大树和我们的生活 ppt(沪教版)优质课件PPT
合集下载
大树和我们的生活 课件
大树和我们的生活 我们不但是今天生活在这块土地上，而且
过去生活在，并且还要永远生活在那里， 在整体之中。 ——列夫·托尔斯泰
大树
整 体 我们
的生活
浏览·思考
文中哪几句话最能概括说明“大树”和 “我们的生活”之间关系？ “一棵大树，就是人的亲人和老师， 而且也可以毫不夸张地说，它就是伟大、 高贵和智慧。”（第1节）
浏览·思考
文中哪几句话最能概括说明“大树”和“我 们的生活”之间关系？
“你细细端详这些巨大的柳树，会从它
们每一棵树的神态雄姿上，找到左宗棠的神
韵，一派大人物风范。……难道树也会遗传
栽树人的风貌吗？要是果然如此，那树就是
通神通灵的生物了。”
（第12节）
赞颂了大树伟大般的感召力 。
左宗棠
（1812-1885）晚清著名军 事家，字季高、朴存，号上 农人 。湖南湘阴人。自幼 聪颖，14岁考童子试中第一 名，曾写下“身无半文，心 忧天下；手释万卷，神交古 人”的对联以铭心志。
左公柳：左宗曾率军西征， 一路进军，一路修桥筑路， 沿途种植榆杨柳树。不出几 年工夫，凡湘军所到之处所 植道柳，除戈壁外，皆连绵 不断，枝拂云霄，这就是被 后人所称的“左公柳”。
浏览·思考
文中哪几句话最能概括说明“大树”和“我 们的生活”之间关系？
“我甚至觉得没有什么哲学比
ห้องสมุดไป่ตู้
一棵不朽的千年老树给人的启示
思考·讨论
1、文章末句 “看来我们对它们了解得还远 远不够。”请根据大家的认识联系自己，说 说对大树的其他了解。
2、面对“伟大、高贵、智慧”的大树， 我们应该做些什么？
总结
散文以大树为抒情对象，歌颂了大树高贵的 气质、不朽的历史、博大的胸怀以及坦然承 受苦难的坚韧精神。作者通过大树让我们认 识一种生命的状态，并且对自己的生存进行 反思：
过去生活在，并且还要永远生活在那里， 在整体之中。 ——列夫·托尔斯泰
大树
整 体 我们
的生活
浏览·思考
文中哪几句话最能概括说明“大树”和 “我们的生活”之间关系？ “一棵大树，就是人的亲人和老师， 而且也可以毫不夸张地说，它就是伟大、 高贵和智慧。”（第1节）
浏览·思考
文中哪几句话最能概括说明“大树”和“我 们的生活”之间关系？
“你细细端详这些巨大的柳树，会从它
们每一棵树的神态雄姿上，找到左宗棠的神
韵，一派大人物风范。……难道树也会遗传
栽树人的风貌吗？要是果然如此，那树就是
通神通灵的生物了。”
（第12节）
赞颂了大树伟大般的感召力 。
左宗棠
（1812-1885）晚清著名军 事家，字季高、朴存，号上 农人 。湖南湘阴人。自幼 聪颖，14岁考童子试中第一 名，曾写下“身无半文，心 忧天下；手释万卷，神交古 人”的对联以铭心志。
左公柳：左宗曾率军西征， 一路进军，一路修桥筑路， 沿途种植榆杨柳树。不出几 年工夫，凡湘军所到之处所 植道柳，除戈壁外，皆连绵 不断，枝拂云霄，这就是被 后人所称的“左公柳”。
浏览·思考
文中哪几句话最能概括说明“大树”和“我 们的生活”之间关系？
“我甚至觉得没有什么哲学比
ห้องสมุดไป่ตู้
一棵不朽的千年老树给人的启示
思考·讨论
1、文章末句 “看来我们对它们了解得还远 远不够。”请根据大家的认识联系自己，说 说对大树的其他了解。
2、面对“伟大、高贵、智慧”的大树， 我们应该做些什么？
总结
散文以大树为抒情对象，歌颂了大树高贵的 气质、不朽的历史、博大的胸怀以及坦然承 受苦难的坚韧精神。作者通过大树让我们认 识一种生命的状态，并且对自己的生存进行 反思：
大树和我们的生活PPT2 沪教版 (共14张PPT)
会亲 变手 成种 幸下 福树 所的 在地 方
曾 经 有 这 样 一 个 古 老 的 传 说
——
大树和我们的生活
作者：周涛
军旅作家 生活于大西北
• 教学目标
• 1领悟并学习作
者赞美的大树的
高贵品质
• 2体味本文质朴
刚健的语言
导入
• 1．今天我们在预习的基础上，学习这 篇文章:《大树和我们的生活》 • 2．看了本文的题目，同学们思考一下： 大树和我们的生活有何关系？ • 其实呀，我们熟悉的诗歌里就有答案 • 由我们熟悉的诗（病树前头万木春）、 歌（站似一棵松）导入
通过对本文的 学习 之后，我想我们应该 更加热爱和尊敬身边的 树 ，尤其是经历 了风雨艰难的 大树 。向他们学习，学习 它们在生长中积淀下来的高贵品质，从
而使我们自己的生活更加有价值。
当然正如文末所说：我们对它们了解得还 远远不够。 那么就让我们在经后的生活中去细细品 味大树的风采吧。
小结
• 自然，它不仅仅给我们提供了生存的物质条 件，还滋养着我们的精神世界。学习本文之 后，我想我们应该更加热爱和尊敬自然界的 树，尤其是经历了种种艰难的大树。我们在 生活中向大树学习，学习它们在生长中积淀 的优秀品质，从而使我们自己的生活更加有 价值。 • 当然，正如文末所说：（学生齐读）我们对 它们了解得还远远不够。[注：这符合作者 “句有余味，篇有余意”的风格]
作业：
1、收集有关树的成语或 名言2来自选择文中让你颇为感 慨的句子点评
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
曾 经 有 这 样 一 个 古 老 的 传 说
——
大树和我们的生活
作者：周涛
军旅作家 生活于大西北
• 教学目标
• 1领悟并学习作
者赞美的大树的
高贵品质
• 2体味本文质朴
刚健的语言
导入
• 1．今天我们在预习的基础上，学习这 篇文章:《大树和我们的生活》 • 2．看了本文的题目，同学们思考一下： 大树和我们的生活有何关系？ • 其实呀，我们熟悉的诗歌里就有答案 • 由我们熟悉的诗（病树前头万木春）、 歌（站似一棵松）导入
通过对本文的 学习 之后，我想我们应该 更加热爱和尊敬身边的 树 ，尤其是经历 了风雨艰难的 大树 。向他们学习，学习 它们在生长中积淀下来的高贵品质，从
而使我们自己的生活更加有价值。
当然正如文末所说：我们对它们了解得还 远远不够。 那么就让我们在经后的生活中去细细品 味大树的风采吧。
小结
• 自然，它不仅仅给我们提供了生存的物质条 件，还滋养着我们的精神世界。学习本文之 后，我想我们应该更加热爱和尊敬自然界的 树，尤其是经历了种种艰难的大树。我们在 生活中向大树学习，学习它们在生长中积淀 的优秀品质，从而使我们自己的生活更加有 价值。 • 当然，正如文末所说：（学生齐读）我们对 它们了解得还远远不够。[注：这符合作者 “句有余味，篇有余意”的风格]
作业：
1、收集有关树的成语或 名言2来自选择文中让你颇为感 慨的句子点评
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
一五课大树和我们的生活ppt课件
阅世长久 静、不言而寿 贡献全部 从未索取
有灵有智 顽强生命力 处理复杂关系的大师 襟怀博大 通灵通神 经历考验 大人物风范 ……
伟大 、高贵、 智慧
①树为人们贡献了自己的全部，却从未向人们 索取什么。 ②树本来用不着人养，在大自然中活得好好的。 ③树连恳求人们不要砍伐它的意思都不曾流露。
文中第5段中说“要说什么‘天人合 一’，人类不过从树儿学到了一点皮毛”， 请结合文章内容解释“天人合一”，并说 明上面这句话在文中的含意
“天人合一”指人是自然万物之一，人当与 自然万物融为一体。这句话的含意是：人要学 习树，做到与天地万物融为一体，但人做得很 不够，没有实质性的行动。
• 3.作者笔下的大树让你想到哪些人？说说你 的理由。
这篇散文主要运用了什么表现手法？ 这样写有哪些好处？
主要运用了拟人的表现手法。 好处： ①这样写使树有了人格和品质，引发人们联 想，想象，文字新颖，生动，感人。 ②突出了树的品质，精神，使主旨更深刻。 ③更能抒发作者的赞美之情。
自然，它不仅仅给我们提供了生存的物质条件， 还滋养着我们的精神世界。学习本文之后，我 想我们应该更加热爱和尊敬自然界的树，尤其 是经历了种种艰难的大树。我们要在生活中向 大树学习，学习它们在生长中积淀的优秀品质， 从而使我们自己的生活更加有价值。
• 历经人世沧桑 • 给人以启示和教益：沉静不言 却能不朽 • 与自然界万物和谐相处 • 拥有顽强的生命力 • 高贵的神态 大人物的风范
• 品质：伟大、高贵和智慧
• 1.为什么说“一棵大树，就是人的亲人和老 师，而且也可以豪不夸张地说，它就是伟大、 高贵和智慧。”？
• 2.如何理解第3节中“树甚至连恳求人们不要 砍伐它的意思都不曾流露——那是句子在尖 叫而不是树在尖叫。”这句话的含义？
大树和我们的生活
主要作品： 《战争与 和平》、《安娜·卡列 尼娜》、《复活》等。
在作者心目中，大树的
形象又是如何的呢？
“伟大、高贵、智慧” “亲人”、“老师”
作者认为大树是“伟大、
高贵、智慧”的，课文时如何 具体体现的呢？大树的这些品 质又能给予我们什么样的启示 与教益呢？
1、2、3、 4、5、6、7
树的生命比人的生命更长久，从“阅世”的意义上看，人
是比不过树的。„„帝王们全都死了，它们却依然活着， 默默地居高临下地看着人间的兴衰更迭、生死荣辱。在某 种意义上，它们就是历史，它们就是帝王。（第二节）
这段内容歌颂了大树高贵的气质，表现出大树的 睿智：阅尽沧桑、冷眼旁观。
树以静以不言而寿，它让自己根扎大地（根据地） 并伸出枝叶去拥抱天空，尽得天地风云乊气。相比 乊下，人愚蠢而又浅薄，人一生都在说话，声嘶力 竭，奔走呼号。（第三节）
4、人们不应妄自尊大，要有博大的襟怀。
5、人们不应畏惧困难，要勇于与困难挑战。
谢 谢 观 看 ！
真正有生命力的大树全都已经与天地风云融为一体了。它 与山河共呼吸，取万物乊精气，反过来又养育万物；得日 月乊灵华，结果 又陪衬日月。若是说什么气功，树才是 真懂气功的大师。要说什么“天人合一”，人类不过从树 那儿学了一点皮毛。（第五节）
把“大树”和“人类”对比，体现出“大树”的“灵智” 和“人类”的“麻木”。
左公柳：左宗棠曾率军西征，一路 进军，一路修桥筑路，沿途种植榆 杨柳树。不出几年工夫，凡湘军所 到之处所植道柳，除戈壁外，皆连 绵不断，枝拂云霄，这就是被后人 所称的“左公柳”。
总 结
散文以大树为抒情对象，歌颂了大树高贵的气质、不朽的
历史、博大的胸怀以及坦然承受苦难的坚韧精神。作者通 过大树让我们认识一种生命的状态，并且对自己的生存进 行反思： 1、人类并非处处都高“物”一等的，我们应该清醒地审视 世 事、审视自己。 2、人们不应浮躁，要懂得奉献。 3、人们不应破坏自然，要与自然和谐相处。
爱护树木主题班会PPT课件
树木的文化价值
历史印记
树木见证了许多历史事件和人文传统,成为一种文化载体,传承各地的历史文化。
宗教信仰
在一些宗教和神话中,树木被视为神圣或具有灵性,成为崇拜和祭祀的对象。
艺术灵感
树木的形态和生长特点常常成为艺术创作的源泉,成为诗歌、绘画和建筑的灵感来源。
树木面临的威胁
气候变化
气候变化导致温度升高、降水模式改变、极端天气事件频发,这些都会对树木的生长造成严重威胁。
吸收二氧化碳
植树可以有效吸收和储存大量的二氧化碳,为地球减碳作出贡献。
保护水土资源
树木的根系可以固定土壤,减少水土流失,维护当地的水资源。
美化环境
绿色的树木不仅能净化空气,还可以为城市带来优美的景观。
禁止非法采伐
严格执法
林业部门必须加强执法力度,查处和打击非法采伐行为,阻止木材资源的浪费和损害。
划定保护区
积极参与植树活动,在家中或社区种植更多树木,为地球增添绿意。
合理利用
珍惜木材资源,在日常生活中减少不必要的木材消耗,杜绝滥砍滥伐。
保护濒危树种
重点关注和保护珍稀濒危的树木品种,避免它们因人类活动而濒临灭绝。
参与公众行动
积极参与社区绿化活动,鼓励身边的人一起行动保护树木,形成全民参与的保护力量。
减少碳排放
使用可再生能源
通过太阳能、风能等可再生能源替代化石燃料,减少温室气体排放,为地球减碳出一份力。
选择绿色出行
驾驶电动汽车、骑自行车等环保出行方式,摒弃汽油车辆,为低碳生活贡献一份力。
打造绿色居所
采用节能技术和可再生能源装备装配智能化居所,建立环保家园,减少碳排放。
合理利用木材资源
可持续利用
通过合理规划采伐并及时补植,确保木材资源的可持续利用,避免过度消耗和破坏。
历史印记
树木见证了许多历史事件和人文传统,成为一种文化载体,传承各地的历史文化。
宗教信仰
在一些宗教和神话中,树木被视为神圣或具有灵性,成为崇拜和祭祀的对象。
艺术灵感
树木的形态和生长特点常常成为艺术创作的源泉,成为诗歌、绘画和建筑的灵感来源。
树木面临的威胁
气候变化
气候变化导致温度升高、降水模式改变、极端天气事件频发,这些都会对树木的生长造成严重威胁。
吸收二氧化碳
植树可以有效吸收和储存大量的二氧化碳,为地球减碳作出贡献。
保护水土资源
树木的根系可以固定土壤,减少水土流失,维护当地的水资源。
美化环境
绿色的树木不仅能净化空气,还可以为城市带来优美的景观。
禁止非法采伐
严格执法
林业部门必须加强执法力度,查处和打击非法采伐行为,阻止木材资源的浪费和损害。
划定保护区
积极参与植树活动,在家中或社区种植更多树木,为地球增添绿意。
合理利用
珍惜木材资源,在日常生活中减少不必要的木材消耗,杜绝滥砍滥伐。
保护濒危树种
重点关注和保护珍稀濒危的树木品种,避免它们因人类活动而濒临灭绝。
参与公众行动
积极参与社区绿化活动,鼓励身边的人一起行动保护树木,形成全民参与的保护力量。
减少碳排放
使用可再生能源
通过太阳能、风能等可再生能源替代化石燃料,减少温室气体排放,为地球减碳出一份力。
选择绿色出行
驾驶电动汽车、骑自行车等环保出行方式,摒弃汽油车辆,为低碳生活贡献一份力。
打造绿色居所
采用节能技术和可再生能源装备装配智能化居所,建立环保家园,减少碳排放。
合理利用木材资源
可持续利用
通过合理规划采伐并及时补植,确保木材资源的可持续利用,避免过度消耗和破坏。
八年级语文上册第四单元地球,我们的家园第15课《大树和我们的生活》教案1沪教版五四制
八年级语文上册第四单元地球，我们的家园第15课《大树和我们的生活》教案1沪教版五四制1教学目标知识目标:学习托物言志的写法。
能力目标:品读关键句,理解作者笔下大树的形象与品质。
情感目标:探究本文主旨,领悟生命应当追求大树境界。
2学情分析本文中既涉及到长篇巨著《战争与和平》、又涉及到“天人合一”的哲学思想,同时还有左宗棠的历史功绩,任何一个话题都足以耗去许多的精力。
然而,文章的精髓在于作者展示大树的完美形态,进而点出,这种完美来之不易,是在与各种苦难的抗争中铸就的,文章托物言志,由树及人,给读者留下思考和启示。
所以针对八年级语文教学难度,我把“学习托物言志的写法。
师生品读关键句,理解作者笔下大树的形象与品质。
探究本文主旨,领悟生命应当追求大树境界。
”作为本篇文章的教学目标。
而在一节课的时间里,把“理解大树的形象与品质。
”作为本节课的重点:因为通过关键句,感受作者笔下大树的美好形象,是读懂文章的前提,也是思考启示的基础,同时,这个过程也是训练学生文字感受、领悟能力的绝佳时机。
本文的难点设定为:“领悟生命应当追求大树境界。
”这是本文的写作意图。
从自然中获得为人处世的哲学启示,这代表着文章立意的高度,有涵养学生道德修养的重要作用。
3重点难点教学重点:理解大树的形象与品质。
教学难点:领悟生命应当追求大树境界。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课教师活动预设1、树在我们身边很常见,你能告诉我大树是什么颜色的?出示三张图:有别与绿色,有红杉树、杏树黄、白玉兰。
2、出示并齐读课题《大树和我们的生活》和学习目标学生活动预设引发对大树形象的关注,活动2【讲授】作品背景教师活动预设检查预习学生活动预设同学展示背景资料。
活动3【活动】品读文本大树和我们的生活有什么关联?作者说大树是伟大、高贵、智慧的化身有什么理由?分5组学生朗读第1-5小节,然后圈划出语句并说明关联(例如)第2小节:帝王们全都死了,他们却依然活着、默默地、居高临下地看着人间的兴衰更迭、生死荣辱,在某种意义上,他们就是历史,他们就是帝王。
爱护植物和树木主题班会PPT课件
综合实践
综合实践是把我们在前几节课中学到的关于爱护植物和树木的知识付诸实践。我们可以组织植树造林活动,亲手种植树木,并对其进行定期养护。同时我们还可以设计创意手工作品,利用各种植物和树木材料,发挥自己的想象力和创造力。另外,我们还可以到社区公园或者街道进行绿化清洁活动,一起美化家园环境。
定期修剪
及时修剪枯枝落叶,维护树木整洁有序的外观。
日常生活中如何爱护植物和树木
1
浇水
根据不同植物的需求，定期浇灌以保持土壤湿润。
2
施肥
选用适合的有机肥料，定期给植物和树木补充营养。
3
修剪
修剪枯枝老叶，保持植物生长良好。
4
避免伤害
小心谨慎地对待植物和树木，不要踩踏、刮伤或砍伐。
在日常生活中，我们可以通过定期浇水、施肥、修剪枝叶以及小心谨慎地对待植物和树木等方式来爱护它们。这样不仅可以确保植物和树木健康生长，还能增强我们与自然的联系，培养环保意识。
该法律规定了各种保护和管理森林资源的措施,包括禁止滥伐和随意砍伐树木。
野生动物保护法
该法律规定了保护野生动物及其栖息地的措施,也包括了保护植物及其生态环境。
环境保护法
该法律对大气、水、土壤等环境要素的管理,也涉及了对自然植被的保护。
城乡绿化条例
该条例规定了城乡绿化建设和管理的具体要求,对树木的种植和养护做出了具体规定。
植物和树木的生长历程
1
幼苗萌芽
种子发芽后, 幼苗从地下缓缓冒出, 开始吸收阳光和养分, 逐步成长茁壮。
2
枝叶发展
植物茎干和枝叶不断伸展, 叶片渐渐展开, 树枝扩张并生出更多枝桠。
3
花果结实
植物开始开花结果, 散发迷人的芬芳, 孕育丰沛的果实或种子, 为后代奠定基础。
综合实践是把我们在前几节课中学到的关于爱护植物和树木的知识付诸实践。我们可以组织植树造林活动,亲手种植树木,并对其进行定期养护。同时我们还可以设计创意手工作品,利用各种植物和树木材料,发挥自己的想象力和创造力。另外,我们还可以到社区公园或者街道进行绿化清洁活动,一起美化家园环境。
定期修剪
及时修剪枯枝落叶,维护树木整洁有序的外观。
日常生活中如何爱护植物和树木
1
浇水
根据不同植物的需求，定期浇灌以保持土壤湿润。
2
施肥
选用适合的有机肥料，定期给植物和树木补充营养。
3
修剪
修剪枯枝老叶，保持植物生长良好。
4
避免伤害
小心谨慎地对待植物和树木，不要踩踏、刮伤或砍伐。
在日常生活中，我们可以通过定期浇水、施肥、修剪枝叶以及小心谨慎地对待植物和树木等方式来爱护它们。这样不仅可以确保植物和树木健康生长，还能增强我们与自然的联系，培养环保意识。
该法律规定了各种保护和管理森林资源的措施,包括禁止滥伐和随意砍伐树木。
野生动物保护法
该法律规定了保护野生动物及其栖息地的措施,也包括了保护植物及其生态环境。
环境保护法
该法律对大气、水、土壤等环境要素的管理,也涉及了对自然植被的保护。
城乡绿化条例
该条例规定了城乡绿化建设和管理的具体要求,对树木的种植和养护做出了具体规定。
植物和树木的生长历程
1
幼苗萌芽
种子发芽后, 幼苗从地下缓缓冒出, 开始吸收阳光和养分, 逐步成长茁壮。
2
枝叶发展
植物茎干和枝叶不断伸展, 叶片渐渐展开, 树枝扩张并生出更多枝桠。
3
花果结实
植物开始开花结果, 散发迷人的芬芳, 孕育丰沛的果实或种子, 为后代奠定基础。
初中语文《大树和我们的生活》(共15张)ppt3
导入
目标
资料
初读
研读
小结
拓展
作业
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
大树和我们的生活PPT课件3 沪教版 (共14张PPT)
导入 目标 资料 初读 研读 小结 拓展 作业
教学目标：
1、了解本文质朴刚健的语言风格。 2、了解大树和我们之间的联系。 3、领悟并学习作者赞美的大树的高贵品质。
导入
目标
资料
初读
研读
小结
拓展
作业
图文资料：
周涛——生于1946年，山西潞
城人，诗人、作家。著有诗集 《山岳山岳，丛林丛林》、 《神山》、《野马群》、《鼓 声》，散文集《稀世之鸟》等。 曾荣获第二届、第三届、第七 届中国人民解放军文艺奖，全 国诗集、散文集奖，鲁迅文学 奖及多种奖项。
作业
拓展训练：
本文开头提到“伟人”、“高 贵的人”、“有智慧的人”。作者 笔下的大树让你想到了哪些人物？ 写出来并说说你这样联想的理由。
导入
目标
资料
初读
研读
小结
拓展
作业
课后作业：
1、查阅资料，看看“树犹如此，人何以堪” 这句古诗的出处在哪里？抄原诗并理解。 (必做)
2、了解俄罗斯作家托尔斯泰和中国近代人物 左宗棠的生平和历史地位，并任选一位写 一则150字左右的人物小转。(选做)
我们该向大树学习，学习它的伟大、 高贵和有智慧。
导入
目标
资料
初读
研读
小结
拓展
作业
小结归纳：
当代作家周涛这篇代表性散文作品 以大树为抒情对象，主要歌颂了大树的 高贵气质、不朽历史、博大胸怀以及坦 然承受苦难的坚韧精神。而我们也应该 向大树学习，学习它的伟大、高贵和有 智慧。
导入
目标
资料
初读
研读
小结
拓展
导入
目标
资料
初读
研读
小结
拓展
教学目标：
1、了解本文质朴刚健的语言风格。 2、了解大树和我们之间的联系。 3、领悟并学习作者赞美的大树的高贵品质。
导入
目标
资料
初读
研读
小结
拓展
作业
图文资料：
周涛——生于1946年，山西潞
城人，诗人、作家。著有诗集 《山岳山岳，丛林丛林》、 《神山》、《野马群》、《鼓 声》，散文集《稀世之鸟》等。 曾荣获第二届、第三届、第七 届中国人民解放军文艺奖，全 国诗集、散文集奖，鲁迅文学 奖及多种奖项。
作业
拓展训练：
本文开头提到“伟人”、“高 贵的人”、“有智慧的人”。作者 笔下的大树让你想到了哪些人物？ 写出来并说说你这样联想的理由。
导入
目标
资料
初读
研读
小结
拓展
作业
课后作业：
1、查阅资料，看看“树犹如此，人何以堪” 这句古诗的出处在哪里？抄原诗并理解。 (必做)
2、了解俄罗斯作家托尔斯泰和中国近代人物 左宗棠的生平和历史地位，并任选一位写 一则150字左右的人物小转。(选做)
我们该向大树学习，学习它的伟大、 高贵和有智慧。
导入
目标
资料
初读
研读
小结
拓展
作业
小结归纳：
当代作家周涛这篇代表性散文作品 以大树为抒情对象，主要歌颂了大树的 高贵气质、不朽历史、博大胸怀以及坦 然承受苦难的坚韧精神。而我们也应该 向大树学习，学习它的伟大、高贵和有 智慧。
导入
目标
资料
初读
研读
小结
拓展
导入
目标
资料
初读
研读
小结
拓展
大树和我们的生活ppt1 沪教版
对题目、题记（导语）的理解
大树和我们的生活 我们不但是今天生活在这块土地上，而且 过去生活在，并且还要永远生活在那里， 整体 在整体之中。 ——列夫· 托尔斯泰
大树
整 体
我们 的生活
浏览· 思考
文中哪几句话最能概括说明“大树”和 “我们的生活”之间关系？ “一棵大树，就是人的亲人和老师， 而且也可以毫不夸张地说，它就是伟大、 高贵和智慧。”（第1节）
（1812-1885）晚清著名军 事家，字季高、朴存，号上 农人 。湖南湘阴人。自幼 聪颖，14岁考童子试中第一 名，曾写下“身无半文，心 忧天下；手释万卷，神交古 人”的对联以铭心志。 左公柳：左宗曾率军西征， 一路进军，一路修桥筑路， 沿途种植榆杨柳树。不出几 年工夫，凡湘军所到之处所 植道柳，除戈壁外，皆连绵 不断，枝拂云霄，这就是被 后？（“启示和教益”） 树决不是麻木的，而恰恰是有灵有智 的。它虽不语不行，心里面却比谁都清楚。 它与山河大地、飞禽走兽、风云雨雪雷电雾 的关系，比人更深入、更和谐。它是处理这 些复杂关系的大师。（第4节） ……要说什么“天人合一”，人类不 过从树那儿学了一点皮毛。（第5节）
浏览· 思考
文中哪几句话最能概括说明“大树”和“我 们的生活”之间关系？
“我甚至觉得没有什么哲学比 一棵不朽的千年老树给人的启示 和教益更多。” （第3节）
又一次说明了大树与我们有着教育意义。
从大树教会了我们什么？
圈划· 思考
从大树教会了我们什么？（“启示和教益”） 树的生命比人的生命更长久，从“阅世” 的意义上看，人是比不过树的。……帝王们 全都死了，它们却依然活着，默默地居高临 下地看着人间的兴衰更迭、生死荣辱。在某 种意义上，它们就是历史，它们就是帝王。
公开课教案教学设计课件上海五四制语文八上《大树和我们的生活》 (一)
《大树和我们的生活》教案教学目标：1.领悟并学习作者赞美的大树的品质2.体味本文质朴刚健的语言风格教学准备：1.课前学生查资料预习文章难点2.多媒体课件教学重点：1．领悟大树的伟大、高贵和智慧的精神品质教学难点：1．大树与我们生活的关系教学过程：（一）导入1．今天我们在预习的基础上，学习这篇文章:《大树和我们的生活》2．看了本文的题目，同学们思考一下：大树和我们的生活有何关系？其实呀，我们熟悉的诗歌里就有答案由我们熟悉的诗（病树前头万木春）、歌（站似一棵松）导入放好ppt后，老师说：由此可见，在生活中，树常常是我们比拟和学习的对象。
那么，本文是如何阐述大树和我们生活的关系的呢？下面我们来学习课文。
（二）同学们课前找了相关资料来解答文中的难点，下面我们按小队来交流一下，由班级电教员来操作电脑。
各小队的代表汇报：我们***小队搜集了……1花雨梦小队（朱晖）：收集了有关托尔斯泰的生平和作品介绍，找出了文中保尔康斯基公爵和老橡树对话的原文。
2紫梦星辰小队（赵雯蔚）：找到了“树犹如此，人何以堪”的出处，以及相应的故事。
３盖欧卡小队（郏懿楠）：收集了有关年轮及一些树的图片４正义小队（顾怡雯）：收集了有关梧桐树王、无花果王的图片和资料。
５冰锋小队（唐杰）：搜集了有关本文作者周涛以及其作品的资料。
６依度小队（何苹）：搜集了有关左宗棠的生平资料，以及其在新疆平定阿古柏叛乱后的一些故事。
（三）读课文，理解文章内容1.介绍作者，这是冰锋小队搜集的。
看ppt,强调作者特点：军旅作家，生活于大西北，当代边塞诗人。
（因为这影响到作者写作特点和语言风格。
）２．学习导语学生齐声朗读导语，老师强调重音和格式。
３．学习文章第一部分老师朗读第一段。
强调“就是”的作用，抓住“伟大、高贵和智慧”，“亲人、老师”（板书）提问：作者在下文如何阐述这个论断的理由？（紧扣学习建议中的阅读提示）４．学习文章第二部分分组齐声朗读2～5自然段，先从这部分找理由，圈划出相应的词语或句子。
公开课教案教学设计课件上海五四制语文八上《大树和我们的生活》
教学目标：1领悟并学习大树胸襟开阔、不畏艰难的高贵品质。
2体味本文质朴刚健的语言教学重点与难点：领悟并学习大树胸襟开阔、不畏艰难的高贵品质教学过程一课题导入大树和我们的生活有何联系？作者通过“和”字告诉我们一个什么问题？二默读课文，理解文章内容阅读任务”： 1 圈划出不认识、不了解的生词。
（请学生上黑板默写）2 思考问题：（1）课文中，作者认为大树与我们有什么关系？（“一棵大树，就是人的亲人和老师）（2）这种关系推断的理由是什么？（大树有哪些品质？）（“而且也可以豪不夸张地说，它就是伟大、高贵和智慧。
”）总结：以大树为抒情对象，歌颂大树的高贵品格三细读课文，理解作者的思想感情1 讨论：文章是如何表现大树这些品质的？请从文章中找出描写大树品质的语句。
交流明确大树的品质：伟大、高贵和智慧。
“伟大”：大树是历史，阅尽世间沧桑；大树很顽强，经历各种苦难。
“高贵”：拥有为王者的风范体现大人物的神韵“智慧”：沉静、不言、不朽处理与大自然的关系（1）文中“伟大”的品质表现在什么地方？举了哪些例子？（例子：托尔斯泰，梧桐数王，无花果王等，表现了大树不朽的历史和坦然承受苦难的坚韧精神。
）（2）朗读表现大树“智慧”的语句：思考：A大树是如何处理与自然的关系的？在这问题上，大树能做人类的老师吗？（与山河共呼吸，养育世间万物，“天人合一”）B不仅大树是拥有灵性的生物，连作者描写它的语句也相当富有内涵。
比如：第3节中“树甚至连恳求人们不要砍伐它的意思都不曾流露——那是句子在尖叫而不是树在尖叫。
”这句话的含义如何理解？（3）为什么说“大树”拥有王者风范？（阅历，顽强的生命力，光辉的生命形态等）总结：文章以大树为抒情对象，歌颂了大树高贵的气质，不朽的历史，博大的胸怀以及坦然承受苦难的坚韧精神。
2 选择精彩语段朗读，欣赏语言的特色。
（1）文章的语言特色是怎样的？（质朴刚健）（2）选择精彩语段朗读。
四拓展延伸左宗棠（1812～1885）中国晚清军政重臣，湘军统帅之一，洋务派首领。
沪科版语文八年级上册第四单元课件：第15课《大树和我们的生活》(共20张PPT)
2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午1时34分22.4.1213:34April 12, 2022
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
大树和我们的生活
作者：周涛
军旅作家 当代新边塞诗人
生活于大西北
听 老 师 朗 读 第 一 自 然 段
“一棵大树就是人的亲人和老师，而且
可以毫不夸张地说，他就是
伟大、高贵和智慧。”
请先从文章第2部分（§2～5 ）找出 作者作出这个论断的理由，圈画出相应 的词句。
Hale Waihona Puke 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022年4月12日星期二1时34分51秒13: 34:5112 April 2022
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午1时34分 51秒下午1时34分13:34:5122.4.12
练武时，人站立要如松树一样挺拔。
各小队预习资料交流
3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午1时34分22.4.1213:34April 12, 2022
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
大树和我们的生活
作者：周涛
军旅作家 当代新边塞诗人
生活于大西北
听 老 师 朗 读 第 一 自 然 段
“一棵大树就是人的亲人和老师，而且
可以毫不夸张地说，他就是
伟大、高贵和智慧。”
请先从文章第2部分（§2～5 ）找出 作者作出这个论断的理由，圈画出相应 的词句。
Hale Waihona Puke 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022年4月12日星期二1时34分51秒13: 34:5112 April 2022
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午1时34分 51秒下午1时34分13:34:5122.4.12
练武时，人站立要如松树一样挺拔。
各小队预习资料交流
沪教版语文八年级上册第15课《大树和我们的生活》课件
大树和 我们的生活
周涛
伟大
阅世长久 从容淡定
默默奉献 内敛沉静
融入天地 和谐共处 顽强的生命力
高贵
智慧
历经苦难不屈不挠 …………
பைடு நூலகம்
清朝末年，西部邻国的一个军事首领阿 古柏在英国支持下，率兵侵入南疆。紧接 着，俄国又乘机出兵占领了北疆的伊犁。我 国的西北边疆危机日益严重。此时，年逾六 旬的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张 收复新疆失地。面对兵马疲惫、粮饷匮乏、 运输艰难等重重困难，毅然率领六万湖湘子 弟兵，悄然离京，抬棺出征，表明完全将自 己的生死置之度外！用不到两年的时间，率 部完成了收复新疆失地的伟业。
作业
作者引用列夫· 托尔斯泰的话 作为题记，有什么深刻含 义？请结合对本文的理解， 写一段100字左右的文字。
周涛
伟大
阅世长久 从容淡定
默默奉献 内敛沉静
融入天地 和谐共处 顽强的生命力
高贵
智慧
历经苦难不屈不挠 …………
பைடு நூலகம்
清朝末年，西部邻国的一个军事首领阿 古柏在英国支持下，率兵侵入南疆。紧接 着，俄国又乘机出兵占领了北疆的伊犁。我 国的西北边疆危机日益严重。此时，年逾六 旬的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张 收复新疆失地。面对兵马疲惫、粮饷匮乏、 运输艰难等重重困难，毅然率领六万湖湘子 弟兵，悄然离京，抬棺出征，表明完全将自 己的生死置之度外！用不到两年的时间，率 部完成了收复新疆失地的伟业。
作业
作者引用列夫· 托尔斯泰的话 作为题记，有什么深刻含 义？请结合对本文的理解， 写一段100字左右的文字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诗
沉舟侧畔千帆过 “病树前头万木春”
以树喻人，表达了自己面对人生失意、 仕途挫折依然保持的积极、乐观、开朗的心态。
2021/02/01
1
歌
中国功夫
卧似一张弓站似一棵松不动不摇坐如钟
走路一阵风南拳和北腿少林武当功 太极八卦连环掌中华有神功 棍扫一大片枪挑一条线身轻好似云中燕豪气冲云天 外练筋骨皮内练一口气刚柔并济不低头心中有天地 清风剑在手 双刀就看走 行家功夫一出手 就知有没有 手是两扇门 脚下是一条根 四方水土养育了中华武术魂 ……
2021/02/01
6
“一棵大树就是人的亲人和老师，而且
可以毫不夸张地说，他就是
伟大、高贵和智慧。”
请先从文章第2部分（§2～5 ）找出 作者作出这个论断的理由，圈画出相应 的词句。
2021/02/01
7
2021/02/01
请 第 一 组 朗 读 第 二 自 然 段
8
2021/02/01
请 第 二 组 朗 读 第 三 自 然 段
2021/02/01
梧 桐 树 王 13
2021/02/01
无 花 果 王
14
白 杨
2021/02/01
15
2021/02/01
左 公 柳 16
阅世长久 静、不言而寿 贡献全部 从未索取 有灵有智 顽强生命力 处理复杂关系的大师 襟怀博大 通灵通神 经历考验 大人物风范
……
伟大 、高贵、智慧
2021/02/01
20
练武时，人站立要如松树一样挺拔。
2021/02/01
2
各小队预习资料交流
欢迎到班级博客 查阅
2021/02/01
3
2021/02/01
当代著名诗人、散文家。
生于1946年3月，祖籍山西，
在京发蒙，1955年随父迁徙
新疆，1969年毕业于新疆大
学中语系。出版诗集、散文
集四十部。曾荣获第二届、
第三届、第七届中国人民解
2021/02/01
17
拓展：
在现实生活中， 我们怎样处理和大树的关系？
1.善待大树，它们是我们的“亲人”。 2.向大树学习，它们是我们的“老师”。
2021/02/01
18
小结：
自然，它不仅仅给我们提供了生存的 物质条件，还滋养着我们的精神世界。 学习本文之后，我想我们应该更加热爱 和尊敬自然界的树，尤其是经历了种种 艰难的大树。我们要在生活中向大树学 习，学习它们在生长中积淀的优秀品质， 从而使我们自己的生活更加有价值。
当然，正如文末所说：我们对它们 了解得还远远不够。
2021/02/01
19
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
9
2021/02/01
请 第 三 组 朗 读 第 四 自 然 段
10
2021/02/01
请 第 四 组 朗 读 第 五 自 然 段
11
各自朗读文章的第三部分（6～12 ） 要求：
1.指出这部分讲了哪些具体的树？ 2.圈划出表现大树精神品质的词语或句子， 并谈谈自己的感受。
2021/02/01
12
放军文艺奖
国委员，新疆维吾尔自治区
文联副主席、作协副主席，
兰州军区创作室副主任兼新
疆军区创作室主任，一级作
家。
4
大树和我们的生活
2021/02/01
作者：周涛
军旅作家 当代新边塞诗人
生活于大西北
5
听 老 师 朗 读 第 一 自 然 段
沉舟侧畔千帆过 “病树前头万木春”
以树喻人，表达了自己面对人生失意、 仕途挫折依然保持的积极、乐观、开朗的心态。
2021/02/01
1
歌
中国功夫
卧似一张弓站似一棵松不动不摇坐如钟
走路一阵风南拳和北腿少林武当功 太极八卦连环掌中华有神功 棍扫一大片枪挑一条线身轻好似云中燕豪气冲云天 外练筋骨皮内练一口气刚柔并济不低头心中有天地 清风剑在手 双刀就看走 行家功夫一出手 就知有没有 手是两扇门 脚下是一条根 四方水土养育了中华武术魂 ……
2021/02/01
6
“一棵大树就是人的亲人和老师，而且
可以毫不夸张地说，他就是
伟大、高贵和智慧。”
请先从文章第2部分（§2～5 ）找出 作者作出这个论断的理由，圈画出相应 的词句。
2021/02/01
7
2021/02/01
请 第 一 组 朗 读 第 二 自 然 段
8
2021/02/01
请 第 二 组 朗 读 第 三 自 然 段
2021/02/01
梧 桐 树 王 13
2021/02/01
无 花 果 王
14
白 杨
2021/02/01
15
2021/02/01
左 公 柳 16
阅世长久 静、不言而寿 贡献全部 从未索取 有灵有智 顽强生命力 处理复杂关系的大师 襟怀博大 通灵通神 经历考验 大人物风范
……
伟大 、高贵、智慧
2021/02/01
20
练武时，人站立要如松树一样挺拔。
2021/02/01
2
各小队预习资料交流
欢迎到班级博客 查阅
2021/02/01
3
2021/02/01
当代著名诗人、散文家。
生于1946年3月，祖籍山西，
在京发蒙，1955年随父迁徙
新疆，1969年毕业于新疆大
学中语系。出版诗集、散文
集四十部。曾荣获第二届、
第三届、第七届中国人民解
2021/02/01
17
拓展：
在现实生活中， 我们怎样处理和大树的关系？
1.善待大树，它们是我们的“亲人”。 2.向大树学习，它们是我们的“老师”。
2021/02/01
18
小结：
自然，它不仅仅给我们提供了生存的 物质条件，还滋养着我们的精神世界。 学习本文之后，我想我们应该更加热爱 和尊敬自然界的树，尤其是经历了种种 艰难的大树。我们要在生活中向大树学 习，学习它们在生长中积淀的优秀品质， 从而使我们自己的生活更加有价值。
当然，正如文末所说：我们对它们 了解得还远远不够。
2021/02/01
19
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
9
2021/02/01
请 第 三 组 朗 读 第 四 自 然 段
10
2021/02/01
请 第 四 组 朗 读 第 五 自 然 段
11
各自朗读文章的第三部分（6～12 ） 要求：
1.指出这部分讲了哪些具体的树？ 2.圈划出表现大树精神品质的词语或句子， 并谈谈自己的感受。
2021/02/01
12
放军文艺奖
国委员，新疆维吾尔自治区
文联副主席、作协副主席，
兰州军区创作室副主任兼新
疆军区创作室主任，一级作
家。
4
大树和我们的生活
2021/02/01
作者：周涛
军旅作家 当代新边塞诗人
生活于大西北
5
听 老 师 朗 读 第 一 自 然 段