新材料作文的审题立意PPT课件

作文阅卷细则（摘录）
审题： 完全离题的（另说一事），20分以下；
偏离题意的，如前后有牵强“点题”的文字，30分上下；
符合题意的，文句流畅、内容适当，40分左右； 切合题意的，文笔精炼、内容充实，48分以上。
材料作文审题中经常存在的问题：
名称
类别
表现
材 误解材料， 或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或误把
心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生 关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便， 但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼 出如下两种观点：(1)做人不应该随随便便;(2)做人要 做有真才实学的人，不能徒有虚名。
审题方法二：找关键词句法
有的材料为突出中心，有时会在 材料中设置关键句（开头句、结尾 句、反复出现的句子），抓住这些 关键句，就能把握材料主旨，准确 理解材料，正确立意。
审题方法二：找关键词句法
关键句：“脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了 多余的顾虑。 ”
立意：放下心中的包袱；甩掉多余的顾虑
摘抄高考满分作文题目：消除顾虑，直奔目标 抛弃顾虑，轻盈人生 甩掉包袱，实现人生目标 莫让顾虑牵绊
▪ 审题方法三：多向（多角度）立意法
▪ 材料往往是一事多人（物），而且每 个人（物）都在故事中起着一定的作用， 那么，我们可以从材料中的人物对象入手， 有几人（物）就有几个角度。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60 分）
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞， 我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速， 双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外 衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
高考材料作文之 审题立意
材料分类
1 事实材料:新闻事实，社会现象类 内 2 观点材料：名人言论，格言警句，
容
精短诗歌类
▪ 3 比喻材料：带有象征意义的哲理故事类
▪ 4 寓意材料：童话，寓言，神话，传说类
形 文字型 式 图画型
学习目标
1、了解新材料作文的特点，学会多角度、多 方面地分析材料
2、掌握新材Biblioteka 作文审题立意的步骤和方法料 题型不清
材料作文的材料看作命题作文的提示。
作
文 审
断章取义， 因小失大
不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图， 随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始 作文，造成偏题跑题。
题
4 只见现象， 对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，
痼 不见实质
不能透过现象看本质。
疾 忽视要求， 不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题
➢从螃蟹角度看： ➢ ①没有正确方向，就很难达到目标。 ➢ ②没有正确的方法，“横着爬”是很难实
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担。咦，一下子 就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒， 弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的 顾虑。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱 离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
抛却材料
目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文
主旨与材料毫无关联甚至相悖。
全面 有效立意
准确
怎么办？
新材料作文审题原则与方法
三大原则：
▪ 1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识， 要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则 很有可能出现偏题走题现象。
▪ 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴 涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不 同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
【例】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他， 抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说： “先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随 随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是 大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?” 盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。 【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中
▪ 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有 多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要 进行适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新 颖；③自己有话可说。
四大方法：
1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对 象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的 关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少 一个观点。 2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对 象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题 时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次 要对象，否则有可能出现偏题现象。 3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个 对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这 几个对象间的可能存在的关系。 4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先 应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或 道理，并以此作为立论的根据。
▪ 写作时可选择其中一个角度立意,切 勿在多个角度中犹豫徘徊,这会浪费宝贵 的考试时间。
多向立意法（多角度立意）
▪ 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问 道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走?”
▪ 青蛙指着前面说：“你一直往前走， 一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天， 还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙， 指责道：“你害得我好苦，走了老半天还 是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没 有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当 然到不了河边。”
注意：角度问题
1、有几个人物，就有几个角度； 2、有几个原因，就有几个角度； 3、有几种情感、态度，就有几个角度；
角度分优劣： 主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指
导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟， 材料丰富的才是最佳角度。
审题方法一：提炼中心法
提炼中心法：这是写材料作文最为常 见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作 文时，如果能准确地提炼出材料的中心， 并以其作为文章的主旨，一定会使所写文 章既切题又有深度。所以，写材料作文时 应尽量采用这种方法来立意。