九级(上册)世界历史部分目标检测参考标准答案

九年级新课程标准（人教版）单元目标检测

世界历史（上册第一单元）参考答案

一、单项选择题（每小题2分，共60分）

1． C 2． C 3． C 4． A 5． C 6． C 7． D 8． D 9． D 10．D 11．B 12．B 13．C 14．D 15．B 16．C 17．D 18．D 19．B 20．D 21．A 22．D 23．A 24．A 25．D 26．A 27．C 28．A 29．D 30．D 二、材料解析题（共26分）

31．（1）原始社会。（2分）

（2）是由生产力发展水平决定的。（2分）

（3）刻苦学习，掌握本领，把祖国建设得更加强大。（意思相近即可，2分）

32．（1）特点：核心是全民直接参与（广泛性）；机构是公民大会（开放性）；保障是法制严格健全（规范性）；范围限于成年男性公民（局限性）。（每一方面0.5分，共2分）职责：决定内政、外交、和平、战争等问题。（2分）

（2）雅典的特点：①小国寡民；②没有君主专制，公民有较充分权利；③商品经济发达；

④文化昌盛。（每一小点0.5分，共2分）

（3）素质：①知识全面；②身体强健，能言善辩；③珍惜自由，敢于表现；④善于从事政治活动；⑤集体荣誉感强。（共2分）

（4）缺陷：就其民主范围而言，雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政基础上，众多妇女和外邦人被排除在民主殿堂之外；（1分）就其性质而言，仅是一种原始的直接民主，只适合于小国寡民的城邦。（1分）关系：古代雅典城邦民主制，是西方政治制度的源头，是西方民主思想的摇篮，开西方民主政治之先河，公民参政的政治制度成为西方现代民主制形成的基础和最早的实践。（2分）

（5）没有，美国式民主的实质是资产阶级享有的民主，是少数人的、狭隘的、虚伪的民主，是钱袋上的民主。（2分）

33．（1）罗马帝国最初两百年间的历史状况。（1分）特征：帝国境内局势安定，经济繁荣。（1分）

（2）罗马共和国时期；公元前509年。（1分）罗马帝国时期；公元前27年。（1分）（3）第一句谚语反映了当时罗马人的自豪心态。（1分）启示：每个人成功的道路不是唯一的，要学会灵活多变的学习方法等。（1分）

三、问答题（14分）

34．①非洲的尼罗河流域，在公元前3000年左右，古埃及王国建立。（2分）在西亚的幼发拉底河流域和底格里斯河流域于公元前19世纪建立了古巴比伦王国。（2分）在南亚的印度河流域于公元前6世纪建立了古代印度王国。（2分）在东亚的黄河、长江流域于约公元前2070年建立了中国古代第一个奴隶制王朝——夏朝。（2分）

②古埃及有闻名的金字塔；（1分）古巴比伦有现存古代第一部比较完备的成文法典——《汉谟拉比法典》；（1分）古印度产生了佛教；（1分）中国的万里长城和四大发明闻名于世。（1分）

③大河流域孕育了人类文明，是因其水源、土壤等自然条件优越；（1分）但人类为维持生存、发展的斗争创造了历史，正是人民群众的力量推动了世界的进步。(1分)

世界历史（上册第二单元）参考答案

一、单项选择题（每小题3分，共60分）

1． D 2． C 3． B 4． C 5． C 6． A 7． B 8． B 9． D 10．D 11．C 12．A 13．B 14．D 15．C 16．D 17．A 18．B 19．D 20．C

二、材料解析题（共28分）

21．（1）在1世纪时（1分）产生于中东的巴勒斯坦地区。（1分）

（2）中世纪时，欧洲社会长期动乱，基督教会趁机扩大影响，势力不断膨胀，很多欧洲国家的国王先后都接受了基督教。（2分）教会不仅从国王那里得到大量赐赠的地产，还通过种种方式巧取豪夺。（1分）教会拥有广阔的土地，特别是在西欧，大约三分之一的地产都属于教会。（1分）剥削人民：教会不但直接剥削耕种教会土地的农奴，（1分）还向全体居民征收什一税，兜售免罪符。（1分）

（3）中世纪时，欧洲百姓大都不识字，只有教士具有一定的文化知识。（1分）教士们读经讲道，宣传神学，反对神学的人都遭到教会的迫害。（2分）随着势力和财富的增加，教会上层人物日益腐化堕落，教会成为封建制度的精神支柱。（2分）

（4）7世纪初；（1分）穆罕默德。（1分）

（5）伊斯兰教宣传宇宙间惟一的神是“真主”安拉，号召大家都信仰“真主”，放弃信仰本部落的神。（1分）这种关于一神教的宣传，有助于打破狭隘的氏族界限，促进民族统一。（2分）

22．（1）帝国：东罗马帝国（或拜占廷帝国）。（1分）原因：拜占廷帝国是在395年由罗马帝国分裂而来的，（1分）而罗马帝国曾经是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，而且罗马文明曾经繁盛壮丽、光彩夺目，为日后西方文明的形成奠定了基础。（2分）（2）原因：拜占廷帝国固步自封，缺乏创造力；（1分）不断受到周边民族的军事进攻；（1分）统治集团内部派系斗争愈演愈烈。（1分）拜占廷帝国的历史命运告诉我们，一种文明能否健康地发展，主要取决于它是否能够接受外来文明的启迪，是否能以一种开放的心态与外界文明进行交流。（2分）总之，开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。（1分）三、综合题（12分）

23．（1）A国：古代日本（1分） C：大化改新（1分） E：孝德天皇（1分）B国：法兰克王国（1分）D：查理·马特改革（1分）F：查理·马特（1分）（2）政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，（2分）废除贵族世袭制，（1分）以才选官。（1分）

（3）这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。（2分）

世界历史（上册第三单元）参考答案

一、单项选择题（每小题2分，共60分）

1． C 2． A 3． A 4． A 5． B 6． D 7． B 8． D 9． C 10．B 11．D 12．B 13．D 14．D 15．D 16．B 17．C 18．A 19．D 20．B 21．C 22．D 23．A 24．C 25．A 26．B 27．A 28．C 29．D 30．B 二、材料解析题（共34分）

31．（1）材料一：佛教（1分）材料二：基督教（1分）材料三：伊斯兰教（1分）佛教对中国影响最大。（1分）

（2）佛教：创立于公元前6世纪，代表人物是乔达摩·悉达多；（1分）基督教：创立于公元1世纪，代表人物是耶稣；（1分）伊斯兰教：创立于公元7世纪初，代表人物是穆罕默德。（1分）

（3）佛教：如人们佩带玉做的观音、佛像来避邪等；（1分）基督教：过“圣诞节”，口头禅“上帝保佑”等；（1分）伊斯兰教：有“开斋节”、“宰牲节”等。（1分）

32．（1）评价：古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。（2分）看法：虽然在征服和扩张过程中伴随着暴力、奴役和压迫，（1分）但是客观上也导致了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系逐渐加强。（2分）（意思相近即可）