一年级音乐下册《小蚂蚁》教案
一年级下册音乐教学设计-第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版)
一年级下册音乐教学设计 - 第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版 )一. 教材分析《小蚂蚁》是一首一年级下册的音乐教材，属于人教版。
歌曲以生动形象的方式描绘了小蚂蚁勤劳勇敢的形象，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能培养学生的集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但同时，他们的自律性、集中力和音乐基础相对较弱。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.学会演唱歌曲《小蚂蚁》。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐素养。
3.培养学生热爱生活、勇敢向上的品质。
4.培养学生的集体合作意识。
四. 教学重难点1.学会歌曲《小蚂蚁》的歌词和旋律。
2.掌握歌曲中的节奏和音高。
3.培养学生合唱时的协调性和集体合作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.分组合作教学法：引导学生进行分组练习，培养学生的集体合作意识。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小蚂蚁》的歌词、旋律、图片等元素的课件。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、小木鱼等。
3.教学场地：宽敞的教学场地，以便进行合唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小蚂蚁的形象，引导学生谈论小蚂蚁的特点，从而引出歌曲《小蚂蚁》。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小蚂蚁》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师逐一指导每个小组的合唱效果，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。
5.拓展（10分钟）学生分组进行创意表演，如用打击乐器为歌曲《小蚂蚁》伴奏，或者用动作表现小蚂蚁的形象。
小蚂蚁教案及反思(13篇)
小蚂蚁教案及反思（13篇）小蚂蚁教案及反思篇1【活动目标】1、引导幼儿讲解并描述画面内容，掌控和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培育幼儿对汉字的爱好以及体会和同伴合作的开心。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、萌发对文学作品的爱好。
【活动预备】1、多媒体课件一套。
2、《漂亮的幼儿园》图书假设干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的爱好。
师：今日老师请来一位伙伴，你们看，它是谁呀？〔背景图上涌现蚂蚁问〕幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
〔边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”〕师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》〔评析：背景动画的涌现，能吸引幼儿的留意力，激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的留意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好预备。
〕3、引导幼儿讲解并描述画面内容〔结合幼儿回答进行课件演示〕〔1〕师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：小蚂蚁说他坐大船。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。
〔课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。
”〕师：我们一起来读读这句话。
〔幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。
”〕〔2〕师：请小伙伴认真看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小伙伴相互说说看。
〔先沟通后提问〕幼A：大船在河里行驶。
幼B：大船在池塘里行驶。
幼C：大船在小溪中行驶。
师：大家说的`都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。
”〔同时也示这句话〕“溪流”跟“小溪”差不多。
有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？〔理解词语意思〕我们把这句话也一起来读一读。
〔3〕师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。
音乐小蚂蚁教案
音乐小蚂蚁教案篇一：歌曲《小蚂蚁》教学设计歌曲《小蚂蚁》教学设计郭家小学刘红教学内容人教版一年级下册第一单元歌曲《小蚂蚁》。
教材分析歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降E大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。
教学准备低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进行直观教学。
准备有关小蚂蚁的视频、小蚂蚁头饰，《小蚂蚁》歌片。
教学目标1．学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重点和难点教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。
教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、学唱歌曲《小蚂蚁》1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？（学生回答：小蚂蚁会背粮食储存过冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。
）对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。
有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。
你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。
（导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。
小蚂蚁音乐教案
小蚂蚁音乐教案一、教学目标：1. 认识蚂蚁的基本特征和生活习性，培养学生对小生物的兴趣。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐欣赏水平。
3. 通过音乐学习，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
4. 培养学生的审美观和审美能力，激发学生对音乐创作的兴趣。
二、教学重点：1. 使学生了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对音乐的感知能力和音乐表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创作能力。
三、教学难点：1. 如何将蚂蚁的特征与音乐表达相结合，使学生能够创作出富有蚂蚁特色的音乐作品。
2. 如何培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组内有效地合作完成音乐创作任务。
四、教学准备：1. 幻灯片或图片展示蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 乐器，如打击乐器、键盘乐器等。
3. 小组合作的音乐创作材料，如五线谱、音符卡片等。
五、教学过程：1. 导入环节：介绍蚂蚁的基本特征和生活习性，通过图片或幻灯片展示，引发学生对蚂蚁的兴趣和好奇心。
2. 音乐感知：播放具有蚂蚁特点的音乐，如《蚂蚁进行曲》，引导学生聆听音乐，让他们感受蚂蚁的活力和勇敢。
3. 音乐表达：将学生分组，每个小组选择一种乐器，例如打击乐器或键盘乐器，根据对蚂蚁的理解，创作一段简短的音乐，表达出蚂蚁的特点和活动。
4. 合作创作：给学生提供一些音乐创作材料，如五线谱、音符卡片等，鼓励他们在小组内合作创作一首完整的蚂蚁主题音乐作品。
要求学生根据自己对蚂蚁的理解和感受，通过乐器的演奏和声音的组合，创作出富有个性的音乐作品。
5. 展示与分享：每个小组轮流展示他们的音乐作品，并分享他们创作的过程和体会。
其他小组可以提出问题或给予意见，促进学生之间的交流和学习。
六、教学延伸：1. 学生可以通过创作更多的蚂蚁主题音乐作品，拓展他们的音乐创作能力。
2. 鼓励学生利用其他艺术形式，如绘画、舞蹈等，表达和展示蚂蚁的特点和活动。
3. 学生可以组成一个音乐团队，定期举办音乐分享会或音乐表演，让更多的人欣赏他们的音乐作品。
《小蚂蚁》教案_1
《小蚂蚁》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐活动《小蚂蚁》教案
音乐活动《小蚂蚁》教案
教案标题：音乐活动《小蚂蚁》教案
教学目标：
1. 让学生了解音乐活动的基本概念和意义。
2. 帮助学生通过音乐活动提高动作协调能力和音乐感知能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 音乐《小蚂蚁》的录音或音乐播放设备。
2. 音乐活动的教具，如小鼓、铃铛、木鱼等。
3. 教室内的空间布置，确保学生可以自由活动。
教学过程：
1. 引入：播放音乐《小蚂蚁》，让学生跟着音乐的节奏做简单的动作，如摇摆、拍手等，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 活动一：分组让学生模仿小蚂蚁的动作，如匍匐前行、抬头张望等，引导学
生通过音乐活动提高动作协调能力。
3. 活动二：分发教具让学生自由选择，组成小乐队，一起演奏伴随音乐的节奏，培养学生音乐感知能力和合作意识。
4. 结束：让学生围坐在一起，分享他们在音乐活动中的感受和收获，强调团队
精神的重要性。
教学评估：
观察学生在音乐活动中的参与程度和表现，以及学生在小组合作中的表现。
通
过观察评估学生的动作协调能力、音乐感知能力和合作意识的提高情况。
教学延伸：
在音乐活动中引入更多的教具和音乐元素，如舞蹈、声乐等，丰富学生的音乐体验，拓展他们的音乐视野。
同时可以邀请音乐专业人士来学校进行音乐活动指导，提高学生对音乐的认识和兴趣。
音乐活动小蚂蚁教案5篇
音乐活动小蚂蚁教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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唱歌 小蚂蚁-人教版一年级音乐下册教案
唱歌——小蚂蚁一、教学目标1.学习儿歌《小蚂蚁》的歌词及曲谱；2.学习并掌握歌曲的基本节奏及节拍；3.培养幼儿对音乐的感受力和表现力，激发幼儿的音乐兴趣。
二、教学准备1.教具：课件、黑板/白板、吉他和曲谱；2.环境：安静、温馨的音乐教室；3.材料：《小蚂蚁》歌曲播放器。
三、教学内容1. 热身活动教师在黑板或白板上画出一串蚂蚁，让幼儿练习模仿蚂蚁的行动，比如：爬行、翻滚、转头等动作。
并结合音乐通过动作跳蚤来引导幼儿进入音乐的氛围。
2. 歌曲教学就《小蚂蚁》歌曲的节奏和歌词，与幼儿一起唱，让幼儿感受歌曲的感人之处。
3. 合唱演练老师与幼儿一起演唱《小蚂蚁》歌曲，理解歌曲的情感和内在的思想，提高幼儿的音乐表现力。
4. 评价&总结教师与幼儿一起总结今天所学音乐的内容，评价幼儿的表现，进行独立思考和思考反思练习，为后续音乐教学打下坚固的基础。
四、教学方式1. 教师讲解法教师通过语言讲解的方式，对幼儿进行歌曲的词曲学习，向幼儿传达音乐理解，及历史化的谱学知识，进行全面教学。
2. 互动式教学法教师通过组织问题、提问等方式，引导家长和幼儿进行互动，让幼儿更好的了解和掌握本堂课的学习内容，激发其对音乐的热情和兴趣。
五、教学时长1学时（45分钟）。
六、教学总结唱歌是音乐教育中的重要组成部分，通过唱歌活动，可以有效帮助幼儿提高音乐理解能力和表现能力，激发音乐兴趣和乐趣，加强感知和认识，对幼儿的身心发展和世界感知具有重要意义。
教师应具备良好的教学方法和素养，引导和鼓励幼儿积极参与音乐活动，营造轻松、愉快、互动的教学氛围，促进幼儿全面发展和成长。
2023年《小蚂蚁》教案15篇
2023年《小蚂蚁》教案15篇《小蚂蚁》教案1活动设计背景幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》，孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。
有一天，在户外活动中，有一个孩子大声的喊：“快来看呀，好多小蚂蚁呀！”孩子们蜂拥而上，叽叽喳喳，议论开来。
我就想:利用孩子们“好奇”心理，让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。
活动目标1、对小蚂蚁的外形特点、生活习性等有一定了解。
2、让孩子知道团结起来力气大的道理。
3、在生活中，大家相互帮助，团结友爱。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：了解蚂蚁的生活习性，知道团结起来力量大。
难点：引导幼儿在生活中观察蚂蚁。
活动准备活动前引导幼儿对蚂蚁进行观察；蚂蚁图片；PPT课件；歌曲《蚂蚁搬豆》活动过程一、组织幼儿，准备活动。
在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中，组织幼儿进活动室。
二、基本活动。
1、出示蚂蚁图片，幼儿观察蚂蚁外形特征。
2、回忆自己观察到的蚂蚁特点。
3、看PPT课件，对蚂蚁进一步了解。
（重点：团结起来力量大。
）讨论：“蚂蚁精神！”三、结束活动：游戏：“我是一只小蚂蚁。
”四、延伸活动：绘画《蚂蚁精神》。
（画出自己看到的“蚂蚁精神”）教学反思在活动中，能循序渐进的进行，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也发展了幼儿的'探索精神。
采用丰富多样的方式，幼儿的情绪一直都很饱满。
但是，在引导幼儿观察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞？蚂蚁队伍是怎么样的？蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观察，应该进行记录，这样，孩子们的印象会更深刻。
《小蚂蚁》教案2主要涉及领域：科学、社会活动目标：1．体会蚂蚁团结协作的精神，萌发幼儿团结互助的意识。
2．学习有序观察，了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
3．发现蚂蚁传递信息的方式。
活动准备：蚂蚁图片、视频录像、音乐（3段）、仿真蚂蚁、蚂蚁窝图活动过程：1．律动《去郊游》，引发兴趣师：郊游是一件很快乐的事情，外出郊游时能发现许多秘密。
《小蚂蚁》教案(精选8篇)
《小蚂蚁》教案（精选8篇）《小蚂蚁》教案篇1活动目的：1、幼儿能够根据指示手脚着地变速和变换方向爬行。
2、增强了幼儿四肢肌肉力量。
3、锻炼了幼儿动作的灵活性与协调性。
4、对国际象棋产生兴趣。
活动准备：铃鼓、垫子、蚂蚁头饰、棋宝宝家。
活动过程：1、故事引入老师:今天，我们来当蚂蚁，老师做蚂蚁妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”给幼儿带上蚂蚁头饰，说：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！2、找朋友老师：小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁？车，马，象，兵蚂蚁妈妈做示范，在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里问好。
幼儿模仿老师动作。
3、听指令变速和变向爬行会根据蚂蚁妈妈的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。
4、送棋宝宝回家每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。
加强巩固练习手脚着地爬和摆放棋子。
《小蚂蚁》教案篇2教学目标：1、熟读儿歌《小蚂蚁》2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。
3、受到讲文明、守纪律的教育。
教学过程：一、出示开启诗（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。
下面就让我们一起走进今天的晨诵。
昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。
二、复习儿歌《雪娃娃》过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）三、学习新诗《小蚂蚁》师：对，是小蚂蚁，下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。
1、师范读。
2、生自读。
3、指名读。
（正音）请学生领读；齐读；男女生分别读；做动作读；填空读。
4、问题：小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？为什么排队走？请你夸夸小蚂蚁。
5、拓展：我们早晨见到小朋友怎么说？见到老师呢？真是有礼貌的好孩子。
四、出示自编诗小朋友，有礼貌，早晨见面问个好。
《小蚂蚁》教案八篇
《小蚂蚁》教案八篇《小蚂蚁》教案篇1活动目标：1．感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。
2．模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。
3．激发了幼儿对蚂蚁的好奇心和探究欲望。
4．知道蚂蚁的外形特征、生活习性。
活动准备：1．环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用的大树洞、土洞。
（图片附后）2．经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。
3．材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。
活动过程：1．感知小蚂蚁的外形特征。
（1）幼儿自由观察，交流。
（2）说一说自己的发现。
小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。
第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。
第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。
小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页中共有几只小蚂蚁。
（4）认知小蚂蚁外形特征。
蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。
2．观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。
请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。
小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的？师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。
3．喂食小蚂蚁。
小蚂蚁喜欢吃什么？提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。
4．游戏“小蚂蚁回家”。
学一学小蚂蚁走路的样子好吗？幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。
活动延伸：在语言区投放儿歌《小蚂蚁》；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料；供幼儿在区域活动中继续探究。
一年级小蚂蚁音乐教案
The flowers are not to bloom, but to bloom more brilliantly.（页眉可删）一年级小蚂蚁音乐教案一年级小蚂蚁音乐教案1活动目标：1、通过观察、探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
2、培养幼儿的观察和探究能力。
3、通过活动使幼儿懂得爱护小动物。
教学准备：蚂蚁图片、资料、笔活动过程：一、出示蚂蚁图片，引导幼儿观察。
小朋友，看看这是谁呀？（蚂蚁）请你说一说蚂蚁是什么样子的？1、幼儿回答。
2、教师引导幼儿认识蚂蚁的外形特点。
提问：蚂蚁的身体有几部分？哪三部分？（头、胸、腹）蚂蚁头上长得是什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）你见过什么颜色的蚂蚁？（棕色、黑色、白色、红色）3、小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿，蚂蚁还有不同颜色。
二、通过观看图片，了解蚂蚁的生活习性。
1、蚂蚁的食性。
你知道蚂蚁喜欢吃什么吗？（只要能吃的它都要吃）2、触角的作用。
你知道蚂蚁的触角有什么用吗？（教师讲解）3、蚂蚁如何找到回家的路。
蚂蚁喜欢在外面找东西吃，走了好远好远，你们想想它们怎样才能找到自己的家呢？小结：哦！蚂蚁有一种特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的家去外面找食物的时候都会放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离自己的家有多远它们都能随着气味找到自己的家。
4、蚂蚁的家刚才我们知道了蚂蚁能闻着气味回到自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家。
5.蚂蚁的分工。
蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里有谁吗？它们分别是蚁后:负责产卵雌蚁：具有圣旨能力雄蚁：男性工蚁：照顾蚂蚁，找食物兵蚁：保护蚁后的安全。
幼虫：没有长大的蚂蚁。
4、蚂蚁的作用小朋友知道了蚂蚁大大的家族，那你知道蚂蚁的用处吗？1.）药用，可以治病2）预报天气，下雨时蚂蚁常搬家到高处3）清理环境：搬走我们丢弃的食物、碎渣、昆虫尸体等。
4）可以松土：让花草树木更容易扎根生长。
唱歌 小蚂蚁-人教版一年级音乐下册教案
唱歌小蚂蚁-人教版一年级音乐下册教案知识点
•歌曲认识：《小蚂蚁》
•歌曲表演
教学目标
1.认识歌曲《小蚂蚁》。
2.发扬合作精神，团队配合，一起完成合唱。
3.了解基本的旋律节奏。
教学重点
1.歌曲认识和表演。
2.唱歌时的发音准确，节奏把握。
教学难点
1.教学基本的音乐元素。
2.班级合唱时的配合。
教学准备
1.教师：引导学生欣赏歌曲、学习歌曲、幼儿童歌曲配合动作教学。
2.学生：积极参与歌曲表演。
教学过程
步骤一：导入新歌
•请同学们听校唱歌《小蚂蚁》
步骤二：歌曲认识
•让同学们自由发挥想象，设法让他们猜出歌曲即将唱的那只昆虫是谁？
步骤三：幼儿童歌曲动作教学
•此节是掌握歌曲的关键，由教师带领同学们跟着教学的动作。
步骤四：唱歌表演
•此节是掌握歌曲的精华，全班分成几组，合唱最最优美的歌声。
步骤五：唱歌结束
•听本节课学生唱的歌曲
•老师针对同学们现在唱唱跳跳的热情，准备下一节课的教案。
教学总结
在本节课中，同学们在老师的带领下通过唱跳，自由发挥，互相合作，进一步深入了解了《小蚂蚁》这首歌曲的精髓，感受到了合作的乐趣，增进了班级之间的密切感情。
同时下一节课的内容是，同学们可以先自己熟悉自己坐姿动作，然后再跟着老师掌握整体性合唱，加油！。
音乐《小蚂蚁》教案7篇
音乐《小蚂蚁》教案7篇音乐《小蚂蚁》教案篇1活动目标：1、通过听听、说说使幼儿喜欢这个故事，感受老少之间互爱助的温馨情感，初步获得尊敬老人的认知。
2、学说一句礼貌用语。
3、懂得遵守乘车规则，知道尊敬长辈，培养幼儿活泼乐观的性格。
活动过程：1、通过谈话活动，引出课题：你坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?(简单直接的问题助幼儿回忆相关的经验，进入活动的主题。
) (但从幼儿的回答看，没有一个幼儿提到让座上，可见在平时的生活中，可能是孩子父母或其他引导的较少，孩子还没有这方面的意识。
)2、出示小蚂蚁的图片和汽车图：(1)、这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢?(用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。
)(2)、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你们的位置上，你们不就要站着吗?”(3)、提问：最后谁上了汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好办法?(一连串的小问题目的是助幼儿回忆故事内容，学说故事中人物的对话，通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间互相关爱，互相助的情感。
)(4)、教师讲述故事的后半段：提问，小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?(通过引导幼儿观察熊奶奶和小蚂蚁的形象对比，让幼儿理解故事中小蚂蚁的办法是可行的，也为理解最后小蚂蚁给熊奶奶讲故事，体验互相助互相关爱的快乐。
)3、情境创设，组织幼儿讨论：(1)、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上)(2)、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办?(3)、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?(组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的经验，愿意助有困难的人。
)4、游戏：红绿灯。
幼儿人手一个呼啦圈当小司机。
《小蚂蚁》教案模板10篇
It is the employees that feed the company.精品模板助您成功！（页眉可删）《小蚂蚁》教案模板10篇《小蚂蚁》教案篇1活动目标：1．（集体备课修改）《指南》中指出提出建议：教师应利用周围的自然环境，引导幼儿观察、发现、感受和欣赏美的事物。
如让幼儿多接触大自然，体验其中的美。
在这个过程中，教师还应引导幼儿感受、欣赏、观察和发现美的事物的特点，例如本课程中抓住蚂蚁的特点来学习。
原学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，考虑到教学准备较烦，所以目标改为用水彩笔画蚂蚁的脚和触角。
2．在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。
3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。
活动准备：1.（集体备课修改）结合《指南》考虑到教学准备较烦，所以西瓜子若干（放在分类盒中）改为勾线笔、纸，乳胶，投影仪，蚂蚁图片。
2．幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。
3．幼儿用书：《蚂蚁》。
活动过程：（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。
1．引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。
教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）2．观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。
教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？（二）（集体备课修改）考虑到教学准备的材料，学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。
改为画各种造型的蚂蚁。
1．师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。
教师：如果我们用笔来画小蚂蚁，可以怎样画？2．（集体备课修改）为了给幼儿一个好的示范画。
教师示范。
教师：这只蚂蚁好像在做什么？小蚂蚁还可以怎样画？它可能在做什么？（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由画蚂蚁。
教师引导幼儿画不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。
提醒保持画面整洁。
引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。
一年级音乐小蚂蚁教案（精选10篇）
一年级音乐小蚂蚁教案作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的一年级音乐小蚂蚁教案，希望对大家有所帮助。
一年级音乐小蚂蚁教案篇1活动目标能感受音乐的基本节奏，配合音乐做律动。
培养学生大胆的创编动作，能根据音乐节奏进行完整情景表演。
激发学生参与音乐活动的`兴趣，体验音乐带来的乐趣。
活动准备图谱音乐情景图片活动过程一、初步感知音乐做律动（第一遍听音乐）教师带领学生边听音乐边做律动。
根据图谱，理解乐曲节奏引出小故事教师讲故事情节一遍。
二、出示图谱提问：图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸？哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢？哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕？帮助学生理解图谱。
教师跟着音乐边看图谱，边做动作（第二遍听音乐）再次听音乐，请能力强的学生指图谱（第三遍音乐）三、创编动作引导学生看图谱波浪线部分，学生大胆创编小蚂蚁开心准备出发，开心等动作。
教师哼唱节奏表演创编的动作。
四、完整听音乐表演全体学生根据情景，跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。
五、结束将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。
一年级音乐小蚂蚁教案篇2活动目标1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。
2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。
3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。
活动准备音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片活动过程1.导入，引出课题师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?2.引导幼儿观察图片(1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。
它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙)(2) 这图中藏着一首好听的`歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。
”3.演唱歌曲(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。
(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。
小蚂蚁(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐一年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蚂蚁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过小蚂蚁吗？它们是怎么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蚂蚁的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（3）团队协作：分组合作进行歌唱和表演，培养学生的团队协作能力；
举例：学生在分组活动中，要学会倾听他人意见，共同完成表演任务。
2.教学难点
（1）音准把握：对于一年级学生来说，准确掌握音准有一定难度；
突破方法：教师可以通过钢琴伴奏、手势指导等方式，帮助学生找到正确的音准。
（2）节奏感：歌曲中的节奏变化较多，学生可能难以掌握；
然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在歌唱和动作表演时，表现力不足，可能是因为他们对小蚂蚁形象的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的音乐表现力。其次，对于教学难点，虽然我已经尽力进行解析，但仍有部分学生表示理解起来有一定困难。因此，我需要不断探索更有效的教学方法，以降低学生的理解难度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小蚂蚁精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
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一年级音乐下册《小蚂蚁》教案教学目标：
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析：
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。
让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神;互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。
从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点：感受和表现歌曲。
教学难点：歌词的记忆。
教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程：
1.组织教学。
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
(2)做一个拍手律动。
让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
2.导入新课。
(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。
)
教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”
学生回答：“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌;蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
”
根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。
然
后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工(体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序)。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大，齐心协力、合作精神)。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。
然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。
接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
(用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。
懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。
)
3.听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。
教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
听完后，让学生观察大歌谱(课件)，教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句(教师视唱)，后八小节是第二大乐句(再现唱)，然后提问：谁观察出两个大
乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方?
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。
4. 朗读歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
5. 填唱歌词。
先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。
6. 做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。
7. 表现歌曲。
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