必修三第四 单元理解性默写及答案
人教版本语文必修三理解性默写答案
人教版语文必修三理解性默写（答案）《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不能够已”这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不用不如师，师不用贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”看法同样。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要经过宽泛学习来提高自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不能够已”。
在后边又说了然学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；持之以恒,金石可镂。
5．重申君子并不是有何差别，不过善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．重申幻想不如学习的一句：吾尝整天而思矣，不如须臾之所学也。
在文中重申学习应该专心专一，而且从正面设喻，指出即便像蚯蚓那样微小，假如专心专一也会有所成的句子是：蚓无帮凶之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，专心一也。
《师说》1.中国古代的学校教育十散发达，从中央到地方都有官学。
韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。
那么，韩愈为何说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？本来他所说的“师”，有其独到含义，并与那些教孩童的老师进行对照，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启发教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
2.本文从多个方面进行对照，抨击“耻学于师”的人，先用古今对照，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推测贤人更圣明，愚人更笨拙的原由的语句是：贤人之因此为圣，愚人之因此为愚，其皆出于此乎？3.本文认为子择师和自己不从师作对照，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最后致使的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。
4.韩愈认为老师的职能是：师者，因此传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
5.韩愈眼中的师生关系是如何的：是故弟子不用不如师，师不用贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
语文粤教版必修3-4理解性默写-含答案
语文粤教版必修3-4理解性默写-含答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一、《琵琶行》理解性默写1、文中介绍琵琶弹奏手法的一句是，。
2、文中描写声音高低、轻重起伏错落的一句是，。
3、文中描写声音由流畅到凝滞的两句是，。
4、文中描写琵琶声暂停之后产生的巨大的艺术感染力的一句是，。
5、文中描写演奏结束后，人们沉浸其中的句子是，。
6、琵琶女自叙身世，写其孤单寂寞的一句是，。
7、作者在文中表达对琵琶女身世经历深有感触的名句是，。
8、作者在文中写自己远离丝竹音乐的两句是，。
9、文中描写音乐极具感染力，深深打动白居易的一句是，。
10、文中写琵琶女正值青春年华纵情欢乐的一句是，。
1、轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
2、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
3、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
4、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
5、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
6、去来江口守空船，绕船月明江水寒。
7、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
8、浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
9、座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
10、钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
二、《蜀道难》理解性默写1、本诗的主旨句是，。
2、诗中运用夸张修辞手法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是，。
3、诗中写出水石相激，山谷轰鸣的惊险场面的句子是，。
4、诗中运用夸张极言山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是，。
5、诗中虚写映衬表现蜀道雄奇险峻的句子是，。
6、诗中表明历史悠久，和外界交通不便的句子是，。
7、李白在诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是，。
8、，。
，。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
9、李白在诗中写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是，，。
10、李白在诗中把行人艰难的步履，惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是，。
1、蜀道之难，难于上青天。
2、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
(完整版)高中语文必修3理解性默写及答案
必修三理解性默写（答案版）一、《蜀道难》理解性默写1、李白在《蜀道难》一诗中，“_尔来四万八千岁_，不与秦塞通人烟_”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“_西当太白有鸟道__，_可以横绝峨眉巅__”进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
2、在《蜀道难》中，李白用“_地崩山摧壮士死_，然后天梯石栈相钩连_”两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。
3、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“__上有六龙回日之高标____，__下有冲波逆折之回川__。
黄鹤之飞尚不得过___，__猿猱欲度愁攀援__”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！5、李白在《蜀道难》一诗中，”_但见悲鸟号古木_，_雄飞雌从绕林间_。
_又闻子规啼月夜__，_愁空山__。
”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有力地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
6、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“__连峰去天不盈尺_，_枯松倒挂倚绝壁_。
”托出山势的高险，古松倚靠的奇绝之景。
然后由静而动，“__飞湍瀑流争喧豗__，__砯崖转石万壑雷__。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
7、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“_剑阁峥嵘而崔嵬__，__一夫当关，万夫莫开__。
”8、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪（通“非”）亲勿居”语句的句子是“___所守或匪亲_，_化为狼与豺__。
”从而表达了对国事的忧虑与关切。
9、李白在《蜀道难》中，用“__扪参历井仰胁息__，_以手抚膺坐长叹__。
”两句诗，写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹的细节10、李白《蜀道难》中用“地崩山摧壮士死_，然后天梯石栈相钩连_。
”两句写出古代劳动人民付出生命的代价才开凿出一条崎岖险峻的山路的艰辛。
语文必修三四理解性默写(答案)
语文必修三、四册重点篇目理解性默写1、《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。
请写出诗中写到“月”的5个句子：，，，，。
2、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：，3、诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：，。
3．描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：，4．运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：，，，5．琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：，，，6．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：，，，7．侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：，8．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：，9．琵琶女年轻时人们对他的态度是：，而当她年老色衰之后则：，10．描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：，，，11．，是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
12．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：，写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：，，，14．在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：，15．既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：，16、《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是，17、借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是：，18诗中三次写琵琶女弹奏的技艺高超都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是，第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用，来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用，作侧面描写，表现自己触动最深。
《念奴娇赤壁怀古》（苏轼）1.《念奴娇赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：，，2.《念奴娇赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：，3．《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：，，4．《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：，5、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，描绘了周瑜的英气勃发。
必修三必修四理解性默写课件
在某些形容词和名词后的从句中，使用虚拟语气表示建议、命令等，如 ：It is suggested that we should go to the movie.（有人建议我们 去看电影。）
名词性从句理解性默写
主语从句 宾语从句 表语从句 同位语从句
表示主语的从句，如：What he said is true.（他说的是真的。 ）
《雨霖铃》理解性默写
总结词：柳永的代表作，表达离别的悲苦和羁旅之愁，描 绘了人生失意的感受。
详细描述
词牌名“雨霖铃”取自唐明皇自蜀返京，由蜀入秦，恰逢 霖雨之灾，以此为背景，表达了离别的悲苦和羁旅之愁。
词中描绘了人生失意的感受，以及与所爱之人难舍难分的 情感纠葛。
词人通过使用意象和比喻，如“寒蝉凄切”、“骤雨初歇 ”等，营造出一种凄凉而沉郁的氛围。
详细描述
白居易在《琵琶行》中不仅表达了对音乐艺术的 热爱，还通过对琵琶女的描写，探讨了社会阶层 、人生境遇等深刻问题，具有很高的文学价值和 社会意义。
《蜀道难》理解性默写
• 总结词：《蜀道难》是唐代诗人李白的代表作之一，以描绘蜀道的艰险 和险阻为主题，表达了李白对人生、政治的感慨和思考。
• 详细描述：《蜀道难》以蜀道为背景，通过描绘山川、险阻等自然景观 ，展现了蜀道的艰险和险阻。同时，李白在诗中表达了自己对人生、政 治的感慨和思考，展现了其豁达的人生态度和深刻的政治见解。
表示宾语的从句，如：I think he is a good teacher.（我认为 他是一位好老师。）
表示表语的从句，如：The problem is that we don't have enough money.（问题是我们的钱不够。）
人教版高中语文必修三【理解性默写题和语用题】训练卷附参考答案
人教版高中语文必修三【理解性默写题和语用题】训练卷理解性默写一一.《蜀道难》1．《蜀道难》的主旨句是：____________________，____________________。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：____________________，____________________。
3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：____________________，____________________。
4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：______________，_____________。
5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：____________________，____________________。
6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：____________________，____________________。
7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是____________________!____________________。
8．李白在《蜀道难》一诗中，____________________，____________________。
运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为____________________，____________________。
进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是____________________，____________________。
10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有____________________，____________________。
人教版高中语文必修三理解性默写题精选含答案
新课标高中语文必修三理解性背诵默写《蜀道难》1.开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调的诗句：_________________________________。
2。
借黄鹤与猿猱来反衬山高的诗句：_________________________________。
3。
诗人着重表现人行蜀道的艰难情状和畏惧心理的诗句：__________________。
4.借景抒情，渲染了空寂苍凉的气氛，有力地烘托了蜀道之难的诗句：_______。
5。
从山川之险来揭示蜀道之难,着力渲染惊险的气氛的诗句：_______________。
6.用五丁开山的神话，点染了蜀道神奇色彩的诗句：_______________。
7.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的诗句：_______________.8.表明历史悠久，和外界交通不便的诗句：_______________.9、开篇为全诗奠下雄浑感情基调的的诗句:_______________。
10.写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是:_______________。
11.化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”语句的句子是:_______________。
1。
蜀道之难，难于上青天2。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援.3.扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
4。
但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
5.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。
6。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连.7.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援.8。
尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
9噫吁嚱！危乎高哉!10。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开.11.一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
《秋兴》八首其一1.开门见山叙写景物之中点明地点时间，渲染阴沉气氛，为全诗奠定感情基调句子是：_______________。
2.虚实结合既写景物也寓时事的句子是：_______________。
高中学习语文必修三、四理解性默写
必修三第6课?琵琶行?1、?琵琶行?中“____________________，______________________〞是全诗的要旨，更是诗人与琵琶女感情的共识。
2、?琵琶行?中描绘演奏正式开始以前的准备过程的诗句是：“，〞。
3、?琵琶行?以酒为媒介抒发感情的名句是：“，〞。
4、?琵琶行?中白居易运用环境描绘侧面表现琵琶女弹奏技艺高明、音乐让人回味无量的诗句是：“，_______________________〞。
5、?琵琶行?中，在琵琶声低沉彷徨，近似停留以后，忽然迸发出一阵雄伟铿锵、激越高昂的强音，将全曲推向热潮的句子是：“，〞。
6、?琵琶行?中点了然诗人秋夜送别友人这一事件并衬着出悲凉氛围的诗句是：“，〞。
7、描绘琵琶女举棋不定而出场的诗句是：“__________________________，〞。
第8课?寡人之于国也?1、?寡人之于国也?中，孟子提出刚开始推行王道时，不可以损坏鱼的生长和生殖的句子是：“，〞。
2、能表现梁惠王当政期间阶级分化，贫富悬殊，而作为国君的他却碌碌无为的语句是：“，〞。
3、表现孟子主张教民举措的句子是：“__________________，________________〞。
第9课?劝学?1、荀子在?劝学?中说，君子需要经过宽泛学习来提高自己的句子是：“，〞。
2、?劝学?中的“____________________，______________________〞二句，通过“木〞与“金〞的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，能够改变本来的情况。
3、?劝学?中以雕琢为喻，重申学习应该坚持，说明只有坚韧不拔、持之以恒，才会有所成就的句子是：“_____________________，______________________〞。
4、荀子在?劝学?中阐述学习的作用时，用了五个比喻，最后推出结论：“，〞。
5、?劝学?中重申幻想不如学习的一句是：“，〞。
人教版高中语文(必修三)古诗文理解性默写精选试题含答案
人教版高中语文(必修三)古诗文理解性默写精选试题含答案1、描述蜀道开凿过程的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”这句话描绘了蜀道开凿的艰辛和牺牲，形象生动。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
”通过夸张的手法，让读者更加深刻地感受到蜀道的高度和险峻。
3、XXX在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是：“噫吁嚱！”这句话使用了蜀地方言，表达了诗人内心深处的悲愤之情。
4、从XXX《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
这句话表达了诗人对蜀道开凿的困难和挫折的感慨和叹息。
5、XXX在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”这句话通过引用神话传说，使诗歌更加富有浪漫气息。
6、XXX在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有：“上有塞上风云接地阴。
”这句话通过运用神话和夸张手法，使蜀山的高险更加生动形象。
7、XXX在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是：“扪(XXX)参(shēn)XXX胁息，以手抚膺坐长叹。
”这句话通过细致的描写，使读者更加深刻地感受到行人在蜀道上的艰难和疲惫。
8、XXX在《蜀道难》一诗中，“但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜分明怨恨曲中论。
”这句话通过对自然景象的描绘，表达了诗人对蜀道之难的感受和对自然之美的赞叹。
秋兴八首（其一）》中理解性默写的名句训练1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气XXX。
”这句话通过描绘秋天的景象，表达了诗人内心的凄苦落寞之情。
2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：“XXX两开他日泪，孤舟一系故园心。
高中语文必修三理解性默写(整理) 带答案
登高1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2．杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
”的感慨，抒发了漂泊异乡．年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
3．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
4．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
5．用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6．情景交融．意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
7．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
8．本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
10．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
《琵琶行》1.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
2.《琵琶行》中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情的诗句是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
”3.《琵琶行》一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是：寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
这与下面琵琶女出场后“犹抱琵琶半遮面”的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。
4.表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“去来江口守空船，绕船月明江水寒。
人教版高中语文必修三理解性默写题包括答案
新课标高中语文必修三理解性背诵默写《蜀道难》1.开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗确定了雄放的基调的诗句：_________________________________。
2.借黄鹤与猿猱来反衬山高的诗句：_________________________________ 。
3.诗人重视表现人行蜀道的困难情状和惧怕心理的诗句：__________________。
4.借景抒情，衬着了空寂悲凉的气氛，有力地烘托了蜀道之难的诗句：_______。
5.从山川之险来揭穿蜀道之难，着力衬着惊险的气氛的诗句：_______________。
6.用五丁开山的神话，点染了蜀道奇异色彩的诗句：_______________。
7.虚写映衬表现蜀道的雄奇峻峭的诗句：_______________。
1 / 218.表示历史悠久，和外界交通不便的诗句：_______________。
9、开篇为全诗奠下雄浑感情基调的的诗句：_______________。
10. 写出了剑阁地势峻峭，易守难攻的特点的句子是：_______________。
11. 化用西晋张载《剑阁铭》中“ 形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是：_______________。
2 / 219.蜀道之难，难于上青天10.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁依附。
11.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
12.但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
13.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
14.地崩山摧壮士死，尔后天梯石栈相钩连。
15.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁依附。
16.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
9噫吁嚱！危乎高哉！12.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
3 / 2113.一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
《秋兴》八首其一1.斩钉截铁叙写光景之中点明地点时间，衬着阴沉气氛，为全诗确定感情基调句子是：_______________。
必修三第四单元理解性默写与答案
必修四第四单元理解性默写练习卷班级 ______________________ 姓名_________________ 座号1、_____________________________ ，不患贫而患不安。
2、《季氏将伐颛臾》中孔子预示季孙之忧患不在国外，而在国内的句子是3、《寡人之于国也》，孟子认为，只有_________________ , ______________ 才能够使颁白者不负戴于道路。
4、在《寡人之于国也》中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同，实质相同的流传至今的成语为： ______ _________ 5、、在《寡人之于国也》中找出孟子实行“王道”或者说“仁政”的七种措施，纺织方面的措施是：6. 孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“ __________________________ ” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
7. 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，不可以改变原来的状态的语句8. ____________________ 有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：, ; _________________________ ,9 .儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说10 . “------------------- ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“___________________ ” 。
说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
11.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子12 .《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
高中语文必修三必修四必背课文理解性默写(含答案).
高一语文必背课文理解性默写必修三《蜀道难》1、《蜀道难》中运用夸张修辞方法,写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是:,。
2、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子:,。
3、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子:,。
4、表明历史悠久,和外界交通不便的句子:,。
5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山”一神话的句子是“,。
”6、李白在《蜀道难》一诗中,不但写到蜀山之高峻,还描写了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写,寥寥数语,便把行人艰难的步履、惶恐的神情,绘声绘色地刻画出来了,困危之状如在眼前,体现这一内容的句子是“,。
,。
”7、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更为奇险的风光。
诗人先用“,。
”托出山势的高险,然后由静而动,“,。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
《秋兴八首(其一》1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是:,。
2、用双关手法,情景交融,直接抒发作者故园之思的句子:,。
3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子:,。
4、借秋天长江与塞上风景为喻,写时局动荡不安,国家命运暗淡的句子:,。
《咏怀古迹(其三》1、写尽昭君一生悲剧的句子是: ,。
2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思,吐露自己飘零的故园之情的诗句:,。
3、运用拟人、对比手法,借用山水景象蓄势,用以烘托昭君形象的句子:,。
4、借用理性的质问与悲戚的想象,说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子: ,。
《登高》1、情景交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是:,。
2、本首诗歌的主旨句,道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是:,。
3、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图,用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句是: ,。
4、杜甫《登高》中由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点。
它集中表现了夔州秋天的典型特征,而前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”的句子是:,。
人教版必修三、四理解性默写精编版共47页
பைடு நூலகம் 谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
人教版必修三、四理解性默写精编版
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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必修四第四单元理解性默写练习卷班级姓名座号1、，不患贫而患不安。
2、《季氏将伐颛臾》中孔子预示季孙之忧患不在国外，而在国内的句子是_ _, , .3、《寡人之于国也》，孟子认为，只有________________,______________才能够使颁白者不负戴于道路。
4、在《寡人之于国也》中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同，实质相同的流传至今的成语为：______ ______5、、在《寡人之于国也》中找出孟子实行“王道”或者说“仁政”的七种措施，纺织方面的措施是：, ,_ .6．孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
7．在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，不可以改变原来的状态的语句是：，，。
8．有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
9．儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”10．“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”。
说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
11．在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。
12．《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
13．以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
14．“，”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
15．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。
16、《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“____________ ，___________”的观点是相同的。
17、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“____________，___________，_______________，______________。
”18、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。
有，辄哗笑之。
”这与韩愈《师说》中“____________，____________，____________ ”所描述的现象一样。
19、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“，。
”20、《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“_____________，_____________。
”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。
21、在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师，，。
”22、《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“，。
23、从师态度不同，结果也不同。
古之圣人才智超出一般人很远，“”；今之众人才智低于圣人很多，“”，这就造成了两种截然不同的结果：是故“，”。
24、韩愈写作《师说》一文的缘由是：“，。
”25、“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“，？”一致。
26《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中所表达的“________________，________________”的观点是相同的。
2.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“________________，________________。
”必修四第四单元理解性默写练习卷（答案）1、不患寡而患不均2、吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
3、谨庠序之教，甚至以孝悌之义。
4、五十步笑百步。
5、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣6、学不可以已7、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
8、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
9、故不积跬步，无以至千里11、君子生非异也，善假于物也。
12、蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
13、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
14、锲而不舍，金石可镂。
15、故木受绳则直金就砺则利16、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子17、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
18、士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
19、师者，所以传道受业解惑也。
20、位卑则足羞，官盛则近谀。
21、授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
22、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎23、犹且从师而问焉而耻学于师圣益圣，愚益愚24、余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
25、人非生而知之者，孰能无惑？《劝学》理解性默写班级姓名座号分数1．孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
2．在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，不可以改变原来的状态的语句是：，，。
3．“，”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
4．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。
5．“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”。
说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
6．《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
7．有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
8．儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”9．在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。
10．以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
《师说》理解性默写班级姓名座号11、《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“____________ ，_______ ____”的观点是相同的。
17、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“____________，___________，_______________，______________。
”18、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。
有，辄哗笑之。
”这与韩愈《师说》中“____________，____________，____________ ”所描述的现象一样。
19、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“，。
”20、《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“_____________，_____________。
”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。
21、在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师，，。
”22、《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“，。
23、从师态度不同，结果也不同。
古之圣人才智超出一般人很远，“”；今之众人才智低于圣人很多，“”，这就造成了两种截然不同的结果：是故“，”。
24、韩愈写作《师说》一文的缘由是：“，。
”25、“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“，？”一致。
26《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中所表达的“________________，________________”的观点是相同的。
27.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“________________，________________。
”1、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子2、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3、士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
4、师者，所以传道受业解惑也。
5、位卑则足羞，官盛则近谀。
6句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。
小学而大遗，吾未见其明也。
7、授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
8、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎9、犹且从师而问焉而耻学于师圣益圣，愚益愚10、余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
是故句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。
小学而大遗，吾未见其明也。