部编人教版六年级语文下册《第1课 北京的春节》优质教案
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第1单元
教材简析
本单元由4篇课文、“习作”和“语文园地”组成。课文包括《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》。《北京的春节》描写了老北京人过春节的习俗;《腊八粥》以孩童的视角叙述了等粥和喝粥两件事,让人感受到腊八节浓浓的民俗风情;《古诗三首》介绍了寒食节、七夕节和中秋节的习俗或传说;《藏戏》展现了藏文化的“活化石”——藏戏这一独具特色的艺术形式的起源和特点。
“习作”的主题是“家乡的风俗”。“语文园地”由“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个栏目组成。
学情分析
在过去的语文学习中,学生对文章的详略安排已有了初步的了解,知道什么是详写,什么是略写。但是,对于详略安排有什么好处、如何分清内容的主次以及如何详写重要部分这些问题,他们却不一定有答案。因此,在本单元的教学中,教师要着重引导学生分清内容的主次,习作时学会抓住重点,写出特点。对六年级的学生而言,他们的生活经历较为丰富,但对民俗民风不一定了解。教师要引导学生学会观察,让学生通过查阅资料、询问他人等方式了解身边多彩的民风民俗,体会节日习俗中蕴含的民族传统文化和人们热爱生活的情感。
目标导向
知识与技能
1. 掌握本单元要求会认、会写的字。
2. 了解不同地区、不同民族的民风民俗特点,了解习俗的寓意。
3. 习作时注意抓住重点,写出特点。
4. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会情感。
5. 掌握行楷的书写技巧,提高书写速度。
过程与方法
1. 通过朗读,体会古诗表达的情感。
2. 了解文章的写作手法,体会详写和略写的好处。
3. 分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的,领会作者的写作意图。
情感态度与价值观
了解不同地区的习俗,体会节日习俗中蕴含的民族传统文化和人们热爱生活的情感。
教法与学法
在本单元的教学中,教师要引导学生分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的。要让学生感受不同地区的民风民俗,并重视读写结合,让学生写写家乡的风俗,做到学以致用。
学生应了解文章的写作手法,领会作者的写作意图,感受民风民俗的特点。学生要在教师的引导下,边读边体会作者描写风俗的方法,从阅读中学会表达,在习作中做到抓住重点,写出特点。
课时安排
本单元建议用10课时安排教学。(每篇精读课文2课时,略读课文1课时,“习作”1课时,“语文园地”2课时)
第1课北京的春节
教学目标
1. 会写“蒜、醋”等生字。
2. 了解文章的写作手法,体会详写、略写的好处。
3. 了解老北京春节的习俗,体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。
4. 有感情地朗读课文,体会老舍“京味儿”语言的独特韵味。
5. 联系生活实际,说说自己是怎么过春节的。
重点、难点
重点了解老北京春节的习俗,体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。
突破方法(A案)1.借助童谣了解习俗。2.学习课文,品味细节,体会传统习俗的文化内涵。(B案)1.小组合作学习,了解春节习俗。2.通过多种形式的读,想象人们的心情,体会习俗中的文化。
难点了解文章的写作手法,体会详写、略写的好处。
突破方法(A案)1. 抓住关键词,体会按时间顺序进行写作的手法。2. 阅读质疑,感受详写、略写的好处。(B案)1. 填写表格,感受文章的写作手法。2. 引导发现,印象最深的习俗就是详写的部分。
教法与学法
教法(A案)讲授法、讨论法、联想法。(B案)情境教学法、合作练习法。
学法(A案)阅读法、联想学习法。(B案)自主学习法、对比阅读法。
教学准备
(A案)多媒体课件。(B案)画好表格的小黑板、多媒体课件。
课时安排
建议2课时。
A案
第一课时
课时目标
1.会写“蒜、醋”等生字。
2.有感情地朗读课文。
3.厘清层次,了解文章的写作手法。
一、谈话导入,揭示课题
1. 师:同学们,这里有一首《春节童谣》,让我们一起来读一读吧!
小孩小孩你别馋,过了腊八就是年。
腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三。
二十三,糖瓜粘。二十四,扫房子。
二十五,磨豆腐。二十六,去买肉。
二十七,宰公鸡。二十八,把面发。
二十九,蒸馒头。
三十晚上熬一宿,初一初二满街走。
2. 师:今天让我们一起走进老舍笔下的《北京的春节》,感受老北京春节的习俗。
3. 教师板书课题,学生齐读课题。
4. 交流课前搜集的有关老舍的资料。
二、初读课文,学习字词
1. 教师默读课文,圈画出生字词。
2. 教师用多媒体课件出示词语,指名读。
3. 检查生字书写情况。
(1)易错字:“醋”字的左边不要少写一横。
(2)区分形近字:元(宵)云(霄)
4. 理解词语。
腊月:农历十二月。
腊八粥:腊八即腊月初八。在腊八这一天,人们用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。
空竹:用竹木等制成的玩具,能发出响声。
初旬:每月的前十天,也称“上旬”。
小年:农历腊月二十三日,旧俗在这天祭灶。
除夕:农历中一年最后一天的夜晚。
庙会:设在寺庙里边或附近的集市,在节日或规定的日子举行。
娴熟:熟练。
元宵:农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节,故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品,南方称“汤圆”。
截然不同:截然,很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。
万象更新:万象,宇宙间的一切景象。更,变更。一切事物或景象都焕然一新。
三、理清顺序,体会详略
1. 默读课文,说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象。
(热闹、喜庆、隆重等)
2. 引导学生找出表示时间的词语,体会课文的写作顺序。
(时间顺序)
3. 作者围绕着北京的春节写了很多民风民俗,那作者对哪些部分进行了详细描写呢?快速浏览课文,找出课文中详写和略写的内容。
(作者详写了腊八、除夕、正月初一、元宵节等部分,略写了其他部分)
四、走进腊八,感受风俗
1. 师:按照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了,这时候迎来了第一个好日子,也就是——腊八。同学们自由朗读描写腊八的这几个自然段,看看作者详细描写了腊八这天的什么事情,结合自己过年的感受,作一些批注,然后和大家交流。
2. 学生读课文。教师巡视并指导朗读。
3. 学生汇报。
(1)熬腊八粥
“这不是粥,而是小型的农业产品展览会。”
①“农业产品展览会”指什么?
(指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多,多得好像是聚在一起开展览会)
②这一句运用了什么修辞手法?有什么好处?
(运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗的特点)