人教新版高中物理必修一《牛顿第一定律》说课ppt
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惯性的大小与什么因素有关？
让学生自主思考，分组讨论，并举例回答 （教师参与讨论，并引导）
质量是描述物体惯性的唯一量度。 质质推量量动越越静小大止，，的学小惯惯生轿性性为车越越主和小大小体，，推，运运车教，动动师哪状状为一态态主个就就导更越越容容难易？易改改变变。。
3.回归生活
牛顿第一定律
安全带
刹车
认知和发展水平 启发诱导、循序渐进
力能使静止的物体运动起来， 停止推动小车，小车最终将停止运动。
2.科学探究
亚里士多德
伽牛利顿略
牛顿第一定律 ①穿越时空
笛笛卡尔尔
伽牛利顿略
牛顿第一定律
力能使静止的物体运动起来 停止推动小车，小车最终将停止运动
力是维持物体运动的原因。 没有力物体将保持静止状态。
牛顿第一定律
观察 水平运动的物体最终会停止
权威一定就正确吗？
质疑 是因为不受力物体才停止的吗？
感受科学的探究过程
猜想 没有摩擦力，物体将一直运动下去
了解科学的实验方法
实验
设计理想斜面实验
伽利略理想斜面实验
牛顿第一定律
强调： 虽然是理想实验，但是并不缺 少事实基础。
介绍： 第一次确立了物理实验在物理 学研究中的基本地位。
三、惯性：
1、一切物体都具有惯性， 惯性是物体的一种固有属性。
2、惯性与物体的运动状态 形式无关，与物体的受力情 况无关 。
3、惯性只与质量有关，质 量大的物体惯性大。
Fra Baidu bibliotek力学
承上启下
学情分析
优势
物理基础知识 好奇心、观察力 简单实验操作
牛顿第一定律
障碍
前概念、生活经验 经验认识过渡到物理本质
独立探究问题的能力
牛顿第一定律
教学目标
知识与技能
知道伽利略 理想斜面实验。 理解牛顿第 一定律的内容 及意义。
知道什么是 惯性，并能简 单解释生活中 的惯性现象。
过程与方法
感受伽利略 的理想斜面实 验，经历科学 的探究过程。
参与物体惯 性性质的探究 实验，感受惯 性的普遍性
情感态度与 价值观
培养实事求 是，坚持真理 的科学态度。
增强学习物 理的兴趣和科 学素养。
教学重难点
教学 重点
①伽利略的科学 实验方法 ②牛顿第一定律 和惯性的概念与 应用
牛顿第一定律
教学 难点
力不是维持物体运动的原因。 没有力的作用，物体也可以运动。
如果运动中的物体没有受 到力的作用，他将继续以同一 速度沿同一直线运动，既不停 下来，也不偏离原来的方向。
解放了人们的思想，拓宽了人们看问题的视野。
牛顿第一定律
牛顿第一定律 一切物体总保持匀 速直线运动状态或静止状 态，除非作用在它上面的 力迫使它改变这种状态。
惯性是 一切物体 的属性
牛顿第一定律 ③玩转物理
象棋子、小木棍等
细绳、小车、烧 杯、红色液体等
蜡烛、塑料瓶、 塑料薄膜等
将学生分为3-4人一组，自主探究，合作学习 固体具有惯性 液体具有惯性 气体具有惯性
一切物体都具有惯性 寓教于乐（教学理念） 生活走向物理（课程理念）
牛顿第一定律
惯性的大小与质量的关系（能举例说明） 惯性有大小吗？
乐 于 探 究 提出问题
亚里士多德
牛顿第一定律
形成体系
敢
于
质 疑
进行补充
牛顿
科学方法
笛卡尔
伽利略
实 事
坚 持
求 是
真
理
从过程方法到情感态度的升华
牛顿第一定律
2.科学探究
②科学分析
牛顿第 一定律
力和运动的 关系
强调重点， 突出难点
力不是维 持物体运动 的原因 力是改变 物体运动状 态的原因
（惯性定律） 惯性的概念 与应用
理论联系实际，物理走向社会
作业设计
牛顿第一定律
一.必做题
1. 课本P70-71页 1.（2）、3。 2. 一个同学说，向上抛出的物体，在空中向上运动时，
肯定受到了向上的作用力，否则不可能向上运动。这个 结论错在什么地方？ （兼顾基础、巩固所学、温故知新。）
二.选做题 阅读课本70页的《科学漫步》，
思考： 以加速运动的车厢为参 考系，牛顿第一定律成立吗？
（兼顾提高，因材施教）
牛顿第一定律
板书设计
§4.1 牛顿第一定律
一、探究过程：
1、亚里士多德：提出观点 2、伽利略：研究方法 3、笛卡尔：进行补充 4、牛顿：形成体系
二、牛顿第一定律
内容：一切物体总保持匀速直 线运动状态或静止状态，直到 有外力迫使它改变这种状态为 止。
①力和运动的关系 ②对生活中的惯性 现象的正确理解
教学过程
1.走向物理（3分钟）
牛顿第一定律 ①穿越时空（15分钟）
2.科学探究（35分钟）
②科学分析（8分钟）
3.回归生活（7分钟）
③玩转物理（12分钟）
1.走向物理
牛顿第一定律
如何使小车运动起来？
停止推动小车，小车 状态又会怎样？
为什么会这样呢？
牛顿第一定律
说课稿
牛顿第一定律 教材分析
板书设计
学情分析
教学过程
教学目标
教学重难点
教材分析
教材 介绍
牛顿第一定律
人教版高中物理 必修一
伽利略理想斜面实第验四章第一节
教材 结构
教材 地位
牛顿第一定律 惯性与惯性运用
教材分析
教材 结构
教材 地位
教材 介绍
牛顿第一定律
牛顿第一定律
运动学
牛顿第 二定律
让学生自主思考，分组讨论，并举例回答 （教师参与讨论，并引导）
质量是描述物体惯性的唯一量度。 质质推量量动越越静小大止，，的学小惯惯生轿性性为车越越主和小大小体，，推，运运车教，动动师哪状状为一态态主个就就导更越越容容难易？易改改变变。。
3.回归生活
牛顿第一定律
安全带
刹车
认知和发展水平 启发诱导、循序渐进
力能使静止的物体运动起来， 停止推动小车，小车最终将停止运动。
2.科学探究
亚里士多德
伽牛利顿略
牛顿第一定律 ①穿越时空
笛笛卡尔尔
伽牛利顿略
牛顿第一定律
力能使静止的物体运动起来 停止推动小车，小车最终将停止运动
力是维持物体运动的原因。 没有力物体将保持静止状态。
牛顿第一定律
观察 水平运动的物体最终会停止
权威一定就正确吗？
质疑 是因为不受力物体才停止的吗？
感受科学的探究过程
猜想 没有摩擦力，物体将一直运动下去
了解科学的实验方法
实验
设计理想斜面实验
伽利略理想斜面实验
牛顿第一定律
强调： 虽然是理想实验，但是并不缺 少事实基础。
介绍： 第一次确立了物理实验在物理 学研究中的基本地位。
三、惯性：
1、一切物体都具有惯性， 惯性是物体的一种固有属性。
2、惯性与物体的运动状态 形式无关，与物体的受力情 况无关 。
3、惯性只与质量有关，质 量大的物体惯性大。
Fra Baidu bibliotek力学
承上启下
学情分析
优势
物理基础知识 好奇心、观察力 简单实验操作
牛顿第一定律
障碍
前概念、生活经验 经验认识过渡到物理本质
独立探究问题的能力
牛顿第一定律
教学目标
知识与技能
知道伽利略 理想斜面实验。 理解牛顿第 一定律的内容 及意义。
知道什么是 惯性，并能简 单解释生活中 的惯性现象。
过程与方法
感受伽利略 的理想斜面实 验，经历科学 的探究过程。
参与物体惯 性性质的探究 实验，感受惯 性的普遍性
情感态度与 价值观
培养实事求 是，坚持真理 的科学态度。
增强学习物 理的兴趣和科 学素养。
教学重难点
教学 重点
①伽利略的科学 实验方法 ②牛顿第一定律 和惯性的概念与 应用
牛顿第一定律
教学 难点
力不是维持物体运动的原因。 没有力的作用，物体也可以运动。
如果运动中的物体没有受 到力的作用，他将继续以同一 速度沿同一直线运动，既不停 下来，也不偏离原来的方向。
解放了人们的思想，拓宽了人们看问题的视野。
牛顿第一定律
牛顿第一定律 一切物体总保持匀 速直线运动状态或静止状 态，除非作用在它上面的 力迫使它改变这种状态。
惯性是 一切物体 的属性
牛顿第一定律 ③玩转物理
象棋子、小木棍等
细绳、小车、烧 杯、红色液体等
蜡烛、塑料瓶、 塑料薄膜等
将学生分为3-4人一组，自主探究，合作学习 固体具有惯性 液体具有惯性 气体具有惯性
一切物体都具有惯性 寓教于乐（教学理念） 生活走向物理（课程理念）
牛顿第一定律
惯性的大小与质量的关系（能举例说明） 惯性有大小吗？
乐 于 探 究 提出问题
亚里士多德
牛顿第一定律
形成体系
敢
于
质 疑
进行补充
牛顿
科学方法
笛卡尔
伽利略
实 事
坚 持
求 是
真
理
从过程方法到情感态度的升华
牛顿第一定律
2.科学探究
②科学分析
牛顿第 一定律
力和运动的 关系
强调重点， 突出难点
力不是维 持物体运动 的原因 力是改变 物体运动状 态的原因
（惯性定律） 惯性的概念 与应用
理论联系实际，物理走向社会
作业设计
牛顿第一定律
一.必做题
1. 课本P70-71页 1.（2）、3。 2. 一个同学说，向上抛出的物体，在空中向上运动时，
肯定受到了向上的作用力，否则不可能向上运动。这个 结论错在什么地方？ （兼顾基础、巩固所学、温故知新。）
二.选做题 阅读课本70页的《科学漫步》，
思考： 以加速运动的车厢为参 考系，牛顿第一定律成立吗？
（兼顾提高，因材施教）
牛顿第一定律
板书设计
§4.1 牛顿第一定律
一、探究过程：
1、亚里士多德：提出观点 2、伽利略：研究方法 3、笛卡尔：进行补充 4、牛顿：形成体系
二、牛顿第一定律
内容：一切物体总保持匀速直 线运动状态或静止状态，直到 有外力迫使它改变这种状态为 止。
①力和运动的关系 ②对生活中的惯性 现象的正确理解
教学过程
1.走向物理（3分钟）
牛顿第一定律 ①穿越时空（15分钟）
2.科学探究（35分钟）
②科学分析（8分钟）
3.回归生活（7分钟）
③玩转物理（12分钟）
1.走向物理
牛顿第一定律
如何使小车运动起来？
停止推动小车，小车 状态又会怎样？
为什么会这样呢？
牛顿第一定律
说课稿
牛顿第一定律 教材分析
板书设计
学情分析
教学过程
教学目标
教学重难点
教材分析
教材 介绍
牛顿第一定律
人教版高中物理 必修一
伽利略理想斜面实第验四章第一节
教材 结构
教材 地位
牛顿第一定律 惯性与惯性运用
教材分析
教材 结构
教材 地位
教材 介绍
牛顿第一定律
牛顿第一定律
运动学
牛顿第 二定律