小学三年级语文教学故事
小学三年级语文教案童话故事
小学三年级语文教案童话故事一、故事简介童话故事是小学三年级语文教学中不可或缺的内容，通过具有想象力的故事情节和生动形象的人物角色，激发学生的阅读兴趣，培养他们的想象力和创作能力。
本教案将介绍一则适合小学三年级学生阅读的童话故事，并结合教学目标和教学重点，设计相应的教学活动。
二、教学目标1. 学会阅读和理解小学三年级水平的童话故事。
2. 能够通过观察故事中的人物、情节和环境，描绘图画或写作文进行表达。
3. 培养学生的想象力和创作能力，激发他们对语文学科的兴趣。
三、教学重点1. 学生能够流畅阅读和理解童话故事中的内容。
2. 学生能够通过观察故事情节、人物和环境进行描述并表达出来。
四、教学准备1. 教师准备：故事《小红帽》的文本、图片或大屏幕播放设备、板书工具。
2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入教师可以通过展示一幅童话故事的插图或播放一段相关的音乐来引起学生对童话故事的兴趣，并提问学生是否喜欢听故事以及他们喜欢的故事类型。
2. 教学展开（以故事《小红帽》为例）教师通过朗读或学生自由阅读的方式让学生熟悉故事《小红帽》的情节和人物角色。
教师引导学生关注故事中的关键词汇和句子，帮助他们理解故事的内容。
教师与学生一起讨论故事中的人物形象和情节转折，鼓励学生发表自己的观点，并使用华丽的形容词进行描述。
3. 拓展活动教师组织学生进行群体或小组讨论，让学生选择一个他们喜欢的童话故事，通过绘画或写作的形式，表达对该故事的理解和想象。
学生可以通过绘制插图或漫画、写作观后感等方式，将他们的理解和想象表达出来。
教师可以选择一些学生的作品进行展示，并给予肯定和鼓励。
六、教学总结在本节课中，学生通过阅读童话故事《小红帽》并理解故事的情节、人物和环境，培养了他们的阅读能力和表达能力。
通过拓展活动，学生有机会运用他们的想象力和创作能力，将对童话故事的理解进行表达。
这有助于激发学生学习语文的兴趣和对美丽故事的喜爱。
小学三年级语文《三个小板凳》原文、教案及教学反思
【导语】《三个⼩板凳》中的爱因斯坦的诚实、坚忍不拔的的确确给我们留下了深刻的印象。
以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学三年级语⽂《三个⼩板凳》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《三个⼩板凳》原⽂ 阿尔伯特？爱因斯坦是世界的物理学家。
爱因斯坦从⼩做事就特别认真。
他上⼩学时，有⼀次在⼿⼯课上，同学们各⾃施展本领，将⾃⼰的聪明才智表现在⾃⼰制作的物品上。
快要下课了，有的交上⽤黏⼟捏成的鸭⼦，有的交上⽤碎布做成的洋娃娃，还有的交出⽤各种颜⾊的蜡捏成的⽔果，只有爱因斯坦什么也没交。
第⼆天，爱因斯坦向⽼师交上了⼀个做得简单粗糙的⼩板凳。
⽼师看了很不⾼兴，摇着头说：“世界上没有⽐这更差的凳⼦了。
”同学们都哄笑起来。
爱因斯坦回答：“有，有⽐这更差的！”说着，他从桌⼦下⾯拿出两个更不像样的⼩板凳，解释道：“这两个凳⼦是我第⼀次和第⼆次做的。
交出的这个是第三次做的。
虽然它还不能让⼈满意，可总⽐前两个要好些！” ⽼师拿起三个⼩板凳端详了⼀会⼉，⼜望望爱因斯坦，眼⾥露出赞许的⽬光。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《三个⼩板凳》教案 教学⽬标： 1、通过阅读爱因斯坦制作三个⼩板凳的故事，学习他不怕失败，认真塌实的精神品质。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。
3、认识10个⽣字。
教学重难点：体会爱因斯坦成为科学家的原因。
教学准备：字卡 教学流程： ⼀、导⼊ 同学们喜欢故事吗？今天我们来读⼀读《三个⼩板凳》这个故事，看看你会有什么收获。
⼆、⾃读感知 1、⾃读⽂前提⽰，明确阅读要求。
2、借助拼⾳读课⽂，要读准字⾳。
遇到⽣字和读不通顺的地⽅，多读⼏遍，达到正确、流利。
3、指名读课⽂，检查⾃读情况。
4、默读课⽂思考：从爱因斯坦⼩时侯制作⼩板凳的故事中，找出他长⼤以后成为⼤科学家的原因。
三、理解感悟 1、⼩组互动：讨论爱因斯坦成为科学家的原因。
2、指名朗读课⽂2、3段。
3、联系讲这个故事。
小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》原文、教案及说课稿
小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》原文、教案及说课稿【导语】《爱迪生孵小鸡》这篇课文写了一个非常有趣的故事，爱迪生得知母鸡在孵小鸡时，学着母鸡的样子蹲在草堆里孵小鸡。
这个可笑的行动充分体现了他善于视察、善于摸索、敢于实践的优秀品质。
以下是作者整理的小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》原文、教案及说课稿相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》原文爱迪生小时候，老爱问这问那：“这是什么呀？”“那是什么呀？”他是个爱动脑筋的孩子。
爱迪生5岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡老呆在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。
可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。
这是怎么回事啊？爱迪生把母鸡抱起来一看，哟，窝里有10多个蛋。
惊奇，母鸡今天下了那么多蛋呀？他好奇地跑去问妈妈。
“妈妈，妈妈，母鸡今天下了10多个蛋，这是怎么回事啊？”“母鸡不是在下蛋，是怕蛋着凉。
”妈妈把爱迪生搂在怀里说，“妈妈抱着你，你不是暖和多了吗？”爱迪生更惊奇了，瞪着眼睛问：“妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗？”妈妈笑起来了，告知爱迪生，母鸡是在孵蛋呢。
母鸡用自己的身子把蛋盖上，蛋就暖和了，蛋里面就会长出小嘴，长出小脚，长出羽毛，变成小鸡，最后，“笃笃笃！”啄破了蛋壳，小鸡就从蛋壳里钻出来了。
爱迪生听了妈妈的话，就跑开了。
过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没有看到爱迪生，心里多着急呀！爸爸心里也很着急，东找西找，啊，本来爱迪生跑到邻居家里去了。
他用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲着孵小鸡呢！“孩子，快回家去！”“不，不！妈妈说的，鸡蛋着了凉，就孵不出小鸡来了，我正在孵小鸡呢！”爸爸看见爱迪生这股傻劲，真觉得可笑，就把爱迪生拉了起来，说：“走吧，傻孩子。
你是孵不出小鸡来的。
”爱迪生嘟着嘴说：“我为何孵不出来呢？” 2.小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》教案教学目标：1、学习本课4个生字，并积存表示声音的词语。
2、能正确、流利地朗诵课文。
小学三年级语文教案：赵一曼的英勇事迹
小学三年级语文教案：赵一曼的英勇事迹赵一曼，是一位普通的农村女孩，却有着非凡的勇气和坚强的毅力。
她在2008年的汶川地震中，以自己的力量，为救出一名被埋在废墟下的幼儿，神奇地存活了80个小时，成为了全球瞩目的“奇迹女孩”。
一、故事背景2008年5月12日14时28分，四川汶川县发生了一次里氏7.8级的大地震，这一地震导致了约7.9万人死亡、约20万人受伤、70余万人失去家园，成为了新中国成立以来的最大一次自然灾害。
此次地震所造成的灾难之大，引起了全世界对中国的关注和援助。
除了各国政府和各界人士的慷慨捐资外，中国国内也发起了强烈的抗震救灾行动。
在这场灾难面前，中国人民展现出了极强的团结、乐观和愈挫愈勇的精神面貌，也培养出了许多具有自我牺牲精神和大爱无私品质的英雄人物。
二、故事情节赵一曼在地震时，只有9岁。
那一天，她和班上的同学一样，正在上课。
突然，一阵强烈的摇晃，让她们所有人惊慌失措，躲避起来。
可是，一切这样突然，她们来不及逃离教室，只听到一阵惨叫声和钢筋混凝土断裂的声响，眼前一片黑暗……等到赵一曼醒过来时，她发现自己被一堵厚重的墙壁压在了下面。
她发现自己全身都被捆扎着，无法动弹。
她并不知道究竟发生了什么事情，只记得在老师的带领下，走出教室时，整个校园在震动。
她呼喊着自己的妈妈和爷爷，但是没有回应。
她感觉到自己的背后沉重，再一看，原来是一些废墟压在了自己的身上。
她想要挣扎，但是吐出来的血浆让她觉得无助。
而且，她意识到，她身边还有一名幼儿，他叫做小来，和他的妈妈一起埋在墙壁下。
赵一曼毫不犹豫地用尽所有的力量，拼命地将废墟略微挪动，并挤出一个缝隙。
她唤起小来，小声地跟他说话，希望能够让他静下心来。
她告诉他，他现在被救出来的机会很小，但她保证一定努力地去做。
她尝试着挖掘出小来，但是无论她怎么努力，都无法移动废墟。
她知道，自己需要更多的地方，她需要更强的力量。
于是，她开始在废墟上又打又踢，用汗水和眼泪浸湿了衣服，在最后的时刻，她终于在废墟上留下了一个缝隙……三、故事主题这个故事一直以来都是广受欢迎的鼓舞人心的故事。
小学三年级语文《滥竽充数》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《滥竽充数》原文、教案及教学反思《滥竽充数》教案篇一（一）、导入1、今天，我们来学习一则寓言故事，请一位同学来读课题。
2、借助拼音，全班齐读。
（二）、通读全文1、请同学们各自放开声音朗读课文。
2、还想读吗？不想读的同学听别人读，想读的同学请举手，举手的同学请站起来读，其他的同学可以随时加入。
3、默读课文，想想这则寓言讲了一件什么事，用自己的话简要地概括。
4、师板书（口述：战国时候，不会吹竽的南郭先生混在齐宣王的乐队里骗取报酬，后来齐湣王继位，他怕败露只好偷偷地逃走了。
）（三）、精读课文，感知寓言1、是什么原因让南郭先生混过了一次又一次呢？A、“每逢吹竽……混在队里充数”①、理解“装腔作势”。
②、他为什么要装腔作势？又是怎样装腔作势的？③、播放课件。
④、咱们也来演一演双簧。
⑤、指导朗读。
B、“讲排场”①、从哪些地方可以看出他的“排场？②、指导朗读。
③、你想对齐宣王说什么？2、指导背诵老师这儿有一、二自然段的动画片，只是还未配音，谁愿意为它配音？（既然是配音，就得根据画面变化来朗读，可不能光盯着书本读！）3、南郭先生凭着“装腔作势”钻了齐宣王讲排场的空子，混过了一次又一次，下场如何呢？（播放课件）4、看屏幕，你能用一个词来形容南郭先生此时的样子吗？5、此时，他会又想些什么呢？6、指导朗读。
7、看着这位狼狈而逃的南郭先生，你们有什么话想对他说呢？小组讨论，然后写在黑板上，大声读给在座的老师和同学听。
8、说一说你较喜欢哪句话？9、用屏幕上的句式说一说学了这则寓言，你明白了什么？尽量用上黑板上用得好的词句。
10、《滥竽充数》这个成语在我们的生活中用途广泛，看看屏幕上的句子，你会使用今天你们刚学到的成语吗？11、南郭先生就这样偷偷地逃走了，他逃走以后，又会发生什么事呢？同学们可以用自己喜欢的形式来续编这个故事。
可以讲故事，可以画连环画，可以表演。
（四）、板书设计滥竽充数混逃（学生板书）《滥竽充数》教学设计篇二教学目标：1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。
小学三年级语文教案 女娲补天及评析9篇
小学三年级语文教案女娲补天及评析9篇女娲补天及评析 1【教材分析】这是人教版三年级第八单元的一个流传千古的神话故事。
讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。
本组的主要学习目标有三：一是通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象；二是识写生字词，积累生动语言；三是扩展开去，引导学生阅读其它民间故事和神话传说，酌情给学生提示一些有关神话故事的知识，让学生明白它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
【学习目标】1、深入学习课文，在解疑过程中，了解女娲为拯救人类冒着生命危险，克服种种困难，把天补好的过程。
2、练习复述课文，积累优美生动的词语。
3、在阅读中感受神话故事的神奇，培养学生学习语文的兴趣。
【教学重点】了解女娲为拯救人类克服种种困难，冒着生命危险，把天补好的过程。
体会女娲不怕困难、不怕牺牲、敢于奉献的精神。
【教学难点】在阅读中感受神话故事的神奇。
【设计理念】学生是学习的主体，每一个教师都希望在自己的课堂教学中使学生对学习感兴趣，让学生带着一种高涨的、激动的情趣进行学习和思考。
如何充分达到这种境界，在阅读中，训练学生对语言文字的感悟，从而达到与文本对话，与文本沟通，感受语言文字的内在美，为学生创设民主、自主、和谐的学习氛围，充分发挥学生的主体作用。
“以读为本”是阅读教学的基本特征，结合小课题研究“如何充分调动学生学习积极性”，在教学中围绕三个问题：1、女娲是谁？2、女娲为什么补天？3、女娲怎样补天？让学生带着问题读课文。
我让学生在阅读中感受神话故事的神奇，使学生积极主动、生动活泼的参与教学全过程。
【教学过程】一、复习导入，整体感知《女娲补天》是个神奇的故事，上节课大家提出了：女娲是谁？她为什么要补天？是怎样补天的？答案就在课文里，赶快打开课文读一读。
小学三年级语文《七色花》原文、教案及教学反思
【导语】《七⾊花》是⼀篇童话故事，写的是⼩姑娘珍妮得到⼀朵神奇的七⾊花，实现了⾃⼰的七个愿望，⽽只有最后⼀⽚帮助别⼈的橙⾊花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《七⾊花》原⽂ 有个⼩姑娘，叫珍妮。
有⼀天，妈妈叫她去买⾯包圈。
珍妮买了七个⾯包圈，爸爸两个，妈妈两个，⼀个粉红⾊的给⼩弟弟，两个带糖的给⾃⼰。
珍妮提着⼀⼤串⾯包圈，⼀边⾛，⼀边念着商店招牌上的字，数着天上飞来飞去的乌鸦。
这时，⼀只⼩狗跟在珍妮后⾯，它偷偷地把⾯包圈吃了，先吃了爸爸的、妈妈的、⼩弟弟的，然后吃了珍妮带糖的⾯包圈。
珍妮觉着⼿⾥轻了，她扭头⼀看，哎呀，⾯包圈全没了，旁边⼀只⼩狗正舔着嘴呢。
“你这害⼈的狗，⼩偷！”珍妮追着⼩狗，要打它。
珍妮追呀追呀，追不上⼩狗，⾃⼰却迷路了，她⾛到了⼀个陌⽣的地⽅。
她害怕了，呜呜地哭起来。
忽然，不知从哪⼉出来⼀位⽼婆婆，⽼婆婆问她为什么哭，珍妮把⼀切全告诉了⽼婆婆。
⽼婆婆很可怜珍妮，就说：“别哭，⼩姑娘，我这⼉有⼀朵‘七⾊花’，它什么事都能办得到，我把它送给你，它会帮助你的。
” 那朵七⾊花，有七⽚花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，⼀⽚花瓣⼀种颜⾊。
⽼婆婆说：“你想要什么，就撕下⼀⽚花瓣，扔出去，说：‘飞吧，飞吧！我要……’它就会替你办好。
” 珍妮接过七⾊花，谢了⽼婆婆，她要回家去，但不知该⾛哪条路。
她想起七⾊花，就撕下⼀⽚黄⾊花瓣，把它扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要带⾯包圈回家去……”话还没说完，⼿⾥已经拿着⼀串⾯包圈，回到家⾥了。
珍妮把⾯包圈交给妈妈，就⾛进房⾥，想把七⾊花插进⼼爱的花瓶⾥，可是⼀不⼩⼼，花瓶掉在地上，打碎了。
妈妈在厨房⾥⼤声说：“珍妮，你把什么东西打碎了？” “没有……”珍妮赶快撕下⼀⽚红⾊花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，给我⼀个像这⼀样的花瓶吧……”地上破花瓶的碎⽚⽴刻⼜合拢起来了。
三年级语文课堂教学案例：孔子拜师故事演讲
三年级语文课堂教学案例：孔子拜师故事演讲一、教学设计理念通过讲解某一经典故事，引导学生了解学习历史、思考一些比较深刻的问题，并在故事当中带给学生一些正面的价值观，促进学生的健康成长。
二、教学目标1. 让学生听懂孔子拜师故事背后的教义。
2. 增强学生对历史和文化的认知。
3. 培养学生的思辨能力。
4. 通过故事里的童谣引导学生学习语文。
三、教学内容1. 孔子和他的三千弟子。
2. 孔子学习的过程。
3. 孔子传授弟子的学问。
四、教学过程一、引入“孔子”这个名字大家都知道吧，但是你们知道他是学习什么的吗？为什么他被称作“大师”？今天我们就来说一说孔子的故事，听一听孔子学习的经历和他所传授的学问。
二、故事讲解1. 孔子和他的三千弟子。
孔子是中国古代的一位伟大哲学家和教育家，他名字叫做孔丘，他是鲁国（即现在的山东省）的人。
孔子家很穷，他父亲和祖父都很早就去世了，他并没有受到太好的教育。
但是，孔子非常聪明，又特别喜欢学习，经常自己去学习一些文化知识，他还凭借自己的努力成功地成为了大家所知的智者。
孔子在一生中有三千多个弟子，其中比较有名的就有子贡和子路等人。
不过，其中最特别的却是他最重要的弟子——颜回。
2. 孔子学习的过程。
孔子很小的时候就知道了“学而不思则罔，思而不学则殆”的名言，他希望每个人都能够认识到知识的重要性，希望每个人都能够学好知识，人生才会有很多的收获。
孔子年轻的时候，他就很努力地去学习和思考，虽然很多时候他都会遇到挫折，但他却一直没有放弃，一直默默地努力着。
孔子经常到处求学，在一个学问极高的老先生那里学习。
那个老先生名叫老师鲁，他可是知道很多很多的东西，是孔子最崇敬的人之一。
但是，他一开始并不想收孔子为徒。
他问：“你学过什么？”“可不就是那些简简单单的六艺呀。
”孔子回答说。
老师鲁笑道：“不就是字、词、歌、舞、礼、乐嘛！”“乐并不是五音琴啊！礼并不是颜色游戏啊！5把器物和一支操尺，这七种东西，就可以分别作为礼乐的具体形式。
小学三年级语文教案神话故事的理解与演绎
小学三年级语文教案神话故事的理解与演绎一、引言神话故事是小学三年级语文教学中不可或缺的部分。
通过讲述和解读神话故事，可以培养学生的想象力、丰富语言表达能力，同时也能引导学生从中汲取智慧和道德教育。
本教案旨在帮助三年级语文老师更好地理解和演绎神话故事。
二、故事名称：《盘古开天辟地》教学目标：1. 学生能够理解神话故事《盘古开天辟地》的主要情节和寓意；2. 学生能够通过角色扮演或绘画等形式展示对神话故事的理解。
三、教学内容与步骤：（一）故事背景介绍《盘古开天辟地》是中国古代神话中的一部分，它描述了天地刚刚形成时的情景。
在这个故事中，盘古是天地的开创者，他的成长与世界的形成紧密相连。
（二）故事讲述与理解1. 教师讲述故事《盘古开天辟地》，重点突出以下情节：a. 虚无寂静中的大地和蛋；b. 盘古破蛋而出，醒来时看到了一个巨大的世界；c. 盘古的巨大身躯支撑起了天和地，他的头顶是天，脚下是地；d. 盘古长达万年的生命，伴随着他的成长，世界也在慢慢变化。
2. 学生理解故事后进行讨论：a. 学生对故事中盘古的形象有何感受？b. 学生认为故事中的地和天分别代表着什么？c. 学生认为盘古开天辟地的寓意是什么？（三）角色扮演与演绎1. 将学生分组，每个小组选择一名学生扮演盘古，其他成员扮演不同的角色，如地、天、蛋等。
2. 学生根据故事情节进行角色扮演，并尽量通过动作和表情展示出角色的特点和情感。
（四）绘画表现1. 学生以自己的理解为基础，绘制盘古、地、天等角色的形象。
2. 学生可以根据自己的想法，为故事中的某些情节设计新的插图。
四、教学反思通过本教案的实施，学生能够更全面地理解《盘古开天辟地》这个神话故事，同时也增加了学生体验和表达的机会。
通过角色扮演和绘画等形式，学生的主动参与度大大提高。
这种亲身体验和创造性表现的方式不仅能够让学生更深入地理解故事，还能培养学生的观察力和表达能力。
总结：通过教案的设计与实施，教师能够更好地呈现并解释神话故事，提高学生的语文素养和文化修养。
小学语文教学小故事
小学语文教学小故事：拾起一颗颗闪亮的种子童年，是人生中最纯真美好的时光，而小学语文课堂，则是这片纯真乐土上的一方沃土，孕育着无数颗闪亮的种子。
这些种子，有的娇嫩，有的顽强，有的含苞待放，有的已经枝繁叶茂。
作为一名小学语文教师，我见证了这些种子的生长，也参与了它们的培育，每一个故事，都如同珍藏的回忆，温暖而深刻。
一、“小蝌蚪找妈妈”的奇遇记得刚参加工作那年，我接手了一个三年级的班级。
孩子们活泼好动，课堂上也常常出现一些意想不到的情况。
那天，我们学习课文《小蝌蚪找妈妈》。
讲到小蝌蚪们寻找妈妈的经历时，一个名叫小明的男孩突然举手，兴奋地问道：“老师，如果小蝌蚪找不到妈妈，会怎么样？”这个问题，看似简单，却触及到了孩子们的内心深处。
我并没有直接给出答案，而是引导孩子们思考：小蝌蚪为什么一定要找妈妈？妈妈对小蝌蚪来说意味着什么？孩子们七嘴八舌地讨论起来，有的说妈妈会保护小蝌蚪，有的说妈妈会给小蝌蚪找食物，还有的说妈妈会教小蝌蚪游泳……讨论中，我发现孩子们对母爱的理解是如此纯真而深刻。
为了更深入地理解课文，我组织孩子们进行角色扮演。
一部分孩子扮演小蝌蚪，一部分孩子扮演青蛙妈妈，还有的孩子扮演各种水里的生物。
孩子们在游戏中体验到了小蝌蚪寻找妈妈的艰辛和喜悦，也更深刻地理解了母爱的伟大。
课后，小明跑来告诉我，他明白了，小蝌蚪找不到妈妈会很伤心，就像他如果找不到妈妈也会很害怕。
那一刻，我感到无比欣慰，因为我不仅教给了孩子们知识，更重要的是，我触动了他们心灵深处的情感。
二、“落花生”的启示四年级的时候，我们学习了课文《落花生》。
这篇文章讲述了父亲教育孩子们要像花生一样，把果实埋在地下，不炫耀自己的功劳的故事。
为了让孩子们更好地理解文章的含义，我设计了一个课堂活动：让孩子们亲手种植花生。
从播种到浇水，再到收获，孩子们亲身体验了花生的生长过程，也感受到了劳动的艰辛和收获的喜悦。
在收获花生的时候，孩子们发现，地下的花生比地上的花生更多，也更大更饱满。
小学语文教学故事(精选5则)完美版
《小学语文教学故事》小学语文教学故事（一）：我的小学语文教学故事时光如流水，转眼间，我已经在小学语文教学岗位上度过四十个春秋。
四十年间，我努力地耕耘着，默默地奉献着。
我享受着语文教学带来的快乐，享受着同学们学习语文的乐趣和成长的喜悦。
同时，语文教学也给我带来了一些困惑与思考。
作为一名小学语文教师，我深知语文是一门基础学科。
然而，许多学生对语文学习的兴趣不高，每次上课，精神不振，注意力不集中，导致语文变成了一门弱科。
家长为之寒心，教师为之伤神。
在课堂教学中，教师不仅仅要对全班每个学生都抱着用心、热情、信任的态度，还要竭力对学生施以情感诱导，给予学生关怀、尊重和理解。
那么学生就都会得到鼓励，敢于大胆开口、活跃课堂气氛，使教学到达最佳效果，学生的智力得到充分的发挥。
从而构成师生情感共鸣，激起师生共同进行教与学的热情，这样才能持续学生学习语文的兴趣。
一次我在上课时，提了个问题，班上仅有几只手举了起来，课堂上静悄悄的，我以为也许问题太难了，于是就降低了难度，但学生还是不大愿意举手，第一个学生站起来回答后，我听了说：虽然你说得不是很全面，但我十分感谢你的勇气！没想到一句简单的话，却给了学生无限关怀，调动了学生的用心性，顿时课堂上发言踊跃，学生们又活跃起来。
可见鼓励学生，给予学生必须勇气，能够让冷清的课堂逐渐热闹起来。
课堂上是以学生为主体的，他们能够全身心的投入到课堂中，不仅仅使老师的教学工作的开展得到很大的帮忙，同时也能够使学生愉快地学习，把上课当作一种享受学习知识的乐趣。
这些发生在语文教学中的小故事，犹如珠玑相碰，清脆悦耳，时刻伴随着我的教学生活。
让我体会到在新一轮语文课程改革中，作为师者的我们务必要改变传统的教育教学思想，努力践行语文课程标准，让我们的语文课堂不仅仅成为孩子们母语学习的基地，更成为他们成长中最爱的一方乐土。
良好的开端是成功的一半。
兴趣往往是学习的先导，有了兴趣就有了学习的动力。
精彩的课堂好比优美的文章，文章开头写好了，就能吸引读者，让人趣味兴起，有经验的老师都比较注重新课的导入。
小学三年级语文《李广射虎》教案
一、教材背景《李广射虎》是小学三年级语文课本中的一篇寓言故事。
通过讲述李广射虎的故事，告诉孩子们做事要有勇气和智慧，并引导他们热爱祖国的历史文化。
二、教学目标1.知识目标：通过阅读《李广射虎》，了解寓言故事的特点，理解故事的寓意。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文写作能力。
3.情感目标：培养学生热爱祖国的历史文化，激发学生勇敢正直的品质。
三、教学重点1.理解并复述故事情节。
2.掌握故事中的寓意和明白故事中的道理。
四、教学难点理解寓言故事的寓意，引导学生感受寓言故事的意义。
五、教学准备故事书籍、教师课件、小黑板、学生练习册。
六、教学过程（一）导入（5分钟）1.引入：现在请同学们打开课本，我们来读一读这篇《李广射虎》，大家想一想，书中的李广射虎是个怎样的人呢？2.学生回答问题。
（二）讲述故事情节（10分钟）1.教师依次讲述故事情节，并利用图片、动作等方式展示故事中的情节。
2.鼓励学生用自己的话复述故事情节。
（三）解读寓意（10分钟）1.引导学生思考：李广射虎的故事想告诉我们什么？2.学生回答问题。
3.教师进一步解释寓意：这个故事告诉我们做事情要有勇气和智慧，勇敢面对困难，用智慧解决问题。
4.引导学生思考：你们在生活中是否遇到过需要勇气和智慧去解决的问题呢？（四）分析人物形象（10分钟）1.教师指导学生分组讨论，分析李广射虎的人物形象。
2.学生回答问题。
3.教师总结：李广勇敢、聪明、正直，是个值得我们学习的人物。
（五）写作练习（15分钟）1.教师提供一个写作任务：写一篇关于勇敢的人物的故事。
2.学生写作。
3.学生互相交流并修改自己的作品。
（六）展示与总结（10分钟）1.学生上台展示自己的作品。
2.教师点评学生的作品，并总结今天的学习内容。
3.提醒学生，勇气和智慧是我们的优良品质，希望大家能够在日常生活中将这些品质发挥到极致。
七、课后作业完成课本配套的练习册作业：复述故事情节、写一段寓言故事。
小学三年级语文下册《在牛肚子里旅行》优秀教学案例
1.培养学生关爱动物、保护生态环境的观念，提高道德素养。
2.通过学习课文，让学生认识到生活中的科学奥秘，激发对自然科学的热爱和探究欲望。
3.引导学生从故事中汲取勇气、智慧和力量，面对困难时保持积极乐观的态度。
4.培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感，树立正确的价值观。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的学习氛围中实现知识、能力、情感态度与价值观的全面发展。同时，注重评价学生的综合表现，激发学生的学习兴趣和自信心，为学生的终身学习奠定坚实基础。
（四）反思与评价
反思与评价有助于学生总结学习经验，提高自我认知能力：
1.教师在课后组织学生进行自我反思，让学生思考自己在学习过程中的优点和不足，明确今后努力的方向。
2.开展学生互评活动，让学生学会客观评价他人，提高评价能力。
3.教师对学生的学习过程和结果进行全面评价，关注学生的综合素质，激发学生的学习积极性。
2.问题导向，深入探究
本案例以问题为导向，引导学生主动寻找答案，深入探究课文内容。通过设置一系列富有启发性的问题，激发学生的思维，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3.小组合作，促进交流
案例中，小组合作学习贯穿始终。学生在小组内互相讨论、分享观点，提高了沟通与协作能力。同时，小组间的互动交流，有助于学生拓展思维，丰富知识体系。
小学三年级语文下册《在牛肚子里旅行》优秀教学案例
一、案例背景
《在牛肚子里旅行》是小学三年级语文下册中的一篇生动有趣的童话故事。本文通过描述小蟋蟀在牛肚子里的奇妙经历，让学生了解牛的消化系统以及食物链等科学知识。本案例旨在通过这篇课文，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生观察、思考和表达能力。在教学过程中，教师将引导学生从文中提取信息，结合生活实际，开展探究活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。同时，注重培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，将人文关怀融入学科教学，使学生在学习过程中得到全面发展。
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蜜儿这才记起，早上出发的时候，也只有风知道她的行踪，一定是风泄露了她的秘密。
呼——风扑哧笑出了声，背上的几个口袋险些掉下下来。“蜜儿，我是想让你的蜜饯五颜六色，让吃到它的人们甜到心坎，原来生活是如此的绚丽多彩!”
蜜儿说，她要把蜜汁调成爱的彩虹色。风儿说，由他把糖果发到地球的各个角落。
小学三年级语文教学故事2:爱的彩虹色
花儿开，花儿落，花开花落结果果。
蜜儿甜，蜜儿粘，采来蜜儿做糖饯(jian)。
百花园的上空，响起小花精蜜儿的欢快歌声。她好久没出来了，想必是家里的糖饯送完了，不然，她怎么会出来收集花香与花蜜呢?
园子里又开出许多新花，蜜儿收集了一袋袋白蔷薇、白海芋、白鸢(yuan)尾、白郁金香……凡是白色的花儿，都被她收了起来，就连那种淡淡的粉、浅浅的绿白花，跟白沾点儿边的，也
蜜儿的袋子一个个鼓起来，等她把最后那个袋子的口扎紧，这才扛着大袋小包飞走了。她比来时走的慢多了，背上那些沉甸甸的袋子，真是太多了，好多次，她不得不停下来，再紧紧它们，因为有一个袋子竟跑到前面，挡住了她的眼睛。
“快放在我身上。”蜜儿听到一阵熟悉的声音，那是风儿。她顿时感觉轻松许多，因为风儿已经把她背上的袋子接了过去。
她要用这些洁白的花儿，酿出世界上最纯洁的蜜汁，做出世上最甜的蜜饯糖，送给病床上的老婆婆，山中砍柴的老爷爷，井下作业的叔叔，地里辛勤劳动的阿姨，照顾妹妹的小哥哥……让他们知道，世上还有一种爱的味道，那就是甜滋滋的。
不知道是谁透露了蜜儿的秘密。
百花园里，花儿们争先向蜜儿招手，要她带上它们。
一天，猫在家看电视。电视节目里正推荐着一本书，这本书是专门介绍怎样抓老鼠的，猫见了很高兴：“这下那该死的老鼠死定了。”说完便打电话定了一本书。
打开书，“抓鼠机”三个字首先入猫的眼帘，它津津有味地读着，眼前似乎出现了小老鼠被抓后求饶的情形，猫照着书上的内容，找来了材料，开始做抓鼠机来。“丁丁……当当……”小老鼠出于好奇，捏手捏脚地出来看明白后，不禁笑了笑，然后又若无其事的走回了家中。猫却没有察觉到这些。
疯子的举动到底有没有理智?这种病态产生的理智实际上是偶然的、孤立的。有一个上当的人总在不断想着这风箱和绳子的含义பைடு நூலகம்因此有一天他憋不住就去请教一个聪明人。
聪明人考虑了一会对他说：“这的确是些难以理解的东西，一些经过启发的人愿望听到以下解释：即在他们和疯子之间一般就相隔着这根绳子般长度的距离。只有这种解释，我认为他们的心灵上才能得到稍许的安慰。你们一点也没受骗，这个疯子卖的真是智慧。”
“蜜儿，还有我!”桃红的风信子，想让蜜儿把它的热情带上。
“蜜儿，我!”海芋想让那种爱充满青春与活力。
“我!”毋忘我想把它永恒的爱留在人间。
康乃馨的真爱。
丁香的光辉。
雪莲花不辞万里，也赶来了，它想把坚强揉进爱的味道里。
各式各样的花儿都来了，它们想把那种纯洁的花儿，妆扮的更漂亮一些。
呼——风儿唱着歌儿出发了。
花儿鲜，花儿艳，花鲜花艳一片片。
风儿吹，花儿飞，蜜儿送糖一堆堆。
被她一同收起了。
小学三年级语文教学故事3:猫先生的抓鼠机
在一个房间里，住着两只动物一只是聪明可爱的小老鼠捷克，它很爱看书也编了好多书;还有一只是愚蠢又贪吃的猫大兵，它整天想抓住捷克，可怎么也抓不住捷克。
儿童故事对儿童的言语表达能力、想象力、创造力以及审美意识等发挥着重要的促进和提升作用,下面这些是小编为大家推荐的几篇小学三年级语文教学故事。
小学三年级语文教学故事1：疯子出卖智慧的故事
可千万不要把疯子的话当真，这是给你的最好忠告。避开一个有病的头脑是再好不过的办法。要知道在王宫里，王子最开心的事就是看到疯子作弄那些骗子、傻子和可笑的人。
好不容易猫把脚上的夹子给弄了下来，它生气地走向桌前，拿起那本书把书给撕了，然后把碎纸一扔，结果让他惊呆了，原来在一片掉下来的纸上写着作者：捷克。
一个疯子在十字路口叫喊要出卖智慧。而一些没头脑的人马上跑去购买，且个个一本正经。他们瞧见疯子做了许多次鬼脸，然后付了钱，买来的却是一个风箱和一根二米多长的绳子。大部分买主后来后悔而且十分生气，但他们对这种愚弄无可奈何。这些人被别人嘲笑了个够，对此最好的办法，他们要么是一言不发，要么是一笑置之，带着自己买来的风箱和绳子走人。谁要是追根问底想了解这两样东西能派什么用场，他准会被人看成是个愚不可及的白痴而遭嘘赶。