三年级语文《七颗钻石》
人教版小学三年级语文下册19《七颗钻石》
19七颗钻石【教材分析】《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
【教学目标】1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重点】能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
【教学难点】体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关爱他人，用爱心对待生活。
【教学具准备】1.关于干旱的图片资料。
2.多媒体课件。
【课时安排】一课时【教学过程】第一课时一、图文结合，揭示课题（看课件，闪闪发光的钻石）漂亮吗？钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。
忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。
你想知道这个神奇的故事吗？让我们一起走进十九课——《七颗钻石》二、初读课文，整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
思考我们刚刚提出的问题。
边读边思考：全文主要写的是谁？围绕什么事展开的？什么东西在不断的变化？2.检查生字掌握情况。
（1）出示词语a.读准字音：钻石焦渴水罐反正递给唾沫涌出绊倒匆匆忙忙喜出望外b.多音字：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
yān咽喉 yàn 狼吞虎咽 yè哽咽3.学生回答问题：全文主要写的是谁？围绕什么事展开的？什么东西在不断的变化？过度：同学们，大家现在已经了解了故事的大概内容，下面我们深入了解一下这个故事的起因、经过和结果。
小学三年级语文《七颗钻石》教案
小学三年级语文《七颗钻石》教案【篇一】小学三年级语文《七颗钻石》教案教学过程：一、导入：同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生很多美妙的遐想。
当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？（学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等）那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？（学生：牛郎织女）虽然我们知道这些都不存有，但我们依然为这些美丽的传说着迷。
今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄国作家列夫托尔斯泰将一讲它的动人故事。
二、教学过程：1、自读课文，注意语速，用简洁的语言说说故事内容。
2、你认为这个小姑娘是怎样的人？画出相关的语句做简单说明。
（学生：三次爱心行动；动词等。
）3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者为什么把水罐写得这样神奇呢？4、作者在故事中想歌颂什么？你从中受到什么教育呢？5、体会下面句子表达了怎样美好的愿望？"那颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座"6、闭上眼睛试想，如果没有爱心行动，世界会变得怎样？三、想象力训练：出示下列两题：让学生以小组为单位任选一题（体现自主性，差异性），然后全班交流。
1、童话说"小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了"。
如果小姑娘这时候做了个梦她会做一个怎么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。
2、"这时，小姑娘再也忍不住————要讨水喝"假如你是作者，你会如何续写下去呢？给故事续写一个结尾。
四、课堂小结：小姑娘的爱心，就想天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。
这堂课的学习是否也在闪光的东西留在你的心里了呢？谈谈你的一堂课的收获吧。
（学生回答）五、课后探究：收集关于宇宙中事物的神话传说，出一期小报，一个礼拜后交。
【篇二】小学三年级语文《七颗钻石》教案一、导入，激发兴趣（看课件，闪闪发光的钻石）钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。
忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。
人教版小学语文《七颗钻石》课文原文及赏析
人教版小学语文课《七颗钻石》课文原文及赏析《七颗钻石》课文原文：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都枯黄了，许多人和动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着一个水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘找哇找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
她小心翼翼地装满了水罐，然后慢慢地往回走。
回到家，她把水罐递给了母亲。
母亲刚要接过水罐，突然，水罐里冒出了一股清泉，接着从水罐里跳出七颗亮晶晶的钻石，又从钻石上落下七滴闪光的露珠。
这时候，小姑娘再也忍不住了，她对母亲说：“妈妈，我想喝口水。
”母亲说：“孩子，你喝吧。
”小姑娘就用双手捧起一捧水，喝了下去。
她感到水清凉可口，非常舒服。
这时，突然从门外走进来一个过路人，要求讨点水喝。
小姑娘立刻把水罐递给他。
过路人接过来，喝了一口，然后把水罐还给了小姑娘。
就在这一刹那间，水罐里跳出了七颗钻石，从钻石上又落下了七滴闪光的露珠。
赏析：《七颗钻石》是人教版小学语文课中的一篇寓言故事，作者通过富有想象力的情节和生动的语言，传达出深深的爱与善良的主题。
首先，故事的背景设定在一个大旱灾的时期，这样的环境设定使得水资源变得极其珍贵，为后文小姑娘寻找水源和珍惜每一滴水的行为提供了合理的解释。
其次，小姑娘的形象塑造充满了人性的光辉。
她不顾自己的疲劳和危险，只为生病的母亲寻找水源，这体现了她的孝顺和无私。
而在找到水源后，她先是让母亲喝水，然后再满足自己的需求，这又显示了她的谦逊和尊敬长辈的美德。
最后，故事中的七颗钻石和露珠象征着爱心和善良的力量。
每当小姑娘表现出无私的爱和善良的行为时，钻石和露珠就会出现，这既是对她行为的肯定，也是对她精神品质的赞美。
总的来说，《七颗钻石》通过一个简单而感人的故事，教育孩子们要珍视水资源，尊重和关爱他人，弘扬无私的爱和善良的精神。
这篇课文不仅具有很高的文学价值，也具有深远的教育意义。
小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案
小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文《七颗钻石》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《七颗钻石》原文很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)装满了清亮新鲜的水。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去她匆(cōng)匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊(bàn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。
小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。
”又把水罐递给小姑娘。
就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
小姑娘咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo)，把水罐递给了这过路人。
这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
小学三年级语文《七颗钻石》教案一、教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案
小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中的修辞手法，提高欣赏能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，探究课文内容。
（2）学会通过观察、想象，描绘课文中的场景。
3.情感态度与价值观：（1）感受课文中的美好情感，培养关爱他人的品质。
（2）激发学生对自然景物的热爱，树立保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受课文中的美好情感，培养关爱他人的品质。
2.教学难点：（1）理解课文中的修辞手法。
（2）通过观察、想象，描绘课文中的场景。
三、教学过程1.导入新课（1）教师通过图片展示，引导学生关注课文主题。
（2）学生自由发言，谈谈对图片的感受。
2.自主学习（1）学生自读课文，感知课文大意。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3.课堂讨论（1）教师引导学生关注课文中的修辞手法，分析其作用。
（2）学生举例说明修辞手法在课文中的体现。
4.情境体验（1）教师通过课件展示课文中的场景，引导学生进行观察、想象。
（2）学生描绘课文中的场景，分享自己的感受。
5.小组合作（1）学生分组讨论，探讨课文中的美好情感。
（2）各小组汇报讨论成果，全班交流。
（2）学生谈谈自己的收获，提出疑问。
四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.根据课文内容，编写一篇小作文，描绘课文中的场景。
3.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。
2.学生对生字词的掌握较好，但在实际运用中还需加强。
3.课堂讨论环节，学生能较好地理解修辞手法，但在描绘课文场景时，部分学生还需提高表达能力。
4.作业布置适量，符合学生的学习需求。
5.教学过程中，教师需关注每一个学生的学习情况，及时调整教学策略。
七颗钻石课文_七颗钻石教学设计
七颗钻石课文_七颗钻石教学设计课文《七颗钻石》出自三年级下册语文书，其原文如下：【原文】很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟(ìn)装满了清亮新鲜的水。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去她匆(cōn)匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊(b àn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。
小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。
”又把水罐递给小姑娘。
就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
小姑娘咽（yàn）了一口唾(tuò)沫(m)，把水罐递给了这过路人。
这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
【教材简说】这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓著作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
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“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”
2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石）
（2）.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。
（3）.小组讨论故事中的神奇之处及原因。
2交流汇报
认读生字，正音
3学习写字，比一比，谁写得好
教学环节及时间
教师引导
学生活动
预期效果及备注
三、整体感知
10’
四、再读课Leabharlann ，体验水罐神奇13’四、作业2’
1、指名分段读，师生评价
2、检查自读情况：你读懂了什么？还有什么问题没能解决？
1、提出小组合作学习要求。
2、检查自学情况
（1）交流课文主要讲了一件什么事。
（2）出示生词，指导读准字音。
3、学习写字。指出哪些字在写的时候需要注意什么。有那些词语不好写或难写,老师在黑板上写出来。
1自由回答问题
2展开想像，并说明理由。
3齐读课题：七颗钻石
1自学
（1）.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。
教学
准备
参考书、小黑板
学
情
分
析
三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
教学环节及时间
教师引导
学生活动
预期效果及备注
一、设置情境，激发阅读兴趣5’
二、学生自学，解决疑惑
10’
1、出示：旱灾干涸干枯焦渴
3默读课文，思考：你觉得课文中哪些地方最神奇？为什么？
1、交流汇报：
（1）.用自己喜欢的方式再读课文。画出让你觉
得非常神奇的地方。
（2）.交流汇报:让你觉得神奇的原因。
（3）.有感情地朗读相关句子。引导读出神奇的
味道。
2、小结过渡:这真是一个神奇的水罐。不但能在小姑娘最需要水的时候装满，而且在小姑娘被绊倒后它也能不倒不洒。更不可思议的是它由木的变成银的，又由银的变成金的，最后还从里面跳出七颗珍珠，并且随后喷出一股水流。是什么原因让水罐一次次的变化，奇迹一个个的发生，魔力究竟来自于哪里呢?我们下节课再接着学习。
1、完成本课生字。
2、熟读课文。
1、指名分段朗读课文
2、自由回答问题。
3、学生默读思考，同桌交流
1、全班汇报交流
板
书
设
计
七颗钻石
焦渴而死、清澈新鲜、劳累、喜出望外、匆匆忙忙、竟然、哀伤、舔水、凑上去、反正、涌出、递给、忍住、咽唾沫
教学反思
语文是情感的语文，阅读教学在什么时候，训练学生的情感朗读呢？它应该是在词句分析基础上，生成情感之后，及时的引导学生读出感情，读出味道，读书感动。例如，当学生从词句中体会到小姑娘的急切回家的心情，就让学生带着又惊喜又着急的语气来朗读。这是把语言现象与情感表达融合在一起，这样的朗读训练才是有效的。
课时计划
课题
七颗钻石
课型
新授
教
学
目
标
1、会认本课生字，会写15个生字，正确读写“钻石、水罐、喜出望外”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想像力。
重点
难点
会认、会写本课生字，正确读写课文中的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想像力。