小班数学活动三只熊的早餐教案反思

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幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思

5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。
活动反思
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
1、导入：小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?
2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?
哪个是小熊宝宝?为什么?
那妈妈呢?
3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、”小”、”不大也不小”
1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
小班数学教案《三只熊的早餐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园小班数学《三只熊的早餐》含反思教案吧。
活动目标：
在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。
小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。

小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》

小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》教学反思：《三只熊的早餐》一、教学目的本次小班数学课的教学目标为：1.让学生掌握三只熊用不同方式记录体重和身高的方法；2.让学生通过观察和比较，了解不同数据的大小和大小关系；3.让学生通过运用数学知识，理解数字之间的加减运算；4.让学生培养观察能力、分析问题的能力和合作精神。

二、教学方法1.教师在教学前准备好三只熊的立体模型，用于学生观察和比较；2.通过问题提出，引导学生思考，鼓励学生积极回答问题；3.贴近学生实际，采用情境教学法，让学生在实际问题中学习知识；4.通过游戏的形式，增强学生的学习兴趣和积极性。

三、教学过程1.引入通过模型展示三只熊的身高和体重，引出问题：“三只熊的身高和体重分别是多少？”引导学生用不同的方式记录三只熊的身高和体重。

2.探究通过问题引导，学生自愿上去测量三只熊的身高和体重，并把测量结果记录下来。

随着记录方式的不断增多，学生会发现三只熊的身高和体重有很多种记录方法。

3.总结在学生探究的基础上，教师引导学生对三只熊的身高和体重进行比较，并分析数据的分布情况及大小关系。

最后，引导学生总结记录三只熊身高和体重的方法以及一些注意事项。

4.拓展为了巩固和提高学生的基本数学能力，教师设计了一些相应的游戏：每一个学生选择一只熊测量，然后和其他同学比较，看谁得出的结果最接近。

通过游戏提高学生合作能力、分析问题的能力和观察能力。

四、教学反思本次数学小班教学采用情境教学法，贴近学生实际生活环境，能够激发学生的学习兴趣和参与积极性。

同时，课程设置灵活，学生通过问题引导不断探究身高和体重的记录方式，更好地理解数字之间的加减运算。

通过游戏的形式，学生加强了合作精神和鼓励个人发挥，增强了学生的自信心。

但此次教学因为小班，亲子互动不足，从而课堂氛围略显得有些沉闷。

在未来的教学中，应该更好的利用教育资源，注重家长在小班教学中的参与，创造良好的教学氛围。

幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思

幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《温馨家庭》，详细内容为第九章《三只熊的早餐》。

通过故事、游戏和实践活动，引导幼儿认识家庭成员，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，知道熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝三只熊的早餐发生了什么事。

2. 培养幼儿观察细节，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 教育幼儿学会分享，懂得关爱家人，培养家庭责任感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事寓意，学会分享和关爱家人。

重点：引导幼儿观察故事细节，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、熊家族手偶、早餐食物模型。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示熊家族手偶，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是谁吗？他们正在做什么呢？”2. 故事讲解：播放故事课件，教师讲述《三只熊的早餐》故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 实践活动：将幼儿分成小组，每组挑选一个早餐食物模型，讨论如何在家庭成员间分享，培养幼儿的分享意识。

4. 例题讲解：教师提出问题，如“故事中熊家族的早餐有哪些食物？”引导幼儿观察图片，回答问题。

5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己喜欢的早餐食物，并分享给家人。

7. 游戏环节：组织幼儿进行“熊家族分享大会”游戏，巩固分享意识。

六、板书设计1. 故事《三只熊的早餐》2. 重点词汇：熊家族、早餐、分享、关爱3. 故事插图：熊家族早餐场景图七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的早餐食物，并和家人分享。

2. 答案：根据幼儿画出的早餐食物，引导他们和家人分享，并表达关爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在分享活动中的积极性，了解他们对家庭责任的认识。

重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿观察力、表达力和合作意识的描述。

2. 教学难点与重点中关于让幼儿理解故事寓意，学会分享和关爱家人的内容。

幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思

幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》背景介绍《三只熊的早餐》是幼儿园小班的一堂数学课，该课程围绕着餐桌、食物、数量等方面展开，旨在通过故事情节的引导，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学知识，培养他们的数学思维能力、观察能力和沟通能力。

教学内容1. 学习目标通过《三只熊的早餐》的故事情节教学，让幼儿：•认识和比较不同数量的食物•学会通过直观的图形展示方法表示和解决数学问题•探索数学关系，培养观察能力和逻辑思维能力2. 教学流程活动准备在课前，准备好足够的「饼干」（如纸板或易碎物品）和「果汁盒」（如小纸盒），为真实情境教学打基础。

引入老师请学生们坐在地上，跟他们讲述一则小故事：有三只熊，小熊、中熊和大熊，他们每天都要吃早餐。

今天早上，三只熊准备了一些东西，小熊吃了 1 个饼干，中熊吃了 2 个饼干，大熊吃了 3 个饼干。

小熊喝了 1 盒果汁，中熊喝了 2 盒，大熊喝了3 盒。

现在，我们来想一想，一共有多少个饼干、多少盒果汁？通过引入故事情结激发孩子们的好奇心和探索欲，小朋友们集体猜测答案，接着老师引导大家进入下一个环节。

操作环节老师先拿出背包里的 3 个盒子，分别写上熊的名字：小熊、中熊、大熊。

接着，老师将数量相等的饼干和果汁放到盒子里，分别标上数量，然后把盒子倒翻过来，饼干和果汁洒在桌上，再把盒子倒扣在桌上，看盒子里是否还会有食品残留。

要求孩子试着亲身体验和发现，学习如何利用直观的图形表示和展示数学问题。

后续操作基于直观的图形展示方法，幼儿将实现以下操作：•比较小熊、中熊、大熊三只熊吃饼干和果汁的数量差异；•利用相等的数量多组进行加法操作，体验「每个人都一样」；•通过倒翻盒子的方式，进行资源分配等操作，体验数学运算的实际应用。

反思该教案的教学方法基于故事情节，通过图形的视觉化效果引导幼儿进行数学思维训练，灵活利用情境教学，真实教育教学，培养幼儿的数学思维能力，也为培养学生日后的逻辑思维能力，打下了良好的基础。

2024年幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思

2024年幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“温馨家庭”，详细内容为章节五《三只熊的早餐》。

通过故事导入，让幼儿了解三只熊一家早餐的场景，学会简单的生活自理技能。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过观察、思考，认识三只熊家庭成员，了解他们的早餐喜好。

2. 技能目标：培养幼儿自己动手搭配早餐的能力，提高生活自理技能。

3. 情感目标：培养幼儿关爱家庭、分享快乐、互助合作的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解三只熊家庭成员的早餐喜好，学会搭配早餐。

难点：培养幼儿自己动手操作、合作分享的能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、三只熊玩偶、早餐食物模型。

学具：画纸、水彩笔、早餐食物卡片。

五、教学过程1. 故事导入（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿观察、思考三只熊家庭成员的早餐喜好。

2. 观察讨论（5分钟）：教师展示三只熊家庭成员的早餐图片，让幼儿讨论他们的喜好，引导幼儿关注早餐的搭配。

3. 实践操作（10分钟）：a. 教师演示如何搭配早餐，让幼儿学习并模仿。

b. 幼儿分组，每组挑选一个三只熊家庭成员，根据他们的喜好，用早餐食物卡片进行搭配。

c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，提高他们的操作能力。

4. 分享交流（5分钟）：每组展示搭配的早餐，其他幼儿评价、点赞，培养幼儿分享、合作的能力。

六、板书设计1. 故事《三只熊的早餐》2. 三只熊家庭成员：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝3. 早餐喜好：熊爸爸喜欢面包、牛奶；熊妈妈喜欢鸡蛋、麦片；熊宝宝喜欢蛋糕、果汁。

4. 早餐搭配：合理搭配，营养均衡。

七、作业设计1. 作业题目：为自己和家人搭配一份早餐。

2. 答案要求：用早餐食物卡片进行搭配，要求营养均衡，美观可口。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入，让幼儿了解三只熊家庭成员的早餐喜好，培养幼儿的生活自理技能。

但在实践操作环节，部分幼儿对早餐搭配还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

幼儿园小班数学活动教案《三只熊的早餐》教学反思

幼儿园小班数学活动教案《三只熊的早餐》教学反思一、教学活动准备1. 教学目标通过进行数学活动，让幼儿在玩中学，达到以下目标：•增强幼儿对数字的认知能力；•帮助幼儿学会简单的加减法；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

2. 教学材料和工具•《三只熊的早餐》故事书；•表示三只熊吃饭量的小熊饼干；•表示餐桌的大圆纸板；•表示面包、牛奶、鱼罐头、蜂蜜、面条和蔬菜的图片卡片；•数字卡片（1-10）；•黑板、彩色粉笔。

3. 学生准备情况为了保证活动的顺利进行，我们提前向家长发了通知，要求家长在当天带来幼儿的午饭和点心，以便于幼儿在活动中实际体验三只熊的用餐情况。

二、教学活动的过程1. 导入环节为了让幼儿更好地投入到活动中来，我首先引导幼儿们回想一下上一次的活动内容，即数一数自己手脚上的指头，再让幼儿大声数出自己有几个手指头，完成数数的练习。

2. 主题活动环节（1）教学内容今天的主题是《三只熊的早餐》。

我为幼儿讲解了故事情节，并向孩子们展示了故事中三只熊吃饭的场景。

我也向幼儿们展示了小熊饼干，以便于孩子们了解故事中饭量大小的概念。

（2）活动过程我让幼儿排成小组，每个小组代表一只熊。

我给每个小组分发数字卡片，让幼儿模拟三只熊的吃饭过程，选择合适的饭量，用相应数量的饼干来表示。

幼儿可以选择自己喜欢的食物图片卡片，用饼干来表示在餐桌上的位置。

为了让孩子们更好地感受到熊们的吃饭情况，我让家长们带来孩子们的午饭和点心，用于模拟三只熊的用餐状态。

活动结束后，我与孩子一起数饼干，让孩子们数出自己所代表的小熊吃了几块饼干，再进行相关的加法和减法运算。

3. 课后反思本次活动中，我从幼儿的兴趣出发，结合故事情节，设计了对幼儿适年龄段的数学活动。

通过合理的活动设计和设置，幼儿在感性体验中掌握了数字和运算符号的数量关系，培养了幼儿的思考能力和逻辑思维能力，同时也让孩子体验到了合作和分享的快乐。

然而，我也发现了一些问题，例如，有部分孩子可能会难以正确理解数字的大小和加减法的概念。

幼儿园小班数学活动教案《三只熊的早餐》教学反思

幼儿园小班数学活动教案《三只熊的早餐》教学反思教学目标通过本活动教学，使幼儿：•理解“大小”、“多少”的概念。

•认识数字“1”的概念及其符号。

•训练幼儿的观察能力和分辨力。

•提高幼儿的合作意识和动手能力。

教学准备•教具：故事书《三只熊的早餐》、三只熊玩偶、柠檬、苹果、西瓜三种水果。

•素材：幼儿园数学教学课件、黑板、彩笔。

•环境：宽敞明亮、布置温馨、教具摆放整齐。

教学过程第一步：故事导入（5分钟）老师向幼儿们讲述故事《三只熊的早餐》。

在讲述中，老师提出“小熊妈妈做了什么”，“小熊爸爸做了什么”这样的问题，引导幼儿们思考、体验、想象。

第二步：认识数字“1”（10分钟）老师在黑板上写出数字“1”及其符号，并引导幼儿们认识。

提问：“有什么东西大小是一样的？是什么？”引导幼儿们认识“1”这个数字表示的事物的数量，例如：一只手、一朵花、一颗球等。

第三步：观察并认识水果（15分钟）老师拿出柠檬、苹果、西瓜三种水果，让幼儿们用手摸摸，感受大小、形状、重量等，然后将它们摆在桌子上，请幼儿们认真观察并说说这几种水果的特征。

第四步：游戏体验（20分钟）•第一关：根据大小排序。

老师将三只熊玩偶放在桌子上，称其为“三只熊”，请幼儿们根据“三只熊”的大小进行排序。

•第二关：分辨水果个数。

老师对桌子上的水果进行随意摆放，让幼儿们试着将每种水果的数量分辨出来，如某水果有1个、某水果有2个或3个。

•第三关：投票选择。

老师让幼儿们选出最会做早餐的小熊，并把票投到最会做早餐的熊身边。

第五步：教师总结（10分钟）老师引导幼儿们回顾这个活动，总结活动的收获和体验，让幼儿们做自我反思。

教学反思本次活动教学针对小班幼儿的认知特点和学习习惯，兼顾了幼儿园数学教育的核心目标及各个方面要求。

让幼儿在互动体验中认知空间、分析事物、探究规律，既激发幼儿的学习兴趣，又培养了幼儿的观察能力和分辨力。

同时，让幼儿们在参与游戏的过程中发扬合作精神、增强自信心，体验成功的喜悦。

幼儿园小班数学公开课教案《三只熊的早餐》及教学反思（5篇范例）

幼儿园小班数学公开课教案《三只熊的早餐》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园小班数学公开课教案《三只熊的早餐》及教学反思《小班数学公开课教案《三只熊的早餐》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件活动过程：一：1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢?2我们一起来看看会是谁呢?3就小熊一个人吗?4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢?为什么?(一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。

)哪个是小熊呢?为什么?(熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些)那哪个是熊妈妈呢?为什么?(妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高)二：三只熊要做什么呢?他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢?。

本.文来源：快思老.师教案网;熊最喜欢吃什么?我们一起来看看他们准备吃什么呢?3一共几样东西呢?牢牢的记住这三样东西哦。

三：早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢?为什么?(一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗)哪个是给宝宝的呢?为什么?(宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了)那个是给妈妈的呢?为什么?(妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗)四：餐具分好了。

开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢?为什么?(瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃)哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢?为什么?(矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃)哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢?为什么?(妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜)五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。

小班数学活动三只熊的早餐教案与反思

小班数学活动——三只熊的早餐教案与反思教案教学目标1.认识数字0-5；2.学习简单的加减法运算；3.提高算数意识。

教学内容1.对话模拟（三只熊的早餐）；2.数字认知与简单的加减法计算；3.知识运用与操作能力的提高。

教学流程第一步：导入新知教师向学生介绍三只熊和他们的早餐，引导学生学习数字0-5。

第二步：探究新知1.教师利用数字卡片或手指展示数字0-5，引导学生快速认识数字。

2.通过对话模拟，教师提出“三只熊的早餐”问题，引导学生进行简单的加减法运算，增强他们的算数意识。

第三步：知识运用学生进行课堂实践，完成三只熊早餐的加减法运算。

第四步：课后作业学生完成三只熊早餐的书写和练习。

教学方法以对话互动和实践操作为主要教学方法，通过多种形式激发学生学习兴趣和自主学习的能力。

反思这节小学数学课程让我意识到了幼儿园学生学数学的难点。

本教学围绕数字认知与简单的加减法计算，是一种主要以对话互动和实践操作为主要教学方法的幼儿教学手段。

在此教学中，一开始我提出了三只熊的早餐问题，利用贴纸、数字卡片等辅助工具介绍数字到5，通过简洁明了的对话模拟引出加减法运算，将学生引向实践，使他们掌握简单的计算方法，提高了他们的算数意识和操作能力。

不过，教学中也存在不少不足：首先，教学内容整合不够充分，需要更好地统筹和选材；其次，教学设计的创意不够新颖和精巧，需要在方法和细节上再进一步挖掘。

此外，本教学方法可以更好地激发学生学习兴趣和自主学习的能力，例如：在对话模拟中可以添加多个不同情境的个案对话让学生进行模拟，增强了交流能力和创造性，同时从实景出发，将生动的场景与近距离学习有机结合。

幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思

幼儿园小班教案《三只熊的早餐》
一、教学目标
1.了解并理解故事《三只熊的早餐》的主要情节内容。

2.培养小班幼儿的听说能力，能够以简单语言表达出故事的主要情节。

3.引导幼儿了解早餐的概念，并通过讨论引导幼儿养成良好的饮食习惯。

二、教学重点
1.幼儿理解故事的主要情节。

2.幼儿通过讨论引导养成良好的饮食习惯。

三、教学内容及流程
1. 故事介绍（5分钟）
老师介绍故事《三只熊的早餐》，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）
老师出示绘本或教具，讲解故事的主要情节，鼓励幼儿跟随故事情节，用简短的语言描述故事的内容。

3. 讨论早餐（15分钟）
故事讲解后，幼儿进入讨论环节，讨论早餐的概念，了解早餐对身体的重要作用，并引导幼儿养成良好的饮食习惯。

4. 故事游戏（10分钟）
让幼儿进行角色扮演游戏，帮助熊或熊妈妈选择适合的早餐，锻炼幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

5. 故事续写（10分钟）
老师提供文本和图片支持，引导幼儿想象续写故事的情节，进行创造性的思考和表达。

6. 反思（5分钟）
老师引导幼儿回忆今天的教学内容，总结学习的重点和收获，帮助幼儿形成对学习的思考和反思。

四、教学反思
通过这样一个故事情节的讲解和引导，让幼儿了解到早餐的概念，并养成良好的饮食习惯。

通过讨论、游戏和续写的形式，激发幼儿的创造性思考和表达，同时也锻炼了幼儿的情感和语言表达能力。

此外，通过思考和反思，幼儿能够对所学知识有更深入的理解和思考。

幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)

写一篇幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学
反思)的报告，600字
三只熊的早餐小班教案
一、课堂目标
1.了解三只熊的故事；
2.学习灵活运用“加减乘除”基本操作；
3.熟练应用乘法表；
4.理解比分概念；
5.通过故事学习丰富词汇；
6.训练综合能力。

二、课前准备
1.主要材料：三只熊的早餐的故事书、火柴、一份《乘法表》(内容通过教师预习，分别教授3只熊的比分情况)；
2.设备准备：录音机、多媒体投影等
三、教学过程
1.热身：教师播放与故事主题相关的音乐，创设融洽的课堂气氛；
2.故事讲述：教师阅读《三只熊的早餐》的故事，同时投影画面，巩固学生的理解；
3.小组活动：教师将学生分成6个小组，每个组以3只熊的比分作为练习对象，在小组内部练习乘法表的相关计算，并将结果呈现给全班；
4.拓展活动：老师即兴开展一个拓展活动，学生们用火柴模拟三只熊比分的情况，来增进故事有关内容的理解；
5.包装早餐：老师布置给学生们一个任务，每个小组用火柴包装三只熊的早餐，并分析每个熊的早餐的比分情况；
6.总结：教师总结本节课的重点内容，复习灵活运用“加减乘除”基本操作和熟练应用乘法表，以及比分概念，并结合故事学习新的词汇。

四、教学反思
本节课所布置的活动节奏跟上，学生们能够集中精力，认真完成活动，能够很好地发展学生利用乘法表灵活运算和比分概念的能力，特别是通过包装早餐的活动，培养学生探究能力和积极性，但在学生的参与度上还有待改善，下次需要有更多的互动和练习活动，引导学生更深刻地理解故事情节和数学知识。

小班教案三只熊的早餐反思

小班教案三只熊的早餐反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐反思

幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐反思《幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！设计意图户外嬉戏活动中，孩子们对中大班哥哥姐姐的嬉戏充溢期盼，总是问教师教师，我们能不能玩那个大滑梯啊?这时旁边就会有小挚友说：我们此时此刻还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。

在孩子的无意间对话中，孩子们时时常的说到一些大小、高矮等量词。

在此根底上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体大小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便绽开了《三只熊的早餐》活动。

活动目标1.初步感知和比拟物体的大小、长短、高矮和粗细。

2.能够尝试依据三只熊的大小为三只熊摆放物品。

3.对数学活动感爱好并情愿动手操作活动材料。

4.造就幼儿的视察力、判定力及动手操作实力。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

重点难点重点：感知物体和比拟物体的大小、长短、高矮和粗细。

难点：幼儿能够依据三只熊的大小摆放早餐及物品。

活动打算物质打算：幼儿人手一个活动底板、操作材料(大小不一的背包、水瓶、绳子图卡)，活动ppt经历打算：在平常的活动当中已经对大小、长短等量词有必须的了解。

活动过程一、活动起先(一)谈话导入，引发幼儿爱好老师：今日教师要为小挚友们介绍一家人，让我们一起来看一看是谁家。

(二)出示小熊一家图片，引导幼儿视察并能依据大小区分熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。

老师：这是谁的一家呀?看看这里面都有谁?(熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝)你是怎么知道的?(爸爸长的很高大，宝宝长的很小....)那哪一个是熊妈妈呀，妈妈长得怎么样?(妈妈长得比爸爸小一点，比宝宝大一点，不大也不小是妈妈)(三)出示打算的食物图片。

1.老师：今日小熊一家要去参与运动会，参与运动会之前妈妈打算了早餐，须要小挚友们来帮助分早餐!我们先来看看都打算了什么食物。

2.老师：小熊都打算了什么食物啊?(苹果、胡萝卜、牛奶)这都是小熊爱吃的食物!二、起先分餐(一)分餐具及苹果，通过图片及实物展示引导幼儿视察碗和苹果的大小。

幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思

幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思一、教学目标1.能识别并读出三种不同的食物：麦片、牛奶和蜂蜜。

2.能理解故事情节：熊妈妈为孩子们做不同的早餐，三只小熊分别去尝试各自不同的早餐。

3.能进行简单的推论本领：小班的同学们可以尝试依据文中描述的熊妈妈的做法而进行推测与理解。

4.能够在阅读故事时发觉人与动物之间有相同的需要，例如需要进食。

二、教学过程1.导入活动（非常钟）：老师放置三样食物（麦片、牛奶和蜂蜜）在桌子上，并要求同学闻闻、看看、摸摸并描述它们的味道、颜色和手感，为同学对故事情节和角色的认知做铺垫。

2.阅读故事+讨论（二非常钟）：老师叙述故事《三只熊的早餐》，读完每一个片段后，进一步询问相关的问题，例如“哪个小熊的早餐看上去最可口？”“哪个小熊的早餐尝起来最好？”等等，以此激励同学们进一步察看，提高他们的发觉问题、解决问题的本领。

3.三只熊的活动化角色扮演（二非常钟）：将同学分为多组，在指定的时间内依照故事情节重复扮演角色，调配给每组一个角色：熊妈妈和三只熊，让同学可以在扮演角色中更好地了解角色表达，如何处理生活中的决策，并在活动作业中更好地体验故事，并让他们更接近角色。

4.四只熊的早餐制作（二非常钟）：在活动作业阶段，同学们将被要求在汤锅里加热牛奶、蜂蜜和麦片，并将它们翻炒，跟随故事情节一起调制“三只熊早餐”。

5.反思（非常钟）：将其中的感受或认得记录下来，以便更好地引导教学。

三、教案反思：通过这次教学，发觉幼儿园中的小伙伴们发挥了很好的搭配和合作精神，对比故事情节和角色扮演，在活动化的早餐制作过程中让同学体验到“三只熊”的教学学问得到了加强和巩固。

透过这次课程，老师在学习过程中不仅能够保障打破了同学的教学瓶颈，解决了同学在很多细节方面的怀疑，同时也针对不同的同学，开展多种活动，让他们可以在各种情境中体验故事，提高了同学的学习积极性，教育故事的逻辑性和科学性是不可遗漏的。

针对这次课程中显现问题，这需要我们不断自我反思，同时不断进行教学方法的改进，将幼儿园的教学和活动化更相搭配，让幼儿园的每一个孩子都可以取得更科学、更有趣味且更加合适的教育学问。

幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)

写一篇幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)的报告，600字三只熊的早餐教案本课时的教学内容为：三只熊的早餐。

通过本课时的学习，使学生感受怎样才能吃到健康幸福的早餐，教育学生以正确的饮食养生观念，培养学生正确的饮食习惯。

一、课前准备1. 准备“三只熊的早餐”的图画：大熊熊喜欢吃苹果，中熊熊喜欢吃乳酪，小熊熊喜欢吃面包。

2. 准备相应的实物：苹果、乳酪、面包。

二、教学步骤1. 热身：放“三只熊的早餐”的图画，引导学生用身体动作表达三只熊的早餐。

2. 分析：让学生观看图画，并询问：每只熊吃了什么？苹果、乳酪、面包，核实学生所记忆的内容是否正确；3. 教学：准备一桌餐桌，分别摆上苹果、乳酪、面包，介绍每种食物的来源、口味、营养价值，帮助学生对食物有一个更准确的认识。

4. 操作：让学生尝试着将苹果、乳酪、面包放在三只熊的餐桌上，模仿图画的样子；5. 练习：教师把图画放在黑板前，让学生识别出三只熊卖了什么，并将实物放在指定位置上；6. 扩展：引导学生说出三只熊都吃过什么食物，以及这些食物的对人身体的益处。

三、教学反思教学反思是教师教学设计的重要环节，本次教学我们采用图画演示介绍、实物及模拟操作等活动教学模式实施本节课，学生们表现活跃，对三只熊的早餐有深刻的认识，扩展引发学生联想学习，收获很大。

在本节课的教学中，我时刻关注学生的学习情况和学习习惯，对学生在练习过程中出现的问题进行细致的解答，并将学生提出的可能性给予合理性论证，提醒他们注意掌握知识点，拓展学习视野。

另外，在实施本课时，我特别注意以快乐的气氛完成课时，努力营造一个安全友好环境，让学生友爱相处、勇于分享，尊重他人，通过交流感悟教学内容，从而让学生收获更多。

通过本节课的教学实践，我进一步厘清了三只熊的早餐的教学重点，深刻体会到课堂教学是一个全面的过程，要让学生更好的进行学习，需要老师能够内敛的把握课堂气氛，以优美的声音、友善的语言、亲切的态度、明确的教学内容、及时的反馈，不断地引导学生探索未知领域，真正做到教一个、学一个，使教学内容更加深入人心。

小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》

小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过故事《三只熊的早餐》，理解大小、数量的概念。

2.能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力以及合作意识。

3.情感目标：让幼儿在活动中体验数学游戏的乐趣，激发对数学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会区分大小，理解数量的多少。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高解决问题的能力。

三、教学准备1.教具：三只熊的图片、餐具图片、食物图片、大小不同的碗、勺子等。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师讲述故事《三只熊的早餐》，让幼儿初步感知故事情节。

2.故事讲解（1）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注三只熊的早餐。

（2）教师提问：为什么三只熊的早餐大小不一样？让幼儿思考并回答。

3.数学活动（1）教师出示大小不同的碗、餐具和食物，引导幼儿观察并区分大小。

（2）教师组织幼儿进行“给三只熊分早餐”的游戏，让幼儿动手操作，将食物分配到大小不同的碗中。

（3）教师提问：你们觉得三只熊会喜欢这样的早餐吗？为什么？引导幼儿思考。

4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表，代表向其他组员介绍本组分配早餐的情况。

（2）教师引导幼儿讨论：如何让三只熊的早餐更合适？（1）教师邀请每组代表分享讨论成果。

五、教学反思1.故事导入：通过故事导入，激发幼儿的学习兴趣，让他们在故事情节中自然地接触数学概念。

2.数学活动：设计富有操作性的数学活动，让幼儿在动手操作中运用数学知识，提高解决问题的能力。

3.小组讨论：通过小组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在讨论中互相启发，共同解决问题。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处：1.时间把握：在小组讨论环节，时间安排不够充足，导致部分幼儿未能充分发表意见。

2.教学评价：在评价幼儿表现时，语言过于简单，未能充分体现对幼儿的鼓励和关爱。

三只熊的早餐教案反思

三只熊的早餐教案反思精品文档三只熊的早餐教案反思小班数学活动《三只熊的早餐》教学活动反思数学活动《三只熊的早餐》是我在网上找来的，首先觉得素材好，小朋友应该会感兴趣，其次，活动内容比较广，幼儿学习的点比较多。

在活动前，我也想去掉一到两个环节，因为活动的内容多，上课的时间长，对于小班的孩子来说存在一定的难度。

可是总觉得每个环节都很好，都舍不得删。

活动后，听课老师给了我很多宝贵的意见，自己也看到了存在的不足。

活动中幼儿要从物体的数量、大小、高矮、粗细来感知与三只熊的关系，对于小班特别是上学期的孩子来说，面太广、点太多，有一定的难度。

在活动中，我以出示图片和看ppt，以形象、直观的教具让孩子感知物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系。

活动的第一个环节是给小熊的一家分蜂蜜，小朋友们能说出蜂蜜罐的高矮不一样，知道高的蜂蜜罐应该给熊爸爸等等。

我小结的时候语言可以在精炼一点。

中间第三个操作环节是让幼儿分鱼，我觉得这一点幼儿掌握得很好，如果给宝宝准备的架子再多一点，就会解决拥挤的问题。

最后一个环节分苹果，因为有难度所以我是请个别幼儿上来分的，看到幼儿能以自己的想法来分，符合这一年龄1 / 7精品文档段孩子的经验水平。

我接下来的引导是以情境化的语言帮助幼儿理解正确的分法，经过引导最后达到我要完成的结果，所以我想如果让每一个孩子都能尝试的分一分，可能效果会更好。

学科组教研活动?数学组小班数学活动《三只熊的早餐》教学活动反思一、说教材小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。

而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。

活动重点:乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》

小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》教学目标•了解数字1-3的大小和描述•认识简单的加法•培养观察力和思维能力•增强学生与老师互动的能力教学内容本节课的教学内容是数学绘本《三只熊的早餐》。

本书除了有幽默的文字和有趣的插图外，还能让小学生轻松掌握数字1-3的大小和描述，并且通过熊家族的早餐时间来引导孩子了解加法概念。

教学步骤1.四步教法解读数字1-3的大小和描述–通过读绘本中的文字引导学生围绕数字1-3展开认知活动。

首先，读出第一页中的文本：“第一只熊饿了，他找来一碗粥，一口一口的喝，喝完他就满足了。

”要求学生将“第一只熊”与“一碗粥”联系在一起，深化认识数字1的概念。

–然后读出第二页中的文本：“第二只熊也饿了，他找到一个蜂蜜罐头，舔着舔着他就吃完了，他完全满足了。

”要求学生将“第二只熊”与“一个蜂蜜罐头”联系在一起，深化认识数字2的概念。

–最后读出第三页中的文本：“第三只熊饿得最厉害，他找到三个面团球，嚼呀咬呀一会儿，它们就都被吃掉了，他完全饱了。

”要求学生将“第三只熊”与“三个面团球”联系在一起，深化认识数字3的概念。

–通过以上三步的活动，让学生根据书中描写的熊的行为与物品联系起来，轻松理解数字1-3的大小和描述。

2.进行简单的加法练习–在学生理解了数字1-3的基本概念后，将在故事中出现的数字1-3运用到简单的加法运算中。

–例如，故事中的第三只熊找到三个面团球进行吃掉，这时可以通过提问“三只熊一共有多少个可口的早餐呢？”来引导孩子思考加法的概念。

3.启发学生思维，进行互动交流–利用故事中的情节及熊的形象，启发学生思考问题，并教师进行引导成为互动交流。

–例如，在讲到第二只熊吃到罐头时可以提问：为什么第二只熊的嘴巴会黏黏的？引发学生思考，因为罐头上有蜜，所以第二只小熊的嘴巴会粘粘的。

教学反思本节课通过绘本《三只熊的早餐》教授数字1-3的大小和描述，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了简单的加法运算概念，培养了他们观察事物、发散思维的能力。

小班数学活动三只熊的早餐教案反思

小班数学活动三只熊的早餐教案反思小班数学活动三只熊的早餐教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，在故事情节中感知并发觉物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系，尝试按照三只熊的大小为其分配相应物品，并情愿大胆表达自己的主意，适宜幼儿园教师们上小班数学活动课，快来看看三只熊的早餐教案吧。

活动目标：1、在故事情节中感知并发觉物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。

2、尝试按照三只熊的大小为其分配相应物品，并情愿大胆表达自己的主意。

3、培养幼儿比较和推断的能力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：操作材料人手一套，PPT课件活动过程：一、导入（观看小熊一家，感知"高'、"矮'、"不高也不矮'）1、师：宝宝们！小眼睛！瞧一瞧！教师的大屏幕上有什么？（出示ppt1）（小熊）还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！师：看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？师：熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（穿的衣服的色彩、围了围裙、穿了裙子）师：熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄最小，长得最矮）2、师：今日小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力量，我们一定得吃饱饱的。

熊妈妈预备了养分的早餐。

猜猜看，熊妈妈会预备什么早餐？（幼儿猜想）二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一大事，区别 "大'、"小'、"不大也不小（中等）'1、引导语：你们说的可真多，我觉得那都是你自己爱吃的。

到底有没有猜出来呢？一起来看看！2、（出示ppt2）小熊一家的早餐有什么？（有蜂蜜，玉米。

）几样东西？（2样）师：宝宝，吃早餐需要什么工具呢？（碗，勺子）3、我们需要三只碗！宝宝看看，这三只碗分离是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？（熊爸爸个子高，吃的最多，所以要给他一个...）哪只是熊宝宝的呢？（熊宝宝最小，吃的也最少，所以用最小的碗）师：最大的红碗给爸爸，最小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊妈妈。