【教学设计新部编版】《七颗钻石》(语文语文s版)
2023最新-《七颗钻石》优秀教学设计(最新6篇)
《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
颗钻石教案篇一教学目标1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，借助字典、词典和生活积累理解新词并积累新词，养成积累的好习惯。
2. 通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。
3. 借助旁批，让学生一步步地感受这篇童话故事的神奇魅力。
教学准备教师：幻灯片两张或多媒体课件一个，生字词语卡片，《让世界充满爱》的歌曲碟片，其他有关北斗星及作者的相关资料。
学生：搜集北斗七星的图片。
教材简析七颗钻石变成了北斗七星！你相信吗？读读这篇课文，它将带你进入一个神秘而美丽的世界。
课文以丰富的联想和大胆的想象，讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心，把生命般珍贵的水奉献给别人的故事。
课文是按照故事的发生、发展、高潮、结局来写的，文笔流畅，字里行间洋溢着真、善、美的人格魅力，让我们感受到一颗善良、美好的心在跃动，一股爱的洪流在奔涌。
本文是作者观察天空中排列成斗形的七颗亮闪闪的星星而展开想象写成的故事。
故事离奇生动，夸张而富有感染力。
空空的水罐，随着人物爱心行动的变化而发生了一次又一次的变化：小姑娘为母亲找水——水罐有水了；小姑娘想到母亲，舍不得喝水，摔倒后——水罐端端正正，里面的水满满的（木头做的）；小姑娘给小狗喂水——银水罐；母亲留水给小姑娘——金水罐；小姑娘让水给过路人——跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流。
这些变化，有层次又合情合理，其中蕴涵了深刻的哲理——爱具有神奇的力量，给人启迪，引人深思。
小姑娘舍己为人的品格不正像钻石那样光彩照人，熠熠生辉吗？本课的教学重难点是通过品读课文，了解水罐的变化过程，让学生一步步感悟人生哲理。
感悟哲理，不求一律。
可从“给母亲找水”、“给小狗喂水”、“母亲让水给小姑娘”、“小姑娘让水给过路人”等感悟小姑娘和母亲的美好心灵，也可从水罐的变化过程，感悟爱具有神奇的力量……这篇课文以大胆的想象、巧妙的构思，层层推进，故事情节引人入胜，可读性强，是培养学生想象、联想能力的好文章，也是对学生进行“爱心”教育、人格培养的好教材。
七颗钻石(教案讲课用新)
七颗钻石一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《七颗钻石》的内容。
（2）了解课文中所运用的象征手法及其作用。
（3）分析主人公的性格特点，理解课文主题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。
（2）学会从不同角度分析课文，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱心和责任感，学会关爱他人。
（2）树立正确的价值观，珍惜生活中的每一份爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《七颗钻石》的阅读与理解。
（2）分析课文中的象征手法及其作用。
（3）主人公性格特点的剖析。
2. 教学难点：（1）象征手法的运用与理解。
（2）如何从多个角度分析课文，提高学生的审美情趣。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解故事情节。
（2）学生互相交流，分享阅读感悟。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的象征手法及其作用。
（2）每组选取一个角度，进行课堂分享。
4. 教师讲解：（1）针对学生的讨论，进行点评和指导。
（2）讲解课文中的象征手法，加深学生理解。
5. 课堂练习：（1）让学生结合课文，分析主人公的性格特点。
（2）学生上台分享自己的观点。
6. 课堂小结：（2）引导学生树立正确的价值观，培养爱心和责任感。
四、课后作业：1. 复习课文《七颗钻石》，巩固所学知识。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于“爱心与责任”的作文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作文，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，全面评价学生的学习成果。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析课文中的具体情节，让学生深入理解象征手法的运用。
语文s版三年级《七颗钻石》教案
1 / 517、七颗钻石一、复习导入。
1、同学们，上节课我们初步学习了第十七课《七颗钻石》。
2、这些词语，你还会读吗？钻石旱灾焦渴岩缝一滴捧着嘴边清凉凋谢需要涌出小心翼翼开火车读一读！3、这节课，让我们继续走进童话世界。
请大家齐读课题。
4、这篇课文讲了一个什么故事？课文讲了大旱灾时，一个小姑娘为生病的妈妈找水。
找到水后，在送水的过程中，水罐发生了神奇的变化。
二、体会旱灾的严重。
1、是的，当时地球正经历着一场大旱灾。
课文中哪一段描写了这场大旱灾？请大家把书翻到76面。
谁把这一段读给大家听？2、这是一场怎样的灾情，我们一起去看一看。
3、看了这些图片，你有什么感受？这是一场（）的旱灾！4、同学们，把旱灾的严重、可怕、触目惊心读出来吧！（齐读）5、花儿都凋谢了，草木都枯黄了，人和动物都因为没有水而渴死。
在这样的情况下，所有的生物都在寻找着一样东西，那就是??。
没有水，等待人们的将是??三、明白找水的艰辛。
2 / 51、一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的妈妈去找水。
2、她找到水了吗？是怎么找到的？默读第二自然段，找出相关语句。
3、小声的读读这两句话，你体会到了什么？（1）找水的辛苦。
你是从哪儿感受到的？那你能读读这个句子吗？读出找水的辛苦。
同学们，抓住关键词语来体会和感受，你会有独到的见解。
在朗读的时候，重读关键词，你会读出不同的韵味。
4、让我们把这两句话齐读一遍，体会找水的辛苦！四、感悟小女孩的爱心。
1、这样辛苦才找到的珍贵的水，小姑娘一口也没有喝，她把水都送给谁喝了？水罐又发生了怎样的变化呢？2、出示自学提示：请大家认真读读3-8自然段，完成下列表格：一二三水送给了谁小狗妈妈过路人水罐发生了什么变化变成银水罐3 / 5变成金水罐变成泉眼，跳出钻石、变成星星3、学生汇报，师生完成表格。
4、是什么让水罐发生了神奇的变化？5、学生回答16、同学们，你是从哪些语句中感受到的？让我们再次走进课文，找出相关句子，做上记号，大声的读一读。
《七颗钻石》教学设计(最新3篇)
《七颗钻石》教学设计（最新3篇）《七颗钻石》教学设计篇一教学目标：1、结合上下文和生活实际理解如下词语：哀哀、咽了口唾沫、路人，并结合句子读懂这些词语在句子中写出的意思。
2、在教师的引领下，能够抓住作者描写的一次次神奇变化和变化的原因，学习作者是怎样把“爱”写具体的，并体会童话的写作特点——夸张的手法来表现人们的美好愿望。
3、抓住“竟、喜出望外、突然”等词语，联系语言环境体会这些词语所表达出来的情感态度，练习有感情的朗读课文。
4、结合环境描写、联系这些内心变化深入体会“哪儿也找不着水、反正”等词语的意思，建立对人物爱心的深刻体验，较为深刻体会本童话表达的思想感情。
教学过程：一、激趣导入。
1、同学们上课前老师先请大家看一幅图片！2、看到这幅图片，我们是不是想到上节课读过的一篇课文啊？我们一起说出课文题目《七颗钻石》板书。
3、同学们，想不想拥有一颗闪亮的钻石啊？老师相信，通过这节课的学习，我们一定会找到好多拥有钻石的方法。
二、回忆故事，概括出主要情节。
1、上节课，我们整体认识了课文，那么接下来老师要考考你们的记忆力！看来真是难不住你们，再来一组！通过刚才这些同学们勇敢的回答问题，老师感觉到你们的记忆力还真是强！那看你们还能不能回忆起，，课文主要讲了一个什么故事？在教师引导下，生回答：……你的概括能力真强！2、是啊，故事讲述的就是一个空空的水罐变出来了七颗钻石的神奇故事。
当然，在变出钻石之前，水罐还发生了几次变化。
谁来按顺序说一说都发生了哪些变化？下面我们就再次一起走进这个童话故事寻找答案！老师请一位同学读一读水罐第一次变化的内容，同学们一边听一边思考，用笔勾划出你的答案。
谁来说一说你找到的水罐发生变化的句子？（我找到的水罐发生变化的句子是：）嗯，找的很准确。
小姑娘给生病的母亲找水喝，是对妈妈的（关心、爱、也是对妈妈的孝心）那你认为哪些词语或句子最能写出小女孩的孝心？（追问：说说你的体会。
）3、老师相机引导：同学们老师也找了一个词“夜里”，你一个人夜里敢出门吗？许多人和动物都焦渴而死，这样的夜晚恐怖吗？，小姑娘怕吗？怕，她为什么还要出去？4、这水好找吗？是不是出门就找到了？你从哪些词语看出来的？学生回答：哪儿、累的睡着了你能体会到什么？引导：小姑娘为了给妈妈找水，找遍了所有的地方，她一定吃了许多苦，老师请同学读一读划红线的句子，读出小姑娘找水的那种艰难的感觉！小姑娘放弃了吗？此时，你仿佛看到了一位什么样的小姑娘？（坚持、不怕困难、）老师总结：对呀！就是小姑娘的坚持、不怕困难，以及她对妈妈的爱和孝心，让水罐发生了第一次神奇的变化——变出了满满的清水。
语文S版小学三年级语文上册《七颗钻石》教案教学设计(2)
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-17 七颗钻石语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）三年级上册文：17 七颗钻石
块：教学设计—教案
设计思路
本课是一篇童话故事，讲述的是地球上发生了大旱灾，许多植物、人和动物都干渴而死，一个小姑娘抱着水罐为生病的母亲找水过程中发生的神奇故事。
小姑娘的爱心使水罐一次又一次发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出的七颗钻石升到天上，变成了大熊星座。
1. 启发想象，让学生们理解和体会作者于文中寄寓的道德期盼和美好的追求：无私的博爱能带来意想不到的奇迹，为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
让学生学会关爱他人，成为能献出爱心的人。
2. 创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主想象，促进学生语文综合素质的提高。
教学目标
1. 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
学
会关心别人，懂得用爱心对待生活。
2. 有感情地朗读课文。
体会重点句子的意思。
3. 本课要求会认的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求会写的字有：钻、旱、焦、
缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股；要求掌握的词语有：钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。
重难点分析
教学重点
有感情地朗读课文，理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
教学难点
充分发挥想象，感悟“爱心”的神奇力量。
课前准备
1. 多媒体课件。
2. 阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
教学过程：
第一课时
第二课时。
2023最新-《七颗钻石》教案(优秀5篇)
《七颗钻石》教案（优秀5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》教案（优秀5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
《七颗钻石》教学设计篇一一、复习词语和课文内容，走进课文。
1、复习词语。
（课件出示）（1）、认读词语。
竟然咽下唾沫匆忙绊倒瞬间凑上去忍不住（2）复习多音字。
咽（3）在新的语言环境中认字。
（课件出示）一天下午，街上传来雪糕的叫卖声。
弟弟忍不住咽了口唾沫，看他那口渴的样子，我从储钱罐里取出零花钱，匆匆忙忙地跑了出去，不料绊倒在一块大石头上，鲜血瞬间就涌了出来。
为了不让弟弟失望，我顾不得疼痛，凑到人群中，为弟弟买回了雪糕。
（4）随机指导“唾”、“沫”两个字的书写。
板演学生书写展示及引导评价。
[设计意图：复习生词，重点指导难记易错的生字，扫除字词阅读障碍。
随机指导“唾”“沫”两个字的书写。
]2、复习内容，质疑导入。
（1）指黑板，复习课文内容。
水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了（银的），然后变成了（金的），最后竟然从里面跳出了（钻石）涌出了（水流）钻石变成了星星。
（2）质疑导入新课。
同学们，你们觉得这些变化怎么样？你有什么疑问吗？学生自由质疑，教师归纳提出大问题：（课件出示）为什么水罐会有如此神奇的变化呢？从一次次神奇的变化中你体会到什么？[设计意图：引导学生质疑，提出自己感兴趣的问题，教师随机提出本课的大问题，为后面抓课文主线教学做铺垫]二、深入课文，感悟内容。
（一)、带着问题默读课文，作批注。
(课件出示要求）为什么水罐有如此神奇的变化呢？从一次次变化中你体会到什么？默读课文，把相关的语句用画出来，并在旁边做批注。
[设计意图：通过默读，勾画每次变化相关的语句，写批注，谈体会来充分发挥学生的自主、探究性学习。
《七颗钻石》的教案(最新3篇)
《七颗钻石》的教案（最新3篇）《七颗钻石》教学设计篇一教材分析：《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
鉴于学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是七年级的学生，学生对课文的内容容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
教学目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；3、需制作反映课文主要内容的课件。
教学过程：一、导入──激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。
分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
《七颗钻石》教学设计
《七颗钻石》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《七颗钻石》语文教案设计(精选一篇)
《七颗钻石》语文教案设计(精选一篇)《七颗钻石》语文教案设计1教学目标：1.理解童话所表现的主题：真、善、美。
2.了解童话常用的表现手法：想象、拟人、夸张、象征等3.能领会童话所营造的亦虚亦实，似幻犹真的境界，从中领悟生活的真谛。
一、导语：（伴随投影一）同学们，今天，我们来上一节很轻松的课，大家在幼儿园、小学一定读过不少童话，能不能说说都看过什么童话？并简要说说童话给你的启迪。
（学生回答）其实，七上这册语文书的第六单元就为我们展示了一个瑰丽的童话世界，我们就借《七颗钻石》，一起走进童话的世界吧。
二、走进文本--《七颗钻石》（见苏教版七上P194页）学生默读完课文后打出投影二：读完童话，你感受最深的是什么？本文需要解决的问题：1.分析文中的水罐：文中的水罐很神奇，到文中找找看，它神奇在哪里？自己装满水--摔下来水一点也没洒掉--由木的变成银的--由银的变成金的--从里面跳出七颗钻石--从里面涌出一股水流（不求太细，只要能找出木－银－金－钻石即可）2.理解童话的主题：是什么使水罐如此神奇？是魔法吗？同学们到文中找找看，哪些地方告诉了你？明确：是爱心。
文中体现爱心之处的描写有六处。
（注意1：文中最后一段对七颗钻石形成大熊星座的描写其实体现的是作者的爱心：希望爱能普照人间。
这一点学生不容易读出来，老师要作点引导）（注意2：这里也可引导学生思考七颗钻石与童话主题爱心的联系：爱心就像钻石一样闪亮、透亮，钻石是珍贵的，富于爱心也是人类最珍贵的一种品质。
）可见，作者写作这篇童话是要歌颂爱心的巨大力量（让学生回答）3.理解童话的表现手法：先直接打出投影三：知识库：创作童话常用的`手法有：想象、拟人、夸张、象征等。
（介绍童话创作的常用手法）问：《七颗钻石》为我们描绘了一个如梦如幻的神奇的水罐世界，这种手法叫什么？明确：（丰富的）想象。
点击投影三，打出：想象让童话如此瑰丽、神奇！三、拓展延伸（一）拓展材料一：童话《丢了什么》1.老师朗读2.读完后，**：小牛丢了什么？明确：丢了纯真。
七颗钻石教学设计
七颗钻石教学设计一、教学内容分析：《七颗钻石》是小学语文S版课标实验教科书三年级上册第五单元的第十七课精读课文。
这篇精读课文是根据俄国作家列夫。
托尔斯泰的一篇童话故事改写的。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
二、学情分析：鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此在课堂教学中，我便于串讲式，启发式教学为主。
三、教学过程：课前欣赏魔术视频。
1、激趣导入。
课前，我们欣赏了魔术师的表演。
知道魔术师变魔术靠的是技术，而我们文中的小姑娘她使水罐发生一次又一次的神奇变化，靠的是什么呢？接下来让我们走进文中，理解课文内容，感悟使水罐发生神奇变化的原因。
1.精读感悟学习课文第一部分。
请认真阅读课文第一部分，用“△”标出表示旱情严重的词。
1.学习课文第二部分。
1、请用“——”划出小姑娘找水艰难的语句。
2、你从“小心翼翼地”、“一滴一滴地”、“才”体会到什么？3、你从哪个词体会到小姑娘的无私、伟大？4、大地有了水以后会发生哪些变化？四、教学评价：抓住重点词句，通过充分的朗读感悟，了解到旱情的严重，小姑娘找水的艰辛以及她无私、伟大的爱。
五、总结全文：1.小练笔：把你的爱心行动写在爱心卡上。
2.作业：用你的实际行动表达对亲人的爱。
六、板书设计：17、七颗钻石善良无私爱孝心伟大七、教学反思：1、课前魔术充分调动了学生的兴趣和好奇之心，为更好地学习新课埋下了伏笔。
2、抓住重点词句谈体会。
课文情节比较简单，但内涵较深，我便引导学生抓重点词句用心体会。
如：小姑娘为母亲找水，要引导学生抓住“夜里”、“找呀找”、“小心翼翼地端着”、“一滴一滴地接着”等词句，体会找水的困难，感悟小姑娘对母亲的爱。
小学语文《七颗钻石》教案(精选6篇)
小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案篇1教学要求：1.学会11个生字(其中2个多音字钻，倒)及新词，认读5个字，能用“清澈”造句.2.继续学习默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文.背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学重点：理解小姑娘的水罐发生了哪些变化.教学难点：体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系.教学时数：2课时教具准备：词语、句子卡片，每人一张表格第一课时教学要求：1.认读本课生字新词及多音字.2.默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文，背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学过程：一、谈话导入同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:“ 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和别人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样仁慈的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》.”板书：七颗钻石二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容自由读课文，借助课后生字表，认读字表或读准字音.认读生字词，认读字词及句子.(课件出示)水井干涸枯槁干渴而死很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都枯槁了，许多人和动物也都干渴而死.(学生读后老师说:“今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境.”)绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的接着一股清澈这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新颖的水流.再读课文，在读准字音的根底上把句子读通顺，读流利.三、朗读课文，理解课文内容默读课文考虑:课文写了一件什么事默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么，结果怎么样的一件事.这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事.(假如再加上“大旱之年，”更好)小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.指导学生深化学习课文第三自然段.这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
《七颗钻石》教学设计(5篇)
《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用丰富的想像。
教学过程：一、导入新课。
1、导入语。
（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。
二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。
为下文做了铺垫。
2、研读爱心的神奇力量。
（板书）3、了解本文童话的写作特点。
（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。
（2）反映生活，对儿童进行思想教育。
（3）语言通俗、生动。
（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。
三、课堂作业，完成课后练习三。
四、看动画片，再次感受童话的写作特点。
五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。
1851 年参军，参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。
(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。
2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。
明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
三年级上册语文教学设计《七颗钻石》语文S版
2.词汇方面，部分学生对于生僻词汇的掌握程度不够，教师应注重词汇教学，帮助学生扩充词汇量，提高语言表达能力。
3.学生在写作方面，想象力和创造力有待培养。教师应引导他们从课文中汲取灵感，激发创作欲望，提高写作水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在教学《七颗钻石》这一课时，我将以一幅干旱地区的图片作为导入，让学生观察并思考：“大家看到了什么？这样的环境给你什么感觉？如果你生活在这样的地方，你觉得最需要的是什么？”通过这些问题，激发学生对水资源的关注，为新课的学习做好铺垫。
接着，我会告诉学生：“今天我们要学习一篇关于水的故事，故事中的主人公在干旱的环境下，用自己的爱心拯救了大家。让我们一起走进这个故事，感受水的珍贵和爱的力量。”
3.重视阅读指导，提高理解能力：通过教师示范、师生互动、生生互动等形式，引导学生深入理解课文内容，学会段落概括，提高阅读理解能力。
4.情感体验与价值观引导：组织学生进行角色扮演，让他们在情境中体验课文所表达的情感，引导他们认识到珍惜水资源、关爱他人的重要性。
5.写作实践与创意发挥：结合课文内容，设计写作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力，运用课文中的写作技巧进行创作，提高写作水平。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的语文素养和综合素质，特布置以下作业：
1.家庭作业：
（1）抄写本课生字词，每个写5遍，要求书写规范、工整。
（2）根据课堂讨论，用自己的话概括课文每个段落的大意，并尝试串联整个故事。
（3）结合课文内容，写一篇关于“珍惜水资源”的短文，不少于200字，要求运用本课所学的修辞手法和表达方式。
三年级上册语文教案17七颗钻石语文S版
第 1 页七颗钻石教学目标1、知识目标：有感情朗读；能复述故事；概括探究课文主旨。
2、过程与方法：自主、合作、探究；图片与投影辅助教学；培养想象的能力。
3、情感态度价值观：使学生体会爱心的神奇力量；激发他们对待生活要充满爱心。
教学重难点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化；体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教学时间2课时。
教具准备多媒体课件及相关资料。
教学过程第一课时第 2 页一、谈话导入同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说：“《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。
今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》。
”板书: 七颗钻石二、初读课文,认读本课生字新词1.自由读课文，借助课后生字表，认读字表或查字典读准字音。
2.认读生字词，认读字词及句子。
（课件出示) 水井干涸干枯干渴而死很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。
花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物因焦渴而死去。
（学生读后老师说：“今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境。
”）绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的第 3 页接着一股清澈这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈的水流。
3.再读课文，在读准字音的基础上把句子读通顺，读流利。
三、朗读课文，了解课文内容1.默读后按提示说一说：这篇课文写的是：谁干什么,结果怎么样的一件事。
这篇课文写的是：一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事。
（如果再加上“大旱之年，”更好）2.小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢？请你自由朗读课文三至六自然段。
（1）指导学生深入学习课文第三自然段。
请一个同学读第三自然段，然后说说从中知道了什么。
①你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解。
七颗钻石教案【8篇】
七颗钻石教案【8篇】篇一：颗钻石教案篇一教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
教学难点：引导学生想像。
教学过程（一）导入新课说说你看过的童话，从中你得到的认识。
板书课题，简介作者。
（二）检查预习2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容1、边读文章边填表。
要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么2、全班讨论、交流。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么？3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。
“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。
②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
这一句是故事的结尾，耐人寻味。
这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。
4、学生提出疑难问题，师生共同解决。
（四）拓展延伸1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。
（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。
（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。
）2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。
可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。
请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？第二课时一、复习师：今天，我们继续来学习“七颗钻石”，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形？指名学生说让我们一起来读读第一自然段，读出旱灾的严重。
小学语文《七颗钻石》教案优秀9篇
小学语文《七颗钻石》教案优秀9篇小学语文《七颗钻石》教案篇一学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
学习重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
教学难点：感悟小姑娘博大的爱，体会爱能创造奇迹，爱能改变一切。
学习准备：反映水罐神奇变化的多媒体课件。
教学过程一、激趣导入（目的：通过星空图，了解北斗七星，激发学生学习的兴趣）1、（出示星空图）在美丽的夜晚会有满天星星向你眨眼睛，（北斗七星出现）知道这是什么星星吗？对它有哪些了解？2、根据学生回答小结：北斗七星是大熊星座上的七颗星星，在冬天的夜晚看得特别清楚。
你们知道吗，关于北斗七星还有一个非常美丽动人的故事呢，这就是我们今天学习的《七颗钻石》（板书课题）齐读课题。
师：故事是这样的（随着课件的播放老师复述）：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
此时此刻他们最需要的是什么？（水）是呀，在那时水就是生命，水就是希望。
可是哪里才有水呢？某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！让我们走进课文看看小姑娘的这罐水究竟有着怎样感人的故事。
二、整体感知，捋出线索（目的：通过感知全文，理清线索，找出水罐的变化。
）1、同学们自己读读课文，把字音读准，句子读通，边读边找出你认为神奇的地方？（课件出示）完成导学案上的第一题。
2、学生说神奇的地方，并粘贴板书。
（基本是水罐的变化）3、师：看来，大家都觉得水罐的一次次变化很神奇，为什么会有这些变化呢？让我们一起来深入的探究这篇课文。
S版《七颗钻石》教学设计
S版《七颗钻石》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于S版《七颗钻石》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
一、理解"爱心"的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。
二、了解童话作品夸张、想象的特点。
三、培养学生自主、合作、探究的学习方法。
四、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。
教学重点一、爱心的神奇力量。
二、丰富的想象。
教学过程:一、创设情境，初读课文，质疑1.同学们，请看(出示幻灯片)今天老师带来了几位好朋友,你们看看他们是谁呢?2.今天我们就来学习另一篇童话故事，出示课题《七颗钻石》。
首先，我们来了解一下这篇童话的作者。
3、介绍列夫托尔斯泰。
二、初读课文，整体感知课文内容，让学生复述一下故事大概。
三、处理第一自然段1.刚才有的同学问“大旱灾有那么严重吗？”（想了解旱灾时的情景），这个问题我们通过阅读哪个自然段就能解决？（生：第一自然段）2.指名读：谁来读给大家听？（出示第一自然段）3.大旱灾严重吗？（指着板书）你从哪儿感受到的？（指名两人说）4.自由读：你们体会的真好，能不能通过你们的朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重、残酷。
5.指名一人读。
四、精读课文，学习第二、三、四自然段过渡语：看，大旱灾多么严重，多么残酷啊！就在这场大旱灾中，小姑娘的水罐发生了很多神奇的变化。
1.指名读描写水罐变化的句子。
上节课，同学们在读书时画出了描写水罐变化的句子。
现在我们再请几个同学给大家读一读。
2.默读二、三自然段（指板书）水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？大家能不能还像刚才那样通过阅读来解决这个问题？请大家默读课文的二——七自然段，试着找一找答案。
（指名说）3.指名四人读二、三自然段看来，同学们体会到了爱的力量，有的同学还联想到这是神的力量。
从这一次次变化中你都体会到了小姑娘对谁的爱？这样吧，我们请四位同学把这几个情节再给大家读一读。
指名说4.情节1——给妈妈找水这些爱都令我们非常感动，我们先来读读小姑娘为妈妈找水的这个情节，看看你从哪儿可以感受到小姑娘非常爱她的妈妈。
三年级上册语文教案5七颗钻石 语文S版
三年级上册语文教案5七颗钻石语文S版教学目标：1.认识10个生字，会写9个生字，正确读写钻石、旱灾、泉眼三个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
体会重点句子的意思。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；学会关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
体会重点句子的意思。
2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；学会关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学难点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；学会关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们读过哪些童话故事呢？（课件展示童话故事图片）那你们能讲一讲其中印象深刻的童话故事吗？2.童话，是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
3.一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
二、认识生字，读准字音1.自由地小声朗读课文，用你喜欢的符号勾画生字新词，借助拼音自主识字。
2.大家看，课文里飞出来好多的星星，你能叫出它们的名字吗？能和它们做好朋友吗？生读生字，注意正音。
凋焦罐翼抱喘舔瞬涌澈（1）去音认读；（2）注音领读。
3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。
（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）4.重点认读：凋、喘。
“凋”字左右结构，部首是“冫”，共10画，是草木零落，衰落的意思。
读作“diāo”。
组词“凋零”。
“喘”字左右结构，部首是“口”，共12画，是急促呼吸的意思。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《七颗钻石》
◆教材分析
《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
◆教学目标
【知识与能力目标】
能正确读写本课15个生字及其所组成的词语。
【过程与方法目标】
能有感情地朗读课文；体会关键词句表情达意的作用。
【情感态度价值观目标】
1、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的
想象力。
2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重点】
从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。
【教学难点】
引导学生感知童话丰富的想象力。
一、谈话导入
同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，每一颗星星背后都寄托着人们美好的愿望，他们背后都有一个美丽动人的传说。
今天，让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解一个关于七颗星星的神奇故事。
课件出示：列夫·托尔斯泰简介。
二、字词
1、指导书写：唾
师：课前我们都进行了预习，首先来看“唾”（出示：唾），这是同学们出错最多的字，请仔细观察，你认为怎样写这个字才能写得好看？
写这个字时要注意：口字旁稍靠上，垂的倒数第二横最长，四横间是等距的。
练写，互评。
2、（出示词语）这些词谁会读？
竟然匆匆忙忙绊倒一瞬间凑上咽了一口唾沫钻石
钻还有另外一个读音，谁知道？指生组词。
三、整体感知
字词解决了，下面咱们来看课文。
谁来说说课文写的是一个什么故事？可以结合预习导航中的内容梳理来说说。
（起因、经过、结果）
四、研读课文
（一）大旱灾
1、多么神奇的故事！这个神奇的故事发生在很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
这究竟是一次怎样的大旱灾呢？谁来读读课文中的描写？（出示课文）
2、预习中，我们已经标画了有关的词语。
谁来说说你从文中哪几个词语可以看出大旱灾的严重性？你从中体会到了什么？
3、干涸什么意思？干枯是什么意思？焦渴什么意思？
同样是非常的极度严重的干，作者用了不同的词来说明。
河流和水井用的是（干涸），草木丛林用的是（干枯），人与动物用的是（焦渴）。
看，作者的用词是多么丰富。
4、你能想象一下当时地球上是一片怎样的景象吗？(放图片)
5、面对如此景象，你的心情怎样？（沉重）齐读。
6、假如你是一只小动物或一株植物，此时你最需要的是什么？
此时此刻的水又意味着什么？（解救生命）
（二）一次次变化
是啊，水是多么的重要。
有了水，就有了活下去的希望，人人都渴望能有水喝。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的妈妈去找水。
1、取水的过程中竟伴随着很多的惊喜，最让你觉得神奇的是什么？（水罐的一次次变化）
2、课前预习中，我们已经标画了有关的语句，请你再回顾一下自己画的语句，看看课文都写了水罐的哪些神奇和变化？
先看看小姑娘出门时，拿的是个怎样的水罐？（空木水罐）
谁能试着填填？空木水罐——（）——（）——（）——（）——（）。
3、第一次变化，谁来填？哪个句子直接描写了这次的变化？
（三）体会爱心
1、这确实是一个神奇的水罐啊，到底是什么力量让它一次又一次发生了这样奇妙而又巨大的变化呢？
请大家仔细读课文第2、3自然段，看看水罐每一次神奇的变化，到底是因为什么？边读边画出有关的句子。
和你的同位交流交流。
2、一二次变化
第一次罐子里装满了清澈新鲜的水，是什么力量的推动？
（1）从哪里看出小姑娘的一片孝心？（小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
）（2）她会到哪些地方去找水，路上遇到了什么样的困难？
（3）谁能来这样说说？
小姑娘的母亲病得不轻，多么需要水啊，于是小姑娘到处去找水。
她来到，发现没水，她又继续找啊找，她来到，发现没水，她又来到，发现还是没水。
她一直在找水，累得。
最后，终于支撑不住，倒在地上睡着了。
（4）为了生病的母亲能喝上一口水，她不惜一切，到处奔波。
多么有孝心啊，终于，孝心带来了奇迹，带来了惊喜，谁来把这份惊喜读出来。
（5）此时此刻，小姑娘心情太兴奋了，感觉太出乎意外了，用哪个词语可以形容小姑娘的心情？（喜出望外）是啊，真是意外的惊喜啊。
谁来兴奋的读一读。
（6）终于找到水了，小姑娘小姑娘，你赶紧喝啊，不然你也会渴死的。
（这些水给妈妈还不够呢）
（7）尽管小姑娘也焦渴难忍，十分渴望水，但是抱着水罐跑回家去，想把水留给妈妈，多么伟大的孝心啊，谁来把这种孝心读出来。
（8）多么孝顺的小姑娘，正是这孝心让奇迹再次发生了。
当水罐掉在地上时，里面的水还是满满的，一点也没洒。
3、银水罐
（1）当水罐变成银的时候，又是什么力量的作用？（善心）
（2）从哪里可以看出小姑娘对小狗的爱心?
（3）是啊，那么一点点水，还不够她和妈妈两个人的呢，她竟然还给小狗喝。
多么善良的小姑娘，正是因为小姑娘的善心，才让奇迹又一次出现了。
这份爱心就如银子般闪亮。
4、金水罐
（1）当罐子变成金的时候，又是什么力量的作用？（母爱）
（2）从哪里感受到了伟大的母爱？
望着这罐清澈的水，她不想喝吗？母亲心里在想：，于是母亲虚弱（深情）的说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。
”
（3）女儿深深地爱着母亲，而母亲的心中也装着女儿，母亲的爱就像那金子般可贵，水罐又变了，真是神奇。
（4）是啊，只要一有爱的火花，就会发生神奇的变化。
这种瞬间的变化是多么的神速啊，课文中用了那个词语？（一瞬间）你觉得还可以用什么词语呢？
5、钻石
（1）我们再来看最后一次变化。
这一次，小姑娘把水让给了一个讨水喝的过路人。
小姑娘不想喝吗？从哪里看出来的？
（2）尽管小姑娘已经口渴得受不了了，但她仍然把水给了一个过路人，他们素不相识，多么伟大的爱，多么无私的爱。
爱的力量终于带来了巨大的变化，这时——生接读（突然从）。
（3）从这个“涌”字里你可以感受到什么？
（4）巨大的水流源源不断，就像小女孩心中无尽的爱。
这些美丽的钻石珍贵无比，就如小姑娘心中这颗真挚的爱心。
6、当故事听到这里，你觉得是因为，才让一切变得那么神奇，那么妙不可言？
是啊，其实这一切都是因为爱的力量。
因为一次次真挚的爱的行为，才让无数个奇迹接二连三地发生了。
最后，那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
五、教师总结
故事，就这样讲完了。
我想大家肯定都懂得了：一个人如果心中有爱，那么奇迹定会因你而生，世界也会因你而美丽。
让我们一起来爱他人、爱生活、爱世界吧。
六、课后作业
——改写《七颗钻石》全文
——另写一篇关于爱心的童话
板书设计：
孝心善心创造奇迹
爱心母爱战胜旱灾。