七年级音乐青年友谊圆舞曲教案公开课
青年友谊圆舞曲教案
青年友谊圆舞曲教案教案标题：《青年友谊圆舞曲》教案教案目标：1. 了解《青年友谊圆舞曲》的背景和作曲家。
2. 学习乐曲的基本节奏和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学准备：1. 《青年友谊圆舞曲》的音频或视频资源。
2. 乐器或音乐软件，用于演奏乐曲。
3. 知识资料和图片，用于介绍作曲家和乐曲背景。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍《青年友谊圆舞曲》这首乐曲，并简要介绍作曲家和乐曲背景。
2. 播放乐曲的片段，让学生感受乐曲的节奏和旋律。
主体活动：3. 分析乐曲的结构，引导学生发现其中的主旋律和伴奏部分。
4. 将学生分成小组，每个小组分配一种乐器或音符，模拟演奏乐曲的不同部分。
5. 指导学生分组合作，按照乐曲的节奏和旋律进行演奏。
6. 鼓励学生自由发挥，可以尝试加入一些简单的变奏或即兴演奏。
7. 让每个小组轮流演奏他们的部分，并观察其他小组的演奏。
巩固活动：8. 引导学生讨论乐曲中的情感表达和音乐特点。
9. 鼓励学生分享他们对乐曲的感受和体会。
10. 结合乐曲的背景，引导学生思考青年友谊的重要性，并讨论如何在日常生活中展现友谊。
拓展活动：11. 鼓励学生创作自己的音乐作品，以表达对友谊的理解和感悟。
12. 组织学生进行小型音乐会，让他们展示自己的创作和演奏成果。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与度和表现。
2. 收集学生对乐曲的感受和理解的书面反馈。
3. 评估学生在创作和演奏中的表现和创意。
教学延伸：1. 鼓励学生深入了解作曲家和其他类似风格的音乐作品。
2. 组织学生参观音乐会或艺术展览，拓宽他们的音乐视野和艺术欣赏能力。
注意事项：1. 在分组时，尽量保证每个小组都有机会演奏主旋律部分，以避免出现不公平现象。
2. 鼓励学生积极参与，尊重彼此的创意和表达方式。
3. 根据学生的实际情况和能力，适当调整教学步骤和活动内容。
青年友谊圆舞曲转转课PPT公开课
青年友谊圆舞 曲的指挥图式 应 该选哪一个？ 选定后重点练 习。
歌曲背景介绍：
1955年，中国青年代表团准备参加由苏联发起、社会 主义阵营广泛参与、在波兰举行的第五届青年与学生 和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、友谊、团结。 当时世界青年联欢节向全世界征集活动歌曲，《青年 友谊圆舞曲》就是在这次征歌活动中创作出来的。当 时，曲作者天戈和词作者江山同在北京群众艺术馆工 作，都才二十几岁。天戈先写的曲子，江山用一个晚 上就填好了词，俩人又在一块修改定稿《青年友谊圆 舞曲》后《歌曲》杂志发表，不到半年就很流行了， 各地群众艺术馆纷纷转载，印活页歌谱，传唱开来。
欣赏《青年友谊圆舞曲》， 学习音乐知识——圆舞曲。
(1)、学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几 拍子，有何特点？
(2)、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是 起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快 步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为： 节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明 第一拍重音较为突出。
教唱歌词： (1)三段教唱一。 (2)分男女声部进行演唱。 (3) 跟多媒体音乐进行演唱。
可以加上身体的动作。 (4) 欣赏视频这首歌的视频。
发声练习（断音和连音练习）
1 = C 3/4 3 2 1 │3 2 1 〢 Nhomakorabeai ma
学唱谱： （1）学生看书视唱二次。 （2）结构：共六个乐句，前四句节奏
一样，五、六两句有小的变化。 （3）提出要求注意断和连。
学唱词： 教唱歌词：
小结 这首歌歌曲旋律活泼、
优美，主题集中表现了 我国人民——尤其是青 年人热爱和平、珍惜友 谊，并为增进团结、发 展友谊、争取世界和平 贡献力量的崇高精神。 老师也把希望寄予你们。
七年级音乐第二单元《缤纷舞曲--青年友谊圆舞曲》【教案】
七年级音乐第二单元《缤纷舞曲--青年友谊圆舞曲》【教案】第二单元缤纷舞曲第一课时教案课题：《青年友谊圆舞曲》教学目标：1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识教学过程：一、创设情境，导入新课：师：非常高兴能和同学们一起畅享在音乐的海洋中，首先请同学们欣赏一段视频，你都看到了什么？听到了什么？问：（1）唱歌，跳舞，溜冰。
非常唯美的画面。
回想一下刚才我们听的这首作品叫什么名字啊？溜冰圆舞曲我们来认识一下什么叫圆舞曲圆舞曲知识简介：圆舞曲又称“华尔兹”它是起源于澳地利民间的一种三拍子舞蹈。
分块步与漫步两种，舞蹈时，二人成对旋转、其特点、节奏明确、轻快、旋律流畅，热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
师：今天这节课我们就一起来学习具有舞曲风格的歌曲《青年友谊圆舞曲》。
二、讲授新课1、初次聆听歌曲《青年友谊圆舞曲》回答问题。
下面让我们一起来听一下这首歌曲，听的时候我们来感受一下这首歌曲的速度是怎样的，是用怎样的情绪演唱的，拍子是什么?速度：中速稍快的情绪：欢快、活泼、激情、舒畅.....拍子：3/4 三拍子的强弱规律强弱弱出示三拍子的图示如果让同学们用肢体语言来表示三拍子，你会怎表示呢。
注意三拍子的特点：强弱弱。
我们一起来认识一下词曲作者2、作品介绍师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。
创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。
歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
3、教师范唱为了世界和平，为了团结友爱，老师也特别想高歌一曲,请同学们用刚才你们想象到的的三拍子律动为老师伴奏。
《青春舞曲》七年级音乐下学期公开课教案4篇
《青春舞曲》七年级音乐下学期公开课教案4篇青春舞曲音乐教案篇一教学目标1、了解音乐知识——圆舞曲，感受体会圆舞曲音乐的风格。
2、学唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱。
3、尝试二声部创作，体会合作的乐趣。
教学重点、难点1、能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。
2、尝试二声部创作，体会合作的乐趣。
教学过程一、组织教学：课前播放音乐，二、同学们，听说过华尔兹吗？知道老师跳的是什么舞吗？师随音乐跳起舞步。
三、新课1师：今天这节课我们就一起来学习具有舞曲风格的歌曲《青年友谊圆舞曲》。
2师：请同学们看歌谱听音乐，选择你能回答的问题。
（1）调号（2）拍号（3）强弱规律（4）速度（播放唱三段）生，答师用手划拍，提示三拍子指挥图示。
师清唱乐谱，请思考，歌曲的结束音是什么？曲谱都由哪些音符组成？（2）师：学生第一次视唱，挥着三拍子跟钢琴视唱歌谱。
（3）学生第二次视唱，挥三拍子并学习用饱满的声音演唱。
（4）学唱歌曲（注意歌唱姿势，表情自然，用饱满的声音演唱。
）（5）生唱词第二次。
四、编创把我们的歌曲加入合唱的方式，会是音乐变得丰富，饱满，有层次感。
学生发言，尝试合唱创作。
366︱4ⅰⅰ︱7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖分小组竞赛，看哪组歌声最具美感。
（音色、声音位置统一）1、柯尔文手势练和声（1）高声3，低声部1.（2）567ⅰ和55552、一组唱谱跟唱自己声部，老师弹另一个声部3、两组合唱，保持音量，不要争相盖过另一声部。
两个声部保持音量上的平衡。
提醒学生歌唱的状态，用自然正确的方法演唱，避免大喊大叫。
4、合唱三段师：通过演唱，你知道歌曲所表达的中心是什么？生答：呼唤友谊、和平、团结。
五师：是啊，每个人都希望能生活在和平、友谊、团结的环境。
人们用不同的方式表达对和平、友谊、团结的呼唤。
青年友谊圆舞曲教案
青年友谊圆舞曲教案篇一：《青年友谊圆舞曲》音乐教案初一音乐课：《青年友谊圆舞曲》教学设计1.教学内容：《青年友谊圆舞曲》（第二单元第一课时），课本P12。
2.课程类型：综合课3.授课班级及学生分析：初一·二班，本次课为本学期第二次课。
学生处于变声期，多对音乐感兴趣，有6位同学参加过小学合唱队。
4.教学目标：1）能够对圆舞曲音乐感兴趣，对圆舞曲音乐的表现形式、文化内涵有基本的认识；2）学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、热烈的情绪演唱歌曲；3）能够用三拍子指挥图式划着拍演唱歌曲。
5.难点、重点：1）正确的歌唱姿势；2）歌曲的音乐情感表现；3）三拍子的节奏及其强弱规律。
6.教学方法：启发式、注入式、讲授法、谈话法、问答法。
7.教学过程：1）练声：歌曲《团结就是力量》。
2）复习与检查：齐唱《彩色的中国》，五位同学领唱。
3）由三拍子引入新课，说明三拍子、Waltz、圆舞曲三者的关系，放《青年友谊圆舞曲》舞蹈视频，问华尔兹舞的特点。
4）听齐唱版的的《青年友谊圆舞曲》，要求：注意歌词的内容和所反映的主题：友谊、和平、团结。
5）歌词游戏展示三拍子强弱规律、附点音符的节奏把握，学唱《青年友谊圆舞曲》，要求：注意节奏强弱与音乐的结合。
6）自然大调音阶的知识，阶梯状，P13。
回到歌曲开始处，分析第一乐句，教师带领学生找出“强拍是低音，弱拍是高音”这一维也纳圆舞曲的特点。
（板书强弱与音符）7）再唱《青年友谊圆舞曲》，加指挥手势，纠正动作。
8）拓展：手风琴版的《青年友谊圆舞曲》及初中学生的舞蹈《青年友谊圆舞曲》。
9）小结与作业：P20实践与创造第一题。
10）课外歌曲拓展：《北京东路的日子》，师生分享：你最喜欢的歌词？篇二：青年友谊圆舞曲教学设计《青年友谊圆舞曲》教学设计教学目标：1、学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示.3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
《青年友谊圆舞曲》示范公开课教学课件【七年级音乐上册(人教版)】
青年友谊圆舞曲
训练与表现
1、创编节奏为歌曲伴奏 分小组讨论各创编一种3/4拍节奏并练
习(身体律动或用笔、直尺等敲击桌面)。
2、请同学们分组表演，然后自我评价哪 组表现最好。（节奏、舞蹈律动、歌 唱……等结合）。
青年友谊圆舞曲
小结：
今天我们学习了《青年友谊圆舞 曲》，对圆舞曲的节拍、节奏有了 一些了解，优美、欢快的歌曲让我 们感受到青春的活力，也让我们感 悟到友谊的可贵。青春的光阴稍纵 即逝，我希望同学们能够努力学习、 团结友爱，共创一个美好的班级。
谢谢观赏
旋律——优美流畅 节奏——明快生动 情绪——欢快
充满青春活力
青年友谊圆舞曲
想一想：歌词表现了什么主 题？
友谊 和平 团结
青年友谊圆舞曲
1﹦C ¾
1 1 1｜2 2 2 ｜3 3 3 ｜4 4 4 ｜5 5 5 ｜ ha
6 6 6｜7 7 7｜ⅰⅰⅰ｜ⅰⅰⅰ｜7 7 7｜6 6 6｜
5 5 5｜4 4 4 ｜3 3 3 ｜2 2 2 ｜1 1 1 ‖
年友谊圆舞曲
圆舞曲
曾译为“华尔兹”。 一种三拍子的舞曲，旋律优美流畅，速度可快可 慢。
青年友谊圆舞曲
圆舞曲的节奏型多为：
¾
＞
＞
× × ×∣× × ×∣
强弱 弱 强 弱弱
青年友谊圆舞曲
旋律、节奏各有什么特点？它表现了 什么样的情绪？
青年友谊圆舞曲
聆听歌曲
青年友谊圆舞曲 旋律、节奏各有什么特点？它表现了 什么样的情绪？
《青年友谊圆舞曲》教案
《青年友谊圆舞曲》教案教材分析《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
教学目标1、学习了解音乐知识——圆舞曲。
2、学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。
3、教育学生热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重难点1、感受三拍子的强弱弱规律。
2、表演唱中身体动作的表现。
教学用具PPT课件教学过程一、播放《爱的华尔兹》导入新课《青年友谊圆舞曲》师:刚才我们听到的歌曲是偶像剧《一起去看流星雨》的主题曲《爱的华尔兹》，那么大家知道什么叫华尔兹,------导入名词解释华尔兹(圆舞曲)。
导入这节课——《青年友谊圆舞曲》。
圆舞曲知识简介:又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。
分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。
其特点为:节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
(多媒体出示)二(欣赏、感受歌曲1、初听歌曲，回答问题(1)、感受歌曲的情绪、速度。
(2)、最令人激动的是哪句,2、二听(复习三拍子的强弱规律，并练习，左手强拍，右手弱拍)边听歌曲边打节奏，小声哼唱注意歌词，这首表达了什么思想感情,了解歌曲的创作背景:1955年，中国青年代表团准备参加由苏联发起、社会主义阵营广泛参与、在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、友谊、团结。
当时世界青年联欢节向全世界征集活动歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这次征歌活动中创作出来的。
当时，曲作者天戈和词作者江山同在北京群众艺术馆工作，都才二十几岁。
天戈先写的曲子，江山用一个晚上就填好了词，俩人又一块修改定稿《青年友谊圆舞曲》后经《歌曲》杂志发表，不到半年就很流行了，各地群众艺术馆纷纷转载，印活页歌谱，传唱开来。
随后译成六种文字的《中国建设》刊物将其介绍到国外。
青春友谊圆舞曲教案
青年友谊圆舞曲教学目标：1、通过学习歌曲《青年友谊圆舞曲》，了解音乐知识——圆舞曲并学会三拍子的划拍以及强弱弱的规律，通过这首歌曲的学习懂得珍惜友谊。
2、感受音乐流畅优美、热情对音乐旋律有所感知，学唱歌曲，尝试进行身体律动。
3、学习三拍子的指挥图式，用击掌、响指等为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。
教学重点：能够用圆润、饱满的声音完整的演唱《青年友谊圆舞曲》。
教学难点：1、感受三拍子的强弱弱规律，并能用这个规律表现歌曲。
2、表演唱中身体动作的表现及加入击掌、响指等进行伴奏。
教学准备：多媒体资源教学过程：一、组织教学，学生进入教室，教室检查人数，师生问好。
二、导入。
教师自身展示“圆舞曲”，同学们欣赏并回答问题。
提问：这是什么体裁的舞曲？学生：圆舞曲，教师出示简单的圆舞曲舞步，学生跟学。
引出课题，学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
三、新课教学：1、欣赏歌曲，回答问题。
思考：歌曲表达了怎样的思想感情？学生回答：欢快、活泼、激情、舒畅等提问：你觉得这首歌曲最令人激动的乐句是哪句？学生欣赏并回答问题，师总结。
2、简介歌曲背景。
《青年友谊圆舞曲》这首音乐作品是1955年，中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。
歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
3、学唱歌曲。
①视唱歌谱难点1 5 3 |2 1 4 | 6.3 5 |2——||穿深林过海洋来自各方重点视唱的同时一边划拍或打拍。
②学唱歌词。
第一遍轻声慢速代入歌词。
理解歌词含义教育学生珍惜友谊。
第二遍有感情的完整演唱歌曲。
第三遍用不同速度表现歌曲。
③巩固歌曲。
老师和学生一同设计处理歌曲的演唱情绪和演唱形式。
A、分小组演唱歌曲女声齐唱、男生齐唱。
B、用身体随音乐律动拍出节奏四、拓展。
1、拓展欣赏。
播放国庆60周年庆典在天安门广场上党和国家领导人与各族群众一起跳着《青年友谊圆舞曲》。
2、拓展表现。
分组a组打击乐组b组舞蹈组c组演唱组五、课堂小结本课我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》了解了圆舞曲这种体裁并学会用三拍子来为这种体裁伴奏。
《青年友谊圆舞曲》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《青年友谊圆舞曲》教案一、教学目标1. 了解《青年友谊圆舞曲》的背景和作者。
2. 学习对《青年友谊圆舞曲》进行节奏划分和曲调分析。
3. 学习《青年友谊圆舞曲》的基本舞步和舞蹈动作。
4. 培养学生对音乐的感知能力和舞蹈表现力。
二、教学准备1. 多媒体设备和音响设备。
2. 《青年友谊圆舞曲》音乐录音。
3. 舞蹈教学录像或示范。
4. 教学用具：椅子、舞蹈毯等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回想他们对《青年友谊圆舞曲》的印象，询问他们对这首音乐的看法。
介绍《青年友谊圆舞曲》的背景和作者信息。
2. 节奏和曲调分析（20分钟）播放《青年友谊圆舞曲》的音乐录音，引导学生感受音乐的节奏和曲调。
教师可使用打击乐器或口语节奏来帮助学生感知音乐的节奏。
通过分析曲调，让学生了解《青年友谊圆舞曲》的主题和情感表达。
引导学生发表对音乐的个人感受和解读。
3. 舞蹈动作学习（30分钟）通过观看舞蹈教学录像或教师示范，学习《青年友谊圆舞曲》的基本舞步和舞蹈动作。
教师应重点讲解每个舞步的要领和技巧，让学生逐步掌握。
4. 练习和巩固（30分钟）将学生分成小组，让他们在教师的指导下练习舞蹈动作。
教师可以逐渐增加难度，让学生挑战更复杂的舞步和组合动作。
5. 舞蹈表演和总结（15分钟）组织学生进行小组或全班舞蹈表演。
学生可以根据自己的理解和感受来展示舞蹈的表演力。
通过观看表演，教师和学生一起总结学习的收获和体会。
分析舞蹈中的亮点和不足之处，提出改进意见。
四、课堂延伸1. 听觉辨析：让学生听其他类似风格的音乐，并上台进行辨析和表演。
2. 编创舞蹈：让学生根据自己对音乐的理解和感受，编创出自己的舞蹈作品。
3. 舞蹈欣赏：组织学生观看其他优秀舞蹈作品，并进行欣赏和讨论。
五、教学反思通过这堂教学，学生们不仅了解了《青年友谊圆舞曲》的背景和作者，还学习了基本的舞蹈动作和节奏分析的方法。
通过舞蹈练习和表演，他们提高了舞蹈表现力和团队合作能力。
公开课青年友谊圆舞曲教案 -完整获奖版
《青年友谊圆舞曲》教案一、导入课前复习音阶首先，请同学们看下屏幕上的这条旋律，你能唱一唱吗？（上行，下行）师：接下来，我把节奏换成了几拍子？（三拍子）你能再唱一唱吗？师：我们按照上楼梯，下楼梯的形式唱了c大调的音阶，接下来，马老师把这些音单独拎出来，你看。
师：接下来我们增加难度，我开始把它们的音打乱，你还能唱吗?师：老师把刚才的这些音组合成了一首简单的旋律，我们分工，你们唱红色部分，我来唱黑色部分。
我们来合作，行吗？一、新授：1、（介绍圆舞曲并进行三拍子的指挥和打拍）师：音符是一首歌曲的灵魂，无数的音符组成了一首首美妙的歌曲，正因为有这些歌曲，才有了我们丰富多彩的音乐世界。
接下来，我请大家观看一段舞蹈，说说这段舞蹈属于哪一种舞种？生：华尔兹。
师：从我们的视频中，你能感受出华尔兹的特点吗？华尔兹还有一个名称叫圆舞曲，接下来我们大家一起来了解下什么是圆舞曲。
师：我们来看下三拍子的的强弱规律，你能用哪些形式可以给三拍子打拍子吗?(分组进行演示）2、学习新歌曲师：今天，我们就要来学习一首和圆舞曲有关的一首歌曲：《青年友谊圆舞曲》，我希望在听歌的过程中能保持教室的安静，不要发出与音乐无关的声音。
边听边思考：① 这首曲子的旋律是几拍子的？② 歌曲表达了怎样的主题？3、师：这首曲子的总共是三段，你能用我们前面的三拍子的打拍的方式来给这首曲子打拍吗？我们来分工，第一段：女生打三角形第二段：男女生合作拍手，捻指第三段：全部学生拍手，指尖拍桌面4、师：接下来我请同学们再来听下歌曲的第一段，边听边思考：歌曲中哪一句最让你觉得听起来最激动，最热烈，把歌曲推向了高潮？（教师处理这最后齐唱部分的乐句）5、师：歌曲前面部分你们有没有觉得旋律很熟悉?我们一起来唱一唱。
6、教师处理歌曲细节部分。
7、那么这么激情飞扬的歌曲到底是谁创作的呢?8、师：这首歌曲有着非常强的感染力，就连我们的党和国家领导人在国庆60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大的节日。
初中音乐人音七年级上册(2023年新编)缤纷舞曲乐山五中邓杨《青年友谊圆舞曲》教案
《青年友谊圆舞曲》教案教学目标教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲《青年友谊圆舞曲》，学生了解音乐知识一一圆舞曲，并学会三拍子的划拍以及强弱的规律；通过这首歌曲的学习，教育学生珍惜友谊。
2、过程与方法：先欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知；然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。
4、教育学生热爱和平，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点、难点1、感受三拍子的强弱弱规律，并能用这个规律表现歌曲。
2、表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。
3、能够用圆润，饱满的声音完整的演唱《青年友谊圆舞曲》教材分析《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
教学用具多功能一体机，PPT、钢琴等教学过程一、基础知识介绍1、欣赏华尔兹舞蹈视频，学习音乐知识一一圆舞曲。
2、学生听《青年友谊圆舞曲》，边听边划拍，听辩出是几拍子，有何特点？歌曲的情绪和速度怎样？3、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。
分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。
其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
4、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。
二、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
1、歌曲背景介绍：1955年，中国青年代表团准备参加由苏联发起、社会主义阵营广泛参与、在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、友谊、团结。
当时世界青年联欢节向全世界征集活动歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这次征歌活动中创作出来的。
当时，曲作者天戈和词作者江山同在北京群众艺术馆工作，都才二十几岁。
天戈先写的曲子，江山用一个晚上就填好了词，俩人又在一块修改定稿《青年友谊圆舞曲》后《歌曲》杂志发表，不到半年就很流行了，各地群众艺术馆纷纷转载，印活页歌谱，传唱开来。
七年级音乐上册第四课歌曲《青年友谊圆舞曲》音乐省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
舞曲
• 根据舞蹈节奏写成旳乐器乐曲或声乐曲称 为舞曲。
• 舞曲一般根据节拍或特征节奏区别为： 三拍子舞曲(圆舞曲) 二拍子舞曲(波尔卡) 四拍子舞曲(探 戈)
小结
• 歌曲旋律活泼、优美，体现了青年人热爱 和平和对美妙生活旳向往。
个人表演唱 （能够用舞蹈，指挥，乐器，响指
等作为辅助）
圆舞曲
圆舞曲（Walzer） 又称华尔兹，它起源 于奥地利民间旳一种三拍子舞蹈，因为 舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为 圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。
•圆舞曲旳特点：
– 节奏明确、轻快
– 旋律流畅、热情
– 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出
调号、拍号、强弱规律
• 中速稍快 活泼地 • 1＝C 3／4 • 强弱弱
演唱形式： 齐唱
自然大调音阶
指挥图式
• 青年友谊圆舞曲旳指挥图式应该选哪一种？
《青年友谊圆舞曲》这首歌旳主题集中体现了我
国人民——尤其是青年人热爱和平、爱惜友谊，并 为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量旳 高尚精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体 （单乐段）构造，具有圆Байду номын сангаас曲旳基本特点。歌曲旳 旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起 伏旳旋律线，与此周是，又穿插着级进和同音反复 旳旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了 一种优美抒情旳色彩。
缤纷舞曲
问题：与《节日圆舞曲》相比较，这两首歌曲有 什么相同之处？
三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强。
思索： 这个音乐片段有什么特点？ 是几拍旳歌曲呢？
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邓雪玲教学设计公开课
«青年友谊圆舞曲»教学设计一、教材分析：《青年友谊圆舞曲》是人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中的学唱歌曲，这首音乐作品是1955年，词作者江山，曲作者陈天戈。
最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。
此后多年在群众中广为流传。
2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。
举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人民对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。
它是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美。
全曲共有24小节，每4小节为一个乐句，共六个乐句。
前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
根据新课程标准、教材编写意图，我确定了本节课的教学目标和重点、难点。
教学目标：(1)知识与技能：了解音乐知识——圆舞曲；掌握三拍子的强弱规律，学习三拍子的指挥图示；用各种打击乐器为《青年友谊圆舞曲》配伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。
(2)过程与方法：先感受，学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知；然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。
(3)情感态度与价值观：通过这首歌曲的学习，教会学生珍惜友谊。
(4)教学重点：能够用圆润饱满的声音完整演唱《青年友谊圆舞曲》。
(5)教学难点：感受三拍子的强弱规律，并能并能把握这个规律；表演唱中身体律动及加入打击乐器进行伴奏。
(6)二、学情分析：七年级的学生初步接触舞曲音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈；因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。
三、教法分析：根据学生的实际情况及其本节课的学习内容，我采用的是情境导入下的学生自主、合作探究法。
即“聆听感受——发现问题——解决问题——进行创编”来引导学生本堂课的学习，通过对音乐的聆听、感受，启发诱导，由学生自己归纳出圆舞曲的特点。
七年级音乐青年友谊圆舞曲教案
《青年友谊圆舞曲》【教学对象】七年级【课时】一课时【教学用具】多媒体 PPT课件【教学目标】1、通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然的声音演唱歌曲2、准确的唱出三拍子的韵律感，了解并掌握三拍子强弱感3、通过学唱歌曲，感受同学之间友谊的愉悦感，开拓学生音乐视野。
【教学重点】【教学难点】能有感情地演唱表现歌曲、正确演唱歌曲中的三拍子以及附点音符。
【教学过程】1、导入①、师播放一首歌曲，让学生听听，歌曲的情绪，歌词主要表现的是什么？或播放图片，感受理解歌曲。
②、学生答复听完后的感受，教师总结。
引出歌曲《青年友谊圆舞曲》2、新课讲授①、聆听音乐，答复教师的提问，歌曲的节拍？情绪？所表达的情感？〔三拍子、欢快、优美、亲切〕②、通过歌曲歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景，歌词中所表达的“友谊〞有哪些词？让学生对歌词的深刻认识和了解③、学习三拍子舞蹈动作，进行小组互赛，调动积极性。
④、学唱歌曲A、歌唱的根本要求，让学生自觉调整正确的根本技能和歌唱姿势B、师提出节奏中的难点C、跟师唱歌谱。
D、跟师填唱歌词，注意节奏E、学生完整演唱，提醒学生有感情的演唱3、拓展和延伸①、同学唱的真好听，对朋友的热情也诠释的非常好。
②、常见的演唱形式：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱、〔简单介绍〕4、小结师：我们把这首圆舞曲唱的很美很美，歌曲中诠释了友谊，那么，老师想问问同学们，你们了解圆舞曲一般用于哪种场合吗？起源于哪里呢？生交流感想。
教师总结，大家说的很好，我们每个人都希望朋友之间的友谊是多姿多彩的，再次全班演唱，把对友谊的向往的情绪表现出来。
初中音乐 青年友谊圆舞曲教案
青年友谊圆舞曲【教学方案】：教材分析本课选自人民音乐出版社新编教材七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中的一首教唱歌曲。
歌曲为C大调，34拍，小快板，一段体（单乐章）结构，具有圆舞曲的基本特点。
整首歌曲有24小节，每四小节为一个乐句，共六个月句。
歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此同时，又穿插着“级进”和同音重复的旋律进行方式，从而使歌曲的热情洋溢中增添了一种优美的色彩。
学情分析中学生音乐课比较沉闷，有些同学不愿意开口，不肯动。
教师要通过各种不同的音乐活动，以及悬念的设置，激发学生去了解感受这首歌曲的兴趣。
以及精心的准备和真诚来打动他们，多多鼓励他们参与到音乐活动中来。
教学目标一、情感态度与价值观目标1、学习了解音乐知识——圆舞曲；2、演唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱规律；3、培养学生热爱祖国，珍惜友谊的情感。
二、过程与方法目标1、先整体欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。
2、学唱歌曲，先唱谱后唱词，学会之后尝试用身体律动和用打击乐来表演歌曲。
三、知识与技能目标1/41、学习三拍子的击拍图式。
2、用沙锤、三角铁、响指为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐的表现能力。
教学重难点1、感受三拍子的强弱规律。
2、用舞蹈表演并加入打击乐伴奏的形式进行表演唱。
教学用具多媒体课件、钢琴、音像资料教学方法欣赏法、比较法、实践法等教学过程学生排队进入教室就坐（播放圆舞曲），师生问好。
今天老师给大家准备了三首音乐片段，同学们听一听，他们都有哪些相同点和不同点，听完之后我请同学告诉我。
（8’）1、波尔卡舞曲《雷鸣电闪波尔卡》2、探戈舞曲《蓝色的探戈》3、圆舞曲《溜冰圆舞曲》我们刚刚听的第一首是二拍子的舞曲（波尔卡），第二首是四拍子的舞曲（探戈），第三首是三拍子的舞曲（圆舞曲）。
PPT展示相同点和不同点。
同学们听了这些是不是对舞曲有所好奇呢？今天老师就带领大家一同去领略其中一种节拍的舞曲——圆舞曲的风采。
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教学重点、难点
1.感受三拍子的强弱弱规律。
2. 表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。
教学资源
1． 多媒体音乐室
2． VCD《圆舞曲》舞蹈片段
3． 打击乐器：三解铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指
教学过程
（1）加身体动作表现三拍子强弱弱规律进行延长。
（2）加打击乐进行演唱。
教学活动6
六、小结：学生畅谈学习感受。
教学活动1
一、组织教学：学生排队入室就坐（播放音乐），检查人数，师生问好。
教学活动2
二、发声练习（断音和连音练习）
1= D 3/4
3 2 1│3 2 1 〢
mi mi mi ma
教学活动3
三、听音练习：（老师在琴上弹出不同高度的音，学生用la模唱。）
1=C
5 1 〢3 6〢1 5〢4 1〢5 3〢
教学Байду номын сангаас动4
四、欣赏《青年友谊圆舞曲》，学习音乐知识——圆舞曲。
1、学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几拍子，有何特点？
2、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
3、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。
七年级音乐青年友谊圆舞曲教案
《青年友谊圆舞曲》教学方案设计
课题名称
《青年友谊圆舞曲》
科 目
音乐
年级
七年级
教学时间
1课时（45分钟）
学习者分析
《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
教学活动5
五、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
1、学唱谱：
（1）学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。
（2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。
（3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。
2、学唱词：
（1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。
（2）学生进行填词演唱。教师辅以琴声伴奏。
3、表演唱：
教学目标
一、情感态度与价值观
1. 学习了解音乐知识——圆舞曲。
2. 学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。
3.教育学生珍惜友谊。
二、过程与方法
1. 先欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。
2. 然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。
三、知识与技能
1. 学习三拍子的击拍图式。