等活动，使学生初步感受物理现象的奇妙。
（2）通过参与探究活动，激发探究的热情，培养创新意识，获得成就感。
【情感、态度与价值观】
（1）通过了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望，增强学生对学习物理学的兴趣。
（2）通过小组合作实验等方式，培养团队意识，养成实事求是的科学态度。
二、教学重点、难点
【重点】通过展示奇妙的物理现象去激发学生学习物理的兴趣,去尝试、体验研究物理问题的方法。
【难点】让学生学会观察物理现象，鼓励学生发现和提出问题，引导学生的思维向开放性发展。
三、教学用具
漏斗、乒乓球、纸杯、回形针、蜡烛、布条、大烧杯、水、打火机、软管。
四、教学过程
五、课后作业（在下列实验中任选一个去做）
1、覆杯实验：在瓶内灌满水，用一张纸盖住瓶口，压紧后将瓶子倒置，观察纸和水是否下落？
2、筷子提米：在杯子中装满米，加少量水，压紧后插入竹筷，再慢慢将竹筷向上提，观察杯子是否会跟着竹筷一起被提起来？
3、将一个生鸡蛋放入盛有清水的杯子中，然后逐渐向水中加食盐并轻轻搅动，注意观察发生的现象，并针对现象提出问题。
六、板书设计
奇妙的物理现象
——“魔术”
一、物理学研究的内容
力、热、声、光、电等现象
二、学好物理的方法
重视观察和实验。
苏科版八年级上册物理引言1奇妙的物理现象教案
教案：苏科版八年级上册物理引言1 奇妙的物理现象一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级上册物理教材的引言部分，主要介绍了物理现象的奇妙性质。
具体内容包括：1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学在日常生活中的应用和意义二、教学目标1. 让学生了解物理现象的定义和分类，理解物理现象的奇妙性质。
2. 培养学生对物理现象的观察和实验能力，提高学生的科学思维能力。
3. 使学生了解物理学的发展历程和重要成就，培养学生的科学素养。
4. 引导学生认识物理学在日常生活中的应用和意义，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：物理现象的定义和分类，物理现象的观察和实验方法。
难点：物理学的发展历程和重要成就，物理学在日常生活中的应用和意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，物理实验器材。
学具：教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、摩擦起电等，引起学生对物理现象的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍物理现象的定义和分类，解释物理现象的奇妙性质。
引导学生通过观察和实验来探索物理现象。
3. 演示：进行一些简单的物理实验，如惯性实验、浮力实验等，让学生亲身体验物理现象。
4. 讨论：引导学生讨论物理学的发展历程和重要成就，让学生了解物理学的重要性和意义。
5. 应用：介绍物理学在日常生活中的应用和意义，如电力、交通工具等，引导学生认识到物理学与生活的紧密联系。
六、板书设计板书设计如下：奇妙的物理现象1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学在日常生活中的应用和意义七、作业设计1. 描述两个你曾经观察到的物理现象，并解释其原理。
答案：略2. 查找一个物理学的重要成就，并简要介绍其意义。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入日常生活中的物理现象，引起了学生的兴趣和好奇心。
引言一奇妙的物理现象学案苏科版物理八年级上册
引言一奇妙的物理现象学习目标：（1）通过观察、实验初步感受物理现象的奇妙，激发对自然科学的好奇心与求知欲。
（2）经历观察物理现象的过程，学会描述物理现象的主要特征，培养初步观察能力。
学习过程预习导学1．物理学研究的现象包括 _________、_________、_________、___________、________、___________等物理现象。
2．观察日常生活中的现象：（1）夏天,撒在地面上的水会________ ;(2) 你坐在行驶的汽车上，若汽车突然刹车，你看到乘客向________倾倒；（3）在室内打开香水瓶盖，过一会可闻到香气的地方是________。
（填“满屋子”或“瓶口处”）3．在探究物理现象的过程中，我们应该勤于________ ，勇于_________ ，善于________，联系________。
一、新课引入同学们，从现在起，我们要学习一门全新的课程——物理。
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学，她将带我们进入奇妙的物理世界给我们科学想象的无限空间。
可以这么说，我们身边处处有物理。
在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象，通过实验来观察和研究，我们还会发现许多有趣的和意想不到的问题。
希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。
用手摩擦高脚杯口发声实验器材：高脚杯、水实验步骤：1）、将高脚杯放在水平桌面上，左手按住高脚杯底座，右手指湿润后沿着高脚杯杯口顺时针（或逆时针）摩擦，你听见怎样的声音？________________________________2）、将高脚杯放在水平桌面上，在高脚杯中倒入大半杯水，左手按住高脚杯底座，手指湿润后沿着高脚杯杯口顺时针（或逆时针）摩擦，你听见的声音变化了吗？________________________________例为了探究隔着透明物体看物体会有什么变化，请你选择下表的物体，并隔着它们观看近处书上的字，把观察的结果按要求填入表中.(选填：变大/不变/变小)【活动巩固】 1.今年科技节我校物理组举办了纸飞机大赛，如图所示，一位同学将同样的纸，折成不同形状的纸飞机， 用同样的手法抛出去，纸飞机飞的距离不一样．此事实说明，影响纸透明物体 两个表面 字的大小变化盛水的圆柱形玻璃杯 都是凸面 近视眼镜片 ★（不填）平板玻璃 ★（不填）飞机飞行距离的因素是（）A．制作材料 B．飞机形状 C．飞行技巧 D．飞行高度2.白天在房间里照镜子，为了能清晰地看到自己的面容，应该（）A．面部正对着窗口 B．镜面正对着窗口C．面部和镜面都倒对窗口 D．以上说法都不对3.如图所示，用酒精灯对盛水烧瓶的瓶颈加热至水沸腾，瓶底的金鱼却安然无恙．他们得出结论：水的导热性能（填“好”、“差”）小马提出疑问：如果对着瓶底，那么鱼还会活着吗？日常经验告诉他，不会．因为家里煮鱼时，在锅底，鱼很快就熟了．于是，他很快用实验证明他的猜想是正确的．小马无法用上述结论解释此现象，他认为这里面肯定还有其他的物理秘密．于是他设计如下的实验进行探究：（1）寻找方法：在水中加入一些红色的颗粒，通过颗粒的运动来反映水的运动，这种方法物理学中称作法．（2）进行试验：将水装入环形玻璃容器，如图所示，将颗粒放置在a点，给该处加热，发现颗粒按照abcda的顺序运动起来．（3）得出结论：从底部，水会循环流动起来，很快使水的温度，这种现象叫作对流．能发生在各种气体和液体中．（4）小马通过探究了解其中的秘密．同时他也知道家中的暖气片为什么安装在房间的（填“顶部”或“底部”）了．4.如图所示，现有一个盛有适量水的透明玻璃杯和一只吸管．小明同学将一支吸管斜插入盛有适量水的透明玻璃杯中，透过玻璃杯的侧面俯视水杯（如图所示），可能看到的是以下哪种情况（）A． B． C． D．5．如图所示，小刚将盛满水的圆柱形透明玻璃杯贴近书本，透过玻璃杯观看书上的鹦鹉图片（圆圈中的鹦鹉图与书本中的鹦鹉图实际大小相等），他所看到的虚像可能是（）。
苏科版八年级上册物理教案：引言一、奇妙的物理现象
教案：苏科版八年级上册物理教案——引言一、奇妙的物理现象一、教学内容本节课的教学内容主要来自于苏科版八年级上册物理教材的引言部分。
本部分主要介绍了物理学的研究对象、物理学的基本概念和物理学的研究方法。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究对象：物理学是研究物质、能量、空间和时间的科学。
它研究的对象包括自然界中的各种物理现象和规律。
2. 物理学的基本概念：物质、能量、力、速度、功、热等。
3. 物理学的研究方法：观察法、实验法、理论法等。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义和研究对象，知道物理学的基本概念和 Research methods。
2. 通过观察和实验，让学生体验到物理现象的奇妙，激发他们对物理学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的基本概念和 Research methods 的理解。
2. 教学重点：让学生通过观察和实验，体验到物理现象的奇妙，激发他们对物理学的兴趣和好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如风吹树叶、拍打篮球等，引导学生思考这些现象背后的原理。
2. 讲解：介绍物理学的定义、研究对象、基本概念和 Research methods。
3. 实验：安排一些简单的物理实验，如重力实验、摩擦力实验等，让学生亲身体验物理现象的奇妙。
4. 练习：让学生运用所学的物理学知识，解答一些与生活密切相关的物理题目。
六、板书设计1. 物理学的研究对象物质、能量、空间、时间2. 物理学的基本概念物质、能量、力、速度、功、热等3. 物理学的研究方法观察法、实验法、理论法等七、作业设计1. 题目：描述一下你生活中所经历的某个物理现象，并简要解释其背后的原理。
答案：略2. 题目：列举出你认为的五个重要的物理学概念，并简要说明其含义。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示日常生活中的物理现象，让学生了解了物理学的定义和研究对象，学习了物理学的基本概念和 Research methods。
《引言一、奇妙的物理现象》学历案-初中苏科版八年级上册
《奇妙的物理现象》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“奇妙的物理现象”，主要围绕声音、光、力等基础物理现象展开，通过实验观察和理论学习，让学生初步了解物理学的魅力，激发对物理学科的兴趣。
二、学习目标1. 知识与理解：了解声音的产生与传播，光的折射与反射等基本物理概念。
2. 过程与方法：通过实验操作，学会观察物理现象，培养实验能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养科学探究的精神。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对物理概念的理解程度。
2. 实验操作评价：通过学生实验操作的过程和结果，评价学生的实验能力和观察能力。
3. 学习态度评价：通过学生的课堂表现和课后反馈，评价学生的学习态度和科学探究精神。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些有趣的物理现象图片或视频，引导学生谈论自己所知道的物理现象，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识学习（15分钟）（1）声音的产生与传播：讲解声音的产生原理，如振动产生声音，以及声音的传播介质等。
（2）光的折射与反射：介绍光的折射和反射现象，如光线在两种介质交界处如何改变方向等。
3. 实验操作（20分钟）（1）声音的传播实验：通过实验器材，让学生观察声音在不同介质中的传播情况。
（2）光的折射实验：利用透明水杯和水，让学生观察光的折射现象。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论实验结果，交流观察到的物理现象，加深对物理概念的理解。
5. 总结提升（5分钟）教师总结本课学习内容，强调物理现象的奇妙之处，引导学生思考物理学在日常生活中的应用。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对物理概念的理解程度。
2. 课后作业：让学生回家后观察身边的物理现象，并写下自己的观察记录和感想。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的表现，包括知识掌握情况、实验操作能力、与同学交流的情况等。
苏科版八年级上册物理教案：引言 奇妙的物理现象
3．动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是____________________，由此你提出一个问题_______________________。
●探究案
【分组合了什么；点燃蜡烛，问有什么办法可以熄灭火焰。由此引入新课。
(一)物理研究对象
力、声、热、光、电等现象。
(二)有趣的物理现象
实验1：点燃的蜡烛如何熄灭？
学生回答：吹、搧、罩
如用容器罩起来，可能会有什么现象？
问：蜡烛有燃烧到熄灭的条件是什么？此实验研究什么问题？
结论：当实验条件改变时，实验结果会发生变化。
实验4：用磁铁吸引回形针，分别将一些物体放入磁铁与回形针之间，观察回形针的下落情况。
实验5：学生自行实验，用一装水的被子对着课本，观察课本上的字有哪些变化。
【展示点评，启发引导】
在探究物理现象的过程中，我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际
【当堂训练，拓展延伸】
课 题
引言奇妙的物理现象
课型
新授
二次备课
目标
（1）知道自然界许多奇妙的物理现象具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。
（2）知道物理学对我们人类作出了巨大贡献，并深刻改变我们现在的生活。
●预习案
【自主预习，发现问题】
1．课本图0-2的实验中，你猜想一下小金鱼会___________，请你就你的猜想提出一个问题_______________________________________。
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八年级物理上册引言一奇妙的物理现象学案
苏科版
1、通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发好奇心和对科学的求知欲。
2、让学生经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力。
3、在观察过程中，培养学生发现问题和提出问题的能力重点难点
1、通过演示、学生自己活动激发好奇心和对学科的求知欲。
2、理解实验在物理学习中的作用。
教学方法观察、实验探究
一、教学过程
【情境创设】
同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程—物理学。
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
可以这么说，我们身边处处有物理。
希望大家喜欢物理。
【合作探究】
1、有趣的物理现象现象1：钟罩内的蜡烛是长的先熄灭还是短的先灭？猜想：
现象：
现象2：拿一个乒乓球放在漏斗里，仰着头，往漏斗里吹气，你能把乒乓球从漏斗中吹出来吗？猜想：
现象：
拓展：如果把漏斗倒扣把乒乓球放在漏斗口再吹气，球会漏下来吗？
现象3：在烧杯内加部分热水，再取一放有冰的蒸发皿放在烧杯口，一段时间后，蒸发皿底部有什么现象发生？
把蒸发皿内的冰换成热水，一短时间后，蒸发皿底部还会出现刚才的现象吗？
现象4：在一长试管中注满水，把一小试管放入长试管，倒置后小试管会怎样运动？
现象5：在一玻璃杯中装满水，用一纸片挡住杯口，将杯子倒置，水会流出来吗？
2、动手做一做：活动一：用一装水的杯子对着课本，观察课本上的字有哪些变化？
活动二：取出一纸条紧贴在下嘴唇，然后嘴向前吹气，你会看到什么现象？猜想：
现象：
3、课堂小结：在探究物理现象时我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际。
【应用升华】
1、调查一下，你周围有哪些有趣的物理现象和问题？
2、做以下的小实验：（1）将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，注意观察会发生什么现象，并对这个现象提出问题。
（2）小心地把水、食用油（每种一小杯）沿着杯壁依次缓缓倒入深玻璃杯內，然后再放入一粒葡萄或一小段蜡烛。
将你观察到的现象画下来并提出问题。
课后反思。