(新教材)高中生物《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》PPT完整版人教版1
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最新人教版《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》PPT课件1
基因的自由组合定律
基础梳理
1．两对相对性状的遗传实验 （1）以纯种黄圆和纯种绿皱豌豆杂交。 （2）F1全为__黄__色__圆__粒__，说明黄色对绿色为显性，圆粒对 皱粒为显性。 （3）F1自交产生F2。 （4）F2出现四种性状表现：黄圆、黄皱、绿圆、绿皱。比 例为 9∶3∶3∶1 ，F2有两种与亲本性状表现相同：黄色 圆粒占9/16；绿色皱粒占1/16；有两种与亲本性状表现不同 （叫_重__组__类__型___）：黄色皱粒、绿色圆粒各占3/16。
最新人教版《孟德尔的豌豆杂交实验 （二） 》PPT课 件1
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4．用分枝法来推导子代的基因型和表现型（AaBb×Aabb）
最新人教版《孟德尔的豌豆杂交实验 （二） 》PPT课 件1
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(1)Aa×Aa后代的基因型及比例为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1， 表现型用一个起决定作用的基因符号表示：A∶a=3∶1；
答案：D
最新人教版《孟德尔的豌豆杂交实验 （二） 》PPT课 件1
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名师点睛 ：基因的自由组合规律是遗传学之父——孟德尔 的另一伟大发现。它是两对或两对以上等位基因控制两对 或两对以上相对性状的遗传规律。其细胞学基础是减数第 一次分裂，同源染色体彼此分裂，非同源染色体之间自由 组合。自由组合规律中的各种比例关系以基因分离规律中 的各种比例关系为基础，所以在进行两对或两对以上等位 基因的遗传概率计算时，必须逐对等位基因计算，每对等 位基因的遗传概率计算出后再将它们综合在一起分析。
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基础梳理
1．两对相对性状的遗传实验 （1）以纯种黄圆和纯种绿皱豌豆杂交。 （2）F1全为__黄__色__圆__粒__，说明黄色对绿色为显性，圆粒对 皱粒为显性。 （3）F1自交产生F2。 （4）F2出现四种性状表现：黄圆、黄皱、绿圆、绿皱。比 例为 9∶3∶3∶1 ，F2有两种与亲本性状表现相同：黄色 圆粒占9/16；绿色皱粒占1/16；有两种与亲本性状表现不同 （叫_重__组__类__型___）：黄色皱粒、绿色圆粒各占3/16。
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4．用分枝法来推导子代的基因型和表现型（AaBb×Aabb）
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(1)Aa×Aa后代的基因型及比例为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1， 表现型用一个起决定作用的基因符号表示：A∶a=3∶1；
答案：D
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名师点睛 ：基因的自由组合规律是遗传学之父——孟德尔 的另一伟大发现。它是两对或两对以上等位基因控制两对 或两对以上相对性状的遗传规律。其细胞学基础是减数第 一次分裂，同源染色体彼此分裂，非同源染色体之间自由 组合。自由组合规律中的各种比例关系以基因分离规律中 的各种比例关系为基础，所以在进行两对或两对以上等位 基因的遗传概率计算时，必须逐对等位基因计算，每对等 位基因的遗传概率计算出后再将它们综合在一起分析。
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1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)-人教版(2019)高中生物必修二课件(共25张PPT)
对自由组合现象解释的验证
实验方法：测交 实验材料：杂种黄色圆粒豌豆、绿色皱粒豌豆
实验现象： 亲代：黄色圆粒杂合子×绿色皱粒纯合子 子代：有黄色圆粒，绿色圆粒，黄色皱粒，也 有绿色皱粒
对自由组合现象解释的验证
黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆测交的实验结果
性状组合
黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒
F1作母本
31
27
26
26
实际籽粒数
F1作父本
24
22
25
26
不同性状的数量比
1：1：1：1
对自由组合现象解释的验证的实验分析图解
P
YyRr 黄色圆粒
×
yyrr 绿色皱粒
配子
YR Yr yR yr
yr
F1
YyRr
Yyrr
黄色圆粒 黄色皱粒
yyRr 绿色圆粒
1：1 ： 1
yyrr 绿色皱粒
：1
自由组合定律
自由组合定律（孟德尔第二定律）
A.亲本的基因型为AABb、AaBb B.F1中子叶深绿∶子叶浅绿∶子叶黄化=3∶3∶2 C.基因型为AaBb的个体自交,子代有9种基因型、4种表现型 D.大豆子叶颜色的遗传遵循基因的自由组合定律
Ø 课堂练习
4．玉米有抗病与不抗病(遗传因子用A 和 a 表示),宽叶和 窄叶(遗传因 子用B 和 b 表示)两对相对性状,现有一株抗病宽叶玉米自交,子一代性 状表现型及比例为抗病宽叶∶不抗病宽叶∶抗病窄叶=4∶2∶2。科学 研究发现子一代出现该比例的原因是亲本中有2种花粉出现不育,则这两
为( B )
A．9∶4∶3 B．9∶3∶4 C．9∶1∶6 D．9∶6∶1
Ø 课堂练习
3．大豆子叶颜色(AA表现深绿色,Aa表现浅绿色,aa表现黄化且此类个 体在幼苗阶段死亡)受B、b基因影响,两对等位基因独立遗传。当B基因 存在时,A基因能正常表达;当b基因纯合时,A基因不能表达。子叶深绿和
孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第1课时)(课件)高一生物(人教版2019必修2)
两对相对性状的遗传因子 间是否也发生了组合?
问题3：两对相对性状实验中F2的9：3：3：1数量比， 与一对相对性状实验中F2的3：1数量比有什么关系？
（黄色：绿色）x（圆粒：皱粒）＝（3：1）x（3：1）
即：黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝ 9∶3∶3∶1
若是n对遗传因子，即其后代的性状数量比应该是 （3：1）n
孟德尔实验方法的启示
孟德尔成功的原因
1. 正确选用实验材料。 2. 由简单→复杂：通过豌豆一对相对性状的研究得出基因分离定律；通过
豌豆两对相对性状研究得出自由组合定律。 3. 对实验结果进行统计学分析。 4. 方法科学严谨：假说—演绎法。 5. 其他：扎实的知识基础和对科学的热爱；严谨的科学态度；勤于实践；
表现型 比例
(3黄色 : 1绿色)
3/4
1/4
× ( 3圆粒 : 1皱粒)
3/4
1/4
黄色圆粒 3/4 × 3/4=9/16
9
黄色皱粒 3/4 × 1/4=3/16
3
绿色圆粒 1/4 × 3/4=3/16
3
绿色皱粒 1/4 × 1/4=1/16
1
对自由组合现象解释的验证---③演绎推理
如何验证上述解释是否正确呢？ 方法：测交，即让F1（YyRr）与隐性纯合子（yyrr）杂交。 演绎推理的结果（预期结果）：
D. 基因的分离发生在配子形成的过程中， 基因的自由组合发生在合子形成的过程中
二、拓展应用
1. 假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性, 抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，控制 两对性状的基因独立遗 传。现用一个纯合易感稻瘟病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病 的高秆品种（易倒伏）杂交，F2中出现既 抗倒伏又抗病类型的比例是________ 。
孟德尔的豌豆杂交实验(二)ppt 人教课标版精选教学PPT课件
（3）杂交产生的F1 基因型是YyRr，表 现型为黄色圆粒。
（4）F1产生配子时，等 位基因（Y与y，R与r） 随同源染色体的分离而 分离，非等位基因（Y 与R、r，y与R、r)随非 同源染色体的自由组合 而进入配子中，结果产 生比值相等的雌、雄各 四种配子。
（5）F1的各种雄配子与 各种雌配子结合机会均等 ，因此即有16种受精结合 方式，致使F2有9种基因 型，4种表现型比例接近 于9：3：3：1）
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费神，无论欢乐还是忧伤，都用平常心去接受；无论得到还是失去，都用坦然的心去面对，人生原本就是在得与失中轮回的，让一切所有的经历，都化 人的一生说白了，也就是三万余天，贫穷与富贵，都是一种生活境遇。懂得爱自己的人，对生活从来就没有过高的奢望，只是对生存的现状欣然接受。漠漠红尘，芸芸众生皆是客，时光深处，流年似水，转瞬间，光阴就会老去，留在心头的，只是弥留在时光深处的无边落寞。轻拥沧桑，淡看流年，掬一捧岁月，握一份懂得，红尘纷扰，我自心安；书一笔清远，盈一抹恬淡，浮华三千，只做自己；人间有情，心中有爱，携一米阳光，微笑向暖。
失去了它应有的价值。也许，在那个时候，他们的爱就已经开始了，只是他不愿意去瞭解罢了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给
新教材人教版《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》实用课件1
yy Rr
Yy yy
rr
rr
能够稳定遗传
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人 教版（2 019） 高中生 物必修 二课件( 共23 张PPT)
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人 教版（2 019） 高中生 物必修 二课件( 共23 张PPT)
F1是否真的产生了4种等量的配子？
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人 教版（2 019） 高中生 物必修 二课件( 共23 张PPT)
孟德尔用F1与双隐性类型测交，F1不论作母本，还是作父本，都 得到了上述四种性状表现，它们之间的比例接近1：1：1：1
性状表现
测交实验的结果符合预期的设想，因此 可以证明，上述对两对相对性状的遗传规律 的解释是完全正确的。
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人 教版（2 019） 高中生 物必修 二课件( 共23 张PPT)
3.假如水稻高秆(A)对矮秆(a)为显性，抗病(B)对易感病(b)为显
性，两对性状独立遗传。现用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒
伏)与一个纯合抗病的高秆品种(易倒伏)杂交，F2中出现既抗倒
伏又抗病类型的比例为( C )
A.1/8
B.1/16
C.3/16 D.3/8
P
矮杆易染病 aabb × 高杆抗病 AABB
遗传因子组成 YyRr
Yyrr
yyRr
yyrr
性状表现
比例
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人 教版（2 019） 高中生 物必修 二课件( 共23 张PPT)
黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒
1
：1
：1
：1
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人 教版（2 019） 高中生 物必修 二课件( 共23 张PPT)
孟德尔的豌豆杂交实验二人教版高中生物必修二PPT课件1
Yy Rr
黄色圆粒
F1在产生配子时， 每对遗传因子彼
此_分__离___，不同
对的遗传因子可
Yr yR yr 以__自__由__组__合
二、提出假说解释实验现象
F1
Yy 粒色 Yy Rr 粒形 Rr
配子
YR yR Yr yr
要点：形成配子时，控制同一性状的。
性状 因
比例
例
例
基因的 分离 定律
一对
一对等位 2种1∶1 基因
3种 1∶2∶1
2种 3∶1
基因的 自由组 合定律
两对或 两对或 4种
9种 4种
多对
多对等位 1∶1∶1∶1 基因
(1∶2∶1)2
9∶3∶3∶1
孟德尔的豌豆杂交实验二人教版高中 生物必 修二PPT 课件1
孟德尔的豌豆杂交实验二人教版高中 生物必 修二PPT 课件1
孟德尔的豌豆杂交实验二人教版高中 生物必 修二PPT 课件1
基因自由组合定律的实质(图解)
YR
同源染色体上的
Yy
等位基因彼此分离
RR r
非同源染色体上的
非等位基因自由组合
y r
Yr
配子种类的比例 1 ：1 ：1 ：1
孟德尔的豌豆杂交实验二人教版高中 生物必 修二PPT 课件1
yR
孟德尔的豌豆杂交实验二人教版高中 生物必 修二PPT 课件1
孟德尔的豌豆杂交实验二人教版高中 生物必 修二PPT 课件1
孟德尔的豌豆杂交实验二人教版高中 生物必 修二PPT 课件1
六、分离定律 VS 自由组合定律
①两大遗传定律在生物的性状遗传中_同__时___进行， _同__时___起作用。
②分离定律是自由组合定律的__基__础____。
孟德尔的豌豆杂交实验二PPT
孟德尔的豌豆杂交实验二PPT
背景介绍
孟德尔是一个奥地利的修士，他在19世纪50年代进行了豌豆杂交的实验。
在他的实验中，他观察到豌豆的形态和性状遵循一定的比例。
这些发现成为了现代遗传学的基础，孟德尔也被认为是现代遗传学的奠基人之一。
实验过程
孟德尔的实验主要分为两个部分：自交和杂交。
第一部分：自交
孟德尔选择了一些纯种豌豆进行自交。
所谓“纯种”，即这些豌豆是以相同的方式遗传其性状，并且与其他豌豆的基因不发生杂交。
通过自交，孟德尔观察到了在后代之间表现相同的性状的比例。
第二部分：杂交
在杂交实验中，孟德尔选择了两种具有明显不同性状的豌豆进行杂交。
例如，他选择了一个形状光滑的豌豆和另一个形状皱褶的豌豆进行杂交。
通过杂交，孟德尔观察到了在后代中表现不同性状的比例。
孟德尔的实验结果表明，性状是由基因决定的，并且遵循一定的遗传比例。
这些遗传比例可以用孟德尔的遗传定律来描述。
孟德尔的实验对现代遗传学的发展产生了巨大的影响，成为了遗传学的重要里程碑。
孟德尔的实验成为了现代遗传学的基础，其发现对人们在农业、医学和科学研究中都有很大的影响。
通过这个实验，我们可以更好地理解生物的遗传性质，并找到遗传疾病的治疗方法。
必修2 1—2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)ppt课件
)
＝
②不同于亲本的表现型＝1－亲本表现型
＝1－(显显显＋显隐显)
＝1－(
)＝
最新课件
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4．遗传病概率求解 当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患 病情况的概率如表：
最新课件
26
1－m
1－n
m(1－n)＝m－mn
n(1－m)＝n－mn
mn
1－mn－(1－m)(1－n)或 m(1－n)＋n(1－m)
D．红花高茎子粒饱满∶白花矮茎子粒皱缩＝27∶1
最新课件
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黄色圆粒
2.在产生配子时,每对遗 传因子彼此分离,不同对 的遗传因子可以自由组
合。
YR
yR
Yr 最新课件yr
2
对每一对相对性状单独进行分析
粒形
圆粒种子 315+108=423 皱粒种子 101+32=133
圆粒: 皱粒接近3：1
粒色 黄色种子 315+101=416
绿色种子 108+32=140
黄色：绿色接近3：1
最新课件
28
两对性状的遗传在F2中出现的非常规表现型分离比归纳
最新课件
29
在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因(Y)对绿皮基因
(y)为显性，但在另一白色显性基因(W)存在时，基因
Y 和 y 都不能表达，两对基因独立遗传。现有基因型
为 WwYy 的个体自交，其后代表现型种类及比例分别
是（ C ）
A．4 种，9∶3∶3∶1
2．配子间结合方式问题
如：AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间结合方 式有多少种？ 规律：两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类
《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》人教版高中生物ppt课件1
1 .2 孟 德尔的 豌豆杂 交实验 （二） 人教版 （20 19）高 中生物 必修二 课件(16 张PPT )
课堂精练 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）人教版（2019）高中生物必修二课件(16张PPT)
5、遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时 获得了巨大的成功，关键在于他在实验的过程中选择 了正确的方法。下面各项中，除哪一项外均是他获得 成功的重要原因( C ) A．先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然 后再研究多对性状的遗传规律 B．选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材料 C．选择了多种植物作为实验材料，做了大量的实验 D．应用了统计学的方法对结果进行统计分析
1 .2 孟 德尔的 豌豆杂 交实验 （二） 人教版 （20 19）高 中生物 必修二 课件(16 张PPT )
1 .2 孟 德尔的 豌豆杂 交实验 （二） 人教版 （20 19）高 中生物 必修二 课件(16 张PPT )
课堂精练
2、基因的自由组合定律发生于下图中的哪个过程( A)
A．①
B．② C．③
第2节基因的自由组合定律
学习目标
1.结合教材图解，阐明对自由组合现象解释的验 证过程，并归纳自由组合定律的内容。 2. 引导学生分析教材“思考与讨论”，归纳孟 德尔成功的原因。 3.让学生阅读孟德尔遗传规律的再发现过程，掌 握相关核心概念的关系。
重难点击
1.自由组合现象解释的验证过程。 2.孟德尔遗传定律核心概念的关系。
基
因 自
假
由 组
说
合
定
律演
的 发
绎
现 之
法
旅
观察实验·发现问题 提出假说·解释问题 演绎推理·验证假说 归纳总结·得出结论
演绎推理·验证假说
课堂精练 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）人教版（2019）高中生物必修二课件(16张PPT)
5、遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时 获得了巨大的成功，关键在于他在实验的过程中选择 了正确的方法。下面各项中，除哪一项外均是他获得 成功的重要原因( C ) A．先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然 后再研究多对性状的遗传规律 B．选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材料 C．选择了多种植物作为实验材料，做了大量的实验 D．应用了统计学的方法对结果进行统计分析
1 .2 孟 德尔的 豌豆杂 交实验 （二） 人教版 （20 19）高 中生物 必修二 课件(16 张PPT )
1 .2 孟 德尔的 豌豆杂 交实验 （二） 人教版 （20 19）高 中生物 必修二 课件(16 张PPT )
课堂精练
2、基因的自由组合定律发生于下图中的哪个过程( A)
A．①
B．② C．③
第2节基因的自由组合定律
学习目标
1.结合教材图解，阐明对自由组合现象解释的验 证过程，并归纳自由组合定律的内容。 2. 引导学生分析教材“思考与讨论”，归纳孟 德尔成功的原因。 3.让学生阅读孟德尔遗传规律的再发现过程，掌 握相关核心概念的关系。
重难点击
1.自由组合现象解释的验证过程。 2.孟德尔遗传定律核心概念的关系。
基
因 自
假
由 组
说
合
定
律演
的 发
绎
现 之
法
旅
观察实验·发现问题 提出假说·解释问题 演绎推理·验证假说 归纳总结·得出结论
演绎推理·验证假说
高中生物人教版必修二《孟德尔的豌交实验(二)》课件
Yy Y Ro r
R
R y
r
r
四、基因的自由组合定律 的实质：
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干 扰的。在进行减数分裂形成配子时，同源染色体上的等位 基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因表现为 自由组合。
为什么要强调是非同源染色体上，如果在一同源染色体上的 非等位基因能不能自由组合？
例 5: A a B b×A a B B所产子代中表现型a B所占 比例的计算。 因A a×A a相交所产子代中表现型a占1/4，B b×B B相 交所产子代中表现型B占4/4，所以表现型a B个体占所 有子代的1/4×4/4＝1/4。
（5）子代个别表现型所占比例等于该个别表现型中 每对基因的表现型所占比例的积。
人教版高中生物必修二
孟德尔的豌豆杂交实验（二）
教学课件
研究对象： 实验过程：
P
F1
一对相对性状杂交实验
高
茎的高度 矮
实验现象：
具有一对相对性状的纯种亲本杂交： 1、Ｆ1只表现显性性状。 2、Ｆ2出现性状分离，分 离比为３：１ （显性: 隐性）
F2
实验现象的验证：
F1
测交 让杂种与隐性亲本交配来检测杂 种的基因型实验方法
皱粒种子 101+32=133
｛ 粒色
黄色种子 315+101=416
绿色种子 108+32=140
个体数
黄色 圆粒
315
黄色 皱粒
101
绿色 圆粒
108
绿色 皱粒
32
其中 圆粒: 皱粒接近3：1 黄色：绿色接近3：1
9 ： 3 ： 3 ：1
上述两对相对性状的遗传分别由两对等位基因控制，每 一对等位基因的传递规律仍然遵循着基因的分离定律。 如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现型 的比
孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件-高一下学期生物人教版(2019)必修2
A.黄色与绿色、圆粒与皱粒的遗传都遵循分离定律，故这两对性状的遗传遵 循自由组合定律B. 产生的雄配子总数与雌配子总数相等，是 出现 性状分离比 的前提C.从 的绿色圆粒植株中任取两株，这两株基因型不同的概率为 D.若自然条件下将 中黄色圆粒植株混合种植，后代出现绿色皱粒的概率 为
思考：1.YYRR基因型个体在F2中的比例为 ， 在黄色圆粒豌豆中的比例为 。 黄色圆粒中杂合子占 ， 绿色圆粒中杂合子占 。 2.F2中亲本类型占 ，重组类型占 。 3.要得到遗传因子组成为 YyRr的黄色圆粒豌豆，亲代除黄色圆粒和 绿色皱粒外，还可以有哪些类型?F2中重组类型和比例分别是多少？
YyRR
YyRr
YYRR
YYrr
YYRr
雌雄配子随机结合，得到F2
Y-R-
yyR-
Y-rr
yyrr
（双显性）
（单显性）
（单显性）
（双隐性）
1.F1的雌雄配子各有 种2.雌雄配子结合有 种方式3.遗传因子的组合形式有____种4.表型____种,比例：____________
4
F1
黄色圆粒
YyRr
F2性状及比例：
F2
配子
YR
Yr
yR
yr
YR
Yr
yR
yr
9黄色圆粒
3黄色皱粒
3绿色圆粒
1绿色皱粒
YYRR
YyRR
YYRr
YyRr
YyRR
yyRR
YyRr
yyRr
YYRr
YyRr
YYrr
Yyrr
YyRr
yyRr
Yyrr
yyrr
♀
♂
遗传图解（棋盘法）：
思考：1.YYRR基因型个体在F2中的比例为 ， 在黄色圆粒豌豆中的比例为 。 黄色圆粒中杂合子占 ， 绿色圆粒中杂合子占 。 2.F2中亲本类型占 ，重组类型占 。 3.要得到遗传因子组成为 YyRr的黄色圆粒豌豆，亲代除黄色圆粒和 绿色皱粒外，还可以有哪些类型?F2中重组类型和比例分别是多少？
YyRR
YyRr
YYRR
YYrr
YYRr
雌雄配子随机结合，得到F2
Y-R-
yyR-
Y-rr
yyrr
（双显性）
（单显性）
（单显性）
（双隐性）
1.F1的雌雄配子各有 种2.雌雄配子结合有 种方式3.遗传因子的组合形式有____种4.表型____种,比例：____________
4
F1
黄色圆粒
YyRr
F2性状及比例：
F2
配子
YR
Yr
yR
yr
YR
Yr
yR
yr
9黄色圆粒
3黄色皱粒
3绿色圆粒
1绿色皱粒
YYRR
YyRR
YYRr
YyRr
YyRR
yyRR
YyRr
yyRr
YYRr
YyRr
YYrr
Yyrr
YyRr
yyRr
Yyrr
yyrr
♀
♂
遗传图解（棋盘法）：
人教新课标高中生物必修二孟德尔的豌豆杂交实验二PPT课件
第一章 遗传因子的发现
4．F2中各种性状表现对应的遗传因子组成 (1)双显型。黄色圆粒：____Y_Y__R_R_____、____Y__y_R_R_____、 _____Y_Y__R_r____、_____Y_y_R__r____。 (2)一显一隐型。黄色皱粒：____Y_Y__r_r_____、___Y__y_r_r___。 绿色圆粒：____y_y_R_R______、_____y_y_R_r_____。 (3)双隐型。绿色皱粒：_____y_y_r_r_____。
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栏目 导引
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第一章 遗传因子的发现
主题一 两对相对性状的杂交实验 请完善下面的遗传图解并探究以下问题：
YYRR
绿色皱粒
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黄色 圆粒
绿色 皱粒
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第一章 遗传因子的发现
3：1 3：1
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第一章
二、对自由组合现象的解释
遗传因子的发现
(提出假说、演绎推理)
YyRr
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2．作用： (1)测定F1产生的配子种类及比例。 (2)测定F1遗传因子的组成。
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孟德尔的豌豆杂交实验二》人教版必修PPT课件
2.若F2中性状比例与9∶3∶3∶1差距较大，试分析其原因。 提示：(1)实验中F2个体数较少。 (2)F1产生的某一类型配子有致死性。
20
【典例】牵牛花中，叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑 色和白色两种。现用普通叶白色种子纯种和枫形叶黑色种子 纯种作为亲本进行杂交，得到的F1为普通叶黑色种子，F1自交 得F2,结果符合自由组合定律。下列对F2的描述中错误的是 A.F2中有9种遗传因子组成，4种性状 B.F2中普通叶与枫形叶之比为3∶1 C.F2中与亲本性状相同的个体大约占3/8 D.F2中普通叶白色种子个体与枫形叶白色种子个体杂交将会 得到两种比例相同的个体
29
2.若两个体杂交，后代分离比为1∶1∶1∶1，据此能否确定 两个体的遗传因子组成？ 提示：不能。此分离比为测交后代分离比，据此不能确定双 亲遗传因子组成。因双亲遗传因子组成有两种可能：AaBb× aabb,Aabb×aaBb。据此看出，根据后代分离比推断亲代 遗传因子组成的条件之一是亲本性状明确。
提示：重组类型有黄色圆粒，占F2的
1
9 16
;绿色皱粒，占F2的
。
16
11
【典例】孟德尔用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑 的是 A.亲本的双方都必须是纯合子 B.两对相对性状各自要有显隐性关系 C.对母本去雄，授以父本花粉 D.显性亲本作父本，隐性亲本作母本
12
【思路点拨】本题主要考查孟德尔两对相对性状的杂交实验 的实验过程和条件分析，解答本题可从以下几个方面入手： ①清楚杂交实验所选亲本的类型； ②明确杂交实验中对亲本的处理方法； ③理解正交和反交的含义及对实验结果的影响。
1
2
3
4
5
6
7
1.结合孟德尔一对相对性状的杂交实验过程，试用分离定律 的相关知识分析两对相对性状的杂交实验中F2的性状分离比。 提示：(1)两对相对性状的分离是各自独立的 ①黄色∶绿色=3∶1； ②圆粒∶皱粒=3∶1。
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知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1.2孟德尔豌Y豆R 杂交Y实r 验（y二R） yr
YR Y Y Y Y
RR Rr
Yy Yy RR Rr
Yr
YY Rr
Y Y Yy
rr
Rr
Yy rr
结合方式有__1_6种 基因型__9_种 表现型__4__种
9黄圆 1YYRR
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1.2孟德尔豌豆杂交实验（二）
自主学习一、遗传规律再发现 （阅读课本12页）
1、遗传学之父为__孟__德__尔____ ，将“遗传因子
” 更名为“基因” 的科学家为____约__翰__逊。
2、高茎、矮茎是
型；
DD、Dd、dd是 表 现 型；
1.2孟德尔豌豆杂交实验（二）
课本、导学案、双色笔
每一个成功者都有一个开始。 勇于开始，才能找到成功的路。
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1.2孟德尔豌豆杂交实验（二）
孟德尔的豌豆杂交实验(二) （第1课时）
学习目标：
1.学习基因型、表现型两个概念。 2.判断两对相对性状杂交实验中显性与隐性、 纯合与杂合，重组类型及概率等。（科学思维） 3.如何证明F1能产生4种配子，比例1:1:1:1？ （科学探究）
两对相对性状独立遗传
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1.2小孟德结尔豌：豆杂交实验（二）
假
提出问题
说
作出假说
F2 9:3:3:1，重组类 型的出现
对自由组合现象的解释
杂种一代 黄色圆粒
双隐性类型 绿色皱粒
测交 Y yR r
×
y yr r
配子
YR yR Yr yr
yr
测交 后代
Y yR r Y yr r
y yR r y yr r
黄圆 黄皱
1∶1
绿圆 绿皱
∶
1 ∶1 知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
得1.2出孟德结尔论豌—豆—杂交自实由验组（合二）定律内容
基因
知识的Ne超twor市k孟学德习尔二豌豆、杂两交对实相验对（性二状）的杂交实验及解释
（阅读课本9—10页）
P
×
【结果分析】
黄色圆粒 绿色皱粒 ① 亲 本 中 分 别 包 含
F1
黄色圆粒
×
F2
黄色 黄色 绿色 圆粒 皱粒 圆粒
1.2孟德尔豌豆杂交实验（二）
【小组合作探究】
1. 新类型的产生和亲本有什么关系？
2. 每对相对性状的遗传是否遵循分离定律？
3.尝试思考你认为新的性状组合是如何产生 的呢？ 4.9:3:3:1与3:1有联系吗?
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1.2孟德尔❖豌对豆杂自交由实验组（合二）现象的解释
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1.2孟德尔豌豆杂交实验（二）
P
YYRR
黄色圆粒
yyrr 绿色皱粒
P配子 YR
yr
F1
YyRr
黄色圆粒
F1配子 YR Yr yR yr
F1在产生配子 时,每对遗传 因子彼此分离, 不同对的遗传 因子可以自由 组合。这样， F1产生的雌配 子和雄配子各 有4种：YR、 Yr、yR、yr。
（一隐一显）
1绿皱：yyrr （双隐）
其中与亲本相同的2种，重组类型2种。
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1.2孟德尔豌豆杂交实验（二）
P 黄圆 × 绿皱
F1 黄圆 × YyRr
F2
在F2中YYRR占 1/16，在黄色圆粒中YYRR占 1/9。
在F2中YyRr占 4/16，在黄色圆粒中YyRr占 4/9。 在F2中纯合子占 1/4 ，在F2中重组类型占 3/8 ，
1.2孟德尔豌Y豆R 杂交Y实r 验（y二R） yr
YR Y Y Y Y
RR Rr
Yy Yy RR Rr
9黄圆：Y＿R＿
Yr
YY Rr
Y Y Yy
rr
Rr
（双显）
Yy
rr
3黄皱：Y＿rr
yR
Yy RR
Yy Rr
yy RR
yy Rr
yr
Yy Rr
Yy y y
rr
Rr
yy rr
F2
（一显一隐）
3绿圆：yyR＿
控制不同性状的遗传因子的分离和组 合是_互__不__干__扰___的；在形成配子时，决 定同一性状的成对的遗传因子彼此分_ 离_， 决定不同性状的遗传因子自__由__组__合____。
题目中符合自由组合定律的用词：
两对等位基因是自由组合的， 两对等位基因
独立遗传，两对等位基因位于非同源染色体上
；两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1.2孟德尔豌豆杂交实验（二）
P: 黄色圆粒 × 绿色皱粒
YYRR
yyrr
↓
↓
配子: YR
yr
F1:
YyRr(黄色圆粒)
↓×
四种性状表现：
F2: 9黄圆Y＿R ＿ ： 3黄皱Y＿rr： 1YYRR、2YyRR 、 1YYrr、2Yyrr
Y_R_ 2YYRr
2YyRR 4 YyRr
yR
Yy RR
Yy Rr
yy RR
yy Rr
3黄皱 1YYrr Y_rr 2 Yyrr
yr
Yy Rr
Yy rr
yy Rr
yy rr
3绿圆 yyR_
1yyRR 2yyRr
1绿皱 1yyrr
≈ 9∶3∶3∶1
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
绿色 皱粒
315 101 108 32
9 ： 3 ： 3 ：1
和 两对相对性状。
② 无 论 正 交 和 反 交 ， F1 全为黄色圆粒，可知亲
本中
和 是显性性
状。
③F2有：两种亲本类型： 黄圆、绿皱，两种新类
型：
、。
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
2YYRr、 4YyRr
即 9/16
3/16
3绿圆yyR＿： 1绿皱yyrr 1yyRR、2yyRr 1yyrr
3/16
1/16
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
演1.2绎孟推德理尔、豌豆测杂交交验实证验：（二） 如何证明F1能产生4种配子，比例1:1:1:1？
1.2孟德尔豌Y豆R 杂交Y实r 验（y二R） yr
YR Y Y Y Y
RR Rr
Yy Yy RR Rr
Yr
YY Rr
Y Y Yy
rr
Rr
Yy rr
结合方式有__1_6种 基因型__9_种 表现型__4__种
9黄圆 1YYRR
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1.2孟德尔豌豆杂交实验（二）
自主学习一、遗传规律再发现 （阅读课本12页）
1、遗传学之父为__孟__德__尔____ ，将“遗传因子
” 更名为“基因” 的科学家为____约__翰__逊。
2、高茎、矮茎是
型；
DD、Dd、dd是 表 现 型；
1.2孟德尔豌豆杂交实验（二）
课本、导学案、双色笔
每一个成功者都有一个开始。 勇于开始，才能找到成功的路。
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1.2孟德尔豌豆杂交实验（二）
孟德尔的豌豆杂交实验(二) （第1课时）
学习目标：
1.学习基因型、表现型两个概念。 2.判断两对相对性状杂交实验中显性与隐性、 纯合与杂合，重组类型及概率等。（科学思维） 3.如何证明F1能产生4种配子，比例1:1:1:1？ （科学探究）
两对相对性状独立遗传
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1.2小孟德结尔豌：豆杂交实验（二）
假
提出问题
说
作出假说
F2 9:3:3:1，重组类 型的出现
对自由组合现象的解释
杂种一代 黄色圆粒
双隐性类型 绿色皱粒
测交 Y yR r
×
y yr r
配子
YR yR Yr yr
yr
测交 后代
Y yR r Y yr r
y yR r y yr r
黄圆 黄皱
1∶1
绿圆 绿皱
∶
1 ∶1 知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
得1.2出孟德结尔论豌—豆—杂交自实由验组（合二）定律内容
基因
知识的Ne超twor市k孟学德习尔二豌豆、杂两交对实相验对（性二状）的杂交实验及解释
（阅读课本9—10页）
P
×
【结果分析】
黄色圆粒 绿色皱粒 ① 亲 本 中 分 别 包 含
F1
黄色圆粒
×
F2
黄色 黄色 绿色 圆粒 皱粒 圆粒
1.2孟德尔豌豆杂交实验（二）
【小组合作探究】
1. 新类型的产生和亲本有什么关系？
2. 每对相对性状的遗传是否遵循分离定律？
3.尝试思考你认为新的性状组合是如何产生 的呢？ 4.9:3:3:1与3:1有联系吗?
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1.2孟德尔❖豌对豆杂自交由实验组（合二）现象的解释
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1.2孟德尔豌豆杂交实验（二）
P
YYRR
黄色圆粒
yyrr 绿色皱粒
P配子 YR
yr
F1
YyRr
黄色圆粒
F1配子 YR Yr yR yr
F1在产生配子 时,每对遗传 因子彼此分离, 不同对的遗传 因子可以自由 组合。这样， F1产生的雌配 子和雄配子各 有4种：YR、 Yr、yR、yr。
（一隐一显）
1绿皱：yyrr （双隐）
其中与亲本相同的2种，重组类型2种。
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1.2孟德尔豌豆杂交实验（二）
P 黄圆 × 绿皱
F1 黄圆 × YyRr
F2
在F2中YYRR占 1/16，在黄色圆粒中YYRR占 1/9。
在F2中YyRr占 4/16，在黄色圆粒中YyRr占 4/9。 在F2中纯合子占 1/4 ，在F2中重组类型占 3/8 ，
1.2孟德尔豌Y豆R 杂交Y实r 验（y二R） yr
YR Y Y Y Y
RR Rr
Yy Yy RR Rr
9黄圆：Y＿R＿
Yr
YY Rr
Y Y Yy
rr
Rr
（双显）
Yy
rr
3黄皱：Y＿rr
yR
Yy RR
Yy Rr
yy RR
yy Rr
yr
Yy Rr
Yy y y
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Rr
yy rr
F2
（一显一隐）
3绿圆：yyR＿
控制不同性状的遗传因子的分离和组 合是_互__不__干__扰___的；在形成配子时，决 定同一性状的成对的遗传因子彼此分_ 离_， 决定不同性状的遗传因子自__由__组__合____。
题目中符合自由组合定律的用词：
两对等位基因是自由组合的， 两对等位基因
独立遗传，两对等位基因位于非同源染色体上
；两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1.2孟德尔豌豆杂交实验（二）
P: 黄色圆粒 × 绿色皱粒
YYRR
yyrr
↓
↓
配子: YR
yr
F1:
YyRr(黄色圆粒)
↓×
四种性状表现：
F2: 9黄圆Y＿R ＿ ： 3黄皱Y＿rr： 1YYRR、2YyRR 、 1YYrr、2Yyrr
Y_R_ 2YYRr
2YyRR 4 YyRr
yR
Yy RR
Yy Rr
yy RR
yy Rr
3黄皱 1YYrr Y_rr 2 Yyrr
yr
Yy Rr
Yy rr
yy Rr
yy rr
3绿圆 yyR_
1yyRR 2yyRr
1绿皱 1yyrr
≈ 9∶3∶3∶1
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
绿色 皱粒
315 101 108 32
9 ： 3 ： 3 ：1
和 两对相对性状。
② 无 论 正 交 和 反 交 ， F1 全为黄色圆粒，可知亲
本中
和 是显性性
状。
③F2有：两种亲本类型： 黄圆、绿皱，两种新类
型：
、。
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
2YYRr、 4YyRr
即 9/16
3/16
3绿圆yyR＿： 1绿皱yyrr 1yyRR、2yyRr 1yyrr
3/16
1/16
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
演1.2绎孟推德理尔、豌豆测杂交交验实证验：（二） 如何证明F1能产生4种配子，比例1:1:1:1？