安塞腰鼓ppt课件

型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化 部命名为
0“8.03中.202国1 腰鼓之乡”。
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第一课时目标
1、了解作者、安塞腰鼓的特点 2、认真阅读课文，读出感情,理清文 章情节。
刘成章
1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作 家协会副主席、中国散文学会常务理事。已 出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届 鲁迅文学奖。
2、连续反复，如：
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着 酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听 了隆隆，隆隆，隆隆。（14、15、16段又构成间 隔反复）
反复：为了突出某个意思，强调某种感情，特意
重复某个词语或句子。 08.03.2021
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品味语言
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❖ 第二个“静”是安静。
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说说你读出了一个怎样的腰鼓？怎样的打鼓后生？ ---------------的安塞腰鼓：
---------------的打鼓后生（黄土人民）：
（对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子，最 好用文中内容）。
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二课时学习目标：
那股喷涌而出的 场面，赞颂了
、
不可扼止的生命力 。
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重点语段诵读指导
第七自然段：
“发狠了、忘情了，没命了”三个短句要读得
简洁有力。 “骤雨一样……强健的风姿”这组句子
要用
急促的、富有跳,来跃表性现的腰节鼓奏场面的火烈、豪
放、动力十足；最后“多么壮阔、多么豪放、多么火烈
比喻作用的答题形式
❖ 答题形式：把（甲物）比喻成（乙物），生 动形象地写出了（甲物）……的特点，表达 了（人物）对（甲物）……的感情。
❖ 示例：
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品读18-22段（击鼓的后生）
❖ 用一句话概括这部分的主要内容。 ❖ 赞美了黄土高原养育了有无穷无尽力量的劳
动人民。
❖ 18段用了 有力 、疾速 、 大起大落 、
7－27自然段：语速较快，语调高 昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆 、热烈的特点。
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体会全文语速、语调的变化
28－30自然段：语速较舒缓，语 调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂 静的特点。
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根据提示完成文章结构图
（ 安静 ）的腰鼓
（1－－4）
亢奋（kàng）晦暗（ huì）羁绊（ jī ） 烧灼（zhuó）冗杂（ rǒng ）蓦然（ mò ） 震撼（hàn）磅礴（ páng bó ） 戛然而止（jiá ） 恬静（ tián ） 瞳仁（ tóng ）
第一板块
❖朗读、感知
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体会全文语速、语调的变化
1－6自然段语速较慢，语调沉稳 有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力 量的特点。
1．学习排比、反复的修辞手法，理解 其表达感情，增强语势的作用。
2．品味理解文中有关语句表达的深刻 思想感情。
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❖朗读、品味
从美读中体味它的气势， 感受其中的生命律动。
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品读7-13段（宏伟的场面）
1壮、阔这、豪部放分、描火烈写安塞腰鼓表演开始时的
❖ 作用：使语句节奏鲜明，情感更强烈，增强 气势，强调了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的 特点，突出作者对腰鼓的赞美之情。
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本文大量运用排比
（1）句子内部的排比 （2）句与句的排比 （3）段与段的排比
作用：节奏鲜明，感情强烈、增 强语势。
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使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。 使人想起：千里的雷声万里的闪。 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又 晦暗、 尔精后品pp最t 终永远明晰的大彻大悟19。
排比的作用的答题形式
❖ 答题形式：使语句节奏鲜明，情感更强烈，增强气 势，强调了……这一内容，突出了（人物）……的 感情。
❖ 示例：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞 扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样， 是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
刘成章
安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有
2000年 以上的历史。
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安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,
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磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天
0下8.03第.202一1 鼓”。
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它先 后在第11届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大
”，要读出
对腰鼓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ面、对人的生命力的赞美之情。
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句子内部的排比
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
句与句的排比
骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿
段与段的排比
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人的生命力的强大。
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还有哪些段落使你有痛快淋漓，
拍手称快的感受？怎样朗读才能传达 出这种感受？
❖ （将自己喜爱的段落朗读一遍，交流自己的 感受）
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反复修辞 突出作者对安塞腰鼓的赞美之情。
1、间隔反复，如：
好一个安塞腰鼓！（第13、17、22段三次出现）
宏伟的场面 （ 5－13 ） 雄壮的响声 （ 14－17）
（ 激昂 ）的腰鼓
（5－－27）
击鼓的后生 （18－22 ） 奇丽的舞姿 （23－27 ）
（ 寂静 ）的腰鼓 08.03.2021
精品p（pt 28－－30）
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第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰 鼓”中的“静”是否一样？
❖ 第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情， 等待爆发；
三个词语形容打鼓的动作，突出的是后生们
身上所散发出来的 生命的活力 。
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语段诵读指导
第十八自然段：
因此，“搏击着”这之前的三个修饰语“有力”“ 疾速的”“大起大落的”要重读，以体现
后生舞姿的力度 ；“震撼着你，烧灼着你， 威逼着你”要读得步步紧逼，层层递进，以体现 强大生命力让人透不过气 。“存在”“活跃”“强 盛”“居然”“奇伟磅礴”等词要重读，体现
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1、“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、 冲破了、撞开了的那么一股劲!(“那一股劲”要“挣脱”、 “冲破”、“撞开”什么？是什么“束缚”、“羁绊”、 “闭塞”了“那么一股劲”？）