优质课一等奖小学综合实践《奇妙的绳结：平结手链》 (1)
奇妙的绳结(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
奇妙的绳结（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容：本课教学内容为奇妙的绳结，通过本课的学习，学生将了解绳结的起源、种类、用途以及打结的方法。
同时，学生将通过实践操作，掌握几种常见的绳结打法，如平结、八字结、渔人结等，并能够运用所学绳结知识解决实际问题。
教学目标：1. 让学生了解绳结的起源、种类、用途，增强学生的知识储备。
2. 培养学生动手操作能力，使学生能够独立完成几种常见的绳结打法。
3. 培养学生团队协作意识，提高学生的沟通与交流能力。
4. 培养学生创新思维，使学生能够运用所学绳结知识解决实际问题。
教学难点：1. 绳结打法的掌握，特别是平结、八字结、渔人结等常见绳结的打法。
2. 绳结在实际生活中的应用，如何引导学生运用所学绳结知识解决实际问题。
教具学具准备：1. 绳子（每人一根，长度约1.5米）2. 教学视频或PPT3. 实物展示（如各种绳结样品）4. 作业纸教学过程：1. 导入：通过实物展示或图片，引导学生关注绳结，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍绳结的起源、种类、用途，让学生对绳结有全面的了解。
3. 演示：教师现场演示平结、八字结、渔人结等常见绳结的打法，边演示边讲解注意事项。
4. 实践操作：学生跟随教师一起练习打结，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 小组合作：学生分组，每组尝试用绳结知识解决实际问题，如用绳子制作简易秋千、固定物品等。
6. 成果展示：各小组展示自己的作品，分享解决问题的过程和经验。
7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
8. 作业布置：布置与绳结相关的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. 奇妙的绳结2. 副绳结的起源、种类、用途及打法3. 重点内容：平结、八字结、渔人结的打法4. 实践操作：用绳结知识解决实际问题作业设计：1. 复习本节课所学的绳结打法，熟练掌握平结、八字结、渔人结等常见绳结。
2. 结合所学绳结知识，设计一个简单的绳结作品，如手链、装饰品等。
四年级下册综合实践活动说课稿-奇妙的绳结 全国通用
四年级下册综合实践活动说课稿-奇妙的绳结一、活动目的通过本次综合实践活动，让学生了解并掌握绳结的基本知识与技巧，增加对手工制作的兴趣，在实践中促进学生的动手能力和解决问题的能力，增强学生的创新意识和合作意识。
二、活动内容1.了解绳结的基础知识：针对学生对绳结的认识程度，通过简单介绍和展示，引导学生了解绳结的定义、分类和用途。
2.学习绳结的基本技巧：通过老师的示范和指导，让学生学会绳结的基础技巧，如如何系单股、双股和三股绳结等。
3.制作奇妙的绳结：根据学生的实际能力和兴趣，让他们选择一个喜欢的绳结进行制作，并发挥自己的想象和创意，使作品更加有趣和美观。
4.分享和交流：让学生分享自己制作的绳结，并互相交流技巧和心得，促进学生之间的合作和交流，增强团队意识和情感交流。
三、活动过程本次活动设有预备知识、实验过程和总结三个部分。
1. 预备知识老师先以图片、视频等多种方式进行绳结基础知识的介绍，让学生了解绳结在日常生活中的应用，并引导他们思考绳结的定义。
2. 实验过程1.学习绳结的基本技巧老师根据学生的实际情况，进行单股、双股、三股绳结的讲解和演示，然后让学生自己动手尝试，逐渐掌握绳结的基本技巧。
2.制作奇妙的绳结学生根据自己的兴趣和能力，选择一个喜欢的绳结进行制作，并添加自己的想象和创意，制作出独特的绳结作品。
同时，班级可设置评比环节，鼓励学生发扬创新精神。
3.分享和交流制作完成后，学生依次展示自己的绳结作品，并进行互相交流和分享，分享自己的动手心得和技巧，促进学生之间的交流和学习。
3. 总结在活动的最后，老师对本次活动进行总结和评价，鼓励学生积极思考、勇于尝试，带着对创意的热情，掌握绳结技巧，创作出具有特色的作品。
四、实施效果通过本次活动，不仅让学生了解到绳结的基础知识和技能，更重要的是培养了学生的动手能力和解决问题的能力，激发了他们的创造力和想象力，在活动中获得趣味性和收获，促进了学生综合素质的提升。
小学六年级综合实践活动教学设计奇妙的绳结
一、教学目标：1.了解和掌握不同种类的绳结，如基础绳结、装饰绳结、折扣绳结等。
2.培养学生的观察、动手能力和团队协作精神。
3.提高学生的空间想象力和创造力。
二、教学内容：三、教学准备：1.教师准备：课件、PPT素材、绳子、教学用具、制作样品等。
2.学生准备：纸和笔，以及自己喜欢的颜色的毛线或绳子。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师出示一些不同种类的绳结图片，《绳结的魅力》音乐作为背景音乐，让学生观察、品味。
引导学生展开对绳结的讨论，激发学生的好奇心。
Step 2：知识讲解（15分钟）通过课件展示绳结的基本形状和结构，向学生介绍基础绳结、装饰绳结和折扣绳结的特点和使用方法，并通过示范给学生一个基础绳结的制作过程。
Step 3：小组活动（30分钟）1.学生分为小组，每个小组4-5人。
2.教师给每个小组提供一段绳子和一些彩色的小绳子或毛线。
3.要求小组成员协作，根据所学绳结的知识，共同设计并制作一个绳结艺术品。
学生可以根据自己的想法进行个性化的设计。
4.鼓励学生的创造力和团队合作精神，同时提供必要的指导和帮助。
Step 4：展示和点评（20分钟）每个小组完成后进行作品展示。
学生可以简要介绍自己设计的意图，让其他小组成员和教师进行点评和评价。
可以根据学生的设计的独特性、创造力和团队合作情况等方面进行评价。
Step 5：总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调学生在活动中的表现和收获。
引导学生思考：为什么绳结如此有魅力？怎样才能设计出最好的绳结？五、教学反思：通过这样的综合实践活动，学生既能学习到绳结的基本知识，同时也能培养他们的观察、动手能力和团队协作精神。
同时，学生还能发挥自己的创造力，设计出独一无二的艺术品，提高他们的空间想象力和创造力。
同时，这个活动也能培养学生的细致观察力，提高他们的创新意识和综合运用能力。
综合实践《奇妙的绳结》教学内容
奇妙的绳结活动目标1.培养学生留意生活、善于观察、善于在生活中学习的意识和习惯。
2.掌握一些装饰结和实用结的设计与制作,学会正确的接绳结、红领巾结、鞋带结等的扪法,提高安全意识和自我保护能力,同时掌握学习打绳结的方法。
观察生活中的绳结感受它们的作用...学生：1．观察生活中的绳结,感受它们的作用,把观察到的绳结拍下来传给老师,方便携带的,准备一个与同学们分享。
2．准备两根绳子(可以是塑料绳,麻绳、尼龙绳、棉绳、布带等,材质不限,长度跟鞋制不多),戴好红领巾,穿上有鞋带的鞋子,带上一个有绳结的物品,走进课堂。
教师：1.将学生通过电子邮件传过来的带有绳结实物的照片整理并做成PPT,以便课教师展示给学生看2.和学生同步留意生活中的绳结,测览相关网站,熟思几种绳结的打法。
3.为每位学生准备一份印有接绳结、红领巾结,鞋带结,缩短结、蝴蝶结,瓶口结的打结步骤分解图。
4,准备一些供学生自主练习,展示绳结技艺的物品:卸掉绳结拎绳的纸袋、拆掉挂绳的值日牌、没有缀线的书签,可以用来连接当作逃生用的布带、一摞作业本等。
四、活动过程(-)分享发现组织学生交流在生活中观系到的各种纯结(课前在舒缓优美的背景音乐声中国环播放学生拍摄到的生活中的带有绳结实物的照片。
)教师:今天上课同学们的精神很饱满,真好。
生活是本打开的书,这节课我们一起围绕着生活中奇妙的绳结来进行一些探究和实践活动。
课前请同学们规察了生活中的绳结。
今天,几乎每位同学都带来了生活中的绳结,谁愿意到讲台前来展示给大家看,并向介绍一下你发现的这个结的作用?(学生展示各自找到的结:风铃,茶杯上的拎绳……)教师:在实践中学习,在实践中进步。
刚刚我们每位同学都分享了各自的发现,每人分享一个发现,全版班几位同学,就有几个现。
老也带来了一段视频新闻：关键时刻，用床单结成“生命绳”从窗口逃生。
通过视频新闻的播放,让学生感受绳的作用之大,绳结与我们的生活息息相关。
[说明]让课堂成为信息分享的变流平台,让每个学生成为信名源，成为重要的教学资源。
五年级下册综合实践活动说课稿-平结手链 全国通用
五年级下册综合实践活动说课稿-平结手链活动背景五年级下学期是综合实践活动的学期，平时学习中已经学过了很多手工制作技能，这次活动我们将通过手工制作平结手链的过程，让学生们深入体验到手工制作的快乐和乐趣，培养学生的动手能力、耐心和观察力，丰富学生的课余生活。
活动目标1.学会平结手链的基本编织方法及操作流程。
2.培养学生的手工制作技能和动手能力，同时也提升学生的耐心和观察力。
3.通过合作学习，提高学生的团队协作能力，加强同学之间的感情交流，形成良好的班级氛围。
活动准备1.手链编织工具：线轮、剪刀、夹子等。
2.材料准备：各种颜色的棉线、麻线、丝线等，颜色和数量根据学生的人数参考。
3.用纸板制作手链编织练习插板等。
4.根据学生的爱好特点准备些小配件，比如彩色珠子、铃铛、小蝴蝶结等。
活动流程第一步：材料准备老师提前准备好各种材料，将线轮设置好长度和颜色，分发给每个学生。
确保珍爱物资，不浪费不乱丢。
第二步：学习平结手链的基本编织方法1.老师现场教学，学生跟随学习。
可以在白板上画出平结手链的基本编织方法，以利于学生理解。
2.学生在第一次学习编织时可能会出现或多或少的差错，老师要给予学生耐心的指导和帮助。
同时要培养学生自学的能力，让学生去思考怎样解决问题。
3.老师可以在学生编织前让学生先自己制作几个手链练练手，让学生熟练掌握基本编织技法。
第三步：实际操作1.学生根据自己的喜好选择合适的线材和配件，开始制作平结手链。
2.在学生单独制作的过程中，老师也可以随机选拔一名学生，让学生示范讲解自己所带经验的制作技巧和方法，增强同学之间的交流与合作。
3.较为熟练的学生可以帮助实在制作不来的同学，一道完成平结手链的制作。
活动总结在学生制作平结手链的过程中，老师不仅可以加深对学生动手能力和耐心的认识，同时也能培养学生的观察力和思考能力。
平结手链是一项不断实践和创新的过程，学生在学习的同时不断探索自己的想法，将自己的想法展现出来，感受到创造的快乐和成功的喜悦。
《奇妙的绳结》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动二年级下册
《奇妙的绳结》教学设计一、教学目标1. 让学生了解绳结的基本知识，掌握几种常见的绳结打法，并能够灵活运用。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
4. 激发学生对生活实践的兴趣，培养学生的生活技能。
二、教学内容1. 绳结的基本概念与分类2. 常见绳结的打法与用途3. 绳结在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握几种常见绳结的打法与应用。
2. 教学难点：如何让学生在掌握基本打法的基础上，进行创新与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、绳结样品。
2. 学具：绳子（每生一根）、剪刀、记号笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些绳结图片，引导学生关注绳结的奇妙之处，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解绳结的基本概念、分类及常见绳结的打法与应用。
3. 实践操作：学生分组练习打绳结，教师巡回指导。
4. 创新展示：鼓励学生发挥想象力，创作新的绳结作品，并进行分享。
六、板书设计1. 《奇妙的绳结》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示教学内容、重点、难点等。
七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，利用所学绳结知识，为家人或朋友制作一个实用的小礼物。
2. 课堂作业：学生分组，设计一个以绳结为主题的作品，下次课进行展示。
八、课后反思2. 学生反思：让学生分享学习过程中的收获与不足，提出改进措施。
本教学设计旨在通过引导学生学习绳结知识，培养他们的动手能力、观察能力、创新能力以及团队协作精神，使学生在愉快的实践活动中，掌握生活技能，提高生活品质。
在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与、乐于探究，使他们在实践中成长，体验成功的喜悦。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
综合实践《奇妙的绳结》优质课教案、一师一优课、课堂实录
课标分析综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。
这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的内在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。
一、综合实践课是活动课程的进一步深化与发展,它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。
二、综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。
正如美国教育家杜威以“中学”为核心的教育思想认为的那样：“个体要获得真知, 就必须在活动中主动体验，尝试、改造，必须去做”,充分体现“实践中体验，体验中发展”。
二、综合实践课是一种新的课程论，它不同于以知识为中心的分科课程，又不同于结构化、知识化的综合课程，也不同于分科化的实践课程，它具有多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、整合性和全程性等明显特征。
三、综合实践课看重培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，了解信息技术、劳动技术、社会服务和探索活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合利用和创新能力，塑造完美人格，形成对自然的关爰和对社会、自我的责任感等。
五、通过开设综合实践课,组织学生开展体验式、问题解决式、主题硏究式学习活动，并充分利用和开发我校及周边社区的课程资源，在实践中培养学生发现问题、思考问题,并通过自主学习和协作更好地解决实际问题的素质和能力。
同时使学生掌握信息的收集、调查、归纳及发表和讨论等学习方法、思维方法, 以及养成积极地、创造性地解决问题的态度，使各门学科中所学的知识和技能等相互联系和深化，在实践中得到综合运用。
《奇妙的绳结》教材分析综合实践活动课程是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域。
《奇妙的绳结》(教案)四年级下册综合实践活动北师大版
北师大版小学综合实践四年级下册《奇妙的绳结》教学设计烟台市莱山区第二实验小学冷妮真一、主题解析绳结在日常生活和劳动生产中经常可见，即便是小学生也常会用到绳结，如系鞋带、系衣服上的装饰带等。
四年级的学生动手能力较强，愿意探究解决学习生活中出现的问题。
在综合实践课堂上，我带领学生一起探究绳结的秘密，并学习了几种常用的系鞋带的方法，学生学习兴趣浓厚。
除了系鞋带，学生们对绳结的探究范围扩大到生活中其他方面，为了让学生们能将学习技能与生活相结合为此，我设计了本次活动《奇妙的绳结》,引导学生展开了一系列活动，以培养学生观察能力、搜集并处理材料能力、动手操作实践能力以及与人合作、自主探究能力等。
二、教学目标1.初步形成集体思想、合作观念，在活动中感受绳结对生活的的重要性和实用性，增强对生活的热爱，提高安全自护意识。
2.能主动尝试自己感兴趣的打结技巧，愿意探究绳结给生活带来的便利。
3.通过动手操作实践，初步掌握简单、实用的打结方法，能够运用技能解决实际问题，让技能服务于生活。
三、课前准备1.教师准备：课堂评价表、两种打结步骤图、微课制作2.学生准备：绳子、工具盒四、活动过程设计一、初识绳结，感受结的无处不在在我们的日常生活中，几乎每天都会使用到绳结，比如系鞋带、系红领巾今天这节课就让我们缤纷结艺，一起走进奇妙的绳结世界。
结是一个表示力量，和谐，充满情感的字眼，同时也见证着人类文化的起源。
看，远古时代，我们的祖先就用结绳来记事。
商周时期，人们在服饰上也用到了结，这是束服之结，主要起到贴体、保暖的作用；而今，结在我们的生活中更是无处不在。
2022年北京冬奥会颁奖的花束就使用到了“海派绒线编结技艺”。
【欣赏图片】其实，能用到绳结的地方还有很多，比如这些方面。
(出示课件，配乐欣赏)看了这些图片，你想说些什么?(原来绳结有这么多的用途，对我们的帮助真大) 二、走近绳结，学习实用技能(一)学习基本结，初步感受绳结单结、死结那同学们想学习打结吗?请看，你认识这种结吗?它的名字叫单结。
奇妙的绳结(说课稿)全国通用六年级上册综合实践活动
奇妙的绳结（说课稿）1. 教学背景分析本节课为全国通用小学六年级上册综合实践活动，是针对六年级学生的综合实践教育活动。
在日常生活中，我们会经常使用绳子，绳结更是绳子使用的基础。
通过这个活动，可以锻炼学生的操作能力、观察能力和创造力，同时也可以帮助学生加深对绳结的认识，提高自己的生存能力和实践操作能力。
2. 教学目标设计2.1 知识目标•知道绳结的类型和基本知识•了解绳结的常见用途•能正确运用牢固的绳结绑扎物品2.2 技能目标•掌握绳结的系法•能灵活运用不同类型的绳结实现所需用途•具备设计自己的绳结的创新思维2.3 情感目标•培养学生的创新精神和动手能力•培养学生合作意识和乐于分享的品质•培养学生解决问题的意识和方法3. 教学过程设计3.1 导入环节引导学生通过看图猜词的游戏，引出绳结一词，并介绍其在生活中广泛的应用。
3.2 讲解环节对绳结的基础知识、系法和常见用途进行详细的讲解，并通过图示进行生动形象的展示。
3.3 实践环节引导学生依据所学知识，在教师的指导下进行绳结的实践操作，包括挖掘各种绳结的具体用途及特点，以及设计自己的绳结。
3.4 展示分享环节引导学生将所学绳结的实践操作及制作成果互相展示分享，加深对绳结的认识，同时注意培养学生分享的品质。
3.5 总结归纳环节对前面的教学和实践进行总结归纳，让学生回归到对绳结的认知角度，让学生从不同角度对所学知识进行深化理解。
同时也是教师检查学生是否获得知识与技能并在实践中消化吸收的时机。
4. 教学评价设计4.1 定性评价通过观察学生的实践操作和展示分享，评估学生对绳结知识的掌握程度，评价学生的创新思维和合作意识。
4.2 定量评价通过对学生绳结实践精准性和灵活性等情况进行评估，获得学生掌握知识和技能的具体成果。
5. 教学注意事项•确保教学环节趣味性，尤其导入和实践环节•强调安全意识，在操作绳结过程中要时刻留意安全措施•激发学生独立思考和合作交流精神，培养创新思维和动手能力6. 总结此次课程是面向小学六年级学生的综合实践活动，旨在通过教学引导学生掌握绳结基础知识，灵活运用绳结和提高自己的实践操作能力。
奇妙的绳结(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
奇妙的绳结（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容：本课教学内容为奇妙的绳结，通过本课的学习，学生将了解绳结的起源、种类、用途以及打结的方法。
同时，学生将学会用绳子进行简单的结绳创作，培养动手操作能力和创造力。
教学目标：1. 了解绳结的起源、种类、用途及打结方法。
2. 学会使用绳子进行简单的结绳创作。
3. 培养动手操作能力和创造力。
4. 增强合作意识，提高团队协作能力。
教学难点：1. 绳结的打结方法及步骤。
2. 学生在实际操作中可能出现的问题。
教具学具准备：1. 教师准备：绳结样品、绳子、课件、示范视频等。
2. 学生准备：绳子、剪刀、彩笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过讲解绳结的起源、种类、用途等激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 新课导入：教师展示各种绳结样品，引导学生观察并讨论其特点，为新课的学习做好铺垫。
3. 新课教学：教师讲解绳结的打结方法及步骤，并进行示范，学生跟随教师一起操作。
4. 实践操作：学生分组进行结绳创作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 成果展示：学生展示自己的结绳作品，教师给予评价和鼓励。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，巩固所学内容。
板书设计：1. 奇妙的绳结2. 副三年级上册综合实践活动3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程6. 板书内容：绳结的打结方法及步骤作业设计：1. 学生根据本节课所学内容，回家后尝试用绳子进行结绳创作，并记录自己的创作过程。
2. 家长协助孩子完成作业，并给予评价。
课后反思：1. 教师对本次课堂教学进行反思，总结教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供改进方向。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，总结学习收获，提出改进措施。
本节课通过学习奇妙的绳结，让学生了解绳结的起源、种类、用途及打结方法，培养学生动手操作能力和创造力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保每位学生都能掌握所学内容。
【核心素养目标】浙教版劳动四上项目二 任务二《平结手链创意多》 一等奖创新教案
【核心素养目标】浙教版劳动四上项目二任务二《平结手链创意多》一等奖创新教案浙教版小学劳动四年级上册项目二传统工艺共传承任务二平结手链创意多教学设计（P19---23）课题任务二平结手链创意多单元项目二学科劳动年级四年级教材分析本项目是《浙教版》小学劳动四年级上册项目二的内容，这个项目包含了三个任务：（1）小网兜我来编；（2）平结手链创意多；（3）吉祥结传祝福。
本课时是本项目的第2课时，主要有七部分内容：（1）劳动需求：提出了问题——你会用平结编织手链吗？（2）劳动加油站：呈现了单向平结和双向平结的编织方法和步骤图。
（3）劳动创意坊：呈现了一些创意手链。
（4）劳动实践·设计：呈现了慧慧的手链设计图。
（5）劳动实践·实施：呈现了慧慧编织平结手链的步骤图。
（6）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价。
（7）劳动反思：呈现了两个问题，引发思考，反思如何做得更好。
学习目标1．劳动观念：通过编织平结手链，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理，明白学会编织平结手链在传统工艺传承中的重要意义。
2．劳动能力：通过学习慧慧的平结手链设计图，学习慧慧编织平结手链的过程，尝试自己设计并制作平结手链。
3．劳动习惯与品质：能够在编织手链的过程中，养成自觉自愿、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。
4．劳动精神：能够在编织手链的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。
重点1．通过编织平结手链，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。
2．通过学习慧慧的平结手链设计图，学习慧慧编织平结手链的过程，尝试自己设计并制作平结手链。
难点1．通过学习慧慧的平结手链设计图，学习慧慧编织平结手链的过程，尝试自己设计并制作平结手链。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解目标教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。
学生看课件，了解本节课的学习任务。
了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。
三年级下册综合实践活动教案-奇妙的绳结蝴蝶结 全国通用
《奇妙的绳结——蝴蝶结》一、活动分析（一）主题分析本次活动《奇妙的绳结——蝴蝶结》是在学生会系鞋带的基础上，学会系蝴蝶结，并运用在生活中。
“蝴蝶结”的教学有助于培养学生动手能力,积累生活经验，符合学生的个性发展，引导学生尝试将蝴蝶结应用于生活实际，可以为他们表现自我提供一个合适的空间。
（二）学情分析三年级学生基本都会系鞋带了，本次活动是这一能力的延伸，是在此基础上，用蝴蝶结打绳结，学生们已经掌握了基本的打绳结技能，完全可以将蝴蝶结用于实际生活。
二、活动目标本次活动为《奇妙的绳结——蝴蝶结》主题活动中的实践课。
要让学生知道绳结在生活中有着广泛应用，帮助学生通过识图了解简单蝴蝶结的基本打法，体验动手的乐趣。
鼓励学生动手实践、能独立完成操作。
通过操作实践，提高学生动手能力，培养学生合作、交流、分享等能力。
通过活动过程中的渗透，使学生意识到蝴蝶结的多种应用,以此装点生活。
重点：在原有知识技能的基础上，用新的方法打绳结。
难点：学会打蝴蝶结。
三、活动策略教师：任务驱动法、演示法学生: 实践操作法、自主探索、合作学习四、活动资源教师：绳子、丝带、磁力板、礼物盒、课件学生：绳子、丝带五、活动评价强调学生在活动过程中的主动参与，注重对活动过程的评价。
注重评价的激励性、多元性，开放性，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、活动过程（一）创设情境1.大家看，这是什么?(拿出绳子)现在大家仔细看。
(表演绳结魔术)2.这个绳结魔术是不是很有意思呢？别小看绳结，它在生活中起的作用可大啦！那生活中我们在哪里见过绳结呢？3.看来，绳结的作用真的很大，今天我们就来一起来研究研究这些奇妙的绳结。
（二）实践与探究1.同学们，生活中的绳结有这么多种，有一种绳结我们经常会用到，大家应该都会打，是什么呢？（系鞋带）谁来演示一下你是怎么系鞋带的？他做得很好，看来系鞋带太简单了哈，那我们提高难度，能不能把这个结打漂亮呢？大家看，这个结怎么样？这个结其实就是蝴蝶结。
六年级综合实践活动《神奇的编结》
六年级综合实践活动《神奇的编结》活动背景本次六年级综合实践活动的主题是《神奇的编结》，旨在培养学生动手操作和合作交流的能力，同时丰富他们的综合素质。
通过研究编结技巧，学生将能够制作出精美的饰品和实用的物品，进一步提升他们的创造力和动手能力。
活动内容1. 独立研究编结技巧：学生将通过观看教学视频、参考教学材料等方式，自主研究编结技巧的基本步骤和方法，并掌握一种或多种编结的技能。
2. 制作实用物品：学生将运用所学的编结技巧，制作一个实用的物品，例如绳子编织的小挂饰、钥匙扣等。
他们可以选择不同的材料和颜色，展示出个人的创意和想象力。
3. 创作创意作品：学生也可以将编结技巧应用于创意作品的制作，例如编织手链、项链等。
他们可以自由发挥，运用各种编结方法和材料，展示出自己独特的设计和创造力。
4. 分享和展示：学生将有机会展示自己制作的物品，并与同学分享制作过程中的心得和体验。
通过互相欣赏和交流，促进合作与研究的氛围。
活动目标1. 培养学生的动手操作能力：通过编结技巧的研究和实践，培养学生细致耐心的动手操作能力，提升他们的手工技能。
2. 增强学生的合作交流能力：活动中鼓励学生相互帮助和合作完成任务，培养他们的团队合作和交流能力。
3. 提升学生的创造力和想象力：学生可以在实践中自由发挥创意，设计和制作出独一无二的作品，培养他们的创造力和想象力。
4. 培养学生的综合素质：通过参与实践活动，学生可以培养自己的观察力、思考力、解决问题的能力，并提高自己的综合素质。
活动计划活动效果评估通过观察学生在活动过程中的参与度、创造力和合作能力，以及制作的物品可视化效果的好坏，评估本次活动的效果和学生的收获。
同时，可以通过收集学生的反馈意见和建议，改进活动方式，提高教学效果。
结束语本次六年级综合实践活动《神奇的编结》将为学生提供一个锻炼动手能力、培养创造力和合作交流能力的机会。
希望学生们能够积极参与，发挥自己的想象力和创造力，制作出精美的编结作品。
六年级综合实践活动《奇妙的绳结》
六年级综合实践活动《奇妙的绳结》第一篇：六年级综合实践活动《奇妙的绳结》活动主题一奇妙的绳结六年级教材上册P31-36一、活动设计说明生活是本打开的书，只要留心，处处都有学问。
绳结是千百年来劳动人民生活智慧的结晶绳结虽小，但其中蕴含的智慧却非同凡响。
本次活动旨在引导学生从日常生活中司空见惯的小绳结切人，去探索绳结呈现给我们的大世界、大学问，并引导学生在学会灵活运用各种不同材质的绳索打结的同时，了解绳结的种类、符号，学习绳结的编织技法增强动手操作的能力，并借此实践活动引导学生培养自主学习的习惯和能力。
实践活动分三大环节进行:第一环节，学生按“任务单”进行自主探寻、自主实践，通过寻找各式各样的带有绳结的物品，直观感受绳结的作用和奇妙;第环节，通过课堂上的分享、设计、展示来发挥学生这一教学资源的作用，通过具体的接绳结、红领巾结、鞋带结等的学习感受绳结的奇妙,同时学会利用图片、视频等学打绳结的方法:第三环节，学生用在课堂上学到的学习方法继续不断地在生活中关注、学习和运用绳结技术，通过上网搜索相关网页、图片、视频等进行更为自由的学习。
二、活动目标1.培养学生留意生活、善于观察、善于在生活中学习的意识和习惯。
2.掌握些装饰结和实用结的设计与制作，学会正确的接绳结、红领中结、鞋带结等的打法提高安全意识和自我保护能力,同时掌握学习打绳结的方法。
三、活动准备学生: 1.观察生活中的绳结，感受它们的作用，把观察到的绳结拍下来传给老师。
方便携带的，准备一个与同学们分享。
2.准备两根绳子(可以是塑料绳、麻绳、尼龙绳、棉绳、布带等，材质不限，长度跟鞋带差不多)，戴好红领巾，穿上有鞋带的鞋子，带上一个有绳结的物品，走进课堂。
教师: 1.将学生通过电子邮件传过来的带有绳结实物的照片整理并做成PPT，以便课堂上展示给学生看。
2.和学生同步留意生活中的绳结，浏览相关网站，熟悉几种绳结的打法。
3.为每位学生准备份印有接绳结、红领巾结、鞋带结、鞋带结、蝴蝶结、瓶口结等绳结的打结步骤分解图。
“奇妙的绳结”综合实践活动设计
“奇妙的绳结”综合实践活动活动设计钟少君一、活动背景：依据新课标的基本理念，培养学生的人文精神和审美能力，引导学生参与文化的传播和交流，以促进学生健全人格的形成。
因此，我选择以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，去激发学生的学习兴趣，促使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二、学生情况分析：在小学四年级学生实践操作活动中，平时考试成绩好已不再是唯一的优势，有些学生虽然在语数外的考试成绩方面有所欠缺，但他们的动手能力、丰富的想象力以及出众的语言表达能力弥补了其他的不足，这就增强了他们的自信心。
在实践操作活动中，每个学生都有展示自己优势的机会，这也有助于他们不断地自我发现，将自身的优势发扬光大，从而发展学生个性，最大限度地发挥学生的潜能。
三、活动目标：知识目标：1、认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。
2、使学生体会绳结的实用性，提高应用意识。
情感目标：1、通过欣赏常见的中国结，让学生了解它们的寓意，并得到传统文化的熏陶。
2、培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
能力目标：培养学生利用绳结解决实际问题的能力。
四、活动重难点：重点：认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。
难点：通过欣赏常见的中国结，让学生了解它们的寓意，并得到传统文化的熏陶。
五、开展活动的策略和方法：（1）互动教学。
（2）直观教学。
（3）创设情景教学实地观察、访问的活动。
六、活动准备：（1）学习环境准备：多媒体平台、PPT。
（2）学习资源准备：利用一周时间课外收集生活中的绳结的图片，或实物；了解绳结的历史。
活动过程：第一周（了解生活中的绳结及其作用，指导选题）一、了解生活中的绳结及其作用1、了解日常生活中的绳结及其作用。
（1）通过绳结的有趣的小活动---看谁拿的多，拿的轻松。
（怎样拿？借用什么东西拿？怎么做?）激发学生发现绳结在生活中的重大作用（2）利用多媒体平台，展示生活中各种奇妙的绳结无处不在。
(观察到什么？在哪儿见过？有什么用？)（3）相互交流，展示搜集成果活动。
奇妙的绳结(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
奇妙的绳结（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容：本课教学内容为奇妙的绳结，通过本课的学习，学生将了解绳结的起源、种类、用途以及打结的方法。
同时，学生将学会用绳子进行简单的结绳创作，培养动手操作能力和创造力。
教学目标：1. 了解绳结的起源、种类、用途及打结方法。
2. 学会使用绳子进行简单的结绳创作。
3. 培养动手操作能力和创造力。
4. 增强合作意识，提高团队协作能力。
教学难点：1. 绳结的打结方法及步骤。
2. 学生的动手操作能力和创造力培养。
教具学具准备：1. 绳子（每人一根）2. 教学课件3. 示例结绳作品教学过程：1. 导入新课- 通过图片、故事等形式，引导学生了解绳结的起源、种类、用途。
- 激发学生对绳结的兴趣，导入新课。
2. 教学绳结的打结方法- 讲解并示范打结方法，如平结、八字结等。
- 指导学生动手实践，学会打结方法。
3. 练习打结- 学生分组练习打结，相互交流心得。
- 教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 创作结绳作品- 学生根据所学打结方法，进行结绳创作。
- 鼓励学生发挥想象，创作出独特的结绳作品。
5. 展示与评价- 学生展示自己的结绳作品，分享创作心得。
- 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
6. 总结与反思- 教师引导学生总结本课所学内容，回顾绳结的打结方法。
- 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
板书设计：1. 绳结的起源、种类、用途2. 打结方法：平结、八字结等3. 练习打结4. 创作结绳作品5. 展示与评价6. 总结与反思作业设计：1. 完成课后练习，巩固所学绳结的打结方法。
2. 创作一幅结绳作品，发挥想象，体现个性。
课后反思：本节课通过学习绳结的打结方法，培养了学生的动手操作能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，充分激发学生的兴趣和积极性。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们在创作过程中体验到成功的喜悦。
小学六年级综合实践活动教学设计 奇妙的绳结
一、教学内容：《平安结》二、教学目标：L 了解中国结的起源，特点及其文化。
2.了解平安结的寓意。
3.学会编织平安结。
4.通过平安结的教学，锻炼学生的动手能力和创造能力, 并提高对中国文化的欣赏能力。
三、教学重难点：1.动手编织平安结。
2.发挥小组合作的精神。
发挥自己的动手能力和创造能力。
四、教学准备1.学生对身边的结做一个了解。
2.准备好编织中国结需要的绳子。
3.多媒体课件。
五、教学过程：一、激趣导入1.师：我们先一起看几张图片。
师：一根普通的卫衣绳子一条丝巾可以都打出不同的漂亮的结，大衣的腰带也有不同的打结方式，包括领带结，还有同学们的红领巾结，这些不同的打结方式，点缀了我们的生活。
今天老师也带来了一个绳结，你知道这是什么结吗？对中国结，这个结也叫平安结，今天我们一起了解中国结，学编平安结。
2.师：你在哪些地方见到过中国结呢？学生回答师：那同学们知道中国结的起源吗？它原本是由旧石器时代的缝衣打结，后推至汉朝的礼仪记事，再演变成今日的装饰手艺。
中国结的内涵丰富，它是中华民族宝贵的文化遗产，在某种意义上，中国人把它当做吉祥幸福和力量的象征，我们可以看到2008年北京申奥标志是一幅中国传统手工艺品图案即同心结或中国结，寓意世界各国人民之间的团结合作和交流，这更加彰显了中国结这一博大精深的编织艺术在国际上的无穷魅力。
3.中国结不但内涵丰富，而且造型优美。
（艺术品欣赏）其实中国结所彰显的并不是一个结，而是中国人的智慧，是连结古今的一个结，也更加凸显了我国文化的底蕴，一根线一双手创造美妙的艺术世界。
师：同学们想不想让这根小小的尼龙绳在你的手中也变成美丽的中国结呢？二、观察探究现在让我们一起去探索研究平安结的编织方法，老师这儿有编好的平安结，请各小组长领取一个样品，同学们仔细观察，把它慢慢的拆开，结合手里的分解步骤，认真分析讨论平安结可以怎样编。
学生讨论汇报。
师总结：基本工具：一根绳子平安结分三个基本步骤完成：摆：把绳子摆成十字形压：下压右，右压上，上压左，左穿下抽：最后抽四耳接下来我们来看一段编织视频三、巧手操作动动手动动脑师：相信同学们已经迫不及待想做一个平安结了，下面我们就组内合作共同完成一个或多个编织作品。
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编织平结
1、固定轴线
2、摆好编织线
3、左线越过轴线
4、右线压在左线上， 并从轴线下方穿过， 从左线的圈中穿出
5、拉紧
的圈中穿出
9、重复3到8步，直到编织绳快编完，就编出了一个平结手链。
8、拉紧，完成一 组平结
平结的收尾
将最后多出的两条线处理，先用剪刀剪到适 合的长度，最后的一点点线头用打火机烧了之 后粘在末端平结处，大功告成！
拓展1： 平结娃娃编织方法
拓展2： 平结蜻蜓编织方法
中
国
结
欣
赏
拓展1：
中 国 结 欣 赏
送给母亲的礼物
绳结编织工艺基本技法
压：——两根绳相交，上面的一根叫压 挑（穿）：——两根绳相交，下面的一 根叫挑
平结
平结是一种既古老通俗的结，也是实用 的结，它是以一线或者一物为轴，将另一线 的两端绕轴编织而成的。
平结的应用
看一看，编织平结手链需要哪些材料
线芯（轴线）：红线1根 编织线：黄线1根 工具：大头针或胶带、剪刀、打火机