二年级写字总结

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二年级练字心得体会50字

练字心得体会篇一：我的练字心得练字心得体会范文暑假里，老师布置的作业，每个人都要练字，于是，认真练正楷。

听老师说，正楷是基础。

一想到自己连基础都没打好，也难怪写出的字对不住观众了。

这样一想，练字的思想端正了许多，劲头也更足了。

每天摹一页临一页，那枯燥的一笔一划，也就变成了踏上书法家宝座的一级一级的台阶了。

从小到大，我这人做事就毛躁，做事总是三分钟热度，这热情一过，就提不起劲儿来了。

这不，听爸说法院对过有个书法班，声称中宫格五天练好字，我刚刚下定的决心早就抛到九霄云外去了。

来到书法班，看了看教材，蓦然发现这种字体不适合自己。

捷径，谁不想走？可我这种执拗的人却偏偏要赌一把，我要凭自己的耐性和毅力，练出自己喜欢的，令别人赏心悦目的字。

再想，这汉字可真有意思，无论多么复杂，都是由这部首和几个笔划组成，无一例外。

所以，练好了部首和这基本的笔划，也就大功告成了吧？可事实却给了我一个严重打击！自己很用心地用练好的部首和笔划写出了一个字，可这个字怎么看都不好看，再和字帖上的字一比较，根本不是一个妈生的！气愤至极，抓过来一把撕烂。

再细看字帖，发现除了笔划规范外，间架结构也是非常漂亮的！恍然大悟，原来，这跟做房子一样，不是有了好的砖瓦就都能盖出房子，要搭起好的架子才行！做人难道不是这样吗？你的气质、内涵、学识、修养等等，不就是你的框架吗？搭好了，人往那儿一站，别人看着也舒服，不是吗？而气质修养等等这些是从哪里来的呢？不就是一笔一划慢慢积累的知识、道德吗？越是这么想，我就越发认真地去写一笔一划，去揣摩间架结构。

嘿！别说，倒还真有几分像了！练字成功的秘诀关键在于恒。

有恒心者，事竞成。

不光练字要认真，其他长期的事情也是要认真的对待。

篇二：练钢笔字心得体会练字是一种慢功，得勤学苦练，天长日久方能见功夫。

是没有捷径可以走的!练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路或自己探索;从会到熟，必须经过反复的书写训练。

二年级书法总结(必备9篇)

二年级书法总结（必备9篇）二年级书法总结第1篇转眼间，**学年度第一学期即将结束，为了下一学期进一步提高书法兴趣小组成员的书写水平，现将本学期的活动情况总结如下：一、抓好学生的思想教育，激发学生写字的兴趣。

小学生的思想还不是很成熟，刚参加书法小组的时候确实有一种热情，但是要写好书法却不是那么容易的，不是凭一时的热情就能写好的，需要很高的耐心和很强的毅力，而小学生缺少的恰恰就是这两点。

所以做为书法活动小组的辅导教师，要提高小组成员的书法水平，就必须在活动中随时抓好学生的思想教育，随时激发学生学习书法的兴趣。

我们的主要做法是：1、学期初的时候做好开学动员，给学生讲清本学期的主要任务，让学生给自己定下本学期的目标。

2、平时我们随时观察学生的思想动态，发现哪个学生有厌烦的情绪及时与学生沟通，与他们谈心，帮助学生解决其思想上的问题。

3、注意发挥榜样的作用。

榜样的作用是无穷的，在书法小组中有一些同学总是认真刻苦的训练，书法水平也进步的很快，我们经常表扬这样的学生，让他们成为其它同学的榜样，以好的风气带动整个活动小组。

二、抓住重点，精讲多练。

在活动中，我们注意抓住学习练习当中存在的问题，进行精讲，讲述时争取通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好地理解掌握。

并尽量不占用太多时间，以留给足够的时间让学生动眼观察、动脑分析、动手练习。

三、既注重全体，又培养尖子。

活动小组的成员较多，水平各有不同，在平时的训练中，我既注重全体的训练，又注意抓住尖子生的培养。

在平时的活动中多给予尖子生指导，以更快更高地提高尖子生的书法水平，为代表学校参加比赛奠定基础。

通过一个学期的训练，大部分活动小组成员的书法水平都有了不同程度的提高，像周家骏、周生金、史梦婷等。

下个学期，我们应该继续努力，使活动小组成员的书法水平更上一层楼。

二年级书法总结第2篇转眼间，xx学年度第一学期即将结束，为了下一学期进一步提高书法兴趣小组成员的书写水平，现将本学期的活动情况总结如下：一、抓好学生的思想教育，激发学生写字的兴趣。

二年级写字下学期工作总结

二年级写字下学期工作总结
在这个学期里，我们二年级的同学们在写字方面取得了很大的进步。

经过老师的教导和同学们的努力，我们的字迹变得越来越工整，越来越漂亮。

首先，我们在课堂上认真听讲，积极参与老师的教学。

老师给我们讲解了正确的握笔姿势和写字技巧，我们都认真听讲，积极向老师请教，努力改正自己写字中的不足之处。

在老师的指导下，我们的写字水平得到了很大的提高。

其次，我们在课后也积极练习写字。

老师布置的写字作业我们都认真完成，而且还会主动练习更多的字帖。

我们明白了“熟能生巧”的道理，只有多练习，才能让我们的字迹越来越漂亮。

最后，我们还相互帮助，共同进步。

在写字方面，我们之间相互交流经验，相互帮助改正错误，共同进步。

有时候，我们还会互相比赛，看谁的字写得更漂亮，这种比赛激发了我们更大的写字兴趣。

通过这个学期的努力，我们的写字水平得到了很大的提高。

我们明白了只有坚持不懈地努力，才能取得进步。

我们会继续努力，让自己的字迹越来越漂亮！。

2023年二年级写字教学总结(通用7篇)

2023年二年级写字教学总结（通用7篇）二年级写字教学总结1这学期我承担了二年级写字课程，现把一学期的教学工作总结如下：一、教学回顾（一）规范写字姿势，培养良好的习惯低年级学生写字最常出现的问题是学生的执笔姿势和坐的姿势。

写字姿势的正确与否不但影响到写字的质量，而且还关系到学生的身体健康。

要规范学生的写字姿势，需要扎扎实实、毫不松懈地坚持，需要有一个较长时间的严格训练。

开始我要求学生进行坐姿训练：头正、身直、臂开、足平。

然后进行三个一训练：一尺、一拳、一寸。

最后进行握笔姿势训练：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住写字本。

写字的姿势：眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸远。

接着在以后的教学中，通过自身的讲解和示范，让学生照着样子做，并且在同学中树立典型，要其他同学照样子做，长期坚持，严格规范，一丝不苟，持之以恒。

在教学中除了老师口头的讲解，更重要的是老师经常的、耐心的督促，凡发现不规范者，立即指正，令其改正，不姑息迁就。

在写字时，我让学生看清每一个字，写字尽量不用橡皮，第一个字没写好没关系，争取写好后面的字就行了。

只有写错了才用橡皮轻轻地擦去。

另外，还要求学生经常给橡皮“洗洗澡”。

这样，学生写字的压力就变小了，作业也就整洁了。

（二）想尽办法，培养学生的写字兴趣小学生特别是低年级学生自我控制能力差，兴趣持续时间短，很难保持长久的浓厚的学习热情。

俗话说，“兴趣是最好的老师”，只要把这方面兴趣培养起来了，那一切困难就迎刃而解，就可以化厌烦为喜爱，化被动为主动，化枯燥为有趣。

因此，写字过程中为了激发学生的写字兴趣，我可谓想尽了办法。

、用上生动形象的譬喻，使学生在轻松的环境中写字。

如在教学基本笔画“捺”时，我先在黑板上范写一“捺”，让学生观察，想想这一捺很像我们小朋友身体哪一部位。

学生感到很有趣，随即发现很像人的腿和脚，老师也可伸出腿来让学生比较一下，进而告诉学生人之所以能站直，是因为有了脚，所以我们在写捺的时候，一定要把“捺脚”写好了。

二年级语文生字词语总结

第一单元生字词语总结：广（广大）（广场）京（北京）（南京）严（严冬）（庄严）（严厉）众（大众）（众人）（群众）曲（歌曲）（乐曲）（曲子）式（仪式）（公式）旦（元旦）（一旦）（旦夕）阵（一阵阵）（阵亡）（阵地）路（马路）（公路）汽（汽车）（汽油）苹（苹果）（苹果树）纷（纷飞）（纷乱）（纷纷）季（季节）（秋季）（花季）秋（秋天）（中秋）（春秋）川（山川）（四川）挂（挂起）（挂彩）（挂号）尺（尺子）（尺寸）流（流水）（流星）（河流）首（首长）（首先）烟（烟火）（烟草）（浓烟）似（似乎）（好似）片（一片）（刀片）美（美丽）（美好）央（中央）（央告）丽（美丽）（秀丽）南（南边）（南方）岛（小岛）（岛屿）名（名胜古迹）（名字）人山人海庄严仪式纷纷扬扬水灵灵一座座环绕秀丽吸引第二单元生字词语总结：师（老师）（师长）绿（绿色）（绿叶）伸（伸进）（伸长）（伸展）甜（又香又甜）（甜味）时（时间）（时长）您（您听）（您看）乌（乌黑）（乌鸦）坐（坐下）（请坐）作（作为）（作业）闪（闪闪发亮）（闪光）（闪亮）却（退却）（却不）房（房门）（房子）（房间）怀（怀里）（怀抱）包（书包）（背包）（包子）士（战士）（士兵）革（革命）（改革）主（主人）（主要）命（革命）（生命）领（领导）（带领）具（工具）（具体）（文具）导（领导）（指导）忘（忘记）（难忘）斗（斗胆）（斗笠）支（一支）（分支）朱（朱红）（朱德）冈（山冈）（井冈山）产（生产）（出产）扁（扁担）（扁圆）担（重担）（扁担）（担子）卫（卫生）（保卫）晴（晴朗）（晴天）护（保护）（爱护）眼（眼睛）（眼镜）（双眼）情（事情）（感情）睛（眼睛）清（清水）（清澈）庄（庄严）（庄重）解除疲倦盛开绿茵茵灿烂礼物决定解决解放同志队伍会师庄稼卫兵晴朗第三单元生字词语总结：弓（弓箭）（拉弓）（弓腰）虾（大虾）（虾米）重（体重）（重要）（重量）跑（跑步）（长跑）往（往来）（过往）（往年）虽（虽然）（虽说）如（如果）（比如）言（语言）（发言）团（团长）（团员）（团团圆圆）者（或者）（作者）迎（欢迎）（迎接）狗（小狗）（猎狗）（狗叫）或（或者）（或许）张（一张）（张开）（扩张）血（血压）（出血）脸（笑脸）（脸红）（脸蛋）净（干干净净）（清净）（洁净）胡（胡子）（胡萝卜）刮（刮风）（刮胡子）破（破坏）（打破）（头破血流）晚（晚上）（夜晚）（傍晚）旁（旁边）（身旁）切（亲切）（一切）做（做事）（做人）（做作业）知（知道）（知了）条（条件）（一条鱼）浅（深浅）（浅水）麦（麦子）（小麦）深（深浅）（深度）费力拼命使劲欢迎兴奋怨言白花花狡猾耐心昨天试一试第四单元生字词语总结：专（专家）（专心）（专门）另（另外）（另买）介（介绍）（介意）星（星星）（卫星）世（世界）（世面）界（世界）（界限）能（能力）（能手）（能耐）冰（冰水）（冰冷）（冰雪）极（极好）（极小）（积极）冷（冷风）（寒冷）（冷气）冬（冬天）（冬雪）（冬瓜）江（江河）（长江）（江水）变（变化）（变心）（变身）坏（坏事）（坏人）（坏蛋）（好坏）常（经常）（常常）（时常）甲（甲板）（甲级）（甲天下）物（植物）（物体）（物品）（礼物）伞（雨伞）（打伞）（跳伞）轻（轻快）（轻松）（轻轻）豆（豆荚）（豆子）（蚕豆）粗（粗心）（粗布）植（植物）（植树）刚（刚才）（刚来）（刚刚）针（别针）（针头）（针眼）（针对）抬（抬头）（抬腿）（抬水）思（思考）（反思）（思想）（心思）孔（打孔机）（小孔）（针孔）带（带动）（领带）机（飞机）（机关）（打火机）语（语言）（语文）（成语）杏（杏树）（杏花）（红杏）枫（红枫）（枫树）（枫叶）茶（山茶花）（茶叶）（喝茶）杨（大叶杨）（杨树）（杨柳）卷（卷心菜）（卷发）（卷起）桃（桃子）（桃树）（桃花）预报通过争先恐后漂浮奔跑灾害旅行降落伞观察显然无可奈何整整齐齐第五单元生字词语总结：而（而且）（而已）（而是）芳（芬芳）（芳香）（芳草）洁（洁白）（洁净）（清洁）芬（芬芳）（芬兰）彩（云彩）（彩色）（挂彩）（彩图）尘（粉尘）（灰尘）（尘土）粉（粉笔）（粉条）（粉色）晶（晶体）（水晶）（亮晶晶）互（互相）（互助）洗（洗手）（洗澡）（洗脸）象（大象）（景象）（象征）被（被子）（棉被）俩（咱俩）（哥俩）（他们俩）系（联系）（关系）唱（唱歌）（演唱）（唱戏）信（相信）（信封）（信任）娘（新娘）（姑娘）（娘亲）呀（对呀）（哎呀）树（种树）（树木）（小树）（树林）怪（奇怪）（怪事）奇（好奇）（奇怪）（奇特）（新奇）姑（姑娘）（姑姑）（姑父）举（举着）（举手）（举动）（举起）队（合唱队）（队伍）（队长）（队员）丛（树丛）（草丛）（丛林）（花丛）找（找到）（查找）（找人）节（节日）（过节）（春节）响（响亮）（响声）音（声音）（音乐）（拼音）歌（唱歌）（歌手）（歌曲）远（老远）（远方）（远处）该（应该）（活该）（该死）静（平静）（安静）（静悄悄）池（尺池子）（池水）（池塘）雪（雪花）（下雪）（雪人）满（满意）（满地）（满足）周（周围）（四周）（周围）跳（跳水）（跳高）（跳远）围（包围）（围住）（周围）晶莹悠扬比赛胜负浇水觉得沉甸甸工工整整洪亮调查透明树梢暖暖和和舒服第六单元生字词语总结：位（一位）（坐位）（位置）鲜(鲜花)（鲜艳）（新鲜）吗（好吗）（对吗）（记得吗）男（男孩）（男人）（男生）呢（人呢）（他呢）怎（怎么）（怎样）都（都是）（全都）（都要）国（国王）（中国）（国家）于(于是)( 终于)并(并且)(合并) (并齐) 义(正义)(意义)(忘恩负义) 负( 负责)(负伤)求(要求)(请求)(追求) 死(死亡)(死活)(死人)令(命令)(司令)(口令)泪(眼泪)(泪水)(流泪) 呆(发呆)(呆头呆脑)孩(孩子)(男孩) 念(想念)(念书)(思念) 改(改过)(改正)(改变)拿(拿出)(拿手)(拿起)织(织毛衣)(织布)由(不由得)(由来)(自由) 纸(白纸(折纸)(纸条)仔(仔细)(仔仔细细)细(细心)(仔细)评(评比)(评分)(讲评)班(班级)(班长)(全班)比(对比)(比赛)(评比)县(县长)(县官)(知县)财(发财)(财产)(财主)候(时候) (气候)(等候)等(等于)(等待)(等候)(上等)接(接受)(接过)(迎接)闷(纳闷)(烦闷)特(特别) (特殊)(特点)(独特)挑选继承吩咐千恩万谢见利忘义忘恩负义推门剪刀逃学端详参加弄脏特意敬请乐器第七、八单元生字词语总结：讶（讶然）（惊讶）梅（梅花）（草莓）（红梅）折（折断）（折纸）暗（黑暗）（暗香）独（独自）（单独）香（香味）（香甜）（香水）兰（兰花）（玉兰）（花木兰）啊（真好啊）（多好啊）呼（呼声）（欢呼）（呼唤）冒（冒着汽）(冒着)(冒雨)(感冒)格（格子）（合格）（方格）图（图画）（图书）（地图）盯（盯着）（盯住）良（良好）（良心）咱（咱们）（咱俩）使（使用）（天使）(使劲)泥(泥土)(泥人)劲(使劲)(用劲)灯(台灯)(电灯)(灯光)巧(巧妙)(真巧)(巧手)壮(壮士)(壮大)(雄壮)祖(祖国)(祖先)海(大海)(海水)希(希望)(希腊)浪(浪花)(海浪)望(看望)(希望)(愿望)收(丰收)(回收)丈(丈夫)(一丈)(丈人)突(突然)(突起)(突出)止(止步)(停止) 然( 然后)(果然)巨(巨人)(巨大)盘(盘子)(盘古)怕(害怕)(可怕)交(交流)(公交)(交通)战(战士)(战斗)(战车)(战马)利(利用)(胜利)(利益)(战利品)号(口号)(信号)(号码)传(传来)(传达)(传送)品(作品)(品味)(物品)射(射出)(放射)(反射)夏(夏天)(夏季)( 春夏)暖融融吼叫不知不觉赞扬布置漂漂亮亮碧绿茁壮飞翔贝壳风浪开天辟地稳固宇宙放射柔和光芒响起凶狠可怜善良装扮恶狠狠诚恳。

小学写字活动总结范文

小学生写字活动总结近年来，随着社会的发展和人民生活水平的提高，万千宠爱集于一身的小学生在学习和生活中出现各种各样的问题。

有的小学生因为写字不好，会影响学习成绩和心理健康，这时，小学写字活动就显得非常重要了。

在我校，小学生写字活动从每年的初三开始，每年组织一次，这对于小学生的写字提高和心理健康都有很重要的作用。

小学生写字活动能够帮助小学生提高写字的技能和水平。

我们学校的小学写字活动主要包括练字和评比两个环节。

练字环节是让小学生在特定的时间内，根据不同的字体和精美的篆刻，通过细致的观察和耐心的练习，逐渐提高自己的写字水平。

评比环节则是让小学生在抄写完成后，将自己的抄字拿去进行评比，从中找出更好的写字榜样，不断提高自己的写字水平。

小学生写字活动还能够提高小学生的心理健康。

从有心理学的角度来说，写字是人类表达情感、内心感受和思想的渠道之一。

因此，通过小学生写字活动，学生们能够更好地表达自己的情感、内心感受和思想，从而缓解其精神压力，改善其心理健康。

小学生写字活动还能够培养小学生的美感和审美能力。

写字既是一种艺术，也是一种美感和审美能力的表现。

因此，通过小学生写字活动，学生们能够更好地通过观察和练习，培养其美感和审美能力，从而更好地欣赏和表现美的东西。

小学生写字活动不仅能够提高小学生的写字技能和水平，还能改善他们的心理健康，同时培养其美感和审美能力。

因此，我们应该充分重视小学生写字活动的开展，不断探索不同的写字活动形式和方法，为小学生写字能力的提高创造更好的机会和条件。

同时，家长也应该注重孩子的写字教育，从小帮助孩子养成良好的写字习惯，提高其写字能力和心理素质，从而为其日后的学习和生活打好坚实的基础。

二年级写字总结

二年级写字总结二年级的小朋友们就像刚刚破土而出的小芽芽，对世界充满了好奇和探索的欲望。

而在这一学年里，写字就成了他们成长道路上一项重要的“小任务”。

还记得刚开学的时候，小朋友们拿着铅笔，那姿势真是千奇百怪。

有的像握金箍棒，紧紧地攥在手里；有的呢，笔都快躺到桌子上去了。

我就一个个地纠正，告诉他们：“写字呀，就像我们站军姿，姿势正了，字才能写得漂亮。

”在教他们写字的过程中，那可真是状况百出。

有个小家伙，写“口”字的时候，愣是把它画成了一个小圆圈，还得意地跟我说：“老师，我画的圆不圆？”我哭笑不得，耐心地告诉他：“这是写字，不是画画哦，‘口’字可是有棱有角的。

”经过一段时间的练习，孩子们慢慢有了进步。

有一次，我在课堂上让他们写“天”字，一个平时特别调皮的小男孩，写得特别认真。

我走到他身边的时候，他抬起头，眼睛里满是期待，小声问我：“老师，我写得好吗？”我仔细一看，虽然不算特别完美，但比起之前已经有了很大的进步。

我摸摸他的头，说：“很棒，继续加油！”他开心地笑了，那笑容就像春天里绽放的花朵。

对于二年级的小朋友来说，写字不仅仅是完成作业，更是培养耐心和专注力的好方法。

有的孩子一开始写几个字就坐不住了，不是摸摸这，就是动动那。

我就跟他们说：“我们来和字宝宝做游戏，看看谁能把它们写得最漂亮。

”这招还真管用，孩子们渐渐能静下心来写字了。

在这一学年里，我发现孩子们的进步是一点点积累起来的。

从歪歪扭扭的笔画，到能写出工整的汉字；从不知道占格，到能把字写在田字格的正中间。

就像一颗小种子，慢慢发芽，慢慢长大。

期末的时候，我们举行了一次写字比赛。

孩子们都特别认真，一笔一划，写得可仔细了。

最后评选出了一些优秀作品，张贴在教室的墙上。

看着他们自豪的样子，我也感到无比欣慰。

二年级的写字之旅，有欢笑，有汗水，有孩子们努力的身影。

我相信，只要他们坚持不懈，未来一定能写出一手漂亮的好字！就像他们在成长的道路上，一步一个脚印，走向更美好的明天。

小学生写字活动总结

小学生写字活动总结一、活动背景和目的小学生写字活动旨在培养孩子良好的书写习惯，提高他们的字写技巧，同时加强他们的审美能力和创造力。

通过参与多样化的写字活动，可以帮助孩子们更好地理解和掌握字形结构、字迹连贯度，从而提高写字的质量和速度。

此外，通过写字活动，孩子们可以培养自信心、耐心和集中注意力的能力，同时也可以增强他们对美的感知和表达能力。

二、活动内容1. 速度写字比赛通过组织速度写字比赛，可以激发孩子们的写字兴趣，提高他们的书写速度和质量。

比赛的方式可以是个人赛或团体赛，孩子们按照规定时间写完一定数量的字，比较谁的字写得最整齐、最快。

2. 字形填充通过字形填充活动可以帮助孩子们加深对字形结构的理解，提高对字形的掌握能力。

活动的方式可以是在字形上面铺满细沙，让孩子们用手指或画笔按照字形的线条填充细沙，以强化对字形结构的认知。

3. 古诗抄写通过抄写古诗词，可以让孩子们感受到优美的诗文韵味，提高他们的审美能力。

可以选取一些简单易懂的古诗词，让孩子们逐字逐句进行抄写，并且要求字迹工整、规范。

在抄写过程中，老师可以讲解古诗的内容和意义，帮助孩子们更好地理解和欣赏。

4. 书法写作通过书法写作活动，可以让孩子们接触到优秀的书法作品，提高他们对书法艺术的认识和欣赏能力。

活动的方式可以是邀请专业的书法老师给孩子们讲解书法的基础知识，并指导孩子们进行一些书法作品的写作。

5. 笔画练习通过笔画练习，可以帮助孩子们熟悉字形结构，加深对笔画顺序和笔画顶点的理解。

活动的方式可以是通过教具或纸张上的图案，让孩子们按照规定的笔画顺序进行描绘，从而提高他们的笔画控制能力和书写技巧。

三、活动效果小学生参与写字活动后，既增强了他们的书写技巧，又提高了他们的写字速度。

通过写字活动，孩子们的字写得更加工整、规范，提高了书写的质量。

同时，他们也增强了自己的自信心和耐心，能够更专注地完成一项任务。

此外，通过参与多种不同形式的写字活动，孩子们培养了自己的审美能力和创造力，提高了对美的感知和表达能力。

二年级写字总结

二年级写字教学工作总结时光流逝，转眼间一个学期过去了，写字教学在我们师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，下面我具体谈谈平时是如何做的。

一、激发学生的写字兴趣。

爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。

”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。

我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合游戏”、“声音提示法”等。

看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。

二、培养良好的书写习惯。

《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。

我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。

从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。

三、改进写字教学评价。

写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。

我对班里的写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。

而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。

只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会及时表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。

四、严格要求贵在持之以恒很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像了个人。

二年级下学期书法教学总结

二年级下学期书法教学总结书法是我国优秀的传统文化之一，也是我国特有的一种艺术形式。

在二年级下学期的书法教学中，我注重培养学生正确的握笔姿势和书写习惯，提高学生的观察力和注意力。

通过学习书法，我帮助学生提高了他们的形象思维能力、审美能力和创造力，培养了他们的耐心和毅力，增强了他们的自信心。

在这篇教学总结中，我将分享我在二年级下学期书法教学中的一些心得和体会。

一、教学目标的确定在教学开始之前，我明确了教学目标，即通过书法教学，培养学生正确的姿势，提高写字的准确率和美观度，培养学生良好的观察力和注意力，培养学生的动手能力和创造力，培养学生的耐心和毅力，增强学生的自信心。

这些目标能够帮助学生提高自己的写字水平，培养他们的审美意识和艺术素养，同时也能够促进学生的全面发展。

二、教学内容的设计针对二年级下学期的学生，我选择了一些简单易学的书法篆刻基础知识来进行教学。

我根据学生的实际情况制定了一系列的教学内容，包括基本笔画的练习、常用字的书写等。

通过这些内容的设计，我既保证了教学的系统性和完整性，也符合了学生的学习需求和认知水平。

三、教学方法的选择在教学过程中，我采用了多种教学方法，如示范教学法、个别辅导法、小组活动法等。

通过示范教学法，我能够让学生直观地了解书法的要领和技巧，帮助他们形成正确的书写姿势和动作。

通过个别辅导法，我可以更好地满足学生的个别差异，帮助他们更好地掌握书法知识和技能。

通过小组活动法，我能够培养学生的合作意识和团队意识，促进学生之间的互相学习和交流。

四、教学过程的展开在教学过程中，我注重培养学生的动手能力和创造力。

我引导他们通过模仿和创造，不断提高自己的写字水平。

我也鼓励学生在写字过程中积极表达自己的情感和思想，帮助他们感受到书法艺术的美和魅力。

在教学过程中，我还注重培养学生的观察力和注意力。

我通过让学生观察名家作品，分析其特点和技巧，帮助他们学习到更多的书法知识和技巧。

我还通过让学生观察自己的作品，分析其中存在的问题和不足之处，帮助他们提高自己的书写水平和审美能力。

二年级写字比赛总结

二年级写字比赛总结
在二年级的写字比赛中，我经过了一段紧张而充实的时间。

我努力准备，投入到比赛中，最终取得了很好的成绩。

首先，我在准备阶段非常用心。

为了在比赛中表现出色，我每天都坚持练习写字。

我
通过观察优秀的字帖，认真揣摩每一个笔画的大小和顺序，努力掌握正确的写字姿势
和笔画练习。

我还经常向老师请教，积极听取老师的指导和建议，并及时改正错误，
提高自己的写字水平。

然后，在比赛中我全力以赴，展示了自己的实力。

在比赛开始前，我调整好状态，保
持冷静和自信。

比赛过程中，我按照规定的字体和字号认真书写字母和汉字。

我仔细
观察和把握每一个笔画的方向和大小，力求写出工整而美观的字。

在时间紧迫的情况下，我能够快速准确地完成任务，并保持了良好的发挥状态。

最后，在比赛结果揭晓时，我非常高兴地得知自己取得了好成绩。

这是我努力的结果，也是对自己付出的回报。

我要感谢老师和父母的指导和支持，是他们给予了我信心和
勇气，让我能够在比赛中发挥出自己的最佳水平。

通过这次比赛，我学到了很多。

我明白了努力和准备的重要性，同时也意识到要保持
冷静和自信。

我会继续努力，不断提高自己的写字水平，争取在以后的比赛中取得更
好的成绩。

同时，我也希望能够将写字的习惯保持下去，让我的字越来越漂亮。

小学二年级语文总结怎么写(优秀5篇)

小学二年级语文总结怎么写(优秀5篇)小学二年级语文总结怎么写(优秀5篇)小学二年级语文总结怎么写要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学二年级语文总结怎么写样本能让你事半功倍，下面分享【小学二年级语文总结怎么写(优秀5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

小学二年级语文总结怎么写篇1写一份小学二年级语文总结应该包括以下几个方面的内容：1.学生的学习情况：小学二年级的学生处于初级学习阶段，因此需要注重基础知识的掌握情况。

总结中应该包括学生对生字、词语、句子、语法等基本技能的掌握情况，以及学生在语文课堂上的表现和学习态度。

2.教学方法和手段的效果：针对二年级学生的特点和教学方法手段，总结中应该分析各种教学方法的优缺点，并提出改进意见和建议，以提高学生的学习效果。

3.学生的问题和困难：二年级学生在语文学习中可能会遇到各种问题和困难，如生字词的理解、文章意思的把握、阅读理解等。

总结中应该关注学生的问题和困难，并针对这些问题提供相应的解决方案和教学方法。

4.教学效果和目标达成情况：总结中应该对二年级语文教学的效果和目标达成情况进行评估和总结，包括学生对语文知识的掌握情况、学生的语文素养和表达能力等方面。

5.改进措施和建议：针对教学中存在的问题和不足，总结中应该提出相应的改进措施和建议，以提高教学效果和达成教学目标。

在写作过程中，应该注重使用生动的例子和实际案例来说明问题，增强文章的可读性和说服力。

同时，应该注重结构的清晰和语言的简洁明了，使读者能够快速理解和掌握文章的主旨和要点。

小学二年级语文总结怎么写篇2写一份小学二年级语文总结可以帮助你回顾和评估学生在这一年的学习情况，并为下一步的教学提供参考。

以下是一份示例：标题：小学二年级语文总结一、学生语文学习情况概述：在过去的一年里，学生通过语文课程的学习，取得了显著的进步。

他们不仅掌握了基本的语文知识，如识字、写字、阅读等，而且能够运用这些知识进行简单的写作。

二年级写字比赛总结

二年级写字比赛总结比赛过程与规则比赛在学校的多功能教室举行，全体二年级学生参加了此次活动。

比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛采用班级内部评选的方式，每班选出五名优秀选手进入决赛。

决赛则由学校书法教师组成的评审团进行评选。

比赛要求学生在规定时间内完成书写作品，书写内容统一为古诗词。

评选标准包括字迹工整、笔画流畅、结构匀称、整体美观等方面。

学生参与情况比赛吸引了广大学生积极参与，学生们热情高涨，认真准备。

在比赛过程中，他们全神贯注，力争将自己的最佳状态展现出来。

参赛学生不仅展示了扎实的书写基础，还体现了积极向上的精神风貌。

比赛成果展示经过评审团的认真评选，最终评选出一等奖、二等奖和三等奖若干名，并在学校的宣传栏进行了成果展示。

获奖作品字迹清晰、笔画有力、结构严谨，充分展示了学生的书写才华。

同学们纷纷驻足观看，互相学习交流，气氛热烈。

问题与改进虽然本次比赛取得了圆满成功，但也存在一些问题和不足。

部分学生在书写过程中存在笔画不规范、结构松散等问题，需要在日常学习中加强练习和纠正。

此外，部分学生在比赛过程中过于紧张，影响了发挥水平，需要加强对心理素质的培养和训练。

针对这些问题，我们将在今后的教学中加强对学生书写技巧和心理素质的指导，以进一步提高学生的书写水平。

活动意义与反思本次二年级写字比赛不仅提高了学生的书写水平，也培养了学生的审美能力、文化素养和自信心。

通过比赛，学生们认识到了自己的不足和需要改进的地方，激发了他们更加努力地学习和提高自己的动力。

同时，比赛也增强了班级凝聚力和团队合作精神，促进了同学们之间的交流和学习。

在今后的教学中，我们将继续加强对学生书写教学的重视和投入，创新教学方法和手段，注重培养学生的书写兴趣和习惯。

同时，我们也将积极组织类似的活动和比赛，为学生提供更多的展示和交流平台，让他们在不断的学习和实践中提高自己的书写水平和综合素质。

总之，本次二年级写字比赛是一次成功而富有意义的活动。

通过比赛，学生们不仅提高了自己的书写水平，也收获了自信和快乐。

一二年级写字课教学心得体会五篇

一二年级写字课教学心得体会五篇第1篇：二级写字课教学计划二年级写字课教学计划二年级写字课教学计划写字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的不错习惯的过程。

要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否有敢于战胜困难、百折不挠、争取上游的精神。

如何转化书写不认真的学生，保持并提升书写工整的学生的写字能力是我工作的重心，从而提升学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

一.本学期教学目标：1.初步养成正确的写字姿势和不错的写字习惯。

1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿势。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，因此肯定要格外重视，并注意养成不错的习惯。

2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

4）汉字的偏旁部首。

3.对小学生的写字明确提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、整洁"。

二.情感态度价值观目标对小学生进行写字教育，不但仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

三.采取的措施。

1.整体优化。

1）认真制订实施写字教学计划。

2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实"专课专用，保质保量。

二年级学生练字的体会(热门18篇)

二年级学生练字的体会（热门18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级上语文重点知识点总结可打印

二年级上语文重点知识点总结可打印
一、字词书写
1. 会写100个字，掌握本册所学汉字的书写规律和基本笔画，能正确、端正、整洁地书写生字。

2. 能借助字帖端正书写姿势，养成良好的写字习惯。

二、词语积累
1. 掌握课文中的词语，能正确书写、运用课文中的重点词语。

2. 能正确书写词语表中列出的本册所学的词语。

3. 能积累一些成语、谚语、格言警句。

4. 能正确搭配词语，能用合适的词语填空。

5. 能完成一些练习，如选词填空、填写关联词等。

三、句子表达
1. 能正确使用逗号、句号、感叹号等标点符号。

2. 能正确地抄写或听写句子，不写错别字。

3. 能仿照例句写句子。

4. 能用不同的词语表达同一个意思。

5. 能正确地修改病句。

四、阅读理解
1. 能正确、流利地朗读课文，能大致了解文章的主要内容。

2. 能借助拼音或工具书读懂课文，理解课文中的重点词语和句子。

3. 能结合上下文和生活实际理解课文中的一些语句。

4. 能背诵课文中要求背诵的课文或段落，能默写课文中的重点词语和句子。

5. 能用一定的句式说几句话，写几句话，把意思表达清楚。

6. 读读背背一些古诗文和现代诗文。

五、写话运用
1. 能看图写几句话，做到语句通顺连贯。

2. 能写简单的日记，做到格式正确，有一定内容。

3. 能在老师指导下编写一些简单的童话故事。

二年级书法总结

1.二年级上册写字教案及反思准备课教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。

重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。

教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。

二、演示 1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？ 2、同学合作上台表演。

评评：看谁是同座的黄金搭档。

表扬黄金搭档。

三、全班演示写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。

无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。

四、比一比，谁的姿势最正确。

五、小结。

课后反思：第二课左窄又宽的字（1）教学目标：1、学习写“左窄右宽”的字，进一步了解汉字笔画，偏旁结构的特点。

2、继续学习写铅笔字，激发写字兴趣，逐步养成正确的写字姿势，写字正确。

3、注意书写卫生。

培养正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。

教学重点：学习写“挂、给、洁、棵”等字，注意左窄右宽字的结构特点。

教学准备：字卡教学时间：1课时教学过程：一、组织教学。

检查写字准备工作。

二、新授今天我们学习左窄右宽的字。

1、观察字的结构：说说它们的特点2、说说它们的笔顺出示汉字，说笔顺。

3、示范写字。

“挂” “挂” 左窄右宽，上平下缩。

4、学生试写，教师巡辅。

三、欣赏四、小结。

课后记：第三课左窄右宽的字（2）教学目标：1、继续学习左窄右宽的字。

2、培养写字兴趣和良好的写字习惯，注意整洁。

教学重难点：强化偏旁在字中的搭配关系，进一步了解字的结构。

教学课时： 1课时教学过程：一、复习导入今天我们继续学习左窄右宽的字。

二、新授 1、出示汉字，学生观察，说说书写时注意什么？ 2、指名说说字的笔顺。

规范汉字书写比赛活动总结范文（通用5篇）

规范汉字书写比赛活动总结范文（通用5篇）一个精彩的活动已经圆满收官，我们通常会学习到一些做人的学问，需要好好地写一份活动总结总结一下了。

一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编精心整理的规范汉字书写比赛活动总结范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

规范汉字书写比赛活动总结1为了增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解。

提升学生的语言文字能力，增强学生的文化底蕴和文化品位。

加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力。

4月18日河塘中心小学一二年级举行了小学生规范字书写比赛活动。

初赛由各班语文老师统一指导，关注学生的写字姿势，执笔姿势，以及田字格中的抄写格式。

通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。

主要表现在以下几个方面：1、养成教育落实到位。

写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，我校低年级一直以“培养良好的写字习惯，人人都能写一手好字”为目标，同学们积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。

在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。

从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。

纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼。

与之相比现在是大有改观。

许多位学生作品中呈现出书写认真工整、字体规范的作品。

也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。

3、学生写字兴趣较浓。

本次竞赛方式是一二年级学生人人都参赛，以班级为单位组织竞赛，学生100%都参加。

由于老师的大力发动与宣传，学生们参赛热情很高，回去每天都主动练字，请家长指导，希望取得好成绩。

家长也积极配合，希望孩子能脱颖而出。

从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。

在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：1、学生写字姿势不正确依然存在。

从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。

在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。

二年级学生练字(二)

二年级学生练字（二）引言：练字是二年级学生语文课程中非常重要的一部分。

通过练字，学生可以提升自己的字形书写规范和美观度，培养良好的写字习惯。

本文将从书写工具的选择、姿势的正确性、练习方法的多样性、字帖的有效利用和家庭配合等五个大点详细介绍二年级学生练字的相关内容。

正文：1. 书写工具的选择：- 使用合适的笔或钢笔：选择合适的笔或钢笔可以帮助学生更好地控制力度和笔画粗细，提高字形的规范性和美观度。

- 确保墨水的质量：使用好质量的墨水可以保证字迹的清晰度和持久性。

2. 姿势的正确性：- 坐直与放松：学生应该保持坐直的姿势，放松肩膀和手臂，保证手指的自由活动。

- 握笔正确：正确的握笔姿势是拇指和食指略掌握笔身，中指稍微顶住笔夹，其他两指自然放松，使手腕能够流畅地移动。

3. 练习方法的多样性：- 多线笔画练习：通过不同线条的练习，如直线、弯曲线、急转弯等，帮助学生掌握不同字形的笔画特点。

- 大字帖和小字帖结合：大字帖使学生更容易观察并模仿字形，小字帖则可以让学生更加注重字的规范性和字与字之间的间距。

4. 字帖的有效利用：- 选择适合学生水平的字帖：字帖应根据学生实际水平选择，既不宜过难，也不能过简单，以保证学生能够有所进步。

- 分步练习：学生可以从字的基本构造开始，逐渐增加难度，循序渐进地提高字形的规范性和美观度。

5. 家庭配合：- 家长的关注：家长应该关注学生的练字情况，给予及时的鼓励和帮助，营造良好的学习氛围。

- 家庭练字时间：家庭可以安排一定的练字时间，与学生一起进行练习和分享，增强亲子交流和合作能力。

总结：二年级学生练字的重要性不可忽视。

通过正确选择书写工具，掌握正确的姿势，多样化的练习方法，有效利用字帖以及家庭的配合，学生可以提升字形书写规范和美观度，培养良好的写字习惯，从而提高整体的语文水平。

家长和老师的共同关注和引导也是学生能够取得进步的重要因素。