西师大版五年级下册语文第二十四课到山下去看树
西南师大版五年级语文下册《六单元 24. 到山下去看树》教案_5
24 到山下去看树
一、教学目标：
1、体会课文中含义深刻的句子。
2、理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。
二、教学重点：
体会课文中含义深刻的句子；理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。
三、教学难点：
体会课文中含义深刻的句子；理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。
四、课前准备：
师生：查阅资料了解高原雪山的气候特点、生活条件。
五、教学课时：1课时。
教学反思：。
西师大版五年级下册语文《24到山下去看树》课件
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1、想象一下， 生活工作在这里 的边防战士，他 们会遇到一些什 么样的困难？
2、在这样恶劣的 环境里工作了三 年，假如你是边 防战士会有些什 么要求呢？
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品读点拨（A）
“我想……我想到山下去看树，三年了……三年来我没有见到过绿树。”
你觉得这是一个怎样的要求？为什么？ 从这个句子中你知道了什么？
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高原的气候恶劣、生活条件艰苦 ( 1 ) 高原低压缺氧。出现缺氧症状，如头痛、头晕、记忆力下降、心慌、气短 、恶心、呕吐、食欲下降、消化吸收不良、腹胀、疲乏、失眠、血压改变等。 （2）气候寒冷干燥。高原一天当中的最高气温和最低气温之差很大，有时一日 之内，历尽寒暑，白天烈日当空，有时气温高达20—30℃，而晚上及清晨气温有 时可降至0℃以下。容易发生咽炎、干咳、鼻出血和手足破裂等。 （3） 日照时间长，太阳辐射强。强紫外线和太阳辐射的影响主要是暴露的皮肤 、眼睛容易发生损伤，皮肤损伤表现为晒斑、水肿、色素沉着、皮肤增厚及皱纹增 多等。 （4） 雪盲症。太阳光中的紫外线经雪地反射到视网膜，造成视网膜灼伤暂时失 明。早期症状是眼睛怕光、流泪、看不清东西、眼前有暗影遮盖、眼内有异物感， 24小时后会自己恢复；如果灼伤严重会导致永久视力障碍，甚至失明。
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听读课文
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字词积累
zhù hè quàn qiǎ 驻守 褐色 劝阻 哨卡 脉络 xī gěng kuò juàn 翕动 哽咽 包括 眷恋 庄严 máng 雪盲 欢呼雀跃 丝丝缕缕 卡 kǎ （卡片 ） qiǎ（ 关卡）
凝望
羡慕
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西南师大版五年级语文下册《六单元 24. 到山下去看树》教案_2
24、到山下去看树教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中含义深刻的句子。
2．理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们不畏艰苦、默默奉献的崇高品质。
教学重点体会课文中含义深刻的句子；理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。
教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、同学们你们喜欢听歌吗？我也很喜欢听歌呢，来，咱们一起来听听这首歌，边听边想这首歌是送给谁的？（师：放音乐）2、师：猜出这首歌送给谁了吗？师：对，这是送给当兵的军人，那你们对我们当兵的人有什么印象呢？（勇敢坚强保卫家园）......3、师：同学们说得真好呀，而今天我们学习的这篇课文也是讲的一群当兵的人，只是，他们有一个特别的愿望，你们知道是什么吗？(师板书，出示多媒体）齐读课题。
4、师：同学们读了课题，有什么想知道的呢？（预设：（1）、战士们的愿望是什么？（2）、他们的愿望实现了吗？（3）、这些当兵的人可爱吗？......）5、师：同学们提的问题可真好呀，就让我们带着这些问题来学习这篇课文，看看哪些问题是通过自己读书时候可以解决的，再看看我们读书的时候又产生了哪些新的问题。
二、初读课文，整体感知1、自由的读课文，把课文读正确，读通顺，遇到难读的字词句勾画出来，多读两遍，并且想想课文讲了一件什么事情？读完后请举手示意。
2、指名说主要讲了什么事？三、细读课文，理解感悟1、同学们刚刚说这篇课文的主要内容是写战士们想要到山下看树，他们为什么想要到山下看树不到山上看树呢？请同学们带着问题再次快速浏览课文，在文中找出相应的句子，多读几遍，简单写上自己的体会.2、交流汇报.3、请你来说说你找到的句子？在什么地方？“高原一年四季飞雪茫茫，闭眼冰天，睁眼大雪，只能隔着厚厚的墨镜看世界，满世界除了风雪，连根青草、连只飞鸟都看不见。
”你有什么体会呢？体会到了·····还有没有不同体会的？带着你的体会读一读。
西南师大版五年级语文下册《六单元 24. 到山下去看树》教案_14
24.到山下去看树教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中含义深刻的句子。
2．理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。
教学重点体会课文中含义深刻的句子；理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。
教学准备师生：查阅资料了解高原雪山的气候特点、生活条件。
教学时间1课时。
一、谈话导入，提示课题1.同学们，你们喜欢听歌吗？咱们一起来听听这首歌。
边听边想，这首歌是送给谁的？（送给当兵的军人）那么，你们对解放军叔叔有什么印象呢？（坚强勇敢保家卫国）今天我们要学习的课文是一群解放军叔叔，只是他们有一个特别的愿望，你们想知道吗？齐读课题24.《到山下去看树》。
-要了解一篇一文章首先要有目标，一起看：学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2.体会课文中含义深刻的句子，感受战士们的崇高品质和对生活的热爱。
3.学习导纲：带着学习目标读课文思考，你最想知道什么？（你的问题很有价值，你提的问题真好，你的问题符合教学目标。
）提纲：根据同学们提出的这些疑问，老师补充整理成以下三个学习目标：(课件出示：1.这篇课文主要讲了一件什么事？2.为什么战士们的愿望是到山下看树？3.当战士提出到山下看树的要求后，将军的神情有哪些变化？你从中可以体会到什么？二、初读课文，整体感知自由读课文，想想课文讲了一件什么事？遇到难读的字词勾画下来，多读几遍。
文章读过一遍后知道它主要写了什么内容，这是阅读理解的一个重要的技能，我们在今后的学习中要多多练习）1、课件出示词语：驻守、黑褐色、飞雪茫茫、劝阻雪盲哨卡、、翕动包括哽咽庄严、欢呼雀跃、丝丝缕缕、脉络眷恋2、简单讲讲课文讲了一件什么事，并谈谈自已读了课文后的初步感受。
三、再读课文，理解感悟1.这是一篇略读课文，学习这样的课文需要借助课后题。
读课后1题，交流讨论：为什么说战士们的愿望是到山下去看树？2.这是一座怎样的山？快速的默读课文，并勾画出相关句子，并把体会写在旁边。
西南师大版五年级语文下册《六单元 24. 到山下去看树》课件_25
探究文本
• 当战士们提出“到山下去看树”的要求以后， 将军的神情有哪些变化？
句子赏析
走时,他问我们有什么要求,我们说没有.只有当了 三年兵的李辉大胆地说:“我,想请假。”班长马上瞪 了他一眼,可已经来不及了。
将军疑惑地问:“请假干什么?” “我想……我想到山下去看看树,三年了……三 年来我没有见到过绿色。” 所有的人一下子静在那里,只有狂风吹拂着每个 人的衣角。将军转过身去,他哽咽着,两颗豆大的泪珠 从他的眼角滚下来。猛地,他转过身来,大声地说:“ 准假!战士们,你们每个人都有这样一次机会,你们 ……都有这个权利……” 然后,将军缓缓地抬起手来,给我们敬了一个庄严 的军礼!
探究文本
在山上,我们见到的最大的官就是团长。偶尔下 山去办事,见到山下的士兵谈起他们和师长握手照相 的高兴样儿,我们在羡慕之余,心里酸溜溜的。我们 师的防线太长,加上师长太忙,不可能每个哨卡都跑 到。只有新年的时候,我们才能听到他亲自给每一个 哨卡打来的电话、送来的祝福。有时,大雪后线路不 好,只能听到简单的几个“喂”字,但我们仍然为能 听到山外的声音而欢呼雀跃。以致有段时间里,谁都 想留下来值班,并不是怕外出巡逻的苦,而只是想听 到电话铃响,听到山外的声音。
义务教育课程实验教科书西师大版 五年级 语文 下册
读一读
驻守 黑褐色 劝阻 雪盲
翕动
疑惑 哽咽 庄严
包括
凝望 羡慕 眷恋
哨卡
欢呼雀跃
酸溜溜
读一读
驻守 黑褐色 劝阻 雪盲
翕动 包括
疑惑 凝望
哽咽(yè )庄严 yàn（咽下）
羡慕 眷恋
哨卡
欢呼雀跃
酸溜溜
读一读
驻守 黑褐色 劝阻 雪盲
西南师大版五年级语文下册《六单元 24. 到山下去看树》教案_12
24.到山下去看树
教学目标：
1.正确流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2.理解战士们强烈的责任感和对美好生活的向往。
激发对战士们的敬佩，对生活的热爱之情。
重点：
理解战士们强烈的责任感和对美好生活的向往。
难点：
激发对战士们的敬佩，对生活的热爱之情。
准备：
关于高原地理情况的资料。
教学过程：
第一课时
一、读题解意，引发思索。
1.朗读课题。
2.质疑。
（学生板演）
二、通读课文，整体感知。
1.出示学习目标，朗读学习目标。
2.自由朗读课文，想想课文讲了件什么事？遇到难读的字词画下来，多读几遍。
3.汇报课文讲件什么事，并谈谈自己的初步感受。
4.分段说段意。
三、再读课文，逐层理解。
1.谈体会。
2.有感情朗读课文（选段）。
3.谈收获。
四、板书。
战士们无私奉献
坚守岗位。
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西师大版五年级下册语文第二十四课到山下去看树
新兵的时候，我们驻守在地图上那块布满了黑褐色的土地上。
高原一年四季飞雪茫茫，闭眼冰天，睁眼大雪，只能隔着厚厚的墨镜看世界，满世界除了风雪，连根青草、连只飞
鸟都看不见。
有一个新兵不听班长的劝阻，不想隔着“玻璃”看世界，偷偷地摘下墨镜，
结果得了雪盲——什么也看不见。
过了好长一段时间他才恢复过来，从此再也不敢扔掉那“破玩意儿”了。
在山上，我们见到的最大的官就是团长。
偶尔下山去办事，见到山下的士兵谈起他们
和师长握手照相的高兴样儿，我们在羡慕之余，心里酸溜溜的。
我们师的防线太长，加上
师长太忙，不可能每个哨卡都跑到。
只有新年的时候，我们才能听到他亲自给每一个哨卡
打来的电话、送来的祝福。
有时，大雪后线路不好，只能听到简单的几个“喂”字，但我
们仍然为能听到山外的声音而欢呼雀跃。
以致有段时间里，谁都想留下来值班，并不是怕
外出巡逻的苦，而只是想听到电话铃响，听到山外的声音。
日子就这么慢慢地过去了。
忽然有一天，一架直升机降在我们哨所门前，原来是军区
首长下来视察。
那天，我们换了一身干净的衣服，刮净了几个月没“斩断”的胡子。
大家
站得整整齐齐，迎接将军的到来。
将军很随和，向我们问寒问暖。
那一天，他和我们同吃、同巡逻，了解情况。
他一再
问我们苦不苦，大家说不苦。
将军说：“不苦是假的!”
将军的鼻翼微微翕动，口里喘着粗气，最后他沉默了。
我们眼睛湿润了。
“你们……你们是好样的，我代表军区党委和人民感谢你们!”将军说。
走时，他问我们有什么要求，我们说没有。
只有当了三年兵的李辉大胆地说：“我，
想请假。
”班长马上瞪了他一眼，可已经来不及了。
将军疑惑地问：“请假干什么?”
“我想……我想到山下去看看树，三年了……三年来我没有见到过绿色。
”
所有的人一下子静在那里，只有狂风吹拂着每个人的衣角。
将军转过身去，他哽咽着，两颗豆大的泪珠从他的眼角滚下来。
猛地，他转过身来，大声地说：“准假!战士们，你
们每个人都有这样一次机会，你们……都有这个权利……”
然后，将军缓缓地抬起手来，给我们敬了一个庄严的军礼!
所有的人，包括师长、团长都掉泪了，但是谁也没有哭出声来，唯有高原的风在呼啸。
于是，我们有机会轮流下山去看一次树。
我们流连在树下，深情地凝望着。
那粗壮的、顽强的胡杨树啊，那树叶密密的、宽阔的胡杨树啊，随同它光亮的绿色，它冲天的气势，
还有它无声汹涌的血汗以及脉络的丝丝缕缕，从此就永远印在我们青春岁月的深处!
离开那儿好几年了，每当在夜里想起那些日子，我的心里就充满了深深的眷恋。
教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解主要内容。
2. 理解战士们强烈的责任感和对美好生活的向往。
激发对战士们的敬佩、对生活的
热爱之情。
教学准备
搜集关于高原地理情况的资料。
教学建议
战士的生活与学生有一定的距离。
以往的课文多展现他们不屈不挠、不畏艰险的英雄
事迹，而这一篇课文除了表现他们的高度责任心以外，还从另一个角度展现出战士们对生
活的热爱——这样的战士是不是更人性化、更亲切、更能让学生理解呢?课文给我们展示
了一段战士们的生活，他们是坚强的，他们也和所有人一样，充满对美好生活的向往。
“到山下去看看树”，多么平凡的话，但在那样的环境下，却让人深深震撼!
全文共有14段，可以分作3部分。
第1部分是1～2段，写战士们驻守在高原上，那
里的环境非常艰苦：连青草、飞鸟都看不见，山外打来的电话成了战士们与外界唯一的联系。
第2部分是3～13段，在将军来视察的时候，一个战士提出了“去看树”的要求，他
们实现了“去山下看树”的愿望。
第3部分是14段，写那些日子让作者满怀眷恋。
本课的重点是让学生了解故事梗概，感受战士们孤寂的生活和他们对美好事物的眷恋，引发学生对现实生活的热爱和珍惜。
建议本课用1课时。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。