综合素质作文-赏识教育
赏识教育_高三作文
赏识教育一、孩子学说话、学走路给人的启示日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。
因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。
结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。
――这个事例给我们一个启示：“赏识：成功的教育。
”二、赏识教育的经典案例周弘也许是一个陌生的名字，但说起他的女儿周婷婷，那个８岁就能背出圆周率小数点后１０００位数字，１６岁就成为中国第一位聋人少年大学生的女孩，却是无人不晓。
周婷婷刚生下来就是全聋，但她的父亲对她采用了一种特殊的教育方法。
三岁半的时候，孩子就可以开口说话，到六岁开始博览群书，上小学后连跳两级，八岁就可以熟背圆周率小数点以后一千位。
周婷婷长到十岁的时候写了一本六万字的科幻小说，十一岁被评为全国十佳少先队员，十六岁的时候成为中国第一位聋人少年大学生，到十七岁被评选为自强模范，受到胡锦涛等领导同志的接见，十八岁主演了一部电影《不能没有你》，二十岁到美国留学，已经取得了博士学位，并且她还曾经荣获《中国妇女》杂志的时代人物，与她一同入选的女性还包括咱们的国务委员吴仪女士，除此之外她和她的父亲还曾经同获２００３年台湾第六届全球热爱生命奖。
了解周弘的人，无不为他那伟大的父爱所震撼。
正是这份感人至深的爱，驱使着周弘父女顽强地与命运抗争，使周弘先生由一个普通的、曾经羡慕所有父亲的父亲，成长为改变了千千万万家庭命运、孩子命运的教育专家，使周婷婷由一个自卑自怜、令人同情的聋孩子成长为一名自信自立，处处给别人带来快乐的留美博士。
原本倍受命运嘲弄的父女，反而更多地享受到了生命成长的快乐。
事后，周弘先生全面总结了对女儿教育的成功经验，那就是实施了赏识教育。
赏识，其本质是爱。
赏识教育心得体会作文5篇
赏识教育心得体会作文5篇赏识教育心得体会作文1心理学家威廉_杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于其它动物的地方。
”美国教育家卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。
对于后进生来说，赞赏和鼓励不亚于雪中送炭，可以增强他们的信心和勇气，并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力。
”赏识，其本质是爱。
学会赏识，就是学会爱。
人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。
赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，小题大作，无限夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中消沉。
赏识导致成功，抱怨导致失败。
不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。
赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的。
刚开始接触赏识教育，多着急于方法。
而实际上，赏识更重要的是态度问题，视线问题。
要学会从内心真正赏识，所有的语言和行动都要围着两个字“真”“信”，真心，真诚，真情和信任。
把基本的问题解决了，随手拈来都是方法。
赏识教育不是单纯的表扬。
在民主气氛下长大的孩子自信心强、性格独立。
然而世界上没有绝对的民主，只有相对的自由。
对于孩子身上的缺点，绝对不能姑息迁就。
既要赏识也要批评。
既要用积极的眼光看待孩子，以激发孩子的成长潜能，也要指出和纠正孩子的问题，让孩子的成长有一个正确的方向。
两者结合，孩子才会有真正健康的心理。
赏识教育要和责任教育相结合，要让孩子知道自己承担的基本责任是什么。
赏识教育要和挫折教育相结合，要让孩子尝到失败的滋味，培养对抗逆境的勇气。
要让孩子知道，目标越高，越是好强上进，越是容易遇到或感受到挫折，而拒绝挫折，就等于拒绝成功。
赏识教育要同道德教育相结合。
要让孩子知道什么可以什么不可以，尤其要让孩子懂得行为的底线在哪里。
综合素质作文,赏识教育
冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。
”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一枝需要点燃的火把。
如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。
根据上述材料给你的启示，以“赏识教育”为题，写一篇不少于1000字的议论文。
要求观点明确，条理清楚，语言流畅。
【参考范文】赏识教育俗话说：“金无足赤，人无完人。
”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。
因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。
学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。
学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。
应如何赏识学困生呢？赏识从本质上说就是一种激励，赏识教育对学困生的转化是何等重要。
为充分发挥赏识教育对学困生的转化作用，要做到：善于关心学困生；善于赏识学困生身上的闪光点；善于用赏识性评语。
善于关心学困生，给学困生前进的勇气。
学困生的形成是有一定原因的。
因此要深入实际，调查掌握学困生“困”之所在，然后给予关心帮助。
针对学困生的具体问题，给予指导与帮助，让学生感受到老师的关心，这样会让学困生有了前进的动力与希望。
“关心”不仅体现了老师无私的爱，而且更重要的是给了学困生前进的勇气。
善于赏识学困生身上的闪光点，激励其进步。
闪光点也就是优点，人人都有优点，学困生也不例外。
“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显着的劣迹高明。
”因此教师要善于发现学生的闪光点，发展他们的积极因素。
从这一点入手，可以激起学生学习的斗志，鼓足学生前进的勇气，从而达到转化学困生的目的。
善于用赏识性评语，增强学困生的自信。
评语是对学生进行评价的重要一环，也是实现师生情感交流的重要方式之一。
传统的操行评定忽视了教育民主，忽视了学生的个性。
教师无形中将学生分为“好”与“差”，无形中使好学生更好，差生更差。
有关赏识教育作文
他们忽视了一个最重要的问题，那就是自己的教育对象是谁。
药啊。
任何人性格的形成，都有他各自的具体缘由。一个人或英勇，或怯弱；
教育是个系统工程，要全面综合分析实施，切不行头脑发热，逮谁都
或正直，或卑劣；或和善，或凶残，并非天生，大都是后天形成的，是一 赏识。教无定法，适合自己的方法才是最好的方法，或许你如今的方法就
的巨大意义。
还用这样的方法就不肯定能产生相同的效果。而有些家长则是不懂装懂，
作为一名教育者，我不反对赏识教育。相反，我很支持在中国开展赏 生搬硬套各式各样的教育理论，讲起来头头是道，做起来死路一条，因为
识教育。因为中国的教育太需要赏识教育。中国的教育者始终以来都是以
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具体教育对象和教育环境，都不行能获得很好的教育效果。
育，应当是它的利大于弊。当然，全部的'教育方式都会有弊的一面，如
我们都知道，哲学上强调具体事情要具体分析对待，也就是对症下药。 今就让我来分析一下这个饱受非议的赏识教育。
同样，教育上是讲究因材施教。假如不分对象、不分环境，而一味强调赏
赏识，自然就是表扬。赏识教育顾名思义就是用表扬的方式去教育孩
本文格式为 Word 版，下载可教育作文 赏识教育顾名思义就是用表扬的方式去教育孩子。下面我们来看看有 关赏识教育作文，欢迎阅读借鉴。
一副严厉 的面孔出现，正襟危坐，高高在上，从来是不苟言笑，吝于言 辞。很少有真正意义的赏识教育，大多的教育者都是秉承历史传统，对教 育对象接受逼迫与压制的方法，孩子或者学生很难感受到受教育的欢乐， 他们在成长的过程中，缺乏安全感、美好感以及成就感。所以，中国的孩 子大多缺乏自信，英勇等品质。
赏识教育教育随笔(合集7篇)
赏识教育教育随笔〔合集7篇〕篇一：赏识教育心得体会一次偶尔的时机读到周弘教师的《赏识教育》，立即有一种似曾相识的感觉，细细回想一下原来我的父母在教育我的时候，运用的方法很多都和书中所提及的方法雷同。
虽然我的父母没能给我创造优越富裕的生活条件，却让我拥有一个美妙的童年，他们给我以信任、尊重、理解，时时刻刻给我鼓励，在我人生的十字路口给我提醒，用博大的胸怀宽容的对待我的缺乏，让我成长、生活的非常快乐。
如今我还没有孩子，但是我发现把这种爱的教育运用到教学中，学会赏识自己的学生，就真的象周教师说的那样，赏识的言语和行动，像温暖的阳光，能融解人心中的冰山，在我的赏识下，我觉得我的学生是安康快乐而又自信的孩子，在快乐地成长。
下面我简单的谈谈我在用赏识教育来教诲孩子时的一些感受：作为一个教育工作者，从本身性质来说，就是面对学生极易受伤害，极其脆弱的心灵，关心他们的生活学习。
在校学习不是毫无热情的把知识从一个脑袋装进另一个脑袋。
师生每时每刻都在进展心的交流。
孩子每每受到表扬和肯定后特有的自豪感是我这个当教师心中再也熟悉不过的风景，这恰恰证明了孩子渴望被人赏识。
于是在教学时我努力去赏识身边的每一个孩子，哪怕是相貌平平，才能一般，不好表现出于弱势的孩子们，开场时，我觉得真的很难，我发现自己的耐心真的有限，于是我一次一次告诉自己可以。
随着我的不断的坚持努力，随着“偏见”这面有色眼镜的摘除，在赏识的目光里，我很快就发现这些平时并不能引起我们注意的孩子们其实很不“简单”，有的孩子淘气好动，但爱动脑筋，有很强的思维想象才能。
有的懒惰贪玩，可是头脑灵敏，心思活络，动手才能很强，有的脾气倔强，爱钻牛角尖，但做事很有毅力，完不成任务决不罢休。
要赏识这些并不出色的孩子我该如何做起呢？我认为首先应承受孩子的全部，其次重视每一个孩子，发现他们的闪光点，最后多加以鼓励和表扬。
就象照镜子一样，在我的赏识和赞美声中，这些处于弱势的孩子们，渐发现自己的美妙形象，他们不再自卑，不再害怕，对自己充满信心。
赏识教育孩子教育随笔范文
赏识教育孩子教育随笔范文《赏识教育：打开孩子心灵的魔法钥匙》我想跟大家讲讲我在学校里的事儿，还有我身边那些小伙伴的故事，这可都跟一种特别棒的教育方法有关，那就是赏识教育。
我有个同学叫小明。
小明呀，他在学习上可没那么灵光。
数学题老是做错，语文写作文也是干巴巴的没几句好话。
每次考试成绩出来，他都垂头丧气的，感觉自己就像个失败者。
有一次数学小测验，他又没考好，看着那满是红叉的试卷，他的眼泪在眼眶里打转。
这时候我们的数学老师走过来了，你猜老师说啥了？老师没有批评他，反而笑着说：“小明啊，你这道题虽然做错了，但是你的解题思路很独特呢！就像在走一条别人没走过的小路，虽然可能没到达目的地，但是这份探索的勇气可了不起了。
”小明听了，眼睛一下子亮了起来。
就这么一句话，好像给小明注入了一股神奇的力量。
从那以后，小明学习数学可积极了，每次遇到难题都努力思考，他就想着自己有独特的思路，肯定能把题做对。
还有我的好朋友小美。
小美画画特别好，但是她很害羞，从来不敢把自己的画拿出来给大家看。
有一回，美术课上老师让同学们自由创作。
小美画了一幅特别美的画，画里有五颜六色的花朵，还有飞舞的蝴蝶。
可是画完之后，她就把画纸悄悄地折起来，生怕被别人看到。
美术老师走过来，轻轻拿起小美的画，看了一会儿，惊喜地说：“小美呀，你这画画得简直像从童话世界里搬出来的一样。
你看这花朵，就像一个个小仙子在跳舞呢。
你这么有天赋，可不能藏着掖着，要让大家都欣赏到你的才华呀。
”小美听了老师的话，脸红红的，可高兴了。
从那以后，小美变得开朗多了，还参加了学校的绘画比赛，拿了奖呢。
你看，这就是赏识教育的力量。
它就像一束温暖的阳光，照进我们这些小孩子的心里。
要是大人们总是批评我们，就像一盆冷水，一下子就把我们的热情给浇灭了。
我们小孩子呀，就像一颗颗小种子，需要阳光雨露才能茁壮成长。
赏识就是那阳光，那雨露。
我再给你们讲个故事。
我隔壁班有个调皮捣蛋的孩子叫小刚。
他在课堂上总是坐不住，不是和这个同学说话，就是搞小动作。
满分教资作文赏识教育
满分教资作文赏识教育不知道从什么时候开始，“赏识教育”这个词频繁地出现在我们的视野中。
在我看来，赏识教育就像是一把神奇的钥匙，能够打开孩子们内心那扇充满无限可能的大门。
还记得我表妹小时候的一次画画经历。
那时候她才上小学三年级，学校里组织了一次绘画比赛。
表妹从小就对画画有着浓厚的兴趣，一听说有比赛，兴奋得不行，立刻投入到创作中。
她画的是一幅全家福，用她那稚嫩的笔触，描绘出了我们一家人的模样。
当她画完拿给我看的时候，说实话，从专业的角度来看，这幅画真的不算出色。
线条歪歪扭扭，色彩搭配也有些奇怪。
但是，表妹的眼睛里却闪烁着期待的光芒，她急切地等待着我的评价。
我蹲下来，仔细地看着那幅画，然后认真地对她说：“表妹，你画得太棒了！你看，爸爸的笑容多生动，妈妈的裙子颜色选得真好看，还有你自己，这个小辫子画得太可爱啦！”表妹听了我的话，脸上立刻绽放出了灿烂的笑容，那笑容比阳光还要耀眼。
从那以后，表妹对画画更加痴迷了。
她每天都会花很多时间在画画上，画家里的小猫小狗，画学校的老师同学，画她想象中的奇妙世界。
每次画完，她都会跑过来让我看看，而我也总是能从她的画中找到值得称赞的地方。
有一次，表妹参加了一个社区举办的儿童绘画展览。
她交上去的一幅画，是画的我们家乡的风景。
在那幅画里，她用独特的视角展现了家乡的美，虽然笔法依然带着孩子的稚气，但却充满了真情实感。
然而，在展览中，她的画并没有获得很高的奖项。
表妹有些失落，甚至开始怀疑自己是不是没有画画的天赋。
这时候，我拉着她的手，看着她的眼睛说：“表妹，别灰心。
你知道吗？在我心里，你的这幅画就是最好的。
那些评委可能没有看到这幅画里蕴含的爱和你对家乡的感情。
但我看到了，而且我觉得这比什么都珍贵。
”表妹听了我的话，眼中的泪水渐渐止住了，重新燃起了对画画的热情。
就这样，表妹在我的赏识和鼓励下，一直坚持着画画。
如今，她已经上初中了，她的画作在学校里屡屡获奖，还被挂在学校的展览厅里展示。
赏识教育论文范文
赏识教育论文范文没有赏识就没有教育，人性中最本质的需求是渴望得到尊重与欣赏。
下面是店铺给大家推荐的赏识教育论文范文，希望大家喜欢!赏识教育论文范文篇一《我的赏识教育》【摘要】没有赏识就没有教育，人性中最本质的需求是渴望得到尊重与欣赏。
赏识导致成功，抱怨导致失败。
会欣赏学生的老师是最幸福的;被老师欣赏的学生是最快乐的。
赏识教育让孩子永远生活在希望和幸福之中。
【关键词】赏识教育有效手段学会自我赏识引子：没有赏识就没有教育，人性中最本质的需求是渴望得到尊重与欣赏。
赏识导致成功，抱怨导致失败。
-------摘自《周宏赏识教育理论》会欣赏学生的老师是最幸福的;被老师欣赏的学生是最快乐的。
赏识教育不是表扬加鼓励。
是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机;创造环境，以指明孩子发展方向;适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。
赏识教育是使人将自身能力发展至极限的最好方法。
赏识教育是我做班主任教育工作的有效手段，也是我近几年作为教师的感受。
下面两则小故事与大家分享.胆小心细的学习委员――刘雨思1、基本情况：刘雨思，东街中心小学五年级(二)班学习委员。
性格内向，学习刻苦，成绩优异，名列前茅。
爱好广泛，喜欢读书，能写一手漂亮的字。
2、老师评语：刘雨思同学：你是一个积极上进，勤奋好学的女孩子。
你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重;同学关系好，热爱集体，乐意助人。
你纯真可爱，对待同学热情大方，思维灵活，记忆力好，自学能力较强。
能够认真完成作业，写作业的速度令人惊讶，而且作业本干净，每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。
看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
你是一名优秀的班干部，对自己的本职工作尤其负责，收发作业，认真及时。
你总是默默地为班集体的每一项活动增添光彩。
老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!老师祝你更上一层楼。
综合素质作文高分素材主题七：赏识教育
综合素质作文高分素材主题七：赏识教育一、主题分析赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。
如果教师能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，那么孩子心灵的苗圃就是阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机、茁壮成长！因此，赏识教育是每一位准教师都要必备的教师方法。
2013年上半年中学教师资格考试中就是围绕该主题进行考查的。
二、题目哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也应饱含热泪地欣赏你的孩子，拥抱你的孩子，亲吻你的孩子，赞美你的孩子。
要求：请用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选问题；不小于800字。
三、解题思路本题应用关键词分析法进行立意。
题目的大致意思是不管别人怎么看待你的孩子，作为父母都要善于发现孩子身上的优点，不断地鼓励、激发他们向上。
引申到教育中来，就是教师要发现学生身上的优点，并进行赏识教育。
四、事实论据1、黑人州长罗尔斯罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。
他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。
这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。
在这儿出生的孩子耳濡目染，从小就逃学、打架、偷窃、甚至吸毒，因而长大后很少有人从事体面的职业。
然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且还成了州长。
在就职的记者招待会上，一位记者向他提问：是什么把你推向州长宝座的？面对300多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字未提，而是谈到了他上小学的校长——皮尔·保罗。
1961年，皮尔·保罗被聘为诺比塔小学的董事兼校长。
他走进大沙头诺比塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事。
他们不与老师合作，旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。
皮尔·保罗想了很多办法来引导他们，可是都没有奏效。
后来他发现这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。
他用这个办法来鼓励学生。
当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指，就知道将来你是纽约州的州长。
赏识教育论文六篇
赏识教育论文六篇赏识教育论文范文11．1．1观看组首先迎接护生入科室，告知护生ICU护理人员应具备的基本素养和基本技能，进行理论授课和操作示范，然后在带教老师的指导下参加危重患者的护理。
带教过程中以爱和理解的心态施教，运用赏识教育努力挖掘护生的优点，准时赐予表扬、欣赏，不断激励他们进步，如表扬护生态度仔细、无菌观念强、准时巡察病房、思维活跃等。
发觉不足，不是单纯批判，而是用鼓舞性评价，即表扬加指正，先表扬好的方面，然后指出不足。
第4周进行出科理论、操作考核及综合力量评定。
1．1．2对比组教学内容同试验组，按传统临床带教方法迎接护生入科室，告知护生ICU护理人员应具备的基本素养和基本技能，进行理论授课和操作示范，然后在带教老师指导下参加危重患者的护理。
带教过程中放手不放眼，监督护生进行操作实践，指出不足。
第4周进行出科理论、操作考核及综合力量评定。
1．1．3考核与评价方法由病区专职带教老师进行考核，理论考试由带教组长阅卷评分，操作考核由两名带教组长共同评分取均值。
理论学问考核采纳闭卷形式以选择题、是非题及问答题的方式进行。
操作考核项目:气管切开护理，中心静脉压测定。
自制综合力量评定表，由护士长、带教老师依据实习生工作的主动性、观看力量、沟通力量、临床处置力量、健康教育力量进行打分，每项20分，100分为满分。
1．1．4问卷调查自制教学满足度问卷，项目包括教学方式、专业学问增长状况、实际操作力量增长状况、自信念的提升、实习的乐观性、临床沟通力量、临床处置力量、带教老师关怀度、师生间的关系和对护理事业的爱好10个方面。
教学满足度测评表以问卷形式发放，问卷答案实行线性量表，从0～10，0表示不满足，10表示特别满足，护生以自己满足的程度在适当的数字上打钩。
91～100为特别满足，80～90为较满足，70～80为一般，70以下为不满足。
1．1．5资料收集第4周理论、操作考核结束后，将自制的教学满足度问卷发给护生，当场填写并收回，共发放问卷100份，回收有效问卷100份，有效回收率为100%。
赏识教育作文800字
赏识教育作文800字
赏识教育作文。
赏识教育是一种积极的教育方式，它强调的是对孩子的优点和长处进行肯定和鼓励，而非过分关注孩子的缺点和短处。
赏识教育能够激发孩子的学习兴趣，增强他们的自信心和自尊心，有助于培养他们的积极心态和良好品质，是一种受到广泛认可的教育理念。
首先，赏识教育能够激发孩子的学习兴趣。
每个孩子都有自己的特长和优势，赏识教育能够发现并重视这些优点，让孩子感受到自己的价值和重要性，从而激发他们对学习的热情。
相比于过分苛求和批评的教育方式，赏识教育更能够激发孩子的学习动力，帮助他们更好地发挥自己的潜能。
其次，赏识教育能够增强孩子的自信心和自尊心。
在成长过程中，孩子们会面临各种挑战和困难，如果家长和老师能够及时发现并赏识他们的努力和进步，那么孩子们就会更加自信和坚定地面对困难，从而更好地解决问题。
赏识教育能够让孩子们建立起积极的自我形象，树立正确的人生观和世界观，有助于他们健康成长。
最后，赏识教育有助于培养孩子的积极心态和良好品质。
通过赏识教育，孩子们能够学会欣赏他人，尊重他人，培养出良好的人际关系和团队合作能力。
同时，赏识教育也能够让孩子们学会感恩和感恩之心，懂得珍惜身边的一切，培养出乐观向上的心态。
这些都是赏识教育所能带来的积极影响，有助于孩子们健康成长。
总之，赏识教育是一种积极的教育方式，它能够激发孩子的学习兴趣，增强他们的自信心和自尊心，有助于培养他们的积极心态和良好品质。
因此，家长和老师应该更多地采用赏识教育的方式，让孩子们在积极的环境中健康成长。
赏识教育为题目的作文
赏识教育为题目的作文Appreciative education is a teaching approach that focuses on recognizing and celebrating students' strengths, talents, and achievements. 赏识教育是一种注重认可和赞美学生的优势、才华和成就的教学方法。
It is a positive and empowering way to motivate and inspire students to reach their full potential. 这是一种积极而有力量的激励和鼓舞学生充分发挥潜力的方式。
By using appreciative education, teachers can cultivate a more positive and supportive learning environment. 通过运用赏识教育，教师可以培养一个更为积极和支持性的学习环境。
Instead of focusing solely on students' weaknesses and mistakes, they can also acknowledge and celebrate their strengths and accomplishments. 而不是只关注学生的弱点和错误，他们还可以承认和庆祝他们的优势和成就。
Furthermore, appreciative education can help students develop a strong sense of self-worth and confidence. 此外，赏识教育可以帮助学生建立强烈的自尊和自信心。
When students feel valued and appreciated for who they are, they are more likely to take pride intheir abilities and strive for excellence. 当学生感到被重视和被赏识，他们更有可能为自己的能力感到骄傲，并为追求卓越而努力。
满分教资作文赏识教育
满分教资作文赏识教育
满分教资作文赏析教育
在这个追求高分的社会,教育界也不例外。
作为一位从事教育多年的老师,我深有体会。
我们往往把学生的成绩当作评判教育质量的唯一标准,忽视了教育的本质意义。
教育的目的不应该只是灌输知识,而是培养学生独立思考、创新创造的能力。
可惜现在的教育模式过于注重应试教育,学生们被要求死记硬背,缺乏独立见解。
他们的思维被严格限制在课本知识的范围内,创造力、想象力无从滋生。
在这种状况下,教育就沦为了对学生进行"等级分类"的工具。
优秀的学生能获得更多的发展机会,而成绩差的学生则被边缘化。
这种片面的评判标准无疑是对教育的歪曲。
教育的本质应该是启迪学生,开启他们对未知世界的好奇心,引导他们勇于探索、勇于质疑。
我们应该关注每一个学生的个性特长,因材施教。
不应把他们硬塞进一个统一的模子里,而是让他们自由生长,发挥无限潜能。
身为教师,我们应当反思教育的初衷,超越狭隘的应试教育。
让我们用包容、宽厚的胸怀欣赏每一个学生的独特之处,用爱心滋养他们的灵魂,用知识点亮他们的人生。
只有这样,教育才能发挥应有的价值,为社会培养出可塑之才。
赏识教育随笔_作文3000字_读书笔记_
赏识教育随笔幼儿园赏识教育随笔篇一哲人詹姆士曾经说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。
”而赏识正是肯定一个人的具体表现。
赏，含欣赏赞美之意;识，是肯定认可。
赏识教育就是通过激励、表扬等手段，肯定孩子的优点、长处，鼓励他不断追求成功。
赏识教育是使人将自身能力发展至极限的最好方法。
教师对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励，不仅仅是一个方法的问题，更是一个教育观念的问题。
幼儿教育不单单是幼儿园教育还包括家庭教育，可如何在幼儿教育中进行赏识教育呢?世上无难事，只怕有心人，幼教工作需要细心、专心，需要耐心、恒心，需要童心、信心，需要责任心、事业心……归根结底，需要一颗金光闪闪的“爱心”。
所以——一、爱是教师最美的语言“ 生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。
”而赏识教育的实施途径是“发现优点”、“欣赏优点”。
通过这一途径，可以培养幼儿的自信心以及学习的积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。
但要做到及时准确地“发现优点”、“欣赏优点”，尤其是发现表现不好的孩子的优点，教师对孩子就必须充满关心和爱心，必须满腔热情地关心孩子、接近孩子、爱护孩子，多与孩子交流、沟通，真正走进他的内心是世界去了解他。
俗话说的好：“没有不好的孩子，只有不好的教育”。
无论哪个孩子，只要我们耐心寻找，就必定能发现他的优点，即使他做错了事，我们也可以从中找到闪光点，关键是一个“爱”字。
爱，是人类所特有的，最伟大的情感。
如果说亲子之爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。
因为教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱，爱才是老师最美的语言。
二、“赏识——成功”教育“赏识——成功”教育的核心含义是“赏识导致成功，抱怨导致失败。
”用通俗的话来说就是一种“教孩子说话、走路”的教育方法。
“赏识”体现了父母教孩子说话时的最大奥秘——承认差异;而“成功”则体现了父母教孩子做鲁是的最大奥秘——允许失败。
每当一个婴儿呱呱落地时，父母是多么欢喜地看着自己创造的小生命。
赏识教育为题作文
"赏识教育为题作文"在我的成长岁月中，有一段经历让我深深地感受到了赏识教育的力量。
那时候，我还在上小学三年级，是个特别调皮捣蛋的孩子，成绩也总是在中下游徘徊。
在一次班级的绘画比赛中，我心血来潮，画了一幅自己想象中的太空世界。
说实话，我当时并没有抱太大的希望，只是凭着自己的兴趣随意涂鸦。
当老师把我们的作品一幅幅展示出来的时候，我心里还有些忐忑，觉得自己的画肯定会被批评。
然而，没想到的是，老师站在我的画前，眼睛里露出了惊喜的光芒。
她转过身，对着全班同学大声说：“同学们，你们看看这幅画！这色彩的搭配，这大胆的想象，简直太棒了！”我当时就愣住了，不敢相信老师说的是我的画。
下课后，老师还把我叫到了办公室，她亲切地对我说：“孩子，你很有绘画的天赋啊，要继续加油！”我红着脸，小声说：“老师，我学习不好，画画也只是随便画的。
”老师笑着拍了拍我的肩膀说：“谁说学习不好就不能在其他方面出色啦？我相信你只要努力，以后一定能成为一个优秀的小画家！”从那以后，每次上美术课，老师都会特别关注我，给我很多指导和鼓励。
我也变得越来越喜欢画画，甚至会主动去参加一些课外的绘画活动。
因为老师的赏识，我开始对自己有了信心，学习上也比以前认真了许多。
期末考试的时候，我的成绩居然有了很大的进步。
我拿着成绩单跑到老师面前，兴奋地说：“老师，我进步啦！”老师笑着说：“我就知道你行！继续保持哦！”如今回想起来，我真的特别感激那位老师。
是她的赏识，让我找到了自己的闪光点，让我从一个调皮捣蛋、对自己没信心的孩子，变成了一个愿意努力、积极向上的学生。
赏识教育，就像一束温暖的阳光，照亮了我们前行的道路，让我们变得更加自信和勇敢。
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冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。
”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一枝需要点燃的火把。
如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。
根据上述材料给你的启示，以“赏识教育”为题，写一篇不少于1000字的议论文。
要求观点明确，条理清楚，语言流畅。
【参考范文】
赏识教育
俗话说：“金无足赤，人无完人。
”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。
因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。
学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。
学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。
应如何赏识学困生呢
赏识从本质上说就是一种激励，赏识教育对学困生的转化是何等重要。
为充分发挥赏识教育对学困生的转化作用，要做到：善于关心学困生；善于赏识学困生身上的闪光点；善于用赏识性评语。
善于关心学困生，给学困生前进的勇气。
学困生的形成是有一定原因的。
因此要深入实际，调查掌握学困生“困”之所在，然后给予关心帮助。
针对学困生的具体问题，给予指导与帮助，让学生感受到老师的关心，这样会让学困生有了前进的动力与希望。
“关心”不仅体现了老师无私的爱，而且更重要的是给了学困生前进的勇气。
善于赏识学困生身上的闪光点，激励其进步。
闪光点也就是优点，人人都有优点，学困生也不例外。
“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显着的劣迹高明。
”因此教师要善于发现学生的闪光点，发展他们的积极因素。
从这一点入手，可以激起学生学习的斗志，鼓足学生前进的勇气，从而达到转化学困生的目的。
善于用赏识性评语，增强学困生的自信。
评语是对学生进行评价的重要一环，也是实现师生情感交流的重要方式之一。
传统的操行评定忽视了教育民主，忽视了学生的个性。
教师无形中将学生分为“好”与“差”，无形中使好学生更好，差生更差。
为此，教师应尝试将传统的操行评定改为正面引导的赏识性评语，从而使每一个学生都感到自信，受到激励。
如在批改学生作业时，有意在批改完之后加上一两句饱含感情的评语：“你真棒！”“加油！”“你进步了！”“老师赞赏你的好学精神！”“你是好样的！”等等。
这样做，不仅是对学生完成作业的肯定，而且也是对他们的鼓励和促进。
特别是学困生，他们会为此而兴奋的，从而增强了他们的自信，提高了他们学习的勇气。
赏识源于发自内心对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。
“没有爱就没有教育”。
同样也可以说没有赏识就没有教育。
作为教师要能够尊重自己的学生，赏识自己的学生。
更重要的是要尊重学困生，赏识学困生。
教师要多去了解学困生、多去关心学困生、多去找学困生身上的闪光点。
这样一来自然就拉近了师生的距离，消除了学困生们的逆反心理。
赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁。
这座桥梁是我们转化学困生的绿色通道。
在这条通道上，教师只有把“师爱”洒向班级的每一位学生，当爱流入学生心田时，便会化为对知识的渴求和对老师的尊敬、对同学的友爱。
这种爱必然会得到美丽的回报，这种爱是转化学困生的灵丹妙药。