2020年七年级语文下册《爸爸的花儿落了》导学案(2) 新人教版.doc

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七年级语文下册第2课《爸爸的花儿落了》(第1课时)导学案(新版)新人教版

二、爸爸的花儿落了第一课时【学习目标】1．有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容2．弄清记叙文的要素及线索【重点难点】1.弄清记叙文的要素及线索2.练习有感情地朗读课文。

【知识链接】1．走进作者：林海音（１９１８～２００１），原名林含英，小名英子。

台湾作家。

主要作品有：散文集《窗》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《城南旧事》《绿藻与咸蛋》，长篇小说《春风》等。

2．《城南旧事》写的是20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。

经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。

秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。

后英子一家迁居新帘子胡同。

英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。

他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。

英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。

不久，英子在荒草地上捡到一一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。

英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。

英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。

后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。

英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。

3 记叙顺序及其作用：（1）、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。

运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。

否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

【作用】条理清楚，脉络分明。

（2）、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。

采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

校七年级语文下册2《爸爸的花儿落了》教案2(新版)新人教版

爸爸的花儿落了中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

2019-2020学年七年级语文下册 2 爸爸的花儿落了(第2课时)导学案新人教版.doc

2019-2020学年七年级语文下册 2 爸爸的花儿落了（第2课时）导学案新人教版【学习目标】课标要求：1、学习生字词，有感情地朗读课文，用简洁的语言概述文章的主要内容。

2、理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。

3、体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。

目标达成：1、有感情地朗读课文，理解课文内容并用简洁的语言概述文章的内容。

2、学习插叙写法，体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。

学习流程：【课前展示】1、《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者是_______。

2、本文的体裁是，主要人物是和。

本文的主要内容是。

3、本文的记叙方式主要是，文中两条叙事线索是：①。

②。

4、根据文章内容，用简洁的语言概括文中插叙的三件事。

【创境激趣】上节课我们通过有感情地朗读课文，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。

这节课我们对文章的重点进行学习和探讨，是自己的认识达到新的高度。

【自学导航】阅读“毕业典礼前”1、这一部分哪几段是写眼前？哪几段是忆往事？从记叙的顺序说，忆往事部分属于哪一种顺序？2、昨天我去看爸爸，“他的喉咙肿胀着，声音是低哑的”。

这是一种暗示，想想暗示的是什么？3、爸爸有一句话也暗示他将不久于人世，甚至可以看作是爸爸的“遗嘱”，是哪句？4、英子想逃学，爸爸打她，是不是说明爸爸脾气粗暴，不懂得爱自己的女儿？5、哪句话表明爸爸打英子这件事是一种“教育”，给了她良好的影响，而且英子也理解了爸爸的用心？6、冬天……举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天……手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师……这两句话似乎作用不大，作者为什么要写？【合作探究】阅读“毕业典礼中”1、运用“插叙”，要特别注意写好与正常叙述的“转折点”。

课文标志着又从“插叙”回到“顺叙”的转折点是：2、妈妈今早的眼睛“红肿着”，暗示了什么?妈妈把眼睛都哭红肿了，为什么不向女儿诉说原因呢？3、这部分，为什么插叙“爸爸喜欢花”的情况？4、“长亭外，古道边”这首歌，主题是什么？5、韩主任说“做了中学生就不是小孩子了……长大了”之后，作者写道：我哭了，我们毕业生都哭了。

人教版七年级语文下册(导学案)2.爸爸的花儿落了

2 爸爸的花儿落了【教学目标】知识与技能有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

过程与方法理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

情感、态度与价值观理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

【教学重难点】重点：感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

难点：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

【导学过程】一、导入新课人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。

可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。

现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！二、走进作者：林海音（1918——2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，在北平长大。

1948年回到故乡台湾，任报社编辑。

1953年开始文学创作，是台湾有名的纯文学作家。

林海音一生创作颇丰，散文、小说、童话等都有涉及，最有影响的作品当推她的长篇小说《城南旧事》。

《爸爸的花儿落了》一文是《城南旧事》的最后一章，原名为《爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子》，是作者对童年的一段亲切回忆。

三、预习检测：分组展示预习成果﹙文常、字词﹚四、初读课文，整体感知：1、快速默读课文，并作简要勾画，圈注。

2、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。

（学生讨论，集体展示，教师归纳）3、我认为这是一个的爸爸，并说说理由。

4、对爸爸逼我去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对我的成长有什么影响?五、合作探究：快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：1、“花”在全文结构中起着怎样的作用？2、文章表达了作者怎样的感情？学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。

3、文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。

人教版七年级语文下册第2课《爸爸的花儿落了》课堂导学案

2爸爸的花儿落了课前自学(一)掌握下列词语的含义，并记住加点字的读音。

肿胀(zhǒng zhàng)：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。

叮嘱(zhǔ)：再三嘱咐。

恐惧(jù)：惧怕。

骊歌(1í)：告别的歌。

花圃(pǔ)：种花草的园地。

(二)了解作者林海音和《城南旧事》。

(三)本文有两条线索，主线是，副线是。

课堂活动第一课时(一)积累知识1．本文选自小说《》，作者林海音， (地名)作家。

2．师生交流对林海音的了解。

(二)研习课文1．整体感知。

带着下边几个问题，听课文录音，然后回答。

(1)文中的爸爸给人最深的印象是什么?答：(2)哪些语句体现了爸爸爱花?(在原文中圈画出来)2．句段品读。

(1)细读课文，看看作者怎样由现实的事引出过去的回忆，请用简洁的语言概括出来。

(2)课文以“爸爸的花儿落了”为题有什么作用?答：(3)课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。

仔细阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。

①英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

事情：②明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到。

事情：③没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?事情：(4)阅读第13～31自然段，完成下列各题。

①用简洁的语言概括这一部分的大意。

答：②这一部分的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?答：3．探究质疑。

对爸爸逼“我”去上学这一部分，你认为哪一句写得最精彩?找出来并作简要的分析。

答：(三)应用迁移阅读下面的文章，回答问题。

洁白的木槿花一到夏天，院子里的木槿就开花。

母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。

”这里面有个故事。

我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。

母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。

七年级语文下册第2课《爸爸的花落了》教案(2)(新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语文

爸爸的花儿落了
课题
爸爸的花儿落了2
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
1．体会插叙的表达效果。
2．通过感悟、模仿，学习和掌握用细节描写表现人物的方法。
３．理解本文深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
重点
目标1
难点
目标2
教法
讨论、交流、互动
教具
程序
教师活动
学生活动
激
情
导
入
人们常赞颂母爱是孕育万物的源泉，若没有父爱滋润万物，又怎有人类的和谐发展，父爱如山，深沉严格，用他那大而粗糙的手，撑起整个沉重的家园，今天我们就追随着作者的脚步去认识这位可歌可敬的父亲吧！
体会作者的衣襟上的夹竹桃的情感。
拓
展
应ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用
一首气回肠，催人泪下的《世上只有妈妈好》让人心动，而父爱的深沉比山高，比海深，今天我们也来创作首歌，歌颂一下永远爱着我们的父亲。(组内同学自己编词)
讨论问题，各组代表发言
板
书
设
计
爸爸的花儿落了
说一些感受──体会大爱
品一处妙笔──赏析妙要
课
后
记
这是一节品读课，让学生在朗读中把握情节，分析人物，探究技法，教给学生阅读的方法，采用自主合作的探究方式，培养学生感悟`理解欣赏评价等能力，整节课学生在“朗读勤思倾听动笔口述”中不断充实起来，真正体现了新课标的新理念，从而提高了学习效率。
5“我”是不是真正感觉到了自己长大了？哪些地方看出来？
6第、29四个小节，两者体现的爸爸的形象有什么不同？
朗读课文
找出重点语句
思考讨论爸爸对“我”的成长影响，疑难问题质疑。

七年级语文下册2《爸爸的花儿落了》导学案新人教版

爸爸的花儿落了预习目标1、朗读课文，完成三标一划。

2、划分课文层次。

【比一比，看一看】预习情况检查：小组长给每个同学打出分数。

（50分）一、识记作者（2分）林海音（1918年－2001年）———作家。

原名林含英，生于日本大阪。

出生后不久回到台湾，但旋即又举家迁往北平居住。

她的小说-----------是关于林海音童年在北京生活的五则小故事，曾改编成电影。

二、基础知识：万丈高楼平地起，要打好基础。

1、给黑体字注音（22分）衣襟（）夹竹桃（）肿胀（）赖床（）懒惰( ) 铁栅( ) 廊檐 ( ) 叮嘱( ) 散散落落( )( ) 抽屉( ) 挪窝（）狼狈（）（）骊歌（）静悄悄（）挨打（）徘徊（）（）掸子（）抽搭（）2、解释词语（14分）（1）狼狈：（2）叮嘱：（3）正经：（4）静默：（5）徘徊：（6）骊歌：（7）闯练：三、初步感知课文1、阅读课文，请按我参加“毕业典礼前-----毕业典礼中------毕业典礼后”给课文划分层次。

（3分）2文章写了哪些人？最主要的两个人物是谁？（5分）3、速读课文，概括提炼文章内容。

⑴从英子的角度概括小说内容。

（3分）⑵从爸爸的角度概括小说内容。

（3分）批阅组长————评价等级————态度决定高度细节决定好成败课内探究学案一、教学目标1、检查评价预习情况。

2、分析标题的含义。

3、进一步感知文章内容，品味真挚朴实的语言，理解作者思想感情。

4、顺叙与插叙的运用与借鉴。

5、明暗线索的运用。

6、人物形象分析。

二、教学重点和难点教学重点是品味真挚朴实的语言，理解作者思想；人物形象分析；教学难点是顺叙与插叙的运用与借鉴。

三、课时安排：两课时四、教学过程（一）导语设计母爱绵绵造就我们的善良父爱巍巍铸就我们的坚强母爱非常伟大，父爱同样崇高。

父爱是阳光，让我感到人间的温暖；父爱是灯塔，指引着我前行的方向。

今天我们就学习一篇关于父亲的文章，从字里行间感受那伟大的父爱吧！（二）出示学习目标（三）预习情况检查与评价：针对问题，学生讨论，教师点拨。

七年级语文下册第一单元第2课《爸爸的花儿落了》教案(新版)新人教版.docx

《爸爸的花儿落了》教学课题《爸爸的花儿落了》设计者课时安排两课时设计日期教学目标一、知识与能力冃标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文屮父栄的形象，把握文章主题。

二、过程与方法H标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。

三、情感态度与价值观目标：体会文屮深沉而伟人的父爱，还要让学生真止的认识到艰苦的坏境可以辭炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。

教学重难点1.理解文屮父亲对“我”的深情。

2.学习本文插叙的写法3.理解“花”在文中的作用。

4.揣摩文中的伏笔及含蓄的表达教学准备课件教学流程修改建议第一课时一、创设情境导入新课多媒体播放电影《城南1 口事》的主题曲“长城外，古道边，芳草……”这是一首告别的歌曲，是电影的主题歌，此电影曾获马尼拉笫二届国际电影节金鹰奖，这是怎样一个故事呢？二、简介作家了解作品 1. 作者简介林海音，原名林含英，小名英了，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡H 本经商，她的创作很丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等, 她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。

2. 《城南I 口事》简介三、检查预习 1. 把你认为难懂难写的字词写在黑板上如：骊歌肿胀叮嘱花圃窘迫恐惧四、感知课文理请层次感受文章的结构美 1. 学生速读课文并屏幕显示问题：（1） “眼前事”写了什么？（2）对 “往事的冋忆”写了哪些事？捉示：学生先区别开“眼前事”和“与对往事的回忆”的段落并引导学生概括从英子的角度：参加毕业典礼是由眼前的事物引发的回忆。

从爸爸的角度看：爸爸病床上叮嘱；打赖床不起的英了；让英了闯练银行存钱；爸爸去世。

眼前事往事的回忆花毕业典礼前病床叮嘱赖床挨打衣襟上别着的夹竹桃花毕业典礼时闯练做事爸爸爱花毕业典礼后爸爸去世花落了2. 文中儿次提到了 “花”，你是如何理解文章标题的？（由标题的“花” 设疑，体味文屮的另一线索）学生人声的朗读课文并找岀相关的内容。

《爸爸的花儿落了》导学案

《爸爸的花儿落了》导学案导读：一、学习目标1、学习生字词，有感情地朗读课文，用简洁的语言概述文章的主要内容。

2、理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。

3、体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。

二、学习重点有感情地朗读课文，理解课文内容并用简洁的语言概述文章的内容。

三、学习难点理清文章思路，学习插叙写法，体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。

四、课前预习有首歌唱道：“世上只有妈妈好”，人生在世，人们夸赞最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。

可是今天我们却要为我们的父亲唱一首颂歌，父亲同样使我们难以忘怀，同样值得我们赞扬，现在就让我们一同去认识一位可敬可爱的父亲吧！1、知识链接林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。

父母曾东渡日本经商。

生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。

曾任記者、編辑、后从事文艺创作。

她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。

本文节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。

从本文题目就可以看出，这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

2、学法⑴用自己喜欢的方式读课文，标段序，借助工具书认识、理解生字、词。

⑵课文写了“我”和爸爸的一些事，有现实，有回忆，相互交错，因此要反复诵读课文，理清文章思路：了解文中回忆了“我”过去的哪些事，这些回忆是怎样引起来的，这些事对“我”的成长又有什么影响。

⑶认真体会文章语言含着的意思和表达的感情色彩。

同时，把你阅读时的困难和疑惑写下来。

第一课时一、学习目标1、学习生字生词，了解作家作品。

用简洁的语言概述文章的主要内容。

2、初步理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。

语文人教版七年级下册《爸爸的花儿落了》导学案

《爸爸的花儿落了》导学案备课组初一语文组主备卢晓容审核初一语文组课型时间第二课时学习目标：1、品味语言，理解重要词语的深层含义，感悟影响我成长的父爱。

2、正确对待成长中的得与失。

学习过程：一、学（一）自主学习，秀出风采-----整体感知，把握脉络要求：默读全文，思考文中究竟记叙了几件事？下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应：1、英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

2、明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！3、没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？（二）合作探究，交流碰撞----重点研读，讨论思索1、分角色朗读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，讨论下面的问题：1）前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?2）想象“我”回家时所见到的情景，说说这情景预示着什么？（文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔你能再找到几处吗？）3）“我”是不是真正感觉到自己长大了?你是从哪些地方看出来的?2、理解下列句子的含义：1）我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”2）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？3、本文以“花”开头，以“花”结尾，作用是什么？二、展示1、小组展示2、班级展示三、点评：四、练一练1、填写文章结构示意图2、仿照歌词写一段话长亭外，古道边，芳草碧连天。

问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……仿写：3、假如让你寄478元钱给叔叔为你买一套学习用书,你怎样写要汇的金额。

4、抄一抄，学会积累好词佳句①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

七年级语文下册第一单元第2课《爸爸的花儿落了》课

2 《爸爸的花儿落了》课中导学案【学习目标】1．有感情地朗读课文，感知文章内容。

2．理清文章的思路，用简洁的语言概述文章的内容。

3．理解文中表达的作者的思想感情，体味人与人之间的真情。

【学习过程】一、听一段故事，导入新课二、初步感知，把握内容本文节选自《城南旧事》的最后一部分，写主人公英子经历了那么多人生世事，1.在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

2.速读课文，概括提炼：①从英子的角度概括小说内容。

②从爸爸的角度概括小说内容。

三、深入情节，理清思路爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提全文，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？研读课文，相互讨论，形成统一认识。

四、探究人物形象1. 说一说爸爸。

（1）探究人物形象──重点研读文章第2～29． 33～34、39～53段，力求以与人物相关的事件及人物的言行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。

学生活动，教师相机点拨。

屏幕展示或板书探究部分结果，（2）述说自身感受──仿照“爸爸，我想对你说......”的句式，对文中的爸爸或自己的爸爸说一句恬。

2.说一说英子。

（1）从哪些地方我们可以感受到英子的成长？（2）以“英子，你真是好样的打头”，说一句（段）话。

五、品读林海音，这位20世纪60年代就蜚声台湾文坛的作家，她的作品风靡海内外，广为流传。

下面我们通过品读课文来感受其魅力。

请同学们以“我发现文中有这样一处妙笔……”的句式说话，品析文章妙要。

提示：可从文题、结构、穿插、照应、语气等方面入手。

六、积累积累：说一下学习这篇文章后的心得或体会。

七、达标检测八、作业课下搜集林海英的其他作品，并和其他同学一起分享。